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2023—2024年高一語(yǔ)文上期末試題
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們經(jīng)常接觸到試題，借助試題可以更好地檢查參考者的學(xué)習(xí)能力和其它能力。一份好的試題都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的2023—2024年高一語(yǔ)文上期末試題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高一語(yǔ)文上期末試題1
第Ⅰ卷（閱讀題，共58分）
一．古代詩(shī)文閱讀（44分）
（一）文言文閱讀（22分）
閱讀下面文言文，完成下面1～5題。（22分）
蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語(yǔ)其要。比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。除大理評(píng)事，簽書鳳翔府判官。關(guān)中自元昊叛，民貧役重，岐下歲輸南山木筏，自渭入河，經(jīng)砥柱之險(xiǎn)，衙吏踵破家。軾訪其利害，為修衙規(guī)，使自擇水工以時(shí)進(jìn)止，自是害減半。
徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時(shí)泄，城將敗，富民爭(zhēng)出避水。軾曰：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰(shuí)與守？吾在是，水決不能敗城�！彬�(qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營(yíng)呼卒長(zhǎng)曰河將害城事急矣雖禁軍且為我盡力卒長(zhǎng)曰太守猶不避涂潦吾儕小人當(dāng)效命 。率其徒持畚鍤以出，筑東南長(zhǎng)堤，首起戲馬臺(tái)，尾屬于城。雨日夜不止，城不沉者三版。軾廬于其上，過(guò)家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。復(fù)請(qǐng)調(diào)來(lái)歲夫，增筑故城為木岸，以虞水之再至。朝廷從之。
徙知湖州，上表以謝。又以事不便民者不敢言，以詩(shī)托諷，庶有補(bǔ)于國(guó)。御史李定等摭其表語(yǔ)，并媒蘗所為詩(shī)以為訕謗，逮赴臺(tái)獄，欲置之死。鍛煉久之，不決。神宗獨(dú)憐之，以黃州團(tuán)練副使安置。軾與田父野老，相從溪山間，筑室東坡，自號(hào)“東坡居士”。
四年知杭州。杭本近海，地泉咸苦，居民稀少。唐刺史李泌，始引西湖水作六井，民足于水。白居易又浚西湖水入漕河，自河入田，所溉至千頃，民以殷富。湖水多葑，自唐及錢氏，歲輒浚治，宋興，廢之，葑積為田，水無(wú)幾矣。軾見(jiàn)茅山一河，專受江潮，鹽橋一河，專受湖水，遂浚二河以通漕。復(fù)造堰閘，以為湖水蓄泄之限，江潮不復(fù)入市。以余力復(fù)完六井。又取葑田積湖中，南北徑三十里，為長(zhǎng)堤以通行者。堤成，植芙蓉、楊柳其上，望之如畫圖。杭人名為蘇公堤。軾二十年間，再蒞杭，有德于民，家有畫像，飲食必祝。又作生祠以報(bào)。
�。ü�(jié)選自《宋史蘇軾傳》）
1.下列對(duì)句中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A. 父洵游學(xué)四方 游：求學(xué)
B. 屬文日數(shù)千言 屬：撰寫
C. 上表以謝 謝：謝恩
D. 相從溪山間 相：偏指一方，相當(dāng)于“他”。
2.下列對(duì)文中句子斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A．軾詣武衛(wèi)營(yíng)／呼卒長(zhǎng)／曰／河將害城事 ／急矣／雖禁軍且為我／盡力／卒長(zhǎng)曰／太守猶不避／涂潦吾儕小人當(dāng)效命。
B．軾詣武衛(wèi)營(yíng)呼／卒長(zhǎng)曰／河將害城事／急矣／雖禁軍且為我／盡力／卒長(zhǎng)曰／太守猶不避涂潦／吾儕小人當(dāng)效命。
C．軾詣武衛(wèi)營(yíng)／呼卒長(zhǎng)／曰／河將害城／事急矣／雖禁軍且為我盡力／卒長(zhǎng)曰／太守猶不避涂潦／吾儕小人當(dāng)效命。
D．軾詣武衛(wèi)營(yíng)呼／卒長(zhǎng)曰／河將害城事／急矣／雖禁軍且為我盡力／卒長(zhǎng)曰／太守猶不避／涂潦吾儕小人當(dāng)效命。
3.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A．冠又稱“加冠”“弱冠”，指男子二十歲。古代男子成年時(shí)舉行加冠的禮儀。后代冠禮雖廢，但仍保留“加冠”“已冠”“弱冠”等說(shuō)法。
B．蘇軾的名篇《赤壁賦》中“壬戌之秋”中的“壬戌”用的是干支紀(jì)年法。天干和地支循環(huán)相配，古代只可用來(lái)紀(jì)年，不可用來(lái)紀(jì)日。
C．臺(tái)，也叫烏臺(tái)，指的是御史臺(tái)，是專任彈劾百官的中央機(jī)關(guān)。漢代時(shí) 御史臺(tái)外柏樹上有很多烏鴉，所以人稱御史臺(tái)為“烏臺(tái)”，也戲指御史們都是烏鴉嘴。
D．生祠是古代信仰民俗，指為活著的人建立祠廟，而加以奉祀。
4.下列對(duì)原文的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A．蘇軾家教良好，學(xué)識(shí)廣博。母親程氏親口把書上知識(shí)傳授他，等到弱冠，博通經(jīng)史，喜歡賈誼、陸贄的書。
B．蘇軾恪盡職守，不因循守舊。任職大理評(píng)事簽書鳳翔府判官時(shí)，百姓貧困差役繁重，衙吏相繼破產(chǎn)。蘇軾訪察其利弊所在，修訂衙規(guī)，從此害處減少了一半。
C．蘇軾雖受小人陷害，卻隨緣自適。蘇軾遭受陷害，被捕入獄，但出獄被貶黃州后，卻能與農(nóng)夫老翁融洽相處，并自號(hào)“東坡居士”。
D．蘇軾一心為民，政績(jī)卓著。僅在杭州任職一次，蘇軾就疏通茅山、鹽橋二河來(lái)通漕運(yùn)，建造了壩堰閘門，用來(lái)作為只積蓄湖水的樞紐。
5．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）
（1）軾廬于其上，過(guò)家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。（5分）
�。�2）軾二十年間，再蒞杭，有德于民，家有畫像，飲食必祝。（5分）
�。ǘ┕糯�(shī)歌閱讀（12分）
閱讀下面的詩(shī)歌，完成6～7題。（12分）
情詩(shī)
曹植
微陰翳陽(yáng)景， 清風(fēng)飄我衣。
游魚潛淥水， 翔鳥薄天飛。
眇眇客行士， 徭役不得歸。
始出嚴(yán)霜結(jié)， 今來(lái)白露唏。
游者嘆黍離①，處者歌式微。
慷慨對(duì)嘉賓， 凄愴內(nèi)傷悲。
注釋：①黍離：出自《詩(shī)經(jīng)》，是東周人緬懷故都之作，后借指故國(guó)之思。這里取其感傷亂離、行役不已之意。②處者：指役夫的家人。式微：出自《詩(shī)經(jīng)》，有“式微，式微，胡不歸”之句，意為家人期盼役夫早歸。
6．下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（6分）（ ）（ ）
A.本詩(shī)屬于古體詩(shī)，開篇兩句寫景，薄云遮蔽了陽(yáng)光，清風(fēng)吹動(dòng)著衣裳，景中含情。
B.三、四句寫魚兒安然游于淥水之中，翔鳥自由地高飛云天，俯仰有致，意境開闊。
C.七、八句借物象變化，既寫出時(shí)間流逝，也表現(xiàn)了游子離鄉(xiāng)與歸家時(shí)不同的心情。
D.九、十句所運(yùn)用的典故，委婉含蓄地傳達(dá)出“游者”和“處者”思親盼歸的情感。
E. “游魚潛淥水， 翔鳥薄天飛”兩句與《沁園春長(zhǎng)沙》中的“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底” 兩句都運(yùn)用了以樂(lè)景襯哀情的手法。
7.這首詩(shī)與曹操的《短歌行》都體現(xiàn)了建安文學(xué)“悲歌慷慨”的特點(diǎn)，它們表達(dá)的情感有哪些不同？（6分）
�。ㄈ┟淠瑢懀�10分）
8.補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。（10分）
（1）《氓》中寫女子回憶小時(shí)候與氓嬉戲玩耍的快樂(lè)場(chǎng)景的是： ____________， ____________。
�。�2）在《離騷》中，屈原訴說(shuō)自己曾因佩戴惠草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他堅(jiān)定地表示“ ， ”，以示自己毫不妥協(xié)。
�。�3）《離騷》一文中以博大的胸懷，對(duì)廣大勞動(dòng)人民寄予深深同情的語(yǔ)句是： ____________，____________ 。
�。�4）蘇軾在《赤壁賦》中用比喻的修辭手法，感嘆我們個(gè)人在天地間生命的短暫和個(gè)體的渺小的句子： ____________，____________ 。
�。�5）蘇軾《赤壁賦》中寫出洞簫樂(lè)音具有強(qiáng)烈感染力的句子是： ____________，____________ 。
二、文學(xué)類文本閱讀（14分）
閱讀下面的文字，完成9～11題。（14分）
廢園外
巴金
�、偻盹埡蟪鋈ド⒉剑咧咧矣肿叩竭@里來(lái)了。
�、趶膲Φ娜笨谕�(jiàn)園內(nèi)的景物，還是一大片欣欣向榮的綠葉。在一個(gè)角落里，一簇深紅色的花盛開，旁邊是一座毀了的樓房的空架子。屋瓦全震落了，但是樓前一排綠欄桿還搖搖晃晃地懸在架子上。
�、畚铱纯椿�，花開得正好，大的花瓣，長(zhǎng)的綠葉。這些花原先一定是種在窗前的，我想，一個(gè)星期前，有人從精致的屋子里推開小窗眺望園景，贊美的眼光便會(huì)落在這一簇花上。也許還有人整天倚窗望著園中的花樹，把年輕人的渴望從眼里傾注在紅花綠葉上面。
�、艿乾F(xiàn)在窗沒(méi)有了，樓房快要傾塌了。只有園子里還蓋滿綠色，花還在盛開。倘使花能夠講話，它們會(huì)告訴我，它們所看見(jiàn)的窗內(nèi)的面顏，年輕的面顏，可是，如今永遠(yuǎn)消失了。花要告訴我的不止這個(gè)，它們一定要說(shuō)出八月十四日的慘劇。精致的樓房就是在那天毀了的，不到一刻鐘的功夫，一座花園便成了廢墟了。
�、菸彝鴪@子，綠色使我的眼睛舒暢。廢墟么？不，園子已經(jīng)從敵人的炸 彈下復(fù)活了。在那些，帶著旺盛生命的綠葉紅花上，我看不出一點(diǎn)被人踐踏的痕跡，但是耳邊忽然響起一個(gè)女人的聲音：“陳家三小姐，剛才挖出來(lái)�！蔽一仡^看，沒(méi)有人。這句話就是在慘劇發(fā)生后的第二天聽(tīng)到的。
�、弈翘熘形缥乙沧哌^(guò)這個(gè)園子，不過(guò)不是在這里，是在另一面，就是在樓房的后邊，在那個(gè)中了彈的防空洞旁邊，在地上或者在土坡上，我記不起了，躺著三具尸首，是用草席蓋著的，中間一張草席下面露出一只瘦小的腿，腿上全是泥土，隨便一看，誰(shuí)也不會(huì)想到這是人腿，人們還在那里挖掘。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在一個(gè)新堆成的土坡上，也是從炸塌了的圍墻缺口看進(jìn)去，七八個(gè)人帶著悲戚的面容，對(duì)著那具尸體發(fā)愣。這些人一定是和死者相識(shí)的罷，那個(gè)中年婦人指著露腿的死尸說(shuō)：“陳家三小姐，剛才挖出來(lái)。”以后從另一個(gè)人的口里我知道了這個(gè)防空洞的悲慘故事。
⑦一只帶泥的腿，一個(gè)少女的生命。我不認(rèn)識(shí)這位小姐，我甚至沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她的面顏。但是望著一園花樹，想到關(guān)閉在這個(gè)園子里的寂寞青春，我覺(jué)得心里被什么東西搔著似地痛起來(lái)。連這個(gè)安靜的地方，連這個(gè)渺小的生命，也不為那些太陽(yáng)旗的空中武士所容。兩三顆炸 彈帶走了年輕人的渴望，炸 彈毀壞了一切，甚至這個(gè)寂寞的生存中的微弱的希望，這樣地逃出囚籠，這個(gè)少女是永遠(yuǎn)見(jiàn)不到園外的廣大世界了。
⑧花隨著風(fēng)搖頭，好像在嘆息。它們看不見(jiàn)那個(gè)熟悉的窗前的面龐，一定感到寂寞而悲戚罷。
�、岬且蛔鶚歉粼谒鼈兒头揽斩吹闹虚g，使它們看不見(jiàn)一個(gè)少女被窒息的慘劇，使它們看不見(jiàn)帶泥的腿。這我卻是看見(jiàn)了的。關(guān)于這我將怎樣向人們?cè)V說(shuō)呢？
⑩夜色降下來(lái)，園子漸漸地隱沒(méi)在黑暗里。我的眼前只有一片黑暗。但是花搖頭的姿態(tài)還是看得見(jiàn)的。周圍沒(méi)有別的人，寂寞的感覺(jué)突然侵襲到我的身上來(lái)。為什么這樣靜？為什么不出現(xiàn)一個(gè)人來(lái)聽(tīng)我憤慨地講述那個(gè)少女的故事？難道我是在夢(mèng)里？
臉頰上一點(diǎn)冷，一滴濕。我仰頭看，落雨了。這不是夢(mèng)，我不能長(zhǎng)久立在大雨中，我應(yīng)該回家了。那是剛剛被震壞的家，屋里到處都漏雨。（1941年8月16日在昆明）
9. 下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（ ）（ ）
A. “想到關(guān)閉在這個(gè)園子里的寂寞的青春，我覺(jué)得心里被什么東西搔著似地痛起來(lái)”，對(duì)一個(gè)不識(shí)面容的少女的生命表現(xiàn)出如此熱烈的關(guān)注，充分表現(xiàn)出作者愛(ài)心的深厚和強(qiáng)烈。
B.“陳家三小姐”的家世背景、相貌品行等文中都沒(méi)有交代，作者有意將她抽象成美麗、青春、生命的化身，通過(guò)“美好的事物被撕毀”來(lái)揭示民族的悲劇。
C.末段寫雨，有明顯的象征意味，既寫出了當(dāng)時(shí)形勢(shì)的險(xiǎn)惡，又表現(xiàn)了對(duì)抗日暴風(fēng)雨早日到來(lái)的期盼。
D. “花”是青春、美好、生命的象征，“毀了的樓房”是殘敗、廢棄、死亡的象征，作品這兩個(gè)對(duì)立的形象形成鮮明對(duì)比，反映了善良美好的中國(guó)人民與日本侵略者的尖銳矛盾。
E.本文并沒(méi)有對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)本身的罪惡進(jìn)行控訴，而是通過(guò)作為最高價(jià)值形態(tài)的生命遭到任意踐踏來(lái)表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與邪惡，從而引發(fā)我們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)反人類的本質(zhì)的思考。
10. 本文用了不少文字描繪花，你認(rèn)為作者的意圖是什么？（4分）
11. 文章第10段中，作者連用三個(gè)問(wèn)句，表達(dá)了怎樣的思想感情？結(jié)合全文內(nèi)容分析。（5分）
第Ⅱ卷（ 表達(dá)題，共62分）
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（ 12分 ）
12. 下列各項(xiàng)有關(guān)文化常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A.《孔雀東南飛》中，“奄奄黃昏后”中的“黃昏”，不是傍晚，而是古代十二時(shí)辰之一的“戌時(shí)”，相當(dāng)于現(xiàn)在的19-21時(shí)。
B. “于歸”、“來(lái)歸”、“適”、“歸寧”均是指女子出嫁。
C. 禊，古代的一種祭禮。禊事，古代一種風(fēng)俗，三國(guó)魏以后以三月三日為修禊日，人們這一天到水邊洗滌，嬉游，以祈福消災(zāi)。
D. 古代“朔”指農(nóng)歷初一，“望”指農(nóng)歷十五，“晦”指農(nóng)歷每月的最末一天。
13. 下列各句中加橫線成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）
�、僮x書要有心，有心者能在作品中找到適合自己的修煉方法，持之以恒，學(xué)識(shí)就會(huì)由此登堂入室。
②歐洲杯決賽場(chǎng)上，隨著葡萄牙前鋒埃德?tīng)栐诩訒r(shí)賽第109分鐘的一腳勁射破門，整個(gè)球場(chǎng)頓時(shí)沸騰起來(lái)，葡萄牙球迷熱情的歡呼聲、叫喊聲不絕如縷。
�、勖總�(gè)人都希望自己身邊的人和事都是美好的，但在現(xiàn)實(shí)生活中，真的沒(méi)有毫無(wú)瑕疵的人或事，因此不必求全責(zé)備。
�、軐＜艺J(rèn)為，日本政界右翼人士一直努力淡化“二戰(zhàn)”戰(zhàn)敗的概念，其否認(rèn)侵略歷史的觀念可謂盤根錯(cuò)節(jié)，必須予以法理上的分析和針鋒相對(duì)的批駁。
⑤由于傷病，新疆廣匯男籃的外援“幸福組合”中的韋弗赴京城復(fù)診，辛格爾頓返美治療，久假不歸，新疆“飛虎隊(duì)”一度是“全華班”上陣。
�、拮》砍青l(xiāng)建設(shè)部要求對(duì)私人會(huì)所的整治進(jìn)行一次“回望”，防止其改頭換面，死灰復(fù)燃。
A.①③⑥ B.①④⑥ C. ②③⑤ D.②④⑥
14. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A.莫言的作品充滿著“懷鄉(xiāng)”以及“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，建構(gòu)了獨(dú)特的主觀感覺(jué)世界，帶有明顯的“先鋒”色彩，被歸類為“尋根文學(xué)”作家。
B. 中華全國(guó)總工會(huì)緊急撥款100萬(wàn)元，用于對(duì)在黑龍江省鶴崗新興煤礦爆炸事故中遇難礦工家屬的慰問(wèn)。
C. 葉嘉瑩八十高齡還堅(jiān)持著述、講授，僅僅是因?yàn)樗J(rèn)為獨(dú)享詩(shī)詞之美“上對(duì)不起未來(lái)的學(xué)者，下對(duì)不起 千古以上的詩(shī)人”。
D. 智能運(yùn)動(dòng)手環(huán)為用戶利用智能技術(shù)提供人性化的便捷服務(wù)，并且根據(jù)消費(fèi)者的生活習(xí)慣、操作習(xí)慣來(lái)滿足其功能訴求和心理需求。
15. 依次填入下面一段文宇橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（ ）
晨間聽(tīng)蟬，想其高潔。 ____________，____________ ，____________ ， ____________，
____________， ____________。蟬亦是禪。
①高據(jù)樹梢，餐風(fēng)飲露，不食人間煙火
�、谒七h(yuǎn)似近，又似有似無(wú)
�、巯s該是有翅族中的隱士吧
�、苣窍s聲在晨光朦朧之中分外輕逸
�、萦幸环N“何處惹塵�！钡牧宋�
�、抟欢蜗s唱之后，自己的心靈也跟著透明澄凈起來(lái)
A.④②①③⑥⑤ B. ④⑥②⑤③① C. ③①④②⑥⑤ D.③④⑤⑥②①
四、作文（50分）
16. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（50分）
我選擇的立場(chǎng)就是繼續(xù)成為這樣一個(gè)思考者和批判者，如果可能的話，也想成為一個(gè)預(yù)警者，無(wú)非是盛世危言嘛，我希望被嘲笑，希望自己所有的擔(dān)心都落空，非常希望。
——北京大學(xué)教授戴錦華
做一個(gè)建設(shè)者，永遠(yuǎn)比單純的希望砸爛它取而代之的批判者，更難能可貴。
——馬海祥博客
不僅當(dāng)一個(gè)批判者，也要做一個(gè)建設(shè)者。
——《人民日?qǐng)?bào)》
對(duì)于“批判者”、“建設(shè)者”、“批判者和建設(shè)者”，你更欣賞誰(shuí)？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。
高一語(yǔ)文上期末試題2
一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(21分)
1.下面各組詞語(yǔ)的書寫和加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是(3分)
A.急躁 揭桿而起 恣意(zì) 卷帙浩繁(zhì)
B.良宵 平心而論 纖夫(qiàn) 犄角之勢(shì)(jǐ)
C.搏 不計(jì)前嫌 稂莠(liáng) 大發(fā)橫財(cái)(heng)
D.譽(yù)寫 英雄氣概 苗圃(pǔ) 間不容發(fā)(jiān)
2.依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
演講其實(shí)也是吃開口飯的行當(dāng)中的一種，即使是 ，事前總要準(zhǔn)備，到時(shí)候面對(duì)黑壓壓的一片，即使能 ，個(gè)把鐘頭下來(lái)，大概沒(méi)有不 的。
梁實(shí)秋《雅舍小品》
A.侃侃而談 口燥舌干 學(xué)富五車 B.口燥舌干 學(xué)富五車 侃侃而談
C. 口燥舌干 侃侃而談 學(xué)富五車 D.學(xué)富五車 侃侃而談 口燥舌干
3.竹子因虛心、有節(jié)、挺拔，有著不一般的文化含義,是君子品格的象征。下列詩(shī)歌中的竹，不具有此象征義的選項(xiàng)是(3分)
A.竹影和詩(shī)瘦,梅花人夢(mèng)香�？蓱z今夜月，不肯下西廂。
B.新竹高于舊竹枝，全憑老干來(lái)扶持。明年更有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
C.瓊節(jié)高吹宿鳳枝，風(fēng)流交我立忘歸，最憐瑟瑟斜陽(yáng)下，花影相和滿客衣。
D.南天春雨時(shí)，那鑒雪霜姿。眾類亦云茂，虛心能自持。多留晉賢醉,早伴舜妃悲。晚歲君能賞，蒼蒼勁節(jié)奇。
4.下面四句嵌入題采石磯太白樓的兩副對(duì)聯(lián)最適合的選項(xiàng)是(3分)
�、侏�(dú)有千秋②酒杯在手③明月當(dāng)頭④竟無(wú)一語(yǔ)
對(duì)聯(lián)一：公普登臨，想詩(shī)境滿懷， 甲
我來(lái)依舊，見(jiàn)青山對(duì)面， 乙
對(duì)聯(lián)二 ：曠代文章，問(wèn)江底青天， 丙
撫懷今古，看樓臺(tái)明月， 丁
A.甲③乙②丙①�、� B.甲④乙③丙②丁①
C.甲②乙③丙④�、� D.甲①乙④丙②丁③
5.對(duì)海子《九月》的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
九 月
海子
目擊眾神死亡的蘋康上野花一片
遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方的風(fēng)比遠(yuǎn)方更遠(yuǎn)
我的琴聲鳴咽淚水全無(wú)
我把這遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)歸還草原
一個(gè)叫木頭一個(gè)叫馬尾
我的琴聲嗚咽淚水全無(wú)
遠(yuǎn)方只有在死亡中凝聚野花一片
明月如銑高懸革原映照千年歲月
我的琴聲嗚咽淚水全無(wú)
只身打馬過(guò)草原
A.詩(shī)歌一開頭就將讀者帶人到一個(gè)充滿神秘的氛圍之中，在這里，詩(shī)人將渺遠(yuǎn)的時(shí)間與曠闊的空間交錯(cuò)在了一起。
B. “遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方”中的“遠(yuǎn)方”是一個(gè)實(shí)在的概念,是指離作者所處之地很遠(yuǎn)的地方。風(fēng)的漂浮不 定,風(fēng)的來(lái)去無(wú)蹤，增加了“遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方”的遙遠(yuǎn)之感。
C.“木頭”和“馬尾”組合成的馬頭琴，是一個(gè)民族情感的凝聚、智意的結(jié)晶與生命的象征，表現(xiàn)了草原歷史的悠久。
D.詩(shī)歌的最后一句屬神來(lái)之筆，看似一筆帶過(guò),卻語(yǔ)重千鈞，蘊(yùn)意豐富，詩(shī)人在這里領(lǐng)悟到時(shí)空的無(wú)垠和人生的渺然。
6.在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
既然中國(guó)人在多少世紀(jì)中已經(jīng)積累了對(duì)于自然的豐富感受，那么為什么畫家們?cè)趯?shí)際作畫時(shí)不按他們看到的景物去描繪呢? 。他們關(guān)心的總目標(biāo)是永恒的、基本的，可以對(duì)幾個(gè)世紀(jì)的技法有所發(fā)展，并一直在追求一種普遍性。
�、俦热缰袊�(guó)詩(shī)人都喜歡概括
�、谒麜�(huì)和畫家一樣,通過(guò)一連串明白曉暢的形象，在某種不確定的時(shí)空里加以排列組合
�、壑袊�(guó)畫家也有完全相同的目的
�、苓@個(gè)問(wèn)題題的含義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出繪本身
⑤結(jié)果呢，常常使我們搞不準(zhǔn)誰(shuí)或什么是他詩(shī)里的主語(yǔ)
�、匏婕爸袊�(guó)藝術(shù)表現(xiàn)的整個(gè)領(lǐng)域
A.④⑥①②⑤③ B.⑥①②④③⑤ C.④①②⑤③⑥ D.⑥①②⑤④③
7.下列選項(xiàng)表述不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.<紅樓夢(mèng)》里有句話說(shuō):“一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)瑕”。其中“閬苑仙葩”指的是賈寶玉，“美玉無(wú)瑕”指的是林黛玉。
B《邊城》寫了老船夫的孫女翠翠和當(dāng)?shù)卮偟膬蓚�(gè)兒子之間純凈的愛(ài)情糾葛、凄美的愛(ài)情悲劇，展現(xiàn)了一幅古樸又絢麗的湘西風(fēng)俗畫卷。“邊城”既是地理概念又是時(shí)間概念和文化概念。
C.“賦”是中閏古代的一種文體，兼具散文和詩(shī)的特點(diǎn)。它用鋪陳手法，夸張渲染，對(duì)事物進(jìn)行多方面的描寫；講究句式整齊和對(duì)仗，尊重聲律的排比，富有建筑美和節(jié)奏美。
D.古人起名取字方式多種多樣，但名和字一般在意義上都存在一定的聯(lián)系。意義相同，如杜甫字子美；意義相近，如歐陽(yáng)修字永叔；意義相反,如韓愈字退之；意義相順，如蘇軾字子眙；意義相延，如杜牧字牧之。
二、文言文閱讀(24分)
(一)課內(nèi)文言文(9分)
嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無(wú)惑也難矣!古之圣人，其出人也遠(yuǎn)美，猶且從師而問(wèn)焉； 今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為 愚，其皆出于此乎?愛(ài)其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉，惑矣!彼童子之師，授之書而習(xí)其句 讀者，非吾所誚傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其 明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師；士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問(wèn)之，則曰：彼 與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼!師道之不復(fù)可知矣。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及,其可怪也歟!
8.下列各句中加點(diǎn)的詞與例句中的“恥”用法不同的一項(xiàng)是(3分)
例:巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師
A.漁人甚異之 B.侶魚蝦而友麋鹿
C.必先孝其心志 D.孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃
9.在下列句中與例句句式相同的句子是(3分)
例:句讀之不知.惑之不解
A.道之所存，師之所存也
B.蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)
C.李氏子蟠……不拘于時(shí)
D.何陋之有
10.對(duì)上面這段文字分析不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.這段文宇句式變化多，整句和散句相結(jié)合，奇偶互見(jiàn)。
B.作者連用三個(gè)對(duì)比，尖銳地批判了“今之眾人”“士大夫"“君子”恥于從師的不良風(fēng)氣。
C.文段中幾個(gè)感嘆句，均有加強(qiáng)感染力的作用。“其皆出于此乎"，是用肯定語(yǔ)氣作判斷；“吾未 見(jiàn)其明也”是用推測(cè)語(yǔ)氣作判斷；“其可怪也歟”，是用驚詫語(yǔ)氣作判斷。
D.作者對(duì)于士大夫看不起“巫醫(yī)樂(lè)師百工之人”的現(xiàn)象給予了強(qiáng)烈的責(zé)備和諷刺。
(二)閱讀下面的文言文，完成11一13題。(15分)
大公鼎，渤海人,先世箝遼陽(yáng)牟賓縣。統(tǒng)和間，徙遼東豪右以實(shí)中京，因家于大定。曾祖忠，禮賓使。父信，興中主簿。
公鼎幼莊愿，長(zhǎng)而好學(xué)。成雍十年，登進(jìn)士第，調(diào)沈州觀察判官。時(shí)遼東雨水傷稼，北樞密院大 發(fā)瀕河丁壯以完堤防。有司承令峻急，公鼎獨(dú)曰：“邊障甫寧，大興役事，砟利國(guó)便農(nóng)之道�！蹦耸枳嗥涫拢闹�，罷役，水亦不為災(zāi)。澥河千里，人莫不悅。改良鄉(xiāng)令，省徭役，務(wù)農(nóng)桑，建孔子廟學(xué)，部民服化。累遷興國(guó)軍節(jié)度副使。
時(shí)有隸鷹坊者，以羅畢為名，擾害田里。歲久，民不堪。公鼎言于上，即命禁戢。會(huì)公鼎造朝， 大臣諭上嘉納之意.公鼎曰：“ 一郡獲安.誠(chéng)為大幸；他郡如此者眾.愿均其踢于天下�！睆闹�。徙長(zhǎng) 春州錢!!?都提點(diǎn)。車駕如春水，貴主例為假貸，公鼎曰：“豈可輟官用，徇人情?”拒之。頗聞怨詈 語(yǔ)，曰：“此吾職，不敢廢也。”俄”拜大理卿，多所平 反。
天祚即位，歷長(zhǎng)寧軍節(jié)度使、南京副留守，改東京戶部使。時(shí)盜殺留守蕭保先，始利其財(cái)，因而倡亂。民亦互生猜忌，家自為斗。公鼎單騎行郡，陳以禍福，眾皆投兵而拜曰：“是不欺我，敢弗聽(tīng) 命安輯如故。拜中京留守，賜貞亮功臣，乘傳赴官。時(shí)盜城充斥，有遇公鼎于路者，即叩馬乞自新。公鼎給以符約，俾還業(yè)，聞?wù)呓吁荻痢２谎�，境�?nèi)清肅。天祚聞之，加賜保節(jié)功臣。時(shí)人心反側(cè)，公鼎慮生變，請(qǐng)布恩惠以安之，為之肆赦。
公鼎累表乞歸，不許。會(huì)奴賊張撒八率無(wú)賴嘯聚，公晶欲擊而勢(shì)有不能。嘆曰：\"吾欲謝事久 矣 為世故所牽，不幸至此，豈命也夫!"因憂憤成疾。保大元年卒，年七十九。
(《遼史大公鼎傳>)
甫:剛剛 務(wù):從亊 假:借 拜:朝拜
11.對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)
邊障甫寧 甫：剛剛
務(wù)農(nóng)桑 務(wù)：從事
車駕如春水,貴主例為假貸 假：借
俄拜大理卿，多所平 反 拜：朝拜
12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.大公鼎調(diào)沈州觀察判官時(shí),正遇北樞密院大發(fā)壯丁加固堤防。他寫奏疏給朝廷，指出這不是利國(guó)便農(nóng)的辦法，朝廷采納了他的建議。
B.當(dāng)時(shí)有人以張網(wǎng)捕鳥為名，為害百姓。時(shí)間久了，百姓無(wú)法忍受。大公鼎向上申奏，皇上當(dāng)即下令禁止在田間張網(wǎng)捕鳥。
C.皇上到春水游玩，當(dāng)?shù)刈痖L(zhǎng)按例要從州里借錢招待皇上。公鼎說(shuō)怎么能把官府的錢給皇上呢?你不要為了私利來(lái)找我的麻煩了!”于是拒絕了。
D.當(dāng)時(shí)奴賊張撒八率領(lǐng)無(wú)賴結(jié)伙為盜，因?yàn)槟昀�，大公鼎想打他們卻沒(méi)有能力，他甚至懷疑是命運(yùn)在捉弄自己。
13.翻譯下列句子。(9分)
(1)位卑則足羞，官盛則近諛。(3分)
(2)—郡獲安，誠(chéng)為大幸；他郡如此者眾，愿均其賜于天下。(3分)
(3)時(shí)盜賊充斥，有遇公鼎于路者，即叩馬乞自新。(3分)
三、古詩(shī)詞鑒賞(9分)
14.閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。
盟臺(tái)夕照
戴 珙
趙去秦亡歲月長(zhǎng)，盟臺(tái)空自委斜陽(yáng)。
高堆影倒暮山紫，廢址光回秋草黃。
歸鳥爭(zhēng)巢喧雉堞，牧童橫笛下牛羊。
英雄一代知何處?懷古令人空斷腸。
注:盟臺(tái)，即澠池會(huì)秦趙會(huì)盟處。
(1)這首詩(shī)的額聯(lián)和頸聯(lián)在寫景上有何特色?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)
(2)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?試簡(jiǎn)要分折。(4分)
四、名句名篇默寫(8分)
15.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)青， ________________；冰，水為之而寒于水。(荀子(勸學(xué)>)
(2)吾師道也，________________ ?(韓愈《師說(shuō)》)
(3)歌臺(tái)暖響________________ ；舞殿冷袖，________________ 。(杜牧《阿房宮賦》)
(4)縱一葦之所如，________________ 。(蘇軾《赤壁賦》)
(5) ________________，抱明月而長(zhǎng)終。(蘇軾 < 赤壁賦>)
(6)人間如夢(mèng)，________________ 。(蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》)
(7)可堪回首，佛貍祠下，________________ 。 (辛棄疾《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》)
五、現(xiàn)代文閱讀(28分)
(―)閱讀下面課內(nèi)語(yǔ)段，完成I6—17題。 (8分)
我躺在手術(shù)臺(tái)上，看見(jiàn)自己的身影清晰地映照在上面那只燈泡的透明破璃上，但是變得很小， 縮成一丁點(diǎn)兒的白團(tuán)團(tuán)，就像一個(gè)土色紗布襁褓，好似一個(gè)格外嫩弱的早產(chǎn)兒。這就是我在玻璃燈泡上的模樣。
醫(yī)生轉(zhuǎn)過(guò)身去，背朝著我站在桌旁，在手術(shù)器械中翻來(lái)翻去。身材高大而蒼老的消防隊(duì)員站在木板前，他向我微笑著，疲倦而憂傷地微笑著，那張長(zhǎng)滿胡子茬的骯臟的臉，像是睡著了似的。我的目光掃過(guò)他的肩膀投向木板上了油漆的背面。就在這上面我看見(jiàn)了什么，自從我來(lái)到這個(gè)停尸間之后，它第一次觸動(dòng)了我的心靈，震撼了我內(nèi)心某個(gè)隱秘的角落，使我驚駭萬(wàn)狀，我的心開始劇烈地跳 動(dòng)：黑板上有我的筆跡u在上端第一行。我認(rèn)出了我的筆跡，這比照鏡子還要清晰，還要令人不安， 我不用再懷疑了，這是我自己的手跡!其余的一切全都不足為憑，不論是美狄亞還是尼采，也不論是迪那里山地人的側(cè)面照片，或是多哥的香蕉，連門上的十字印痕也不能算數(shù)。這些在別的學(xué)校里也都是一模一樣的，但是我決不相信在別的學(xué)校有誰(shuí)能用我的筆跡在黑板上寫字。僅僅在三個(gè)月以前，就在那絕望的日子里，我們都必須寫下這段銘文�，F(xiàn)在這段銘文還依舊赫然在目：“流浪人, 你若到斯巴……”哦，我現(xiàn)在想起來(lái)了 .那時(shí)因?yàn)楹诎逄绦g(shù)教師還罵過(guò)成.說(shuō)我進(jìn)有安排好. 字體寫得太大了。他搖著頭，自己卻也用同樣大的字在下面寫了 ：“流浪人，你若到斯巴……”
16.文中第一段用了什么修辭手法?有什么作用?(4分)
17.古希臘士兵刻下的完整銘文是流浪人，你若到斯巴，請(qǐng)報(bào)告那里的公民們,我們陣亡此地，至 死猶恪守他們的命令�！毙≌f(shuō)作者為什么只截取了前半句，這樣寫有什么用意?(4分)
(二)閱讀下面的作品，完成18 —21題。(20分)
未來(lái)的祖先
田 瑛
�、傥磥�(lái)，當(dāng)我也成為祖先,我將在何處?是枕著故鄉(xiāng)的青山長(zhǎng)眠，還是裝進(jìn)石制小盒永久地寄居別人的城市?天曉得。
�、谖壹业臍v代祖墳分布在四面山頭，父親在世時(shí)，曾帶領(lǐng)我認(rèn)過(guò)一次祖,他讓我在每一處墳頭依次跪下，然后連磕三個(gè)響頭。在兒子的膝蓋骨觸地瞬間，他要聽(tīng)到一記沉重地跪響，看見(jiàn)鉆心的 疼痛傳達(dá)到兒子臉上，這樣父親才能夠放心，長(zhǎng)眠地下的先人才得以安心。
�、畚沂羌易宓牟恍ぷ訉O。一次偶然也許是必然的機(jī)會(huì)，我走出了大山，背棄故鄉(xiāng)遠(yuǎn)去，最后在幾乎最南邊的都市立足，我無(wú)異割斷了與祖先的聯(lián)系。后來(lái)，我試圖重走一遍祭祖之路。無(wú)奈記憶 中的路線早已經(jīng)模糊，根本找不到上山的路徑。我的腳步始終停留在山腳下，沒(méi)有勇氣邁進(jìn)一步， 沒(méi)有將起碼的孝心送達(dá)祖先。人心的荒涼直接導(dǎo)致了山寨的荒蕪。屬于我名下的所有田土同山林只好任其拋荒。一份世代積攢的家業(yè)等于敗在了我手里。
�、芪丢�(dú)不能釋懷的是那片杉樹林。那是母親用生命捍衛(wèi)過(guò)的林場(chǎng)。那時(shí)候，山外缺木材，于是就有人冒險(xiǎn)來(lái)偷樹，他們帶了鋸子或斧頭，常常于夜深悄悄潛入山里將樹放倒。她是懂得先禮后兵的，幾次遭遇賊人，好言將其勸走。但知道他們不會(huì)罷休,肯定還會(huì)再來(lái)，便躲藏在隱蔽處守候。母親終于等到了鐵鋸鋸在心上的那一刻，她手上的板斧長(zhǎng)上了翅膀，挾帶著一個(gè)老人的憤怒毫不猶豫地飛了出去，同時(shí)她自己也開始了亡命飛翔。第二天，樹林里發(fā)現(xiàn)了一攤血跡，母親逢人便說(shuō)一攤血的故事，意在警告一切歹人。她恰恰隱瞞了自己奪路奔逃的細(xì)節(jié)，回到家才發(fā)覺(jué)渾身多處劃傷，成了血人。
�、菽赣H最終沒(méi)有隨我進(jìn)城，她的晚年是在老家度過(guò)的c她害怕在城里終老火化成灰，到頭來(lái)魂 無(wú)歸所。我答應(yīng)遂母親愿留下來(lái)養(yǎng)老，并且提前給她選好了墳址。母親很滿意這一結(jié)局，歡喜得露 出了嬰兒般的微笑。在她下葬的那一天，我抱著她的靈牌一步一跪引棺上山，這微笑定格成遺容貫 穿了葬禮始終。
⑥這些年以來(lái)，我形同一只候鳥，每到一定季節(jié)，就要飛回老家去，老家是心靈最好過(guò)冬的地 方�，F(xiàn)在，我就佇立在自家的老屋場(chǎng)上，面對(duì)一幢破舊的祖屋發(fā)呆。昔日的屋場(chǎng)翠柏掩映，一片參天古樹是寨上獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)景林，是怎樣的砍伐使這片森林毀得如此徹底，連樹蔸都被挖得精光。木屋失去遮蔽等于失去依靠，孤零零地站立荒野，用不著風(fēng)吹雨打，也能感覺(jué)到它在搖搖欲墜。由于常年無(wú)人居住和失修，旁邊的廂房先倒塌了，所有的木頭已經(jīng)不知去向，只剩下一地瓦礫。只供我來(lái)祭奠和憑吊。穿過(guò)雜草及腰的坪場(chǎng)，大門就在近前。透過(guò)門縫，我一眼看見(jiàn)供在神龕上的父母遺像，他們用慈祥的目光凝視著我，又似乎嘴唇輕嚅呼喚著我的乳名。那一刻我的雙膝一軟撲倒在地，隔著門檻，隔著這道我兒時(shí)一躍而過(guò)現(xiàn)在卻無(wú)力跨越的天塹面朝神位長(zhǎng)跪不起……
�、呙總�(gè)人的后世都充滿了變數(shù)，它無(wú)法預(yù)測(cè)，更加無(wú)法主宰。我的后世無(wú)非兩種結(jié)局，化作城市的一縷輕煙或故鄉(xiāng)的一堆黃土。如果僅僅替后人著想，前者倒是極為省事，進(jìn)入公墓豎一塊石碑刻上名字便是,每年清明節(jié)即使后人不能親臨掃墓，也可按流行做法請(qǐng)人代祭。親情居然可以花錢 買賣由外人頂替，人間情感何以滄落到如此地步?祭祖理應(yīng)是血緣的交匯，一個(gè)非親非故冒充后人 前來(lái)假裝悲傷和違心地流淚算什么?至于后者呢?自然麻煩多多，祖先墳地連我自己都完全陌生了，當(dāng)我也混雜其間，將來(lái)能指望后人找得到我么?
�、噙@一天不可避免總要到來(lái)。作為未來(lái)的祖先，我到底會(huì)在哪里?天曉得。
(選自田瑛《未來(lái)的祖先》有刪節(jié))
18.作者為什么稱自己是“家族的不肖子孫”?(4分)
19.請(qǐng)概括文中母親的性格特點(diǎn)。(4分)
20.請(qǐng)賞析第⑥段畫線句的表達(dá)特色和作用。(6分)
21.試結(jié)合全文，探究文章的深刻意蘊(yùn)。(6分)
六、作文(60分)
22.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。
糖果，放進(jìn)嘴里。糖果紙，無(wú)意間被丟掉。其實(shí)，當(dāng)我們剝開這張彩紙的時(shí)候，也許并沒(méi)有考慮這張彩紙存在的意義。
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