人教版高三入學(xué)考試語文試卷
語文成績的提高，不是一朝一夕的事情，主要靠的是平時(shí)的積累。下面是小編為大家整理的人教版高三入學(xué)考試語文試卷，歡迎參考~
人教版高三入學(xué)考試語文試卷
第Ⅰ卷 閱讀題
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1～3題。
盡管在階梯式問卷調(diào)查中“幸�！币辉~從來未被提及，生活總體評價(jià)還是經(jīng)常被理解為是對“人是否幸�！钡恼{(diào)查。事實(shí)上，生活總體評價(jià)是想了解人們對自己生活的看法，它詢問人們生活的不同方面，而得到的調(diào)查結(jié)果說明人們對于這些方面的心理感受不盡相同。覺得生活還可以接受，也依然會有不開心、憂慮或緊張的感覺。事實(shí)上，悲傷、痛苦與壓抑幾乎是獲得美好生活的必修課。參加陸軍新生訓(xùn)練營、攻讀經(jīng)濟(jì)學(xué)或醫(yī)學(xué)學(xué)位，或親眼見父母逝去，是人一生中都可能經(jīng)歷的苦悶。過去高低起伏的情感經(jīng)歷，都為人生當(dāng)下的幸福奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)然，開心總是比難受好。即使是不快的情感體驗(yàn)，也可能在未來給我們以幸福的回報(bào)。不過處在這些情緒當(dāng)中的時(shí)候，我們都會覺得自己不夠幸福。
既然可以就生活總體評價(jià)進(jìn)行調(diào)查，自然也可以就人的情感體驗(yàn)進(jìn)行調(diào)查。美國的數(shù)據(jù)證實(shí)了人均收入和是否幸福沒有太大關(guān)系。貧困會讓人處于悲慘境地，而當(dāng)收入超過一定水平，雖然使人們對生活總體評價(jià)提高，卻不會讓人覺得更幸福。錢只能讓人在一定程度上覺得幸福，沒有錢而心里感到幸福也會讓生活變得更美好。但是，是否幸福卻不能作為對人類福祉進(jìn)行綜合測定的有效標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樵谑澜绾芏嗟胤剑藗兩硖庁毨Щ蚪】禒顩r不佳，也可能心情愉悅。對于人類福祉的綜合測定而言，生活總體評價(jià)是一個(gè)更好的辦法。
全球近3/4的人口認(rèn)為自己生活幸福。不同的是，2008年，全世界19%的人認(rèn)為自己在接受調(diào)查前的日子里很幸福，30%的人認(rèn)為自己過得很緊張，23%的人認(rèn)為自己很痛苦。相對而言，貧困的人們更痛苦，但是快樂與收入水平的關(guān)系相當(dāng)復(fù)雜。雖然國與國之間存在差異，但總體上，人們的喜怒哀樂和收入水平高低并不是正相關(guān)關(guān)系。比如3/4的菲律賓人表示生活的很焦慮，緊隨其后的是中國香港地區(qū)居民、黎巴嫩人、敘利亞人及美國人。有44%的美國人表示在接受調(diào)查前過得很沮喪。這說明，收入高并不能減少這類負(fù)面情緒。
對生活總體評價(jià)與幸福度(或其他方面)的調(diào)查，呈現(xiàn)兩幅不同圖景。那么，這兩者哪個(gè)正確?可惜這不是一個(gè)好問題，因?yàn)槠谕脝我坏姆椒▽θ藗兊男腋３潭茸龀鲈u測，是不切實(shí)際的�？鞓肥呛玫那榫w，認(rèn)為自己的生活在改善也是正面的憂慮和憤怒是不好的，但這些感受是不同的事情，它們和人的收入及身心狀況等方面密切相關(guān)。在對幸福評估的時(shí)候，我們找不到一種神奇的方法。即便是每人身上都有一個(gè)腕表一樣的測量儀，把人的每一次快樂心情都記錄下來，我們也無法用這些數(shù)據(jù)來評估我們的生活是否幸福，人類的幸福有多個(gè)維度，它們彼此關(guān)聯(lián)但又絕不相同。在對全世界的幸福進(jìn)行評測時(shí)，我們必須認(rèn)識到這一點(diǎn)，并且要利用好這一點(diǎn)。
(節(jié)選自《勝利大逃亡：健康、財(cái)富和不平等的起源》)
1.下列關(guān)于第一段內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是
A.階梯式問卷中關(guān)于生活總體評價(jià)的調(diào)查，實(shí)際是對人是否幸福的調(diào)查，因?yàn)樯羁傮w評價(jià)就是幸福與不幸。
B.生活總體評價(jià)了解的是人們對自己生活的看法，所得到的調(diào)查結(jié)果說明人們對生活的不同方面的心理感受并不完全相同。
C.人們覺得對自己生活還能接受時(shí)，也依然會有負(fù)面感覺：一些負(fù)面感覺雖然讓人感覺不好，但幾乎是人們獲得美好生活所必需的。
D.現(xiàn)在不快的情感體驗(yàn)可能是未來幸福的鋪墊，但是難受總是不如開心好，處在負(fù)面情緒中的時(shí)候，我們都會覺得自己不夠幸福。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是
A.美國數(shù)據(jù)證實(shí)人均收入大和是否幸福無太大關(guān)系，有錢讓人在一定程度上感到幸福，沒錢不見得一定不幸福。
B.貧困會讓人境地悲慘，然而過于富裕時(shí)，雖然收入的高水平使得人們對生活的總體評價(jià)提高，卻不能讓人感覺幸福。
C.2008年關(guān)于人類情感體驗(yàn)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，窮國人們更痛苦，但人的喜怒哀樂和收入水平高低并不是直接對應(yīng)關(guān)系。
D.對生活總體評價(jià)的調(diào)查與對幸福度(或其他方面)的調(diào)查，兩者結(jié)果不同，而哪一方法正確很難評判。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是
A.人一生中可能經(jīng)歷的某些苦悶，可能成為人生的財(cái)富，負(fù)面的情感經(jīng)歷可以成為以后幸福基礎(chǔ)的一部分。
B.人類福祉的綜合測定不能以是否幸福為有效標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樵S多人處于貧困或不健康的境地，也可能心情愉悅。生活總體評價(jià)是一個(gè)更好的方法。
C.正面和負(fù)面的情緒是不同的，它們和人的收入及身心狀況等方面情況緊密相關(guān)，所以會呈現(xiàn)復(fù)雜的情況，無法據(jù)此評估生活是否幸福。
D.人類的幸福有多個(gè)維度，它們絕不相同沒有關(guān)聯(lián)，因此，用單一的方法對人們的幸福程度做出評測不切實(shí)際。
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
張袞，字洪龍，上古沮陽人也。初為郡五官掾，選為左長史。從太祖征蠕蠕。諸部帥因袞言于太祖曰：“今賊遠(yuǎn)糧盡，不宜深入，請速還軍�！碧媪钚枂栔T部帥，若殺副馬，足三日食否。皆言足也。太祖乃倍道追之，大破之。既而太祖問袞：“卿曹外人知我前問三日糧意乎?”對曰：“皆莫知也�！碧嬖唬骸按艘字�。蠕蠕奔走數(shù)日，至水必留。計(jì)其道程，三日足及。出其不意，彼必驚散，其勢然矣�！毙栆蕴嫜猿龈娌繋�，咸曰：“圣策長遠(yuǎn)，非愚近所及也�！毙柍⒋笾\，決策幃幄，太祖器之。袞每告人曰：“昔樂毅杖策于燕昭，公遠(yuǎn)委身于魏武，蓋命世難可期，千載不易遇。主上天姿杰邁，逸志凌霄， 必能囊括六合，混一四海。夫遭風(fēng)云之會不建騰躍之功者，非人豪也。”遂策史委質(zhì)，竭誠伏事。慕容寶之來寇也，袞言于太祖曰：“寶憑三世之資，城池之固，雖皇威震赫，勢必擒殄，然窮兵極武，非王者所宜。昔酈生一說， 田橫委質(zhì);魯連飛書，聊將授首。臣誠德非古人，略無奇策，仰憑靈威，庶必有感�！碧鎻闹Ｐ栠z寶書，喻以成敗。寶見書大懼，遂奔和龍。既克，拜袞奮武將軍、幽州刺史，賜爵臨渭侯。袞清儉寡欲，勸課農(nóng)桑，百姓安之。天興初，徵還京師。袞遇創(chuàng)業(yè)之始，以有才謨見任，率心奉上，不顧嫌疑。太祖曾問南州人于袞袞與盧溥州里數(shù)談薦之又袞未嘗與崔逞相見聞風(fēng)稱美及中山平盧溥聚黨為逆崔逞答書不允并乖本言故忿之。袞年過七十，闔門守靜，手執(zhí)經(jīng)書，刊定乖失。愛好人物，善誘無倦，士類以此高之。
(《魏書·列傳第十二》)
4.下列對文中畫波浪線的短句，正確的一項(xiàng)是
A.太祖曾問南州人于袞/袞與盧溥州里數(shù)談/薦之/又袞未嘗與崔逞相見/聞風(fēng)稱美/及中山平/盧溥聚黨為逆/崔逞答書不允/并乖本言/故忿之
B.太祖曾問南州人于袞/袞與盧溥州里/數(shù)談薦之/又袞未嘗與崔逞相見/聞風(fēng)稱美/及中山平/盧溥聚黨為逆/崔逞答書不允/并乖本言/故忿之
C.太祖曾問南州人于袞/袞與盧溥州里/數(shù)談薦之/又袞未嘗與崔逞相見/聞風(fēng)稱美/及中山平盧溥/聚黨為逆/崔逞答書不允/并乖本言/故忿之
D.太祖曾問南州人于袞/袞與盧溥州里數(shù)談/薦之/又袞未嘗與崔逞相見/聞風(fēng)稱美/及中山平盧溥/聚黨為逆/崔逞答書不允/并乖本言/故忿之
5.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是
A.長史為中國古代官名，執(zhí)掌事務(wù)不一，多為幕僚性質(zhì)的官員，亦稱別駕。
B.帷幄原指室內(nèi)懸掛的帳幕、帷幔，此指天子決策之處或?qū)浀?幕府、軍帳。
C.委質(zhì)原指卑幼往見尊長，放下禮物而退出;此指向君主獻(xiàn)禮，表示獻(xiàn)身。
D.農(nóng)桑本指種地與養(yǎng)蠶，后來泛指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。勸課農(nóng)桑就是指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是
A.張袞能夠溝通上下關(guān)系。他跟隨太祖征伐蠕蠕時(shí)，在各部帥和太祖之間起到溝通作用;在殺馬可食的情況下，太祖兼程追擊，趕上并打敗了蠕蠕。
B.張袞深受太祖器重且知恩圖報(bào)。他時(shí)常參與大事謀劃，在幕帳中決策，得到太祖器重;他每每向別人說起太祖的英武，認(rèn)為應(yīng)借機(jī)建功，于是誠心侍奉。
C.張袞洞悉時(shí)局。慕容寶前來進(jìn)犯時(shí)，向太祖建議以武力來鎮(zhèn)壓慕容寶;太祖聽從他的建議，他寫信給慕容寶，慕容寶見信后大為恐懼，逃到和龍。
D.張袞有一定聲望。過了七十歲時(shí)，他閉門讀書，安于寧靜，常常手握經(jīng)書，校定書中的錯(cuò)誤;他喜愛提拔人，善于誘導(dǎo)不知疲倦，士人因此推重他。
7.把文中畫橫線的句子，翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)三日足及。出其不意，彼必驚散，其勢然矣。
(2)袞遇創(chuàng)業(yè)之始，以有才謨見任，率心奉上，不顧嫌疑。
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首唐詩，回答8-9題。
天邊行①
杜甫
天邊老人②歸未得，日暮東臨大江哭。
隴右河源不種田，胡騎羌兵入巴蜀。
洪濤滔天風(fēng)拔木，前飛禿鹙后鴻鵠。
九度附書向洛陽，十年骨肉無消息。
【注】①此詩當(dāng)作于764年，當(dāng)時(shí)杜甫復(fù)自梓州來閬州，擬由嘉陵江入長江出峽。此詩為杜甫重到閬州時(shí)作。當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí)吐蕃犯境，隴右失守，被戰(zhàn)爭波及的民眾背井離鄉(xiāng)，骨肉分離。②天邊老人：杜甫自謂。
8.詩歌首聯(lián)“天邊老人歸未得，日暮東臨大江哭”有什么作用?請結(jié)合詩句簡要分析。(5分)
9.根據(jù)詩歌內(nèi)容分析，詩人臨江“哭”的原因有哪些?(6分)
(三)名篇名句默寫。(6分)
10. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)在《詩經(jīng)·氓》中女子傾訴自己從早到晚、終日操勞的兩句詩是“ ， �！�
(2)在杜甫《春望》中，寫用手撓發(fā)、頭發(fā)稀疏，甚至連發(fā)簪都挽不起來的詩句是：“
， �！�
(3)在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，詞人描繪歷史英雄人物征戰(zhàn)沙場、所向披靡的名句是：“
， �！�
乙 選考題
請考生在第三(11)、四(12)兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。
三。、文學(xué)類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。(25分)
騎在馬上
向東
從小鎮(zhèn)到達(dá)草原有四十多公里，要分派各區(qū)鄉(xiāng)的信件非常麻煩，郵局把郵遞員的名額給了嘎絨。培訓(xùn)后，嘎絨帶回一匹黃色的馬，牽到每一個(gè)黑帳篷門前，邀請人家出來觀看。草原上對馬本不稀罕，馬也并無特色。嘎絨牽著它對牧民們說：“這是公家的馬，每個(gè)月都配有口糧�！彼D一頓，帶點(diǎn)羞澀說，“我也成了公家的人。”公家人嘎絨，這是牧民們給他的新稱謂。
第一次領(lǐng)到工資，他給黃馬購了三只銅鈴，銅鈴聲音極響，成天叮叮當(dāng)當(dāng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽見鈴聲，大家就知道嘎絨來了，最初是公家的人盼他來，郵件大部分是區(qū)鄉(xiāng)公務(wù)人員的，極少有郵件要給牧民。但是常有牧民讓他帶口信，求他幫著買點(diǎn)啥帶回來，或帶什么東西去別處，有的要他幫助賣掉新鮮的酥油。嘎絨高高騎在馬上，聽了別人的請托，并不點(diǎn)頭答應(yīng)，只管走自己的路。但下次來，他一定已帶上別人囑托的東西。后來，各牧場的人都隨工作人員一樣有了習(xí)慣，匯聚到路口，像歡迎某位要人。遇上誰要請他去家里喝碗茶，他的表情顯得有些冷漠，擺手說忙。
黃馬是嘎絨的心肝，路上，只要他沒醉酒，基本不騎它。最初他牽著韁繩和它并排走，后來他跟在馬屁股后，像馬領(lǐng)他走�？斓絽^(qū)鄉(xiāng)，他才翻身上馬。聽說別的郵遞員把配給馬的飼料都換了其他東西，只讓馬吃青草。嘎絨討厭。公家的馬才有胡豆，吃青草的馬多了，吃胡豆的馬能有幾匹?他對這事非常死板，配給馬的飼料一個(gè)月三十斤，他每天喂馬一斤，拿秤嚴(yán)格稱了來，一兩不差不少。他精心照顧，原本毫無特色的大黃馬也長得膘肥體壯，精氣十足，著實(shí)讓人喜愛，就有人想去騎黃馬，他擺著雙手，一點(diǎn)臉面也不給別人。大家私下里講，這匹馬連他阿媽可能也不會讓騎的。
二十多年過去了，嘎絨的頭發(fā)花白了，那匹馬也老了。在牧民心目中，嘎絨還是那個(gè)風(fēng)雨無阻的人，那個(gè)斜歪著騎馬的人，那個(gè)不能相信他說話但能相信他做事的人。
一天早晨，嘎絨騎著大黃馬去郵件交換點(diǎn)，看見公路一側(cè)搭了許多簡易的工棚，上前尋問，說是要修建通村公路。
路一天天加長，比想象中更快。兩月之后，一條可以行駛一輛小卡車的小土路通到了幾個(gè)鄉(xiāng)上。縣上為這搞了一個(gè)慶典。掌聲如雷，嘎絨感覺心跳得厲害，眼睛莫名其妙就潮濕了，忍都忍不住。郵局的領(lǐng)導(dǎo)也來了，還專門找他談了話，因?yàn)榧�，嘎絨沒理解人家講話的內(nèi)涵。郵局領(lǐng)導(dǎo)說：“路修通，我們的郵政事業(yè)也得到了長足的發(fā)展，邁向了更高的平臺�！备陆q由于眼睛潮濕，不好意思抬起頭，嗯嗯地應(yīng)著，聽領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)說：“你在這沒路的草原上跑了二十多個(gè)年頭，貢獻(xiàn)不小啊，不過現(xiàn)在好了，你可以安安心心休息了，考慮到你在這二十多年的奉獻(xiàn)，基本工資會一直照發(fā)，到退休，就拿上退休工資了�！备陆q好不容易將那潮濕的眼睛忍干澀，抬起頭來，眼睛通紅，看看郵局領(lǐng)導(dǎo)，還嗯嗯地應(yīng)著。
第二天一早，嘎絨從小土屋出發(fā)，騎馬取郵件，他看見一輛三輪摩托車突突突地響著飛馳而去，騎摩托的人是個(gè)穿綠衣服的小伙子。嘎絨勒住馬，看他很快沒了蹤影，感慨比騎馬快多了。來到交換站，站里那個(gè)熟悉的老頭一見嘎絨，說：“你怎么來了?”
嘎絨說：“我來取郵件啊。”
老頭說：“昨天領(lǐng)導(dǎo)已給你交代了嘛。”
嘎絨這才悟出有什么不對，說：“當(dāng)時(shí)激動，我沒聽清楚�！�
老頭說：“送郵件的換年輕人了，騎三輪摩托車去送，你可以好好休息了�！�
嘎絨說：“馬怎么辦?”
老頭說：“這么多年了，馬自然是你的，現(xiàn)在你一樣能領(lǐng)到錢，到年齡還能拿上退休工資，多好的事，把馬牽回去，干嗎找這累受�！�
嘎絨點(diǎn)點(diǎn)頭說：“不做事，那工資也不好意思要啊�！闭f著，默默地牽馬走了。
那天許多人都看見嘎絨牽著馬，一路淌著眼淚哇哇哭。
這以后嘎絨的許多習(xí)慣都沒了，他回到牧民的生活模式。只是每月他都會牽馬來到鎮(zhèn)上的糧站，自己掏錢買三十斤胡豆再回去。
(選自《光明日報(bào)》，有刪節(jié))
(1)下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )(5分)
A.從小鎮(zhèn)到奪翁瑪貢瑪草原沒有公路，所以信件投寄非常麻煩，郵局建立后，嘎絨成了郵遞員，用他的話來說就是“公家人”，他感覺很自豪。
B.“公家人嘎絨”，這是牧民們給他的新稱謂，這個(gè)稱謂中包含著人們對嘎絨的譏諷和不屑，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為，嘎絨當(dāng)郵遞員，是不會有什么出息的。
C.公家人盼嘎絨來，是因?yàn)樗麄兣瓮陆q能給他們帶來信件或幫他們寄出信件;牧民沒有郵件可寄收，也盼嘎絨來，是因?yàn)橐埶麕兔k事。
D.郵局領(lǐng)導(dǎo)找他談話時(shí)，嘎絨由于過于激動，沒有聽出人家話里要他不再郵遞的意思。作者借助語言、動作、外貌等描寫，使形象更為鮮明。
E.本文通過講述一位郵遞員二十多年的工作，全方位展示了隨時(shí)代發(fā)展，草原發(fā)生新的變化，郵遞員的工作方式也在發(fā)生變化的現(xiàn)實(shí)。
(2)嘎絨這個(gè)人物形象有哪些特點(diǎn)?請結(jié)合文本簡要分析。(6分)
(3)作者極力描寫路修好嘎絨的激動，這樣寫的目的是什么?(6分)
(4)文章結(jié)尾有“只是每月他都會牽馬來到鎮(zhèn)上的糧站，自己掏錢買三十斤胡豆再回去”，你認(rèn)為這樣寫合理嗎?為什么?(8分)
四、實(shí)用類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。(25分)
丁西林：君子不器
丁西林是杰出的物理學(xué)家，同時(shí)又是出色的劇作家。一生共創(chuàng)作了8部獨(dú)幕劇、9部多幕劇，其獨(dú)幕劇的創(chuàng)作堪稱典范。他出現(xiàn)在中國現(xiàn)代喜劇的肇始期，初試戲劇之筆，就表現(xiàn)出了一種藝術(shù)上的成熟，顯出“鳳毛麟角一般的可貴”。
1914年負(fù)笈英國入伯明翰大學(xué)攻讀物理學(xué)，1919年獲理科碩士學(xué)位。學(xué)成歸國后，受聘入北京大學(xué)任教，先后任物理學(xué)教授兼任理預(yù)科主任。后多次被選為物理系主任，他極力延聘優(yōu)秀人才，使物理系一時(shí)人才濟(jì)濟(jì)，稱為一時(shí)之盛。他大力提倡實(shí)驗(yàn)工作，以樹立理論與實(shí)驗(yàn)結(jié)合的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。他講授物理課，首倡采用中文編寫講義，并從事整理和訂正物理學(xué)名詞術(shù)語的中文譯法，以利于國人吸收西方科學(xué)。他在北京大學(xué)任教近十年間'成績卓著，深受學(xué)生尊敬，培養(yǎng)了不少學(xué)有專長的人才。
1927年丁西林出任設(shè)于上海的物理研究所所長。白手起家，經(jīng)費(fèi)很少，所需各種器材、設(shè)備和書刊均必須從國外購進(jìn)。他毫無懼色，精心規(guī)劃，刻苦經(jīng)營，至抗戰(zhàn)前，已建立一批實(shí)驗(yàn)室和一個(gè)藏書豐富的圖書館，并取得豐碩的科研成果。他任所長期間，堅(jiān)持艱苦奮斗，銳意創(chuàng)新，功績斐然，深得中研院長蔡元培先生的器重和所內(nèi)人員的尊敬。
丁西林自幼喜愛文藝，留英期間閱讀了大量歐洲名著。歸國后業(yè)余從事戲劇創(chuàng)作，成為“五四”以來有影響的劇作家之一。作于1923年的處女作《一只馬蜂》主旨在于批判守舊思想、宣揚(yáng)婚姻自由和個(gè)性解放。但和當(dāng)時(shí)流行的注重作品的社會意義的“問題劇”不同的是，沒有常見的階級矛盾的雙方、水火不客的敵我，而是以一種輕松、幽默、含蓄的風(fēng)格表現(xiàn)主題，讓人物在一連串的反話與謊話中表現(xiàn)自己，使劇情變得輕松活潑。丁西林對人物的態(tài)度也較溫和，他用一種既嘲弄但又不乏愛護(hù)的態(tài)度描寫每一個(gè)人，表現(xiàn)出一種溫和輕松的幽默品格。
作為常年從事研究并取得重大成績的科學(xué)家，丁西林的觀察力、分析力、判斷力都不可能不為自然科學(xué)所要求的理性邏輯所滲透。而用這套思維去觀察、思考、表現(xiàn)出來的生活，自然也具有一種別樣的色彩。
物理學(xué)對研究者的觀察能力的培養(yǎng)使丁西林在從事戲劇創(chuàng)作時(shí)形成了優(yōu)越的“喜劇審美定勢”。正是這種發(fā)現(xiàn)與挖掘能力，使丁西林像牛頓由“蘋果落地”發(fā)現(xiàn)萬有引力定律一樣從“找房子”“偷煙”“賠花瓶錢”這些生活中人們司空見慣的“近乎無事之事”中捕捉到喜劇的因子，并對之進(jìn)行了深入細(xì)致的刻畫。作為以嚴(yán)密邏輯推理為基本工作要素的科學(xué)家，他對邏輯關(guān)系的掌握是熟練的，而當(dāng)作為一位戲劇作家，他便在作品中自如玩弄與破壞著生活中正常的承接與因果，從而使偶然性出現(xiàn)的不可調(diào)和的矛盾被自然化解，產(chǎn)生獨(dú)特的喜劇效果。
丁西林認(rèn)為喜劇是一種理性的感受，必須經(jīng)過思考，必須有味。喜劇的笑也不同于鬧劇的哄堂、捧腹，而是“會心的微笑”。丁西林一般不采用通常意義上的夸張，更不求助于外加的笑料。他的獨(dú)幕喜劇大都情節(jié)單純，人物不多，也沒有犬的矛盾，但能把握住劇中的喜劇性“種子”，形成核心情節(jié)。在劇情展開上，也是波瀾起伏，妙趣橫生，有鮮明的層次和節(jié)奏。他很重視喜劇的結(jié)尾藝術(shù)，每每在全劇矛盾沖突已經(jīng)結(jié)束之后，又出人意料地添上一筆，進(jìn)一步強(qiáng)化喜劇效果。他的語言，幽默俏皮，揮灑自如，毫無斧鑿痕跡。
建國后，丁西林先后擔(dān)任文化部副部長、對外文化協(xié)會副會長等多種職務(wù)。在繁忙工作的間隙，對于戲劇的創(chuàng)作與發(fā)展仍做出堅(jiān)持不懈的探索，創(chuàng)作出多部話劇、舞劇、新編戲曲等。他的獨(dú)幕喜劇久演不衰，北京人藝多次把他的《一只馬蜂》《壓迫》《三塊錢國幣》搬上舞臺。
1974年4月4日，丁西林因心臟病猝發(fā)，不幸去世。他在獨(dú)幕劇創(chuàng)作上的突出成就為中國現(xiàn)代話劇史留下了寶貴的一頁。
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�、俣∥髁衷�20年代以至整個(gè)中國話劇史，都是一個(gè)獨(dú)特的存在。中國現(xiàn)代話劇是以悲劇為主體的，他是為數(shù)不多的喜劇作家之一;中國現(xiàn)代話劇的主要代表作大多是多幕劇而他卻執(zhí)著于獨(dú)幕劇創(chuàng)作的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)。(錢理群《中國現(xiàn)代文學(xué)三十年》)
②作為一個(gè)自然科學(xué)學(xué)者，丁西林通常畫對的是抽象宏觀的物質(zhì)世界、超越人類之上的自然界 的根本規(guī)律，因而培養(yǎng)了客觀冷靜的處世態(tài)度，不僅可以微笑著面對生活，而且懷納的悲憫遠(yuǎn)大于憤激。在黑暗中能看到光亮，在不可笑中發(fā)現(xiàn)可笑，讓可笑變得更可笑。(鄭以然《行走在物理與戲劇之間》)
(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )(5分)
A.丁西林是物理學(xué)家又是劇作家，他的喜劇成就高于物理成就;一生共創(chuàng)作了8部獨(dú)幕劇，9部多幕劇，獨(dú)幕劇的成就高于多幕劇。
B.任職北京大學(xué)時(shí)，他倡導(dǎo)理論和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的學(xué)風(fēng)，首倡用中文編寫教義，白手起家，建立了一批實(shí)驗(yàn)室和一個(gè)藏書豐富的圖書館。
C.丁西林善于捕捉喜劇因子，自由駕馭生活正常的承接與因果，使一些偶然出現(xiàn)的不可調(diào)和的矛盾自然化解，使喜劇效果獨(dú)特。
D.丁西林在歸國后從事戲劇創(chuàng)作，成為“五四”以來最有影響的劇作家，他的《一只馬蜂》《壓迫》等獨(dú)幕劇久演不衰。
E.丁西林認(rèn)為喜劇的笑應(yīng)該是“會心的微笑”，他的戲劇雖無大的矛盾，但能把握喜劇性的“種子”，形成核心情節(jié)，突出喜劇性。
(2)為什么說丁西林在20年代以至整個(gè)中國話劇史，都是一個(gè)獨(dú)特的存在?結(jié)合文本進(jìn)行概括。(6分)
(3)丁西林在戲劇創(chuàng)作上有所成就的原因有哪些?請結(jié)合文章進(jìn)行分析。(6分)
(4)“君子不器”是說君子不能像器皿一般，只有一定的用途。請結(jié)合文本和現(xiàn)實(shí)談一談你對“君子不器”的理解和認(rèn)識。(8分)
第Ⅱ卷 (表達(dá)題 共80分)
五、語言文字運(yùn)用(20分)
13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
�、俪升堊鳛槿A語演藝圈當(dāng)之無愧的大哥，電影方面的成就令人 ，如今年齡大了，成龍將很多的精力投入公益活動和文化交流。
�、诎牙麧欁龅椒浅１�，將無利潤可言。都說國產(chǎn)手機(jī)很快就要對國外品牌造成巨大的沖擊，可是在利潤方面，它們?nèi)匀粺o法 。
�、蹌⒃婗┍M管在今年世乒賽上與冠軍擦肩而過，但在奧運(yùn)會、世錦賽并稱三大國際賽事的世界杯上，卻創(chuàng)造了令人 的戰(zhàn)績。
A.難以企及 望塵莫及 望其項(xiàng)背 B.望其項(xiàng)背 難以企及 望塵莫及
C.望塵莫及 望其項(xiàng)背 難以企及 D.難以企及 望其項(xiàng)背 望塵莫及
14.下列各句沒有語病的一句是(3分)
A.位于四川樂山沙灣的郭沫若故居是一代文豪郭沫若曾在這里誕生和少年時(shí)代生活的地方，至今已有200多年歷史。
B.在《舌尖上的中國》火遍全國之后，導(dǎo)演陳曉卿的名字漸漸為人熟知，因?yàn)樗仁菑V受尊重的導(dǎo)演，有時(shí)酷愛美食的吃貨。
C.為了能夠出山，村民鄧迎香與眾鄉(xiāng)親開鑿出200多米的隧道，終于將麻懷村與山外連通起來，被人們譽(yù)為“女愚公”。
D.最近，唐朝一位秋官尚書的墓碑被陜西考古研究所發(fā)掘，墓中的一個(gè)特殊結(jié)構(gòu)設(shè)置，暗藏密室的一百余件文物最終還是被保存下來。
15.填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
漢字一直使用了3000多年，尤其是從秦漢以來的2000多年，積累了大量的文獻(xiàn)，其中相當(dāng)一部分是文學(xué)作品。中國文字一旦更改為字母文字， 。
A.對于大多數(shù)人來說都將成為不能閱讀的外語，這對于中國文化將是一個(gè)重大的打擊，那些汗牛充棟的文學(xué)作品都將成為廢品
B.那些汗牛充棟的文學(xué)作品都將成為廢品，這對于中國文化將是一個(gè)重大的打擊，對于大多數(shù)人來說都將成為不能閱讀的外語
C.那些汗牛充棟的文學(xué)作品都將成為廢品，對于大多數(shù)人來說都將成為不能閱讀的外語，這對于中國文化將是一個(gè)重大的打擊
D.這對于中國文化將是一個(gè)重大的打擊，對于大多數(shù)人來說都將成為不能閱讀的外語，那些汗牛充棟的文學(xué)作品都將成為廢品
16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。(6分)
現(xiàn)在不少大學(xué)生課堂上用手機(jī)拍攝教學(xué)內(nèi)容，不想用筆記。但很多世界知名的大學(xué)有明確規(guī)定， ① 。斯坦福大學(xué)教室的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備應(yīng)有盡有，然而很多學(xué)科的教學(xué)完全不用電腦， ② ，就是老師在黑板上用粉筆板書，學(xué)生記筆記。斯坦福的老師為什么堅(jiān)守傳統(tǒng)?這是由學(xué)科的性質(zhì)決定的。像數(shù)學(xué)這種課程，如果老師只是展示事先準(zhǔn)備好的PPT，學(xué)生就沒有機(jī)會領(lǐng)悟推導(dǎo)的過程，再加上自己不動手抄寫，上課內(nèi)容成了過眼煙云。 ③ ，結(jié)果根本無法掌握好這些學(xué)科。
17.下面是2016年巴西里約奧運(yùn)會會徽，請按要求回答后面的問題。(6分)
(1)用簡要的文字介紹會徽(除字母、數(shù)字和五環(huán)外)的構(gòu)圖要素及設(shè)計(jì)理念。不超過50個(gè)字。(4分)
(2)請?jiān)u價(jià)該會徽的設(shè)計(jì)特色。不超過30字。(2分)
六、寫作(60分)
18.閱讀下面材料，寫一篇不少于800字的作文。(60分)
2016年1月2日，一段視頻在網(wǎng)絡(luò)上熱轉(zhuǎn)。畫面中，上海地鐵車廂內(nèi)，幾名乘客與一位穿著時(shí)髦的女子理論，指責(zé)其吃泡椒鳳爪并將骨頭扔在車廂地上的行為。女子不服，“舌戰(zhàn)”乘客，并拿出手機(jī)與爆料者對拍。視頻迅速傳開，網(wǎng)友議論紛紛。據(jù)網(wǎng)友爆料，該女子竟然是一名小提琴老師。還有網(wǎng)友爆料，她曾參加浙江衛(wèi)視的相親欄目，并在節(jié)目中牽手成功。先是這名女子的各種信息被網(wǎng)友人肉爆料;后有消息稱，她迫于壓力丟了工作，而她所在的公司的業(yè)務(wù)也受到了影響。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
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