5 2010年中考復(fù)習(xí)專(zhuān)題--作文方法指導(dǎo)及創(chuàng)新練習(xí)

作文方法指導(dǎo)
1、寫(xiě)作的基本程序
審題→立意→選材→布局→表達(dá)→修改
2、命題及作文的主要形式
(1)一般命題，如“我成長(zhǎng)中的一件事”、“我這個(gè)人”、“談挫折”。
(2)半命題式，如“我好想 ”、“ 的力量”、“記 的一個(gè)人”。
(3)提示命題式，如大會(huì)上，當(dāng)校長(zhǎng)宣布你榮獲某項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)或者向你頒發(fā)某項(xiàng)獎(jiǎng)狀時(shí)，臺(tái)下會(huì)爆發(fā)出熱烈的掌聲；課堂上，當(dāng)老師表?yè)P(yáng)你取得進(jìn)步的時(shí)候，同學(xué)們的掌聲會(huì)經(jīng)久不息；有時(shí)候，你突然產(chǎn)生了一個(gè)靈感，悟出了一個(gè)道理，也會(huì)仿佛聽(tīng)到來(lái)自心底的掌聲……當(dāng)然，你也常常把掌聲獻(xiàn)給身邊值得稱(chēng)道的人。請(qǐng)你“掌聲”為題，選擇一個(gè)角度，寫(xiě)—篇不少于500字的記敘文。
3、常用的審題方法
(1)擴(kuò)縮法：就是將字?jǐn)?shù)較少的題目加上適當(dāng)?shù)南拗菩缘恼Z(yǔ)言，使之變得具體易寫(xiě)；將字?jǐn)?shù)較多的作文題目壓縮，抽出主干詞或中心詞。
(2)尋“睛”法：就是尋找作文題的“題眼”，題目中關(guān)鍵字眼。是偏正型結(jié)構(gòu)的題目，題眼大多在偏的部分，如“難忘的一天”，“難忘”是題眼；是一個(gè)句子的題目，謂語(yǔ)多為題眼，如“我也給美麗做了道加法”，“做”就是題眼。是用獨(dú)詞作題目的，它的表意重心往往在這個(gè)詞所代表的事物的本質(zhì)特點(diǎn)上，抓住它的本質(zhì)特點(diǎn)，或?qū)懗鏊�的象征意義，或?qū)懰�的比喻意義，或?qū)懰�的引申意義，這“特點(diǎn)”即為題眼；如“路”。
4、立意力求“新”、“真”、“深”，并借助下列方法：
(1)大中取小。有一類(lèi)作文題目十分寬泛，可寫(xiě)的材料很多，比如“生活”“變化”等，這類(lèi)抽象的題目都屬于寬題、大題。寫(xiě)這類(lèi)題目要善于縮小，把眾多材料濃縮到一點(diǎn)，找準(zhǔn)切人點(diǎn)，還要善于化抽象為具體，加上適當(dāng)?shù)南拗苹蛟O(shè)置副標(biāo)題，這些都是寫(xiě)好大題目的好方法。如“關(guān)心”可變換成“我學(xué)會(huì)關(guān)心他人”、“媽媽關(guān)心我的成長(zhǎng)”等等，并據(jù)此構(gòu)思。
(2)小中見(jiàn)大�！靶≈幸�(jiàn)大”是指題目小而具體要寫(xiě)出有深刻意義的主題，比如《今日家事》就應(yīng)從一件家庭瑣事反映社會(huì)變革的重大主題。
5、選材的方法：
(1)“中心”延伸法：就是圍繞作文的中心(主旨、主題)，選擇那些最能凸現(xiàn)主題的材料。
（2）時(shí)空聯(lián)想法：就是根據(jù)文題暗示(或明示)的時(shí)間、地點(diǎn)去選擇材料，并將最能反映主題的材料梳理清楚、注重細(xì)節(jié)。
（3）性格聯(lián)想法：就是圍繞文中作者謳歌或貶抑的人物性格，去搜集與之相關(guān)的材料。
（4）事景聯(lián)想：就是圍繞作文所敘的事件，所寫(xiě)的景物去搜集與之相關(guān)的材料。
6、構(gòu)思的方法：
（1）一點(diǎn)式伸展法：就是一篇文章內(nèi)只將一個(gè)內(nèi)容寫(xiě)好、寫(xiě)細(xì)、寫(xiě)完整。如“我在家中的故事”可寫(xiě)一個(gè)故事的始末，不要寫(xiě)幾件事而都不具體。
（2）多點(diǎn)式鋪陳法：就是在文章中多寫(xiě)幾個(gè)內(nèi)容，將它們有機(jī)地組合在一起。如“我眼中的同齡人”、“家鄉(xiāng)變了”可寫(xiě)幾個(gè)同齡人的生活；可用多個(gè)畫(huà)面、事例的組合來(lái)表現(xiàn)“變”。
7、作文開(kāi)頭的方法：
（1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式：就是直接入題，不拐彎抹角，直接交代寫(xiě)作的內(nèi)容(寫(xiě)什么事情，講一個(gè)什么道理等)。
（2）點(diǎn)文題式：就是在開(kāi)頭直接點(diǎn)出作文的題目。
（3）點(diǎn)中心式：就是在開(kāi)頭將所寫(xiě)的人、事、景、物等中心交待出來(lái)。
（4）懸念入題式：就是創(chuàng)設(shè)一種扣人心弦的情節(jié)，引人人勝。
（5）場(chǎng)面描寫(xiě)式：就是描寫(xiě)—個(gè)特定的場(chǎng)景導(dǎo)入作文。
8、作文結(jié)尾法：
（1）點(diǎn)明中心文題式 （2）懸念余味式
（3）引用警言式 （4）抒情總結(jié)式
9、半命題作文的補(bǔ)題技巧。
寫(xiě)好半命題作文的技巧，首先表現(xiàn)在將題目補(bǔ)充完整，使之成為適宜自己寫(xiě)作的命題作文。那么，如何補(bǔ)題呢?
首先，要認(rèn)真仔細(xì)閱讀題目。這類(lèi)作文題，一般都有提示性導(dǎo)語(yǔ)，或舉例，或說(shuō)明，或限制，對(duì)這些導(dǎo)語(yǔ)，要認(rèn)真理解，反復(fù)推敲。有一類(lèi)補(bǔ)題，屬于仿詞填空，如“根據(jù)你想寫(xiě)的內(nèi)容，選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(如：好處、方便、樂(lè)趣、變化、喜與憂……)把作文題目填寫(xiě)完整”，可以選用列舉的詞語(yǔ)，也可以另用相仿的詞語(yǔ)；有一類(lèi)補(bǔ)題，屬于選詞填空，如“必須從以下10個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)詞語(yǔ)，與上面題干中‘做人要 ’組成一句話”，則只能從所給的詞語(yǔ)中選取，不可節(jié)外生枝。其次，對(duì)填充后的題目再一次細(xì)心檢查，考查其語(yǔ)意是否簡(jiǎn)潔明確，語(yǔ)法是否搭配得當(dāng)，語(yǔ)感是否通順得體。題目是文章的眼晴，如果補(bǔ)題不好，文章如何寫(xiě)得好。所以，題目補(bǔ)充完整之后，還要再次與要求對(duì)照。真正做到既合乎要求，又方便自己寫(xiě)作。
一、鞏固練習(xí)
1、請(qǐng)以“門(mén)”為題作文。
要求：內(nèi)容與門(mén)相關(guān)即可，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。
解析：門(mén)，可以是生活中實(shí)實(shí)在在的門(mén)，也可以是通往過(guò)去的歷史之門(mén)，可以是通往未來(lái)的科技之門(mén)，也可以是下崗工人再就業(yè)的希望之門(mén)，更可以是一個(gè)國(guó)家神圣不可侵犯的國(guó)門(mén)……寫(xiě)作的關(guān)鍵在于審題立意，不可寫(xiě)得過(guò)于寬泛，抓住一點(diǎn)，寫(xiě)深、寫(xiě)透、寫(xiě)具體，切不可“面面俱到”。
2、題目：責(zé)任
要求：（1）可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷，也可以寫(xiě)別人的事；可以從正面寫(xiě)，也可以從反面寫(xiě)；可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。（2）除詩(shī)歌外，文體自選。（3）不少于600字。
解析：做一個(gè)有責(zé)任心的人，是時(shí)代的需要。有人把“天下興亡，匹夫有責(zé)”改為“天下興亡，我有責(zé)”。意思是說(shuō)，“我”應(yīng)當(dāng)義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。的確，我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有責(zé)任心的人，都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起自己的責(zé)任。國(guó)家遇到了困難、學(xué)校出現(xiàn)了問(wèn)題、家庭發(fā)生了矛盾、同學(xué)違反了紀(jì)律、自己成績(jī)不理想……都應(yīng)當(dāng)問(wèn)一問(wèn)：“我應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任?”
3、 以“考試”為題，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：①反映你周?chē)�的新人、新事、新面貌。②在記敘中適當(dāng)運(yùn)用議論或抒情。③不少于600字。
解析：“考試”可寫(xiě)一次具體的考試，但更可以作進(jìn)一步聯(lián)想，考慮它的象征義和引申義。如由“考試”聯(lián)想到人生的考驗(yàn)等。
4、在遼闊的神州大地上，在平凡的學(xué)習(xí)生活中，你一定聽(tīng)到過(guò)或看見(jiàn)過(guò)許許多多值得大聲叫好的人和事、景與物。那么，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你最想喝彩的是什么。當(dāng)然，如果你對(duì)“喝彩”有自己的認(rèn)識(shí)，也請(qǐng)暢所欲言，發(fā)表看法。以“喝彩”為題目寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）思想內(nèi)容積極向上；（2）自選文體(詩(shī)歌除外)，不少于600字。
解析：喝彩，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋為“大聲叫好”。能夠值得喝彩的人、事、景、物，一定非同一般，或令自己感動(dòng)、喜愛(ài)，或令自己佩服、羨慕，或令自己流連忘返、愛(ài)不釋手，寫(xiě)作時(shí)，要將這非同一般之處寫(xiě)細(xì)、寫(xiě)深、寫(xiě)透，要讓別人因讀了你的文章也忍不住要大聲叫好。如果能這樣，那么這篇文章本身就值得喝彩。
5、我心中的歌
解析：心底之歌是無(wú)聲的，它不是唱給別人聽(tīng)的，而是唱給自己聽(tīng)的。難點(diǎn)在于它必須具有感人的真情與引發(fā)人們良知產(chǎn)生共鳴的事。選材范圍很廣，選擇余地較大。從時(shí)間上看，可寫(xiě)如歌的昨天、如歌的今天、如歌的明天；從事物性質(zhì)上看，可以寫(xiě)往事的悲歌、往事的歡歌。不管寫(xiě)哪些歌，構(gòu)成歌的人或事都必須具備三方面特點(diǎn)：值得珍藏，真實(shí)感人，有一定震撼力。
6、為而陶醉
生活是美好的，美好的生活中，無(wú)論人、事、物、景等，總有令你陶醉的時(shí)候，請(qǐng)抓住印象最深、感受最深的某些“陶醉”點(diǎn)，補(bǔ)充文題，寫(xiě)一篇600字左右的文章，文體不限。
解析：這是一道半命題作文。半命題作文往往題材寬泛，有話可寫(xiě)。就本文而言，選材面十分廣闊�？梢哉f(shuō)是琴棋書(shū)畫(huà)、天文地理、風(fēng)土人情、名勝古跡……樣樣皆可入文中。究竟怎樣選好材料呢？一要新穎獨(dú)特。有些材料很熟悉，但正是因?yàn)樘�熟太俗可能被很多人看好，為了避免雷同，你最好另辟蹊徑。二是要宜于抒發(fā)自己的感情，特別是能表現(xiàn)“陶醉”，因?yàn)閷?xiě)好“陶醉”是本文成功的關(guān)鍵。
7、請(qǐng)以“體驗(yàn)”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：文體不限，或描述經(jīng)歷，或抒發(fā)感情，或表述說(shuō)明，或闡明觀點(diǎn)。不少于600字。
解析：這是一道引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注生命、關(guān)注成長(zhǎng)的題目。只要我們認(rèn)真搜尋自己的記憶，梳理自己的思緒，就一定有話可說(shuō)。
從考試實(shí)際看，考生的寫(xiě)作內(nèi)容，不外乎三個(gè)方面：個(gè)人、家庭、學(xué)校，由于初中生的生活面較窄，脫離了學(xué)生生活實(shí)際的文章必然寫(xiě)不好，這已是被無(wú)數(shù)事實(shí)證明了的。供學(xué)生寫(xiě)作的話題，來(lái)源于學(xué)生的生活實(shí)際，又沒(méi)有定死在某一點(diǎn)上，所以容易喚起考生思維上的共鳴，便于他們挖掘出更多更豐富的寫(xiě)作素材來(lái)。上述供寫(xiě)作的幾個(gè)“話題”，無(wú)一不是與考生的所見(jiàn)所聞所接觸所感舉的生活面有關(guān)。
話題作文可按以下順序進(jìn)行寫(xiě)作：
（1）要根據(jù)話題這個(gè)詞語(yǔ)及有關(guān)提示、要求，結(jié)合自己的寫(xiě)作優(yōu)勢(shì)，確定文章的文體和文章的大體范圍。如寫(xiě)記敘文，還應(yīng)該進(jìn)一步確定使用何種人稱(chēng)進(jìn)行寫(xiě)作。
　 （2）根據(jù)提示要求及自己確定的文體、寫(xiě)作范圍，給文章命題，俗話說(shuō)：“題好一半文�！痹掝}作文既然允許自擬題目，而且也規(guī)定了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，考生就不能放棄展示自己寫(xiě)作功力的機(jī)會(huì)。作文題首先要準(zhǔn)確，角度要小，內(nèi)容要盡量具體，還可以在凝練、含蓄、新奇、優(yōu)美上下功夫，力求使閱卷者“一見(jiàn)鐘情”。命題過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)對(duì)自己將要寫(xiě)的文章進(jìn)行立意和選材方面的思索、辨析、篩選和凝聚的過(guò)程，所以萬(wàn)萬(wàn)不可粗心大意。如“以‘對(duì)話’為話題”而擬訂的幾個(gè)作文題（“對(duì)話”是福建廈門(mén)的話題作文）：《對(duì)手間的“對(duì)話”》《我和爸爸的文學(xué)對(duì)話》《無(wú)聲的對(duì)話》《我和同桌》《對(duì)話也是競(jìng)爭(zhēng)》等。
（3）主題確立，材料選定后，就應(yīng)該選擇運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶?xiě)作技巧進(jìn)行寫(xiě)作，使文章以獨(dú)特的面目出現(xiàn)。盡管話題作文寫(xiě)作范圍寬泛，但由于同齡人相似的經(jīng)歷、閱歷和相近的思維層次，文章撞車(chē)的可能性仍然很大，因此，選用適當(dāng)?shù)膶?xiě)作技巧，結(jié)合文體的不同表現(xiàn)，使即便是相同的主題，相似的材料也有一個(gè)獨(dú)特的表現(xiàn)形式，呈現(xiàn)出與眾不同的面貌，使讀者（閱卷者）對(duì)文章的可信度和愉悅感。
這三個(gè)步驟環(huán)環(huán)緊扣。實(shí)際上，除了第一、二兩個(gè)步驟外，話題作文的這個(gè)寫(xiě)作順序與一般的命題作文并沒(méi)有多大差異。而且，話題作文與命題作文一樣，同樣要講究立意深刻，選材新穎，布局巧妙，條理清晰，語(yǔ)言流暢等，雖然要求高了些，但既然是要求，自然要超出目前學(xué)生們的水平，這應(yīng)該是不言而喻的。
要寫(xiě)好話題作文，要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1， 生活要深入
其實(shí)，生活要深入是寫(xiě)好任何文章的最基本的要求。生活，是寫(xiě)作取之不盡用之不竭的源泉，沒(méi)有生活，哪來(lái)的寫(xiě)作材料？只有深入到生活中去，觀察、體驗(yàn)、感悟，才能掌握大量的寫(xiě)作素材，才能從生活中找到為我所用、唯我所有的材料，寫(xiě)好作文，才有可能。命題作文是如此，話題作文也是如此。因此，考生首先要關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，貼近現(xiàn)實(shí)，貼近生活，使自己的作文內(nèi)容鮮活。當(dāng)然，這里也需要多讀多思，不斷積累，博覽課外讀物，咀嚼時(shí)文英華，注意消化吸收，為我所用，話題作文才能真正有新穎別致的可能。
2，擬題要到位
話題作文大都要考生自擬題目，有的考生貪圖省事，直接就把話題當(dāng)作文章題目。其實(shí)，這是極不明智的做法，是萬(wàn)不得已才采取的下策。因?yàn)樽鳛椤霸掝}”的詞語(yǔ)，覆蓋面極為寬泛，輕易用這個(gè)詞語(yǔ)作為作文題，無(wú)疑是給自己增加了下一步立意、選材、布局方面的難度。正確的做法是擬題前認(rèn)真審讀提示語(yǔ)，調(diào)動(dòng)自己的個(gè)人閱歷、生活積累和對(duì)生活的感悟，緊扣話題這個(gè)詞語(yǔ)，深入思考，在這個(gè)詞語(yǔ)的前后加上若干個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行修飾、限制或補(bǔ)充，恰到好處地?cái)M訂出適合自己寫(xiě)作的的文章題目；也可擬訂一個(gè)字面上和話題這個(gè)詞語(yǔ)并無(wú)關(guān)系，而實(shí)際上與這個(gè)詞語(yǔ)有強(qiáng)烈的內(nèi)在聯(lián)系的作文題。題目最好要能比較鮮明地透視出文體、立意、選材等盡可能多的信息，以便從多方面制約、幫助自己的寫(xiě)作，同時(shí)還可給閱卷者帶來(lái)愉悅感染。
3，文體要得體
話題作文“文體不限”，指的是不限制用哪一種文體，以便于寫(xiě)有專(zhuān)長(zhǎng)的考生選擇自己最擅長(zhǎng)的文體來(lái)寫(xiě)作，并不等于文體的泛化。文體的選擇可以隨意，但選定后，保持文體自身的規(guī)范與和諧卻是必要的。有的考生把“文體不限”誤以為可以寫(xiě)成不管什么樣的文體，結(jié)果出現(xiàn)一些記敘文議論化、議論文記敘化、散文雜感化之類(lèi)的文章，搞成一種文體的大拼盤(pán)大雜燴，信筆胡言，非驢非馬，客觀上影響了內(nèi)容的表達(dá)，這是不可取的；為了標(biāo)新立異，有的考生甚至還寫(xiě)出一引起令人震驚的“另類(lèi)”作文，這更應(yīng)該及時(shí)糾正，以免延誤大事。誠(chéng)然，現(xiàn)在有些報(bào)刊上確實(shí)有些文章不倫不類(lèi)，文體特征不鮮明，令人難以卒讀。我們考生畢竟還處在學(xué)習(xí)寫(xiě)作階段，文體的特征一定要鮮明，這既便于自己寫(xiě)作，也便于閱卷者閱卷。正確的方法是根據(jù)自己的擅長(zhǎng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇文體，確定自己是寫(xiě)什么文體后，就要在自己的文章中鮮明地表現(xiàn)出這一文體的語(yǔ)言特征。形象思維發(fā)達(dá)，會(huì)編故事，善于記敘描寫(xiě)的考生可選記敘文來(lái)寫(xiě)，在文章中要表現(xiàn)出語(yǔ)言的形象性；抽象思維發(fā)達(dá)，說(shuō)話條理清晰，善于條分縷析的考生可選說(shuō)明文來(lái)寫(xiě)，在文章中要表現(xiàn)出語(yǔ)言的科學(xué)性；邏輯思維發(fā)達(dá)，會(huì)思辨議論說(shuō)理的同學(xué)可寫(xiě)成議論文，在文章中要表現(xiàn)出語(yǔ)言的嚴(yán)密性。其實(shí)，還可以寫(xiě)成童話、寓言、劇本、書(shū)信、日記等等。當(dāng)然，這里也不反對(duì)寫(xiě)合乎要求的比如夾敘夾議的文章，因此，考生平時(shí)就應(yīng)該多培養(yǎng)一些規(guī)范的文體意識(shí)，多養(yǎng)成一些高質(zhì)量的文體風(fēng)格，在考試中就可以多一些選擇余地。
4，技巧要運(yùn)用
話題作文要在打好基本功的基礎(chǔ)上注重寫(xiě)作技巧的運(yùn)用。寫(xiě)作技巧，說(shuō)穿了就是巧妙地安排和表現(xiàn)作者已經(jīng)選定的有關(guān)材料，使作者初定的文章主旨得以充分表現(xiàn)的方法。必須承認(rèn)，寫(xiě)作是有技巧的，尤其是這類(lèi)充分張揚(yáng)寫(xiě)作者個(gè)性的作文，如果不用寫(xiě)作技巧對(duì)文章選定材料進(jìn)行錦上添花般的著色添彩，文章就猶如一潭死水�？忌�在平時(shí)訓(xùn)練中就應(yīng)努力打好寫(xiě)作基礎(chǔ)，逐步形成個(gè)性化的語(yǔ)言，然后根據(jù)自己的寫(xiě)作功底與個(gè)性，打破“一著鮮，吃遍天”的狹隘意識(shí)，著重掌握幾種不同類(lèi)文章切合自己寫(xiě)作習(xí)慣，張揚(yáng)自己寫(xiě)作個(gè)性，顯示自己語(yǔ)言特色的寫(xiě)作技巧，認(rèn)真多學(xué)幾“招”，以適應(yīng)不同文章的寫(xiě)作。
5，點(diǎn)題要明朗
點(diǎn)題是用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)句把文章的中心思想提示出來(lái)，話題作文作為一種應(yīng)試文章，應(yīng)該讓閱卷者在短期內(nèi)就有一個(gè)明確而正確的印象，了解這篇文章的材料和題旨，恰如其分的點(diǎn)題就能起到這樣的作用。在文章恰當(dāng)?shù)牡胤剑ㄒ话阍诮Y(jié)尾處，也可用“題記”的形式出現(xiàn)在文首），恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)題，不但在結(jié)構(gòu)上收攏全文、收束文脈，更重要的是，讓讀者（閱卷者）能及時(shí)充分、準(zhǔn)確地把握文章的中心思想，對(duì)文章作出恰如其分的評(píng)價(jià)。話題作文的點(diǎn)題，一般可以采用明點(diǎn)的形式，在文章適當(dāng)處出現(xiàn)和題目中關(guān)鍵字眼相同或大致相同的詞語(yǔ)，直接解釋和說(shuō)明題目的含義，提示出文章的中心思想，以得到讀者（閱卷者）的認(rèn)可并贊同，當(dāng)然也可以用象征式、比喻式、聯(lián)想式的點(diǎn)題，但這類(lèi)點(diǎn)題要求比較高，一般不易掌握，考生應(yīng)該慎用。
二、中考話題作文與課標(biāo)、教材的對(duì)接。
課標(biāo)以及人教版教材從作文的角度可以從“人與自我”、“人與自然”、“人與社會(huì)”三個(gè)方面設(shè)題：
1．人與自我：如有關(guān)與人的交往的，傾吐自己的志向、理想、心愿的，記錄成長(zhǎng)的足跡的，陶冶美好的情操的，錘煉堅(jiān)強(qiáng)高尚的意志品質(zhì)的，體驗(yàn)人間真情的，發(fā)現(xiàn)、思考人生問(wèn)題的等等。這類(lèi)題材，多關(guān)注身邊的生活、個(gè)人的感受，考生體會(huì)最深、感受頗多，因此也就容易成為筆端最直接的素材。作文的同時(shí)，心靈也會(huì)受到一次洗禮。
2．人與自然：如有關(guān)綠色生態(tài)的，親近自然的，保護(hù)環(huán)境的，抵制污染的等。這類(lèi)題材雖也涉及社會(huì)問(wèn)題，同時(shí)也是考生非常熟悉的話題，所以在中考試卷中屢屢出現(xiàn)。
3．人與社會(huì)：這類(lèi)題材多突出三個(gè)方面：（1）是熱點(diǎn)話題。如合作，創(chuàng)新，誠(chéng)信，三峽工程，人才素質(zhì)，擇校收費(fèi)，資源開(kāi)發(fā)等。（2）是科技創(chuàng)造。如克隆，通訊，交通，航天技術(shù)等。（3）是流行時(shí)尚。如上網(wǎng)，新新人類(lèi)，追星等。
三、課改區(qū)中考作文對(duì)我們的啟示
命題內(nèi)容的人文性。根據(jù)“課標(biāo)”精神，中考命題必然貼近考生生活實(shí)際，讓考生有真言可敘，有真情可抒；也必然要求命題體現(xiàn)時(shí)代特征和人文精神，充分展現(xiàn)考生的人性美和人格魅力。隨著課程實(shí)驗(yàn)的大范圍鋪開(kāi)，05年中考作文試題，也更加關(guān)注了人文精神的滲透，“自我”、“生活”、“情感”、“創(chuàng)新”構(gòu)成了命題內(nèi)容的四大強(qiáng)勢(shì)板塊。
1、自我類(lèi)：關(guān)注個(gè)性，“貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)”是中考作文命題的重要原則之一。可以這樣說(shuō)，所有的中考作文試題都可以寫(xiě)“我”。其中不少題目本身就是立足于“我”命題的，如云南省卷的《我擁有 》、廣東省茂名市卷的《我有我的精彩》、福建廈門(mén)市的《那一次，我讀懂了 》、遼寧省大連市卷的《我問(wèn)我自己》、陜西省卷的《我長(zhǎng)大了》、海南省卷的話題作文“我的另一片天空”等。一些題目雖無(wú)“我”，但是每每都與“我”相關(guān)。
2、生活類(lèi)：中考命題以“我”為圓心，同時(shí)也必然要求以“生活”為半徑，離開(kāi)了我的“生活”，考生的個(gè)性和人性都將無(wú)法張揚(yáng)。因此，05年的中考作文命題的又一個(gè)顯著特點(diǎn)是與考生的“生活”緊密聯(lián)系。也可以這樣說(shuō)，每一個(gè)試題都在考生“生活”的范疇之內(nèi)，涵蓋著學(xué)校、家庭和社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域的生活。應(yīng)當(dāng)指出的是，這種“生活”的外延已突破了前幾年有明顯指向性的某一領(lǐng)域生活的樊籬，考生選材立意的自主性得到了進(jìn)一步的尊重。如05年高考全國(guó)卷(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)的作文試題都注明了“生活中”字樣，要求考生所寫(xiě)的文章必須聯(lián)系自己的生活。再看05年中考作文命題，如四川省卷的標(biāo)題作文《生活給我 (歡樂(lè)、苦惱、自信……)》、青海省卷的話題作文“生活給我的愛(ài)”、海南省卷的《我生活在 中》等都是如此。生活是多姿多彩的，試題的“生活”也是多彩多姿的。有的題目中雖不見(jiàn)“生活”二字，但往往出現(xiàn)在“提示”或“要求”中；即使整個(gè)試題中找不到“生活”，但也無(wú)不體現(xiàn)著“生活”，如江西省卷的《 挺胸 》，整個(gè)題設(shè)中沒(méi)有“生活”這個(gè)詞，但誰(shuí)都知道，“挺胸”的經(jīng)歷和感受是絕對(duì)離不開(kāi)生活的。當(dāng)然，也有少數(shù)試題“生活”的指向性較為明確，如福建省泉州市卷的《體育，讓我 》、黑龍江省卷的《一堂 語(yǔ)文課》及河南省卷的話題作文“課外閱讀”等，但由于采用了半命題和話題等形式，考生在某一領(lǐng)域的生活中還是有一定的思維和寫(xiě)作空間的。
3、情感類(lèi)：《課標(biāo)》指出“寫(xiě)作要感情真摯”，能“表達(dá)真情實(shí)感”�？v觀05年中考作文試題無(wú)不與“情”結(jié)下了不解之緣。四川省自貢市的話題作文“等待”、湖南省益陽(yáng)市的話題作文“微笑”、福建省泉州市的《溫暖》、湖南湘西的話題作文“渴望”、廣東茂名的話題作文“傾訴”、江蘇南通的話題作文“諒解”、黑龍江的話題作文“心聲”……
4、創(chuàng)新類(lèi)：“對(duì)有創(chuàng)意的表達(dá)應(yīng)予鼓勵(lì)”，這是中考作文評(píng)價(jià)的原則之一。05年中考作文試題大多突出了考生想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，便于考生多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，寫(xiě)出有個(gè)性、有創(chuàng)意的文章。如貴陽(yáng)市卷的話題作文“發(fā)現(xiàn)”，近200字的“提示”材料從“古今中外”各個(gè)角度啟迪考生力求有“新的發(fā)現(xiàn)”；寧夏卷的材料作文，明確要求考生“發(fā)揮想象和聯(lián)想”，力求有“獨(dú)到見(jiàn)解”；海南卷的話題作文“我的另一片天空”、山西卷的《翻過(guò)那座山》和陜西卷的《跨越那道“山”》都要求考生展開(kāi)想象的翼翅，去探索“另一片天空”，去發(fā)現(xiàn)那道鮮為人知的“山”。由此，不難預(yù)見(jiàn)06年中考作文的材料內(nèi)容將更加新穎，更加關(guān)注考生的“自我”、“生活”、“情感”和“創(chuàng)新”這四大主題。
四、話題點(diǎn)撥與訓(xùn)練
中考話題作文點(diǎn)撥
1．一位哲人說(shuō)，人的一生，關(guān)鍵的只有幾步，一定要走好。請(qǐng)以“關(guān)鍵的一步”為話題，寫(xiě)一篇文章。
[話題點(diǎn)撥]
寫(xiě)作此話題作文時(shí)，應(yīng)突出人生這一步為什么是關(guān)鍵的，突出這一步的重要意義。選擇題材時(shí)，可正面著筆，也可反面選材。
2．閱讀下面材料，按要求作文。
1920年，美國(guó)一位年僅11歲的男孩在踢足球時(shí)，不慎將鄰居的玻璃窗戶(hù)打破，鄰居索賠125美元。男孩哪里有錢(qián)賠，于是回家向父親認(rèn)錯(cuò)。父親說(shuō)：“錢(qián)可以先借給你，一年后歸還。要學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，這是做人的根本�！睆拇�，那個(gè)男孩就開(kāi)始了艱苦的打工生涯。半年后，他將125美元如數(shù)還給父親。許多年過(guò)去了，這個(gè)長(zhǎng)大成人的男孩當(dāng)上了美國(guó)總統(tǒng)，他就是大名鼎鼎的里根。
這則小故事能引發(fā)我們廣泛的聯(lián)想和深長(zhǎng)思考。請(qǐng)以“做人的根本”為話題作文。所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
[話題點(diǎn)撥]
“做人的根本”是什么，可以從材料中父親的話去理解：“要學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，這是做人的根本”，也可以寫(xiě)出你自己的理解。
3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
請(qǐng)以“答案是豐富多彩的”為話題寫(xiě)一篇文章。
[話題點(diǎn)撥]
“答案是豐富多彩的”是從材料引出的話題，可圍繞這個(gè)話題，從“看問(wèn)題的角度、對(duì)問(wèn)題的理解、解決問(wèn)題的方法以及問(wèn)題的答案不止一個(gè)”等方面展開(kāi)敘寫(xiě)，可敘寫(xiě)經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象等。
4、 請(qǐng)以“考驗(yàn)”或“喚醒靈魂”為話題作文。自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文體不限。
[話題點(diǎn)撥]
“考驗(yàn)”一類(lèi)話題已不再新鮮，再次寫(xiě)好此類(lèi)話題作文，首先要讀懂故事，向深處進(jìn)軍，能“喚醒靈魂”的考驗(yàn)，就是有價(jià)值的考驗(yàn)：花兒迎著風(fēng)雨開(kāi)，小草從巖縫間探出頭，孩子在逆境中成長(zhǎng)，麻木的心靈遭遇春雨開(kāi)始萌動(dòng)……本該美好的東西蒙上了灰塵，本是朽木卻發(fā)了芽，從這個(gè)意義上看，“考驗(yàn)”與“喚醒靈魂”兩個(gè)話題實(shí)質(zhì)是相通的。了解這些后，打開(kāi)記憶的倉(cāng)庫(kù)，尋找熟悉而不落俗套的形式，題目中的故事已經(jīng)給我們作了提示，我們可以嘗試寫(xiě)童話、編故事、寫(xiě)日記、寫(xiě)小小說(shuō)等等。
5．蠟燭期待著燃燒，小鳥(niǎo)期待著飛翔；干旱的土地期待著甘霖，冰封的冬天期待著春風(fēng)……期待著，我們才有希望；期待著，我們才能去爭(zhēng)取。
請(qǐng)以“期待”為話題寫(xiě)一篇作文。自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文體不限。
[話題點(diǎn)撥]
因?yàn)橛辛丝是�，所以你有了期待。蠟燭期待著燃燒，那是渴求奉獻(xiàn)；小鳥(niǎo)期待著飛翔，那是渴求成長(zhǎng)；干旱的土地期待著甘霖，那是渴求孕育；冰封的冬天期待著春風(fēng)，那是渴求生命的激情。你渴求什么？精神的？物質(zhì)的？前者你將喜獲豐收，后者只有生長(zhǎng)在前者的土壤里，才能茁壯�？是蟥D―爭(zhēng)取――期待，它會(huì)開(kāi)花結(jié)果，但別人看到的我們，仍只是在期待、期待、翹首以待。擺個(gè)優(yōu)美的姿態(tài)吧，觀眾會(huì)被我們期待姿勢(shì)的嫵媚所感動(dòng)的。
6、從“泥土”、“珍珠”、“痛苦”、“幸�！彼膫�(gè)話題中任選一個(gè)，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文體不限。
[話題點(diǎn)撥]
“泥土”、“珍珠”、“痛苦”、“幸�！彼膫�(gè)話題中任選一個(gè)，我們都不陌生�！澳嗤痢睒銓�(shí)厚重，“珍珠”亮麗珍貴，“痛苦”沉重苦澀，“幸�！毙腋Ｓ鋹�。它們是某類(lèi)人的縮影，它們是可以相互轉(zhuǎn)化的，可是“任選一個(gè)”這條規(guī)則，我們也得遵守。那么把“泥土”當(dāng)作“珍珠”寫(xiě)，把“痛苦”當(dāng)作“幸福”講；把“珍珠”看成“泥土”，看透“幸�！笔恰巴纯唷薄＿x擇一個(gè)，側(cè)重一點(diǎn)，挖掘人生大山的一塊土石，一花一世界，小中見(jiàn)大，你能行！
話題“換個(gè)角度”從兩首詩(shī)的整體出發(fā)設(shè)題。從形式而言，它提示我們?yōu)槲�，換個(gè)角度，也可以寫(xiě)出好文章；從內(nèi)容而言，事物是相對(duì)的，什么是“泥土”“珍珠”，什么是“痛苦”“幸福”，關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)，是感受，是角度的差異。推而廣之，是否相對(duì)的事物便可以“換個(gè)角度”看，同一事物是否可以“換個(gè)角度”看？答案是肯定的。反彈琵琶出新意。明了這些，我們可寫(xiě)的東西就多了，形式也可以不拘一格。
7、生活中的誘惑太多了，有人因努力追逐著誘惑，并將誘惑剝離成理想，不斷地實(shí)現(xiàn)自己的理想，獲得成功。更多的人因?yàn)榻�不住誘惑，迷戀于其外在的絢麗，而造成的悲劇也很多。懸崖邊有塊金子，你是冒著生命的危險(xiǎn)拿到它，還是潔身自好而遠(yuǎn)離它呢？
請(qǐng)以“面對(duì)誘惑”為話題作文。
[話題點(diǎn)撥]
如何界定話題中“誘惑”的感情色彩，直接決定了選材的范圍�！罢T惑”本是貶義詞，但從話題提示中可知，誘惑可以分化。事實(shí)也正是如此。懸崖邊那塊金子，是你理想的寶珠，你冒著生命的危險(xiǎn)拿到它，你是勇敢的；也可能是引誘你走向懸崖的幻影，你放棄它，你是明智的。天上的月亮誘惑著人類(lèi)，于是有了飛天之夢(mèng)；神秘的大山誘惑著人類(lèi)，于是有了探險(xiǎn)之舉；燈光誘惑著飛蛾，太陽(yáng)誘惑著花朵。或褒或貶全憑你，喜怒哀樂(lè)感情真，自擬題目如明珠，或敘或議要分明。面對(duì)誘惑，動(dòng)手吧！
練習(xí)
成長(zhǎng)經(jīng)歷
話題1、青春 話題2：童年��
話題3：笑�� 話題4：向往
話題5：愛(ài)�� 話題6：困惑��
話題7：欣賞 話題8：日子��
話題9：駕馭自己��
道德修養(yǎng)話題��
話題10：責(zé)任�� 話題11：誠(chéng)實(shí)��
話題12：奉獻(xiàn)�� 話題13：創(chuàng)新��
話題14：奮斗�� 話題15：自信��
處世篇��
話題17：攀登�� 話題18：享受��
話題19：交友�� 話題20：承受��
話題21：失敗�� 話題22：收獲��
家庭社會(huì)話題��
話題23：溫暖�� 話題24母愛(ài)��
話題25：家��
教育話題��
話題26：學(xué)習(xí)�� 話題27：師生關(guān)系��
話題28：同學(xué) 話題29：考試��
話題30：地球�� 話題31：環(huán)境��
話題32：手�� 話題33：路��
話題34：落葉
哲理話題
話題35：起點(diǎn)�� 話題36：命運(yùn)��
話題37：美�� 話題38：自我��
話題39：夢(mèng)
五、中考話題作文創(chuàng)新練習(xí)
媽媽?zhuān)阂驗(yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土， 大地會(huì)保護(hù)他啊。
　　小蝸牛哭了起來(lái)：我們好可憐，天空不保護(hù)，大地也不保護(hù)。
　　蝸牛媽媽安慰他：“所以我們有殼�。∥覀儾豢刻�，也不靠地，我們靠自己�！�
　　同學(xué)們對(duì)“小蝸牛”和“媽媽”的對(duì)話一定有深刻的領(lǐng)悟，請(qǐng)以“靠”為話題，寫(xiě)一篇600左右的文章，可記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感慨、發(fā)表議論、編述故事，文體不限，題目自擬。
　　[寫(xiě)作提示]這是文學(xué)類(lèi)引言話題作文。這類(lèi)引言采用詩(shī)歌、童話、寓言等形式，使話題的內(nèi)涵得到更加形象生動(dòng)地再現(xiàn)。我們通過(guò)分析、揣摩，把握故事的內(nèi)涵，有助于理解話題的內(nèi)涵，寫(xiě)起來(lái)也能得心應(yīng)手。
　　本題中蝸牛是弱小的，但它并不悲觀；蝸牛媽媽的話詮釋了“靠”的含義——靠自己的力量，并善于借助有利的條件，就能成為生活的強(qiáng)者。
　　本題以“靠”為話題，是獨(dú)詞式話題，這在中考時(shí)是經(jīng)常碰到的。如以“和”“悟”“真”“美”“橋”“書(shū)”等為話題，完成這類(lèi)作文，可以在所給話題前后添加詞語(yǔ)構(gòu)成新的話題，如“靠自己”“靠他人”“靠大家”等話題，這樣思路就開(kāi)闊多了。我們可以從正面選材立意，也可從反面選材立意。當(dāng)然在此基礎(chǔ)上，要做到見(jiàn)解深刻，形式活潑多樣。
　　[素材提供]①依賴(lài)別人的人等于折斷了自己的翅膀，永遠(yuǎn)也體會(huì)不到飛翔的快樂(lè)。
　　②接受我們不能改變的一切，改變我們能改變的一切。
　�、墼谌松�的大海中，我們雖然不能把握風(fēng)的大小，卻可以調(diào)整帆的方向。
　�、芏韲�(guó)作家克雷洛夫講過(guò)這樣一個(gè)故事：一只龍蝦，一只天鵝，一條梭魚(yú)共同拉著一輛車(chē)，它們拉得很賣(mài)力，但龍蝦使勁往土里爬，天鵝拼命往天上非，梭魚(yú)使盡全力往水里游，結(jié)果車(chē)子一步也走不動(dòng)。
　　⑤我國(guó)南極考察隊(duì)有隊(duì)員519名，來(lái)自全國(guó)60多個(gè)單位，但他們是一個(gè)密切協(xié)作、井然有序的戰(zhàn)斗集體。他們?cè)诠ぷ鞯拿恳粋�(gè)階段，都能從大局出發(fā)，以大局為重，從而建立了一個(gè)甘苦與共、團(tuán)結(jié)一致的團(tuán)隊(duì)，最終僅用45天的時(shí)間就順利建成了中國(guó)南極長(zhǎng)城考察站。
　　2（創(chuàng)新題）圖形“○”，饑餓者把它看作月餅，成功者把它看作獎(jiǎng)?wù)拢�情侶們把它看作戒指，游子們把它看作是圓月，老師把它看作是分?jǐn)?shù)，學(xué)生把它看作……
　　請(qǐng)以圖形“○”為話題，充分發(fā)揮想像和聯(lián)想，寫(xiě)一篇600字以上的文章，或敘寫(xiě)經(jīng)歷，或編述故事，或抒發(fā)感悟，或發(fā)表議論，文體不限，題目自擬。
　　[寫(xiě)作提示] 這是專(zhuān)題類(lèi)引言話題作文。這類(lèi)引言，一般以話題為中心，進(jìn)行全方位、多角度的輻射、延伸，以開(kāi)啟考生的思路，點(diǎn)燃考生的創(chuàng)造之火。本題圍繞“○”展開(kāi)廣泛的闡釋?zhuān)�能極大地引起考生強(qiáng)烈的情感共鳴，激發(fā)考生的寫(xiě)作欲望。
　　本題意在考查同學(xué)們的想像能力和創(chuàng)新能力。圖形“○”，我們可以從外形的相似性加以想像，可把它看作是眼睛、陷阱、手銬、貪官的嘴巴，硬幣……也可從圖形的內(nèi)涵加以引申發(fā)揮，可把它看作是起點(diǎn)、成功、榮譽(yù)、滿分、完美……只要想像合理，符合要求就行。利用發(fā)散思維，從形式創(chuàng)新的角度考慮，不妨從以下幾方面去構(gòu)思。
　　①運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)“○”與“△”的對(duì)話。他們各自都只看到優(yōu)點(diǎn)，都說(shuō)自己美麗，認(rèn)識(shí)不到自己的不足。
　　②或者為保護(hù)地球設(shè)計(jì)一則公益廣告，并配以解說(shuō)詞。從而新穎地表現(xiàn)保護(hù)地球，保護(hù)人類(lèi)家園的主題。
　　③可用童話寓言的形式來(lái)寫(xiě)，可這樣構(gòu)思：動(dòng)物國(guó)王為了表彰有突出貢獻(xiàn)者，要求動(dòng)物們把自己的風(fēng)采展示出來(lái)。蝴蝶展示了美麗的霓裳，黃鸝展示了婉轉(zhuǎn)的歌聲，松鼠跳起了優(yōu)美的舞蹈……而蜜蜂則拿出甘甜的蜂蜜給大家品嘗。最終蜜蜂獲得了勛章。說(shuō)明只有用汗水和心血換來(lái)的蜜最甜，最有意義。從而新穎深刻地表現(xiàn)主題。
　�、懿捎霉适滦戮幮问健Ｈ缈蛇@樣設(shè)想：東施、西施同時(shí)征婚。東施雖然丑陋，但有住房，有巨額存款，背景好，應(yīng)征美男子數(shù)不勝數(shù)。而西施雖然有花容月貌，但家境貧寒，無(wú)依無(wú)靠，生活沒(méi)有著落，最終無(wú)人應(yīng)征。諷刺當(dāng)今社會(huì)人們的擇偶觀及勢(shì)利的心態(tài)，做到內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一。當(dāng)然還可編述其他生動(dòng)的故事，只要想像合理，符合要求就行。但必須有鮮明深刻的主題。
　　3（創(chuàng)新題）小時(shí)侯，同學(xué)們都盼望著過(guò)節(jié)，總希望爸爸媽媽給自己買(mǎi)好吃的東西、買(mǎi)漂亮的衣服。而現(xiàn)在長(zhǎng)大了，對(duì)于“過(guò)節(jié)”有了自己不同的理解。無(wú)論是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、民族特色的節(jié)日，還是從外國(guó)引進(jìn)的節(jié)日，同學(xué)們一定有自己的獨(dú)特經(jīng)歷和感悟。
　　請(qǐng)以“過(guò)節(jié)”為話題，寫(xiě)一篇600字以上的文章，文體不限，立意自定，題目自擬。
[寫(xiě)作提示]這是敘述類(lèi)引言話題作文。這類(lèi)引言大多是通過(guò)再現(xiàn)種種與話題密切相關(guān)的生活情景，或多方揭示寫(xiě)作的取材范圍；或揭示我們寫(xiě)作想像的出發(fā)點(diǎn)。面對(duì)這類(lèi)引言，我們應(yīng)將注意力放在引言所列舉的一個(gè)個(gè)情景上，可選一個(gè)自己最為熟悉的情景，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，精心構(gòu)織佳作妙文；或以此為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行廣泛地聯(lián)想，從自己的親身經(jīng)歷或生活儲(chǔ)備中精選最能體現(xiàn)話題精髓的素材，以獨(dú)運(yùn)匠心，寫(xiě)出情文并茂的文章。
　　“過(guò)節(jié)”對(duì)同學(xué)們而言，是最熟悉不過(guò)的了，在過(guò)節(jié)時(shí)一定有說(shuō)不完的高興事，也有一言難盡的傷心事，何不記錄下這些真實(shí)的情感，做到以情感人。也可編述寓言童話故事，把自己對(duì)節(jié)日的看法和理解寄托在身邊的小動(dòng)物身上，給人耳目一新之感。當(dāng)然也可根據(jù)一些節(jié)日，編述故事，如可以寫(xiě)自己在端午節(jié)那天與屈原對(duì)話，表達(dá)自己對(duì)著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人的景仰和熱愛(ài)。
　　4（創(chuàng)新題）成功，是人們夢(mèng)寐以求的最高目標(biāo)，是令人心馳神往的美好境界。然而，成功的取得又是來(lái)之不易的，它是以心血、汗水、拼搏為代價(jià)的，這正如冰心所言：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海�浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！�
　　請(qǐng)以“成功”為話題，寫(xiě)一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限，詩(shī)歌除外。
　　[寫(xiě)作提示] 這是議論類(lèi)引言話題作文。這類(lèi)引言言簡(jiǎn)意賅，中心明確，話題即是議論文字的中心。本題先提出成功令人向往，接著論述成功來(lái)之不易。引言觀點(diǎn)鮮明，有利于加深考生對(duì)話題的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟，對(duì)開(kāi)啟考生思路有很大的促進(jìn)作用。
　　成功，是每個(gè)人都渴望的最美好的境界，成功意味著事業(yè)有了成就，人生有了收獲。但是，要取得成功，又必須經(jīng)歷一番風(fēng)雨，經(jīng)受一番磨難。在追求成功的過(guò)程中，你遇到了哪些坎坷？你克服了哪些困難？你有些什么啟發(fā)和收獲？把這些經(jīng)歷寫(xiě)成文章，既扣住了題意，又真實(shí)而生動(dòng)。另外，你可以闡述立志與成功、理想與成功、勤奮與成功、持之以恒與成功、樂(lè)觀與成功的關(guān)系，還可以通過(guò)編寫(xiě)童話、神話、寓言故事、小小說(shuō)等來(lái)表現(xiàn)有關(guān)成功的各種哲理。
　　5（創(chuàng)新題）自信，就是相信自己。自信的人，能正確地對(duì)待自己，能以積極的態(tài)度對(duì)待生活，堅(jiān)信自己能取得成功。自信的表現(xiàn)多種多樣，有不斷進(jìn)取的信心，有永不退縮的精神，有克服困難的毅力，有戰(zhàn)勝挫折的勇氣……只有充滿自信，你才會(huì)不斷發(fā)展。
　　請(qǐng)你以“自信”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。可以記敘經(jīng)歷，編寫(xiě)故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。文體自選，題目自擬。
　　[寫(xiě)作提示]這是詮釋類(lèi)引言話題作文。這類(lèi)引言多以簡(jiǎn)潔的文字對(duì)話題的內(nèi)容進(jìn)行詮釋?zhuān)�以幫助考生�?duì)話題的內(nèi)容、范圍有一個(gè)具體而明確的了解，為考生順利寫(xiě)出作文打下基礎(chǔ)。本題對(duì)“自信”的每一個(gè)詮釋都是一種構(gòu)思行文思路，其中總會(huì)有一種是我們熟悉的內(nèi)容。明晰了這一點(diǎn)，我們很快就能進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)了。
　　本題的引言從多個(gè)角度解說(shuō)了“自信”的種種表現(xiàn)，審清題意后，我們可以從身邊的生活中選出最能觸動(dòng)人心的素材來(lái)寫(xiě)出自己的經(jīng)歷、見(jiàn)聞、故事、體驗(yàn)、感受來(lái)；也可以寫(xiě)出對(duì)“自信”這個(gè)問(wèn)題的見(jiàn)解和看法。同時(shí)此題立意是多樣的，可多角度來(lái)表現(xiàn)（當(dāng)然我們寫(xiě)時(shí)最好只選取一個(gè)角度來(lái)表現(xiàn)）：可寫(xiě)成“我”應(yīng)該要有“自信”；也可寫(xiě)成“我”在別人的開(kāi)導(dǎo)與幫助下怎樣樹(shù)立了“自信”；更精彩的是寫(xiě)“我”幫助別人樹(shù)立了“自信”，立意較為新穎別致，易顯個(gè)性。
　　6（創(chuàng)新題）閱讀下面的材料，按要求作文。
　　曾因?yàn)閹孜淮髮W(xué)生登山迷途喪生，訪問(wèn)某位登山家，其中一個(gè)問(wèn)題是：“如果我們到半山腰，突遇大雨，該怎么辦？”
　　登山家說(shuō)：“應(yīng)該繼續(xù)向山頂走�！�
　　“為什么不往山下跑，山頂?shù)娘L(fēng)雨不是更大嗎？”他有些疑惑。
　　“向山頂是走，固然風(fēng)雨更大，卻不足以威脅你的生命。至于向山下跑，似乎風(fēng)雨小些，比較安全，但卻可能遇到暴發(fā)的山洪而被活活淹死，”登山家嚴(yán)肅地說(shuō)，“對(duì)于風(fēng)雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你卻能獲得生存！”
　　除了登山，在人生的戰(zhàn)場(chǎng)上，不也是如此嗎？請(qǐng)以“迎接風(fēng)雨”為話題寫(xiě)一篇600字以上的文章，題目自擬，文體自選，立意自定。
　　[寫(xiě)作提示]提示語(yǔ)中的故事告訴我們一個(gè)深刻的哲理：應(yīng)該“迎接風(fēng)雨”。這是一個(gè)很好的導(dǎo)向，鼓勵(lì)同學(xué)們敢于吃苦、勇于吃苦，時(shí)時(shí)保持一種積極健康的心態(tài)去對(duì)待一切風(fēng)雨。這里的“風(fēng)雨”我們應(yīng)該理解為人生中的一切困難和挫折，而不是單純意義上的自然界的風(fēng)雨。當(dāng)然可寫(xiě)記敘文，記敘自己和他人的經(jīng)歷；也可發(fā)表見(jiàn)解，談自己對(duì)人生風(fēng)雨的理解與感悟；還可編寫(xiě)寓言童話故事，寫(xiě)賞析性的文章。關(guān)鍵要做到新穎。

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1珍惜微笑，我們便有了蔚藍(lán)高遠(yuǎn)的艷麗晴空；珍惜微笑，我們便收獲了掛滿枝頭的金黃碩果；珍惜微笑，我們便演奏了生命中最為動(dòng)人的凱歌。
　　2人生就是碰釘子，碰一回釘子，長(zhǎng)一回見(jiàn)識(shí)，增一分閱歷。
　　3人生布滿荊棘，我們曉得的唯一的辦法就是那些荊棘上面迅速踏過(guò)�！�—[法]伏爾泰
　　4人生如藥啊！生活便如品藥，你無(wú)法逃避，也不能逃避。藥雖苦，但吃下去，就能治病。生活的道路坎坷難行，一如既往地走下去，迎接風(fēng)風(fēng)雨雨，不管多么苦，多么艱辛，只有這樣，才能品味出生活的內(nèi)在蘊(yùn)涵。
　　5霍金十三四歲時(shí)已下定決心要從事物理學(xué)和天文學(xué)的研究。17歲大年，他拿到了自然科學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金，順利入讀牛津大學(xué)。畢業(yè)后他轉(zhuǎn)到劍橋大學(xué)攻讀博士，研究宇宙學(xué)。不久他發(fā)現(xiàn)自己患上了會(huì)導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷病。由于醫(yī)生對(duì)此病束手無(wú)策，起初他打算放棄從事研究的思想，但后來(lái)病情惡化的速度減緩了，他便重拾心情，排除萬(wàn)難，勇敢地面對(duì)這次不幸，繼續(xù)醉心研究。

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