2017九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中考試復(fù)習(xí)題
一、語(yǔ)文知識(shí)積累(1—6題，每題2分，第7題8分，共20分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )
A. 虬枝qíu 婆娑suō 涸轍hé 潛滋暗長(zhǎng)qián
B. 闊綽chuò 皸裂jūn 脫臼jiù 鍥而不舍qiè
C. 給事jǐ 校定xiào 誆騙kuāng 虎視眈眈dān
D. 泮宮pàn 霹靂pì 秀頎qí 坦蕩如砥dí
2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A、主宰 流連 彭湃 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢
B. 脆弱 熱衷 渺茫 前呼后擁
C、泮宮 謾罵 挑剔 不屑置辯
D. 乖覺(jué) 附和 淅瀝 妙手偶德
3.下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)與教材原文一致的一項(xiàng)是( )
A.這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)。
B.孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條蹦出，爭(zhēng)辯道：
C.我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命蠻干的人。
D.君子成人之美，不成人之惡。小人也是。
4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.在建設(shè)三峽大壩的過(guò)程中，無(wú)論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。
B.在列車(chē)長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛(ài)迪生在火車(chē)上邊賣(mài)報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。
C.中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂(lè)舞蹈《我的夢(mèng)》，受到觀眾的熱烈歡迎。
D.為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。
5.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
�、倏諝庵幸褟浡还汕锏臍庀�，這是翻耕了的土地、馬鈴薯和向日葵散發(fā)出的芳香。
�、邙B(niǎo)兒尚沒(méi)有飛走，只不過(guò)是由于天氣異常的溫暖。
�、蹣�(shù)木是綠的，但只須吹第一陣寒風(fēng)，頃刻之間就會(huì)枯黃。
�、苓�有一會(huì)兒，還有一天，也許兩天……我們常以為自己還是妙齡十八的青年， 還像那時(shí)一樣戴著桃色眼鏡觀察世界，還有著同那時(shí)一樣的愛(ài)好，一樣的思想，一樣的情感。
�、萏炜帐俏邓{(lán)的，但不久就會(huì)變得灰慘慘。
A.③⑤②①④ B.③②⑤①④ C.③②①④⑤ D.③①④②⑤
6.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.中國(guó)古代文學(xué)史上有許多偉大的詩(shī)人，如屈原、李白、杜甫……等等。
B.我國(guó)有句俗語(yǔ)“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮�！�
C.鍋里有溫水，只各自舀來(lái)就是了;暖瓶里有熱茶，美美的喝就是了。
D.到底是他錯(cuò)了?還是我錯(cuò)了?
7.根據(jù)提示填空。(每空1分，共8分)
﹝1﹞. ，野渡無(wú)人舟自橫。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)
﹝2﹞. ，青春作伴好還鄉(xiāng)。(杜甫《聞官軍收河南河北》)
﹝3﹞.《菩薩蠻書(shū)江西造口壁》中，現(xiàn)用來(lái)比喻任何惡勢(shì)力都不能改變社會(huì)發(fā)展的規(guī)律的
詩(shī)句是：“ ， 。
﹝4﹞.春蠶到死絲方盡， 。
﹝5﹞.晏殊《浣溪沙》中被譽(yù)為“天然奇偶”的千古名句是： ， 。
﹝6﹞.大漠孤煙直， 。
二、口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合運(yùn)用(8—9題4分)
8.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)膶?duì)話(huà) (2分)
2014年國(guó)慶節(jié)，清潔工人在南澗南公園掃出近1噸垃圾。假如你是在場(chǎng)的一位小游客，發(fā)現(xiàn)身旁一位叔叔正淮備把香蕉皮扔到地上，你應(yīng)該怎么對(duì)他說(shuō)?
9.上了九年級(jí)，父母對(duì)你的學(xué)習(xí)越來(lái)越關(guān)注，對(duì)成績(jī)也越來(lái)越在意。常常是三餐詢(xún)問(wèn)，早叮囑，晚督促，還不時(shí)在你學(xué)習(xí)的時(shí)候進(jìn)房巡查，讓你不勝其煩，壓力重重，卻又還不能怪怨他們的一番好意。你不想讓這種情況繼續(xù)下去，該如何對(duì)父母說(shuō)，才能既得體又能達(dá)到自己的目的。 (2分)
三、閱讀：
(一)
10.閱讀下面詩(shī)，回答問(wèn)題。(4分)
浣溪沙(晏殊)
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)，夕陽(yáng)西下幾時(shí)回?無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊。
(1).本文的體裁屬于 ，浣溪沙是 。(2分)
(2).“小園香徑獨(dú)徘徊”句中一個(gè)“獨(dú)”字表達(dá)出詩(shī)人內(nèi)心什么樣的情感? (2分)
(二)閱讀下面文言文，完成11—14題(10分)
魚(yú)我所欲也
《孟子》
魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也;由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。
萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之。萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。
11、解釋下列加點(diǎn)詞的意思。(2分)
(1)是故所欲有甚于生者 ( ) (2)鄉(xiāng)為生死而不受 ( )
(3)萬(wàn)鐘于我何加焉 ( ) (4)是亦不可以已乎 ( )
12.文中劃線(xiàn)的句子運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(2分)
13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子(3分)
(1)非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
(2)蹴爾而與之，乞人不屑也。
14.孟子提出了“魚(yú)和熊掌不可得兼”的問(wèn)題和應(yīng)當(dāng)“舍生取義”的觀點(diǎn)。在當(dāng)今社會(huì)，面對(duì)人生的各種考驗(yàn)，我們應(yīng)如何處理“舍生取義”和“珍愛(ài)生命”的關(guān)系?請(qǐng)舉例說(shuō)明。(3分)
(三)閱讀下面選文，完成15—18題(9分)
�、俸鋈挥幸环N自私的念頭觸動(dòng)了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里來(lái)，教它伸長(zhǎng)到我的書(shū)案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來(lái)裝飾我這簡(jiǎn)陋的房間，裝飾我過(guò)于抑郁的心情。我要借綠色來(lái)比喻蔥籠的愛(ài)和幸福，我要借綠色來(lái)比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥(niǎo)，要它為我作無(wú)聲的歌唱。
�、诰G的枝條懸垂在我的案前了，它依舊伸長(zhǎng)，依舊攀綠，依舊舒放，并且比在外邊長(zhǎng)得更快。我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過(guò)了任何種的喜悅。從前我有個(gè)時(shí)候，住在鄉(xiāng)間的一所草屋里，地面是新鋪的泥土，未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的芽苗，蕈菌在地角上生長(zhǎng)，我不忍加以剪除。后來(lái)一個(gè)友人一邊說(shuō)一邊笑，替我拔去這些野草，我心里還引為可惜，倒怪他多事似的。
�、劭墒敲刻煸谠绯浚移饋�(lái)觀看這被幽囚的“綠友”時(shí)，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來(lái)的方向。植物是多固執(zhí)啊!它不了解我對(duì)它的愛(ài)撫，我對(duì)它的善意。我為了這永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)的植物不快，因?yàn)樗鼡p害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。
�、芩鼭u漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過(guò)失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi);我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無(wú)親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長(zhǎng)了。
�、菸以谴蛩闫咴挛簿突啬先サ�。我計(jì)算著我的歸期，計(jì)算這“綠囚”出牢的'日子。在我離開(kāi)的時(shí)候，更是它恢復(fù)自由的時(shí)候。
�、薇R溝橋事件發(fā)生了。擔(dān)心我的朋友電催我趕速南歸。我不得不變更我的計(jì)劃，在七月中旬，不能再流連于烽煙四逼中的舊都，火車(chē)已經(jīng)斷了數(shù)天，我每日須得留心開(kāi)車(chē)的消息。終于在一天早晨候到了。臨行時(shí)我珍重地開(kāi)釋了這永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黃的枝葉放在原來(lái)的位置上，向它致誠(chéng)意的祝福，愿它繁茂蒼綠。
15.用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，概括選文的內(nèi)容。(2分)
答：
16.第④段開(kāi)頭的“柔綠”和“嫩黃”兩個(gè)詞語(yǔ)能否互換位置?為什么?(3分)
答：
17.選文中的青藤具有怎樣的象征意義?(2分)
答：
18.“我”心里把青藤當(dāng)作了“綠友”，而實(shí)際上它成為了“我”的“綠囚”。請(qǐng)思考并回答：怎樣對(duì)待朋友，才是真夠朋友?(2分)
答：
(四)閱讀下面文章，完成19—23題(13分)
孩子，其實(shí)你不必這樣
距離中考還有20多天了，初三復(fù)習(xí)進(jìn)入了白熱化的狀態(tài)。
這天，一個(gè)叫程海的初三男生來(lái)找我，囁嚅地說(shuō)：“老師，我寫(xiě)了一篇作文，想麻煩您給我看看。”我欣喜的接過(guò)作文，我不教他，但我一直在留意他。他長(zhǎng)得又瘦又小，但成績(jī)十分優(yōu)異;他是“特困生”，三年的學(xué)費(fèi)全免。
那是一篇寫(xiě)得挺不錯(cuò)的作文，我很喜歡，就邊改邊將它敲進(jìn)了電腦。當(dāng)我將一篇打印稿交給程海時(shí)，他喜出望外地看著我，一疊聲地說(shuō)了七八個(gè)“謝謝”。
后來(lái)，從他班主任那里得知，他對(duì)自己很苛求。他生活那么困難，卻不肯接受大家的捐助。每次買(mǎi)飯，都是二兩米飯，半份素菜。初三這么苦，這么累，我不由得有點(diǎn)心疼和擔(dān)心。
過(guò)了兩天，我特意到初三的售飯區(qū)等候程海，程海來(lái)得很遲，我知道他特別惜時(shí)，晚一些來(lái)為的是錯(cuò)開(kāi)排隊(duì)的高峰。程海往打卡機(jī)里插卡的時(shí)候，我看到顯示屏上清晰地跳出了61.50元的字樣。他買(mǎi)了一份飯、半份菜，還剩下60元錢(qián)。我和他邊聊邊往就餐區(qū)走。當(dāng)我確信周?chē)鷽](méi)有人注意我們時(shí)，我把自己的飯卡遞到程海面前，假裝很隨意地說(shuō)：“我們交換一下好嗎?別緊張，我需要減肥，你需要長(zhǎng)肉，咱們一起努力，到中考那天，你把我飯卡里的錢(qián)用完，我把你飯卡里的錢(qián)用完，你說(shuō)好不好?”程海有些手足無(wú)措，低聲說(shuō)：“老師，我的……錢(qián)，夠用。”我說(shuō)：“我看見(jiàn)你的卡里還有多少錢(qián)了。別讓我著急了，咱倆其實(shí)是互相成全。好了，把你的卡給我吧�！背毯Ｕf(shuō)了聲“謝謝”，就和我交換了飯卡。
我的飯卡里存有200元錢(qián)，足夠他這20天用了。那之后，當(dāng)我去食堂買(mǎi)飯，偶爾遇到往初三售飯區(qū)走的程海，我都會(huì)向他做一個(gè)“V”型手勢(shì)，鼓勵(lì)他努力吃，努力學(xué)。
中考來(lái)了。
中考又走了。
程海到學(xué)校來(lái)找我，鄭重將飯卡還給了我，并真誠(chéng)地向我道謝。我也找出他的飯卡，笑著說(shuō)：“我的任務(wù)完成不賴(lài)，你可不如我。你看你，還是那么瘦!”程海說(shuō)：“其實(shí)我長(zhǎng)肉了，偷著長(zhǎng)的，老師看不出來(lái)�！�
很快，中考成績(jī)下來(lái)了，程海的成績(jī)非常優(yōu)異。作為關(guān)愛(ài)著他的老師和關(guān)注著他的朋友，我就像自己又經(jīng)歷了一次金榜題名一樣高興。
臨近放假的一天，我到食堂去買(mǎi)飯。我將飯卡插 進(jìn)打卡機(jī)，顯示屏上居然顯示出了140元的字樣!我一下子懵了。我把飯卡抽出來(lái)，到儲(chǔ)款機(jī)那里去查詢(xún)，結(jié)果是這張飯卡近期沒(méi)有儲(chǔ)過(guò)款!也就是說(shuō)，在中考前的20天里，程海僅僅花去了他“自己”的那60元錢(qián)!
我捏著那張飯卡，突然有一種想流淚的感覺(jué)。我驚問(wèn)自己：是不是，我在無(wú)意中傷害了這個(gè)十分要強(qiáng)的孩子?
此刻，如過(guò)程海出現(xiàn)在我面前，我將對(duì)他說(shuō)些什么?我想我可能會(huì)說(shuō)：孩子，窮，本不是你的錯(cuò)，不要用自己羸弱的身體去給“窮”這東西殉難，它不值得。如果一個(gè)人，表示愿意和你并肩迎擊困難，你自然可以分析他的用心是否真純;而當(dāng)你明白的知曉他原是惴惴地揣了一顆善心，并希望用這顆善心給你溫暖的時(shí)候，你就應(yīng)當(dāng)賜給他一個(gè)機(jī)緣。要知道，有人會(huì)把你欣然領(lǐng)會(huì)一份善意看成是對(duì)他的至高獎(jiǎng)賞。他期待著你幸福地體察到他的良苦用心，他也期待你日后同樣成為慷慨地贈(zèng)予他人溫暖的人。
孩子，我們之間曾發(fā)生過(guò)一個(gè)美麗的故事：你的一篇作文給我們共同創(chuàng)造了一份有價(jià)值的記憶。相比之下，如今被我捏在手里的這張飯卡是多么的不幸，它本是想殷勤地編織一個(gè)動(dòng)人的故事的，豈料卻留下了一處敗筆。
孩子，你在高中還好嗎?買(mǎi)飯的時(shí)候，別總?cè)サ媚敲催t，早一點(diǎn)去，可以買(mǎi)到熱一些可口一些的飯菜。(選文有改動(dòng))
19.與程海交換飯卡時(shí)，“我”先“確信周?chē)鷽](méi)有人注意”，然后才“假裝很隨意”的對(duì)他說(shuō)了“我”的意思�！拔摇边@樣做的目的是什么?(2分)
20.當(dāng)發(fā)現(xiàn)程海僅花去他自己60元錢(qián)時(shí)，為什么“我”“突然有一種想流淚的感覺(jué)”(3分)
21.文中三次寫(xiě)到了程海對(duì)“我”的感謝。請(qǐng)結(jié)合文意，談?wù)勊鼈兎謩e表現(xiàn)了人物怎樣的內(nèi)心活動(dòng)。(3分)
(1)他喜出望外地看著我，一疊聲地說(shuō)了七八個(gè)“謝謝”。(1分)
(2)程海說(shuō)了聲“謝謝”，就和我交換了飯卡。(1分)
(3)(程海)鄭重將飯卡還給了我，并真誠(chéng)地向我道謝。(1分)
22.文章開(kāi)頭和結(jié)尾都涉及到“我”幫助程海修改作文一事。從全文結(jié)構(gòu)看，這樣寫(xiě)有哪些作用?(3分)
23.文章后三段的議論抒情部分有不少發(fā)人深省的精彩語(yǔ)句。請(qǐng)摘錄一句你感受最深的句子，抄寫(xiě)在橫線(xiàn)上，并寫(xiě)出你的心得體會(huì)。(2分)
體會(huì)：
四、作文(60分)
24、下面兩道作文題請(qǐng)任選一題作文
(1)以“追夢(mèng)路上”為題，寫(xiě)一篇文章，展現(xiàn)自己獨(dú)特的人生體驗(yàn)。
(2)生命，因 而閃光
要求：若選題(1)請(qǐng)按要求寫(xiě)作。
若選題(2)請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，完成題目，然后寫(xiě)作。
(3)說(shuō)真話(huà)，抒真情，忌抄襲。
(4)除詩(shī)歌外體裁不限，要求語(yǔ)句通順，字?jǐn)?shù)不少于600字.。
(5)書(shū)寫(xiě)工整.。
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