九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷及答案
【九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷及答案】
一、積累和運(yùn)用(30分)
1. 閱讀文段，根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。(4分)
幸福不喜歡喧xiāo( )浮華，它常常在黯淡中降臨。貧困中相濡( )以沫的一塊糕餅，患難中一個(gè)心心相印的一個(gè)眼神，父親一次粗糙的撫摸，女友一個(gè)溫xīn( )的字條…… 這都是千金難買的幸福啊。像一粒粒綴在舊綢子上的紅寶石，在凄涼中愈發(fā)熠熠( )奪目。
2. 下面每個(gè)詞語(yǔ)都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正 (2分)
默守成規(guī) 一愁莫展 甘敗下風(fēng) 中流底柱
改為 改為 改為 改為
3. 在下列句子中填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)
踏著如雪的字，一路尋去， 風(fēng)寒撲面， 想著那高標(biāo)逸?“臨寒獨(dú)自開”的梅，想著那“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”的梅， 似乎悟出“梅花香自苦寒來(lái)”神的禪意。十年踏雪，踏雪尋梅。正是：十年蹤跡十年心，贏得觀眾幾份情。
A雖 但 便 B 即使 也 就 C不但 而且 所以 D雖然 只是 也
4. 下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。(2分)
A.新建的洞庭湖風(fēng)光帶、傳統(tǒng)風(fēng)貌街與岳陽(yáng)樓景區(qū)珠聯(lián)璧合、相映生輝。
B.奧運(yùn)會(huì)是世界體育盛事，8月的北京將成為舉世矚目的焦點(diǎn)。
C.李老師解答難題惟妙惟肖，令學(xué)生佩服。
D.達(dá)賴反動(dòng)集團(tuán)在藏獨(dú)道路上一意孤行，必然會(huì)失敗。
5.下面兩句話都有語(yǔ)病，請(qǐng)分別提出修改意見(jiàn)。(2分)
(1)通過(guò)閱讀屈原之賦、范公之文，使我們感受到了岳陽(yáng)文化底蘊(yùn)的深厚。
修改意見(jiàn)：
(2)春賞奇花異草，夏觀浩瀚洞庭，秋賞漁歌秋月，冬觀濕地候鳥，君山的四季真是旅游度假的勝地。
修改意見(jiàn)：
6.根據(jù)提示回答下面的問(wèn)題。(2分)
�、傩笳Z(yǔ)“周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨”是從哪部作品演繹出來(lái)的?《 》
�、凇端疂G傳》中的“智多星”是指哪一個(gè)人物? ( )
7.閱讀下面古詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。(4分)
《 春 望》 杜甫
國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
(1)詩(shī)中頷聯(lián)用了 修辭手法。
(2)本詩(shī)將眼前景、胸中情融為一體。通讀全詩(shī)，談?wù)勥@首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感?
答：
8.感動(dòng)中國(guó)2004年頒獎(jiǎng)詞 (節(jié)選) (4分)
任長(zhǎng)霞——她是中原大地上的一個(gè)女英雄。掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無(wú)私;噓寒問(wèn)暖，扶危濟(jì)困，她柔腸百轉(zhuǎn)。十里長(zhǎng)街，白花勝雪，挽幛如云，那是流動(dòng)在百姓心中的豐碑!
一個(gè)弱女子能贏得百姓的愛(ài)戴，是因?yàn)�，在她的心里有�?duì)百姓最虔誠(chéng)的尊重1
(1)寫一段簡(jiǎn)短的話，向同學(xué)們介紹一位令你感動(dòng)的英雄人物。要求像“頒獎(jiǎng)詞”一樣簡(jiǎn)潔流暢，既能概述其主要事跡，又能反映人物的性格。
9.默寫(8分)
① 子曰：其恕乎! ，勿施于人。(《論語(yǔ)· 衛(wèi)靈公》)
② 生于憂患， 。
③ ，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。(晏殊《浣溪沙》)
�、転楹糜阉托�，用王勃《送杜少府之任蜀州》一詩(shī)中的兩句： 。(2分)
�、輬�(bào)君黃金臺(tái)上意，
�、拚�(qǐng)寫出古詩(shī)中抒發(fā)奉獻(xiàn)精神的連續(xù)兩句： (2分)
二、閱讀(40分)
等待希望
�、贅淦ず蜆涓贾�，這是一棵百年老槐樹，這棵老槐樹長(zhǎng)在村口，樹人出出進(jìn)進(jìn)，它都能看見(jiàn)。
②日暮里，十幾雙眼睛站在老槐樹下。他們是一群十來(lái)歲的孩子，還有幾個(gè)大入，他們?cè)诘纫粋�(gè)人——一個(gè)決定孩子命運(yùn)的人。
�、圻@個(gè)人叫天成，是東北師范大學(xué)畢業(yè)的高才生。有一天，電視上推出一個(gè)畫面：窮鄉(xiāng)僻壤，斷垣殘壁，黃塵飛上飛下，十幾雙渴求上學(xué)的眼睛在黃塵中瞇成一道道細(xì)縫。天成的心被這一道道細(xì)縫給夾得粉碎，人也被這一道道細(xì)縫牽引著，走到山中來(lái)了。
�、苓@個(gè)生在城市、長(zhǎng)在城市的小伙子，二十三歲的大學(xué)生，走了一天的山路，腳板上的水泡磨破了，腳后跟也磨出了幾個(gè)大血泡，疼痛使他不能前行。
他好想好想坐下來(lái)，舒舒服服地躺在那，可是他沒(méi)有。他望望前方，路還很長(zhǎng);再回頭看看來(lái)路，路也很長(zhǎng)。他又望望前方，那十幾雙眼睛便在他腦中一閃一閃，很亮，像燈引著他，一步一步，向前，再向前。開始，陽(yáng)光總是走在他的前邊，漸漸地就和他并肩而行，再后來(lái)，陽(yáng)光就落到他的背后。
�、菽磕豪铮畮纂p眼睛還站在老槐樹下。
⑥終于，十幾雙眼睛里出現(xiàn)了一個(gè)黑點(diǎn)。那黑點(diǎn)，像蝸牛，幔幔地挪動(dòng)著，一點(diǎn)一點(diǎn)，近了，近了，更近了。十幾雙眼睛一下亮了，露出驚喜的神情。
他們丟下老槐樹，涌向村口。孩子們歡叫著，蹦跳著，在鄉(xiāng)路上奔跑;大人們也像孩子似的，笑著嚷著，在鄉(xiāng)路上奔跑。他們奔跑著去迎接那個(gè)黑點(diǎn)，那個(gè)天成，那個(gè)走不動(dòng)的城市大學(xué)生。
�、甙倌昀匣睒湟哺吲d得手舞足蹈，葉子嘩嘩響，枝條擺來(lái)擺去，將滿樹的香氣，撒過(guò)來(lái)，撒過(guò)去。
�、嗑Ａ叩奶斐蓮钠閸绲纳铰飞弦蝗骋还盏刈邅�(lái)了，圓圓的月亮不知啥時(shí)悄悄地跟在他身后。
⑨那一群眼睛跑過(guò)來(lái)，擁抱他。他肩上‘兩個(gè)背包里的書散落一地，-孩子們一本本拾起來(lái)，高興地圍著他轉(zhuǎn)，嚷著：“老師，我們要上學(xué)了!我們要上學(xué)了!”“我們明天就上學(xué)!”天成看著這群眼睛激動(dòng)地說(shuō)。
⑩槐樹靜下來(lái)了，它的芳香在空氣中彌漫，彌漫……
10.用自己的話簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。(2分)
11.賞析語(yǔ)言。(4分)
(1)賞析第③段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。
(2)賞析第④段中的畫線句子。
12.細(xì)讀第③段，結(jié)合全文揣摩作者為什么要介紹電視畫面內(nèi)容。(3分)
13.第⑦段的景物描寫有什么作用?(2分)
14.天成是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合文中的具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4分)
有效期限
�、僭�(jīng)欣賞過(guò)臺(tái)灣漫畫家?guī)酌滓环}為《有效期限》的漫畫，畫的中心是一片淺綠的水，上部有一些葉片粗大、開滿了紫花的藤兒，中間偏下是兩塊石頭，大石頭上坐著一大一小兩個(gè)人，小石頭上蹲著一只好奇的小青蛙，左下角一只小紙船正悄然無(wú)聲地駛來(lái)。旁邊有詩(shī)云：一艘小紙船/悠悠地飄過(guò)來(lái) /吸飽水分/漸漸沉沒(méi)/世界上所有的美好/都有有效期限。
�、诿篮玫氖挛镉肋h(yuǎn)是有有效期限的。我們喜歡梅花，是因?yàn)樗?dú)自綻放在寒冷的冬天;我們喜歡菊花，是因?yàn)樗皇俏⑿υ诮鹕那锶? 。假若世界上的`花朵沒(méi)有有效期限，我們對(duì)花的那份期待就會(huì)大打折扣。世界上所有的美都有有效期限，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。
�、壅湎вH情的“有效期限”。父母可以陪伴你的上半生，卻無(wú)法呵護(hù)你的下半生;兒女能夠陪伴你的下半生，卻不可能參與你的上半生……你無(wú)法在所有的時(shí)空里稱心如意擁有你想要的全部天倫之樂(lè)，就像一只鳥無(wú)法在每一個(gè)季節(jié)都擁有自己優(yōu)美的歌喉。于是，有了孔子“父母在，不遠(yuǎn)游”的教誨;有了“香九齡，能灌席”的孝行;有了“子欲養(yǎng)而親不待”的慨嘆……親情的“有效期限”貫穿了我們生命的全過(guò)程，充塞著我們心靈的每一個(gè)角落。
�、苷湎�(mèng)想的“有效期限”。每個(gè)人都擁有自己的夢(mèng)想，有了夢(mèng)想?yún)s不為之付出真誠(chéng)努力，夢(mèng)想便會(huì)成為空想。懷抱強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想的屈原，用血淚凝結(jié)成千古傳誦的《離騷》;濟(jì)世救人為目標(biāo)的李時(shí)珍，踏千山嘗百草著成鴻篇巨著《本草綱目》;視科學(xué)研究為生的居里夫人，歷經(jīng)十二年的努力，提煉出世界上第一克鐳……夢(mèng)想的“有效期限”激發(fā)人們的進(jìn)取精神。
�、菡湎�“有效期限”。莊子說(shuō)，“人生天地間，若白駒過(guò)隙”。因此，司馬光用警枕提醒自己珍惜時(shí)間;雨果剃去了頭發(fā)和胡須來(lái)拒絕浪費(fèi)生命;魯迅把別人喝咖啡時(shí)間用在不間斷的工作上……生命向我們昭示這樣的真理：越是害怕時(shí)間消失的人，他們腳步走得越遠(yuǎn)，生命的半徑越大;越是覺(jué)得時(shí)間過(guò)剩的人，他們的世界越小。
�、奘澜缟纤械拿篮茫加杏行谙�，這是大自然不可移易的規(guī)律，所以我們必須學(xué)會(huì)珍惜。
15.結(jié)合上下文語(yǔ)境，仿照第②段語(yǔ)句，在橫線上寫出一個(gè)句子。(2分)
答：
16.選文的中心論點(diǎn)是什么? (2分)
答：
17.選文第①段引用幾米小詩(shī)的作用是什么? (2分)
答：
18.詩(shī)中的小紙船象征著什么?(2分)
答：
19.選文第③段運(yùn)用了哪些論證方法?(3分)
答：
20.選文中有許多值得品味的地方，把你最喜歡的句子寫在下面，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕母惺堋?4分)
答：
《魚我所欲也》
魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
21.下列各句對(duì)加點(diǎn)詞解釋完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.由是則生而有不用也(判斷詞) B.故患有所不辟也(患病)
C.凡可以辟患者何不為也(通“避”，躲避) D.賢者能勿喪耳(放棄)
22.下句中“而”所表示的前后詞句的關(guān)系不同于其它三項(xiàng)的是( )(2分)
A.氣可以養(yǎng)而致B.文不可以學(xué)而能
C.舍生而取義者D.由是則生而有不用也
23.翻譯下列兩個(gè)句子。(4分)
(1)生亦我所欲，所欲有甚于生者。
(2)非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之。
24.上文運(yùn)用了正反對(duì)比論證來(lái)論證論點(diǎn)，請(qǐng)用橫線在原文中劃出正面論證的句子。(2分)
三、寫作(50分)從下面兩題中任選一道寫一篇文章。
(1)以“以“肩膀”為題目，寫一篇文章。
要求：書寫工整，除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600 字.
(2)在路上，暴風(fēng)驟雨曾經(jīng)讓我們步履維艱，鳥語(yǔ)花香曾經(jīng)讓我們心曠神怡;在路上，霧靄和荊棘還會(huì)讓我們徘徊不前，陽(yáng)光和雨露還會(huì)讓我們感動(dòng)不已……每個(gè)人都有一條屬于自己的路，每條路上都上演著屬于腳印的故事。
請(qǐng)以“在路上”為話題寫一篇文章。
要求：① 自擬題目，不得用話題作題目。
�、� 除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字，書寫工整。
答案：
2默、墨 愁、籌 敗、拜 骨、股3A 4C 5 (1)“通過(guò)”、“使”任意去掉一個(gè)。(2)刪除“的四季”，或把“君山的四季”改為“四季的君山”。
6.《三國(guó)演義》 吳用7.⑴對(duì)偶、擬人(2)抒發(fā)了感時(shí)憂國(guó)、思家念親的情感。8 示例：保爾是一個(gè)意志堅(jiān)定的人。他把自己的一生都獻(xiàn)給了革命事業(yè)，雙目失明卻決不碌碌無(wú)為，在病床上完成了著作——《暴風(fēng)雨所誕生的》，他用鋼鐵般的意志詮釋著生命的意義。
(人物性格概括1分，正確使用成語(yǔ)1分，語(yǔ)言表述2分，共4分) 1
(二)
10.孩子及村民在日暮里等待并迎接大學(xué)生天成的到來(lái)。
11.(1)“粉碎”表現(xiàn)了天成對(duì)山村落后的痛心，“牽引”表現(xiàn)了天成到山村支教的原因和決心，兩個(gè)詞都有利于突出天成這一人物形象。(2)運(yùn)用擬人的修辭手法，通過(guò)陽(yáng)光位置的改變來(lái)凸現(xiàn)時(shí)間的變化，表現(xiàn)天成行走時(shí)間之長(zhǎng)，暗含山村的閉塞和偏遠(yuǎn)。
12.畫面展現(xiàn)了山村的貧窮落后，山村孩子對(duì)上學(xué)的渴求，交代了天成去山村支教的原因。
13.烘托孩子及村民見(jiàn)到天成后的快樂(lè)心情。
14.天成是一個(gè)有理想、有志于改變農(nóng)村落后面貌的青年，從電視畫面得知這個(gè)山村的落后后，他不僅僅是痛心，而且能付諸行動(dòng)，立志到山村當(dāng)教師;天成是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的青年，生在城市、長(zhǎng)在城市的他走了一天的山路，腳上磨出了大血泡還忍痛前行，最終到達(dá)目的地;天成還是一個(gè)細(xì)心、有愛(ài)心的人，來(lái)山村時(shí)還給孩子們帶來(lái)了很多書。(答到兩點(diǎn)言之有理即可)
(二)1.此題為開放性試題，答案不惟一，例：我們喜愛(ài)荷花，因?yàn)樗偸峭ねび窳⒂谘谉岬南募?只要句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容與例句語(yǔ)境相符即可) 2.世界上所有的美好，都有有效期限，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。 3.激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出論題。 4.美好事物 5.舉例論證 道理論證 比喻論證 6.(名言、警句與珍惜時(shí)間有關(guān)即可。)如：莫等閑，白了少年頭;空悲切——岳飛《滿江紅》;少壯不努力，老大徒傷悲。——樂(lè)府詩(shī)《長(zhǎng)歌行》等。 7.此題為開放性試題，答案不惟一，就語(yǔ)言特點(diǎn)或思想內(nèi)容某一方面談即可。例如：“香九齡，能溫席”，孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德。一個(gè)九歲的孩子尚且知道以行動(dòng)孝順父母，我們更應(yīng)該關(guān)心父母，尊重父母。
三 11.C
12. D
13. ①生命是我所喜愛(ài)的，但我喜愛(ài)的還有過(guò)生命的東西②不僅賢人有這種本性，人人都有
14.畫線句：生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。
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