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九年級語文中考模擬試題及參考答案
在社會的各個領域，我們很多時候都不得不用到試題，試題是學�；蚋髦鬓k方考核某種知識才能的標準。什么樣的試題才是科學規(guī)范的試題呢？以下是小編收集整理的九年級語文中考模擬試題及參考答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
九年級語文中考模擬試題及參考答案 1
一、文言文(39分)
(一)默寫(15分)
1. 夜來城外一尺雪， 。 (《賣炭翁》)
2. ，脈脈不得語。 (《迢迢牽牛星》)
3. ，芳草萋萋鸚鵡洲。 (《黃鶴樓》)
4. 衣帶漸寬終不悔， 。 (《蝶戀花》)
5. 山水之樂， 。 (《醉翁亭記》)
(二)閱讀下面的詩句，完成第6-7題(4分)
【甲】欲說還休，卻道天涼好個秋。 (《丑奴兒·書博山道中壁》)
【乙】會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 (《江城子·密州出獵》)
【丙】會當凌絕頂，一覽眾山小。 (《望岳》)
6. 以上三句詩均為詩詞的末句，都抒寫了作者心中的渴望，請分別寫出渴望的內(nèi)容。(2分
甲句：渴望能直接抒發(fā)心中的憂愁
乙句：
丙句：
7. 下列對詩句理解錯誤的一項是：( )(2分)
A 三句詩都在感情高潮時結(jié)束全篇。
B 三句詩的內(nèi)容或?qū)懍F(xiàn)在，或?qū)憣怼?/p>
C 三句詩傳遞的情感與作者的經(jīng)歷相關。
D 三句詩的內(nèi)容都與題目有直接關聯(lián)。
(三)閱讀下文，完成第8-9題(8分)
明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。
8. 請按要求完成下面的基礎積累表。(6分)
文學常識詞語解釋句子翻譯
大蘇泛赤壁
大蘇指(1)(人名)水波不興
興：(2)嘗貽余核舟一
譯句 (3)
9. 下列不能體現(xiàn)核舟雕刻技藝精巧的一項是( )(6分)
A 覆蓋在船艙上的箬篷清晰可見。 B 船艙有八扇窗，且都可啟可閉。
C 能用直徑一寸的材料刻成核舟。 D 左窗和右窗共刻有十六個文字。
(四)閱讀下文，完成第10—12題(11分)
陸象山①少年時，常坐臨安市肆②觀棋，如是者累日。棋工曰：“官人日日來看，必是高手，愿求教一局。”象山曰：“未也。”三日后卻來，乃買棋局一副，歸而懸之室中。臥而仰視之者兩日，忽悟曰：“此《河圖》③數(shù)也�！彼焱c棋工對，棋工連負二局。乃起謝曰：“某④是臨安第一手棋，凡來著者，皆饒一先。今官人之棋，反饒得某一先，天下無敵手矣�！毕笊叫Χ�。
【注】①陸象山，南宋哲學家。 ②肆：店鋪。 ③河圖：介紹占卜等內(nèi)容的書。 ④某：我。
10. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子(3分)
常坐臨安市肆觀棋
11. 對陸象山棋藝進步的原因，理解錯誤的兩項是：( )( )(4分)
A 常找高手過招 B 觀摩他人下棋 C 善于知識遷移 D 善于思考領悟
E 堅信天下無敵
12. 結(jié)尾“象山笑而去”，請寫出“笑”的含義。(4分)
二、現(xiàn)代文(40分)
(一)閱讀下文，完成第13—17題(18分)
�、僭谑澜缑朗澄幕拇蟛妥郎�，有一種面食簡單而平常，卻風靡已久，這就是面條。
�、谌魡柮鏃l的問世時間，科學的定論為時尚早。有資料記載，1991年，考古學家在我國新疆一處兩千年前的墓葬里.發(fā)現(xiàn)器皿中盛有又細又長的食物。這是迄今為止發(fā)現(xiàn)的最古老的面條。墓葬的主人是早在2500年前就定居在新疆的古歐洲人，他們可能是最早制作面條的先人。
�、勖鏃l橫跨亞歐，它的普及與商貿(mào)密切相關。我國宋代的開封曾有“面條天堂”的美譽，這與其繁華開放的國際商貿(mào)大都會的地位不無關系。有文字記載，當時阿拉伯商隊長途báshè 穿越絲綢之路來到開封經(jīng)商，能夠保存6個月的干面條就是他們最喜愛的食品。在經(jīng)商途中，他們將干面條技術傳播到了其他國家。后來，面條又以開封為起點，傳播到蒙古、韓國、日本等國。商貿(mào)的繁榮客觀上促進了面條的普及推廣。
④傳說中世紀初期，阿拉伯人征服了意大利的西西里，于是阿拉伯面條就隨著伊斯蘭文化傳入西西里，促成了意大利面的誕生。20世紀60年代，一批西藏喇嘛為傳播中國文化來到不丹，不久，不丹人的餐桌上出現(xiàn)了一種新的面食——“面遲”。有學者認為“面遲”是對中文詞語“面條”的異讀，也是兩國文化交融的見證�？梢�，面條的發(fā)展與不同地域的文化融合有關。
�、菝鏃l細長易煮，可干食，可湯食，適合東西方不同的烹飪方法，因而能夠受到全世界人民的青睞，成為人見人愛的美食。如今，全球50億人口每年消費約100億塊現(xiàn)代版干面條——方便面，如果用這些方便面來搭建埃菲爾鐵塔，結(jié)果會怎么樣呢?這些方便面足以搭建327座埃菲鐵塔!
�、拊诿鏃l普及和發(fā)展的過程中，人們賦予它豐富的象征意義。僅以亞洲為例：在日本，人們在農(nóng)歷七月初七吃素面象征著好運連連。在泰國，人們在歡慶的日子里吃面條象征著喜事不絕。在我們中國，生日吃面條的傳統(tǒng)綿延千年，它象征著福如東海、壽比南山。細長的面條蘊含著人們對好運綿長、幸福持久的殷切希望。
�、咭煌胄⌒〉拿鏃l豐富著我們的飲食文化。它是一種“美味粘合劑”，內(nèi)有不同尋常的意義。面條記錄著人類幾千年的歷史，它在不同地域間傳遞文化，連接起全世界。
13. 根據(jù)拼音寫漢字。(2分)
báshè ( )
14. 第⑦段加粗句在文中的意思是指
15. 面條的普及與發(fā)展有哪些原因?請概括。(6分)
16. 下列對本文內(nèi)容理解正確的一項是：( )(3分)
A世界上最早的面條出現(xiàn)在新疆。 B阿拉伯人是最早發(fā)明干面條的。
C全球年消費方便面100億塊左右。 D人們經(jīng)常在歡慶的日子里吃面條。
17. 下列這段文字可以放在本文哪一段末尾?請具體闡明理由。(5分)
在一幅歐洲中世紀時期的油畫上，有一名婦女正在揉面，而另一名婦女正把又細又長的生面條掛在架子上準備晾干。這表明距今1000年前，面條又神秘地出現(xiàn)在地球的另一端——歐洲。
(二)閱讀下文，完成第18—22題(20分)
評語
①那年我上小學三年級。寒假前到學校拿學期成績單�；丶視r我和六七個沒帶書包的好友同行。剛領的成績單拿在手上，已經(jīng)被我們折得皺巴巴了。
②“老師給你們什么評語?”阿益問。“還沒看，不知道�！�包括我，好幾個人都這么說。反正不會是什么好話，我心想。
③“來猜我的是什么?”阿益掀開成績單一角，露出老師的評語的最后一個字：“馬”。
④“害群之馬?”我說。
�、荨皼]那么糟!”阿益掀開成績單。
�、尬覄倓偪村e了，是“焉”。“心不在焉”的確比“害群之馬”好多了。
⑦“你的呢?”他們問。我也翻開一小角，露出評語最后兩字：“用功”�！吧弦粋�字是‘不’吧!”大家起哄說，“不用功。”
�、辔以俜_一些，看到的字出乎意料，是“又”。聰明又用功?禮貌又用功?乖巧又用功?不管前面是什么，總之，是個好評語。我高興又害羞，便把成績單壓著，不讓同學看。直到走到家門口，才翻開看整句評語：活潑又用功。
�、峄顫�，我當之無愧，但實在想不起自己哪里用功了?我上課時玩磁鐵、涂鴉……老師看到我們，總是皺著眉頭，怎么覺得我用功?難道老師在開玩笑?
�、庹麄�寒假期間，那句“活潑又用功”的評語，卻在腦海中揮之不去，還自動變成歌詞，配的是《無敵鐵金剛》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心寫作業(yè)。
開學后，即使成績單繳回給了老師，那句評語還是經(jīng)常出現(xiàn)在腦海中。我開始專心上課、寫作業(yè)，從進步獎領到前五名、前三名的獎狀、還參加作文、朗讀比賽……
一學期過去了。放暑假的前一天，從老師手中接過成績單時，也多了些期待。我翻開成績單內(nèi)頁，右邊是交錯的“優(yōu)”和“甲”，左邊則是這學期的評語“努力進取”，就在上學期評語“活潑又用功”的旁邊。
回家的路上，阿益接過我的成績單，說：“我這學期的評語跟你上學期的一樣!”
“活潑又用功?”我有點驚訝。他挑起一邊的眉毛，說：“活潑欠用功啦!”他厭惡我無意的挖苦，丟還我成績單。
我這才仔細看清楚，原來墨漬下那個“又”字其實是“欠”字。突然，腦海里伴我整學期的旋律變得荒腔走板。
十多年后，我自己當了老師，在給學生寫評語時，我用快干墨水工整書寫，學生不必透過誤解或猜測，就能直接感受善意和鼓勵。
學生也把對我的“評語”，寫成節(jié)日小卡。我仔細讀過以后，把它們收在紀念品盒子里，也收藏在心里。跟我小學三年級的成績單一起。 (刪改自臺灣王傳明《評語》)
18. 本文按照時間順序?qū)懥藘刹糠謨?nèi)容，請概括(6分)
�、判W三年級時， ;
⑵十多年后， 。
19. 第⑧段加粗句運用了 句式。該句反映了我當時 和 心理。(3分)
20. 第2段加粗句富有語言表現(xiàn)力。請選擇一點簡要分析。(4分)
21. 本文給我們多方面的啟示，不恰當?shù)囊豁検牵? )(3分)
A 寫字端正清楚很重要。 B 誤會往往能助人進步。
C 經(jīng)歷是一筆人生財富。 D 鼓勵欣賞會給人力量。
22. 本文標題“評語”不可以改為“誤讀”，請簡述理由(6分)
三、綜合運用(11分)
閱讀下面材料，完成第23-25題(11分)
為宣傳推廣“上海弄堂游戲”，班級準備設計專題板報，請你完成相關任務。
材料一 一放學，寬敞的弄堂里就成了我們的樂園：男孩子們溜旱冰、踢小皮球，女孩子跳橡皮筋、造房子……那時我們玩的游戲，都是需要集體完成的，而且必有營壘相對的兩方，且有輸有贏，無形中讓我們從小就習慣了凡事都有輸贏。這局輸了沒關系，下局可以翻過來。最重要的'是，讓我們很小就培養(yǎng)了團隊合作精神，以便爭得贏局。
(節(jié)選自程乃珊《童年的弄堂游戲》)
材料二 弄堂曾是上海人最常見的生活空間。弄堂游戲種類繁多，有打彈子，滾鐵圈，放鷂子(風箏)，抽陀螺等。一般游戲需兩人或兩人以上完成。游戲道具大多可以自制。規(guī)則簡單，易于開展。
材料三 【本報訊】日前，上海市市西郵政公司舉辦了《中國主題剪影弄堂游戲》的新郵首發(fā)儀式。該套郵票以獨特的剪影方式表現(xiàn)主題，畫面生動鮮活，是了解和宣傳上海本土文化的載體。
23. 板報欄目一 弄堂游戲我介紹(4分)
弄堂游戲的特點：⑴ ;⑵ ;
�、且�(guī)則簡單，易于開展。
弄堂游戲的益處：
24. 板報欄目二 賞郵看畫我參與(3分)
請選擇一枚郵票，描述郵票中的畫面。要求35字左右，運用一種修辭方法。
25. 板報欄目三 獻計獻策我出力(4分)
以下是征集到的宣傳推廣“上海弄堂游戲”的活動策略，其中不合適的兩項是
( )( )(4分)
A.組織社區(qū)小伙伴舉行溜旱冰比賽。 B.開展弘揚上海鄉(xiāng)土文化的征文活動。
C.校園網(wǎng)介紹“弄堂游戲”動漫作品。D.體育課程增設愛“弄堂游戲”教學內(nèi)容。
E.穿著印有滾鐵圈圖案的T恤衫。 F.在弄堂里表演地方戲劇——滬劇。
四、寫作(60分)
26. 題目：不止一次，我努力嘗試
要求：
(1)寫一篇600字左右的文章。
(2)不得透露個人相關信息。
(3)不得抄襲。
中考語文參考答案：
一、文言文(39分)
(一)默寫
1、曉駕炭車輾冰轍
2、盈盈一水間
3、晴川歷歷漢陽樹
4、為伊消得人憔悴
5、得之心而寓于酒
(二)詩歌閱讀
6、渴望建功立業(yè);渴望登上泰山。
7、D
(三)課內(nèi)文言文
8、(1)蘇軾 (2)起 (3)(王叔遠)曾經(jīng)送給我一只用桃核雕成的小船。
9、C
(四)課外文言文
10、(陸象山)常坐在臨安集市的店鋪里看人下棋。
11、A E
12、(贏棋后)得意;笑棋工自大
二、現(xiàn)代文(40分)
(一)閱讀下文，完成第13—17題(18分)
13、跋涉
14、面條在不同地域間傳遞文化，連接起全世界。
15、與商貿(mào)密切相關
與不同地域的文化融合相關
與面條食用便捷的特點相關
16、C
17、第②末，這段文字寫的是面條在歐洲問世的時間，與第②段面條“問世時間，科學的定論尚早”的說明中心一致，也與第③段首句照應。
(二)閱讀下文，完成第18—22題(20分)
18、(1)“我”因誤讀老師的評語受到鼓勵，不斷進步，一學期后得知了真相
(2)“我”當了老師，用評語鼓勵學生，也珍視學生給“我”的評語。
19、疑問 疑惑 高興
20、句中“挑”“丟”等動作描寫，傳神地寫出了阿益對“我”所說話語的不滿。
21、B
22、用“評語”為題，有利于凸顯教師鼓勵性評語具有激勵作用這一主旨，而“誤讀”則不能;“評語”能作為線索貫穿全文，而“誤讀”則不能。
三、綜合運用(11分)
23、特點：(1)集體完成(2)“道具”大多可自制(3)種類繁多(寫出任意兩點即可)
益處：培養(yǎng)團隊合作精神，培養(yǎng)競爭意識
24、答案示例1：跳皮筋的女孩子如雛燕展翅，輕盈起跳，周圍同學的臉上寫滿了快樂。
答案示例2：兩個男孩如兩頭豎起犄角的小牛犢，展開角斗，旁觀的同學歡呼叫好。
25、B F
九年級語文中考模擬試題及參考答案 2
一、語文積累與綜合運用 (35分)
1．默寫古詩文申的名句名篇。(10分)
(1)補寫出下列名句中的上句或下句。(任選其中6句)
�、僮尤�:“ _________________________，可以為師矣�！� (《論語為政》)
② _________________________，長河落日圓。 (王維《使至塞上》)
③ _________________________，一覽眾山小。 (杜甫《望岳》)
④_________________________ ，淺草才能沒馬蹄。 (自居易《錢塘湖春行》)
�、菡勑τ续櫲�，_________________________ 。 (劉禹錫《陋室銘》)
�、薮盒Q到死絲方盡，_________________________ 。 (李商隱《無題》)
�、咔脊苡朴扑獫M地，人不寐，_________________________ 。 (范仲淹《漁家傲》)
�、嗔藚s君王天下事，_________________________ 。 (辛棄疾《破陣子》)
(2)默寫李煜的《相見歡(無言獨上西樓)》或馬致遠的《天凈沙秋思》。
2．閱讀下面一段文字，完成(1)-(4)題。 (9分)
展示中國發(fā)展新貌，薈萃世界文明精華。4月30日晚，舉世矚目的2010年上海世界博覽會開幕式在上海世博文化中心隆重舉行。會上，中外藝術家聯(lián)mèi登臺，奉獻了一臺精采的大型文藝晚會。整臺演出分《相約上海》《江河情緣》《世界共襄》《致世博》四個章節(jié)，營造出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的濃厚氛圍，表現(xiàn)了新時代中國海納百川的胸襟和朝氣蓬勃的活力，傳遞出世界各地人民對上海世博會的真誠祝愿，表達了人類團結(jié)一心、攜手面對未來、共建地球家園的美好心聲。
(1)給加粗的字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。
薈萃( )
聯(lián)mèi ( )
(2)文中有錯別字的一個詞是“__________”，這個詞的正確寫法是“__________ ”。
(3)“舉世矚目”的意思是 。“世界共襄”中“襄”的意思是__________ 。
(4)加粗的兩處文字，運用了一種相同的修辭方法：__________。
3．運用你課外閱讀積累的知識，完成(1)-(2)題。 (4分)
(1)根據(jù)《水滸》的敘述，梁山好漢議事的大廳，原來稱“ ”，宋江任寨主后改為“ ”。
(2)高爾基的《童年》用第 人稱的口吻，敘述了主人公在父親去世后寄住在 家中的生活歷程。
4．初中畢業(yè)前，班級開展了以“紅燭頌——獻給老師的歌”為主題的系列活動。下面是活動過程中的一些問題，請你參與解決。 (12分)
(1)同學們紛紛在“師恩似�！绷粞圆旧辖o老師留言。一位同學是這樣寫的:“您不是建筑師，卻構(gòu)建著我們知識的大廈；您不是音樂家，卻奏響著我們心靈的樂曲； 衷心感謝您，我敬愛的老師！”請你仿照前兩句，為加粗處補寫一個句子。
要求:內(nèi)容相應，句式相同。
(2)為參加以“辛勤的園丁”為題的演講活動，一位同學搜集了下面三則材料，其中有一則不符合要求，請你幫他找出來，并說明理由。
材料一:明代文學家宋廉，自幼刻苦學習，樂以忘憂，求學時十分尊重老師，在老師面前畢恭畢敬，虛心求教，最終學有所成。
材料二:北京實驗二小霍懋征老師，在幾十年的教學生涯申，一直工作在第一線，80歲的時候還上講臺進行示范教學。
材料三:甘肅會寧縣漢家岔鄉(xiāng)教師王建林，堅持在貧困山村任教22年，他把自己比喻為山上的樹，時日越久，扎根越深。
(3)班委會倡議每位同學以“老師，我要對您說”為題，給老師寫一封信。下面是三位同學信中正文的開頭，你認為哪種開頭更好些?為什么?
①初中三年很快過去了，我有太多的話要向您說。老師，您要我說什么呢?
②三年來，我與您有過多次交流，但今天我仍有些心里話要對您說。
�、塾腥苏f“教師是人類靈魂的工程師”。一個老師，既要教書，也要育人。
二、閱 讀 (55分)
閱讀下面的文字，分別回答問題。
[一] (17分)
科學不怕挑戰(zhàn)
沈致遠
�、偬魬�(zhàn)是針鋒相對的競爭�！拔锔偺鞊�，適者生存”，沒有競爭，生物不會進化，至今地球上就只有原始生物。
�、诳茖W發(fā)展史是不斷接受挑戰(zhàn)的歷史。
③量子力學理論剛提出時，由于它的基本概念與傳統(tǒng)觀念根本不同，有些科學家一時難以接受。愛因斯坦反對量子力學的幾率解釋，說:“我不相信上帝在擲骰子�！彼�多次提出“理想實驗”進行挑戰(zhàn)。玻爾是量子力學的創(chuàng)始人之一，他奮起應戰(zhàn)，據(jù)理反駁。愛因斯坦屢敗屢戰(zhàn)，苦思冥想出一個特別刁鉆的“理想實驗”。玻爾徹夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才豁然開朗，利用相對論以其人之道還治其人之身。但愛因斯坦仍然固執(zhí)己見，以至另一位科學家厄倫費斯特都忍不住說:“愛因斯坦，你真不像話!你簡直在批判你自己的相對論了。”愛因斯坦挑戰(zhàn)量子力學，雖敗猶榮，他提出的“理想實驗”，促進了量子力學的發(fā)展，還對量子密碼、量子計算機等新技術起到了催生作用。
④進化論從誕生之日起就被挑戰(zhàn)，從未停止過。創(chuàng)世說從信仰出發(fā)頻頻發(fā)難，甚至采用行政手段禁止進化論的傳播。結(jié)果怎樣呢？進化論身經(jīng)百戰(zhàn)，越戰(zhàn)越勇，而創(chuàng)世說卻破綻百出，只好以百萬元大獎向科學家頻送秋波求援。
⑤科學不怕挑戰(zhàn)，怕挑戰(zhàn)的不是科學。
�、拗两駷橹�，仍不斷有人為躲避挑戰(zhàn)而打出“科學”旗號，把它當作擋箭牌。其實，這些人趁早收旗為好，否則，等到發(fā)現(xiàn)擋箭牌其實是箭靶子時，悔之晚矣。
�、叽罄颂陨�，沙不除金不現(xiàn)。直面挑戰(zhàn)，意在求真求是。
5．本文的中心論點是什么7 (4分)
6．第③④段運用了事例來論證，請分別概括這兩個事例的內(nèi)容。 (4分)
7．第⑤段申兩個句子的順序能否顛倒?為什么? (4分)
8．第⑥段中科學一詞為什么加上引號? (2分)
9．說說加粗句子在文中的表達作用。 (3分)
[二] (23分)
烏蘭巴統(tǒng)大草原上的九匹馬
阮殿文
已經(jīng)二十年沒有這么近距離地靠近一群馬了。
這天午后，烏蘭巴統(tǒng)大草原上空的太陽突然隱入低低的云層，我一個人從一座雜草豐茂的丘陵上跑下來，見同伴們都到別處玩去了，就獨自在草原上游蕩。就在這個時刻，我看到了被圈在圍欄里的九匹馬。九匹馬顏色各異，站立姿態(tài)也各不相同，尤其是臉上，各有各的神情和幽思。它們被九根縫繩拴在欄桿上，短短的韁繩與周圍遼闊的草原一點也不相稱。
其中有一匹馬給我印象最深。這是一匹烈性馬，它在圍欄里踢蹬來踢蹬去制造出的雜亂聲，打破了圍欄里的沉寂。我走近它后，它似乎收斂了一些，稍稍安靜了下來，只是不停地打著響鼻，似乎想要對我表白或是吐露什么；其實，不用它說，我也知道它想表達什么。面對眼前這片面積如此遼闊、花草如此豐茂的草原，誰也不忍心讓它成為荒無人煙、無生命在上面奔跑的死寂疆域。
我?guī)状蜗肷斐鍪秩ッ@匹烈性馬的頭。我發(fā)現(xiàn)，它和我一直在心里仰視的那個自己是如此的相像，在被一根韁繩拴著，而面前又是廣闊的疆野時，總是不愿放棄一絲一毫的抗爭，即便被捆縛住了，也要發(fā)出聲聲嘶鳴，既喊出了憤怒，又唱出了抗爭者的歡樂。
忘了告訴大家，這是圍欄里唯一的一匹白色大馬，個頭比另外八匹馬都要高，加之八匹馬此刻都或茸拉或低垂著頭，個個露出一副隨遇而安的沮喪樣，這匹白色大馬的神采和英姿便更顯昂然。
這時，一個中年人突然出現(xiàn)在我身后，問我干什么。我說我在看馬。他問我，要騎嗎?我問他騎一次要多少錢，他說騎一個小時五十元。我說我不騎。出于好奇，我問他這九匹馬平均下來一個月能為他掙多少錢，他說除去場租費和飼料費等開支，一個月下來能掙三四千元。我細算了一下，就算是四千元，一匹馬一個月下來才為他掙四百多一點。
我一下子說不出話來。為四百元錢，這些本屬于遼闊草原的馬，就這樣被短短的韁繩長年累月地拴在一個狹窄的圍欄里。
我都不好意思稱呼它們駿馬了，這個“駿”字已經(jīng)遠遠地脫離了它們。這時有人喊我的名字。我們要去另一個地方了。我又看了白馬一眼，有點不舍地轉(zhuǎn)身向同伴走去。
在我轉(zhuǎn)身走出二十米后，我突然感覺到脊背涼絲絲的，馬上意識到會有什么東西從后面襲來。果然，就在這股涼意正往我的身上四處傳送之際，我聽到一聲響亮的嘶鳴。這聲嘶鳴，在此刻死寂的草原上，顯得十分刺耳。
不用猜我就知道，這是那匹白馬的嘶鳴。其實，在離開它之前，我就有種預感，這匹白馬不會就這樣與我默默告別，它一定會采取一個什么方式，至少也要打個響鼻。
我心里突然出現(xiàn)一陣劇烈震動，緊跟著眼里熱熱的，并有大哭一場的強烈欲望。
我提醒自己不要回頭看，以免增添我心里的堵。但是，往前走出一段后，覺得這樣做會讓它一直等著，甚至會讓它對我這個不是來自草原的人更加失望，于是，還是以回頭的方式向它表示了回敬。誰曾想，才見我回過頭，它又仰起頭發(fā)出了一聲嘶鳴，而且是一次長鳴，像是在告訴我剛才那一聲嘶鳴是它發(fā)出的，又像是再一次和我作別。
這時候，我突然渴望手上有一把利刃，可以割斷那根短短的韁繩的利刃……
10．全文可分為四個部分，請根據(jù)提示完成內(nèi)容概括。
首先寫:初見九匹馬的印象； 接著寫: ；
然后寫:與申年人的對話； 最后寫: 。
11．從全文看，大白馬哪些方面給“我”留下深刻印象? (6分)
12．文中提到圍欄“狹窄”、草原“死寂”，有什么用意?請簡要分析。(4分)
13．在和中年人交談后，“我”為什么“一下子說不出話來”?(4分)
14．如果把本文的結(jié)尾改換成下面一句話，好不好?為什么?(5分)
這時候，我突然渴望手上有一把可以割斷那根短短的韁繩的利刃……
[三](15分)
若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。 ——《醉翁亭記》(節(jié)選)
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。 ——《岳陽樓記》(節(jié)選)
15．解釋下列加粗詞在文中的'意思。(4分)
(1)云歸而巖穴暝 暝: (2)野芳發(fā)而幽香 芳：
(3)而或長煙一空 一: (4)把酒臨風 把：
16．翻譯下列句子。(4分)
(1)晦明變化者，山間之朝暮也。 (2)沙鷗翔集，錦鱗游泳。
17．分別概括這兩段文字中景物描寫的內(nèi)容。(4分)
《醉翁亭記》(節(jié)選):
《岳陽樓記》(節(jié)選):
三、寫作(55分)
19．水，有時是雪，有時是露，有時是冰凌，有時是雨珠……變的是形態(tài)，不會變的是晶瑩；日子，有時是甜，有時是苦，有時是幸福，有時是酸楚……變的是感受，不會變的是真實。生活中許多變化著的人、事、物，都有不變的地方。
請以“不會變的是 ”為題目，寫一篇文章。(55分)
[提示與要求]
(1)在橫線處填寫一個詞或短語，將題目補充完整，然后寫作。
(2)可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。
(3)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。
(4)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
(5)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。
(6)考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于500字。
答案：
一、語文積累與綜合運用 （35分）
1、默寫古詩文中的名句名篇。
�。�1）任選其中6句作答 （每空1分，共6分）
�、贉毓识�
�、诖竽聼熤�
③會當凌絕頂
�、軄y花漸欲迷人眼
⑤往來無白丁
�、尴灳娉苫覝I始干
�、邔④姲装l(fā)征夫淚
�、嘹A得生前身后名
�。�2）任選其中1首作答 （4分）
相見歡 李煜
無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。
天凈沙秋思 馬致遠
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。
夕陽西下，斷腸人在天涯。
2、閱讀下面一段文字，完成（1）—（4）題。
（1）薈萃（cuì）
聯(lián)（袂） （2分）
�。�2）精采 精彩 （2分）
�。�3）全世界的人都關注著，形容影響很大。 （2分） 成就，完成。 （2分）
�。�4）對偶 （1分）
3、運用你課外閱讀積累的知識，完成（1）—（2）題。 （每空1分，共4分）
（1）聚義廳 忠義堂
�。�2）一 外祖父（或“外祖母”）
4、語文綜合實踐。 （每小題4分，共12分）
�。�1）開放性試題，做到內(nèi)容相應，句式相同即可。
�。�2）答：材料一不符合要求，因為演講活動的主題是“辛勤的園丁”，而材料一的主題是“勤學尊師”。
�。�3）該題應為開放性試題，言之成理即可。
二、閱讀 （55分）
〔一〕 （17分）
5、科學不怕挑戰(zhàn)（或“科學不怕挑戰(zhàn)，怕挑戰(zhàn)的不是科學�！保� （4分）
6、第③段：量子力學曾受到愛因斯坦理想實驗的挑戰(zhàn)（2分）；第④段：進化論曾受到創(chuàng)世說者的頻頻發(fā)難（2分）。
7、不能顛倒（1分）。這句話有承上啟下的作用（1分），前半句總結(jié)上文（1分），后半句引出下文（1分）。
8、為了表示諷刺和否定。 （2分）
9、運用了比喻論證的方法（1分），將科學不斷受到挑戰(zhàn)比作了大浪淘沙，證明了科學是不怕挑戰(zhàn)的，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂（2分）。
〔二〕 （23分）
10、與白馬對視（2分）； 與白馬作別（2分）。
11、①因為這是一匹烈性馬，它在圍欄里踢蹬來踢蹬去制造出的雜亂聲，打破了圍欄里的沉寂，從而也引起了我的注意；
②它是圍欄里的唯一一匹白色大馬，個頭比另外八匹馬都要高；
③其它八匹馬都或耷拉或低垂著頭，個個露出一副隨遇而安的沮喪樣，因而這匹白馬的神采和英姿便更顯昂然；
�、苓@匹白馬與我作別時的嘶鳴讓我心里有一陣劇烈震動，眼里熱熱的，并有大哭一場的強烈欲望，它既喊出了禁錮者的憤怒，又唱出了抗爭者的歡樂。（回答其中三點即可，或者將①③兩小點合為一點，每小點2分，共6分）
12、①一匹本屬于遼闊草原的馬，卻被長年累月地拴在一個狹窄的圍欄里；一片如此遼闊且花草豐茂的草原，卻成了一片無生命在上面奔跑的死寂疆域，由此表現(xiàn)了作者內(nèi)心的沉痛與悲憤（2分）；
�、趯憞鷻诘莫M窄、草原的死寂，與后文寫白馬的嘶鳴形成強烈的對照，突出強調(diào)了白馬不屈的抗爭精神（2分）。
13、①為四百元錢，一匹本屬于遼闊草原的馬，就這樣被一根短短的韁繩長年累月地拴在一個狹窄的`圍欄里，作者為此感到悲憤與委屈（2分）；
②它們的形象與作者心中“駿馬”的形象相差甚遠，這個“駿”字已經(jīng)遠遠地脫離了它們（2分）。
14、不好（1分）。因為原句中運用了反復的修辭手法（1分），強烈地表達了作者想要獲得一把利刃的愿望，也強烈地抒發(fā)了作者心中的憤怒之情（2分）。而改換后的句子則大大削弱了這種表達效果（1分）。
〔三〕 （15分）
15、解釋下列加粗詞在文中的意思。 （每小題1分，共4分）
�。�1）幽暗，昏暗
（2）花
�。�3）全
�。�4）執(zhí)，拿
16、翻譯下列句子。 （每小題2分，共4分）
（1）這或明或暗、變化不定的，就是山間的清晨和傍晚的景象。
（2）沙洲上的白鷗時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒游來游去。
17、分別概括這兩段文字中景物描寫的內(nèi)容。 （每小題2分，共4分）
（1）主要描寫了瑯琊山早晚和四季景色的變化。
�。�2）主要描寫了洞庭湖春和景明之時的美麗景象。
九年級語文中考模擬試題及參考答案 3
一、基礎運用(共13分)
1.下面各組詞語中加粗字的注音，完全正確的一項是( )
A.綻開(zhàn)、臉頰(xiá)、一絲不茍(gu)
B.開拓(tuò)、犀利(xi)、夢寐以求(mèi)
C.膽怯(què)、貪婪(lán)、莫衷一是(zhng)
D.挑釁(xìn)、寬恕(shù)、鮮為人知(xin)
2.依次填入下面一段文字加粗處的詞語，最恰當?shù)囊豁検? )
真正的詩意，不應只是優(yōu)雅時光里讀書弄茶的閑情逸致，更應是縱使身處，依然不忘抬頭看那柳梢的月、檐角的星。詩意不能帶你渡過所有現(xiàn)實的難關，卻能智慧，心靈，讓平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追尋屬于自己的不平凡。
A.困境啟迪撫慰B.困境啟發(fā)撫恤
C.困難啟迪撫恤D.困難啟發(fā)撫慰
3.下面句子沒有語病的一項是( )
A.各級醫(yī)院先后采用了互聯(lián)網(wǎng)掛號、電話預約等辦法，改善醫(yī)療服務水平。
B.作為年輕一代，我們要擔負起發(fā)揚、繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任。
C.隨著新媒體發(fā)展和信息化提速，使人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。
D.天津是中國近代工業(yè)的發(fā)祥地，在我國制造業(yè)發(fā)展史上有舉足輕重的地位。
4.下面句子中的標點符號，使用不正確的一項是( )
A.金錢能買到書籍，卻買不到知識;能買到鐘表，卻買不到時間。
B.朱自清曾這樣贊美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著�！�
C.把報刊亭改造成志愿者服務站?還是生活服務便民亭?人們對此意見不一。
D.尊老愛幼、勤儉持家、知書達禮……這些都是中華民族傳承千年的美德。
5.下面對《歸園田居(其三)》一詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検? )
歸園田居(其三)
陶淵明
種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。
A.一、二句通過“盛”與“稀”的對比，寫出詩人雖心歸田園，卻不善農(nóng)事的情形。
B.三、四句對早出晚歸辛勤勞作的描寫，流露出詩人對田間勞動的厭倦之情。
C.末尾句中“愿”的是，詩人要按照自己的意愿生活，不想與世俗同流合污。
D.全詩語言樸素而詩意醇美，體現(xiàn)了陶詩“質(zhì)而實綺，癯而實腴”的藝術特點。
閱讀《氣候可能影響語言的形成和演化》一文，回答6-8題。
氣候可能影響語言的形成和演化
人類一直好奇：為何唯獨我們這個物種才有語言?語言是如何變成現(xiàn)在這個樣子的?為此，從事現(xiàn)代生物學、當代語言學、考古學和古人類學等相關學科研究的科學家，研究了人類語言的起源和演化。最新的研究表明，氣候可能影響了語言的形成和演化。
美國邁阿密大學的迦勒埃弗雷特博士和他的研究團隊發(fā)現(xiàn)，某一地區(qū)的濕度可能對當?shù)氐脑捬栽斐捎绊憽Ｋ麄冄芯苛?700多種語言，發(fā)現(xiàn)629種聲調(diào)多變的語種，大多出現(xiàn)在非洲和南亞的濕熱地區(qū)，北美、亞馬遜和新幾內(nèi)亞的潮濕地帶以及中國以南的地區(qū)，比如越南語、緬甸語等：而聲調(diào)平和的語言如蒙古語、埃及語等，大都出現(xiàn)在干燥或干旱的地區(qū)。
我們知道，聲帶是負責人類發(fā)聲的器官。發(fā)聲時，先吸入空氣，然后將聲帶內(nèi)收和拉緊，并控制呼吸，呼出的氣流沖擊聲帶引起振動而發(fā)出聲音：而聲調(diào)是由聲帶振動時的長度、張力、質(zhì)量和位置決定的。
今日多數(shù)的.歐洲語言被認為源于6000多年前的原始印歐語。它最早是由氣候干燥的黑海北部草原地帶的先祖所使用的。因為吸入干燥的空氣會令聲帶干澀，缺乏彈性，所以較難發(fā)出聲調(diào)復雜的話言。因此，埃弗雷特認為干燥的氣候可能使住在該地區(qū)的人的語言聲調(diào)平和。與干燥的氣候相比，濕潤的氣候使人的聲帶更富有彈性，從而能夠發(fā)出更多的聲調(diào)。因而聲調(diào)多變的方言一般出現(xiàn)在氣候潮濕的地區(qū)。比如粵語中共有9個聲調(diào)，而北方人利習慣了普通話的4個聲調(diào)。
埃弗雷特認為，這意味著在漫長的歲月中，氣候是影響語言形成和演化的要素之一。這也就解釋了為什么剛開始學習一門新語言時難度較大，因為控制聲帶的肌肉必須調(diào)整才能發(fā)出新的聲調(diào)。
(選自《青少年科技博覽》，有刪改)
6.下面對全文說明的中心內(nèi)容，概括最準確的一項是( )
A.為何唯獨人類這個物種才有語言。
B.聲帶是負責人類發(fā)聲的器官。
C.氣候可能影響語言的形成和演化。
D.剛開始學習一門新語言時難度較大。
7.下面對文中加粗句子使用的說明方法，判斷不正確的一項是( )
A.他們研究了3700多種語言，發(fā)現(xiàn)629種聲調(diào)多變的語種。(列數(shù)字)
B.聲調(diào)平和的語言如蒙古語、埃及語等，大都出現(xiàn)在在干燥或干旱的地區(qū)。(舉例子)
C.聲調(diào)是由聲帶振動時的長度、張力、質(zhì)量和位置決定的。(下定義)
D.與干燥的氣候相比，濕潤的氣候使人的聲帶更富有彈性，從而能夠發(fā)出更多的聲調(diào)。(作比較)
8.下面對本文的理解分析，不正確的一項是( )
A.第2段中加粗詞“大多”表示對范圍的限制，體現(xiàn)了說明文語言準確、嚴密的特點。
B.第1段寫人類發(fā)聲的基本原理，與“語言的形成和演化受氣候的影響”沒有直接關聯(lián)，因此可以刪去。
C.第3段中加粗詞“它”，指代的是前一句中的“原始印歐語”。
D.本文是一篇事理說明文，按照邏輯順序，介紹了關于語言形成和演化的科學研究成果。
閱讀《生于憂患，死于安樂》一文，回符9-11題。
生于憂患，死于安樂
舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改;困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。
9.下面句子中加粗詞的解釋，不正確的一項是( )
A.舜發(fā)于畎畝之中畎畝：田間，田地
B.天將降大任于斯人也任：責任，使命
C.行拂亂其所為拂：違背
D.征于色發(fā)于聲而后喻喻：告訴
10.下面句子中有通假字的一項是( )
A.百里奚舉于市
B.必先苦其心志
C.空乏其身
D.困于心衡于慮而后作
11.下面對選文的理解分析，不正確的一項是( )
A.作者從個人和國家兩個不同角度論證了“生于憂患，死于安樂”的道理。
B.文章開篇以六位先賢的經(jīng)歷證明：只有出身貧賤的人，才能成就不平凡的事業(yè)。
C.文章列舉事例和闡述道理相結(jié)合，逐層推論，結(jié)構(gòu)緊湊，論證縝密。
D.本文筆帶鋒芒，語言犀利，氣勢磅礴，對今天的寫作仍具借鑒意義。
參考答案
(本大題共11小題，共27分。1-3小題，6-8小題，每題2分;4-5小題，9-11小題，每題3分)
1.B 2.A 3.D 4.C 5.B 6.C 7.C 8.B 9.D 10.D 11.B
二、古詩文閱讀
12.請將下面詩文語句補充完整。(8分)
(1)幾處早鶯爭暖樹，__________。 (白居易《錢塘湖春行》)
(2)落紅不是無情物，__________。 (龔自珍《己亥雜詩》)
(3) __________?留取丹心照汗青。 (文天祥《過零丁洋》)
(4)山重水復疑無路，__________。 (陸游《游山西村》)
(5)__________，西北望，射天狼。 (蘇軾《江城子密州出獵》)
(6)學而不思則罔，__________。 (《論語為政》)
(7)在古代，詩人常常借飛鳥來表情達意。如王灣《次北固山下》一詩中的“鄉(xiāng)書何處達? ”，用雁兒送信抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的思念;陶淵明《飲酒(其五)》一詩中的“山氣日夕佳，”，借鳥兒結(jié)伴而歸寄托了歸返自然的人生理想。
閱讀下面的文言文，回答13-15題。
上謂侍臣曰：“吾聞西域賈胡得美珠，剖身以藏之，有諸?”侍臣曰：“有之�！鄙显唬骸叭私灾酥異壑槎粣燮渖硪病＠羰苜g抵法，與帝王徇奢欲而亡國者，何以異于彼胡之可笑邪!”魏征曰：“昔魯哀公謂孔子曰：‘人有好忘者，徙宅而忘其妻�！�孔子曰：‘又有甚者，桀、紂乃忘其身�！嗒q是也。”上曰：“然。朕與公輩宜戮力相輔，庶免為人所笑也�！�
(節(jié)選自《資治通鑒》)
【注釋】
上：指唐太宗。
賈胡：胡商。
賕(qiú)：賄賂。
抵：觸犯。
徇：順從。
13.解釋文中加粗詞的含義。(2分)
(1)上謂侍臣曰謂：
(2)宜戮力相輔宜:
14.將文中加粗的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)
人皆知彼之愛珠而不愛其身也。
譯文：
15.在君臣的對話中，唐太宗提出的警示有哪些?用自己的話簡述。(3分)
答：
參考答案
古詩文閱讀
12.(1)誰家新燕啄春泥
(2)化作春泥更護花
(3)人生自古誰無死
(4)柳暗花明又一村
(5)會挽雕弓如滿月
(6)思而不學則殆
(7)歸雁洛陽邊飛鳥相與還
13.(1)對……說
(2)應當
14.人們都知道他喜愛珍珠卻不愛惜自己的身體。
15.官吏不能因受賄而觸犯法律;君王不能因貪圖奢華享受而亡國：君臣要盡力相互幫助，避免被人嘲笑。
三、現(xiàn)代文閱讀
閱讀《片片蝶衣生》一文，回答16-19題。
片片蝶衣生
鐲耳
那日閑暇，獨自一人到鼓浪嶼游走。挨挨擠擠的游客們，成群結(jié)隊涌向琴島。耳畔不是那些錯亂的碎步之音，便是天南海北的吆喝聲。我在嘈雜之中，內(nèi)心焦躁而又不安。
走著走著，前方萬綠叢中現(xiàn)出幾抹藍色。那是一片花木叢，繁茂的花枝上綴滿藍色的小花兒，花瓣嬌小并不起眼，如果不是花開得很多，我或許真的會忽略它們�？晌业降走�是厭倦了嘈雜的人群，被那一抹微藍所吸引。
移步花叢中，仔細瞧去，藍色的花容宛如蝴蝶仙子一般，讓人一眼驚艷。時值冬季，它們的四片花瓣成對綻開，恰如一群翩翩起舞的藍蝴蝶，生動，活潑。微風拂來，它們的翅膀隨風顫動，飄來幽幽的香氣，沁人心脾。微風吹動藍色的花朵，花朵起伏，與那身披藍衫的蝴蝶別無兩樣。
借助手機搜索，原來此花實名正是藍蝴蝶。我驚嘆于造物主的神奇，將這樣一朵小花裝扮得如此美麗。它那對生的葉子，平展兩側(cè)對稱盛開的花瓣，還有那如蝴蝶觸角一般細長的雄蕊，無不嬌美可人。在這個微寒的南國之冬，這蝴蝶花，靜守一處，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，著一身微藍的薄衫，是那樣的惹人憐惜!
我在這片籃色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔獨步尋花》，想起眷戀芬芳的花間彰蝶，想起自由自在的歡啼黃鶯。杜甫在飽經(jīng)離亂之后，擇一西郊草堂為安身之所，他在春暖花開時節(jié)，獨自在江畔散步賞花，不正是源于他對生活的知足與熱愛嗎?
眼前的這片蝴蝶花，生在鼓浪嶼這片少人踏足的草地上，將點點微藍開放在綠叢中。它們沒有嬌艷燦爛的三角梅那般耀眼奪目，也沒有懸掛在枝頭的曼陀羅那般高高在上，不似紅粉的合歡那般寓意高雅，更不像月季那般千嬌百媚。它們生來便如蝴蝶一般，長在花叢里，飛在綠葉間，在濕潤的草地上，片片蝶衣生。
我常常想，這世間的花不也和尋常的人一樣嗎?人有人性，花有花性。有的人生來不甘，總不愿棲息于荒蕪之地，縱有遷徒，也難逃“枯萎”的命運;有的人知足惜福，不攀不比，即便生長在鄉(xiāng)野間，也是一身正氣。好比這藍蝴蝶，它形貌小巧，生長于潮濕的山坡草地之中。它不俗不媚，憑一身高潔之色來示人，在一片淡然的幽香之中靜默綻放。
夕陽西下，通往碼頭的行人越來越多，我流連在這片花叢中，為邂逅此花而欣然。它們清婉的姿容，密密叢叢的風韻，將永遠盛開在我的夢里。
(選自《廈門日報》副刊，有刪改)
16.依據(jù)文章第段的內(nèi)容，概括作者筆下藍蝴蝶花的特點。(4分)
答：
17.文中加粗的句子使用了什么修辭方法?結(jié)合文章內(nèi)鋅，具體分析其表達作用。(3分)
這蝴蝶花，靜守一處，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，著一身微藍的薄衫，是那樣的惹人憐惜!
答：
18.下面對文章的理解分析，不正確的兩項是( )( ) (4分)
A.在鼓浪嶼游走時，作者因邂逅美麗的藍蝴蝶花，內(nèi)心由焦躁不安變得欣然。
B.在藍色的花海中徘徊，想起杜甫的《江畔獨步尋花》，作者感受到詩人對生活的知足與熱愛。
C.第段中，作者用三角梅、曼陀羅、合歡、月季與藍蝴蝶花做對比，突山了藍蝴蝶花的雍容華貴。
D.第段描寫藍蝴蝶花不俗不媚，在淡然的幽香中靜默綻放，是為了表達對即使生長在鄉(xiāng)野間，依然知足惜福、一身正氣之人的贊賞。
E.文章綜合運用記敘、描寫、抒情等表達方式，表達了對藍蝴蝶花美麗卻安于平凡的惋惜之情。
19.簡要分析文章最后一段在全文中的作用。(4分)
答：
參考答案
16.花瓣嬌小不起眼;藍色的花容讓人驚艷;花瓣成對綻開，如起舞的蝴蝶;散發(fā)幽幽的香氣，沁人心脾。
17.運用比喻、擬人的修辭方法，生動形象地描繪出藍蝴蝶花清婉美麗的花容，表達了作者對藍蝴蝶花濃濃的憐愛之情。
18.C E
19.結(jié)構(gòu)上，照應開頭并總結(jié)全文：內(nèi)容上，升華主旨，表達了對美麗的藍蝴蝶花不俗不媚、一身正氣的美好品質(zhì)的贊賞和追求。
四、寫作(40分)
20.從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。
題目一;一位著名學者曾經(jīng)說過這樣的話：任何一個多少知道一點自已國家歷史的人，都應該對本國過往的歷史心懷敬意。歷史不僅書寫在浩瀚的史籍里，也沉淀在眾多的歷史古跡和歷史文物中。請你任選一處古跡(圓明園除外)或一件文物，將“，讓我心生敬意”補充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。不限文體(詩歌除外)。
題目二：請你用上“伙伴”“困境”“成長”這三個詞語，以“在幽深的峽谷里”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事。題目自擬。
要求：(1)請將作文題目抄寫在答題卡上。
(2)字數(shù)在600-800之間。
(3)不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。
參考答案：
略
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