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高三年級(jí)語文12月月考試題
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1～3題。
貢布里希認(rèn)為，風(fēng)景畫的興起和文藝復(fù)興是密不可分的。當(dāng)自然從宗教的背景板中獨(dú)立出來時(shí)，人們就需要用到取景框了。要對(duì)人的眼睛進(jìn)行人文教育，同時(shí)對(duì)手進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練。他也側(cè)面解釋了為什么風(fēng)景畫容易使人感到迷茫：“恰恰是像風(fēng)景繪畫這樣缺乏一種傳統(tǒng)主題內(nèi)容的固定框架的藝術(shù)，其發(fā)展才需要一些已經(jīng)出現(xiàn)的模具，從而為藝術(shù)家傾注他的想法提供容器。
那些開始于偶然模式的狀態(tài)逐漸結(jié)晶成可辨識(shí)的情緒，以及能夠被駕馭的情感張力�！币惶紫嚓P(guān)的闡釋方法出現(xiàn)了，看畫者被逼著成為《達(dá)芬奇密碼》里的那種符號(hào)學(xué)家，就像席勒所說：“烏令我們感動(dòng)，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為，盡管是誤認(rèn)為，它們克服了地球引力，可以翱翔，凌駕于必然性之上�！鄙酱ú菽舅坪醵加辛艘饬x。
風(fēng)景畫的出現(xiàn)，一方面說明人們重新審視了大自然，產(chǎn)生了對(duì)自然界描繪的欲望，另一方面也隱晦地預(yù)示著關(guān)于土地，將會(huì)有一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨般的資本主義運(yùn)動(dòng)來臨，它將改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)的生產(chǎn)關(guān)系，最后改變?nèi)撕腿说年P(guān)系。這種預(yù)示被德布雷抓住，他在《圖像的生與死》里說，風(fēng)景是逝去的時(shí)候才被人發(fā)現(xiàn)的。換言之，風(fēng)景畫的流行說明了人類與自然的關(guān)系已經(jīng)根本性地改變了。城市化、商業(yè)化和科技將不可避免地來臨。如果人類還屬于自然的一部分，那他永遠(yuǎn)都不需要畫和看什么風(fēng)景畫。它就像田園牧歌式的小說一樣，帶著一種對(duì)逝去的懷念。作為照相術(shù)沒有發(fā)明時(shí)的媒體，風(fēng)景畫很快找到了廣告功能。1620年左右，荷蘭的城市人口超過了人口總數(shù)量的一半，荷蘭風(fēng)景藝術(shù)的繁盛很大程度上歸功于這種集中的城市化進(jìn)程。這些風(fēng)景畫中展現(xiàn)的場(chǎng)景很有可能是用來刺激富裕家庭購(gòu)買郊區(qū)的地產(chǎn)的，它們中有很多在標(biāo)題上都帶有房地產(chǎn)商的推銷文字。這種模式并沒有在今天發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變，只不過照片使廣告的成本更低了。甚至可以說是風(fēng)景畫和照片.這些人們生來就要接觸的東西，構(gòu)建了大多數(shù)人認(rèn)識(shí)風(fēng)景的方式，它們被編織進(jìn)大腦的血肉中。風(fēng)景是自然的，也是人工的，它和土地及動(dòng)植物的區(qū)別在于，正是人的感知使得風(fēng)景成為風(fēng)景。觀看過程是選擇和解讀的過程，可以說風(fēng)景是人工制品，當(dāng)土地能夠被當(dāng)作“風(fēng)景”來感知的時(shí)候，有些事情悄悄發(fā)生了。它開始擺脫自身，獲得意義，土地之所以構(gòu)成風(fēng)景，不在于它有什么樣的構(gòu)成元素，而在于觀看者的精神變化過程。什么是好景色這個(gè)問題也許難以說清，橫看成嶺側(cè)成峰，關(guān)鍵在于取景框，取景就是選擇和編輯的過程，抑制或輕視一些視覺信息同時(shí)增進(jìn)和強(qiáng)調(diào)另一些，我們用自己的視覺器官對(duì)土地進(jìn)行分割，取景框建立起景象的外部邊界，風(fēng)景就是這樣被制造出來的。另外，這種制造也是有跡可循的，貢布里希說，人們總是用自己熟悉的東西去整合陌生環(huán)境，所看到的東西被代入進(jìn)舊有的記憶里進(jìn)行加工，沒有哪雙眼睛是不帶著文化因素或者偏見來觀看的。
(選自陸晶靖《作為文化想象的風(fēng)景》，略有改動(dòng))
1.下列表述與“風(fēng)景是逝去的時(shí)候才被人發(fā)現(xiàn)的”含義不一致的一項(xiàng)是( )
A.資本主義運(yùn)動(dòng)從根本上改變了人類與自然的關(guān)系，促進(jìn)了風(fēng)景畫的流行。
B.如果人類還屬于自然的一部分，那他永遠(yuǎn)都不需要畫和看什么風(fēng)景畫。
C.荷蘭風(fēng)景藝術(shù)的繁盛很大程度上歸功于都市人口高度膨脹的城市化進(jìn)程。
D.場(chǎng)景的刺激富裕家庭購(gòu)買郊區(qū)地產(chǎn)的廣告功能，促成了風(fēng)景畫的誕生。
2.下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是( )
A.貢布里希認(rèn)為風(fēng)景畫使人迷茫，是因?yàn)樗狈鹘y(tǒng)主題內(nèi)容的固定框架。
B.席勒的話說明風(fēng)景的意義是大自然所固有的，人類需要用慧眼去發(fā)現(xiàn)它。
C.田園牧歌式小說的誕生和流行，是以田園牧歌式生活的消逝為前提的。
D.本文主要從社會(huì)變革和審美機(jī)制兩個(gè)方面，深刻闡釋了風(fēng)景畫的興起。
3.根據(jù)原文，下列理解與分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )
A.當(dāng)自然從宗教的背景板中獨(dú)立出來時(shí)，人們就需要用到取景框了。取景框是人們創(chuàng)造和欣賞具有獨(dú)立審美內(nèi)涵的風(fēng)景的關(guān)鍵媒介。
B.當(dāng)土地能夠被當(dāng)作“風(fēng)景”來感知的時(shí)候，它開始擺脫自身，獲得意義，但與取景框無關(guān)。
C.人們通過視覺器官對(duì)大自然進(jìn)行取舍和分割時(shí)，取景框要建立起景象的外部邊界。
D.風(fēng)景被制造出來是有跡可循的，它受觀景者的文化因素或者偏見的影響。
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4～7題。
羊玄保，泰山南城人也。祖楷，尚書都官郎。父綏，中書侍郎。初為宋武帝鎮(zhèn)軍參軍。少帝景平中，累遷司徒右長(zhǎng)史。府公王弘甚知重之，謂左長(zhǎng)史庾登之、吏部尚書王準(zhǔn)之日：“卿二賢明美朗詣，會(huì)悟多通，然弘懿之望，故當(dāng)共推羊也。”頃之，入為黃門侍郎。
善弈棋，品第三，文帝亦好弈，與賭郡，玄保戲勝，以補(bǔ)宣城太守。先是，劉式之為宣城立吏人亡叛制，一人不禽，符伍里吏送州作部;能禽者賞位二階。玄保以為非宜，陳之于上日：“臣伏尋亡叛之由，皆出于窮逼，未有足以推存而樂為此者也。今立殊制，于事為苦。又尋此制施一邦而已，若其是邪，則應(yīng)與天下為一;若其非邪，亦不宜獨(dú)行一郡�！庇纱酥仆�。文帝以玄保廉素寡欲故頻授名郡為政雖無殊績(jī)而去后常必見思不營(yíng)財(cái)處家儉薄。文帝嘗
曰：“人仕宦非唯須才，亦須運(yùn)命;每有好官缺，我未嘗不先憶羊玄保�！痹獌�(劉劭)弒立，以為吏部尚書，領(lǐng)國(guó)子祭酒。及孝武入伐，朝士多南奔，劭集群僚，橫刀怒
曰：“卿等便可去矣!”眾并懼莫敢言，玄保容色不異，徐日：“臣其以死奉朝。”劭為解。孝武即位，為金紫光祿大夫，以謹(jǐn)敬見知。大明五年，加散騎常侍、特進(jìn)。玄保自少至老，謹(jǐn)于祭奠，四時(shí)珍新未得祠薦者，口不妄嘗。大明八年，卒，時(shí)年九十四。謚日定子。子戎，有才氣，而輕薄少行檢。玄保常嫌其輕脫，云“此兒必亡我家”。位通直郎。坐與王僧達(dá)謗時(shí)政賜死。死后孝武帝引見玄保，玄保謝日：“臣無日 之明，以此上負(fù)�！鄙厦榔溲�。戎
二弟，文帝并賜名，日成，日粲。謂玄保日：“欲令卿二子有林下正始余風(fēng)�！�
(選自《南史》之《宋書羊玄保傳》，有刪改)
【注】 ，西漢時(shí)期著名匈奴族政治家。
4.文中加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)( )
A. 一人不禽 禽：抓住
B.卿等便可去矣 去：離開
C.坐與王僧達(dá)謗時(shí)政賜死 坐：因?yàn)?/p>
D.玄保謝日 謝：感謝
5.文中劃波浪線的語句斷句正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.文帝以玄保廉/素寡欲/故頻授/名郡為政/雖無殊績(jī)/而去后常必見/思不營(yíng)財(cái)處/家儉薄
B.文帝以玄保廉素寡欲/故頻授/名郡為政/雖無殊績(jī)/而去后常必見思/不營(yíng)財(cái)/處家儉薄
C.文帝以玄保廉素寡欲/故頻授名郡/為政雖無殊績(jī)/而去后常必見思/不營(yíng)財(cái)/處家儉薄
D.文帝以玄保廉/素寡欲/故頻授名郡/為政雖無殊績(jī)/而去后常必見/思不營(yíng)財(cái)處/家儉薄
6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.羊玄保善于下棋，文帝也喜好下棋。文帝曾和羊玄保用郡官做賭注，結(jié)果羊玄保戰(zhàn)勝，從而補(bǔ)任了宣城太守。
B.羊玄保聰明俊朗，很多東西可以穎悟通達(dá)，所以深受府公王弘器重，因而遭致庾登之、王準(zhǔn)之的嫉妒。
C.羊玄保頗明事理，敢于進(jìn)言。就任宣城太守后，認(rèn)為前任太守所訂立的對(duì)付叛逃的政策不恰當(dāng)，果斷地“陳之于上”，從而使那項(xiàng)政策得以停止。
D.羊玄保對(duì)自己要求嚴(yán)格，廉潔樸素沒有貪欲，同時(shí)也注重家風(fēng)，重視子孫后代的品行。
7.請(qǐng)把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)若其是邪，則應(yīng)與天下為一;若其非邪，亦不宜獨(dú)行一郡。(5分)
(2)玄保自少至老，謹(jǐn)于祭奠，四時(shí)珍新未得祠薦者，口不妄嘗。(5分)
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面的詩歌，完成8～9題。
石門巖上宿
[南朝]謝靈運(yùn)
朝搴苑中蘭，畏彼霜下歇。
暝還云際宿，弄此石上月。
烏嗚識(shí)夜棲，木落知風(fēng)發(fā)。
異音同至聽，殊響俱清越。
妙物莫為賞，芳醑誰與伐①?
美人竟不來，陽阿徒唏發(fā)②。
【注】①芳醑(xu)：芳香的美酒。伐：贊美。②“美人”二句：屈原<九歌少司命》：“與汝沐兮成池，唏汝發(fā)兮陽阿;望美人兮未來，臨風(fēng)恍兮浩歌�！标柊�，古代神話傳說中的山名。唏發(fā)，曬干頭發(fā)。
8.本詩前四句用了怎樣的描寫手法?塑造了一個(gè)怎樣的形象?(5分)
9.本詩表達(dá)了詩人哪些情感?請(qǐng)結(jié)合詩句內(nèi)容加以分析。(6分)
(三)名篇名句默寫(6分)
10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)荀子在《勸學(xué)》中指出：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)�！边@與韓愈《師說》中“”的觀點(diǎn)是一致的。
(2)《永遇樂京口北固亭懷古>中寫古代英雄叱咤風(fēng)云、馳騁疆場(chǎng)的名句是“ �！�
(3)生活中表達(dá)既善于從正面學(xué)習(xí)，又善于從反面借鑒的意思時(shí)，常引用《論語》中的“”一句。
乙選考題
請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號(hào)后的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。
三、文學(xué)類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)
活 著
余華
到了中午，里面有醫(yī)生出來說：“生啦，是兒子�！倍惨宦牸绷恕Ｌ饋斫械溃骸拔覜]要小的�！�
醫(yī)生說：“大的也沒事。”
鳳霞也沒事，我眼前就暈暈乎乎了，年紀(jì)一大，身體折騰不起啊。二喜高興壞了。他坐在我旁邊身體直抖，那是笑得太厲害了。我對(duì)二喜說：“現(xiàn)在心放下了，能睡覺了，過會(huì)再來替你�！闭l料到我一走鳳霞就出事了，我走了才幾分鐘，好幾個(gè)醫(yī)生跑進(jìn)了產(chǎn)房.還拖著氧氣瓶。鳳霞生下孩子后大出血，天黑前斷了氣。我的一雙兒女都是生孩子上死的，有慶死是別人生孩子，鳳霞死在自己生孩子。那天雪下得特別大，鳳霞死后躺到了那間小屋里。我去看她，一見到那間屋子就走不進(jìn)去了，十多年前有慶也是死在這里的。我站在雪里聽著二喜在里面一遍遍叫著鳳霞，心里疼得蹲在了地上。雪花飄著落下來，我看不清那屋子的門，只聽到二喜在里面又哭又喊，我就叫二喜，叫了好幾聲.二喜才在里面答應(yīng)一聲，他走到門口，對(duì)我說：“我要大的，他們給了我小的�！蔽艺f：
“我們回家吧，這家醫(yī)院和我們前世有仇，有慶死在這里，鳳霞也死在這里。二喜，我們回家吧�！倍猜犃宋业脑�，把鳳霞背在身后，我們?nèi)齻�(gè)人往家走。
那時(shí)候天黑了。街上全是雪，人都見不到，西北風(fēng)呼呼吹來，雪花打在我們臉上，像是沙子一樣。二喜哭得聲音都啞了，走一段他說：“爹，我走不動(dòng)了�！蔽易屗养P霞給我，他不肯，又走了幾步他蹲了下來，說：“爹，我腰疼得不行了�！�
那是哭的，把腰哭疼了�；氐搅思依�，二喜把鳳霞放在床上，自己坐在床沿上盯著鳳霞看，二喜的身體都縮成一團(tuán)了。我不用看他，就是去看他和風(fēng)霞在墻上的影子，也讓我難受得看不下去。那兩個(gè)影子又黑又大，一個(gè)躺著，一個(gè)像是跪著，都是一動(dòng)不動(dòng)，只有二喜的眼淚在動(dòng)，讓我看到一顆一顆大黑點(diǎn)在兩個(gè)人影中間滑著。我就跑到灶間，去燒些水，讓二喜喝了暖暖身體，等我燒開了水端過去時(shí)，燈熄了，二喜和鳳霞睡了。
那晚上我在二喜他們?cè)铋g坐到天亮，外面的風(fēng)呼呼地響著，有一陣子下起了雪珠子，打在門窗上沙沙亂響。二喜和鳳霞睡在里屋子里一點(diǎn)聲音也沒有，寒風(fēng)從門縫冷颼颼地鉆進(jìn)來，吹得我兩個(gè)膝蓋又冷又疼，我心里就跟結(jié)了冰似的一陣陣發(fā)麻，我的一雙兒女就這樣都去了。到了那種時(shí)候，想哭都沒有了眼淚。我想想家珍那時(shí)還睜著眼睛等我回去報(bào)信，我出來時(shí)她一遍一遍囑咐我，等鳳霞一生下來趕緊回去告訴她是男還是女。鳳霞一死，讓我怎么回去對(duì)她說?
有慶死時(shí)，家珍差點(diǎn)也一起去了。如今鳳霞又死在她前面，做娘的心里怎么受得住。第二天，二喜背著鳳霞，跟著我回到家里。那時(shí)還下著雪，鳳霞身上像是蓋了棉花似的差不多全白了。一進(jìn)屋，看到家珍坐在床上，頭發(fā)亂糟糟的.腦袋靠在墻上，我就知道她心里明白鳳霞出事了，我已經(jīng)連著兩天兩夜沒回家了。我的眼淚唰唰地流了出來，二喜本來已經(jīng)不哭了，一看到家珍又嗚嗚地哭起來，他嘴里叫著：“娘，娘……”
家珍的腦袋動(dòng)了動(dòng)，離開了墻壁。眼睛一動(dòng)不動(dòng)地看著二喜脊背上的鳳霞。我?guī)椭舶养P霞放到床上，家珍的腦袋就低下去看鳳霞，那雙眼睛定定的，像是快從眼眶里突出來了。我是怎么也想不到家珍會(huì)是這么一副樣子，她一顆淚水都沒掉下來，只是看著鳳霞，手在鳳霞臉上和頭發(fā)上摸著。二喜哭得蹲了下去，腦袋靠在床沿上。我站在一旁看著家珍，心里不知道她接下去會(huì)怎么樣。那天家珍沒有哭也沒有喊，只是偶爾地?fù)u了搖頭。鳳霞身上的雪慢慢融化了以后，整張床上都濕淋淋了。
鳳霞和有慶埋在了一起。那時(shí)雪停住了，陽光從天上照下來，西北風(fēng)刮得更兇了，呼呼直響，差不多蓋住了樹葉的響聲。埋了鳳霞，我和二喜抱著鋤頭鏟子站在那里，風(fēng)把我們兩個(gè)吹得都快站不住了。滿地都是雪，在陽光下面白晃晃刺得眼睛疼，只有鳳霞的墳上沒有雪，看著這濕漉漉的泥土，我和二喜誰也抬不動(dòng)腳走開。
(1)下列對(duì)小說的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)( )( )
A.小說一開頭采用悲喜結(jié)合的寫法，但重點(diǎn)突出的是鳳霞在生孩子過程中去世的“悲”。
B.“我”不能走進(jìn)那間小屋，是因?yàn)椤拔摇钡囊浑p兒女都死在同一間屋里，“我”感到恐懼。
C.“我要大的，他們給了我小的。”從這句簡(jiǎn)短的話語中，可見二喜感到不幸中的一點(diǎn)幸運(yùn)。
D.“二喜的身體都縮成一團(tuán)了”，運(yùn)用比喻手法寫出了二喜的肉體和心靈都遭受了重大的打擊。
E.這篇小說向人們展示了在極度苦難環(huán)境下的生命狀態(tài)，讓讀者體味“活著”的多種滋味。
(2)結(jié)合文本內(nèi)容，分析“我”的形象特點(diǎn)。(6分)
(3)請(qǐng)賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。(6分)
(4)這篇小說多次寫到“雪”，請(qǐng)?zhí)骄科渌囆g(shù)效果。(8分)