九年級語文下冊第六單元測試題
語文是最重要的交際和學(xué)習(xí)工具，如果語文學(xué)不好，其他學(xué)科也會大受影響；同時，語文又是提分最慢的一科。不妨看看九年級語文下冊第六單元測試題，以下僅供參考！
一、積累運用(15分)
1.給下列加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(2分)
(1)子子孫孫無窮kuì也( )
(2)蒹葭萋萋，白露未晞( )
(3)吾視其轍亂，望其旗靡( )
(4)kòu石墾壤( )
2.辨析下列句子中加點詞的古今義有什么不同。(4分)
(1)犧牲玉帛，弗敢加也，必以信 古義：。 今義： 。
(2)曾不能毀山之一毛 古義： 。 今義：。
3.下列句子中的“于”與“戰(zhàn)于長勺”中的“于”意思相同的一項是(2分)( )
A.箕畚運于渤海之尾 B.奉命于危難之間
C.然后知生于憂患 D.苛政猛于虎也
4.下面這句話寫得不太生動，請你發(fā)揮想象，把它寫得生動一些。(3分)
課堂上開始使用多媒體教學(xué)了，老師不再用粉筆黑板，不再用教鞭，而用上了鼠標(biāo)。
5.用簡潔的語言概括宇航員在月球上進行的工作。(4分)
一到月球表面，阿姆斯特朗和奧爾德林馬上開始了緊張的工作。他們的任務(wù)很多，但是供給他們呼吸的氧氣卻很有限，只夠使用四個小時。因此，分分秒秒都得抓緊。他們檢查了登月器的著陸情況，情況一切正常;他們拿出鐵鍬，采集了月壤和月巖的樣品;他們從登月艙中取出一塊紀(jì)念碑，把它樹立在月球上。紀(jì)念碑刻著地球東半球和西半球的圖像，上面還刻著：
1969年7月，太陽系的行星地球上的人類第一次在月球上留下足跡。我們代表全人類，來這里作一次和平的旅行。
然后，奧爾德林從登月艙中取出電視攝像機，安裝在月球的表面;他們又安裝了一臺太陽風(fēng)測定裝置，用來檢測宇宙射線;還安裝了用來精確測定月球和地球之間距離的激光儀;還安裝了測定月震的月震儀。他們又取出美國的星條旗，神色莊重地把它插在月亮上。這些工作完成后，他們舒了一口氣，跟美國總統(tǒng)尼克松進行了月亮和地球之間的第一次通話�？偨y(tǒng)熱情地祝賀他們登月成功。
二、閱讀理解(45分)
(一)閱讀下文，完成6～10題。(18分)
樂羊子妻
河南樂羊子之妻者，不知何氏之女也。
羊子嘗行路，得遺金一餅，還以與妻。妻曰：“妾聞志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食，況拾遺求利，以污其行乎!”羊子大慚，乃捐金于野，而遠尋師學(xué)。
一年來歸，妻跪問其故。羊子曰：“久行懷思，無它異也。”妻乃引刀趨機而言曰：“此織生自蠶繭，成于機杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐失成功，稽廢時月。夫子積學(xué)，當(dāng)‘日知其所亡’，以就懿德;若中道而歸，何異斷斯織乎?”羊子感其言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不返。
何岳得金不昧
何岳嘗夜行，拾得銀二百余兩，不敢與家人言之，恐勸令留金也。次早攜至拾處，見一人尋至，問其銀數(shù)，與封識①皆合，遂以還之。其人欲分?jǐn)?shù)金為謝，岳曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利此數(shù)金乎?”其人謝而去。又嘗教書于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于岳，中有數(shù)百金，曰：“俟②他日來取�！比�(shù)年，絕無音信，聞其侄以他事南來，非取箱也，因托以寄去。
注：①封識：封存的標(biāo)記。②俟：等待。
6.解釋下列句子中加點的字。(4分)
(1)妻乃引刀趨機而言
(2)累寸不已，遂成丈匹
(3)去數(shù)年，絕無音信
(4)何岳得金不昧
7.下列各組加點詞的意義或用法不同的一組是(3分)( )
8.用現(xiàn)代漢語解釋下面兩個句子的意思。(4分)
(1)志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食。
(2)拾金而人不知，皆我物也，何利此數(shù)金乎?
9.請談?wù)剺费蜃悠奘侨绾吻擅畹貏裾]丈夫?qū)Ｐ耐瓿蓪W(xué)業(yè)的。(3分)
10.樂羊子與何岳都有拾金不昧的美行，但他們的做法不同。請你對這兩個人的行為作簡要評價。(4分)
(二)閱讀下列文言文，完成11～13題。(10分)
人有負鹽負薪者
李延壽
人有負鹽負薪者，同釋擔(dān)息樹陰。二人將行，爭一羊皮，各言藉①背之物�；茛谧l爭者出，顧州紀(jì)綱③曰：“以此羊皮可拷知主乎?”群下咸無答者。惠令人置羊皮席上，以杖擊之，見少鹽屑，曰：“得其實矣�！笔�?fàn)幷咭曋�，負薪者乃伏而就罪�?/p>
注：①藉：墊，襯。②惠即李惠，北魏太武帝時任雍州刺史。③顧州紀(jì)綱：回頭看著州府的主簿。
11.解釋下列句中加點的字。(4分)
(1)人有負鹽負薪者。 ( )
(2)群下咸無答者。 ( )
(3)惠令人置羊皮席上。 ( )
(4)同釋擔(dān)息樹陰。 ( )
12.翻譯下列句子。(2分)
使?fàn)幷咭曋�，負薪者乃伏而就罪�?/p>
13.李惠是一個怎樣的人?文中哪些句子能體現(xiàn)出來?(4分)
(三)閱讀下文，完成14～17題。(17分)
讀“磨腦子”的書
書有許多種。有的明白曉暢，使人輕松;有的艱深晦澀，讓人費解。而真正值得我們閱讀的，往往是那些“磨腦子”的書。
與一般的書籍比較起來，“磨腦子”的書具有更加密集的信息量和深刻的`思想內(nèi)涵，往往是前人思想的精華、閱歷的濃縮。它不是那種讀起來駕輕就熟的書，而是不靜下心來深思考就不能理解的書，是要經(jīng)常在筆記本上記下大量困惑和疑問的書。讀這種書的感受就好像啃骨頭，費勁，卻別有一番滋味在心頭。吃現(xiàn)成的肉當(dāng)然也好，但終究不如啃骨頭來得有勁。A讀“磨腦子”的書，能夠提高人的理解力和思維水平。生物學(xué)告訴我們，人的智力是用進廢退的。能否經(jīng)常給自己出難題，面對困難超越自我，本身就是一個人素質(zhì)高下的集中表現(xiàn)。燕雀安于暖巢，只有雄鷹才能在風(fēng)雨中翱翔。常讀一覽無余的書，會使原本聰慧的頭腦退化。人的愉悅程度大抵與其付出的勞動量和勞動時間成正比。讀“磨腦子”的書有點像高強度的體育運動，不花上吃奶的力氣就不能達到應(yīng)有的水平。唯其如此，它所帶來的快樂才非同一般，它賜給我們的禮物才格外珍貴。試想，上珠穆朗瑪峰的快樂豈是隨便踏上哪個土包兒可以比擬的?
俗話說，寧嘗鮮桃一口，不吃爛杏一筐。B“磨腦子”的書正像鮮桃，而大量克隆的信息垃圾充其量只配叫做“爛杏”。讀一本“磨腦子”的書，還是一次與智者的對話。它使人暫別瑣碎與平庸、浮躁與虛妄，而變得神清氣爽，心靈寧靜。對于這樣一種難得的體驗，聰明人是不該長久疏遠的。
真正的讀書人都有同感，好書一定要精讀。一目十行的讀法或許適合一般讀物，但對于“磨腦子”的書絕不適宜。真正的好書甚至使我們有意放慢閱讀速度，就像一個貪婪的孩子舍不得一口吃完手中的糖果一樣。
要真正讀一本“磨腦子”的書，還要學(xué)會適當(dāng)?shù)鼐芙^。著名作家李敖先生夜晚從不看電視，全用來閱讀那些經(jīng)過時間檢驗和沉淀的“老書”。拒絕，還意味著，既不為某些時髦的寫作分心，也不對人為的熱點動心，更不為虛假的創(chuàng)造操心。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)的精彩，球賽的熱鬧，酣睡的香甜，都是應(yīng)該適當(dāng)拒絕的。否則的話，什么時候“磨腦子”呢?
14.閱讀全文，說說讀“磨腦子”的書有哪些益處。(3分)
15.文中畫線的A、B兩句都用了什么論證方法?句中“現(xiàn)成的肉”“爛杏”各指什么?(4分)
16.聯(lián)系實際，你認為文中畫線處還可以填入哪些“應(yīng)該適當(dāng)拒絕”的內(nèi)容，請寫出來，句式與上文一致。(4分)
17.名著往往是“經(jīng)過時間檢驗和沉淀”的“磨腦子”的書。請從下列名著中任選一部，簡要地寫出你熟悉的一個情節(jié)，并說說對這一情節(jié)的體驗和感悟。(6分)
名著：《水滸傳》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱孫漂流記》《童年》
三、作文(40分)
18.閱讀下面《人生最好的教育》兩篇短文，按要求寫作。
人生最好的教育
(一)
青年小王到城市打工，因工作勤奮，深得老板器重，很快就做了分公司經(jīng)理，且業(yè)績突出。一次他請外商共進午餐，飯后桌上只剩下兩個小包子，他便讓服務(wù)小姐打好包，自己帶走了。外商對他的節(jié)儉頓生敬意。第二天，老板設(shè)宴款待外商。席間，外商輕輕問小王受過什么教育，他說：“我受的教育是從一粒米、一根線開始的。父母辛辛苦苦供我上學(xué)，他們說：‘俺們不指望你高人一等，你能做好自個兒事就行。’”外商聽后，激動地說：“我建議敬你的老人一杯——你受過人生最好的教育�！�
(二)
有一個在普通中專讀書的女孩叫陳瑛，成績一般，長相也一般。她決定利用暑假的時間打工，掙點錢為重病纏身的母親治病。她到××公司去應(yīng)聘，公司經(jīng)理看了她的履歷表，毫無表情地拒絕了。女孩收回履歷表準(zhǔn)備離開。當(dāng)她的手撐了一下椅子站起來時，覺得手掌被扎了一下，原來椅子上面有顆露出了頭的小釘子。于是她順手拿起旁邊桌上的一條鎮(zhèn)紙石，把釘尖敲平，然后轉(zhuǎn)身離去。剛走出大門，有個年輕人追了上來，十分客氣地對她說：“陳小姐，我們李經(jīng)理說，你受過人生最好的教育，準(zhǔn)備重新考慮你的應(yīng)聘，請你留下地址�！�
人生最好的教育是什么?上面兩篇短文或從正面或從反面或從側(cè)面給了我們不少啟迪，這些啟迪都是十分珍貴的。然而人的一生可視為珍貴的東西很多，請你結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，以《人生最珍貴的……》為題，寫一篇500字以上的記敘文。
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