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2024屆高考語文全真模擬試卷(江西省)
在學習和工作的日常里，只要有考核要求，就會有試卷，試卷可以幫助學�；蚋髦鬓k方考察參試者某一方面的知識才能。那么你知道什么樣的試卷才能有效幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的屆高考語文全真模擬試卷(江西省)，僅供參考，大家一起來看看吧。
屆高考語文全真模擬試卷(江西省) 1
一、語文知識與語言運用。(共24分，每題4分)
1.下列詞語中加點字的讀音全都不相同的一項是
A.毗連琵琶篳路藍縷
B.伶仃拎包身陷囹圄
C.格式樓閣恪盡職守
D.拾掇點綴憂心懾懾
2.下列各組詞語中沒有錯別字的一項是
A.乖戾過謙荒無人煙
B.松馳聒噪看風使舵
C.聆聽門禁天翻地復
D.雙贏戶籍言簡意駭
3.下列各句中加點的成語使用不正確的一項是
A.這兩支青年足球隊旗鼓相當，比賽進行得非常激烈。
B.大佛灣的上萬尊雕像居然無一雷同，這在中國石窟藝術中絕無僅有。
C.為了改變經(jīng)濟困難的現(xiàn)狀，老李不得不明珠暗投，開始四處打工。
D.盧梭晚年寫的《懺悔錄》成為世界文學史上別具一格的名著。
4.依次填入下列橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検?/p>
從巴丹吉林沙漠西端的戈壁向北張望，的戈壁一色鐵青，稀疏的駱駝草棵棵憔悴，一棵和另一棵之間距離很遠，像是的戰(zhàn)士，佇立在廣漠的戈壁當中，看日月輪轉(zhuǎn)，大風奔流，飽受嚴寒和烈日侵襲，這仿佛是它們的宿命。
A.一望無邊獨樹一幟根深蒂固
B.闊大無疆孤立無援與生俱來
C.闊大無疆，獨樹一幟與生俱來
D.一望無邊孤立無援根深蒂固
5.下列句子有語病的一項是
A.電影《侏羅紀世界》公映前一周，制片方為影評人和有關專家組織過小范圍試映，結(jié)果美言不多。
B.要改變當前教學內(nèi)容繁、難、偏、重的狀況，就必須切實轉(zhuǎn)變思想觀念，沖出課本和教學的誤區(qū)不可。
C.科學家發(fā)現(xiàn)了大腦中能夠控制恐懼的區(qū)域，這將有助于改進創(chuàng)傷后壓抑癥和焦慮癥的治療方法。
D.代表們從尚法守信、勵學思進、務實求真等方面對如何更好地展現(xiàn)城市精神風貌的問題進行了討論。
6.將下列句子組成一段語意貫通的話，排序恰當?shù)囊豁検?/p>
①這種夢境往往會被頑皮的魚鷹攪破。
�、诤鋈婚g魚鷹變得異常機靈，抖著翅膀撲進水里去，山影一時都攪碎了。
�、圳s上天氣晴朗，水面平得像玻璃，滿江就會畫著一片一片淡墨色的山影，模模糊糊的，使人恍惚沉進最恬靜的夢境里去。
④這時漁翁站起身伸出竹篙，挑上魚鷹，一捏它的長脖子，那魚便被吐進竹簍里去。
⑤竹筏子的梢上停著幾只魚鷹，神氣有點遲鈍。
�、抟晦D(zhuǎn)眼，魚鷹又浮出水面，長嘴里咬著條銀色細鱗的鰱子魚，咕嘟地吞下去。
⑦江面上不斷漂著靈巧的小竹筏子，老漁翁戴著尖頂竹笠，安閑地倚著魚簍抽煙。
A. ①⑦⑥④②⑤③ 8. ③①⑤②⑦④⑥
C. ①⑦②⑥③⑤④ D. ③①⑦⑤②⑥④
二、閱讀下面文字，完成7~10題。 (共16分，每題4分)
地震前自然界出現(xiàn)的與地震孕育有關的現(xiàn)象稱為地震前兆。 中國古代人民早就認識到地震是有前兆的，并留下了關于地震前兆豐富的記載。例如，1739年寧夏銀川地震后，有人就總結(jié)出地震與井水變化、動物不安、天氣反�，F(xiàn)象之間可能存在某種聯(lián)系。古書《隆德縣志》上也記載了古人總結(jié)的六種地震前兆現(xiàn)象�，F(xiàn)代地震科學的深入研究則表明，地震之前確實存在多種多樣的前兆。
人的感官能直接覺察到的地震前兆稱為地震的宏觀前兆。比較常見的有，井水陡漲陡落、變色變味、翻花冒泡、溫度升降，泉水流量的突然變化，溫泉水溫的`突然變化，動物的習性異常，臨震前出現(xiàn)的地聲和地光等。宏觀前兆在地震預報中具有重要的作用，l975年遼寧海城7. 3級地震和1976年松潘一平武7. 2級地震前，地震工作者和廣大群眾曾觀察到大量的宏觀異�，F(xiàn)象，為這兩次地震的成功預報提供了重要信息。不過也應當注意，上面所列出的多種宏觀現(xiàn)象可能是由多種原因造成的，不一定都是地震的預兆。例如：井水和泉水的漲落可能和降雨的多少有關，也可能受附近抽水、排水和施工的影響;井水的變色變味可能因污染引起;動物的異常表現(xiàn)可能與天氣變化、疾病、發(fā)情、外界刺激等有關;還要注意不要把電焊弧光、閃電等誤認為地光，不要把雷聲誤認為地聲，不要把燃放煙花爆竹和信號彈當成地下冒火球。
人的感官無法覺察，只有用專門的儀器才能測量到的地震前兆稱為地震的微觀前兆，主要包括以下四類：一是地震活動異常。大小地震之間有一定的關系，大地震雖然不多，中小地震卻不少，研究中小地震活動的特點，有可能幫助人們預測未來大震的發(fā)生。二是地形變化異常。大地震發(fā)生前，震中附近地區(qū)的地殼可能發(fā)生微小的形變，某些斷層兩側(cè)的巖層可能出現(xiàn)微小的位移，借助于精密的儀器，能夠測出這種十分微弱的變化，分析這些信息，能夠幫助人們預測未來大震的發(fā)生。三是地球物理變化。在地震孕育過程中，震源區(qū)及其周圍巖石的物理性質(zhì)可能出現(xiàn)一些變化，利用精密儀器測定不同地區(qū)重力、地電和地磁的變化，也能夠幫助人們預測地震。四是地下流體的變化。地下水(井水、泉水、地下巖層中所含的水) 、石油和天然氣、地下巖層中還可能產(chǎn)生和貯存的一些其它氣體，都是地下流體。用儀器測量地下流體的化學成分和某些物理量，研究它們的變化能夠幫助人們預測地震。
7.對第一段內(nèi)容的理解或分析，正確的一項是
A.地震前兆是地震前地表出現(xiàn)的與地震孕育有關的現(xiàn)象。
B. 1739年寧夏銀川地震后，中國古代人民才認識到地震是有前兆的。
C. 《隆德縣志》最早記載了古人總結(jié)的六種地震發(fā)生現(xiàn)象。
D.現(xiàn)代地震科學的深入研究證明了古人關于地震的某些認識是正確的。
8.對第二段內(nèi)容的理解或分析，不正確的一項是
A.井水的漲落、泉水水溫的變化及其引起的地聲和地光都屬于地震宏觀前兆。
B.根據(jù)大量的宏觀前兆，有關部門成功預報出了1975年遼寧海城的7. 3級地震。
C.自然界發(fā)生“宏觀現(xiàn)象”的原因非常復雜，不一定都是地震的預兆。
D.燃放煙花爆竹和發(fā)射信號彈等人為事件，有時會被人們誤認為是地震前兆。
9.對第三段內(nèi)容的理解或推論，不正確的一項是
A.宏觀前兆和微觀前兆的區(qū)別在于是否需要借助專業(yè)的儀器來進行測量。
B.大地震發(fā)生前，震中附近地區(qū)的地殼以及斷層兩側(cè)的巖層可能出現(xiàn)微弱的變化。
c.利用精密儀器測定震源區(qū)的重力、地電和地磁，能夠判斷地震時地球的物理變化。
D.用儀器測量地下水的化學成分及其物理量的變化能夠幫助人們預測地震的發(fā)生。
10.下列語句，最適合作本文標題的一項是
A.地震的預防B.地震的預測方法
C.地震活動的異常情況D.地震的宏觀前兆和微觀前兆
三、閱讀下面的現(xiàn)代文，完成11~14題。 (25分)
人生識字糊涂始
魯迅
中國的成語只有“人生識字憂患始”，這一句是我翻造的。
孩子們常常給我好教訓，其一是學話。她們學話的時候，沒有教師，沒有語法教科書，沒有字典，只是不斷地聽取、記住、分析、比較，終于懂得每個詞的意義，到得兩三歲，普通的簡單的話就大概能夠懂，而且能夠說了，也不大有錯誤。小孩子往往喜歡聽人談天，更喜歡陪客，那大目的，固然在于一同吃點心，但也為了愛熱鬧，特別是在研究別人的言語。
我們先前的學古文也用同樣的方法，教師并不講解，只要你死讀，自己去記住、分析、比較去。弄得好，是終于能夠有些懂，而且競也能夠?qū)懗鰩拙鋪淼模欢降着煌ǖ囊捕嗟煤�。自以為通，別人也以為通了，但一看底細，還是并不怎么通，連明人小品都點不斷的，又何嘗少有?人們學話，學不會的是幾乎沒有的，一到學文，就不同了，學會的恐怕不過極少數(shù)，就是所謂學會了的人們之中，請恕我坦白地再來重復地說一句罷，大約依然糊糊涂涂的還是很不少。這自然是古文作怪。因為我們雖然拼命地讀古文，但時間究竟是有限的，不像說話，整天的能夠聽見;而且所讀的書，從周朝人的文章，一直讀到明朝人的文章，非常駁雜，腦子給古今各種馬隊踐踏了一通之后，弄得亂七八糟，但蹄跡當然是有些存留的，這就是所謂“有所得” 。這一種“有所得”當然不會清清楚楚，大概是似懂非懂的居多，因此自以為通文了，其實卻沒有通，自以為識字了，其實也沒有識。自己本是糊涂的，寫起文章來自然也糊涂，讀者看起文章來，自然也不會倒明白。因此我想，這“糊涂”的來源，是在識字和讀書。
例如我自己，是常常會用些書本子上的詞匯的。雖然并非什么冷僻字，或者連讀者也并不覺得是冷僻字。然而假如有一位精細的讀者，請了我去，交給我一枝鉛筆和一張紙，說道，“您老的文章里，說過這山是‘峻噌’的，那山是‘巉巖’的，那究竟是怎么一副樣子呀?您不會畫畫兒也不要緊，就勾出一點輪廓來給我看看罷。請，請，請……”這時我就會腋下出汗，恨無地洞可鉆。
說是白話文應該“明白如話”，已經(jīng)要算唱厭了的老調(diào)了，但其實，現(xiàn)在的許多白話文卻連“明白如話”也沒有做到。倘要明白，我以為第一是在作者先把似識非識的字放棄，從活人的嘴上，采取有生命的詞匯，搬到紙上來;也就是學學孩子，只說些自己的確能懂的話。至于舊語的復活，方言的普遍化，那自然也是必要的，但一須選擇，二須有字典以確定所含的意義。
11.第三段所說的“同樣的方法”是指什么?這種方法有什么局限?(6分)
12.作者認為，學話容易、學文難的原因是什么?(6分)
13.第四段中，作者為何會“恨無地洞可鉆” ?(6分)
14.作者認為，如何才能讓白話文變得“明白如話” ?(7分)
四、 (25分)
閱讀下面的文言文。完成15～17題。
昔者鄭武公欲伐胡，故先以其女妻胡君，以娛其意。因問于群臣：“吾欲用兵，誰可伐者?”大夫關其思對日：“胡可伐。 ”武公怒而戮之，日：“胡，兄弟之國也，子言伐之，何也! ”胡君聞之，以鄭為親己，遂不備鄭。鄭人襲胡，取之。宋有富人，天雨墻壞，其子日：“不筑，必將有盜。 ”其鄰人之父亦云。暮而果亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。此二人說者皆當矣，厚者為戮，薄者見疑，則非知之難也.處知則難也。 (《韓非子·說難》 )
15.將文中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語，并聯(lián)系這些語句的內(nèi)容，說說胡國被消滅留下的經(jīng)驗教訓是什么。 (8分)
16.文中“此二人說者皆當矣”，“此二人”指的是誰?(4分)
17.宋國的富人“智人疑鄰”表現(xiàn)了什么心理?(4分)
五、閱讀下面的古詩。完成l8—19題。
山園小梅
[宋]林逋
眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。
疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。
幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。
【注】眾芳搖落：百花凋謝。暄妍：明媚鮮艷。霜禽：寒冷季節(jié)里的鳥兒。合斷魂：一定會深深迷戀。微吟：低聲吟誦。狎：親近。檀板：檀木制成的拍板。
18.詩人首聯(lián)就將——與——對比，寫出了梅的不同凡響、不染塵俗的格調(diào)與品質(zhì)。 (2分)
19.第三、四句分別是從什么角度來寫梅花的?第五、六句寫梅花使用了什么修辭手法?(7分)
六、 作文(60分)
20.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。
在暴雨中，100多個孩子站成兩排，手舉雨傘，相向而立，搭起了一座近200米長的遮雨“彩虹橋” 。沒帶傘的孩子，能夠經(jīng)過這座“橋”到食堂就餐。近日，這組拍攝于某中學校園內(nèi)的溫馨照片，在網(wǎng)絡中引發(fā)熱議。部分網(wǎng)友的留言如下：
甲：“這是雨中最美的一道風景線。 ”
乙：“這是不是學校在利用學生作秀?”
丙：“我們?yōu)槭裁床荒軠厍橐稽c看待這件事呢?你沒看見孩子們在歡笑嗎?”
請根據(jù)材料，寫一篇不少于600字的文章。題目自擬，文體不限，詩歌除外。
答案
一、語文知識（共24分每題4分）
1-6DACBBD
二、現(xiàn)代文閱讀（共16分每題4分）
7-10DACD
三、現(xiàn)代文閱讀（共25分）
11.（6分）第一問：孩子學話的方法（3分）第二問：不容易全部學通
（3分）（意思對即可）
12.（6分）①學話的時間非常長；學文的時間有限
�、趯W話的語言環(huán)境有利；學文需要讀的書時間跨度大，內(nèi)容駁雜。
（意思對即可）
13.（6分）因為這兩個詞是從舊書上抄來的，作者自己也不曾深究其意，一經(jīng)她人詢問，便有些羞愧難當。（意思對即可）
14.（7分）①盡量使用有生命力的當代口語（4分）
②謹慎選取，有根有據(jù)。（3分）
�。ㄒ馑紝纯桑�
四、（25分）
15.（8分）
翻譯：從前鄭武公想討伐胡國，故意先把自己的女兒嫁給胡國君主，以此來使她心情愉快。（2分）胡國君主聽說了此事，認為鄭國和自己友好，于是不再防備鄭國。（2分）
經(jīng)驗教訓：遇事要保持警惕，不要被假象蒙騙。（4分）
�。ㄒ馑紝纯桑�
16.（4分）關其思（2分）；鄰人之父（2分）
17.（4分）相信親近的人，懷疑疏遠的人。（意思對即可）
18.（2分）搖落的眾芳（1分）；暄妍的梅花（1分）（意思對即可）
19.（7分）
第一問：（5分）視覺角度；嗅覺角度（答對一點給2分，答對兩點給5分）
第二問：（2分）擬人。
20. 作文
屆高考語文全真模擬試卷(江西省) 2
一、積累應用10分
1.默寫。（5分）
�。�1）推此志也，_____________。（司馬遷《屈原列傳》）
（2）_____________，凌萬頃之茫然。（蘇軾《__________》）
�。�3）杜甫《登高》中“_____________，___________”一聯(lián)由眼前之景聯(lián)想到淪落他鄉(xiāng)、年老多病的處境。
【答案】（1）與日月爭光可也
（2）縱一葦之所如赤壁賦或前赤壁賦
�。�3）萬里悲秋常作客百年多病獨登臺
2.選擇題。（5分）
�。�1）將下列編號的語句依次填入空白處，語意連貫的一項是（ ）（2分）
創(chuàng)新是數(shù)字勞動的重要推動力，_________。_________，__________，________，提供更高價值的產(chǎn)品和服務，持續(xù)創(chuàng)新創(chuàng)造成為必然要求。
�、傩畔⒌牧鲃铀俣葘嵲谔�
�、诩皶r深入地洞悉顧客需求和期望
�、鬯▽Ξa(chǎn)品、系統(tǒng)、流程、營銷和人的持續(xù)改善
�、苡袃r值的技術和創(chuàng)意轉(zhuǎn)瞬即逝
A.③④①② B.③④②① C.④③②① D.③①④②
�。�2）學校組織“《紅樓夢》演出季”活動，某學生小組改編“寶玉挨打”的情節(jié)參加演出，他們力求臺詞符合原著中人物的身份與性格。以下臺詞最恰當?shù)囊豁検牵?）（3分）
A.黛玉對寶玉說：早就對你說過，你真是執(zhí)迷不悟��！
B.寶釵對寶玉說：這次活該你挨打，就是自食其果！
C.賈母對賈政說：你想想，你父親是怎么管教你的？
D.王夫人對賈政說：我現(xiàn)在就死給你看，一了百了！
【答案】
�。�1）D（2分）
�。�2）C（3分）
二、閱讀70分
�。ㄒ唬╅喿x下文，完成第3—7題。（16分）
材料一：
�、賹τ诮�(jīng)濟學是不是科學，學界爭論頗多。達爾文曾這樣解釋科學：“科學就是整理事實，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，作出結(jié)論�！笨茖W的本質(zhì)取決于研究方法。判斷
經(jīng)濟學是科學的主要依據(jù)在于它在對經(jīng)濟現(xiàn)象和規(guī)律的探索過程中運用了自然科學的研究方法。
�、谑紫�，經(jīng)濟學和其他自然科學一樣采用實證方法，超脫了價值判斷，以客觀態(tài)度研究經(jīng)濟現(xiàn)象。在十九世紀之前，經(jīng)濟學是以道德學說的面目出現(xiàn)的。十九世紀中期之后，英國經(jīng)濟學家西尼爾和法國經(jīng)濟學家薩伊等努力使經(jīng)濟學擺脫價值判斷，成為一門實證科學，走上了科學化之路�，F(xiàn)在，實證經(jīng)濟學已成為經(jīng)濟學的主流。其次，經(jīng)濟學成功的運用了教學工具以確保研究方法的科學性。經(jīng)濟學家把經(jīng)濟現(xiàn)象作為若干經(jīng)濟變量變動的結(jié)果，進而分析這些變量之間的關系，探討經(jīng)濟運行規(guī)律。最后，經(jīng)濟學在某種假設之下分析社會現(xiàn)象并得出結(jié)論，再用事實來檢驗結(jié)論，上述方法與自然科學運用的研究方法在本質(zhì)上是相同的。
�、郜F(xiàn)代經(jīng)濟學的歷史僅二百余年，與典型的自然科學相比，它還是年輕而不成熟的，但他發(fā)現(xiàn)的許多規(guī)律已經(jīng)對人類社會發(fā)展產(chǎn)生了重大影響，英國哲學家波普爾曾對經(jīng)濟學的科學化作出高度評價，他認為：“盡管那些落后的社會科學還需要找到自己的伽利略，而經(jīng)濟學卻已經(jīng)卻已經(jīng)歷過自己的牛頓革命�！�
④但也有人對此提出質(zhì)疑：經(jīng)濟學經(jīng)常做出錯誤預測，這能是科學嗎？確實經(jīng)濟學的預測經(jīng)常失誤，然而氣象學作出的錯誤預測恐怕比經(jīng)濟學多得多，又有誰否認氣象學是科學呢？
材料二：
�、俸芏嘟�(jīng)濟學家認為，經(jīng)濟學的基本研究方法與自然科學是一致的，因此經(jīng)濟學是科學的。還有一些經(jīng)濟學家認為，如同心理學、歷史學一樣，經(jīng)濟學還不能稱為嚴格意義上的科學。其實，判斷經(jīng)濟學是否屬于科學，先要弄清科學的特征。一般而言，科學至少具備這樣幾個條件，一是研究對象是客觀的物質(zhì)世界，二是研究態(tài)度力求客觀公正，最大限度地擺脫價值判斷的干擾，三是研究方法，主要是實證和邏輯推理。
�、谌绻麖倪@幾個方面來考察，我們會發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟學和典型的科學間還存在著較大的距離。雖然經(jīng)濟學的研究方法在很大程度上是采用實證、邏輯推理等方法，有著向典型的科學靠攏的傾向，但是在研究對象上，經(jīng)濟學和自然科學是完全不同的，自然科學研究的是無感情、無意志的物質(zhì)世界，而經(jīng)濟學研究的是有感情、有意志的人所從事的經(jīng)濟活動。前者的研究對象具有機械性，只要某一條件發(fā)生變化，就會相應出現(xiàn)可預見的結(jié)果。但人的活動常常是相互沖突的。和物質(zhì)世界的因果律相比，人類社會的因果關系要復雜得多。因此，相較于自然科學，經(jīng)濟學的研究結(jié)論要更為多元。微信公眾號：沈姐的語文課堂。在研究態(tài)度上，經(jīng)濟學家的研究不可能不指向自己的價值判斷，不可能不存在著相當?shù)囊庾R形態(tài)色彩。在研究方法上，研究對象的特殊性，決定了經(jīng)濟學也不能完全照搬自然科學的方法，而必須找到適合于本學科的研究方法，比如田野調(diào)查法等。基于這樣的認識，我們不得不承認，經(jīng)濟學永遠無法成為自然科學意義上的科學。
③那么，拋棄了科學主義以后，經(jīng)濟學還剩下些什么呢？我認為經(jīng)濟學家們要努力調(diào)整心態(tài)，要意識到經(jīng)濟學適合歷史學相似的學問是。是不是可以這樣認為，經(jīng)濟學和歷史學一樣，都是對人類活動的研究，研究者都會并持一定的價值觀，他們的結(jié)論也都很難具有自然科學那樣的客觀性，而這正是社會科學的價值所在。
3.根據(jù)材料二，以下研究課題最適合運用“田野調(diào)查”方法的一項是（）（2分）
A.土壤酸堿環(huán)境對水稻生長的`影響
B.全球主要構(gòu)造帶地震活動的狀態(tài)
C.多巴胺分泌對人情緒波動的影響
D.上海市非物質(zhì)文化遺傳傳承情況
【答案】D
4.材料二的作者想找著名經(jīng)濟學家的言論來佐證自己的觀點，以下最有可能引用的一項是（）（3分）
A.經(jīng)濟學是價值的侍從和實踐的仆人
B.經(jīng)濟學以求得人類快樂為最終目的
C.經(jīng)濟學現(xiàn)象的研究只需要保持立場中立，而不必宣稱什么應該，什么不應該
D.科學思考的藝術就是做出假設，從而使復雜的世界簡單化，解釋起來更容易
【答案】A
5.能依據(jù)文意做出推斷的一項是（）（3分）
A.依據(jù)材料一，經(jīng)濟學的科學性主要在于對經(jīng)濟現(xiàn)象做變量分析
B.依據(jù)材料一，在波普爾看來部分社會科學的科學化尚未完成
C.依據(jù)材料二，數(shù)學研究比經(jīng)濟學研究更復雜更機械化
D.依據(jù)材料二，經(jīng)濟學和歷史學的結(jié)論都不具有客觀性
【答案】B
6.材料一第④段運用氣象學的事例進行反駁，試圖通過推翻他人質(zhì)疑的隱含前提______________來反駁“經(jīng)濟學不是科學”。（2分）
【答案】（2分）科學是不允許經(jīng)常做出錯誤預測的
7.針對“經(jīng)濟學是不是科學”這個問題，兩則材料持不同觀點進行論證，你認為哪個論證更有說服力？請結(jié)合材料說明理由。（6分）
【答案】
（1）相對材料一，材料二更全面，從研究對象、研究態(tài)度、研究方法三方面明確科學的特征，并以此作為判定標準，全方位考察經(jīng)濟學的科學性。
�。�2）論證過程更注重分析說理，抓住研究對象的特殊性這一關鍵，辨析了經(jīng)濟學與自然科學的差異。
（3）論證更完善，在否定經(jīng)濟學是科學的基礎上，進一步明確了經(jīng)濟學的社會科學屬性，指出其獨特價值。
（4）并且語言表達更為嚴謹，因此材料二的論證更有說服力。
�。ǘ╅喿x下文，完成8—11題。（16分）
我和父親萬方
①這幾天溫度上升得很快，今天的最高溫度到了十四度。一個用得很多很俗的句子在腦子里浮現(xiàn)而出：春天的腳步越來越近了。語言是人的創(chuàng)造，所以不管形容什么，我們都會想當然地擬人化，其實春天怎么是走來的呢？春天是風，是氣流，是站在萬物間的種種誕生�；液稚耐恋厣下冻鲂切屈c點的綠光屏，光禿禿的樹木鼓出小小的蕊，空中出現(xiàn)了小飛蟲一閃而過的影子……不記得在哪兒看到過四個字：猛如春天，說得真好�，F(xiàn)在背陰處水面的冰還沒有完全融化，但是快得很，迎春花玉蘭花梨花桃花海棠花會在眨眼間盛開，在陣風中，互相碰撞，春光如炸彈一般四處爆炸開來，隨后又在你不留意的瞬間消逝。
�、凇叭赵潞銎洳谎唾�，春與秋其代序�！彼募据喕兀芏鴱褪�，然而生命的春天走了就不再來了。
③北京醫(yī)院的午飯時間，爸爸趴在桌子上吃飯，我坐在旁邊看著他吃，他一邊吃一邊漏，我抓起紙巾給他擦了擦嘴。他想到了什么，說：“小孩兒也讓人累，可是他可愛呀，怎么看怎么可愛。老人就不同了，丑，沒有一點點可愛的表演。人老了，就該死了，該走了。”我爸爸從不忌諱說死，我完全習慣，就對他說，你也可愛呀，他看著我笑了笑，嘆口氣。
�、芩教稍诓〈采希碇粋�薄薄的枕頭，使肚子顯得比原本要大，那樣子說不出為什么像一個孩子�？臻g在一點點縮小，但他好奇心仍在，“給我說點什么呀？”他要求道，看著我的臉，我就說了兒子考試得了多少分，表現(xiàn)如何，或者說說朋友間的來往。很多時候他離得很近，看著我的臉，卻已經(jīng)不再聽了。在我們說話的時候，他可以隨意出入，經(jīng)歷了漫長的人生歲月，在衰老的幫助下，他漸漸的抵達了一種自由境界。
�、菸以摶丶伊�，如果天氣好，陪護小白就用輪椅推著他把我送到醫(yī)院門口。他很愿意送我。接下來，他就留在醫(yī)院的大門口看人，偶爾他也躍躍欲試：“咱們?nèi)ス珗@看看吧，行嗎？”小白略有顧慮，但還是會滿足他的請求。
⑥隔著一條小馬路，醫(yī)院對面就是東單公園的后門，我也陪他去過。最高興的是碰上一場交誼舞會。年齡各異的男男女女跳得一個比一個認真，我爸爸看得津津有味，悄悄指給我看一個油頭的男人脖子上系著的花圍巾。我想起來了，那時他還沒有住院，夏天的傍晚，夕陽的余暉灑在馬路上投下高樓長長的影子，晚飯后我陪爸爸出門散步，忽然我發(fā)覺他不見了，不在身邊了，趕緊回頭找，他落在后面，我叫了一聲：“爸!”他背對著我，沒有反應。
我朝他走過去，“你看什么哪!”他依然不回答，順著他的目光有一對年輕情侶正相擁走遠。
⑦他能聞到青春的氣味，能聞到各色各樣的人的氣味。對人的興趣已深入他的骨髓，用他自己的話說：“人這個東西是非常復雜的，人又是非常寶貴的，人是多么需要理解，又多么難以理解。沒有一個文學家敢說我把人說清楚了�！�
�、鄰哪撤N角度看，蘩漪就是他的化身，是那個被層層外殼包裹著的最真實的他，果敢陰鷙。我爸爸，終其一生都有一只鷙鳥在他心中扇動翅膀。他脆弱，膽子小，異常敏感，經(jīng)常是悲觀的，但同時又是兇猛的、熱烈的，不達極致不甘休的。
�、嵊浀帽本┤嗣袼囆g劇院演出第三版《雷雨》，他不能去看，我去了。第二天去醫(yī)院看他，一見面他張嘴第一句話就是：“怎么樣？”不可能誤解，他問的是演出效果。我告訴他很好，劇場里很安靜，靜得能聽得到一根針掉到地上。我絕不是想說好聽的讓他高興，現(xiàn)場氣氛的確如此。“你覺得還站得�。俊彼謫�，顯然是期待一個肯定的答復�？晌移幌腠樦f，反問：“你說呢？”
�、馑麤]有說話。那一刻在病房里，我忽然覺得他像個孩子，而我就是不愿意輕輕松松地安慰他。沈姐的語文課堂。我勸他不要想了，因為這不是他的事。
�、稀霸趺粗v？”他問我。
�、小澳銓懥藙”�，盡了你的力以后就由時間去衡量了�！�
�、选澳俏业膽蚴遣皇沁�算經(jīng)得住時間考驗的？”可愛的老孩子又問，心狠的女兒竟然再次反問：“你說呢？”
�、宜聊徽Z，我覺得他是理解我的，爸爸，即使我說了你想聽的話，那些話也微不足道，不具有真正的意義。
�、舆@樣想著，不覺已走出一段距離，我回身向父親招手再見，可他的注意力已經(jīng)被街上騎自行車的人吸引，不再看我。我一步步走遠，忍不住回頭看他，一個身穿病號服的老人，無聲無息地坐在輪椅里，被高大的水泥門洞襯得那么小，孤零零的。
�、圆贿^我愿意相信那個自信的二十三歲的年輕人還活著。
�。ㄟx自《你和我》，有刪改）
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