高一語文練習(xí)題答案

時間：2024-05-24 13:51:48 高一我要投稿

高一語文練習(xí)題答案

　　在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，我們經(jīng)常接觸到練習(xí)題，通過這些形形色色的習(xí)題，使得我們得以有機會認(rèn)識事物的方方面面，認(rèn)識概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對原理和規(guī)律的認(rèn)識更加的深入。你知道什么樣的習(xí)題才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的高一語文練習(xí)題答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高一語文練習(xí)題答案

高一語文練習(xí)題答案1

　�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識

　　1、下列加點字讀音全對的一項是

　　A、儀節(jié)（yí）腦髓（suǐ）孱頭（càn）自詡（yǔ）

　　B、犀利（xī）針砭（biǎn）糟粕（pò）大度（dù）

　　C、蹩進（bié）閉關(guān)（bì）冠冕（guān）殘羹（gēng）

　　D、磕頭（kē）挖掘（jué）玄虛（xián）吝嗇（sè）

　　2、下列各組詞語書寫全都正確的一組是（）

　　A、自詡冠冕孱頭祟洋媚外B、譬如國萃古董殘羹冷炙

　　C、腦髓磕頭蹩進故弄玄虛D、吝嗇惴摩恐怖勃然大怒

　　3、下列各句中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

　　A、這個冠冕堂皇大講反腐敗、背地里卻貪污受賄的家伙，終于被揭露出來了。

　　B、王局長退休之后仍關(guān)心局里的事，發(fā)揮余熱，干勁十足，真是一個年富力強的人。

　　C、邪教的頭目為了達(dá)到騙人的目的，故弄玄虛，散布謠言。

　　D、魯迅先生用他那枝神來之筆為我們寫下了許多膾炙人口的雜文。

　　4、下列各句中表意準(zhǔn)確、沒有語病的一項是（）

　　A、我在這里不想討論梅博士演藝和象征主義的關(guān)系，總之，活人代替的古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了。

　　B、但是，如果反對這舊宅子的主人，怕給他的東西染污了，不敢徘徊走進門，是孱頭。

　　C、有人說，掘起了地下的煤來，就足夠全世界幾百年之用。

　　D、于是連清醒地青年們，也對于洋貨發(fā)生了恐怖。

　　5、對下列句子中加點詞理解不正確的一項是（）

　　A、單是學(xué)藝上的東西，近來就先送一批古董到巴黎去展覽，但終“不知后事如何（可理解為展品下落不明。）

　　B、幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去。（顯得寒傖可憐）

　　C、聽說不久還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去，以催進“象征主義”，此后順便到歐洲傳道。（用“催進”、“傳道”諷刺“送去主義”的賣國媚態(tài)。）

　　D、總之，活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了。（運用反語，是“墮落”的意思。）

　　6、有關(guān)文學(xué)常識的敘述，有誤的一項是（）

　　A、魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，是我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。他一生有大量的創(chuàng)作，對我國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展有巨大的影響。

　　B、魯迅1918年發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)第一篇白話小說《狂人日記》；他的代表作品是中篇小說《阿Q正傳》；他的小說主要收在《吶喊》、《彷徨》和《故事新編》中。

　　C、魯迅先生的雜文創(chuàng)作更是成果豐碩�！赌脕碇髁x》選自《且介亭雜文》，“且介亭”是魯迅書齋的名稱。

　　D、魯迅先生創(chuàng)作了大量散文和散文詩，分別收編在《朝花夕拾》和《野草》中。

　�。ǘ╅喿x下面文段，完成文后問題。

　　所以我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿！

　　他占有，挑選�？匆婔~翅，并不就拋在路上以顯其“平民化”，只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來宴大賓；看見鴉片，也不當(dāng)眾摔在茅廁里，以見其徹底革命，只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛。只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度、波斯、阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國粹，倘使背著周游世界，一定會有人看，但我想，除了送一點進博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。還有一群姨太太，也大可以請她們各自走散為是，要不然，“拿來主義”怕未免有些危機。

　　總之，我們要拿來。我們要或使用，或存放，或毀滅。那么，主人是新主人，宅子也就會成為新宅子。然而首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。

　　1、文中的“孱頭”“昏蛋”“廢物”分別代表了三種對待文化遺產(chǎn)的態(tài)度：

　　A、“孱頭”代表的態(tài)度是：______________________________________

　　B、“昏蛋”代表的態(tài)度是：______________________________________

　　C、“廢物”代表的態(tài)度是：______________________________________

　　2、“拿來主義”對待“大宅子”的態(tài)度和方法是什么？

　　態(tài)度是：___________________；方法是：___________________

　　3、下面最能概括《拿來主義》基本觀點的一項是（）

　　A、百花齊放，百家爭鳴B、各取所需，各盡所能

　　C、古為今用，洋為中用D、取其精華，去其糟粕

　　樂一樂

　　名流免不了常被邀請作演講，魯迅也不例外。他演講時旁征博引，妙趣橫生，常常被掌聲和笑聲包圍。有一次他從上海回到北平，北師大請他去講演，題目是《文學(xué)與武力》。有的同學(xué)已在報上看到不少攻擊他的文章，很為他不平。他在講演中說：“有人說我這次到北平，是來搶飯碗的，是‘卷土重來’；但是請放心，我馬上要‘卷土重去’了�！币幌掝D時引得會場上充滿了笑聲。

　　【參考答案】

　　《拿來主義》

　　想一想

　　幽默，是敏銳、機智和含蓄、委婉的結(jié)合物，在論辯的文章中還顯示了從容不迫、游刃有余的'風(fēng)度。最典型的例子是第9段的那些精當(dāng)而風(fēng)趣的比喻。作者對于如何占用，怎樣挑選，早已深思熟慮，胸有成竹。題目雖大，道理雖深，卻能以小喻大，深入淺出。既令人信服，也使人受感染。

　　練一練

　�。ㄒ唬�1、【答案】C。

　　【解析】本題考查識記字音。A項的“詡”應(yīng)為“xǔ”，這是“形聲字，讀半邊”造成的誤讀。一定要對形聲字中聲旁和整個字的讀音不完全相同的字引起重視，平時加強積累。B項的“砭”應(yīng)為“biān”，注意它跟“貶”的聲調(diào)不同。D項的“玄”應(yīng)為“xuán”，C項的“冠”是多音字，這里的讀音是正確的。

　　2、【答案】C

　　【解析】A項的“祟”應(yīng)為“崇”，這兩個字容易混淆，要分清它們上下結(jié)構(gòu)對應(yīng)部分的不同；B

　　項的“萃”應(yīng)為“粹”，“粹”是精華的意思，“萃”本義是草叢生的樣子，引申為聚集，聚攏；如“薈

　　萃”、“出類拔萃”。D項的“惴”應(yīng)為“揣”，“惴”讀“zhuì”，意思是憂愁恐懼；“揣摩”的“揣”讀“chu

　　ǎi”，意思是測量，量度。另“揣”是一個多音字，還有另兩個讀音，要注意掌握。

　　4、【答案】D

　　【解析】A項中“活人代替的古董”應(yīng)改為“活人代替了古董”，前者是偏正短語，后者是主謂短語。B項“不敢徘徊走進門”語序不當(dāng)，“徘徊”應(yīng)放在“不敢”前；C項是一個假設(shè)關(guān)系的句子，不能用表完成的“掘起了”，刪掉“了”。D項要注意“對于”的用法，凡用“對于”的地方都可以用“對”。

　　5、【答案】C。

　　【解析】本題考查對重點詞語的理解及對雜文語言特點的把握情況。

　　6、【答案】C

　　【解析】本題考查文學(xué)常識的掌握情況。魯迅先生有一段時間，住在上海閘北帝國主義越界筑路的區(qū)域，這個地區(qū)有“半租界”之稱。魯迅先生有很強烈的民族自尊心，對帝國主義十分憎恨，因此將“租界”二字各取一半，成“且介”，以表憎恨。“且介亭”標(biāo)明這些雜文是在上海半租界的亭子間里寫的，形象地諷刺了國民黨統(tǒng)治下半殖民半封建的黑暗現(xiàn)實。但不是魯迅書齋的名稱。

　　（二）1、【答案】A、怯弱的逃避主義。B、虛無主義。C、右傾的投降主義。

　　2、【答案】態(tài)度是：占有、挑選，即“大膽的拿來”。方法是：或使用，或存放，或毀滅。

　　【解析】本題考查對文章主要內(nèi)容的掌握情況。注意第3段的段首句的“總之”后面的內(nèi)容是對上文的總結(jié)。

　　3、【答案】D

　　【解析】本題考查對文章主旨的把握情況。聯(lián)系文章“要運用腦髓，放出眼光，自己來拿”的中心論點可知準(zhǔn)確答案是D。

高一語文練習(xí)題答案2

　　1、有人說，沁園春長沙一掃舊詩里那種肅殺、感傷的悲秋情調(diào)，詩人筆下的秋景充滿了生命的活力，頗有秋日勝春朝的意趣。你同意這種說法嗎？如果認(rèn)同請舉例印證

　　同意。作者選取的詞的意象如山、林、江、舸、鷹、魚等，加上遍、染、碧、爭、擊、翔等動詞，將秋天描寫的活潑而美好，給我們描繪了一幅生機盎然、色彩絢麗壯美的秋景圖，體現(xiàn)了巍峨、博大、壯闊的崇高美，表現(xiàn)出了詩人寬廣的革命主義胸懷。

　　“看萬山紅遍，層林盡染。漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。”遠(yuǎn)眺群山，寫山紅林染如畫；仰視長空，寫雄鷹展翅高飛；近視江中，寫水碧船急；俯視水底，寫魚兒輕快暢快，不僅又層次感而且還寫出秋天的生機與壯美。

　　2、憶秦娥，婁山關(guān)

　　西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月。馬蹄聲碎，喇叭聲咽。

　　雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。

　　18．這首詞記述了紅軍第二次占領(lǐng)遵義前的婁山關(guān)行軍和婁山關(guān)戰(zhàn)斗。上闋描寫拂曉行軍的景色，請細(xì)細(xì)品讀，說說景色描寫的作用。

　　19．結(jié)合這首詞的'創(chuàng)作背景，理解下列句子中加點詞的含義。

　　(1)馬蹄聲碎，喇叭聲咽。

　　(2)雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。

　　20．下闋寫紅軍豪邁地越過婁山關(guān)天險的情景。體會“蒼山如海，殘陽如血”所表達(dá)的思想感情。

　　18.預(yù)示著一場暴風(fēng)雨的生死戰(zhàn)斗即將來臨

　　19.碎’字來形容馬蹄的踐踏聲�！省謥硇稳堇鹊牡统谅暫陀帽M力氣的吹奏聲。

　　‘馬蹄聲碎’的‘碎’字和‘喇叭聲咽’的‘咽’字，馬蹄的聲音是細(xì)碎的，不是散步奔馳所發(fā)出來的響聲，不是使人震耳的聲音，而是很細(xì)碎的聲音。喇叭的聲音壓得非常低，好像哽咽的喉嚨所發(fā)出很低的啞聲。這樣做是為了不讓敵人知道我們的行動。一個‘碎’字和一個‘咽’字，把紅軍行進的嚴(yán)肅敏捷烘托了出來。

　　下半闋上來起始二句，一破上片的凄厲悲壯，豪氣突升，一筆宕開，并不寫攻占婁山關(guān)激烈的戰(zhàn)斗，而是指明即便關(guān)山漫漫，長路艱險，但已定下從頭做起

　　“從頭越”這三個字凝結(jié)了多少內(nèi)心的奮發(fā)突破之情。

　　20.表現(xiàn)了紅軍大無畏的英雄氣概和戰(zhàn)斗勝利后的豪邁心情

　　3、我夢想，來到了塞外的大漠，在夕陽的金黃中，感受“長河落日圓”的情懷；我夢想，坐在了家鄉(xiāng)的明月下，在滿月的銀輝中，體會“月是故鄉(xiāng)明”感慨。

　　我希望去到梅雨時節(jié)的江南，在蒙蒙細(xì)雨領(lǐng)會“青草池塘處處蛙”的清幽。

　　我夢想看到月下的天山，在清冷的月光中感受“明月出天山”時那云海間的蒼茫。

　　4、我不能設(shè)想，美麗的風(fēng)光不在人們的臉上閃動我們死去和誕生的地方還有什么意義

　　我不能設(shè)想，崛起的建筑里不溢滿普通家庭的笑聲我們的勞動、創(chuàng)造還有什么意義

　　5、青春是一種令人羨慕的資本.憑著健壯的體魄，你可以支撐起一方蔚藍(lán)的天空；

　　憑著頑強的毅力，你可以攀登上一座巍峨的高山

　　憑著超人的勇氣，你可以馳騁在一片洶涌的海洋

　　憑著旺盛的精力，你可以踩踏出一條寬廣的大路

　　擁有青春，就擁有了一分瀟灑和風(fēng)流

　　擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。

　　擁有知識，就擁有了無限的光明和希望；

　　擁有知識，就擁有了無限的力量和財富。

　　擁有友情，就擁有了一份理解和支持；

　　擁有友情，就擁有了一份快樂和溫馨。

　　擁有網(wǎng)絡(luò)，就擁有了時間和空間；

　　擁有網(wǎng)絡(luò)，就擁有了世界和夢想。

高一語文練習(xí)題答案3

　　高一語文暑假作業(yè)練習(xí)題與答案

　　一、基礎(chǔ)鞏固

　　1. 對下列加點詞語的解釋，有誤的一項是( )

　　A.既至匈奴，置幣遺單于遺：贈送

　　B.武帝嘉其義嘉：贊許

　　C.匈奴使來，漢亦留之以相當(dāng) 當(dāng)：抵押

　　D.扶輦下除除：去掉

　　2. 下列各句中，沒有通假字的一項是( )

　　A.空自苦亡人之地

　　B.不顧恩義，畔主背親

　　C.單于召會武官屬

　　D.信義安所見乎

　　3. 從詞類活用的角度看，下列各句中加點詞語的用法不同于其他三項的一項是( )

　　A.反欲斗兩主，觀禍敗

　　B.單于愈益欲降之

　　C.盡歸漢使路充國等

　　D.單于壯其節(jié)

　　4. 下列各組句子中，加點的詞語古今義相同的一組是( )

　　A.因厚賂單于，答其善意

　　B.漢天子我丈人行也

　　C.武使匈奴，明年，陵降

　　D.皆為陛下所成就

　　5. 下列各組句子中，加點的虛詞意義和用法相同的一組是( )

　　6. 下列各句中，與其他三項句式不同的一項是( )

　　A.信義安所見乎

　　B.何久自苦如此

　　C.漢天子我丈人行也

　　D.子卿尚復(fù)誰為乎

　　二、精段品讀

　　閱讀下面的文字，完成7～11題。

　　武，字子卿。少以父任，兄弟并為郎。稍遷至。時漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國等，前后十余輩。匈奴使來，漢亦留之以相當(dāng)。天漢元年，且，恐漢襲之，乃曰：漢天子我丈人行也。盡歸漢使路充國等。武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者，因厚賂單于，答其善意。武與副中郎將張勝及假吏�；莸饶际砍夂虬儆嗳司�，既至匈奴，置幣遺單于;單于益驕，非漢所望也。

　　方欲發(fā)使送武等，會緱王與長水虞常等謀反匈奴中。緱王者，昆邪王姊子也，與昆邪王俱降漢;后隨浞野侯沒胡中，及衛(wèi)律所將降者，陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。會武等至匈奴，虞常在漢時，素與副張勝相知，私候勝曰：聞漢天子甚怨衛(wèi)律，常能為漢伏弩射殺之，吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜。張勝許之，以貨物與常。

　　后月余，單于出獵，獨閼氏子弟在。虞常等七十余人欲發(fā)，其一人夜亡，告之。單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)。緱王等皆死，虞常生得。單于使衛(wèi)律治其事，張勝聞之，恐前語發(fā)，以狀語武。武曰：事如此，此必及我，見犯乃死，重負(fù)國。欲自殺，勝、惠共止之。虞常果引張勝。單于怒，召諸貴人議，欲殺漢使者。左伊秩訾曰：即謀單于，何以復(fù)加?宜皆降之。

　　單于使衛(wèi)律召武受辭。武謂惠等：屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢!引佩刀自刺。衛(wèi)律驚，自抱持武，馳召醫(yī)。鑿地為坎，置，覆武其上，蹈其背以出血。武氣絕，半日復(fù)息�；莸瓤蓿洑w營。單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問武，而收系張勝。

　　7. 對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是( )

　　A.漢天子我丈人行也行：輩

　　B.私候勝曰候：拜訪

　　C.恐前語發(fā) 發(fā)：泄露

　　D.虞常果引張勝引：帶領(lǐng)

　　8. 下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是( )

　　9. 以下各組句子中，全都能表現(xiàn)蘇武堅貞不屈的一組是( )

　　①乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者 ②見犯乃死，重負(fù)國 ③屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢 ④引佩刀自刺 ⑤武氣絕，半日復(fù)息 ⑥單于壯其節(jié)

　　A.①②③ B.②③④

　　C.③④⑤ D.④⑤⑥

　　10.下列對原文的敘述和分析，符合原文意思的一項是( )

　　A.本文主要敘述蘇武出使匈奴，被匈奴扣留的`經(jīng)過，通過人物的行動和語言來刻畫蘇武的浩然正氣。

　　B.第二、三段寫由于蘇武副使張勝的唆使，匈奴產(chǎn)生內(nèi)訌，從而也累及蘇武。

　　C.從文章內(nèi)容看，衛(wèi)律原是漢朝官員，后投降匈奴，但一直有歸漢之心。

　　D.第四段寫蘇武為了保持氣節(jié)，寧死不受辱，寫張勝投降匈奴，更烘托了蘇武的氣節(jié)。

　　11. 把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

　　(1)既至匈奴，置幣遺單于;單于益驕，非漢所望也。

　　譯文：(2)即謀單于，何以復(fù)加?

　　譯文：

　　三、一法一練判斷句

　　本文中的判斷句有以下三種類型，比較典范。

　�、倬椡跽撸バ巴蹑⒆右�。

　�、诜菨h所望也。

　�、蹪h天子我丈人行也。

　　文言文判斷句一般是以名詞或名詞性短語為謂語來表示判斷的句子。

　　常見類型例句1.者，也表判斷 ①者，也廉頗者，趙之良將也。 ②，也(省略者) 夫戰(zhàn)，勇氣也。 ③者，(省略也) 柳敬亭者，揚之泰州人。 2.副詞乃則即皆耳表判斷(加強語氣的判斷) ①此乃臣效命之秋也。②(五人)即今之。 3.副詞非表否定判斷六國破滅，非兵不利 4.無標(biāo)志判斷句，直接由名詞對名詞作出判斷，(直接表判斷) ①劉備，天下梟雄。②今臣亡國賤俘。 5.還有用動詞為表判斷的;是在先秦很少作判斷詞，在漢以后作判斷詞才開始出現(xiàn)。 ①如今人方為刀俎，我為魚肉。②問今是何世。 12. 指出下列判斷句的類型。

　　(1)陳軫者，游說之士：(2)項脊軒，舊南閣子也：

　　(3)沛公之參乘樊噲者也：

　　(4)當(dāng)立者乃公子扶蘇：

　　(5)此則岳陽樓之大觀也：

　　(6)梁父即楚將項燕：

　　(7)此亡秦之續(xù)耳：

　　(8)余為伯儵，余而祖也：

　　(9)同行十二年，不知木蘭是女郎：

　　(10)余是所嫁婦人之父也：

　　答案

　　1.D 2.C 3.D 4.A 5.C 6.C 7.D 8.B 9.B 10.A

　　11.(1)到達(dá)匈奴后，備辦了一些財物送給單于;單于卻更加倨傲了，不是漢朝所期望的。