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初三語文期末考試題
一、選擇。(共12分。每小題2分)
1.下列詞語中加點字讀音完全正確的一項是（）
A.祈禱(qí) 誆騙(kuāng) 諛詞(yú) 氣吞斗牛(dòu)
B.靜謐(bì) 譖害(zèn) 發(fā)窘(jiǒng) 強聒不舍(guō)
C.襁褓(qiǎng) 睿智(ruì)腆著(tiǎn) 面面廝覷(qù)
D.狡黠(xiá) 瑟索(sè) 詰難(jí) 咬文嚼字(jiáo)
2.下面句子中有錯別字的一項是（）
A.讀書的要訣，全在于會意。對于這一點，陶淵明尤其有獨到的見解。
B.在那恢宏的氣勢里，在那壯美的意境中，你能感受到詩人怎樣的情懷?
C. “正確的答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。
D. 一個人教育的出發(fā)點就是“格物”和“至知”。就是說，從探察物體而得到知識。
3.下面語段中依次填入關(guān)聯(lián)詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
古琴藝術(shù)的價值不在于樂器本身，也不限于古琴曲目和彈奏技術(shù)，更重要的在于古琴所代表傳統(tǒng)美學(xué)特質(zhì)，這種特質(zhì)貫穿中華雅文化的發(fā)展當(dāng)中。鐘子期和俞伯牙高山流水的故事是以古琴為依托的，它不僅深邃感人，而且歷久彌新�？梢哉f，知音意識和獲得知音的愉悅是雅士階層不可分割的一種人生內(nèi)容，，音樂境界與生命境界、樂品與詩品文品都互相溝通。（）
A.所以既然那么因此B.并且因為所以因此
C.所以因為所以甚至D.并且既然那么甚至
4.下列句子的標(biāo)點符號使用正確的一項是（）
A. “唱”古詩有兩種途徑，一是讓一些現(xiàn)成曲譜與古詩聯(lián)姻;二是用今人為古詩譜的曲。
B.科研創(chuàng)新能夠成為快樂的源泉，快樂就來源于創(chuàng)新的各個環(huán)節(jié)。從源頭到過程再到結(jié)果。
C. 他說，魯迅先生為什么要寫《中國人失掉自信力了嗎》這篇文章?是值得談一談的問題。
D.嵇康去世后，朋友向秀經(jīng)過他的故居時，聽見有人吹笛，不禁悲從中來，于是作思舊賦。
5.結(jié)合語境修改畫線病句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
許多年少成名的天才神童，長大后并不優(yōu)秀的原因可能是陷入成功導(dǎo)致的心理陷阱。那些技能卓越的天才兒童，不愿意走出成功帶來的“舒適地帶”。在特定的方面取得的成功使他們厭惡冒險，不愿嘗試，對新挑戰(zhàn)和可能的失敗產(chǎn)生嚴(yán)重恐懼，久而久之，他們在成長中逐漸偏離成功的道路。
A.修改：由于天才兒童技能卓越，不愿意走出成功帶來的“舒適地帶”
B.修改：天才兒童由于某種技能卓越，往往不愿意走出成功帶來的“舒適地帶”
C.修改：某種技能卓越的天才兒童，不愿意走出成功帶來的“舒適地帶”
D.修改：那些某種技能卓越的天才兒童，往往不愿意走出成功帶來的“舒適地帶”
6.對下面文段中有關(guān)修辭方法作用的分析，有誤的一項是（）
遭遇不如意事，“反其道而行之”，以身作則用減法，標(biāo)志著一個人立身的高度與處事的眼光。他們會這樣認(rèn)為：有人冷落了你，同時也強化了你的自立;有人傷害了你，同時也磨煉了你的心態(tài)，有人欺騙了你，同時也增進了你的見識;有人絆倒了你，同時也錘煉了你的能力。從而，你的生活處處綠意，充滿陽光。心胸狹隘，遇不如意事，喜歡“以其人之道，還治其人之身”，喜歡做加法，自以為得計，可占到便宜了嗎?沒有，絕對沒有。生活中的減法，會完美自己的人格，減少了不如意事，增進了社會和諧，何樂而不為呢?
A. 選段中運用“有人冷落了……錘煉了你的能力”的排比句，列舉了以“減法”的心態(tài)對待人生中的種種困境反而收獲頗多的現(xiàn)象，證明了“減法”有助于個人成長。
B. 選段中“你的生活處處綠意，充滿陽光”運用了比喻的手法，形象地表現(xiàn)了“減法”可以使生活變得非常美好。
C.選段中“可占到便宜了嗎?沒有，絕對沒有”采用設(shè)問的方式，自問自答，引起讀者思考并認(rèn)識到心胸狹隘的后果。
D.選段運用了排比、反問等多種修辭手法，突出地表現(xiàn)了完美自己的人格，增進社會和諧的積極意義。
二、填空(共8分)
7.默寫(5分)
(1)，載不動許多愁。(李清照《武陵春》)
(2)持節(jié)云中，?(蘇軾《江城子·密州出獵》)
(3)，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)
(4)范仲淹在《漁家傲·秋思》中既寫出了塞外景色之異，又點明了戒備森嚴(yán)的一句是，。
8.名著閱讀(3分)
忠誠信義，劫富濟貧等，是《水滸》中英雄們的理想。為此，①(人名)為救林沖之困，大鬧野豬林;吳用、阮小二等人黃泥岡②(事件);英雄們把梁山泊議事之地命名為“③”(地名)。
三、綜合性學(xué)習(xí)(共11分)
“名校游”近幾年來受到熱烈追捧。班委準(zhǔn)備出一期黑板報，介紹火爆的“名校游”，供同學(xué)們假期出游時參考。宣傳委員請你完成以下任務(wù)。
9.分析以下材料，提取關(guān)于“名校游”情況的主要信息。(4分)
【材料一】
【材料二】
在清華大學(xué)，成團成組的旅游者川流不息，每天團體游客在5000人至7000人之間;許多游客是身穿各色文化衫的中小學(xué)生及其家長。游客們在各種不同歷史時期的建筑前、在“水木清華”的湖光亭影間留連。每年櫻花爛漫時節(jié)，武漢大學(xué)游人如織，2013年高峰時期，更是一天“擠進”20萬人。武大的老圖書館以民國時期的建筑特點吸引著游人。夕陽西下時，透過老圖書館寬大窗戶的紅光，映在一個個俯首苦讀的學(xué)生身上，更讓人體會到一種莊重與和諧，寧謐與典雅的氛圍。
主要信息：
10.請你結(jié)合以下材料，針對“名校游”存在的管理問題，提出改進的措施。(4分)
某名校學(xué)生：到處都是游客，甚至教學(xué)區(qū)里也有大批游客。游客們在教室、圖書館、實驗室的附近，不分地點和場合，大聲說話，我們很難安靜下來聽課、讀書、做實驗。
某游客：其實我們也就是走馬觀花，很盲目。我?guī)е畠�，本來想讓她了解知識，開闊眼界，可是我們參觀的地方什么介紹也沒有，能了解的東西太少了。
某名校管理者：游客太多，我們希望加大收門票費的力度，限制客流。但有一些人反對說，國外大部分名校都是免費對公眾開放，或者部分景點收費。所以我們現(xiàn)在也是左右為難。
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�、邰�
11.宣傳委員為本期黑板報擬標(biāo)題，他寫了上句，請你根據(jù)材料寫出下句。(要求：與上句語意相關(guān)、句式相同、字?jǐn)?shù)相等)(3分)
名校旅游盛行，
答：
四、文言文閱讀(共9分)
閱讀《陳涉世家》選段，完成第12—14題。(共9分)
二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者�！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳�！蹦说弧瓣悇偻酢保萌怂吏~腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉弟令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎!”徒屬皆曰：“敬受命�！蹦嗽p稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國之社稷，功宜為王�！标惿婺肆橥酰枮閺埑�。當(dāng)此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應(yīng)陳涉。
12.解釋下列語句中加點詞的意思。(2分)
(1)會天大雨 會：
(2)皆刑其長吏刑：
13.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(3分)
又間令吳廣之次所旁叢祠中 翻譯：
14.陳勝吳廣審時度勢，謀略過人，對起義進行了周密的策劃。請根據(jù)文章內(nèi)容將下文補充完整。(前兩空用原文回答，后一空用自己的話回答)(4分)
陳勝吳廣在為起義作輿論準(zhǔn)備時，設(shè)計了“①”的計策;發(fā)動起義時，打出“②”的旗號;在起義中，陳涉“立為王，號為張楚”。這一系列謀劃，始終將起義與楚國的復(fù)興聯(lián)系在一起，這是因為陳勝吳廣認(rèn)為 ③ 。