九年級(jí)語(yǔ)文閱讀專項(xiàng)練習(xí)試卷
【九年級(jí)語(yǔ)文閱讀專項(xiàng)練習(xí)試卷】
閱讀下面文章，完成第1—3題。
聽(tīng)人事背地里談?wù)�，孔乙己原�?lái)也讀過(guò)書，但終于沒(méi)有逃學(xué)，又不會(huì)營(yíng)生;于是愈過(guò)愈窮，弄到將要討飯了。幸而寫得一筆好字，便替人家抄抄書，換一碗飯吃�？上钟幸粯訅钠�，便是好喝懶做。坐不到幾天，便連人和書籍紙張筆硯，一齊失蹤。如是幾次，叫他抄書的人也沒(méi)有了�？滓壹簺](méi)有法，便免不了偶然做些偷竊的事。但他在我們店里，品行卻比別人都好，就是從不拖欠;雖然間或沒(méi)有現(xiàn)錢，暫時(shí)記在粉板上，但不出一月，定然還清，從粉板上拭去了孔乙己的名字。
1.從記敘的順序來(lái)看，這個(gè)語(yǔ)段在全文的結(jié)構(gòu)中應(yīng)該屬于______________
2.語(yǔ)段介紹了孔乙己的______________、營(yíng)生手段、______________、好品行四個(gè)方面的情況。也同時(shí)介紹了孔乙己有一種好品行，就是：________________________，但是，他的某種性格注定了這種好品行是不能長(zhǎng)久保持下去的，這種性格是：_________________
____________________
3.長(zhǎng)大后，要想不成為孔乙己式的人物，從現(xiàn)在起，我們應(yīng)該怎樣去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活?
答：________________________________________________________
參考答案
1、插敘。
2、身世;壞脾氣;從不拖欠;好喝懶做。
3、努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，不斷增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力和生活能力。
閱讀下面文章，完成第1—3題。
�、俦眹�(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。②望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。③山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。④須晴日，看紅裝素裹，分外妖燒。
1.寫出領(lǐng)起②、③句的一個(gè)字：__________________________
2.寫出語(yǔ)段中表明“變化之速、寒威之烈”的一個(gè)句子：______________________
3.語(yǔ)段中處處洋溢著作者什么樣的豪情?
答：_______________________________________________________
參考答案
1、望。
2、頓失滔滔(答“大河上下，噸失滔滔”也給分)。
3、洋溢著作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的豪情。
閱讀下面文章，完成第1—5題。
每逢山溪水漲，他就守候在溪邊，把他的學(xué)生一個(gè)一個(gè)背過(guò)小溪。驚悸的濁浪，滑溜溜的卵石，使他名聲遠(yuǎn)播，某報(bào)撰文頌曰：《人橋》!
不久，他被提升為文教辦主任。
接替他的，是一個(gè)嬌小的姑娘。姑娘沒(méi)有勇氣涉過(guò)小溪，更談不上背孩子渡水，于是一到雨天黃昏，對(duì)岸就排著一支家長(zhǎng)的隊(duì)伍，一律褲腿高挽。
姑娘開始了奔波。她給文教辦寫信，向教育局長(zhǎng)報(bào)告，跟鄉(xiāng)長(zhǎng)爭(zhēng)吵，掏出自己的工資帶頭集資……不久，小溪上架起了一座鋼筋水泥結(jié)構(gòu)的橋。孩子們可以順順暢暢上學(xué)了。
姑娘至今還在山村小學(xué)，教著四年級(jí)的50名學(xué)生。
1.請(qǐng)你給短文擬一個(gè)標(biāo)題。
答：_____________
2.短文中兩個(gè)人物做的同一件事是什么?各自采用了什么方法解決問(wèn)題?
答：________________________________________________________
3.文中的兩個(gè)人物，你最喜歡誰(shuí)?為什么?
4.刪掉短文末段行不行?為什么?
答：_______________________________________________________
5.短文蘊(yùn)含著作者對(duì)某些社會(huì)現(xiàn)象所持的態(tài)度，請(qǐng)你舉文中的`一例加以說(shuō)明。
答：_______________________________________________________
參考答案
1、橋。
2、同一件事是幫助學(xué)生過(guò)河。“他”用“背學(xué)生”的方法，姑娘用“想方法架設(shè)橋”的方法。(以上3點(diǎn)內(nèi)容，每點(diǎn)1分。)
3、略。(不論選擇誰(shuí)，只要言之成理都可酌情給分，但二這是由差別的：一個(gè)是采用了“老黃�！笔降谋哭k法，另一個(gè)是選擇了科學(xué)的新舉措。前者陳舊落后，不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì);后者開拓創(chuàng)新，能夠順應(yīng)今天時(shí)代發(fā)展的需要，所以，姑娘理應(yīng)成為首選人物。(答出喜歡水給1分，說(shuō)出為什么給2分。)
4、不行!這一段交代了姑娘的結(jié)局，它與第二段構(gòu)成鮮明的對(duì)比，作者借此含蓄地諷刺和批判了某些基層領(lǐng)導(dǎo)的陳舊人才觀及官僚作風(fēng)。另外，刪掉著一段話后，全文在結(jié)構(gòu)上也欠完整。(答出“不行”給1分，說(shuō)出兩條理由給2分。)
5、示例：①用“他”采用落后陳舊的方法這一事例，否定了不動(dòng)腦筋，只會(huì)埋頭苦干的工作方法。②用姑娘選擇科學(xué)、創(chuàng)新舉措的事例，倡導(dǎo)、贊頌了敢想敢干，勇于創(chuàng)新的開拓進(jìn)取精神。③用“他”被提升為文教辦主任，姑娘仍被埋沒(méi)的事例，批判了陳舊的人才觀。④用“他”一經(jīng)報(bào)紙宣傳就被提升，學(xué)生的疾苦卻無(wú)人過(guò)問(wèn)的事理，諷刺和批判了官僚主義作風(fēng)�！�(以上示例寫一項(xiàng)即可給分
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