九年級(jí)語文下冊(cè)期中檢測(cè)試題(人教版)
一、積累運(yùn)用(32分)
1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.佇(chù)立 叱(chì)咄 褶(zhě)皺 惟妙惟肖(xiào)
B.拮據(jù)(jū) 綺(qǐ)麗 倔(juè)強(qiáng) 期期艾艾(ài)
C.傖(cāng)俗 哂(shěn)笑 攲(jī)斜 鮮(xiǎn)為人知
D.榮膺(yīng) 懲戒(jiè) 柔嫩(nèn) 妄自菲薄(bó)
2.下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是( )(2分)
A.協(xié)奏 磐石 孿生 看風(fēng)駛舵
B.恣睢 蔭庇 文縐縐 迫不急待
C.稽首 讕語 綜合征 婦孺皆知
D.沉緬 寥闊 扶掖 心無旁騖
3.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
(1)相對(duì)于該片濃厚氣氛的營(yíng)造，影片在人物刻畫方面明顯地 粗糙許多。
(2)氣象工作人員每天定點(diǎn) 風(fēng)力，詳細(xì)記錄并認(rèn)真分析有關(guān)數(shù)據(jù)。
(3)幾名主力隊(duì)員因傷病不能上場(chǎng)比賽，使這支球隊(duì)的實(shí)力有所 。
A.薄弱 觀測(cè) 削減 B.單薄 觀測(cè) 削弱
C.單薄 觀察 削減 D.薄弱 觀察 削弱
4.下列句子中加點(diǎn)成語的使用正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.自然科學(xué)領(lǐng)域中有許多令人不可思議的神秘現(xiàn)象，正等待著有志于此的科學(xué)家們?nèi)テ平狻?/p>
B.面對(duì)鳳凰古城美輪美奐的富人宅第、舊時(shí)城樓和風(fēng)雨橋，游客們無不肅然起敬。
C.每逢稅務(wù)大檢查，總有一些不法商人隨機(jī)應(yīng)變，弄虛作假，妄圖躲過應(yīng)有的懲罰。
D.諸暨五泄風(fēng)景區(qū)內(nèi)，五個(gè)依山而下的瀑布形成一道獨(dú)特的風(fēng)景，其中，尤以第五瀑最為壯觀，給人以鶴立雞群的感覺。
5.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是( )(2分)
A.今年六月以來，我市大部分地區(qū)氣溫都呈現(xiàn)“飆升”態(tài)勢(shì)。
B.海灣戰(zhàn)爭(zhēng)初期，通過設(shè)置大量假目標(biāo)，最終使伊拉克部分飛機(jī)保留了下來。
C.搖滾樂那強(qiáng)烈快速的節(jié)奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂。
D.記得當(dāng)年我認(rèn)識(shí)他的時(shí)候，還只是一個(gè)七八歲的小孩子。
6.按詩詞原句默寫。(7分，前4小題各1分，最后1小題3分)
(1)潮平兩岸闊，_________。(王灣《次北固山下》)
(2)但愿人長(zhǎng)久，_________。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)
(3)先天下之憂而憂，_________。(范仲淹《岳陽樓記》)
(4)_________，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《己亥雜詩》)
(5)大自然歷來是文人的心靈家園。避亂金華的李清照就曾打算泛舟排憂，但因憂思太重，擔(dān)心小船兒“_______________”而作罷;退隱蘇州園林的文人造園時(shí)不重實(shí)用，而特別講究“自然之趣”，也可謂“_______________，_______________”。(依次填寫《武陵春風(fēng)住塵香花已盡》和歐陽修《醉翁亭記》里的句子)
7.根據(jù)你對(duì)《格列佛游記》的閱讀，回答問題。(7分)
(1)《格列佛游記》的作者是英國(guó)的 。講述的是英國(guó)船醫(yī)格列佛因 等原因流落到 、 、 、 (按先后順序?qū)?等地的經(jīng)歷。(3分)
(2)《格列佛游記》是作者極具諷刺色彩的小說，請(qǐng)概括寫出其中兩個(gè)具有諷刺性的故事情節(jié)。(2分)
(3)讀書除了積累知識(shí)外，最重要的是學(xué)會(huì)思考，與大師進(jìn)行精神對(duì)話。請(qǐng)你談?wù)劯窳蟹疬@個(gè)人物形象的特點(diǎn)以及給你的人生啟示。(2分)
8. 閱讀下面的資料，根據(jù)情境要求答題。(8分)
越秀小區(qū)的王菊香奶奶收到了一份電費(fèi)通知單。通知單除了告知王奶奶家2014年全年的電費(fèi)情況外，還附上了兩張圖表(圖一、圖二)。
圖一 圖二
【知識(shí)鏈接】
8：00—22：00時(shí)段用電，稱為“峰電”，電價(jià)：0.568元/千瓦時(shí);22：00—次日8：00時(shí)段用電，稱為“谷電”，電價(jià)：0.288元/千瓦時(shí)。普通用電電價(jià)：0.538
元/千瓦時(shí)。
(1)分析圖一曲線，歸納王奶奶家2014年用電情況的總體特點(diǎn)。(3分)
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(2)王奶奶看著自家的電費(fèi)單想不通：都說用峰谷電省錢，自家的用電量跟以前差不多，可電費(fèi)為什么還沒降下來?請(qǐng)你閱讀圖二和“知識(shí)鏈接”，幫王奶奶找一找原因。(2分)
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(3)為了幫王奶奶家省電費(fèi)，同學(xué)們七嘴八舌地提出了下面幾個(gè)“金點(diǎn)子”，請(qǐng)你結(jié)合上述有關(guān)材料，選出與峰谷電的特點(diǎn)相關(guān)的三個(gè)“金點(diǎn)子”( )(3分)
A.每次看完電視后，把電視機(jī)的插座拔下來。
B.最好在早上八點(diǎn)以前用電水壺?zé)瞄_水。
C.夏天天氣炎熱，白天盡量用耗電省的電風(fēng)扇。
D.家里的白熾燈全部換成更省電的節(jié)能燈。
E.晚上十點(diǎn)以后再給家里的電動(dòng)自行車充電。
二、閱讀理解(48分)
(一)閱讀范仲淹的《秋思》，按要求答題。(6分)
漁家傲 秋思
范仲淹
塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
9.這首詞的題目是_____________。詞中圍繞一個(gè)“____”字，描繪了塞下獨(dú)特的景象。(2分)
10.這首詞意境深邃，請(qǐng)你選擇一個(gè)角度對(duì)“羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”一句進(jìn)行賞析。(4分)
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(二)閱讀下面的文言文，回答后面的問題。(10分)
小石潭記
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
11.解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。(3分)
(1)潭中魚可百許頭( ) (2)以其境過清( ) (3)不可久居( )
12.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。
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(2)斗折蛇行，明滅可見。
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13.下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”一句，通過描寫潭上青蔥的樹木和翠綠的蔓藤，突出小石潭周圍環(huán)境的幽美，與下文“四面竹樹環(huán)合”相呼應(yīng)。
B.文章對(duì)潭中游魚的描寫動(dòng)靜結(jié)合，如“日光下澈，影布石上”是從靜態(tài)上描寫，而“俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”呈現(xiàn)的則是游魚的動(dòng)態(tài)美。
C.作者以發(fā)現(xiàn)小石潭—潭中景物—潭中氣氛—小潭源流—交代同游之人為順序來安排材料，移步換景，景隨情遷，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊。
D.同是描繪山水美景、借景抒情之作，《小石潭記》抒發(fā)了作者貶官失意后的凄苦孤寂之情，而《與朱元思書》則流露出作者愛慕自然、避世退隱之意。
(三)閱讀下文，回答問題。(14分)
會(huì)呼吸的建筑
①當(dāng)你穿行于城市的鋼筋混凝土森林時(shí)，當(dāng)你遠(yuǎn)途旅行卻發(fā)現(xiàn)“千城一面”時(shí)，越來越多的建筑正在以其優(yōu)雅的造型、豐富的空間感受和人性化的使用方式努力改變著我們的生活，其中仿照生物的功能、組織、形象構(gòu)成來修建的建筑物，就是“仿生建筑”。
�、诜律ㄖ念愋褪重S富，有些仿生建筑不僅擁有與生物相仿的優(yōu)美外形，而且還像自然界的生物一樣“呼吸”著，擁有無與倫比的生命力和創(chuàng)造力，大大縮短了人與自然的距離。它們中有的能夠像向日葵花盤一樣旋轉(zhuǎn)，有的能夠像仙人掌一樣開花，有的能夠像盛開的馬蹄蓮一樣迎風(fēng)招展。
�、郾娝苤�，向日葵從發(fā)芽到花盤盛開這一段時(shí)間，其葉子和花盤會(huì)一直追隨著太陽的位置以獲得最充足的陽光。向日葵式的仿生建筑也能夠隨時(shí)跟蹤太陽的方向進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，太陽落山以后，控制程序會(huì)讓房屋自動(dòng)恢復(fù)初始位置。其旋轉(zhuǎn)的動(dòng)力全都來自自身的“光合作用”，即由屋頂?shù)奶柲芄怆姲搴托⌒偷奶柲茈妱?dòng)機(jī)提供動(dòng)力，十分節(jié)能。加上其外表面安裝了大量的太陽能光電板，它每天生產(chǎn)的電能遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于旋轉(zhuǎn)所消耗的，于是住戶便將多余的電能存入社區(qū)電網(wǎng)，冬天或者陰天時(shí)再拿出使用，剩余的還能賣錢。“向日葵建筑”中還擁有眾多“葵花子”，比如客廳電燈、浴室加熱器等，它們的能量都來自屋頂?shù)奶柲芄怆姲濉ｊ柟庀�，“向日葵”就像璀璨的寶石一樣閃閃發(fā)光，周圍植物的影子由玻璃透到室內(nèi)去，光影縱橫，仿佛置身于樹蔭之下;黑夜里，“葵花子”們熠熠生輝，五彩斑斕，十分動(dòng)人。
�、芟扇苏埔话闵L(zhǎng)在干旱的沙漠里，每次降雨，仙人掌都會(huì)竭盡全力吸收、儲(chǔ)存水分。城市“仙人掌建筑”也是如此，住戶們將各種植物種植在自己大面積的戶外陽臺(tái)上，整個(gè)建筑就像一座小型的光合作用工廠，能夠吸收城市中的有害氣體，并且釋放新鮮的氧氣，緩解城市的熱島效應(yīng)，為住戶提供清新、優(yōu)雅的居住環(huán)境。每當(dāng)花朵盛開的時(shí)候，紅、黃、藍(lán)、綠等色彩交相輝映，在白色建筑表面的映襯下，猶如一幅美麗的百花圖，加上天光云影的點(diǎn)綴和追逐嬉戲的飛鳥，其中的住戶宛如身處森林之中，十分愜意。
�、莼üＪ邱R蹄蓮的中軸部分，除了作為結(jié)構(gòu)主體，還作為整株植物的主要能量傳送帶，可以將水分、養(yǎng)分及時(shí)地在根、花、果實(shí)之間運(yùn)輸�！榜R蹄蓮建筑”的塔樓作為整支“馬蹄蓮”的花梗，在其底部設(shè)有集熱棚，利用溫室效應(yīng)加熱空氣，將熱量通過中心煙囪的內(nèi)部氣流，源源不斷輸送給整座建筑。此外，塔樓主體的外表面并不平整，像折過的紙張一樣，這樣能夠保證經(jīng)過氣流的最大化，從而最大限度地利用風(fēng)能。而且，為了提高頂部風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的效率，“花”被設(shè)計(jì)成雙弧形截面，將風(fēng)速提高到環(huán)境風(fēng)速的4倍之多。風(fēng)兒吹過，“馬蹄蓮建筑”迎風(fēng)招展，散發(fā)著蓬勃的生機(jī)。
⑥其實(shí)大自然還有很多神秘之處，蘊(yùn)藏著無限可能，啟發(fā)著建筑師的設(shè)計(jì)靈感。
14.不符合文意的一項(xiàng)是( )(2分)
A.仿生建筑就是“會(huì)呼吸的建筑”。
B.“向日葵建筑”能夠隨時(shí)跟蹤太陽的方向進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。
C.“仙人掌建筑”可以緩解城市的熱島效應(yīng)。
D.塔樓是“馬蹄蓮建筑”的結(jié)合主體。
15.第③④⑤段的順序?yàn)槭裁床荒茴嵉?(4分)
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16.簡(jiǎn)要說明第③段加點(diǎn)文字的語言特點(diǎn)。(4分)
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17.第⑤段畫線句運(yùn)用了作比較的說明方法，有何作用?(2分)
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18.未來或許會(huì)出現(xiàn)怎樣的仿生建筑?試舉一例。(文中例子除外)(2分)
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(四)閱讀下文，回答問題。(18分)
樹枝與名片
(日)西村壽行
�、偕倌陼r(shí)代，我家住在瀨戶內(nèi)海一個(gè)無名小島上，我常常和父親一起下海捕魚。
�、谖覀�?nèi)鼍W(wǎng)的地方是輪船的主航道，客船貨輪往來不斷。為安全起見，每當(dāng)夜色濃重的時(shí)候，我們就點(diǎn)亮一組紅燈，以使迎面開來的輪船有所避讓。
�、畚乙�?yàn)槭切率�，所以�?dān)當(dāng)著監(jiān)視輪船往來、舉燈告急的任務(wù)。
�、芏斓囊购�，風(fēng)刀霜?jiǎng)ΓL(fēng)刺骨。我特意多穿了幾件衣服，但它吸盡了海上的潮氣，感覺更加沉重冰涼。
⑤小船搖蕩于波濤中，吃力地在波峰浪谷里躍動(dòng)。
�、薷赣H睡去了，我繼續(xù)監(jiān)視著海面。倦怠中，突然發(fā)現(xiàn)涌動(dòng)的海面泛起粼粼波光，定睛一看，一艘彩燈閃爍、裝飾豪華的客船迎面開來了，它看見了我舉起的紅燈，似乎在回避著我們。
⑦當(dāng)客船臨近我們時(shí)，那上面的紅男綠女紛紛涌到船舷，倚著欄桿俯視被彩燈燭照的小小漁船。他們穿戴時(shí)髦，男的西裝革履，女的珠光寶氣。他們瞪著好奇的眼睛鳥瞰一個(gè)小漁夫，就像鳥瞰動(dòng)物園中的小猴。一個(gè)貴婦人笑著扔下了一截枯萎的樹枝，那樹枝輕輕落在我的肩頭，卻像火一樣熾烈地灼燒著我的腦海。
�、辔已鲆暱痛闲涡紊哪腥伺�，向他們傳達(dá)著憤懣與煩躁，可他們看不見我的表情，他們無動(dòng)于衷，專心致志地和彩燈一起裝飾著客船。留在我腦海里的，是一種冷艷冷酷的印象。
⑨客船遠(yuǎn)去了，但它蓄意制造的小山一樣的怒濤經(jīng)久不息地向我們襲來。
�、馕夷克椭廊A客船消失在黑暗中，不知道它要駛向何方……哦!我想起來了，前面有一座繁華的大都市呢!那是一座多么輝煌燦爛的都市啊!
剎那間，我感到一陣悲哀，悲哀得想哭。
我是一個(gè)有著古銅色粗糙皮膚的貧窮漁夫的后代，那些從我眼前一晃而過的紅男綠女和我無緣，那遠(yuǎn)方輝煌燦爛的都市也和我無緣，只有貴婦人丟棄的枯萎樹枝靠近了我，我感到無限的悲哀。
20年后，我奇跡般地在那座輝煌燦爛的都市東京居住了下來，我當(dāng)上了作家。
我是海的兒子。每天晚上，我都要沿著妙正寺河散步，然后帶一身水的氣息回家去。河水流速很慢，兩岸璀璨的燈光悠悠地落在河面上，好似閃爍的銀帶隨風(fēng)起伏。它喚起了我少年時(shí)代的回憶，拽住我的`腳步讓我佇立岸邊久久地凝望。我覺得，河面上粼粼波光竟和20年前我的故鄉(xiāng)的河面毫無二致，而其中的一部分似乎還吐露著鮮明的瀨戶內(nèi)海以往的氣息。
忽然間，一陣?yán)滹L(fēng)吹過，仿佛一件沉重而冰涼的衣服裹在了我的身上。
當(dāng)我驚異于冷風(fēng)的肆虐時(shí)，驀地瞥見河面上蕩漾著一條小漁船。漁船上，漁夫正在撒網(wǎng)。和20年前不同的是，漁夫的兒子并沒有從事我少年時(shí)的工作，他正在為父親撒網(wǎng)搭著手，他們合力探尋著妙正寺河對(duì)城市的奉獻(xiàn)。
過了一會(huì)兒，那少年開始仰視我了，使我驀然間處于20年前豪華大客船上紅男綠女的位置。我看不見少年細(xì)致的表情，卻可以揣摩出他面對(duì)岸上的“西裝革履”是如何地感到卑微和不安。一時(shí)間，我以作家的名義深深地體味出底層人民的悲哀是怎樣沉重地浸潤(rùn)著從瀨戶內(nèi)海到東京妙正寺河的每一段航線!我掏出以作家的身份印制的名片向少年扔去——我想會(huì)有那么一天，少年循著名片的地址找到一個(gè)漁民出身的作家。我看見，那張名片在昏黃的夜空中飛舞了一會(huì)兒隨即落到了少年瘦削的肩頭。
我希望少年能讀懂名片，讀懂我拋下名片的意義，就像20年前我讀懂了那個(gè)貴婦人丟棄在我肩頭的枯萎的樹枝一樣。
(選自《文苑經(jīng)典美文》2015年第5期)
19.概括文章主要事件，填寫在下面的橫線上。(4分)
20年前，“我”在小漁船上，___________;現(xiàn)在，少年在小漁船上，___________。
20.揣摩下面的句子，回答括號(hào)里的問題。(6分)
(1)當(dāng)客船臨近我們時(shí)，那上面的紅男綠女紛紛涌到船舷，倚著欄桿俯視被彩燈燭照的小小漁船……他們瞪著好奇的眼睛鳥瞰一個(gè)小漁夫，就像鳥瞰動(dòng)物園中的小猴。(“鳥瞰”與“俯視”意思相近，可是后一句為什么用“鳥瞰”而沒有沿用前面的“俯視”?)
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(2)那些從我眼前一晃而過的紅男綠女和我無緣，那遠(yuǎn)方輝煌燦爛的都市也和我無緣，只有貴婦人丟棄的枯萎樹枝靠近了我，我感到無限的悲哀。(“只有”一詞在表意上有什么作用?)
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21.分析第段“忽然間，一陣?yán)滹L(fēng)吹過，仿佛一件沉重而冰涼的衣服裹在了我的身上”在文中的作用。(4分)
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22.“我希望少年能讀懂名片，讀懂我拋下名片的意義，就像20年前我讀懂了那個(gè)貴婦人丟棄在我肩頭的枯萎的樹枝一樣。”這句話的含義，你讀懂了嗎?請(qǐng)寫下你的理解。(4分)
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23.附加題。(建議先寫作文。如果時(shí)間有余，可以選做，答對(duì)分?jǐn)?shù)加入總分)(5分)
我看不見少年細(xì)致的表情，卻可以揣摩出他面對(duì)岸上的“西裝革履”是如何地感到卑微和不安。(第&段這句話中的“西裝革履”指的是誰?“西裝革履”為何要加引號(hào)?有什么深刻含義?請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。)
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三、寫作(40分)
24.請(qǐng)以“ ，讓生活更美好”為題目寫一篇文章。
要求：①選擇一個(gè)合適的詞語補(bǔ)全題目，如讀書、寬容、奮斗……②文體不限，詩歌、戲劇除外。
九年級(jí)語文(下)(人教實(shí)驗(yàn)版) 期中檢測(cè)題
參考答案
1. D(A項(xiàng)中“佇”應(yīng)讀“zhù”。B項(xiàng)中“倔”應(yīng)讀“jué”。C項(xiàng)中“攲”應(yīng)讀“qī”。 )
2.C(A項(xiàng)“看風(fēng)駛舵”應(yīng)為“看風(fēng)使舵”;B項(xiàng)“迫不急待”應(yīng)為“迫不及待”;D項(xiàng)“沉緬”應(yīng)為“沉湎”，“寥闊”應(yīng)為“寥廓”。)
3.B[“薄弱”指容易破壞或動(dòng)搖;不雄厚;不堅(jiān)強(qiáng)�！皢伪 敝�(力量、論據(jù)等)薄弱;不充實(shí)。“觀測(cè)”指觀察并測(cè)量(天文、地理、氣象、方向等)�！坝^察”指仔細(xì)察看(事物或現(xiàn)象)。“削弱”指(力量、勢(shì)力)變?nèi)酢！跋鳒p”指從已定的數(shù)目中減去。通過比較，可知選B。]
4.A(B.美輪美奐：形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。句中是古建筑，而不是新屋。C.隨機(jī)應(yīng)變：跟著情況的變化，掌握時(shí)機(jī)，靈活應(yīng)付。是褒義詞。根據(jù)語境，這里應(yīng)用貶義詞。D.鶴立雞群：比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。用在此句中不合適。)
5.A(B.缺少主語。C.“節(jié)奏”“讓人看得……”，主謂不搭配。D.“還只是……”的主語不明確，有歧義。)
6.(1)風(fēng)正一帆懸 (2)千里共嬋娟 (3)后天下之樂而樂 (4)落紅不是無情物
(5)載不動(dòng)許多愁 醉翁之意不在酒 在乎山水之間也(有錯(cuò)、漏、添、倒一處，該空不得分)[本題(1)～(4)題是記憶型默寫題，注意字的正確寫法，“帆”不要寫成“番”;“嬋娟”不要寫成“蟬鵑”;“落紅”不要寫成“落花”;(5)題是理解型默寫題，要在熟練背誦詩詞文的基礎(chǔ)上按照題目的提示默寫，“載”不要寫成“栽”“裁”。這種理解型默寫填空題容易出錯(cuò)。默寫時(shí)，一要寫完后檢查錯(cuò)別字，二要在寫完之后通讀一遍，杜絕上下句之間出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。]
7.(1)喬納森斯威夫特 海難 小人國(guó) 大人國(guó) 飛島國(guó) 慧骃國(guó)(只要熟悉名著即可回答出，因此，平時(shí)要注意積累。)
(2)示例：小人國(guó)用跳繩比賽來選拔官員;在飛島國(guó)與鬼魂談話。(寫出兩個(gè)熟悉的故事情節(jié)即可，注意不要張冠李戴。)
(3)示例①：人物特點(diǎn)：格列佛自傲自大、自以為是，甚至對(duì)救他于危難的船長(zhǎng)都憎恨、鄙視。
人生啟示：人要謙虛，要學(xué)會(huì)感恩。
示例②：人物特點(diǎn)：格列佛聰明、有膽識(shí)，面對(duì)困難從不畏懼。
人生啟示：智慧的力量是無窮的，我們要善于運(yùn)用智慧戰(zhàn)勝一切。
(只要讀過原著或翻閱過課本中的“名著導(dǎo)讀”，就比較容易歸納出格列佛這個(gè)人物形象的特點(diǎn)。注意談人生啟示時(shí)要貼近實(shí)際，不要泛泛而談。)
8.(1)①總體上低于小區(qū)平均用電量;②不同月份(季節(jié))用電量不均衡。(2)電價(jià)較高的峰電用量較大，而電價(jià)較低的谷電用量偏小。(3)B C E [(1)從圖一可以看出王奶奶家用電量只有4月份高于小區(qū)平均用電量，所以說總體上低于小區(qū)平均用電量。6月份用電100多千瓦時(shí)，8月份達(dá)到250千瓦時(shí)，月份用電量波動(dòng)較大，所以說用電量不均衡。(2)谷電價(jià)格低，峰電價(jià)格較高，而圖二中顯示，王奶奶家用的峰電量大，電費(fèi)當(dāng)然不會(huì)降。(3)峰谷電的特點(diǎn)是峰電貴，谷電便宜。兩者的區(qū)別在于時(shí)間段的不同，因此我們可以多用晚間22：00—8：00的谷電，少用8：00—22：00的峰電，B、E項(xiàng)可以作為金點(diǎn)子;結(jié)合王奶奶家用電特點(diǎn)“8月份用峰電高”，可以提出C項(xiàng)的建議。]
9.秋思 異[第一個(gè)空考查詞的題目，每首詞都有一個(gè)表示音樂性的詞調(diào)(詞牌)。一般來說，詞調(diào)并不是詞的題目，僅能把它當(dāng)作詞譜看待。第一個(gè)往往是詞牌名，而第二個(gè)恰恰是與內(nèi)容有關(guān)，是詞的題目。這首詞分上下兩闋，上闋寫景，下闋敘事、抒情。因此，第二個(gè)空的答案應(yīng)從上闋找，抓住題干中“獨(dú)特”一詞，“異”字很容易找出。]
10.示例：本句采用了互文的寫作手法，用將軍與士兵們的白發(fā)與淚，來表達(dá)在漫長(zhǎng)的戍邊生活中的思鄉(xiāng)之情。(本句采用動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法，通過悠悠不絕的羌管聲的動(dòng)與遍地濃霜的靜，來描繪邊關(guān)的冷寂與抒發(fā)將士們濃濃的思鄉(xiāng)情;本句從聽覺描寫與視覺描寫的角度入手，通過悠悠不絕的羌管聲與遍地白霜，表現(xiàn)將士們徹夜難眠、思念家鄉(xiāng)的情懷;本句采用相互映襯的寫法，用霜滿地映襯白發(fā)，用羌管悠悠映襯征夫淚，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詞人的憂國(guó)思家的情懷。)(本題考查句子的賞析。解答這樣的題目，首先要理解詩句的意思，然后從修辭或表達(dá)方式或表現(xiàn)手法等方面賞析。比如這首詞就用了好幾種手法，如“互文”“動(dòng)靜結(jié)合”“多角度寫景”等等，答題時(shí)要抓住意象，分析其表達(dá)了作者怎樣的感情。因?yàn)橐赃x角度，所以要選自己最有把握的方面答題。)
11.(1)可：大約(表示估計(jì)數(shù)) (2)清：凄清、冷清 (3)居：留、停留 [(1)“可”此處解釋為“大約”，不能解釋為“可以”。(2)“清”結(jié)合句意，可解釋為“冷清”“凄清”。(3)“居”不能理解為“居住”，而是“停留”“留”的意思。]
12.(1)聽到水聲，像玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，(我的)心情高興起來。(2)(溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。[(1)“鳴”解釋為“發(fā)出聲音”，“樂”為形容詞的意動(dòng)用法，解釋為“以……為樂”。(2)“斗”“蛇”都是名詞作狀語，分別解釋為“像北斗星一樣”“像蛇一樣”，“明滅”解釋為“忽明忽暗”。]
13. C [C項(xiàng)中《小石潭記》的結(jié)構(gòu)順序應(yīng)該是“發(fā)現(xiàn)小石潭(聞聲、見形)—潭中景物(水、石、樹、魚)—小潭源流(溪身、岸勢(shì))—潭中氣氛(氣氛、感受)—交代同游之人”。]
14. A( A項(xiàng)在原文中的表述應(yīng)為“仿照生物的功能、組織、形象構(gòu)成來修建的建筑物，就是‘仿生建筑’”“有些仿生建筑不僅擁有與生物相仿的優(yōu)美外形，而且還像自然界的生物一樣‘呼吸’著”，由此可知，“仿生建筑”包含“仿生物外形”和“像生物一樣‘呼吸’”的特征，其范圍要大于“會(huì)呼吸的建筑”。)
15.第②段與第③④⑤段是總分關(guān)系，第③④⑤段與第②段相關(guān)內(nèi)容具有按順序?qū)?yīng)的關(guān)系。(說明文講究邏輯嚴(yán)密，段與段之間存在著前呼后應(yīng)的邏輯關(guān)系，如第②段“有的能夠像向日葵花盤一樣旋轉(zhuǎn)，有的能夠像仙人掌一樣開花，有的能夠像盛開的馬蹄蓮一樣迎風(fēng)招展”這一句屬于總說，第③④⑤段的分說是與之相呼應(yīng)的，故第③④⑤段的順序是不能隨便調(diào)換的。)
16.把客廳電燈、浴室加熱器等比喻成“葵花子”，體現(xiàn)了說明文語言生動(dòng)的特點(diǎn);“都”從范圍上進(jìn)行限制，說明了“向日葵建筑”中家用電器的能量全都來自屋頂?shù)奶柲芄怆姲�，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。(說明文語言的準(zhǔn)確性是準(zhǔn)確說明事物的前提。一般來說，表時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、限制、性質(zhì)、程序等的詞語，都要求準(zhǔn)確無誤。此句中“都”這一表范圍的副詞就體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。說明文語言還有另一特點(diǎn)，即生動(dòng)性，可以從修辭手法、動(dòng)詞運(yùn)用等角度分析，比如此句“葵花子”這一比喻修辭手法的運(yùn)用，就增添了說明文語言的生動(dòng)性。)
17.把雙弧形截面的風(fēng)速與環(huán)境風(fēng)速進(jìn)行比較，突出了雙弧形截面設(shè)計(jì)能提高頂部風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的效率。(細(xì)讀畫線句，首先要區(qū)分出“比較”的雙方，即“雙弧形截面的風(fēng)速”與“環(huán)境風(fēng)速”，而“4倍之多”帶來的效果是“提高頂部風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的效率”，可由此概括出作比較說明方法的作用。)
18.示例一：像鳥一樣會(huì)飛的建筑。 示例二：像獸一樣會(huì)走的建筑。(這是一道開放性試題，要求列舉未來可能會(huì)出現(xiàn)的仿生建筑。要能依據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合對(duì)“向日葵建筑”“仙人掌建筑”“馬蹄蓮建筑”特點(diǎn)的介紹，合理地設(shè)計(jì)“建筑”。)
19.貴婦人向“我”扔樹枝 “我”向少年扔名片(本文的標(biāo)題為“樹枝與名片”，通讀全文，可知文章記述了兩個(gè)分別與樹枝和名片有關(guān)的事件。一是：20年前，作為新手的“我”在小漁船上擔(dān)當(dāng)著監(jiān)視輪船往來、舉燈告急的任務(wù)時(shí)，臨近小漁船的豪華客船上一個(gè)貴婦人笑著向“我”扔下了一截枯萎的樹枝。樹枝像火一樣灼燒著“我”的腦海，讓“我”的心中奔涌著怒濤�？梢愿爬ǔ鲋饕录嘿F婦人向“我”扔樹枝。二是：20年后，居住在東京當(dāng)上作家的“我”，散步于妙正寺河畔，偶遇正在為父親撒網(wǎng)搭手的漁夫的兒子，“我”向少年扔了一張名片，希望他能讀懂“我”扔下名片的意義�？梢愿爬ǔ鲋饕录骸拔摇毕蛏倌耆用�。)
20.(1)“俯視”強(qiáng)調(diào)俯身往下看，“鳥瞰”強(qiáng)調(diào)從高空往下看，相比之下，“鳥瞰”給人的感覺比“俯視”更高。用“鳥瞰”更能突出那些“紅男綠女”在“我”心中的高高在上，更能表達(dá)出“我”當(dāng)時(shí)內(nèi)心的卑微和不安。(2)“只有”一詞，強(qiáng)調(diào)了那時(shí)“我”得到的唯有傷害。表明了“我”因出身低微，生活貧窮，沒有富貴與繁華，卻遭受人格的踐踏與侮辱而產(chǎn)生的痛苦與悲哀。 [(1)聯(lián)系語境可知，那些“紅男綠女”在豪華的客船上，而“我”在搖蕩于波濤中的小船上。“俯視”即俯身往下看之意;而“鳥瞰”指臨于高空，俯身下視，更含高遠(yuǎn)之意，更能表現(xiàn)出那些“高高在上”的“紅男綠女”對(duì)“我”的輕視以及“我”那時(shí)的卑微、不安的心情。(2)“只有”指“唯有，僅有”，貧窮的“我”與富有、繁華無緣，靠近“我”的“只有”那貴婦人丟棄的枯萎的樹枝，這里的“只有”寫盡了在眾多的“紅男綠女”中貴婦人對(duì)“我”的傷害之深以及人格不受尊重的痛苦、悲哀。]
21.照應(yīng)第④段的內(nèi)容，營(yíng)造與20年前相似的故事氛圍，為下文“我”向少年扔名片做鋪墊。(“我”散步于妙正寺河畔，河畔的景象以及給“我”的感受勾起了“我”少年時(shí)代的回憶，營(yíng)造了與20年前相似的故事氛圍，與第④段的場(chǎng)景描寫相照應(yīng);“忽然間，一陣?yán)滹L(fēng)……”讓“我”回到現(xiàn)實(shí)并發(fā)現(xiàn)了少年，這為下文“我”向他扔名片做了鋪墊。)
22. 20年前，貴婦人扔來的一截枯樹枝，讓“我”明白了貧窮與低微只能受人歧視，這截樹枝，激發(fā)了“我”奮發(fā)進(jìn)取的斗志。20年的奮斗，讓“我”最終獲得了成功;這次，“我”向少年扔去名片，希望幫助他，希望以自己的奮斗經(jīng)歷來激勵(lì)他。(分析這句話的含義，可從關(guān)鍵詞語入手�！白x懂我拋下名片的意義”，這里的“意義”是解題的關(guān)鍵，可聯(lián)系文章內(nèi)容分析，“我”因貴婦人扔下枯枝，心靈上受到觸動(dòng)，之后奮發(fā)圖強(qiáng)成為作家。這里的“意義”代表著貧窮人家的孩子身窮志不窮的信念，“我”向少年扔名片其實(shí)就是向他傳達(dá)這種精神。)
23. 第一問：“西裝革履”指“我”(或作者);第二問：這里加引號(hào)，表示“西裝革履”具有特殊的含義，它成了有錢、有地位的“上流社會(huì)”的代名詞;第三問：20年前，“我”受到了客船上一群“紅男綠女”(其中的男人“西裝革履”)的圍觀與嬉弄，這一經(jīng)歷使“我”的心靈深受傷害，刻骨銘心。而今天，在對(duì)面的“少年”眼里，“我”或許也成了令他感到“卑微與不安”的“上流社會(huì)”人士。(“西裝革履”的本義為穿著打扮體面，這里是有錢、有地位的“上流社會(huì)”的象征。20年前，豪華客船上“紅男綠女”的圍觀與嬉弄，給“我”造成刻骨銘心的傷害。這里加引號(hào)，表示特殊含義：“我”或許成了少年眼里讓他“卑微與不安”的所謂的“上層社會(huì)”人士。)
24.思路點(diǎn)撥：這是一道半命題作文題。 本題可用的素材非常豐富，同學(xué)們可以將自己比較容易寫作的詞語填在橫線上。文章在擬題方面有這么大的選題空間，考生應(yīng)該會(huì)“有話可說”，這也是現(xiàn)在考場(chǎng)作文提倡“不設(shè)審題障礙，讓所有考生有話可說、有事可寫，讓考生正常發(fā)揮作文水平”的具體體現(xiàn)。題目中有“讓生活更美好”，因此，在橫線上所填的詞語一般是積極向上的。
例文：
微笑，讓生活更美好
微笑是什么?它是茫茫大雪中的一塊熱炭，它是炎炎夏日中的一縷涼風(fēng)，它是無邊的沙漠中的一杯清涼的水。
朋友，你會(huì)微笑嗎?你可能嘲笑我這個(gè)問題的幼稚。我以前曾是一個(gè)喜歡獨(dú)來獨(dú)往不喜歡微笑的人，直到那次之后……
那天，我們正在上自習(xí)課，安靜的教室里鴉雀無聲，仿佛一根針掉在地上都可以聽見似的。這時(shí)，作業(yè)本上的一道“攔路虎”擋住了我思維的前進(jìn)。我絞盡腦汁，可它還是那么“高不可攀”。這時(shí)，一個(gè)輕柔而熟悉的聲音在我耳邊響起：“怎么了?有不會(huì)的嗎?”我不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，老師輕輕地俯下了身子，為我仔細(xì)地講解，我頓時(shí)茅塞頓開，將這“攔路虎”斬于馬下。
老師看見我會(huì)做了，就沖我微微地一笑。
當(dāng)我回頭看到老師那微笑時(shí)，我不禁非常不好意思。我也趕忙對(duì)老師微笑了一下。那一次，我感到了以前從未有過的溫暖。從那以后，我像變了一個(gè)人似的。從前，我不愿意和同學(xué)討論，現(xiàn)在我是班級(jí)討論的積極分子，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。這一切都離不開那充滿真誠(chéng)的微笑。
我們什么時(shí)候不能給人以微笑呢?當(dāng)別人犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)別人需要幫助時(shí)，當(dāng)需要?jiǎng)e人幫助時(shí)……
其實(shí)，微笑是世界上最美麗的語言，它充滿了真誠(chéng)，充滿了善意，充滿了鼓勵(lì)，每個(gè)人都能讀懂。我們只要獻(xiàn)出微笑，就可以溫暖他人、溫暖世界。
朋友，你會(huì)微笑嗎?只要微笑，就能讓生活變得更加美好，何樂而不為呢?
點(diǎn)評(píng)：本文運(yùn)用了夾敘夾議的寫作方法，從生活中的一件小事發(fā)表議論，悟出道理�？傮w上看來，文章雖短小，但意蘊(yùn)豐富。
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