2017年蘭州市中考語文試題（附答案）

　　【2017年蘭州市中考語文試題】

　　一、語言積累與運用(30分)

　　1.下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是。( )(3分)

　　A.花圃(pǔ)棘手(là)迥乎不同(jiǒng)

　　B.稽首(qǐ)喑啞(yīn)吹毛求疵(cī)

　　C.慰藉(jì)枯涸(hé)駭人聽聞(hài)

　　D.狡黠(xiá)剽悍(piāo)鍥而不舍(qì)

　　2.下列詞語中, 沒有錯別字的一項是( )(3分)

　　A.尷尬 威攝 廣袤無垠

　　B.荒謬 孿生 迫不急待

　　C.褻瀆 真諦 恪盡職守

　　D.愧作 褶皺 咫尺天涯

　　3.下面語句中，依次填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検恰? )(3分)

　　蘭州人對黃河奇石的喜愛體現(xiàn)了崇尚自然的審美觀念。中國古人認(rèn)為，奇石是天人合一的產(chǎn)物，它 、 ，妙在 。

　　A.千姿百態(tài) 渾然天成 栩栩如生

　　B.栩栩如生 千姿百態(tài) 渾然天成

　　C.栩栩如生 渾然天成 千姿百態(tài)

　　D.千姿百態(tài) 栩栩如生 渾然天成

　　4.下列句子中，沒有語病的一句是( )(3分)

　　A.部分網(wǎng)絡(luò)移動支付機(jī)構(gòu)內(nèi)控薄弱，出現(xiàn)了客戶資金被非法挪用。

　　B.因為只運貨，不送人的原因，天舟一號被形象的稱為“快遞小哥”。

　　C.甘南、臨夏、靖遠(yuǎn)等地羊兒成群，為制作羊皮筏子提供了充足原料。

　　D.食品謠言的存在，不僅是民眾相關(guān)知識的貧乏，而是食品安全焦慮的體現(xiàn)。

　　5. 結(jié)合小說《駱駝祥子》的閱讀，完成⑴-⑵題(4分)

　�、判≌f中除主人公祥子外，還寫了其他各色人物，如此殘忍霸道的車主劉四，一步步走向毀滅的貧苦女孩 ，等等。

　�、葡铝杏嘘P(guān)“虎妞”的情節(jié)，按先后順序排列正確的一項是( )(3分)

　�、倩㈡ぬ湾X買車②虎妞假裝懷孕③虎妞“下嫁”祥子④虎妞和父親徹底吵翻

　　A.③④②① B.②③①④ C.③②①④ D.②④③①

　　6.綜合性學(xué)習(xí)(7分)

　　近期，一檔旨在“用書信打開歷史”的讀信節(jié)目——《字如面》，刷爆了朋友圈。某校開展“書信與閱讀” 系列活動，請你參與并完成任務(wù)。

　　【材料一】不久前，綜藝節(jié)目《見字如面》悄然走紅，這檔以明星誠信為主要形式的閱讀推廣節(jié)目，從開播到第一季播出結(jié)束，幾乎一直保持著“零差評” 的驚人成績，在豆瓣上最初評分高達(dá)9.8分，并連續(xù)三周登上豆瓣綜藝榜榜首。截至目前為止，全網(wǎng)點擊量超過2億，而受眾當(dāng)中， 。

　　【材料二】

　　【材料三】書信作為私人內(nèi)心話語的承載，一筆一畫，一字一符，無不灌注著寫信人的真情。每一封書信都是一個歷史節(jié)點，封存這一個鮮活的時代場景。看見這些文字，就如同看見寫信者本人一樣，即使相距幾十年、幾百年、甚至幾千年，雖然有距離，但通過對文化的解讀，朗讀書信的內(nèi)容，也能上這些離我們遙遠(yuǎn)的文化碎片粘連起來，為當(dāng)世人學(xué)習(xí)并傳承。

　　⑴借助【材料二】，在【材料一】的橫線處填寫一句話，總結(jié)節(jié)目受眾情況。(2分)

　�、聘鶕�(jù)【材料三】，在下面橫線上補(bǔ)寫兩個句子，使之構(gòu)成一組排比句。(2分)

　�、怯忻襟w評價：“《見字如面》讓人們重新認(rèn)識到了‘閱讀的力量’”。 根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗，談?wù)勀銓Α伴喿x的力量” 的理解(3分)

　　7. 默寫(7分)

　　⑴雞聲茅店月， 。(溫庭筠《商山早行》)

　　⑵ ，酒入愁腸，化作相思淚。(范仲淹《蘇幕遮》)

　�、巧诫S平野盡， 。(李白《渡荊門送別》)

　　⑷非獨賢者有是心也，人皆有之， 。(孟子《魚我所欲也》)

　�、烧�是江南好風(fēng)景， 。(杜甫《江南逢李龜年》)

　�、识拍痢恫辞鼗础分幸韵彝庵�音批評上層人物的句子是： ， 。

　　二、古詩文閱讀(23分)

　　(一)閱讀下面這首唐詩，完成8-9題(5分)

　　金城北樓①

　　高適

　　北樓西望滿晴空，積水連山勝畫中。

　　湍上急流聲若箭，城頭殘月勢如弓。

　　垂竿已羨磻溪老②，體道③猶思塞上翁。

　　為問邊庭更④何事，至今羌笛怨無窮。

　　【注釋】①此詩作于作者赴邊途中經(jīng)過金城時。金城，在現(xiàn)今的蘭州。②磻(pán)溪老：指姜太公呂尚③體道：是指體悟道理。④更：經(jīng)歷。

　　8.詩歌前四句寫了晴空萬里、 、湍上急流、 的金城美景。(2分)

　　9.下面對詩歌內(nèi)容的理解。，不正確的一項是( )(3分)

　　A. 詩歌前兩聯(lián)以景入詩，融情于景;后兩聯(lián)借用典故，抒寫情懷。

　　B.“聲若箭”，以呼嘯而過的利箭做比，寫出了黃河急流的非凡聲勢。

　　C. 頸聯(lián)借姜太公釣魚和塞翁失馬的典故，抒發(fā)能一展雄才的豪邁之情。

　　D. 尾聯(lián)寫對邊關(guān)形勢的擔(dān)憂，體現(xiàn)了詩人關(guān)心國家安危的深沉情感。

　　(二)閱讀【甲】【乙】兩段選文，完成10-13題(18分)

　　【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞�！绷畛跸�，群臣進(jìn)諫，門庭若市;數(shù)月之后，時時而間進(jìn);期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(選自《鄒忌諷齊王納諫》)

　　【乙】齊威王召即墨①大夫，語之曰：“自子之居即墨也，毀言日至。然吾使人視即墨，田野辟，人民給，官無事，東方以寧。是子不事吾左右以求助也�！狈庵�萬家。召阿大夫，語之曰：“自子守阿，譽(yù)言日至。吾使人視阿田野不辟人民貧餒。昔日趙攻鄄，子不救;衛(wèi)取薛陵，子不知。是子厚幣事吾左右以求譽(yù)也!”是日，烹阿大夫及左右嘗譽(yù)者。于是群臣聳懼，莫敢飾詐，務(wù)盡其情，齊國大治，強(qiáng)于天下。”(選自《資治通鑒》)

　　【注釋】①即墨：古地名，在今山東平度東南②毀：誹謗與后文“譽(yù)”意思相對③厚幣：豐厚禮品。④飾非：作假騙人。

　　10.解釋下列詞語中加點詞的意思。(4分)

　�、艑m婦左右莫不私王( ) ⑵時時而間進(jìn)( )

　�、亲宰又�居即墨也( )⑷封之萬家。( )

　　11.用“/”為【乙】文中畫波浪線的句子標(biāo)出停頓。。(標(biāo)兩處)(2分)

　　吾使人視阿田野不辟人民貧餒。

　　12.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

　　⑴能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。⑵是子厚幣事吾左右以求譽(yù)也!

　　13. 回答下面問題(6分)

　�、鸥鶕�(jù)【甲】文的內(nèi)容填空。(2分)

　　鄒忌的勸諫很有藝術(shù)性。他由 想到治國理政之事，由 想到齊威王的被蒙蔽，以小見大，極具說服力。

　�、茝摹炯住俊疽摇績啥芜x文來看，“齊國大治”與齊威王的哪些措施用關(guān)?先概括作答(4分)山東平邑興蒙學(xué)校李傳鵬

　　三、現(xiàn)代文閱讀(37分)

　　(一)閱讀下面文章，完成14-18題(20分)

　　與白馬在一起的夏天(美)威廉·薩洛揚

　　凌晨四點，整個村莊都在沉睡中，突然，一陣輕敲窗戶的聲音驚醒了我，“阿蘭姆�！� 一個聲音在窗外輕輕叫喚道。

　　是我的堂兄穆拉德!我從床上一躍而起，迅速打開窗戶。我簡直無法相信我看到的一切。雖然還不是早上，但因為是夏天，黎明前的亮光已足讓我知道我不是在做夢。我的堂兄穆拉德正騎在一匹漂亮的白馬上。

　　我把頭伸出窗外，揉揉眼睛�！澳銢]看錯，”穆拉德用亞美尼亞語說道，“是一匹馬。你沒有在做夢。如果你想騎的話，就快點出來�！�

　　我知道我的穆拉德是所有同齡人中行為最瘋狂的一個，但是我仍然無法相信眼前的事實。

　　我最早的記憶就是關(guān)于馬的記憶，我的第一個愿望就是騎馬。然而我們很窮，我們整個部落都處于貧困之中。每個家庭的錢都只能勉強(qiáng)維持一日三餐的食物。然而我們很誠實。我們因為我們的誠實而聞名。我們不會利用任何人，更不用說去偷別人的東西。

　　我知道穆拉德家沒有馬，他本人更不可能有錢買馬。我猜測這匹馬一定是他偷來的。然而，我對馬太癡迷了，在我看來，偷一匹馬來騎跟偷別的東西(比如偷錢)似乎是不一樣的，也許這根本不算偷。山東平邑興蒙學(xué)校李傳鵬

　　我迅速穿好衣服，然后從窗戶跳到了院子里。穆拉德輕輕下馬，把我扶到了馬背上。

　　幾分鐘后，我們來到了鄉(xiāng)間公路�？諝鉄o比清新極。騎在馬背上奔跑的感覺真是爽極了。

　　“阿蘭姆，坐穩(wěn)了�！蹦吕�德提醒我，然后，他雙腿用力一蹬馬的肚子，喊道：“駕!”白馬后腿站立，前腳揚起，長嘶一聲，然后像一支離弦的箭一樣躥了出去。馬穿過田野，跨國灌溉溝渠，向鄉(xiāng)間公路跑去……我們跑了一圈又一圈，馬和人都大汗淋漓。

　　太陽就要升起來了，“我們得回去了。要不大家都起床了，我們的秘密就藏不住了�！�

　　穆拉德說道。

　　“我們把它藏在哪里?”我問道。

　　“我知道一個地方�！蹦吕�德答道。

　　大約十分鐘后，我們悄悄地牽著馬走進(jìn)了一個廢棄的谷倉。谷倉的地上有一些燕麥和干草。

　　那天下午，我正在穆拉德家玩。一個叫約翰·拜倫的農(nóng)民來穆拉德家作客。約翰·拜倫的家在另外一個村莊，離我們部落有十英里遠(yuǎn)�！拔襾G失了一匹馬，一個月了也還沒見它回來。可是這匹馬花了我60美元啊!”約翰·拜倫對穆拉德的父親說。

　　他們接下來說了什么，我不知道。我已經(jīng)跑出去找穆拉德。

　　穆拉德正在一棵桃樹下救治一只受傷的小鳥。“你居然已經(jīng)收藏了那匹馬一個月!”我盯著他說道。

　　穆拉德沒有看我，只是專心地給小鳥受傷的`翅膀涂藥。

　　“干脆，我們把馬留下來一年時間吧�！闭f完，我熱切地看著穆拉德。

　　“我知道你需要一年時間才能學(xué)會騎馬，但我們不能留這么長時間�！蹦吕�德頭也不抬回答我。

　　“那你打算什么時候把馬還回去�！�

　　“最多六個月。”說完，穆拉德站起來，用力把小鳥拋向天空。小鳥努力拍打著翅膀，幾乎要掉下來，但最終，它還是飛走了，而且越飛越高，越飛越穩(wěn)。

　　接下來的幾個星期，穆拉德每天凌晨都來接我出去騎馬。我們在田野旁的公路上盡情地馳騁。太陽升起來之前，我們就把馬牽回那個廢棄的谷倉。那是一段多么快樂的日子啊!

　　可是這一天還是來臨了。那天早上，我們在牽馬回去的路上碰到了正趕往鎮(zhèn)上的約翰·拜倫。他盯著白馬問道：“請問，你這匹馬叫什么名字?”

　　“小心肝�！蹦吕�德答道。

　　“我可以看看它嗎?”約翰·拜倫問。

　　“當(dāng)然可以。”穆拉德說道。山東平邑興蒙學(xué)校李傳鵬

　　在仔細(xì)查看了幾分鐘后，約翰·拜倫說道：“如果你們部落不是享有誠實的美譽(yù)，我?guī)缀蹙驼J(rèn)為這匹馬就是我丟失的那匹馬。嗯，也許它跟我的馬是雙胞胎。”說完，他轉(zhuǎn)身就離開了。

　　三天后，約翰·拜倫又來到了穆拉德家。

　　“我的馬回來了!而且，它比以前更強(qiáng)壯了!”他高興地說道。(有刪改)

　　14.請從穆拉德的角度，圍繞“白馬”將小說的主要情節(jié)補(bǔ)充完整。(3分)

　�、偎讲匕遵R——② ——③ ——④

　　15.下面兩個句子都寫“我”“ 無法相信”看到的情況�！盁o法相信” 原因分別是什么?(4分)

　�、盼液喼睙o法相信我看到的一切。 。

　�、频�是我仍然無法相信眼前的事實。 。

　　16. 小說開頭不好說“穆拉德是所有同齡人中行為最為瘋狂的一個”，請聯(lián)系全文概況作者請聯(lián)系全文概括作者這樣說的理由。這樣說的理由。(答出三點即可)

　　17.下面對文章主旨的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(3分)

　　A.肯定的人們應(yīng)該堅持以誠實為榮，是非分明的原則。

　　B. 鼓勵解放孩子天性，讓孩子率性自由成長的做法。

　　C. 倡導(dǎo)大人們用約翰·拜倫的方式糾正孩子的錯誤。

　　D. 教育孩子不能因為自己的興趣和愛好而丟棄誠實的美德。

　　18.設(shè)想小說接下來可能發(fā)生的一種情境和結(jié)局，并用簡明的語言敘寫出來。要求字?jǐn)?shù)在50字左右。(4分)

　　(二)閱讀下面文章，完成19-23題(17分)

　　一榫一卯總關(guān)情

　　黃秀芳

　�、傥液芟矚g古建筑，尤其是木構(gòu)建筑，飛檐翹角，雕梁畫棟，每一處，都品玩不盡。

　�、谥袊�的傳統(tǒng)建筑，從技術(shù)到文化，常常衍生得奇妙、自然�？疾熘袊鴤鹘y(tǒng)木作建筑時會發(fā)現(xiàn)，技術(shù)最初的目的越是簡單、實用，其效果卻越是神奇、偉大。山東平邑興蒙學(xué)校李傳鵬

　�、圩钭屓苏鄯�的例子之一，是榫卯。

　�、荛久�是兩個獨立的木構(gòu)件，一凸一凹，凸的榫嵌入凹的卯里，兩個木構(gòu)件便咬合在一起。這是一種構(gòu)件間的連接方式，不用釘子，也不用繩子，兩個需要連接的物體，各自一點改變，就可以完成并形成一個結(jié)構(gòu)整體、其功效是，一接二，二接三，三接萬物。需要連接多少構(gòu)件，就可連接多少，這個整體想要多大，就可以有多大。

　　⑤榫卯的功能不僅僅是連接，還有因連接而生發(fā)的另兩種功效。眾所周知，木材有熱脹干縮的“活性”，而榫卯的連接，又是木構(gòu)件間的柔性的結(jié)合，因此有了一定移動或者說松動的余地。這看似缺點，但一旦組合為一個有各種榫卯連接在一起的整體構(gòu)件時，缺點就成了優(yōu)點;垂直方向結(jié)合的榫卯，與水平方向結(jié)合的榫卯，咬合在一起時，就不怕來自任何方向的擠壓和拉伸。因擠壓或拉伸造成的松脫與張緊，會互相抵消，從而形成復(fù)雜微妙的平衡。

　�、揲久�結(jié)合，可謂剛?cè)嵯酀?jì)，而剛?cè)峤Y(jié)合，便有著巨大的消耗作用，于是即使地震來襲，也自巋然不動。山西應(yīng)縣木塔就是最好的說明。這座建于公元1056年的木塔，歷經(jīng)十幾次地震襲擊，依然高高聳立，其功臣之一，就是榫卯。全塔有數(shù)以萬計的木構(gòu)件，全以榫卯咬合的方式連接、固定，以至于牢固不破。

　�、唛久�的功能極其簡單，即兩個部件的組合。但越簡單，越接近事物的本質(zhì)，也越偉大。最終它讓你中有我、我中有你，還有他，萬中最終如同一體。

　�、嚅久�何人發(fā)明，又發(fā)明于何時?無從可知，迄今為止可見的最早的實物，是距今6900年的浙江河姆渡遺址上的建筑。但它一旦出現(xiàn)，便被運用的淋漓盡致，便直指木構(gòu)建筑的靈魂所在：單體不是核心，單體之間平衡有序的連接與融合的關(guān)系，才是要旨。當(dāng)你看到顛三倒四，橫七豎八的各個木構(gòu)件，依照一種組合關(guān)系被連接的天衣無縫時，你就會有一種頓悟：任何一個世界、組織、機(jī)構(gòu)、團(tuán)體，都是有關(guān)系連接在一起的，而“關(guān)系”的精髓就是榫入卯眼。格格不入是行不通的�；蛘哒f方枘圓鑿——方形的榫頭也是入不了圓形的卯眼。榫卯結(jié)構(gòu)就是這樣令人開悟，并深深地影響著中國人的思想。

　　【注】①榫卯(sǔn　mǎo)，是古代中國建筑、家具及其他器械的主要結(jié)構(gòu)方式。

　　19. 根據(jù)文章內(nèi)容完成⑴-⑵題(5分)

　�、盼恼鲁�介紹榫卯的連接功用外，還介紹了榫卯的哪兩種功效?(2分)

　�、莆恼碌冖芏魏偷冖茛薅蔚捻樞蚰軌蛘{(diào)換嗎?為什么?(3分)

　　20. 下面這則材料是否可以作文本文的例子?如果你認(rèn)為可以，請指出放在哪一段中合適，并簡述理由;如果你認(rèn)為不可以，也請簡述理由。(2分)

　　【材料】在收藏老家具的人中流傳這一句老話，叫“摔斷胳膊摔斷腿，不能摔斷榫”。

　　21.文章第⑦段在全文結(jié)構(gòu)上有何作用?請做簡要分析(3分)

　　22.請從說明語言的角度，分析下面加點詞語的表達(dá)效果。(4分)

　　⑴歷經(jīng)十幾次地震襲擊，依然高高聳立，其功臣之一，就是榫卯。

　�、破�今為止可見的最早的實物，是距今6900年的浙江河姆渡遺址上的建筑。

　　23. 結(jié)合全文，說說題目“一榫一卯總關(guān)情”的含意。(3分)

　　四、寫作(60分)山東平邑興蒙學(xué)校李傳鵬

　　24. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。

　　生活中，難免會發(fā)生一些難過的事，被忽略、被誤解、被傷害。但也總有一些人，一些事，讓你覺得相遇一場，命中注定的幸運。嗨，別沮喪啊!人生，總會有不期而遇的溫暖。

　　請以“不期而遇的溫暖” 為題，寫一篇文章。

　　要求：①至數(shù)不少于600字②有真情實感, 不得套寫，抄襲③不限文體(詩歌除外)，文體特征鮮明④不得透露個人相關(guān)信息。

　　答案

　　1. B 2.C 3.D 4.C 5.⑴小福子⑵D 。

　　6.⑴30歲以下的年輕人占75%。(或24至29歲占多數(shù)，30歲以上的占少數(shù))⑵示例：封存著時代的場景，傳承這遙遠(yuǎn)的文化。⑶示例：讀書給我成長的力量。《童年》中外祖母講給阿廖沙憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明的故事。讓我同阿廖沙一樣，獲得了以寬大的胸懷，堅強(qiáng)應(yīng)對生活磨難的力量。山東平邑興蒙學(xué)校李傳鵬

　　7.⑴人跡板橋霜⑵明月樓高休獨倚⑶江入大荒流⑷賢者能勿喪耳⑸落花時節(jié)又逢⑹商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

　　8.積水連山，城頭殘月。9.C 10.⑴偏愛⑵間或，偶然⑶主管，主政⑷封賞，賞賜。

　　11.吾使人視阿/田野不辟/人民貧餒。

　　12.⑴能在公共場所批評議論我的過失, 傳到我耳朵里的，可得下等獎賞。⑵這是你用豐厚的禮品買通我的左右來贊賞你啊!

　　13.⑴生活瑣事 自己的受蒙蔽⑵虛心納諫，廣開言路;求真務(wù)實，獎罰分明。

　　14.⑵約我騎馬⑶據(jù)不還馬⑷歸還白馬

　　15.⑴因為黎明前堂兄騎在漂亮的白馬上，讓我覺得意外(驚訝)，不相信眼所看到的情景。⑵因為貧窮，部落和堂兄都不可能買到白馬，這讓我覺得疑惑，不知道馬是從哪里來的。

　　16.①穆拉德對馬的癡迷到了狂熱的程度，竟然不顧部落誠實的美譽(yù)，長時間私藏(偷)約翰·拜倫家的馬②穆拉德僅僅因為知道我非�？释�騎馬，竟然在凌晨四點敲窗叫醒我，約我騎馬，并連續(xù)幾個星期都陪我騎馬。③約翰拜倫來穆拉德家作客時，穆拉德德知馬主人在尋馬，仍然不還馬④穆拉德和我在牽馬回去的路上，碰到約翰·拜倫，穆拉德還是不承認(rèn)私藏了約翰·拜倫的'馬。17.B 18.示例：此時，穆拉德紅著臉，低著頭，悄悄來到了父親身邊，在父親耳邊低語著什么……

　　19.⑴介紹了榫卯的平衡與耗能兩功效。⑵不能調(diào)換。第④段介紹榫卯的連接功用，第⑤⑥段介紹榫卯的兩種功效。而榫卯的兩種功效是因連接而生發(fā)的，④段和⑤⑥段間存在著邏輯關(guān)系。20.可以。應(yīng)該放在第④段中。因為這段材料突出說明了榫的連接功用，而選文第④段也正好說明的是榫的連接功用。不可以。因為材料主要說明榫在家具結(jié)構(gòu)中的重要的作用，而選文主要說明榫卯在古代木構(gòu)建筑中的作用。21. 承上啟下的過渡作用。這段承接了上文對榫卯技術(shù)方面的介紹，引出了下文對榫卯能衍生出的文化的介紹。22.⑴“功臣”一詞說明了榫卯結(jié)構(gòu)對山西木塔的抗震起到了重要作用;體現(xiàn)了說明文語言的生動性，形象性。⑵“迄今為止” 說明距今6900年的浙江河姆渡遺址上的建筑，只是到目前為止發(fā)現(xiàn)的最早的榫卯木結(jié)構(gòu)建筑;體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

　　23. 一榫一卯總關(guān)情關(guān)聯(lián)著人的情感。簡單、實用的榫卯，效果是如此的神奇、偉大，讓作者深深為之折服;并由此領(lǐng)悟到，事物都是有關(guān)系連接在一起的，其精髓就是榫入卯眼。

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