九年級語文上冊第一單元測試題

時間：2024-10-18 13:35:13 炫九年級我要投稿

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九年級語文上冊第一單元測試題

　　為了鞏固大家的語文知識，今天，小編特意為大家推薦九年級語文上冊第一單元測試題，希望大家喜歡！

九年級語文上冊第一單元測試題

　　九年級語文上冊第一單元測試題 1

　　一、(本大題共8小題，共16分)

　　1.下列加粗字的注音完全正確的一項是( )(2分)

　　A.單于(shàn) 折腰(zhé) 棲息(qī) 喧嚷(xuān)

　　B.蓑笠(suō) 贛江(Gàn) 田圃(fǔ) 顫動(chàn)

　　C.留滯(zhì) 絲縷(lǚ) 深邃(suì) 岑寂(chén)

　　D.沉浸(jìn) 昏暈(yūn) 禁錮(gù) 襁褓(qiǎng)

　　2.在下面語段的橫線上依次填入關聯詞語，最準確的一項是( )(2分)

　　在一定的條件下，科學知識之所以正確是因為經過了實踐的檢驗。________條件變化了，原有的科學知識會被人們用新的實踐去檢驗，________會被修改和發(fā)展成新的科學知識。但人們之所以要不斷學習________因為原有知識統(tǒng)統(tǒng)“過期變質”，________是因為新條件下產生的新知識能使人們的知識、思維和智慧更上一層樓。

　　A.如果從而并非而 B.如果從而不僅而且

　　C.雖然但是不僅而且 D.雖然但是并非而

　　3.下列句子中，沒有語病的一句是( )(2分)

　　A.通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。

　　B.在學習上，老師要求我們獨立思考、互相合作、積極探究。

　　C.能否根治網吧“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。

　　D.為防止不再發(fā)生類似的傷害事故，政教處采取了很多安全措施。

　　4.下列句中標點符號使用完全正確的一項是( )(2分)

　　A.親愛的寶貝已在腹中8個月了，是個美麗的姑娘呢?還是個漂亮的小伙?

　　B.“沒有老師來批評我的。”他微微一笑，又說，“只有這些樹葉、小草，還有那朵紫豆角花，好像在批評我，說我以前太粗心大意，太不了解它們了�！�

　　C.在這橫跨中國南部的“戶外采風”中，東方遭遇了意想不到的困難：酷暑、嚴寒、狂風、暴雨、沙塵等……越向西就越是人煙稀少。東方不得不經常風餐露宿。

　　D.種菜是我在獄中少有的能自主管理的事情。播下種子、觀察生長、悉心照料、然后收獲。成為這一方天地主人的感覺讓我體會到一絲自由的滋味。

　　5.下列對課文的理解分析，有誤的一項是( )(2分)

　　A.鄭愁予的《雨說》以新穎而鮮活的意象，靈動而多情的語言，抒發(fā)了對兒童濃濃的關愛之情，表達了對祖國未來真誠的祝福。

　　B.《蟈蟈與蛐蛐》是一首大自然的頌歌，全詩意境優(yōu)美而又廣大深邃，是詩人的生命情感對大自然的敏銳的心靈感應，使讀者深深感受到詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美之情。

　　C.《夜》是一首優(yōu)美的小夜曲，全詩著力展示夜的靜謐、美麗，傳達出詩人對大自然的熱愛之情，表現了詩人安適、寧靜的心境。

　　D.《星星變奏曲》是以“星星”為主要意象，運用夸張手法，以情景的變換來豐富“星星”

　　的意象，展示現實與理想的背離，深化追求光明的主題的。

　　閱讀《沁園春雪》，回答問題。

　　北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

　　江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。

　　6.上闋從表達方式上看，主要是( )(2分)

　　A.敘述 B.描寫 C.說明 D.議論

　　7.下面的詩句運用了哪些修辭手法，判斷正確的一項是( )(2分)

　　山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

　　A.夸張、對偶、比喻 B.對偶、比喻、擬人

　　C.夸張、對偶、擬人 D.對偶、比喻、排比

　　8.下面對有關句子理解有誤的一項是( )(2分)

　　A.在詞的上闋中，一個“望”字領起以下七句，動靜結合，遠近結合，不僅逼真地寫出了大雪茫茫、天低野闊的景象，而且抒發(fā)了作者豪邁的感情。

　　B.“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”幾句設想雪晴后的美景，由寫實進入想象，開拓

　　出一層新的意境。作者表面上寫雪后天晴，實際上預示著革命成功后祖國河山一定

　　會更加艷麗美好。

　　C.“惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風騷”，詩人用“惜”“輸”“遜”等詞

　　對封建統(tǒng)治者進行了斷然否定，指出他們文學才華太低，無法跟現代人相比。

　　D.“俱往矣，數風流人物，還看今朝”是本詞主旨所在。作者指出真正的“風流人物”

　　只能是在無產階級和共產黨領導下的廣大人民群眾，因為他們正在創(chuàng)造著前無古人

　　的英雄業(yè)績。

　　二、(本大題共10小題，共34分)

　　(一)閱讀《蟈蟈與蛐蛐》，回答問題。(10分)

　　大地的詩歌從來不會死亡：

　　當所有的鳥兒因驕陽而昏暈，

　　隱藏在陰涼的林中，就有一種聲音

　　在新割的草地周圍的樹籬上飄蕩，

　　那就是蟈蟈的樂音啊! 它爭先

　　沉醉于盛夏的豪華，它從未感到

　　自己的喜悅消逝，一旦唱得疲勞了，

　　便舒適地棲息在可喜的草叢中間。

　　大地的詩歌呀，從來沒有停息：

　　在寂寞的冬天夜晚，當嚴霜凝成

　　一片寧靜，從爐邊就彈起了

　　蛐蛐的歌兒，在逐漸升高的暖氣，

　　昏昏欲睡中，人們感到那聲音

　　仿佛就是蟈蟈在草茸茸的山上鳴叫。

　　9.《蟈蟈與蛐蛐》中，詩人為什么把夏天蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩歌”?(3分)

　　10.分析蟲鳴的象征意義。(3分)

　　11.詩人以簡約的詩句謳歌了“大地的詩歌從來不會死亡”，你是否同意他的觀點?聯系生活實際，談談你的理由。(4分)

　　(二)欣賞兒童詩歌，回答問題。(10分)

　　第一次的小雨

　　徐魯

　　春天的第一次的小雨

　　沙沙地落進青青的樹林

　　我獨自在林子和林子之間漫步

　　耳邊充滿了許多微弱的

　　神秘而又美麗的聲音

　　翠色的樟葉在輕輕呼吸

　　一支支幼筍無聲地爆出地心

　　無數的蘑菇宛若白色的小傘

　　媽媽曾經告訴過我們

　　它們的名字叫天鵝菌

　　云雀像音符一樣在跳躍

　　從這一枝跳到那一枝

　　它們的歌聲甜蜜又迷人

　　露水閃亮著悄悄滑落

　　淡淡的霧像輕柔的白紗布

　　整個大自然像一首樂曲

　　春天的林子是一架生命的琴

　　它們奏出美妙的音樂和詩歌

　　輕輕地輕輕地撞擊著

　　我的充滿幻想的十四歲的心

　　(選自《十四歲的天空》)

　　12.“翠色的`樟葉在輕輕呼吸/一支支幼筍無聲地爆出地心/無數的蘑菇宛若白色的小傘”，作者分別抓住了樟葉的、幼筍的、蘑菇的來描寫景物，把景物寫得富有特色。(3分)

　　13.“云雀像音符一樣在跳躍/從這一枝跳到那一枝/它們的歌聲甜蜜又迷人”，運用了什么修辭方法?有什么表達作用?(4分)

　　14.作者把整首詩設置在春天的第一次的小雨這樣的意境中，有什么妙處?(3分)

　　(三)閱讀下文，回答問題。(14分)

　　石崖上的棗樹

　　劉成章

　　那是陜北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齊上齊下，刀削的一般，筆直地立在那兒;崖上又極少有土，極少有草，卻不知在何年何月，就在那半崖上，在一條看不大清楚的石縫間，突兀地生了一棵棗樹。照說，棗樹生長在那兒，哪來的什么養(yǎng)料和水分，只要能勉強擠出幾片葉子，現出一點兒綠色，就算很不錯了;可它偏偏悖乎常理，長得健壯而蓬勃。每到了八九月間，紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿那棗樹的枝葉間，把整個樹冠都壓得垂吊著，像一片彩色瀑布。

　　年年金秋到，這一樹棗子總是紅得誘人，裝飾著好大一片天空。挑筐的走過，扛鋤的走過，都只能仰著脖子，望棗興嘆;城里人顛簸著汽車前來旅游，猛地看見了，也頓時興奮起來，躍下車，結果呢，也只能仰著脖子，望棗興嘆。他們口腔里分泌著唾液，每一條神經都被挑逗得打著顫顫，卻都無可奈何。

　　石崖下有個石雕加工工地，工地上匯集了來自好幾個縣的能工巧匠，有老漢也有年輕后生。他們雕成的和正雕著的石獅子，一個個生動可愛，擺得到處都是。這些民間藝術家們，如處近水樓臺，當然更想摘那樹好棗子。據說，他們中間的一個小后生，膂力過人，他曾運足了氣，把一塊石子兒硬是扔到棗樹上，不過也僅僅打下兩三顆棗子而已�！斑@棗真成了王母娘娘的蟠桃了!”他瞅著那棗樹咒罵。而那棗樹，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，搖了三搖。

　　一棵棗樹，爽了那么多人的眼，打動了那么多人的心，又掃了那么多人的興，使有的人在離開的路上還要對它念念想想，思思謀謀，人們無從弄清它的背景，更無從弄清它是輕佻還是貴氣。

　　那年親眼看見這棵棗樹的時候，我也忍不住停下腳步，仰起了脖子。由于仰角太大，我的帽子都順著肩膀滑落了。與我同行的朋友說：“光瞅有什么用!要是真想嘗嘗，咱們哪天有了空兒，從山后爬到那崖上去�！焙髞砦覀冋娴娜チ�。繞來繞去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，襯衣全濕透了，才算近距離地看見了棗樹。也許由于特別興奮，也許是棗子的映照，我倆的臉都紅得像一片霞了。那棗樹真讓我們很想歡呼幾聲。崖上風很大，陽光也很充足，風和陽光一年年地透過了它粗糙的樹皮和枝葉，為它儲滿了誘人的生命力，因而果實又大又艷，寶石一般。雖然那樹上的每顆棗子我們都看得清清楚楚，甚至能看見爬在棗子上的幾只大螞蟻，但是那兒的地勢太險峻了，我們依然無法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回頭地悻悻離開。

　　好多年之后，當我不由得又想起那棵棗樹的時候，終于不再悻悻了，那是因為我重讀了《詩經蒹葭》：

　　蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

　　我又想起了一首陜北現代民歌：

　　羊肚子手巾喲三道道藍，咱們見面面容易說話話難。一個在山上喲一個在溝，拉不上話話喲咱招一招手。瞭見瞭了個村村喲瞭不見個人，淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林。

　　這些不朽民歌所創(chuàng)造的情境，和那棵棗樹所引發(fā)的情境不是一樣的嗎?

　　想到這一層，我忽然感到我的生命顫栗起來，抖落了些許的俗氣。你看，那棵棗樹是那么美好，那么誘人，卻總是難以觸到，總是讓人企慕;它總是撩逗著你，召喚著你，卻又總是遠離著你;它是美人，美人如花隔云端。它結的是一樹實實在在的棗，但它給人們帶來的卻是詩的境界、浪漫的情懷、美學的情景。它讓我想起錢鐘書先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。

　　(《光明日報》2015年04月10日，有刪改)

　　15.“棗樹”生長的環(huán)境有怎樣的特點?請結合文本作簡要概括。(3分)

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　　16.賞析文中畫線的句子。(請從下列兩句中任選一句作簡要的賞析)(4分)

　　(1)紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿那棗樹的枝葉間，把整個樹冠都壓得垂吊著，像一片彩色瀑布。

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　　(2)那棗樹，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，搖了三搖。

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　　17.文中引用了《詩經蒹葭》和陜北現代民歌，有什么作用?(4分)

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　　18.通讀全文，你認為“懸崖上的棗樹”帶給作者怎樣的感悟?(3分)

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　　三、(本大題共2小題，共10分)

　　(一)綜合性學習。(6分)

　　19.九年級(1)班舉行《走進雨的世界》綜合性學習活動，請根據要求完成相關內容。

　　(1)雨浸潤了古今中外文人墨客多情的心，在中國的古典詩歌中，有許多描寫“雨”的詩句，如:“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。”請你再寫出一聯帶有“雨”字的、上下聯完整的古詩詞。(2分)

　　(2)不同季節(jié)的雨有不同的特點，你最喜歡哪個季節(jié)的雨?請寫一段文字來表達你的喜愛之情。(70字左右)(4分)

　　(二)名著閱讀。(4分)

　　20.閱讀下列名著語段，寫出每個語段中小主人公的名字，并指出【丙】段出自哪部名著。

　　【甲】那是一個我的幼時的夏夜，我躺在一株大桂樹下的小飯桌上乘涼，祖母搖著芭蕉扇坐在桌旁，給我猜謎語，講故事。忽然，桂樹上沙沙地有趾爪的爬搔聲，一對閃閃的眼睛在暗中隨聲而下，使我吃驚，也將祖母講著的話打斷了，另講貓的故事了——

　　【乙】他騎著它，在田間的大路上飛馳，見前面有其他孩子，就將車鈴按得丁零零一路響。孩子們回頭一看，就閃到一邊。膽小怕軋的，就趕緊跳到地里。他騎著車，呼啦一聲過去了，那幾個孩子就會嗷嗷叫著，一路在后面追趕。

　　【丙】我逢休息日，一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子。一普特破布和碎紙賣給舊貨商可以得二十戈比，爛鐵也是這個價錢，一普特骨頭得十戈比或八戈比。

　　四、(本大題共1小題，共40分)

　　21.閱讀下面的材料，按要求作文。

　　你可曾叫醒你的耳朵，聆聽雨點墜落的聲音?你可曾擦亮眼睛，欣賞雨絲飄灑的美麗?可曾領悟雨的柔情和雨的禪機?如果沒有，你便未曾讀懂雨。雨是上蒼的恩賜，溫雅而頑皮;雨是大自然的精靈，空靈而飄逸;雨是心靈的慰藉，親密而醇美。它可愛、美麗、有趣，富有詩意，富有生命……讓我們敞開心扉，走進雨的世界，去品讀它，你將會發(fā)現它的精彩。

　　請以“品讀雨”為話題，寫一篇作文。除詩歌外，文體不限。題目自擬，不少于600字。

　　參考答案

　　1.D[A.單于(chán);B.田圃(pǔ);C. 岑寂(cén)。]

　　2.A (這道題考查的是關聯詞語的選用。關聯詞語一般是成套使用的，所以在判斷關聯詞語使用正確與否時，一要看是不是成套的關聯詞語，如果是，一般沒有錯誤;如果不是，就要仔細推敲。二要反復品讀句子，揣摩句子的意思，再來判斷關聯詞語。三要看所選用的關聯詞語是否能夠準確地表達句子的意思。試題內容一般是一段關系復雜的復句，因此，我們在解答前要先理清單句之間的關系。如這道題目，我們首先可以確定“條件變化了”前面是假設關系，因而要用“如果”，由此可以排除C項和D項;最后一個句子實際是一個選擇關系的句子，應該用“并非”和“而”，因此排除了B項，所以答案為A項。)

　　3.B(此題是對病句考查的最常見的形式，要想做好此類題目，需要熟練掌握搭配不當、成分殘缺、語序不當、結構混亂等病句的基本類型。A項成分殘缺，缺主語，應把“通過”或“讓”去掉;C項一面對兩面，可去掉“能否”;D項否定失當，使句子意思發(fā)生了變化，應去掉“不”。)

　　4.B(此題是對標點符號實際運用的綜合考查，涉及問號、省略號、頓號、引號等標點符號，需要了解它們在句中的不同用法。要注意這些標點符號的一些特殊用法，如表示選擇問時，只在最后使用問號;雙引號前后的用法，一句話中有兩個雙引號，而且中間還有其他內容，標點符號一般都用逗號;再如完整地引用別人的話，最后的標點符號要在雙引號內;省略號和“等”字不能連用;表示并列關系的短句之間用逗號，而詞語或短語之間則用頓號。)

　　5.D(《星星變奏曲》運用的是象征手法。)

　　6.B(正確解答本題要看清題目中的“主要”一詞。)

　　7.B(“欲與天公試比高”不是夸張句，而且這三句不能構成排比句。)

　　8.C(“他們文學才華太低，無法跟現代人相比”說法太武斷，與詞的主旨不符合，所以錯誤。)

　　9.美好的詩歌是動人心弦的，因為它是生命的歌詠。詩人把蟈蟈和蛐蛐當作大自然的歌手，把它們的鳴唱當作大自然的詩歌，借以歌頌大自然的無限美好和勃勃生機，表達了詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美之情。(要聯系詩歌的主題解答本題。)

　　10.詩人濟慈通過創(chuàng)造蟈蟈和蛐蛐的意象，表露了自己的創(chuàng)作思想，即詩應該給人以安慰，并提高人們的思想境界。蟈蟈和蛐蛐充滿活力，它們的鳴聲周而復始，永不停息，那就是大地的詩歌從來不會死亡，鼓舞人們樂觀地對待生活。(分析蟲鳴的象征意義，首先要理解其語境義。需要反復誦讀詩歌，理解整首詩的意思。然后思考一下其語境義，將語境義與文意相結合，就能體會出其象征意義。)

　　11.同意。大自然中，一年四季，不僅蟲鳥歌聲不絕，還有植物，比如嬌嫩的花朵，即使在蕭瑟的秋天、寒冷的冬天，依舊有菊花、梅花等給我們帶來如詩如畫般美的享受。(同學們首先要回答同意還是不同意。談理由，可以結合課本進行多元化思考，答案不唯一。)

　　12.顏色情態(tài) 神態(tài)(樟葉的顏色是“翠色”的�！盁o聲地爆出地心”寫的是“幼筍”的情態(tài)。“蘑菇宛若白色的小傘”寫的是蘑菇的神態(tài)。)

　　13.運用比喻，形象地寫出了云雀跳動的歡躍和舞姿的優(yōu)美，暗示了少年青春的躁動。[“云雀”是本體，“像”是喻詞，“音符”是喻體，是典型的比喻(明喻)句。詩人本想描寫“少年青春的躁動”，但太抽象，不易讓讀者理解。所以運用比喻，把“云雀”比喻成“音符”，使抽象事物生動形象具體可感，以此引發(fā)讀者的聯想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語言文采斐然，富有很強的感染力。]

　　14.春天是一年的開始，是一年的希望，這正如青春是人生走向社會的一個重要里程碑一樣，是人生的一個新起點。春雨滌凈人間的塵埃，一切變得清新、有活力，就如這“十四歲的心”將從這里出發(fā)。(意境是詩人的主觀情思與客觀景物相交融而創(chuàng)造出來的渾然一體的藝術境界。要聯系詩歌的主旨，結合“春天”和“青春”相通的特點回答。

　　15.棗樹生長在高峻、陡峭的石崖上，崖上極少有泥土和草木，缺少養(yǎng)料和水分。(可從文中“那是陜北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齊上齊下，刀削的一般，筆直地立在那兒;崖上又極少有土，極少有草，卻不知在何年何月，就在那半崖上，在一條看不大清楚的石縫間，突兀地生了一棵棗樹”“棗樹生長在那兒，哪來的什么養(yǎng)料和水分”等句概括答案。)

　　16.(1)采用了比喻的修辭手法，從色彩和形態(tài)兩個方面對棗樹進行了描寫;寫出了棗樹的果實豐碩、枝繁葉茂，表現了棗樹的健壯而蓬勃。(2)采用了擬人的修辭手法。使棗樹的形象更加鮮明、生動、活潑，也表達了作者對棗樹的喜愛之情。 [(1)句可從修辭手法的角度分析，把“結滿棗子的棗樹”比喻為“一片彩色瀑布”，突出了棗樹的果實豐碩，表現了棗樹的健壯而蓬勃(無限的生機);也可從用詞的角度分析，“紅的綠的半紅半綠的”從色彩方面寫出了棗樹的果實累累，“綴滿”“垂吊”從形態(tài)方面寫出了棗樹果實的豐碩。(2)句中“望著”，“好像故意氣他似的，搖了三搖”把棗樹擬人化，生動形象地寫出了棗樹在風中的情態(tài)，流露出作者對棗樹的喜愛之情。]

　　點撥：分析比喻、擬人等修辭手法的作用的題答題格式：本句運用了__________的修辭手法，生動形象地寫出了__________的特點，表達了作者__________的思想感情。

　　17.改變了作者的心情，去掉了自身俗氣;豐富了棗樹的形象，深化了文章的主旨。 (從內容上看，文中所引的《詩經蒹葭》和陜北現代民歌，創(chuàng)造了一種可望而不可即的情境，讓作者“不再悻悻”，心情變得釋然，且“抖落了些許的俗氣”，豐富了棗樹的形象。從結構上看，自然引出對棗樹“給人們帶來的卻是詩的境界、浪漫的情懷、美學的情景”的贊美，深化了文章主旨。)

　　點撥：要解答此題，可從內容和結構兩個方面組織語言解答。內容上，扣緊文本有關文字，聯系文章主旨概括作答;結構上，結合文段在文中所處的位置，以及與文章上下文的關系，概括作答。

　　18.美好的事物，雖然遠離你，讓你觸摸不到，但卻總在召喚著你，讓你企慕;它給人們帶來的是詩的境界、浪漫的情懷、美學的情景。(文章先從懸崖上的棗樹的生長環(huán)境寫起，接著寫這棵棗樹豐碩的果實帶給人們可望而不可即的誘惑，然后引用民歌創(chuàng)設的情境，自然引出作者結尾段的感悟“那棵棗樹是那么美好，那么誘人，卻總是難以觸到，總是讓人企慕;它總是撩逗著你，召喚著你，卻又總是遠離著你;它是美人，美人如花隔云端。它結的是一樹實實在在的棗，但它給人們帶來的卻是詩的境界、浪漫的情懷、美學的情景”。本題要求回答“懸崖上的棗樹”帶給作者的感悟，可緊扣結尾段概括作答。)

　　點撥：這一類型的題目要求“談看法”，只要符合文題要求，所談內容言之成理即可。注意表達時最好要有標志性語言，如“我認為……”，言簡意賅地表明自己的觀點。語言要通順，表達要流暢。

　　19.(1)示例：隨風潛入夜，潤物細無聲。(杜甫《春夜喜雨》)黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。(趙師秀《約客》) (2)示例：春雨瀟瀟地下著，樹木干枯的枝條朦朦朧朧有了一層淡綠的色彩，雨水順著樹尖滴下來，變成了一串水靈靈的音符。地面也濕潤了許多，散發(fā)出一種沁人心脾的泥土氣息。

　　20.【甲】魯迅【乙】杜小康【丙】阿廖沙《童年》

　　21.思路點撥：這是一篇話題作文，題目可以自擬。寫作主題為“雨”�！捌纷x”就是讓我們靜下心來，敞開心扉，或坐在窗前，或走進雨中，與雨來一次全方位的接觸，或聆聽或欣賞或感悟……要寫好這篇作文，首先，應該抓住雨的特征，可調動視覺、聽覺、嗅覺、味覺等多種感官;也可以從不同的角度，或遠觀或近看;也可以動靜結合、人景結合;還可以充分展開聯想、想象，運用多種修辭手法來描寫。其次，要用心體會，必須把對雨的描寫和個人的情感抒發(fā)結合起來，可以從中讀出雨的調皮、可愛。最后，要能做到在抒情的基礎上深入感悟，睹物思人、觀物思理，進行哲理提升。

　　例文：

　　聽雨

　　咦，下雨了。

　　朦朧中嗅到一陣清香，是雨帶來的嗎?不一會兒，耳邊傳來淅淅瀝瀝的聲響，似很輕，但又很有節(jié)奏。我不禁放下手中的書，走出屋，認真品讀起來。

　　突然，一陣陣的雨點從空中灑落，落在池塘，落在小道，落在屋頂，漸漸變密，變大。雨調皮地跳躍在人們的頭上，路人只好奔跑著，用報紙或手上的什么東西舉在頭上遮擋突然來襲的雨。他們心里一定在想：這種折好的“屋子頂”應該能遮住雨吧。果然，想著想著雨滴就順著頭頂上的東西往下落，“啪嗒”，落在臉上竟還發(fā)出清脆的響聲。

　　屋檐下面更有一番景觀，雨漸漸大了，細細的雨水柔順地流了下來，形成了一道道雨簾，雨簾后面都有一座“水簾洞”，“洞”里人的身影時隱時現。雨漸漸地大起來，把房上的一些樹葉沖下來，地上的雨水中漂浮著的樹葉像一只小船。而雨簾是變化不停的，時粗時細，時而左飄飄，時而右飄飄。落下來的雨聲不停，噼里啪啦，叮叮咚咚，像樂音。雨于是成了演奏家，奏著悠閑的雨之歌……

　　雨繼續(xù)下著，但越來越小了，雨中的葉是綠的，是密的，是靜的，是等待著的。隱隱的，誰家門前的桃樹枝上湮開一片濕濕的紅色。

　　放眼望去，整個小鎮(zhèn)變得格外美麗，仿佛被一層薄紗籠罩著，很濕，也很有詩意。人們在雨富有詩意的節(jié)奏中各自忙著自己的事，很靜謐，也很閑適。

　　在生活中，我愿獨望西窗雨。讀雨，是一種享受，仿佛是在欣賞一幅美麗的田園畫卷，仿佛是在聽一曲悠揚的古樂;讀雨，是在一種美的意境中，尋求一份詩意。

　　我領略著雨之美、雨之趣，品味著生活……

　　九年級語文上冊第一單元測試題 2

　　一、積累與運用(20分)

　　1.下列加粗的字的讀音，與所給注音全都相同的一項是( )(2分)

　　A.相 xiāng 互相相通相貌相對

　　B.省 xǐng 省親省悟反省不省人事

　　C.強 qiáng 強大倔強剛強強迫

　　D.宿 sù 宿舍星宿住宿宿愿

　　2.下列詞語中沒有錯別字的一項是( )(2分)

　　A.惱羞成怒重蹈覆轍媚上期下斷章取義

　　B.言行相顧孤軍奮戰(zhàn) 涕泗橫流化為烏有

　　C.肅然起敬氣吞斗牛刻盡職守強聒不舍

　　D.深謀遠慮物競天擇以身作則集思廣益

　　3.下列對畫線詞在句子中的意思解釋錯誤的一項是( )(2分)

　　4.下列句子沒有語病的一項是( )(2分)

　　A.不得不承認，水污染和水短缺，已經成為經濟社會持續(xù)發(fā)展的一大制約。

　　B.通過收看“感動中國”節(jié)目，使我們認識了很多具有“正能量”的中國人。

　　C.市政府將每個周六確定為“學雷鋒志愿活動日”的日子，鼓勵市民參加志愿服務與道德實踐活動。

　　D.語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面民發(fā)展和終生發(fā)展的基礎。

　　5.下列文學常識中,有誤的一項是( )(2分)

　　A.梁啟超是近代思想家,戊戌維新運動領袖之一。字卓如，號任公，又號飲冰室主人。

　　B.紀念伏爾泰逝世一百周年的演說是雨果著名的演講之一。作者緊緊圍繞伏爾泰思想上的成就，用激情飽滿的浪漫語言，回顧了伏爾泰的筆、伏爾泰獨自一人的斗爭，以及他的微笑、睿智，由此刻畫了一位“斗士”的形象、“智者”的形象。

　　C.傅雷家書是一代翻譯巨匠傅雷與在國外學習的兒子的通信。

　　D.蘇霍姆林斯基是俄國教育家、教師、思想家和作家。

　　6.口語交際及綜合性學習。

　　節(jié)儉是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，但隨著生活水平的提高，中國人在餐桌上的浪費現象也是不容忽視的。針對這種現象，班級開展了以“‘小餐桌’折射‘大文明’”為主題的綜合性學習活動。請你也來參加。

　　如果你是本次活動的主持人，請你為活動寫一段開場白。(4分)

　　7.古詩詞默寫。請在下面橫線上填寫相應的句子。(6分)

　　__________________

　　二、閱讀理解(40分)

　　(二)閱讀下文，回答8-11題。(13分)

　　陳曉、陳笛：

　　今年你們分別是15、13歲了，正在形成自己的價值觀，特別是文化觀、人生觀，這些觀念最后將影響你們整個人生的經歷、幸福、價值……在此之際，我想跟你們交流一些我和你媽媽的想法、愿望。

　　首先，我要說，你們一生幸福是我們最大的愿望和指望，長大后你們做任何事情都應以是否讓自己幸福為標準。一般的中國父母都會跟小孩強調“孝順”、也指望著小孩長大后撫養(yǎng)他們，所謂“養(yǎng)子防老”。許多父母，或說整個中國社會，都以子女是否“孝順”來評判子女的“好壞”。你們千萬不要有這種包袱，我們真的不希望你們這樣想。

　　說實在的，我和你媽媽已經買好退休基金、醫(yī)療保險、投資基金，甚至也買好長期護理保險，如果我們老了不能動、需要他人長期護理，那么，保險公司可以支付護理費用。等我們老了，我們要么雇人照顧，要么就去養(yǎng)老院�？傊覀儠诮洕献龊酶鞣N安排，等年老后不用你們“孝敬”回報，我們不會成為你們經濟上的任何負擔。我們這樣做，不是因為擔心你們不“孝順”，而是我們太愛你們，太在乎我們成為你們的負擔，你們的幸福是我們唯一的指望，這包括尊重你們長大后選擇職業(yè)、選擇男友的自由。

　　等你們長大成家后，也希望你們教育自己的子女這樣做，要一代代自己在經濟財力上獨立、自立，維護自己的尊嚴!說白了，我不想看到你們把生子養(yǎng)女看成是一種利益需要，把子女當成養(yǎng)老避險的工具!在自己選擇懷孕、生孩子之前，你必須問自己：是不是因為熱愛小孩、熱愛生命、熱愛人之情才要懷子育女?因“養(yǎng)子防老”而生子的行為是一種不道德的自私!

　　8.文中加粗的“這樣”指代什么?(2分)

　　9.文中畫波浪線的句子運用了何種修辭手法?有什么作用?(3分)

　　10.作者說：“我要說，你們一生幸福是我們最大的愿望和指望，長大后你們做任何事情都應以是否讓自己幸福為標準�！薄靶腋！保�2011年春天中國最熱的兩個漢字。請結合現實生活淺談你對幸福內涵的理解。(5分)

　　11.結合文本內容，把你感受最深的一點寫下來。(3分)

　　(二)、閱讀下面的短文，回答12-16題。(16分)

　　墻角的蘆薈馮新榮

　�、傥茵B(yǎng)過很多花，但都不能存活，這使我對養(yǎng)花失去了信心，以致發(fā)誓不再養(yǎng)花了。

　�、谌ツ晔罴俚囊惶欤覠o意中發(fā)現樓下走廊里有株很大的蘆薈，孤獨寂寞地長在花盆里。我似乎聽到了它的求援聲，剎那間我愛花的情結被喚醒了。

　�、畚亿s緊跑上樓，從家里提來一桶水，把水澆在它那嬌弱的身體上。真奇怪!這么炎熱的天氣，蘆薈側旁竟長出了拇指般的小蘆薈。澆完水，我又拿來水果刀，小心翼翼地把一株蘆薈苗從母體上分離開。

　�、馨研√J薈帶回家，我找來一個瓦盆，往里面放了適量的泥土和沙子，再把蘆薈的根輕輕植入其中，然后用力壓了壓，把土按平按實，再灑上水。自我感覺滿意后，把它放在走廊上。我細細打量著它，真的好小啊，好可愛啊!盡管只有三瓣葉子，但那透明的淺綠的'身軀，在陽光的照耀下，顯得格外迷人。

　　⑤日子一天天過去，蘆薈在悄悄長大。由于天氣太熱，我要帶孩子去老家避暑，臨走時，我給蘆薈澆了水，跟它告了個別，并承諾很快回來�？墒堑任一貋頃r，眼前的一幕把我給驚呆了。嬌小的蘆薈不知被誰摧殘得不成樣子。我忍住氣，從備用藥箱里找出紗布、醫(yī)用膠帶，輕輕地把受傷的蘆薈包扎起來。

　�、薨碚煞蚧丶遥匆姳话饋淼奶J薈，立馬捧腹大笑起來，還不忘叫女兒一起來欣賞我的 “杰作”，并對女兒說：“看你媽，簡直就是多此一舉。蘆薈是堅忍不拔的植物，斷了，它自己會愈合的，并長出新的側芽，而且耐熱，不怕缺水，所以不需要人們的嬌養(yǎng)。人也一樣，你以后要像蘆薈一樣堅強地、勇敢地、獨立地活著，這樣會活得比別人更出色、更精彩�！痹谡煞虻慕虒拢畠盒⌒牡厝∠铝税谔J薈身上的紗布，并深情地注視著它。從女兒的眼神中，我似乎看見了蘆薈在茁壯地成長。

　�、叩诙煲辉�，我迫不及待地跑去看它了。果然，蘆薈所有的傷口都愈合了，留下的只有褐色的疤痕。

　　12.細讀全文，說說文中哪些情節(jié)體現了“我愛花的情結”。(5分)

　　13.文中說：“蘆薈是堅忍不拔的植物，斷了，它會自己愈合的，并長出新的側芽，而且耐熱，不怕缺水，所以不需要人們的嬌養(yǎng)�！蔽闹心男┑胤襟w現了蘆薈的堅忍不拔?(2分)

　　14.第⑤段畫線的句子體現了“我”怎樣的情感?(2分)

　　15.請揣摩第⑥段畫線句子的含義。(4分)

　　16.作者采用第一人稱進行敘述，這樣寫的好處是什么?(3分)

　　(三)、閱讀下面的短文，回答17-20題。(11分)

　　自信，在人的事業(yè)中具有怎樣的力量呢?郭沫若說：“一個人總要有些拂逆的遭遇才好不然是會不知不覺地消沉下去的。只怕自己倒，別人罵不倒”。達爾文在童年曾發(fā)誓說：“我長大以后要搞清每一棵鵝卵石的來源不可�！笨伤r候成績一般，他父親認為他是個天資平庸的孩子，大了不會有多大出息;校長認為他不務正業(yè)，常常訓斥他。但是，他很自信。經過幾十年堅苦卓絕的奮斗，終于實現了自己的誓言，成了進化論的奠基人。再如，斯蒂芬遜，因家境貧寒，十七歲還是個文盲，十八九歲開始與七歲的小孩在一起學習小學課程。盡管受到許多人嘲笑，但他卻始終不氣餒，發(fā)憤苦學，不也成了舉世聞名的科學家了嗎?要想成才，自信是不可缺少的。

　　17.本段中有兩個錯別字，把它們找出來并改正。(1分)

　　“ ”應作“ ”“ ”應作“ ”

　　18.選段的論點應該是( )(2分)

　　A.自信，在人的事業(yè)中具有怎樣的力量。

　　B.困境，能造就人自信的品格。

　　C.人的自信品格是在困境中磨煉出來的。

　　D.要想成才，自信是不可缺少的。

　　19.為了證明論點，選段選取了幾個論據，請簡要的加以介紹。(3分)

　　20.本文的論證方法是( )(2分)

　　A.擺事實 B.講道理 C.既擺事實又講道理

　　5.加粗的句子是( )，其作用是。(3分)

　　A.設問句 B.疑問句 C.反問句 D.祈使句