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九年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們都經(jīng)�？吹皆嚲淼纳碛�，試卷是是資格考試中用以檢驗(yàn)考生有關(guān)知識(shí)能力而進(jìn)行人才篩選的工具。一份什么樣的試卷才能稱之為好試卷呢？以下是小編為大家整理的九年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷，歡迎大家分享。
九年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷1
一、積累與運(yùn)用(30分)
1.閱讀下列文字，完成問題： (4分)
嚴(yán)冬不xiāo（ ）索，何以見陽春。冬天是冷俊中yùn（ ）育希望的季節(jié)，冬天是冷靜中充實(shí)知識(shí)的季節(jié)。寒假里，我們何不找?guī)讉�(gè)同學(xué)，在切磋學(xué)藝、陶yě（ ）情操中，迎接充滿希望的春天？
�、鸥鶕�(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。(3分)
�、普Z段中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正。 改為 。 (1分)
2.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）(2分)
A. 季羨林先生的短文《成功》選自《流行哲理小品中國卷》（珠海出版社2001年版）。
B. 據(jù)《中國住房發(fā)展報(bào)告2015-2016》測算，按照未來五年1億人城鎮(zhèn)化計(jì)算，如果70%的家庭人口在城鎮(zhèn)購房，每年以新市民為主體的購房需求可達(dá)4.6億平方米。
C. 興化四牌樓的光輝成就，是源自合乎科學(xué)原理的精妙設(shè)計(jì)？還是巧妙絕倫的施工技術(shù)？
D．自然美有兩種：“駿馬秋風(fēng)冀北”，這是陽剛美；“杏花春雨江南”，這是陰柔美。
3.下列加粗的成語使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） (2分)
A. 二十年未曾謀面的老同學(xué)在長城上萍水相逢，共敘別后之情。
B.我們既要有對(duì)中國傳統(tǒng)文化的自信，不妄自菲�。挥忠腥蛞曇�，不盲目樂觀。
C.秋風(fēng)中葉子簌簌而落，北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡了。
D.人生的征途中，有艱難困苦的逆境，也有峰回路轉(zhuǎn)的機(jī)遇。
4.請(qǐng)據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。(8分)
�、偻卟豢芍G， _______。 ② ，秋水共長天一色。
�、� _____，西北望，射天狼。
�、苓@正如地上的路； ________，走的人多了，也便成了路。 《故鄉(xiāng)》
�、莨湃顺３Ｒ蛉艘蚴露耙共怀擅隆�。《關(guān)雎》一詩中描寫男子因追求不到心中愛慕的姑娘而難以成眠這一細(xì)節(jié)的詩句是：“ ___________，___________ ；在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“ ___________， ___________”句表達(dá)杜甫因憂國憂民而難以入睡。”
5.名著閱讀。（6分）
�。�1）《格列佛游記》作者是 （國名）作家 （人名）。(2分)
�。�2）下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容及常識(shí)的表述，不完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．善行的神行太保戴宗，善盜的鼓上蚤時(shí)遷和善射的小李廣花榮，是《水滸傳》中身懷絕技的三位英雄。
B.《格列佛游記》第四卷以恣肆的筆調(diào)，展示了人獸顛倒的怪誕現(xiàn)象。在這個(gè)烏托邦國度里，馬是理性的載體，而人形動(dòng)物“耶胡”則是邪惡骯臟的畜生。格列佛和慧骃之間的對(duì)話成了對(duì)“人類”社會(huì)的無情鞭笞。
C.《西游記》中的“三借芭蕉扇”，第一次寫的是孫悟空變成小蟲進(jìn)入鐵扇公主的肚里，卻借來假扇；第二次寫的是孫悟空借到真扇又被牛魔王半路騙回；第三次寫的的是孫悟空請(qǐng)來天神，降伏牛魔王，終于借到芭蕉扇，寫得真是曲折精彩。
D．《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》“當(dāng)‘海盜’去”片段中，湯姆先想當(dāng)大酋長，然后想當(dāng)兵士，最后為了更“花哨”些，覺得還是當(dāng)海盜好。
(3)閱讀下面材料，回答問題。
皇帝手里拿著一根棍子，和地面平行，候選人員一個(gè)個(gè)依次跑上前去，有時(shí)候跳過橫桿，有時(shí)候在橫桿下面來回爬幾遍，這完全要看橫桿上升或者下降的情形而定。有時(shí)候皇帝和首相各拿 著木棍的一頭。有時(shí)候也由首相一個(gè)人拿著木棍。誰表演得最敏捷，跳來爬去的時(shí)間最長，就賞賜給他一根藍(lán)絲線。第二名賞給紅絲線,第三名賞給綠絲線。他們都把這些絲線纏兩道圍在腰間。你可以看到朝廷里的大人物幾乎沒有人不用這種腰帶作裝飾的。
請(qǐng)問：以上片段是格列佛游歷到哪個(gè)國家看到的游戲？敘寫這個(gè)故事的寓意是什么？ (2分)
6．專題與語文實(shí)踐活動(dòng)。（8分）
在九年級(jí)我們學(xué)習(xí)了“氣象物候”和“廣告”專題，請(qǐng)根據(jù)掌握的知識(shí)回答以下問題。
【理解詩歌中的物候】
理解古代詩歌的意象，有時(shí)用到氣象物候知識(shí)，下面兩句詩中都有白雪的意象，但季節(jié)和地點(diǎn)都不同，請(qǐng)根據(jù)氣象物候的有關(guān)知識(shí)，指出“五月天山雪”和“胡天八月即飛雪”的主要原因
�。�1）五月天山雪，無花只有寒。 原因： （2分）
�。�2）北風(fēng)卷地白草折，胡天①八月即飛雪。原因： （2分）
注：①泛指中國古代北方和西方各族的居住的地方，這里指我國西北的新疆。
【關(guān)注旅游中的物候】
青島的夏季正是避暑的好地方。2016年的暑假，家住興化的你邀請(qǐng)新疆的朋友小張前往青島海邊避暑，你與他結(jié)伴而行。兩天后的傍晚，你們下榻海邊旅店，漫步海灘，海灘上卻隨處可見游客隨手扔下的生活垃圾。
（1）找出上段中有語病的一句，并修改。（1分）
_____________________________________________________ _______ ___
�。�2）請(qǐng)你擬寫一句保護(hù)藍(lán)天碧海的公益廣告語（至少使用一種修辭）。（1分）
廣告語：_______________________________________________________ ___________
（3）新疆夏季氣溫特別高，小張不明白夏季的青島為什么非常涼爽。請(qǐng)你用所學(xué)的物候知識(shí)向他解釋其中的主要原因。（2分）
二、閱讀理解(60分)
(一)閱讀杜甫的《蜀相》，完成第7題。(6分)
丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。
三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。
注：唐肅宗乾元二年（759年）十二月，杜甫結(jié)束了為時(shí)四年的顛沛流離的生活，到了成都，在朋友的資助下，定居在浣花溪畔。成都是當(dāng)年蜀漢建都的地方，城西北有諸葛亮廟，稱武侯祠。唐肅宗上元元年（760年）春天，他探訪了諸葛武侯祠，寫下了這首感人肺腑的千古絕唱。他寫《蜀相》這首詩時(shí)，安史之亂還沒有平息。杜甫雖然懷有“致君堯舜”的政治理想，但他仕途坎坷，抱負(fù)無法施展。
7．⑴閱讀《蜀相》，聯(lián)系已學(xué)課文《茅屋為秋風(fēng)所歌》，下面賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A．前者是一首七言律詩，后者是一首歌行體詩；前者詠史懷古，后者敘寫現(xiàn)實(shí)生活，都體現(xiàn)了詩人憂國憂民的情懷。
B．前者的首聯(lián)以設(shè)問引起，開門見山，一個(gè)“尋”字表達(dá)了詩人對(duì)諸葛亮的仰慕之情、向往之意。后者的開篇兩句，起勢迅猛。一個(gè)“怒”字，把秋風(fēng)擬人化，猶如秋風(fēng)咆哮，讓詩人焦急萬分。
C．前者的頸聯(lián)高度概括了諸葛亮一生的行事， “天下計(jì)”，見濟(jì)世的雄略，“老臣心”、“身先死”，顯報(bào)國的忠誠；其尾聯(lián)中的“出師”指諸葛亮出兵伐魏，“英雄”指千古以來為國為民的仁人志士，也包括詩人自己。
D．兩首詩表達(dá)方式多樣，筆墨淋漓，感情深摯，充分體現(xiàn)了杜詩奔放飄逸的風(fēng)格。
⑵請(qǐng)精選合適角度賞析“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”。（2分）
�、穷i聯(lián)寫諸葛亮的業(yè)績，尾聯(lián)寫諸葛亮的遺恨，這兩聯(lián)寫出了作者懷吊諸葛亮?xí)r產(chǎn)生了怎樣的感觸和情緒? （2分）
(二) 比較閱讀下面兩個(gè)文言語段，完成8—11題。(14分)
[甲]
十年春，齊師伐我,公將戰(zhàn).曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人�！睂�(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也�！惫唬骸盃奚癫�，弗敢加也，必以信�！睂�(duì)曰：“小信未孚，神弗福也�！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也�？梢砸粦�(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”
公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可�！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可�！毕乱暺滢H，登軾而 望之，曰：“可矣�！彼熘瘕R師。
既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之�！�
(《曹劌論戰(zhàn)》)
[乙]
宋公①及楚人戰(zhàn)于泓。宋人既成列，楚人未既濟(jì)②。司馬③曰：“彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之�！惫唬骸安豢伞！奔葷�(jì)而未成列，又以告。公曰：“未可�！奔汝惗髶糁螏煍】�。公傷股，門官殲焉。
國人皆咎公。公曰：“君子不重傷④，不禽二⑤毛，古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國之余，不鼓不成列。”
子魚曰：“君未知戰(zhàn)。勍⑥敵之人，隘而不列，天贊我也。阻而鼓之，不亦可乎？猶有懼焉！且今之勍者，皆我敵也。雖及胡耇⑦，獲則取之，何有于二毛，明恥教戰(zhàn)，求殺敵也。傷未及死，如何勿重？若愛重傷，則如勿傷；愛其二毛，則如服⑧焉。三軍以利用也，金鼓以聲氣也。利而用之，阻隘可也；聲盛致志，鼓儳⑨可也�！�
(《子魚論戰(zhàn)》)
注①宋公：宋襄公，名茲父。 ②濟(jì)：渡河 ③司馬：統(tǒng)帥軍隊(duì)的高級(jí)長官，此指子魚。
�、苤貍涸俅螝� ⑤二毛的頭發(fā)斑白的敵人，指老人。 ⑥勍（ｑíｎｇ）敵：強(qiáng)敵。勍：強(qiáng)而有力。 ⑦胡耈（ｇǒｕ）：很老的人。 ⑧服：屈服 ⑨儳（ｃｈáｎ）：不整齊，此指不成陣勢的軍隊(duì)。
8.根據(jù)要求，完成下列兩小題。(6分)
(1)解釋下列句中加粗詞的意思。(4分)
�、偃馐痴咧\之，又何間焉( )
�、诠讶穗m亡國之馀，不鼓不成列。（）
�、酃珎�，門官殲焉。 ( )
(2)下列各句與例句中“而”的用法相同的一項(xiàng)是 ( ) (2分)
例句：既濟(jì)而未成列，又以告。
A.河曲智叟笑而止之 (《愚公移山》) B.舍魚而取熊掌（《魚我所欲也》 )
C.然得而臘之以為餌(《捕蛇者說》) D.禽鳥知山林之樂，而不知人之樂(《醉翁亭記》)
9. 請(qǐng)用“/ ”給下面兩個(gè)句子標(biāo)出朗讀停頓。(每句只劃一處)(2分)
(1) 登 軾 而 望 之 。 (2)宋 公 及 楚 人 戰(zhàn) 于 泓 。
10.翻譯下列句子。(4分)
(1) 既陳而后擊之，宋師敗績。
譯文：
(2) 不以物喜，不以已悲�！对狸枠怯洝�
譯文：
11．戰(zhàn)爭的勝負(fù)與國君往往有著直接關(guān)系，請(qǐng)比較甲文中的魯莊公與乙文中的宋襄公在臨陣表現(xiàn)上的不同。（2分）
魯莊公：
宋襄公：
�。ㄈ╅喿x《時(shí)間去哪兒了》，完成12—14題。（10分）
�、佟皶r(shí)間都去哪兒了？還沒好好感受年輕就老了……”這首歌引起了許多人的共鳴。是啊，時(shí)間到底去哪兒了？
�、谟啄甑臅r(shí)光去哪兒了？我們?yōu)楹魏茈y記起3歲以前的事情？研究表明，對(duì)時(shí)間的感知需要兒童的注意力和短期記憶能力的完全形成，這需要大腦前額葉皮質(zhì)和海馬體發(fā)育較成熟后才能具備。這兩個(gè)區(qū)域的成熟速度較慢，往往到了童年后期才 能漸漸完善。而且孩子們的遺忘速度遠(yuǎn)比成年人要快，所以他們的記憶更替也更快，這意味著留下幼時(shí)記憶的可能性并不大。
�、塾讜r(shí)記憶究竟從何時(shí)開始模糊，直到被永久遺忘？研究發(fā)現(xiàn)，早期記憶往往從7歲開始丟失。雖然不少3歲孩子能夠記得前一年發(fā)生的事，但這些記憶也只能持續(xù)到五六歲。在7歲時(shí)，童年記憶迅速衰退，到了八、九歲，大部分孩子只能回想起幼年生活35%的內(nèi)容。這是因?yàn)樵?歲時(shí)，人們形成記憶的方式開始改變——在那之前，兒童缺少時(shí)間和地點(diǎn)的觀念，而在年齡較大的兒童中，回憶早期記憶的內(nèi)容和形式趨向于成年人。
�、苋绻愕搅艘欢ǖ哪昙o(jì)，可能有這樣的感覺：小時(shí)候總希望快快長大，但似乎過了很久才長了一歲，而隨著年齡的增長，就感覺時(shí)間過得越來越快。這是為什么呢？
�、菔紫龋梭w內(nèi)的生物鐘在逐漸變慢。實(shí)驗(yàn)表明，讓年輕人和老年人估測1分鐘有多長，結(jié)果年輕人通常還沒到1分鐘時(shí)就認(rèn)為已經(jīng)到時(shí)間了，而老年人則往往過了1分鐘才覺得這才是1分鐘的時(shí)長。在生命的進(jìn)程中，人體內(nèi)的某種節(jié)律在變慢，而客觀的時(shí)間沒有變慢，老年人就會(huì)感覺時(shí)間過得快 了。
⑥其次，與新鮮感能刺激大腦記憶有關(guān)。比如我們新去一個(gè)地方，去時(shí)路總是顯得很長，回來時(shí)卻似乎要短得多。因?yàn)槿r(shí)的路上你所看到的景色都是新鮮的，你的大腦需要對(duì)這些新鮮事物進(jìn)行處理記憶，就會(huì)感覺時(shí)間過得很慢，路似乎很長。而回來時(shí)，這些景象不再是第一次體驗(yàn)，一切變得熟悉，大腦需要處理的事物也就少了，感覺時(shí)間過得就快了，路也似乎短了許多。人生也是一樣，小時(shí)候看世界卻是新鮮的，外界充滿了各種新刺激，這樣就顯得每一天都很漫長；隨著年齡的增長，對(duì)外界的事物已經(jīng)失去了新鮮感，更多的是單調(diào)的重復(fù)刺激。豐富的經(jīng)驗(yàn)使神經(jīng)對(duì)生活中的信息處理極為快速，漸漸進(jìn)入了“適應(yīng)性”狀態(tài)，不但削弱了對(duì)時(shí)間流逝的感知，同時(shí)保留的記憶也信息不全，這樣，一天在不經(jīng)意間就過去了。
�、叩谌�，可以用“相對(duì)論”來解釋。一個(gè)5歲的兒童會(huì)感覺過去的一年很長很長，這是因?yàn)檫^去的一年占他生命總過程的20%；一個(gè)20歲的青年，過去的一年只是他生命總過程的5％；而對(duì)于一個(gè)50歲的中年人，過去的一年僅僅是他生命總過程的2%。人越老，幾個(gè)月甚至幾年的光陰在其整個(gè)人生當(dāng)中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就會(huì)覺得這些微不足道的時(shí)間過起來很快。
�。ㄟx自《百科知識(shí)》2014年第4期B，有刪改）
12．文章第①小節(jié)引用歌詞有什么作用？（2分）
13．仔細(xì)閱讀文章第⑥⑦小節(jié)，回答下列問題：（4分）
�。�1）第⑦小節(jié)加粗句子主要運(yùn)用了哪些說明方法，有什么作用？（2分）
（2）第⑥小節(jié)加粗的“漸漸”一詞能否去掉?為什么？（2分）
14．請(qǐng)閱讀下面的鏈接材料和選文第⑤段的畫線句，比較兩者在運(yùn)用的主要表達(dá)方式及其表達(dá)效果方面的不同。（4分）
【鏈接材料】時(shí)間都去哪兒了/還沒好好看看你眼睛就花了/柴米油鹽半輩子/轉(zhuǎn)眼就只剩下滿臉的皺紋了 （選自《時(shí)間都去哪兒了》歌詞）
(四)閱讀《當(dāng)你不是世界的中心》一文，完成15—17題。(10分)
�、俸Ｋ菁{百川，水以天下之至柔馳聘天下之至堅(jiān)，卻從不居功。清風(fēng)飄送花香，雨水潤物無聲，這溫柔敦厚的自然總是厚德載物，卻又不事張揚(yáng)，更不會(huì)以造物主自居。那么自稱萬物靈長的我們，更應(yīng)該學(xué)會(huì)不以自我為中心。
②只有當(dāng)你不把自己當(dāng)作世界的中心的時(shí)候，你才能正確認(rèn)識(shí)自己。所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”就是這個(gè)道理。只有跳出自我，才能認(rèn)識(shí)自我。“天朝上國，物產(chǎn)豐盈，本不必與外夷互通有無”，正是清朝常常以“天朝上國”自居，閉關(guān)鎖國，沒有認(rèn)識(shí)到自身各種弊病，從而日益落后于世界。后人再看歷史，無不扼腕嘆息。因此,跳出自我，并審視自我，才能認(rèn)識(shí)自我，并完善自我。
�、鄄灰宰晕覟橹行模鸵兄t和的姿態(tài)。北大校長、國學(xué)大師季羨林以一位平凡老者的身份替一位入校新生看行李，一看就是幾個(gè)小時(shí)，不惱不怒，反倒用一句“沒關(guān)系”化解了那名新生的不安。著名影星林志玲在參加一個(gè)宣傳活動(dòng)時(shí)，很多經(jīng)銷商都和她握手。有人注意到身高 174公分又穿著高跟鞋的林志玲，一定會(huì)膝蓋微彎，蹲到和對(duì)方一樣的高度，眼神平視地和對(duì)方握手。那天她總共蹲了八十幾次。生活中，有些人總是以自我為中心，對(duì)每個(gè)人都保持一種“高姿態(tài)”，這種人其實(shí)最無實(shí)績。反而是季羨林和林志玲這樣的人，以謙和的姿態(tài)平等待人，更顯高貴。無論是個(gè)人還是民族，都需要學(xué)會(huì)尊重他人，不以自我為中心，保持自身的風(fēng)度與姿態(tài)。
④不以自我為中心，還要學(xué)會(huì)從他人的角度看世界，而不單從自身出發(fā)�；蛟S你以為自己是萬眾矚目的大明星，是舞臺(tái)的焦點(diǎn)，可是，在一個(gè)農(nóng)民眼里，你只是個(gè)普通的人，遠(yuǎn)不及他的莊稼重要�；蛟S你正逼著自己的孩子去上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，殊不知在他們眼里，藍(lán)天、白云、草地、游戲才能構(gòu)成最美的童年。所以，在別人眼中你不一定耀眼，你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中，你奉為金科玉律的東西可能一文不值，所以你要以孩子的眼光去幫助他們找到幸福與快樂。從他人的角度看世界，你將看到更絢麗的色彩。
�、莶灰宰晕覟橹行�，還要善于向他人學(xué)習(xí)�！耙换ㄒ皇澜�，一葉一菩提�！比f事萬物皆有其閃光的一面。師法自然，小草的堅(jiān)韌，大樹的昂揚(yáng)，細(xì)流的執(zhí)著，大海的寬容……都會(huì)給我們有益的啟示；師法大師，圣賢的哲思，大儒的風(fēng)范，永遠(yuǎn)是我們追隨的目標(biāo)；師法凡人，蕓蕓眾生里有很多普通人更值得我們學(xué)習(xí)。“當(dāng)代雷鋒”郭明義，在平凡的崗位上奉獻(xiàn)愛心，幾十年如一日；最美女教師張麗莉，不顧個(gè)人安危勇救學(xué)生……這些平民英雄在日常生活中所展示出來的人性光輝，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣，其實(shí)我們每個(gè)人都是在不斷地學(xué)習(xí)中成長起來的。從某種程度上說，向他人學(xué)習(xí)是不以自我為中心的更高境界。
⑥當(dāng)你不再是世界的中心，你將明白眾生平等，從此不再輕視一只蝴蝶、一片落葉，你將讀懂無言的自然和多彩的生活。
15. 請(qǐng)用自己的話概括本文的中心論點(diǎn)。（2分）
16.（1）文中畫線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（3分）
（2）第②③兩段的順序能否調(diào)換？請(qǐng)說明理由。（3分）
17.下列最適合作選文第⑤段道理論據(jù)的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？ B. 己所不欲，勿施于人。
C.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 D. 三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
(五)閱讀陳 忠實(shí)的《又見鷺鷥》一文，完成18—22題。(20分)
�、倌鞘谴禾斓囊粋�(gè)慣常的傍晚，我沿著水邊的沙灘漫不經(jīng)意地溜達(dá)。旱草和水草都已經(jīng)蓬勃起來，河川里滿眼都是盎然生機(jī)，野艾苦蒿薄荷和魚腹草的氣味混和著彌漫在空氣里，風(fēng)輕柔而又濕潤。在桌椅間蜷窩了一天的四肢和繃緊的神經(jīng)，漸漸舒展開來松弛開來。
�、诶@過一道河石壘堆的防洪壩，我突然瞅見了鷺鷥，兩只！當(dāng)下竟不敢再挪動(dòng)一步，生怕沖撞了它驚飛了它，便躡手躡腳悄悄在沙地上坐下來，壓抑著沖到唇邊的驚嘆。哦!鷺鷥又飛回來了!
③在順流而下大約30米處， 河水從那兒朝南拐了個(gè)大彎兒，彎兒拐得不急不直隨心所欲， 便拐出一大片生動(dòng)的綠洲，靠近水流的沙灘上水草尤 其茂密。兩只雪白的鷺鷥就在那個(gè)彎頭上躑躅，在那一片生機(jī)盎然的綠草中悠然漫步；曲線優(yōu)美到無與倫比的脖頸迅捷地探入水中，倏忽又在草叢里揚(yáng)起頭來；兩只峭拔的長腿淹沒在水里，舉足移步悠然雅然；一會(huì)兒此前彼后，此左彼右，一會(huì)兒又此后彼前此右彼左：斷定是一對(duì)兒沒有雄尊雌卑或陰盛陽衰的純粹感情維系的平等夫妻……
④于是，小河的這一片便呈現(xiàn)出別開生面令人陶醉的風(fēng)景。清澈透碧的河水嘩嘩吟唱著在河灘里蜿蜒，兩個(gè)穿著艷麗的女子在對(duì)岸的水邊倚石搓洗衣裳，三頭紫紅毛色的牛和一頭乳毛嫩黃的牛犢在沙灘草地上吃草，三個(gè)放牛娃坐在草地上玩撲克，藍(lán)天上只有一縷游絲似的白云凝而不動(dòng)，落日正渲染出即將告別時(shí)的熱烈和輝煌……這些時(shí)常見慣的景致，全都因?yàn)橐粚?duì)鷺鷥的出現(xiàn)而生動(dòng)起來。
⑤不見鷺鷥，少說也有20多年了。小時(shí)候在河里耍水在河邊割草，鷺鷥就在頭前或身后的淺水里，有時(shí)竟在草籠旁邊停立；上學(xué)和放學(xué)涉水過河時(shí)，鷺鷥?cè)陬^頂翩翩飛翔，我曾經(jīng)妄想把一只鴿哨兒戴到它的尾毛上；大了時(shí)在稻田里插秧或是給稻畦里放水，鷺鷥又在稻田圪梁上悠然踱步，絲毫也不戒備我手中的鐵锨……難以泯滅的永遠(yuǎn)鮮活的鷺鷥的倩影，現(xiàn)在就從心里撲飛出來，化成活潑的生靈在眼前的河灣里。（A）
�、拗两裎乙哺悴磺妃橔兺蝗浑x去突然絕跡的因由，許是水流逐年衰枯稻田消失綠地銳減，這鳥兒瞧不上越來越僵硬的小河川道了?許是鄉(xiāng)民濫施化肥農(nóng)藥污染了流水也污濁了空氣，鷺鷥感到窒息而逃逸了?許是沿河兩岸頻頻敲打的慶賀“指示”發(fā)表的鑼鼓和震天撼地的炮銃，使這喜歡悠閑的貴族階級(jí)心驚肉跳恐懼不安，抑或是不屑于這一方地域上人類的愚蠢可笑拂尾而去?許是那些隱蔽在樹后的獵手暗施的冷槍，擊中了鷺鷥夫妻雙方中的雌的或雄的，剩下的一個(gè)鰥夫或寡婦悲愴遁逃?
�、哂忠婜橔�!又見鷺鷥!
�、辔冶闾焯彀淼胶訛忱飦�，等待鷺鷥。連續(xù)五六天，不見蹤影，我才發(fā)現(xiàn)沒有鷺鷥的小河黯然失色。我明白自己實(shí) 際是在重演那個(gè)可笑的“守株待兔”的寓言故事，然而還是忍不住要來。鷺鷥的倩影太富于誘惑了。那姿容端莊的是一種仙骨神韻，一種優(yōu)雅一種大度一種自然；起飛時(shí)悠然翩然，落水時(shí)也悠然翩然，（B）看不出得意時(shí)的昂揚(yáng)恣肆，也看不出失意下的氣急敗壞；即使在水里啄食小蟲小蝦青葉草芽兒，也不似雞們鴨們?nèi)競凁I不及待的貪饞和貪婪相。二三十年不見鷺鷥，早已不存再見的企冀和奢望，一見便不能抑止和罷休。我隨之改變守候而為尋找，隔天沿著河流朝下，隔天又溯流而上，竟是一周的尋尋覓覓而終不得見。
�、嵛矣譀Q定改變尋找的 時(shí)間，寧可舍棄了一個(gè)美好的出活兒的早晨，在晨曦中沿著河水朝上走。大約走出五華里路程，河川驟然開闊起來，河對(duì)岸有一大片齊肩高的蘆葦，臨著流水的蘆葦幼林邊，兩只鷺鷥正在悠然漫步，剛出山頂?shù)南脊獍阉鼈儼咨挠鹈境赡藓纭?/p>
�、馀�!鷺鷥還在這小河川道里。
⑾哦!鷺鷥對(duì)人類的信賴畢竟是可以重新建立的。
�、形以谝粔K河石上悄然坐下來，隔水眺望那一對(duì)圣物，心頭便涌出一首膾炙人口的詩歌來：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方……”
18．文章第①段景物描寫的用意是什么？（4分）
19．第⑦段“又見鷺鷥！又見鷺鷥！”在文中有何作用？試從手法、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上簡要分析。(4分)
20．文章第⑧段“我明白自己實(shí)際是在重演那個(gè)可笑的‘守株待兔’的寓言故事”這句話該
怎么理解？（3分）
21．請(qǐng)從文中畫線的A、B兩句中任選一句,選擇合適角度進(jìn)行賞析，寫出它的語言特點(diǎn)和表達(dá)效果。(3分)
我選( )句，賞析：
22．閱讀下面的鏈接材料，結(jié)合《又見鷺鷥》，回答問題。（6分）
白鷺是一首精巧的詩。
然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ�，而被人忘卻了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。
或許有人會(huì)感到美中的不足，白鷺不會(huì)唱歌 。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。
白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文的詩。
�。� 郭沫若《白鷺》）
郭沫若的《白鷺》和陳 忠實(shí)的《又見鷺鷥》，同樣寫鷺鷥，請(qǐng)從作者思想感情的角度，比較兩文的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（6分）
相同點(diǎn)： （2分）
不同點(diǎn)：
�。�4分）
三、作文（60分）
23. 隨著年齡的增長、閱歷的豐富和情智的提高，我們?cè)瓉硪詾檫b遠(yuǎn)的人、事、情等等，其實(shí)都在身邊，化成真切的體驗(yàn)、銘心的感受和前進(jìn)的力量。
請(qǐng)以“原來，______并不遙遠(yuǎn)”為題寫一篇文章。
要求：（1）自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于600字的文章。
�。�2）感情真摯，不得抄襲。
�。�3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
�。�4）書寫分4分，請(qǐng)認(rèn)真書寫。
九年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷2
一、積累及運(yùn)用（26分）
1．下面詞語中加粗的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（）（2分）
A．寬宥/保佑 天驕/矯揉造作 風(fēng)流倜儻/絲綢之路
B．棧橋/蜜餞 剎車/大煞風(fēng)景 如履薄冰/勢孤力薄
C．信箋/箴言 行輩/五行缺土 間不容發(fā)/挑撥離間
D．撩撥/繚繞 寒噤/正襟危坐 強(qiáng)聒不舍/差強(qiáng)人意
2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）
A．困厄 俱樂部 附庸風(fēng)雅 李代桃疆
B．伶俐 瀏覽器 鳩占鵲巢 形銷骨立
C．端詳 元宵節(jié) 莫名奇妙 自慚形穢
D．簫索 連鎖店 斷章取義 冠冕堂皇
3.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫。（2分）
讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。①________________，不如以讀十部書的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書�！昂脮粎挵倩刈x，熟讀深思子自知”，這兩句詩值得每個(gè)讀書人作為座右銘。讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，②_____________________。少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)。
4.古詩文默寫。（8分）
�。�1）___________，欲說還休�！冻笈珒骸┥降乐斜凇�
（2）因思杜陵夢，____________ �！渡躺皆缧小�
（3）《行路難》中表明作者遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和強(qiáng)烈的自信心的句子是： _________________， ________________ 。
�。�4）蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中通過寫明月表達(dá)對(duì)天下人美好祝愿的詩句是： _____________ ，_________________ 。
�。�5）《無題》中以淺顯通俗的比喻，巧妙自然的雙關(guān)，寫對(duì)愛情至死不渝的感情的句子是： _______________ ，______________ 。
5.名著閱讀：請(qǐng)從下面兩個(gè)故事中任選一個(gè)，用簡潔的語言概述故事情節(jié)。（120字左右）（4分）
風(fēng)雪山神廟 倒拔垂楊柳
_________________________________________________________________________
6.閱讀材料，按要求回答問題。（8分）
【材料一】教育部曾有數(shù)據(jù)顯示，2010年至2013年短短三年時(shí)間內(nèi)，鄉(xiāng)村教師流失人數(shù)達(dá)142.5萬，流失率達(dá)30%。優(yōu)秀教師出走，教師隊(duì)伍短缺……這是中國很多鄉(xiāng)村學(xué)校普遍面臨的問題。越往偏僻的鄉(xiāng)村，就越會(huì)發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村中小學(xué)的教室校舍未必破敗，但教舍里的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師卻日漸凋零。
【材料二】2017年中央財(cái)政將安排109億元支持鄉(xiāng)村教師“下得去、留得住”。其中38億元,用于各地落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策給予綜合獎(jiǎng)補(bǔ),繼續(xù)實(shí)行中央獎(jiǎng)補(bǔ)資金與地方努力掛鉤,支持和引導(dǎo)地方加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè),提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。另外，中央財(cái)政還安排71億元,擴(kuò)大特崗教師招聘規(guī)模、提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。
�。�1）閱讀材料一、材料二，寫出你的探究結(jié)果。（2分）
_______________________________________
（2）請(qǐng)擬寫一則宣傳鄉(xiāng)村教師的標(biāo)語。（2分）
______________________________________________________
二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）
�。ㄒ唬╅喿x下列文段，完成7-10題（共15分）
撈月亮的母親
�、疟藭r(shí)我還只有二十出頭，心性跳脫，常常只背著簡單的行囊信馬由韁，漫無目的地四處游蕩，那天天黑之后，我來到川藏交界處的偏僻山村。在那座貧瘠大山的一處平整山坡上，我支起帳篷，準(zhǔn)備在野外過夜，就在似睡非睡之際，我聽到遠(yuǎn)處傳來了窸窸窣窣的聲音。
�、莆翌D時(shí)睡意全無，連忙小心地坐起身來，慢慢拉開帳篷一角。很快，順著聲響傳來的方向，我看到一個(gè)提著水桶的女人領(lǐng)著一個(gè)臟兮兮的小男孩，披著漫山的月光從山下走來。
�、俏移磷『粑�，這時(shí)已經(jīng)接近午夜，居然還有人來山上汲水，種種靈異傳說讓我不寒而栗�？墒�，母子倆似乎根本沒有注意到山路旁邊突兀而出的帳篷，女人一手提著水桶，一手牽著男孩，兩人一言不發(fā)，不疾不徐地走著。
�、群闷嫘淖罱K讓我戰(zhàn)勝了恐懼，我走出帳篷，小心翼翼地循著他們的背影走去。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看到母子倆停下了腳步，那里居然有一口水井。女人將水桶拴上繩子，放入井中，嘴里開始呢喃地說：“只有這個(gè)時(shí)候，井里的月亮才最大最圓，狗兒莫急，娘給你撈一個(gè)上來，回家以后放在你的床前�！迸说泥l(xiāng)音十分綿軟，不像山里女子所固有的潑辣。
�、伞澳�，月亮落在水里，是不是就被洗干凈了，不像在天上那樣模糊著讓人看不清楚了?”兒子稚嫩的聲音充滿了期待。
�、逝祟D了一頓，說：“狗兒說得對(duì)，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗兒的眼睛一樣好看�！�
�、寺犃四赣H的話，小男孩笑了起來，奶聲奶氣的笑聲頓時(shí)讓幽黑沉默的大山有了勃勃生機(jī)。
⑻母親用力地從井中提出水桶，然后弓著腰提起水桶，另一只手牽著小男孩，吃力地踏上了歸途。走上十幾步，瘦弱的母親就要休息一下，停下的時(shí)候，她撫摸著小男孩的頭，再看看天上與桶里的月亮，神情中竟有掩不住的憂傷。
�、臀襾淼剿齻兊拿媲�。在寂靜的午夜，這對(duì)母子竟對(duì)我這個(gè)不速之客沒有絲毫的不安與恐懼。
�、挝艺f：“大嫂，我來幫你提水吧�！�
�、吓藳]回答我，自顧自地說：“你是剛才路邊帳篷里的游客吧，這山上很涼，收了帳篷跟我們到家里休息吧。本想下山時(shí)再叫醒你的，沒想到你跟著我們上了山。”
�、形翌D時(shí)恍然，原來，她早就發(fā)現(xiàn)路邊的帳篷和我了，也許只是早已司空見慣，所以沒有刻意多看幾眼罷了。
�、炎呓院螅也虐l(fā)現(xiàn)小男孩的眼睛似乎有些問題。女人對(duì)我說：“狗兒眼上有病，長了白瘡，你們城里人叫白內(nèi)障，我正在攢錢給他治。這不，白天我上了一天工，給人紡絲線，晚上才能照管家里的田地。剛剛散了工，想起家里沒水，才在這個(gè)時(shí)候上山。”
�、椅覜]有再說話，默默地提起水桶，慢慢地跟著母子倆下了山。
⒂這個(gè)小村落只有三四十戶人家，同樣的貧窮讓女人無法得到他人的幫助，可女人跟我說起這些時(shí)卻一如既往地平靜。她說，鄉(xiāng)鄰們已經(jīng)幫了她很多，不能再麻煩人家了。
�、栽诩依铮耸炀毜�?zé)o我喝，然后鋪床，哄兒子睡覺。一切都像外面森嚴(yán)的大山一般井然有序。
�、瘴姨稍谕忾g屋的床上，聽到了母子倆在睡前的交談。
�、帜赣H說：“狗兒知道嗎？你的眼睛跟天上的月亮一樣好看，娘就是這條命不要了，也要把月亮從水里撈上來，讓你看清楚你想看的一切。”或許是怕打擾我，母子倆說話的聲音很輕很輕，我卻早已聽得淚流滿面難以自抑。
�、椎诙煲辉�，我匆匆結(jié)束了旅行，回到城市，用最快的時(shí)間聯(lián)系好醫(yī)院，然后找朋友開車來到大山接這母子倆去醫(yī)治眼患。面對(duì)她們的道謝，我竟羞愧得無地自容。
�、啬俏粨圃铝恋哪赣H或許并不知道，她撈起的并非只有一份屬于自己的美好愿望，更有一個(gè)旁觀之人的迷途之心。只有我自己知道，當(dāng)時(shí)的自己正因?yàn)橐粓鲢露異矍榈钠扑槎x擇了放逐與放縱，卻忽略了這世間還有那么多更加珍貴的事物，譬如四處尋找我去向的焦慮父母，譬如被青春之霧迷失視線的純真心靈，譬如這世間那么多的溫暖與悲涼、傷痛與希望……
7.小說主要寫了與“我”有關(guān)的四件事，請(qǐng)從“我”的角度概括出其它三件事。（3分）
�、賍_____________________________
②________________________
�、邸拔摇备缸觽z去她家住宿，了解了她家的情況。
�、躝_____________________________
8.作者為什么要通過“我”的眼光來講述這對(duì)母子的故事？請(qǐng)分析這種敘事角度的好處。（4分）
______________________________________
9.第⑧段加粗句運(yùn)用了哪些描寫方法？有什么作用？（4分）
____________________________________________
10.小說標(biāo)題為《撈月亮的母親》，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“撈月亮”的理解。（4分）
________________________________________________________
�。ǘ╅喿x下列文段，完成11-14題（共13分）
換位思考
�、傥矣幸晃辉卺t(yī)院當(dāng)院長的朋友，最近去趟銀行辦事，飽受排隊(duì)之苦還不算，因銀行等候大廳座位不夠，干站了近半小時(shí)，心情非常壓抑。回來后，他馬上增加醫(yī)院的收費(fèi)窗口，在病人候診的地方增加座位，大家紛紛為此舉點(diǎn)贊叫好。
�、谖业倪@位院長朋友之所以會(huì)這樣做，我認(rèn)為是換位思考后的結(jié)果。他受銀行辦事的遭遇啟發(fā)，想到患者就診排隊(duì)等候之苦，于是馬上改善服務(wù)條件，為廣大患者做了一件大實(shí)事�？磥恚钪袑W(xué)會(huì)換位思考，是十分必要的。
③其實(shí)，換位思考是一種美德。大凡經(jīng)常換位思考、時(shí)時(shí)處處替人著想的人，都是心胸開闊、與人為善的人，這種人往往人緣很好，德高望重。在一次飯局上，一位老友談起了他的父親，談到二十多年前的舊事。那年，他以優(yōu)異的成績考取重點(diǎn)大學(xué)，這在當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)厥且患浅＾Z動(dòng)的事情，按風(fēng)俗要大擺酒席慶祝一番，然而他父親卻不同意擺酒，他母親及眾多親朋多次相勸，他父親卻堅(jiān)決不松口。他父親的理由是，同屋的兩位考生這次高考都考得不好，全家人都處在傷痛之中，如再大擺酒席的話，勢必會(huì)刺激鄰家使他們更加不好受。他當(dāng)時(shí)很不理解父親的決定，但隨著年齡的增長，漸漸感受到父親設(shè)身處地為人著想的品德，終于明白了父親為何在村里有那么高的威望。
�、軗Q位思考也是一種智慧。生活在這個(gè)社會(huì)上，我們經(jīng)常遇到要說服他人的時(shí)候，怎樣才能使對(duì)方接受我們的觀點(diǎn)呢？這不僅需要藝術(shù)，更需要智慧，而用換位思考的方式往往能收到奇妙的效果。大家頗為熟悉的《觸龍說趙太后》便是經(jīng)典之作。戰(zhàn)國時(shí)期，秦國趁趙國政權(quán)交替之機(jī)，大舉攻趙，并占領(lǐng)趙國三座城市。趙國不得不向齊國求援，而齊國一定要趙太后的小兒子長安君為人質(zhì)，才肯出兵。趙太后溺愛長安君卻執(zhí)意不肯，并揚(yáng)言對(duì)進(jìn)諫者格殺勿論。面對(duì)國家危急的形勢，左師臣觸龍冒著生命危險(xiǎn)，在與趙太后談家常事緩和她的情緒后，以派長安君做人質(zhì)是“讓他為國家立功，增加長安君的威望”為理由，終于讓趙太后下決心送長安君當(dāng)人質(zhì)，從而解救了國家，留下了美談。觸龍之所以能說服趙太后，就是運(yùn)用換位思考，站在趙太后和長安君的立場上陳利弊，使趙太后明白了“愛子則為之計(jì)深遠(yuǎn)”的道理，讓她的愛子出質(zhì)于齊而換取救兵。觸龍的這種智慧，千百年來令人贊嘆不已，世人均為觸龍善于做思想工作的才能大表敬仰。
�、輷Q位思考更是一味良藥。前些年，我托平時(shí)關(guān)系不錯(cuò)的校長幫我親戚的小孩調(diào)整班級(jí)，我這位校長朋友說為不影響教學(xué)秩序，開學(xué)時(shí)他已宣布任何人不準(zhǔn)調(diào)班，所以他不能幫這個(gè)忙。我說這不是你一句話的事嗎？他說這事雖小但影響大局。盡管我說盡好話，他就是不松口。當(dāng)時(shí)我對(duì)他意見很大，認(rèn)為關(guān)系這么好連這點(diǎn)小忙也不肯幫，于是再也不跟他交往。后來他似乎察覺到了我的不滿，于是請(qǐng)我吃飯?jiān)俅蜗蛭医忉�，并問我假如你在我這個(gè)位置你會(huì)怎么做？我聽后馬上轉(zhuǎn)念一想，自己當(dāng)校長也不可能這么做，這樣做一是會(huì)失信于民而影響威信，二是開了這個(gè)口，往往人家有樣學(xué)樣，最終影響教學(xué)秩序。經(jīng)這么一換位思考，我很快理解了他的苦衷，反而覺得自己太自私了！站在別人的立場上思考問題，不僅可以改善和拉近人與人之間關(guān)系，更主要的是能理解對(duì)方的行為，對(duì)人就不會(huì)苛求，容易產(chǎn)生寬容的心理，從而打開自己心中的死結(jié)，使自己釋懷。
�、拊诠ぷ骱蜕钪�，我們不妨多作換位思考。這樣，你的心胸就會(huì)更加開闊，你的人際關(guān)系會(huì)變得好。
11.請(qǐng)寫出本文的中心論點(diǎn)。（2分）
______________________________________________
12.請(qǐng)分析第①段在全文中的作用。（4分）
______________________________________________
13.第④段主要運(yùn)用了哪種論證方法？其作用是什么？（3分）
______________________________________________
14.請(qǐng)寫出文章第③段的論證思路。（4分）
______________________________________________
三、古詩文閱讀（共16分）
（一）閱讀下列兩則文言文，完成15-18題（共12分）
【甲】若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。
至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
【乙】修放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時(shí)，無以自遣，因取舊案反復(fù)觀之，見其枉直乖錯(cuò)不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠(yuǎn)小邑，且如此，天下固可知�！弊誀枺鍪虏桓液鲆�。
學(xué)者求見，所與言，未嘗及文章，惟談史事，謂文章止于潤身，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽(yù)，寬簡而不擾，故所至民便之。（節(jié)選自《宋史·歐陽修傳》）
【注釋】物：自己以外的人。此處指群眾的利益。寬簡：寬松簡易。便：安逸、安適。
15.下列各組句子中，加粗詞語意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）
A．往來而不絕者 率妻子邑人來此絕境
B．臨溪而漁 執(zhí)策而臨之
C．射者中，弈者勝 予觀夫巴陵勝狀
D．游人去而禽鳥樂也 似與游者相樂
16.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
�。�1）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（2分）
______________________________________________
�。�2）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。（2分）
______________________________________________
17.甲文作者描繪了“滁人”跟隨太守出游的歡樂場景，請(qǐng)分析他們“從太守游而樂”的原因。（2分）
______________________________________________
18.結(jié)合語段甲乙，說說歐陽修具有怎樣的從政思想。（4分）
______________________________________________
�。ǘ╅喿x下面這首古詩，完成19-20題。（共4分）
酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
19.請(qǐng)描述“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春�！彼宫F(xiàn)的畫面。（2分）
______________________________________________
20.請(qǐng)簡析“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神�！彼磉_(dá)的情感。（2分）
______________________________________________
五、作文（50分）
21.請(qǐng)任選一題作文。
�、蓬}目：那年夏天
要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。
�、谖闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
⑵閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。
畫家林風(fēng)眠曾把藝術(shù)家比作蝴蝶。他說：“起初，它是一條蠕動(dòng)的毛蟲。為了能飛起來，它先結(jié)一個(gè)繭，把自己禁閉在內(nèi)，化作蛹而徹底變形。最終，也是最重要的就是，它得從繭中掙脫出來，才能自由地翱翔于空中。繭子即是藝術(shù)家在早期必須刻苦學(xué)習(xí)的技法和接受的教育�！�
讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。
要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。
②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
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