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高中語文必修3第三單元測(cè)試題（附答案）
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們經(jīng)常接觸到試題，借助試題可以更好地檢查參考者的學(xué)習(xí)能力和其它能力。你所了解的試題是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的高中語文必修3第三單元測(cè)試題（附答案），僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中語文必修3第三單元測(cè)試題附答案 1
一、積累運(yùn)用(28分)
1、下列加橫線的字注音正確的一項(xiàng)是( )
A、餓殍(piǎo) 逡巡(qūn) 棄甲曳兵(yè) 丟三落四(luò)
B、中繩(zhòng)句讀(dòu) 甕牖繩樞(yǒu)心廣體胖(pàng)
C、庠序(yáng) 氓隸(méng) 度長(zhǎng)薭大(duó) 拋頭露面(lù)
D、供養(yǎng)(gōng) 經(jīng)傳(zhuàn) 貽笑大方(yí) 間不容發(fā)(jiān)
2、下列各組詞語中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A、殊俗 叩關(guān) 不測(cè)之淵 兵刃既接
B、遷徙 須臾 約從離衡 防微杜漸
C、崛起 墮落 追亡逐北 要言不煩
D、謫戍 孝悌 鍥而不舍 人才匯萃
3、下列各句中“勝”字的含義與“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖”中“勝”字相同的一項(xiàng)是( )
A、此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 B、不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也
C、日出江花江勝火 D、引人入勝
4、下列各句中加橫線的詞，解釋有誤的一項(xiàng)是( )
A、危(高)乎高哉 凡六百一十六言(字)
B、填然鼓(動(dòng)詞，擊鼓)之 非能水(用做動(dòng)詞，游水)也
C、合從(通“縱”)締交 贏糧而景(通“影”)從
D、而恥(以……為恥，意動(dòng)用法)學(xué)于師 南(向南，動(dòng)詞)取漢中
5、下列句中加線的字，詞類活用不相同的一項(xiàng)是( )
A、孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃
B、序八州而朝同列
C、假舟楫者，非能水也
D、有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意
6、下列句中加橫線的詞語，解釋不正確的一項(xiàng)是( )
A、用心一也 用心：使用心力
B、小學(xué)而大遺 小學(xué)：小的方面學(xué)習(xí)
C、余威震于殊俗 殊俗：不同的風(fēng)俗
D、六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之 經(jīng)傳：經(jīng)文和傳文
7、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A、《孟子》是記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家孟軻言行的書，由孟軻及其弟子編成。
B、《荀子》是戰(zhàn)國(guó)末期思想家荀況所作，一小部分出于弟子之手，現(xiàn)存32篇。
C、《過秦論》選自《新書》，作者賈誼，西漢人�！斑^秦”即指出秦的過失。
D、《師說》選自《昌黎先生集》，作者韓愈，字退之，世稱“ 韓昌黎”。歐陽修稱他“文起八代之衰”，明人列之為“唐宋八大家”之首。
8、課文填空(7分)
(1)或百步而后止，或五十步而后止，________________________。
(2)故_______________，金就礪則利。
(3)一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？ __________________________。
(4)是故_______________，師不必賢于弟子。
(5)_______________，_________________，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。
(6)謹(jǐn)庠序之教，___________________，頒白者不負(fù)戴于道路矣。
二、閱讀與鑒賞
(一)閱讀下面文言文，完成9—12題。(20分)
問 說(節(jié)選)
劉 開
君子之學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無以致疑，非問無以廣識(shí)。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。
賢于己者，問焉以破其疑，所謂就有道而正也。不如己者，問焉以求一得，所謂以能問于不能，以多問于寡也。等于己者，問焉以資切磋，所謂交相問難，審問而明辨之也。
古之人虛中樂善，不擇事而問焉，不擇人而問焉，取其有益于身而已。三代而下，有學(xué)而無問，朋友之交，至于勸善規(guī)過足矣，其以義理相咨訪，孜孜焉唯進(jìn)修是急，未之多見也，況流俗乎？
是己而非人，俗之同病。學(xué)有未達(dá)，強(qiáng)以為知，理有未安，妄以臆度，如是，則終身幾無可問之事。賢于己者，忌之而不愿問焉，不如己者，輕之而不屑問焉，等于己者，狎之而不甘問焉，如是，則天下幾無可問之人。
不然，則所問非所學(xué)焉：詢天下之異文鄙事以快言論；甚且心之所已明者，問之人以試其能，事之至難解者，問之人以窮其短。嗟乎！學(xué)之所以不能幾于古者，非此之由乎？
且夫不好問者，由心不能虛也；心之不虛，由好學(xué)之不誠(chéng)也。亦非不潛心專力之故，其學(xué)非古人之學(xué)，其好亦非古人之好也，不能問宜也。
智者千慮，必有一失。是故貴可以問賤，賢可以問不肖，而老可以問幼，唯道之所成而已矣。
9.對(duì)下列句子中加橫線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )(4分)
A.審問而明辨之也 審：詳細(xì)
B.至于勸善規(guī)過足矣 規(guī)：法則
C.忌之而不愿問焉 忌：妒忌
D.問之人以窮其短 窮：窮究
10.下列各組句子中，加橫線詞的意義和用法相同的一組是( )(4分)
A.問焉以求一得 然后以六合為家
B.取其有益于身而己 師不必賢于弟子
C.則終身幾無可問之事 則移其民于河?xùn)|
D.輕之而不屑問焉 吾嘗終日而思矣
11.填空。(4分)
《問說》和《師說》都勸說人們要虛心學(xué)習(xí)，《師說》側(cè)重強(qiáng)調(diào)從師的重要性，《問說》重在強(qiáng)調(diào)_______________的重要性，兩篇文章都采用了________________的論證方法。
12.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)
(1)是己而非人，俗之同病。(3分)
譯文：
(2)學(xué)之所以不能幾于古者，非此之由乎？(3分)
譯文：
(二)閱讀下面文言文，完成13—16題(16分，每小題4分)
庖丁為文惠君解牛。手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會(huì)。
文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎？”
庖丁釋刀對(duì)曰：“臣之所好者，道也；進(jìn)乎技矣。始臣之解牛之時(shí)，所見無非牛者；三年之后，未嘗見全牛也。方今之時(shí)，臣以神遇而不以目視，官知目而神欲行。依乎天理，批大隙，導(dǎo)大窾，因其固然，技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解數(shù)千牛矣，而刀刃若新發(fā)于硎。彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚；以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。雖然，每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。動(dòng)刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志；善刀而藏之�！�
文惠君曰：“善哉！吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉�！�
13.下面句中加橫線詞解釋不正確的一項(xiàng)是( )
A.奏刀騞然，莫不中音 合乎 B.庖丁釋刀對(duì)曰 放下
C.善刀而藏之 好的 D.進(jìn)乎技矣 超過
14.下列選項(xiàng)中“之”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是( )
【例句】“今臣之刀十九年矣”
A.轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也 B.一人之心，千萬人之心也
C.善刀而藏之 D.始臣之解牛之時(shí)
15.下列選項(xiàng)中“而”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是( )
【例句】“是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎”
A.彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚 B.善刀而藏之
C.技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎 D.臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)
2,4,6
16.對(duì)上面文段的理解不正確的一項(xiàng)是( )
A.養(yǎng)生指維護(hù)生命的延續(xù)，而不使損害本有的生機(jī)，主是宗旨的意思，即根本的要義。莊子借解牛說明養(yǎng)生之道。
B.刀比喻生命，也就是人。刀用來解牛，就好像人在世生活要接觸世上種種困擾和打擊。
C.在莊子的筆下，本來充滿血腥味道、繁重骯臟的解牛過程，卻好像是一場(chǎng)美妙的音樂、舞蹈藝術(shù)表演一樣。庖丁解牛時(shí)的手、肩、足、膝的動(dòng)作，宰牛發(fā)出的聲音：都有節(jié)奏，有美感，充滿了浪漫氣息。
D.文章把三年前庖丁用刀的情況跟族庖，良庖用刀的情況對(duì)比，襯托出庖丁的超凡技藝。
(三)閱讀下面的文言文，完成17—20題。(16分，每小題4分)
晏子治東阿三年，景公召而數(shù)之曰：“吾以子為可，而使子治東阿，今子治而亂。子退而自察也，寡人將加大誅于子�！标套訉�(duì)曰：“臣請(qǐng)改道易行而治東阿，三年不治，臣請(qǐng)死之�！本肮S之。于是明年上計(jì)(年終考核地方官的治績(jī))，景公迎而賀之曰：“甚善矣，子之治東阿也！”晏子對(duì)曰：“前臣之治東阿也，屬托不行，貨賂不至；陂(池塘)池之魚，以利貧民。當(dāng)此之時(shí)，民無饑者，而君反以罪臣。今臣之治東阿也，屬托行，貨賂至，并會(huì)賦斂，倉(cāng)庫(kù)少內(nèi)，便事左右，陂池之魚，入于權(quán)家。當(dāng)此之時(shí)，饑者過半矣，君乃反迎而賀。臣愚，不能復(fù)治東阿，愿乞骸骨，避賢者之路�！本肮讼孪x之曰：“子強(qiáng)復(fù)治東阿。東阿者，子之東阿也。寡人無復(fù)與焉�！�
17、對(duì)下列句子中加橫線的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.于是明年上計(jì)：第二年
B.而君反以罪臣：怪罪
C.子退而自察：親自考察
D.臣愚，不能復(fù)治東阿，愿乞骸骨：古時(shí)官員自請(qǐng)退職
18、下列各組句子中加重黑體的意義和用法不相同的一組是( )
A、①吾以子為可，而使子治東阿 ②斧斤以時(shí)入山林
B、①景公迎而賀之曰 ②窺鏡而自視
C、①甚善矣，子之治東阿也 ②四方之民歸之，若水之歸下也
D、①君乃反迎而賀 ②必以長(zhǎng)安君為質(zhì)，兵乃出
19、以下六句話全都與晏子治理東阿正確做法有關(guān)的一組是( )
�、俪颊�(qǐng)改道易行而治東阿。 ②甚善矣，子之治東阿也！
③屬托不行，貨賂不至。 ④并會(huì)賦斂，倉(cāng)庫(kù)少內(nèi)。
�、莓�(dāng)此之時(shí)，民無饑者 ⑥陂池之魚，以利貧民。
A.①③⑥ B.②③④ C.③⑥ D.②⑤
20、下列對(duì)文意的`敘述正確的一項(xiàng)是( )
A.晏子先前治理東阿無方，治理混亂，因而受到景公的責(zé)怪。
B.晏子受到景公責(zé)怪后，立下三年治理不好東阿自請(qǐng)死罪的軍令狀，改道易行，廉潔自律，一心為民。
C.晏子重新治理東阿，忠于國(guó)事，政效顯著，第二年年終考核地方官治績(jī)，景公親自迎接并向他祝賀。
D.晏子對(duì)景公錯(cuò)誤的態(tài)度有看法，要求辭職，景公醒悟，決定不再干預(yù)晏子治理東阿。
三、表達(dá)與創(chuàng)新(10分)
21、閱讀下面文字，完成后面題目。(6分)
①科學(xué)追求完美、和諧與真實(shí)。②優(yōu)秀的科普作品不但能傳播知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，還能激勵(lì)探求未知世界的興趣。③閱讀科普文章，可以啟迪心智，帶領(lǐng)我們?cè)诳茖W(xué)海洋中(áo)游。④閱讀科普文章，要重視科學(xué)精神的培養(yǎng)，感受科學(xué)家在探求真理中所表現(xiàn)出來的人格(mèi)力。
(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(2分)
áo( )游 mèi( )力
(2)文中有一處用詞不當(dāng)，請(qǐng)加以改正。(2分)
“____________”應(yīng)改為“____________”。
(3)文中有一處句內(nèi)語序不當(dāng)，請(qǐng)加以改正。(2分)
“___________________________”應(yīng)改為“_____________________________”。
22、根據(jù)情境，補(bǔ)寫下列語段。(4分)
生活中，人們?yōu)楸苊鈧Ρ舜说母星�，常使用委婉語。如：不說“你不要抽煙了”，而說“抽煙有害健康”；不說“你考得太糟了”，而說“____________________________”。
四、作文(60分)
23、閱讀下面材料，自擬題目，選用兩種以上論證方法，寫一篇800字左右的議論文。
臺(tái)灣著名實(shí)業(yè)家王永慶出身于貧苦家庭，又是長(zhǎng)子，從小就擔(dān)負(fù)了很多粗重的活。每天一大早起床，赤著腳，翻過小山去挑水，往返五六次，之后再幫著做其他家務(wù)。做完了，才匆匆趕六七里山路去上學(xué)。由于從小生活環(huán)境如此，后來他到外地謀生，什么苦也都能吃得下，經(jīng)過千辛萬苦，終于開創(chuàng)了一番事業(yè)。因此，他常對(duì)人說，他之所以有今天，多虧年輕時(shí)吃夠了苦。他又說：“我成功的秘訣無他，就是吃必要的苦，耐必要的勞！”
答案
1、D (A luò—là。B pàng—pán。C yáng—xiáng)
2、D (匯—薈)
3、D (A 取勝。B 盡。C 超過)
4、D(“南”，名詞做狀語)
5、D (名詞作狀語，其余名詞活用為動(dòng)詞)
6、A (因?yàn)樗枷?
7、D (“歐陽修”為“蘇軾”)
8、(1)以五十步笑百步
(2)木受繩則直
(3)仁義不施而攻守之勢(shì)異也
(4)弟子不必不如師
(5)斬木為兵 揭竿為旗
(6)申之以孝悌之義
9.B(告誡)
10.C(A 來；拿。B.對(duì)；比。C 都解釋為“就”。D 表并列關(guān)系；表修飾關(guān)系。)
11.求問(好問) 正反對(duì)比(對(duì)比)
12.(1)肯定自己卻否定別人，這是世俗的通病。
(2)學(xué)習(xí)之所以不能接近古人，不正是由于這原因嗎？
13.C(修繕，通假字)
14.B(動(dòng)詞“到”，的，代詞“他”，放在主謂之間)
15.D(并列，修飾，何況，轉(zhuǎn)折)
16.D
17、C(意為“省察自己”)
18、D(A 認(rèn)為。B 連詞，表承接。C 助詞，主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。D ①卻，反而 ②才)
19、C
20、D
21、(1)遨 魅
(2)“激勵(lì)”應(yīng)改為“激發(fā)”
(3)“完美、和諧與真實(shí)”應(yīng)改為“真實(shí)、和諧與完美”
22、答案示例1：你還要繼續(xù)努力
答案示例2：發(fā)揮不理想，還得加油
高中語文必修3第三單元測(cè)試題附答案 2
一、基礎(chǔ)積累(每小題3分，共15分)
1.下列詞語中黑體加重的字的讀音完全正確的一項(xiàng)是( )
A.氽著(tǔn) 譏誚(qiào)
酒饌(zuàn) 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢(jīnɡ)
B.迤邐(yǐ) 讒言(chán)
慫恿(cǒnɡ) 安然無恙(yànɡ)
C.憎惡(zènɡ) 庇祐(bì)
睨視(nì) 力能扛鼎(kánɡ)
D.茶峒(dònɡ) 央浼(měi)
喧闐(tián) 怏怏不樂(yànɡ)
【解析】 A項(xiàng)，“饌”讀zhuàn；B項(xiàng)，“慫”讀sǒnɡ；C項(xiàng)，“憎”讀zēnɡ，“扛”讀ɡānɡ。
【答案】 D
2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是( )
A.嗤笑 棕櫚 倉(cāng)廒 興高彩烈
B.蘸酒 搠倒 祈禱 筋疲力盡
C.沽酒 賚發(fā) 踹水 舐犢情深
D.泅水 搓合 噩夢(mèng) 哀聲嘆氣
【解析】 A項(xiàng)，彩—采；C項(xiàng)，賚—赍；D項(xiàng)，搓—撮，哀—唉。
【答案】B
3.下列各句中，加重黑體的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
A.縱觀波瀾壯闊的五千年歷史，在民族危亡的關(guān)頭，總會(huì)有志士仁人挺身而出，毀家紓難，他們是中華民族的脊梁和驕傲。
B.在我國(guó)現(xiàn)階段許多具體而微的百姓中，幸福感主要由每個(gè)家庭的收入決定，同時(shí)也受其他一些因素(如休閑時(shí)間、健康狀態(tài)、婚姻質(zhì)量等)的影響。
C.多位醫(yī)藥行業(yè)人士反映，藥品的超高利潤(rùn)在業(yè)內(nèi)絕非個(gè)別現(xiàn)象，一般情況下，藥品差價(jià)平均在五倍以上，少數(shù)甚至達(dá)幾百倍，讓人嘆為觀止。
D.周立波的海派清口關(guān)注民生，針砭時(shí)弊，笑侃時(shí)事，幽默語句和夸張動(dòng)作層出不窮，常常令觀眾付之一笑，鼓掌歡呼。
【解析】 A項(xiàng)，毀家紓難：捐獻(xiàn)所有家產(chǎn)，幫助國(guó)家減輕困難。B項(xiàng)，具體而微：形容事物內(nèi)容大體具備，而規(guī)模、形狀較小�；玖x理解錯(cuò)誤。C項(xiàng)，嘆為觀止：贊美看到的事物好到極點(diǎn)。褒貶誤用。D項(xiàng)，付之一笑：意思是用笑來代替回答，形容不值得理會(huì)。常用于不以為然的事情。不合語境。
【答案】A
4.下列各句中，沒有語病的一句是( )
A.不同的生活習(xí)俗、自然條件以及地理環(huán)境，使各地的民居在平面布局、結(jié)構(gòu)方法、造型等方面呈現(xiàn)出淳樸自然，而又有著各自的特色。
B.《尚書》記載，東方的夷人部落民風(fēng)淳樸，人們好讓不爭(zhēng)且取予有度，因此這個(gè)部落被稱為“君子之國(guó)”。
C.朝鮮藝術(shù)家這次來華表演的歌劇《紅樓夢(mèng)》，受到了中國(guó)觀眾的熱烈歡迎，給予了很高的評(píng)價(jià)。
D.目前，我國(guó)是聯(lián)合國(guó)“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”中入選項(xiàng)目最多的國(guó)家，這一成績(jī)主要靠的是社會(huì)各界的共同努力取得的。
【解析】
A項(xiàng)，成分殘缺，“呈現(xiàn)出淳樸自然，而又有著各自的特色”缺少中心語，應(yīng)在“特色”后補(bǔ)充“的特點(diǎn)”。
C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“歌劇《紅樓夢(mèng)》”與“給予”不搭配。
D項(xiàng)，句式雜糅，“主要靠的是……”和“靠……取得的”應(yīng)刪掉一個(gè)。
【答案】B
5.依次填入下面一段文字橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
我們的好日子在不知不覺中臨近了。我覺得，我的心像一張新帆，其中每一個(gè)角落都被大風(fēng)吹得那樣飽滿。________。
�、佟娴模覀冞@樣平庸，我總覺得幸福應(yīng)該給予那些比我們更優(yōu)秀的人
�、谛嵌非宥�，每一顆都低低地俯下頭來
③我從來沒有這樣親切地感受到造物主的寵愛
�、芪液鋈桓械揭环N幸福，那種渾濁而又陶然的幸福
�、菹髦�，把燈影和星光都流亂了
⑥但這是真實(shí)的，第一張賀卡已經(jīng)放在我的案子上
A.①③②⑤④⑥ B.②⑤④③①⑥
C.④①⑥②⑤③ D.⑥②⑤③④①
【解析】 此文段按照由分到總，由景到情的邏輯順序排列。所以，就總體而言，②⑤寫景在前，④③①⑥抒情在后；就局部而言，先有②的星斗，才有⑤的“燈影和星光都流亂了”，先有④的“我忽然感到一種幸福”，才有③的“我從來沒有這樣親切地感受到造物主的寵愛”，最后才會(huì)有①⑥對(duì)“造物主的寵愛”的解釋和總結(jié)。
【答案】 B
二、閱讀鑒賞(40分)
(一)閱讀下面的文字，完成6～8題。(15分)
柯瓦連科在他后面一把抓住他的衣領(lǐng)，使勁一推，別里科夫就連同他的雨鞋一齊乒乒乓乓地滾下樓去。樓梯又高又陡，不過他滾到樓下卻安然無恙，站起來，摸了摸鼻子，看了看他的眼鏡碎了沒有�？墒�，他滾下樓的時(shí)候，偏巧華連卡回來了，帶著兩位女士。她們站在樓下，怔住了。這在別里科夫卻比任何事情都可怕。我相信他情愿摔斷脖子和兩條腿，也不愿意成為別人取笑的對(duì)象。是啊，這樣一來，全城的人都會(huì)知道這件事，還會(huì)傳到校長(zhǎng)耳朵里去，還會(huì)傳到督學(xué)耳朵里去。哎呀，不定會(huì)鬧出什么亂子！說不定又會(huì)有一張漫畫，到頭來弄得他奉命退休吧�！�
等到他站起來，華連卡才認(rèn)出是他。她瞧著他那滑稽的臉相，他那揉皺的大衣，他那雨鞋，不明白是怎么回事，以為他是一不小心摔下來的，就忍不住縱聲大笑，笑聲在整個(gè)房子里響著：
“哈哈哈！”
這響亮而清脆的“哈哈哈”就此結(jié)束了一切事情：結(jié)束了預(yù)想中的婚事，結(jié)束了別里科夫的人間生活。他沒聽見華連卡說什么話，他什么也沒有看見。一到家，他第一件事就是從桌子上撤去華連卡的照片；然后他上了床，從此再也沒起過床。
過了一個(gè)月，別里科夫死了。我們都去送葬。
我們要老實(shí)說：埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事。我們從墓園回去的時(shí)候，露出憂郁和謙虛的臉相；誰也不肯露出快活的感情�！衲菢拥母星�，我們很久很久以前做小孩子的時(shí)候，遇到大人不在家，我們到花園里去跑一兩個(gè)鐘頭，享受完全自由的時(shí)候，才經(jīng)歷過。
我們高高興興地從墓園回家。可是一個(gè)禮拜還沒有過完，生活又恢復(fù)舊樣子，跟先前一樣郁悶、無聊、亂糟糟了。局面并沒有好一點(diǎn)。實(shí)在，雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來也還不知道有多少呢！
6.“埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事”，但為什么“我們從墓園回去的時(shí)候”卻“誰也不肯露出快活的感情”？(4分)
【答案】 這正表明了環(huán)境的惡劣、人們的恐懼，不敢流露真情實(shí)感，正是專制統(tǒng)治的結(jié)果。
7.“我們高高興興地從墓園回家�！薄案吲d”的原因是什么？為什么開始不肯開心而現(xiàn)在高興？(5分)
【答案】 轄制了全城十五年的沙皇衛(wèi)道士別里科夫死了，這表明俄國(guó)雖然還處在白色恐怖之下，但是革命的曙光已經(jīng)出現(xiàn)，人們已經(jīng)感受到沙皇統(tǒng)治即將滅亡。
8.“雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來也還不知道有多少呢！”這句話有什么深刻含意？(6分)
【答案】 表明別里科夫的存在和出現(xiàn)不是孤立的個(gè)別現(xiàn)象，是一定社會(huì)的產(chǎn)物，只要舊社會(huì)存在，就會(huì)有它的支持者、維護(hù)者。別里科夫代表了一批人，具有典型性、社會(huì)性，這樣的人，應(yīng)引起人們的警惕。
(二)閱讀下面的文字，完成9～12題。(25分)
暗 記
聶鑫森
寬敞的畫室里，靜悄悄的。
初夏的陽光從窗口射進(jìn)來，灑滿了擺在窗前的一張寬大的畫案。畫案上，平展著一幅裝裱好并上了軸的山水中堂。右上角，寫著五個(gè)篆字：南岳風(fēng)雨圖。
年屆六十的知名畫家石丁，手持一柄放大鏡，極為細(xì)致地檢查著畫的每個(gè)細(xì)部。他不能不認(rèn)真，這幅得意之作是要寄往北京去參展的。何況裝裱這幅畫的胡笛，是經(jīng)友人介紹，第一次和他發(fā)生業(yè)務(wù)上的聯(lián)系的。
畫是幾天前交給胡笛的。胡笛今年四十出頭，是美院國(guó)畫專業(yè)畢業(yè)的，原在省城一大學(xué)教授美術(shù)，其山水畫在省內(nèi)外也頗有點(diǎn)名氣。據(jù)說因?yàn)榭床粦T藝術(shù)招生中的潛規(guī)則，跟領(lǐng)導(dǎo)鬧矛盾，下海在湘潭城開了一家不大的裱畫店，既是老板又是裝裱師傅。朋友說胡笛的裝裱技藝比不少老一輩要強(qiáng)，且人品不錯(cuò)，何必舍近求遠(yuǎn)，送到省城的老店去裝裱呢。
畫是胡笛剛才親自送來的，石丁熱情地把他讓進(jìn)畫室，并沏上了一杯好茶。石丁是素來不讓人進(jìn)畫室的，之所以破例，是要當(dāng)面檢查這幅畫的裝裱質(zhì)量，如有不妥的地方，他好向胡笛提出來，甚至要求返工重裱。
胡笛安閑地坐在畫案一側(cè)，眼睛微閉，也不喝茶，也不說話。
石丁對(duì)襯綾的色調(diào)、畫心的托裱、木軸的裝置，平心而論，極為滿意。更重要的是這幅畫沒被人仿造——有的裝裱師可以對(duì)原作重新臨摹一幅，筆墨技法幾可亂真，然后把假的裝裱出來，留下真的轉(zhuǎn)手出賣。石丁的畫已賣到每平方尺一萬元，眼紅的人多著哩。眼下，畫、題款、印章，都真真切切出自他的手，他輕舒了一口氣。
且慢！因?yàn)樗堑谝淮魏秃汛蚪坏�，�?duì)其人了解甚少，不得不防患于未然，故在交畫之前，特地在右下角一大叢雜樹交錯(cuò)的根下做了暗記，用篆體寫了“石丁”兩個(gè)字，極小，不經(jīng)意是看不出來的。石丁把放大鏡移到了這一塊地方，在雜樹根部細(xì)細(xì)尋找，“石丁”兩個(gè)字不翼而飛。又來來回回找了好幾遍，依舊沒有！
石丁的脖子上，暴起一根一根的青筋，他萬萬沒有想到這居然不是他的原作，而是胡笛的仿作。這樣說來，胡笛的筆墨功夫就太好了！他從十幾歲就下氣力學(xué)石濤，爾后走山訪水，參悟出自家的一番面目，自謂入乎石濤又能出乎石濤，卻能輕易被人仿造，那么，真該焚筆毀硯、金盆洗手了。
就在這時(shí)，胡笛猛地睜開了眼睛，笑著說：“石先生，可在尋那暗記？”
石丁的臉忽地紅了，然后又漸漸變紫，說：“是！這世間小人太多，不能不防！”
胡笛端起茶杯，細(xì)細(xì)啜了一口茶，平和地說：“您設(shè)在雜樹根部處的暗記，實(shí)為暗傷，是有意設(shè)上去的。北京城高手如林，若有細(xì)心人看出，則有污這一幅扛鼎之作。您說呢？”石丁驚愕地跌坐在椅子上，問：“那……那暗記呢？”
胡笛說：“在右下部第五重石壁的皴紋里！‘石丁’兩個(gè)字很有骷髏皴的味道，我把它挖補(bǔ)在那里，居然渾然一體。樹根部處空了一塊，我補(bǔ)接了相同的宣紙，再冒昧地涂成幾團(tuán)苔點(diǎn)。宣紙的接縫應(yīng)無痕跡，補(bǔ)上的幾筆也應(yīng)不會(huì)丟先生的臉。”
石丁又一次站起來，拿起放大鏡認(rèn)真地審看這兩個(gè)地方。接縫處平整如原紙，這需要理出邊沿上的纖維，彼此交錯(cuò)而“織”，既費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又需要有精到的技藝。而補(bǔ)畫的苔點(diǎn)，活活有靈氣，更是與他的筆墨如出一轍。他不能不佩服胡笛的好手段！
石丁頹然地?cái)R下了放大鏡。
胡笛站起來，說：“石先生，裱畫界雖有個(gè)別心術(shù)不正的人，但畢竟不能以偏賅全。暗記者，因?qū)θ瞬恍湃味O(shè)，我著力去之，一是為了不玷污先生的藝術(shù)，二是為了我們彼此坦誠(chéng)相待。謝謝。我走了�！�
胡笛說完，很從容地走出了畫室。
石丁發(fā)了好一陣呆，才記起還沒有付裝裱費(fèi)給胡笛。正要追出去，又停住了腳步，家里還有好些畫需要裝裱，明日一起送到胡笛的店里去吧！
他決定不將《南岳風(fēng)雨圖》寄去北京參展，他要把它掛在畫室的墻上，永遠(yuǎn)銘記那個(gè)讓他羞愧萬分的暗記……
9.下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )(5分)
A.“暗記”有兩層意思，表面上看就是指石丁畫上的記號(hào)，實(shí)際上是指因不信任胡笛產(chǎn)生誤會(huì)，由此在自己心靈上留下的無地自容的印記。
B.“石丁的臉忽地紅了，然后又漸漸變紫”一句中，石丁的神態(tài)變化表明了他對(duì)世間小人之多的憤怒。
C.“朋友說胡笛的裝裱技藝比不少老一輩要強(qiáng)，且人品不錯(cuò)”以及“畫、題款、印章，都真真切切出自他的手”等語句都是為下文寫胡笛并沒有換走石丁的原作埋下的伏筆。
D.“胡笛安閑地坐在畫案一側(cè)，眼睛微閉，也不喝茶，也不說話”，此描寫表現(xiàn)了胡笛的傲慢以及不滿。
E.石丁“決定不將《南岳風(fēng)雨圖》寄去北京參展，他要把它掛在畫室的墻上”，他這樣做是為了警醒自己，也是對(duì)人與人之間真誠(chéng)與信任的呼喚。
【解析】 本題考查理解文章內(nèi)容、鑒賞文學(xué)作品的能力。B項(xiàng)，還表明了他因自己對(duì)胡笛不信任的心理被識(shí)破而感到羞愧；D項(xiàng)，這句話表現(xiàn)的應(yīng)該是從容、鎮(zhèn)定，內(nèi)心無愧。
【答案】 BD
10.小說塑造石丁這一形象的作用是什么？請(qǐng)結(jié)合全文作簡(jiǎn)要說明。(6分)
【解析】 小說中的人物往往不止一個(gè)，他們之間的矛盾是情節(jié)發(fā)展的重要依據(jù)，也是表現(xiàn)各自性格的有效途徑。因此，小說中人物形象的作用一般從兩個(gè)方面分析，一是對(duì)其他人物的作用，二是對(duì)故事情節(jié)或是文章主旨的作用。
【答案】 ①襯托了胡笛的坦誠(chéng)相待和不卑不亢(與胡笛的坦誠(chéng)相待和不卑不亢形成對(duì)照)，突出胡笛的率直和坦誠(chéng)。②突出了主題，通過寫石丁在畫中作“暗記”，表現(xiàn)出石丁對(duì)胡笛的不信任，借此批評(píng)了社會(huì)上存在的“信任缺失”現(xiàn)象。
11.胡笛這一人物形象具有哪些突出的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合小說加以概括并作簡(jiǎn)要分析。(6分)
【解析】 本題考查鑒賞作品人物形象的'能力。此類題目，要從文本中找出體現(xiàn)人物形象特點(diǎn)的相關(guān)語言、行為、細(xì)節(jié)描寫等，據(jù)此進(jìn)行分析歸納。組織答案時(shí)既要概括出人物形象的特點(diǎn)，又要結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
【答案】 ①技藝高。“朋友說胡笛的裝裱技藝比不少老一輩要強(qiáng)，且人品不錯(cuò)”；去掉暗記而又不著痕跡，與石丁的筆墨如出一轍。②人品好。正直、坦誠(chéng)�！笆壬�，裱畫界雖有個(gè)別心術(shù)不正的人，但畢竟不能以偏賅全。暗記者，因?qū)θ瞬恍湃味O(shè)，我著力去之，一是為了不玷污先生的藝術(shù)，二是為了我們彼此坦誠(chéng)相待。”③胸襟寬，大度、無私。面對(duì)石丁的不信任，胡笛沒有抱怨，而以自己的實(shí)際行動(dòng)去消除隔閡，扭轉(zhuǎn)局面。
12.你認(rèn)為小說中胡笛改掉石丁畫作中的暗記這個(gè)情節(jié)的安排合理嗎？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要說說你的看法和理由。(8分)
【解析】 本題考查對(duì)作品主旨及故事情節(jié)的把握能力。解題時(shí)，首先要明確觀點(diǎn)，然后從主題、情節(jié)、人物性格等方面結(jié)合文本進(jìn)行探究。
【答案】這一情節(jié)的安排是合理和巧妙的，達(dá)到了意料之外、情理之中的效果。首先，它符合和突出了小說的主題：社會(huì)上普遍存在的“信任缺失”導(dǎo)致人與人之間缺乏互信，因而講誠(chéng)信者、坦誠(chéng)待人者十分難得和可貴。其次，它符合小說情節(jié)的發(fā)展和人物的性格，強(qiáng)化了人物性格：胡笛是國(guó)畫專業(yè)畢業(yè)的，山水畫小有名氣，所以改掉暗記石丁看不出；他性格犟直(看不慣藝術(shù)招生中的潛規(guī)則，跟領(lǐng)導(dǎo)鬧矛盾)，才敢改掉別人畫中的暗記。
三、語言表達(dá)(15分)
13.將下面一段話改寫為句式整齊的一段話。(可適當(dāng)更換詞語，但不能改變?cè)?(5分)
邊城是一幅五彩的畫，她如詩(shī)，她又像一曲婉轉(zhuǎn)的歌。假如置身其中，渾身的污垢自然澄清，日常的煩惱可以洗盡。她可以沖散勞累與憂愁，她還能滋潤(rùn)我們的心靈，留下歡樂與甜蜜。我愛邊城美，也愛她的奉獻(xiàn)與辛勤，同樣也愛她的有滋有味與不倦拼搏。
【解析】本題考查的是句式變換，做題時(shí)，一定要分析所給句子的結(jié)構(gòu)和該詞語在原句中的作用，該詞語變換后的前后邏輯，最后再進(jìn)行句子的調(diào)整。
【答案】邊城真美啊！美得像一幅五彩的畫，又像是一首抒情的詩(shī)，還像一曲婉轉(zhuǎn)的歌。這種美澄清了我們渾身的污垢，洗盡了我們?nèi)粘５臒⿶�，沖散了我們的勞累，帶走了我們的憂愁，滋潤(rùn)了心靈，留下了歡樂，留下了甜蜜。我愛邊城，愛她的美，愛她的辛勤，愛她的有滋有味，愛她的不倦拼搏。
14.閱讀下面一則寓言，按要求用簡(jiǎn)練的語言寫出對(duì)人生的啟發(fā)。(5分)
一只狐貍想鉆過墻洞去吃院子里的葡萄。墻洞很小，狐貍鉆不過去，只好在洞外餓了七天，把身體瘦下來，鉆過墻洞。狐貍吃夠了葡萄，身體長(zhǎng)肥了，想鉆出墻洞卻鉆不出去，只好又餓了七天，把身體再瘦下來，才鉆了出去。
�、�?gòu)目隙ǖ慕嵌葘?20字內(nèi))：______________
②從否定的角度寫(20字內(nèi))：______________
【解析】本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明的能力。解答寫啟發(fā)類的題目，首先要把握文段主題。文段中狐貍為吃葡萄(得)，先“瘦身”(失)；吃肥后要鉆出來，再次“瘦身”(失)。兩次“瘦身”的結(jié)果(人生收獲)在于：品嘗到了葡萄的美味。得失的主題非常鮮明。然后，就可根據(jù)要求和文段內(nèi)容組織答案了。
【答案】(1)生命是一個(gè)享受的過程，人生重在經(jīng)歷。
(2)人不能有貪欲，貪婪的人最終還是會(huì)兩手空空(或：回到原點(diǎn))。
15.請(qǐng)簡(jiǎn)要說明下面漫畫的內(nèi)容，并揭示其中的寓意。(5分)
【解析】 本題重點(diǎn)考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解題時(shí)，首先要觀察漫畫，抓住事物的特征，確定說明順序。本題可采用由近及遠(yuǎn)、從下到上的順序來說明，近處是一堆“一次性方便筷”，其背后是“樹根”“荒漠”，空中是幾只飛著的“小鳥”，然后重點(diǎn)抓住各部分的特征進(jìn)行說明。對(duì)于漫畫的寓意，要由物及人，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考。
【答案】 內(nèi)容：這幅漫畫的中央是一堆一次性方便筷，背后的樹木全部被砍伐只留下樹根和無盡的荒漠。幾只小鳥孤獨(dú)地盤旋在天空，沒有棲息之地。
寓意：漫畫反映了由于人類短視而破壞生態(tài)環(huán)境所帶來的嚴(yán)重后果。
四、寫作訓(xùn)練(50分)
16.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
村東有片低洼地，每到春季，父親總在那里耕種，把各種各樣的種子播下去，但卻很少吃那里種的瓜菜。因?yàn)楣瞎墒斓募竟?jié)，那片菜地就成了一片汪洋。盡管如此，父親仍是每年仔仔細(xì)細(xì)地種齊那里的每一分土地。十九歲的我對(duì)父親說：“別種了，反正收獲不了，種也白種�！备赣H握著鋤頭，很平靜地對(duì)我說：“我知道，但是，我是農(nóng)民，即使沒有收獲，我也不能看著自己的土地一片荒蕪，留有空白�！�
請(qǐng)認(rèn)真思考，深入領(lǐng)會(huì)材料的內(nèi)涵，以“空白”為話題，寫一篇文章。
要求：①文體自選；②立意自定，要有新意；③題目自擬；④不少于800字。
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