高一語文期中試卷范例
一、語文基礎(chǔ)知識(shí)(共15分，每小題3分)
1、下列加點(diǎn)的字，每組讀音完全正確的一組是( )
A.監(jiān)(jiān)生 暈(yn)眩 精髓(su) 鍥(q)而不舍
B.敕(ch)造 韶(sho)光 謬(mi)種 畏葸(sī)不前
C.忖(cǔn)度 伺(c)候 拽(zhui)掉 度長(zhǎng)絜(xi)大
D.炮(po)烙 廣袤(mo) 宮絳(t) 撒手人寰(hun)
2、下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( )
A. 寒暄 崢嶸 煙藹 雕梁畫棟 B.珠璣 戕害 支吾 穿流不息
C.沾惹 撕打 驚諤 遍體鱗傷 D. 膏粱 噩夢(mèng) 顫栗 流言飛語
3、下列加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
A.曹雪芹對(duì)賈府這個(gè)貴族家庭飲食起居各方面的生活細(xì)節(jié)進(jìn)行了真切細(xì)致的描寫，表現(xiàn)了這個(gè)鐘鳴鼎食的詩禮之家樹倒猢猻散的沒落過程。
B.在動(dòng)物身上，無論從形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理過程，還是行為方面去分析，盡可能節(jié)省能量的例子俯拾皆是。
C.期中考試有些同學(xué)的卷面真是慘不忍睹，個(gè)別更是筆走龍蛇，看不清楚寫的是什么。這給我們敲響了警鐘，以后一定好好練字。
D.《舌尖上的中國(guó)》以富有草根氣息的語調(diào)，把泥土里的中國(guó)飲食文化講得栩栩如生，這讓國(guó)人興奮不已，也向世界發(fā)出了一張中國(guó)名片。
4、下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是
A.新科諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主，加拿大82歲的女作家艾麗斯門羅，之前不為外人所知，并非因?yàn)樗淖髌凡缓茫艽笤蚴且驗(yàn)樗回灥驼{(diào)，不喜歡拋頭露面，只顧埋頭寫作。
B.德國(guó)總理默克爾嚴(yán)肅重申，德國(guó)對(duì)納粹犯下的罪行負(fù)有永久責(zé)任。相比之下，日本政府卻缺少德國(guó)人反省戰(zhàn)爭(zhēng)的勇氣，不但不反省，而且否定戰(zhàn)爭(zhēng)罪行，沒有承擔(dān)戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任的起碼道德。
C.千百年，講信修睦、善待他人的傳統(tǒng)思想，塑造了中華民族敦厚平和的稟性;天人合一、世界大同的共同理想，熔鑄了中華民族強(qiáng)不執(zhí)弱、富不侮貧的精神。
D.維持臺(tái)灣與大陸都在一中框架下，以避免戰(zhàn)爭(zhēng)，這才是臺(tái)灣人民最大的利益與福祉。如果臺(tái).獨(dú)分子分裂祖國(guó)的陰謀得逞，子孫后代不答應(yīng)，海峽兩岸的人民不答應(yīng)。
5、下列關(guān)于名著的說明，不正確的一項(xiàng)是( )
A.林黛玉是最充分體現(xiàn)中國(guó)古代審美意識(shí)的女性形象之一。她較弱清麗，有著十分敏感、細(xì)膩的感情世界。由于父母早亡，她孤身一人投靠到賈府。寄人籬下的生活使她養(yǎng)成了強(qiáng)烈的自尊意識(shí)。這種自尊在寶黛愛情中表現(xiàn)得更為明顯。 《紅樓夢(mèng)》
B. 張飛失荊州被殺后，劉備悲憤不已，舉大軍伐吳，誓要踏平東吳，不料被東吳的陸遜火燒連營(yíng)，蜀軍大敗，逃往白帝城。劉備憂郁成疾，危在旦夕，他召集大臣吩咐后事，將太子劉禪托付給諸葛亮�！度龂�(guó)演義》
C. 桑迪亞戈是美國(guó)著名作家海明威《老人與�！分械闹魅宋�，他在八十多天的海上勞作中一無所獲，但是他的身上所體現(xiàn)的一種硬漢精神深深的打動(dòng)了中外讀者的內(nèi)心，一個(gè)人可以被消滅，但是不能被打倒。
D.高老頭帶著遺恨死去了，拉斯蒂涅草草埋葬了他，也埋葬了自己最后一滴溫情的眼淚。拉斯蒂涅面對(duì)巴黎的富人聚集區(qū)說：現(xiàn)在咱們倆來拼吧!此后，他有了自己的貴族頭銜，成了無恥的政客，開始了自己的輝煌�！陡呃项^》
二、現(xiàn)代文(論述類)閱讀(共9分，每小題3分)
閱讀下面文章，完成6-8題
語言是一種符號(hào)系統(tǒng) 刑公畹
(1)語言是一種聽覺符號(hào)系統(tǒng)。詞就是一種符號(hào)。每個(gè)符號(hào)都是交際雙方談到的事物或事物的代表，說者用它來代表自己所說的事物或現(xiàn)象，聽者聽到它就能知道說者所說的事物或現(xiàn)象。例如，運(yùn)用現(xiàn)代漢語進(jìn)行交際的雙方，一方說火火這個(gè)符號(hào)就代表物體燃燒時(shí)所發(fā)的光焰這種現(xiàn)象;聽者聽到火這個(gè)符號(hào)，也就知道對(duì)方說的是什么現(xiàn)象。語言就是由這種代表事物或現(xiàn)象的符號(hào)構(gòu)成的一個(gè)系統(tǒng)。不同的語言是不同的符號(hào)系統(tǒng)，如漢語、英語、德語、法語和西班牙語等。一個(gè)人掌握了某種語言符號(hào)，又掌握了符號(hào)的組合規(guī)則，就可以運(yùn)用它來同別人進(jìn)行交際了。
(3)符號(hào)(包括語言符號(hào))和它所代表的事物之間沒有必然聯(lián)系，這是所有符號(hào)的共同特點(diǎn)。但是語言符號(hào)跟其他符號(hào)比較起來，除了共同點(diǎn)外，它們之間還有些重要區(qū)別。首先，語言符號(hào)是隨著社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，語言中的一切都是在它的運(yùn)用過程中逐漸建立起來的，別的符號(hào)都是在語言符號(hào)的基礎(chǔ)上，由人們經(jīng)過一定的程序創(chuàng)制的，是人工符號(hào)。人們可以根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)制或者修改或者廢除任何一種人工符號(hào)，但不能創(chuàng)制或者修改或者廢除任何一種語言符號(hào)。其次，人工符號(hào)一般都是封閉的系統(tǒng)，都是為了完成某些特殊任務(wù)而創(chuàng)制的，活動(dòng)范圍大都比較狹窄，例如，交叉路口的信號(hào)燈，只是由三個(gè)符號(hào)構(gòu)成的簡(jiǎn)單系統(tǒng)，使用范圍只限于在路口指揮交通。而語言符號(hào)則是一個(gè)開放的系統(tǒng)，活動(dòng)范圍幾乎是無限的。因而，在所有的符號(hào)中語言符號(hào)是最復(fù)雜的。
(4)語言符號(hào)是語音和語義的結(jié)合體。語言的音和義的結(jié)合是任意的，它們之間沒有必然的、本質(zhì)的聯(lián)系，它們之間的結(jié)合，完全是使用語言符號(hào)的社會(huì)自然形成的習(xí)慣。如，現(xiàn)代漢語中用rn這樣的聲音和能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的動(dòng)物這樣的意義結(jié)合起來，成為一個(gè)符號(hào)，即人。為什么是這樣結(jié)合，而不是另外的結(jié)合，其中沒有什么道理可講，只是漢族社會(huì)一種習(xí)慣，是約定俗成的。如果當(dāng)初漢族人不用rn這種聲音和能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的動(dòng)物這種意義相結(jié)合，而用別的什么聲音，那么表示人的意義就是別的什么聲音了。這也就是各種語言不同的重要原因。如果音義結(jié)合不是任意的，而是必然的，人類語言就不會(huì)有什么不同了。
(5)語言符號(hào)的任意性，不可誤解為個(gè)人使用語言的隨意性。以為誰都可以隨便，愛怎么說就怎么說，那就錯(cuò)了。一個(gè)符號(hào)進(jìn)入符號(hào)系統(tǒng)之后，它就要受到該系統(tǒng)中其他成員的制約，語言符號(hào)也是如此，按照某一種語言的結(jié)構(gòu)體系組成話語是不能隨意改變的。
6.下列關(guān)于語言符號(hào)的表述，正確的一項(xiàng)是
A.語言符號(hào)如果被一個(gè)人掌握，這個(gè)人就可以運(yùn)用該種語言符號(hào)和他人進(jìn)行交流。
B.語言符號(hào)包括形式和內(nèi)容兩個(gè)方面，語音就是它的形式，語義就是它的內(nèi)容。
C.語言符號(hào)是最復(fù)雜的、具有開放性的符號(hào)系統(tǒng)，它的活動(dòng)范圍是無限的。
D.語言符號(hào)是隨著社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生的符號(hào)，并且和其他人工符號(hào)互為條件。
7.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.語言是一種聽覺符號(hào)系統(tǒng)，人們利用說和聽的形式通過詞這種符號(hào)進(jìn)行交流。
B.語言符號(hào)和其他符號(hào)同中有異，相同點(diǎn)是符號(hào)和它所代表的事物沒有必然聯(lián)系。
C.一般而言，人工符號(hào)都是封閉的系統(tǒng)，因而人們可以根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)制、修改、廢除。
D.語言符號(hào)具有任意性的特點(diǎn)，但人們?cè)谑褂谜Z言時(shí)并不能隨意更改它的組合規(guī)則。
8.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是
A.紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則是在約定俗成中形成的，可以根據(jù)需要進(jìn)行修改。
B.不同的語言是不同的符號(hào)系統(tǒng)，如漢語、英語、德語等都屬于不同的符號(hào)系統(tǒng)。
C.語言符號(hào)系統(tǒng)中，如果音和義的組合是必然的，那么我國(guó)就不會(huì)出現(xiàn)多種方言。
D.各種語言不同的重要原因，是語言符號(hào)系統(tǒng)中，語音和語義的結(jié)合是任意的。
三、古代詩文閱讀 (共34分，共7小題)
閱讀下面文言文，完成9-12題
晉厲公欲盡去其大臣而立其左右。胥童謂厲公曰：必先殺三郄。族大多怨。去大族不逼。公曰：諾。乃使長(zhǎng)魚矯殺郄犨、郄锜、郄至于朝，而陳其尸。于是厲公游于匠麗氏，欒書、中行偃劫而幽之。諸侯莫之救，百姓莫之哀。三月而殺之。人主之患，患在知能害人，而不知害人之不當(dāng)而反自及也。
魏武侯謀事而當(dāng)，攘臂疾言于庭曰：大夫之慮，莫如寡人矣!立有間，再三言。李悝趨進(jìn)曰：昔者楚莊王謀事而當(dāng)，有大功，退朝而有憂色。左右曰：王有大功，退朝而有憂色，敢問其說?王曰：仲虺有言，不谷說之。曰：諸侯之德，能自為取師者王，能自取友者存，其所擇而莫如己者亡。今以不谷之不肖也，群臣之謀又莫吾及也，我其亡乎!曰：此霸王之所憂也，而君獨(dú)伐之，其可乎!武侯曰：善。武侯益知君人之道。
齊宣王為大室，大益百畝，堂上三百戶。以齊之大，具之三年而未能成。群臣莫敢諫王。春居問于宣王曰：荊王釋先王之禮樂，而樂為輕，敢問荊國(guó)為有主乎?王曰：為無主。賢臣以千數(shù)而莫敢諫，敢問荊國(guó)為有臣乎?王曰：為無巨。今王為大室，其大益百畝，堂上三百戶。以齊國(guó)之大，具之三年而弗能成。群臣莫敢諫，敢問王為有臣乎?王曰：為無臣。春居曰：臣請(qǐng)辟矣!趨而出。王曰：春子!春子!反!何諫寡人之晚也?寡人請(qǐng)今止之。遽召掌書曰：書之!寡人不肖，而好為大室。春子止寡人。箴諫不可不熟，宣王微春居，幾為天下笑矣。
趙簡(jiǎn)子沉鸞徼于河，曰：吾嘗好聲色矣，而鸞徼致之;吾嘗好宮室臺(tái)榭矣，而鸞徼為之;吾嘗好良馬善御矣，而鸞徼之。今吾好士六年矣，而鸞徼未嘗進(jìn)一人也。是長(zhǎng)吾過而絀善也。故若簡(jiǎn)子者，能厚以理督責(zé)于其臣矣。以理督責(zé)于其臣，則人主可與為善，而不可與為非;可與為直，而不可與為枉。此三代之盛教。
9.對(duì)下列語句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.仲虺有言，不谷說之 說：通悅，喜歡。
B.而君獨(dú)伐之 伐：攻伐，攻打。
C.箴諫不可不熟 熟：仔細(xì)考慮。
D.宣王微春居，幾為天下笑矣 微：無，沒有。
10.下列各組語句中，全是君王在明辨他人的諫議后所產(chǎn)生的行為表現(xiàn)的一組是(3分)
①晉厲公殺郄犨、郄锜、郄至于朝 ②武侯曰：善。武侯益知君人之道。
�、鄢f王退朝而有憂色 ④寡人請(qǐng)今止之
�、�(齊宣王)遽召掌書曰：書之!寡人不肖。 ⑥趙簡(jiǎn)子沉鸞徼于河
A.①②③ B.②④⑤ C.①④⑥ D.③⑤⑥
11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.本文輯錄了幾則君王與大臣之間的故事，從不同角度說明了君王要戒驕恣，明辨大臣忠直與否。
B.魏武侯起初很自負(fù)，認(rèn)為自己比臣屬高明，后在李悝的勸諫下，才更加懂得了當(dāng)君主的原則。
C.齊宣王大興土木，修建宮室，三年還未完工，其他大臣都不敢進(jìn)諫勸阻，只有春居不顧及齊宣王的顏面而直言進(jìn)諫，從而阻止齊宣王繼續(xù)建造。
D.趙簡(jiǎn)子對(duì)臣子要求很嚴(yán)，對(duì)鸞徼這樣只會(huì)一味讓君王沉湎于享樂的大臣予以嚴(yán)懲，把他沉入河中。
12.請(qǐng)把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)
(1)諸侯莫之救，百姓莫之哀。(3分)
(2)是長(zhǎng)吾過而絀善也。(3分)
(3)以理督責(zé)于其臣，則人主可與為善，而不可與為非。(3分)
13.請(qǐng)用斜線(/)給下面短文中畫線的部分?jǐn)嗑洹?斷句不超過6處)(3分)
王卞于軍中置宴。一角牴夫甚魁岸，負(fù)大力，諸健卒與較，悉不敵。坐間一秀才自言能勝之，乃以左指略展，魁岸者輒倒。卞以為神叩其故秀才云此人怕醬預(yù)得之同伴先入廚求得少許醬彼見輒倒耳。
【注釋】①角牴夫：摔跤手。
14.閱讀下面詩歌，回答問題(共2小題，共8分)
哭李商隱(其二) [唐]崔 玨
虛負(fù)凌云萬丈才， 一生襟抱未曾開。鳥啼花落人何在， 竹死桐枯鳳不來。
良馬足因無主踠， 舊交心為絕弦哀。九泉莫嘆三光隔， 又送文星入夜臺(tái)。
[注]踠：屈曲，彎曲。
(1)本詩題作哭李商隱，一哭字極寫作者內(nèi)心的悲痛。請(qǐng)結(jié)合全詩，概括哭的具體內(nèi)容。(4分)
答：
(2)最后一句又送文星入夜臺(tái)中，作者為什么用了一個(gè)又字?(4分)
答：
15.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(8句中任選5句(5分)
① ，不盡長(zhǎng)江滾滾來。 (杜甫《登高》)
�、� ，枯松倒掛倚絕壁 (李白《蜀道難》)
�、廴斫谑乜沾� 。 (白居易《琵琶行》)
�、苤�(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義， 。孟子《寡人之于國(guó)也》)
�、菸釃L終日而思矣， 。 (荀子《勸學(xué)》)
�、� ，藍(lán)田日暖玉生煙。 (李商隱《錦瑟》)
�、呶栝扛枧_(tái)， 。(辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》)
⑧ ，非吾所謂傳道解惑者也。(韓愈《師說》)
四、現(xiàn)代文閱讀(文學(xué)類)(20分)閱讀下面的文章，完成16-19題
成全一場(chǎng)母愛 陳喜聯(lián)
自從知道母親風(fēng)雨無阻每天給哥哥送晚飯后，我很多次勸她：媽，哥都四十出頭了，又不是小孩子，哪里用得著這么辛苦送飯呢?再說你自己年紀(jì)一把，又有高血壓，天天站在大馬路上，太不安全�？墒俏业膭褡杩偸橇⒓幢荒赣H宣布無效。她照舊在每一個(gè)日暮西山的.黃昏拎著那個(gè)藍(lán)白相間的保溫桶，執(zhí)拗而驕傲地站在村后公路邊，等待哥哥駕駛著公交車經(jīng)過。
我很生氣，可是卻毫無辦法。
前幾天，我回家看母親，發(fā)現(xiàn)她床頭墻壁上貼著一張紙，上面寫了很多數(shù)字。湊近一看，原來寫的都是時(shí)間：早早班18：05，早班18:20，晚班18:35，晚晚班18:50。見我奇怪，母親說：這是你哥晚上經(jīng)過的時(shí)間，每天發(fā)車時(shí)間不一樣，經(jīng)過這里的時(shí)間也不一樣。過了一會(huì)兒，她又得意地說：這可是我觀察了很久總結(jié)出來的，我提早幾分鐘過去送晚飯，你哥一會(huì)兒準(zhǔn)到。
這天，哥開的是早班，應(yīng)該在18:20從村后經(jīng)過。下午6點(diǎn)，我陪著母親，母親拎著保溫桶出發(fā)了。桶里有飯，有紅燒肉和炒青菜，還有絲瓜蛋湯。村后不遠(yuǎn)就是國(guó)道，大大小小的車輛川流不息，挾帶過一陣一陣熱風(fēng)，烘烤著路邊的樹木，樹葉依然低垂，耐心等候入夜的清涼。
西邊的天空被夕陽映得通紅，一團(tuán)團(tuán)火燒云呈現(xiàn)出各種古怪有趣的形狀。村莊，田野，蜿蜒的小河，還有目不轉(zhuǎn)睛注視著自西而來的車輛的母親，都沐浴在霞光里，一派柔和。
一輛公交車從我們面前經(jīng)過，沒有停下，卻鳴了一聲喇叭，依稀見司機(jī)側(cè)臉對(duì)母親笑了笑;又一輛公交車路過，放慢速度鳴響喇叭，司機(jī)對(duì)母親點(diǎn)點(diǎn)頭。母親驕傲地挺直了身體，回以笑容，對(duì)我說：瞧，都是你哥的同事。
第三輛公交車終于在母親面前停了下來，車門吱呀一聲剛打開，母親手里的保溫桶已經(jīng)遞進(jìn)車廂，跟著一起遞進(jìn)去的，還有一句話：兒子，小心一點(diǎn)慢慢開。哥大聲應(yīng)道：好嘞，放心回去吧!
車子起動(dòng)的剎那，幾個(gè)坐在窗邊的乘客驚奇地轉(zhuǎn)過頭來看著母親。母親微笑著對(duì)漸漸遠(yuǎn)去的公交車揮著手，直到汽車消失在來往的車流中，才心滿意足地轉(zhuǎn)身回家。她邊走邊說：你哥單位的同事老羨慕你哥了，他們說山珍海味也不及自己媽媽做的飯菜。母親大步流星走著，洪亮的聲音驚起了河邊竹林里幾只早歸的麻雀。
看著母親快樂的模樣，我突然明白了哥哥那奇怪眼神的含義，誰能拒絕和阻止一位母親熱騰騰的母愛呢?我知道，公交車是不允許在路上隨意停車的，可是卻從沒有人批評(píng)過我哥，從乘客到售票員，從同事到領(lǐng)導(dǎo)，一個(gè)都沒有。
是的，在風(fēng)中，在雨中，在霞光里，在暮色下無數(shù)次，當(dāng)我的母親手拿保溫桶站立在路邊翹首以盼時(shí)，有那么多人一起，用目光，用鳴笛，用微笑，用默默的關(guān)注，成全了這一場(chǎng)母愛。如果有一個(gè)黃昏，你坐在公交車?yán)铮匆娐愤呌幸晃涣嘀赝暗睦咸�，那一定就是我的媽媽，那么，�?qǐng)你，請(qǐng)你也給她一個(gè)微笑。
16.下列對(duì)文本的解讀不正確的兩項(xiàng)是：(4分)
A.我是文章的一個(gè)敘述者，通過我的視角，將人物和故事串聯(lián)起來，我是一個(gè)線索式的人物。
B.文中寫了眾多的人參與到故事之中，如果沒有眾多人的參與，則難以成全這一場(chǎng)偉大的母愛。
C.本文善于借助多種表現(xiàn)手法，細(xì)節(jié)描寫、肖像描寫、環(huán)境描寫等手法交錯(cuò)運(yùn)用，刻畫了一位勤勞、溫和的母親形象。
D.文中哥哥的出場(chǎng)很少，言語簡(jiǎn)短，但全篇都留下哥哥的印記，母親的身后都有哥哥的影子。
E. 在當(dāng)今社會(huì)，如何孝親是一個(gè)必須面對(duì)的話題，作品通篇洋溢著親慈子孝的濃濃氣息，為人們提供了一個(gè)美好的答案。
17.文章開頭兩段，分別寫對(duì)母親和哥哥的勸告和責(zé)怪，在全文構(gòu)思上有何作用 (4分)
18.文中畫線的景物描寫有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)
19.有人說，子女應(yīng)該多給予老人們關(guān)愛，�；丶铱纯�，或是打打電話聊聊天。本文在情感上和理智上表現(xiàn)了一種不同的孝道，請(qǐng)結(jié)合原文并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)加以探究。(8分)
五、語言文字運(yùn)用 (共12分，共3小題)
20. 用簡(jiǎn)潔的文字概括下列微博語錄的四個(gè)共性特點(diǎn)。(4分)
面 包：渺小時(shí)，比較充實(shí);偉大后，覺得空虛。
指南針：立場(chǎng)堅(jiān)定，東西再好也不被誘惑。
龍 蝦：大紅之日，便是大悲之時(shí)。
蜘 蛛：能坐享其成，靠的就是那張關(guān)系網(wǎng)。
21. 閱讀豐子愷漫畫《跌一跤，且坐坐》，回答問題。(4分)
(1)簡(jiǎn)要說明漫畫的主要內(nèi)容。(2分)
(2)這幅漫畫蘊(yùn)含了什么樣的道理? (2分)
22. 閱讀下面文字，按要求回答問題。(4分)
小王某日遇到父親生前的戰(zhàn)友劉伯伯。
小王說：劉伯伯好，有小半年沒見到你了。
劉伯伯說：前些日子回鄉(xiāng)下住了一段時(shí)間，回來聽說你家父死了，唉，真讓人傷心。據(jù)說先是腳跛了，接著耳聾了，再接著就回鄉(xiāng)下前看他還好好的。改天我一定光臨你家看看。
小王說：謝謝劉伯伯。劉伯伯在鄉(xiāng)下住了一段時(shí)間，身上都有一股鄉(xiāng)土氣息了。
(1)上面文字，劉伯伯的話有多處不符合語言交際中的稱謂語、禁忌語、委婉語習(xí)慣，請(qǐng)選擇其中三處進(jìn)行修改。(3分)
答：
(2)小王說的第二句話其言外之意是：__________________________________ (1分)
六.作文(60分)
23. 閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)
2013年6月29日，韓國(guó)總統(tǒng)樸槿惠在清華大學(xué)作主題演講時(shí)，于開頭和結(jié)尾處分別用漢語做了3分鐘和半分鐘的陳述，并引用了《管子》和《中庸》中的名句。作為前總統(tǒng)樸正熙的女兒，樸槿惠在年幼時(shí)就獲得父親贈(zèng)送的《三國(guó)演義》，曾戲言自己的初戀是趙云。
老子的洋粉絲小梅俄羅斯總理梅德韋杰夫多次流暢地引用了老子《道德經(jīng)》里的語句。如2013世界經(jīng)濟(jì)論壇達(dá)沃斯年會(huì)首日，梅德韋杰夫引用老子的法令滋彰，盜賊多有，表達(dá)在經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的公共治理問題。
外國(guó)人尚且如此推崇中國(guó)傳統(tǒng)文化，我們?cè)跄懿粚W(xué)習(xí)、傳承和弘揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化呢?請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述材料的理解，自選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
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