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高三上冊(cè)語(yǔ)文模擬試卷及答案
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們或多或少都會(huì)接觸到試卷，試卷是課程考核統(tǒng)計(jì)分析工作的重要組成部分，它包括試卷的信度、效度、區(qū)分度、難度四個(gè)方面。那么一般好的試卷都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的高三上冊(cè)語(yǔ)文模擬試卷及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三上冊(cè)語(yǔ)文模擬試卷及答案 1
第Ⅰ卷（每小題3分，共21分）
一、閱讀下面文字，完成1-2題。（6分）
現(xiàn)在不斷有人提問，為什么我們這個(gè)堪稱偉大的時(shí)代卻出不了偉大的作家？對(duì)此我的想法是，現(xiàn)在是一個(gè)無(wú)權(quán)威的、趣味分散的時(shí)代，一個(gè)作家很難得到全民集中的認(rèn)可。事實(shí)上，要成為一位大家公認(rèn)的偉大作家，需要時(shí)間的考驗(yàn)，甚至包括幾代人的閱讀和篩選。而且在今天這樣一個(gè)時(shí)代，消費(fèi)與享受往往消磨作家敏銳的洞察力和浪漫的激情，以致那種具有巨大原創(chuàng)力的作品很難產(chǎn)生。當(dāng)然，當(dāng)代中國(guó)缺少偉大的作家，除了這些外在的方面，也有作家自身主體弱化的問題。比如市場(chǎng)需求之多與作家生活體驗(yàn)不足的矛盾、市場(chǎng)要求產(chǎn)出快與創(chuàng)作本身求慢求精的矛盾等等。而這當(dāng)中，正面精神價(jià)值的匱乏或無(wú)力，無(wú)疑是當(dāng)下文學(xué)創(chuàng)作中最為重要的缺失。
所謂正面精神價(jià)值，指的就是那種引向善、呼喚愛、爭(zhēng)取光明、辨明是非、正面造就人的能力。這種價(jià)值在文學(xué)作品中的體現(xiàn)，與作家對(duì)民族的精神資源的利用密切相關(guān)。我們民族的精神資源很豐富，但是也還需要作必要的整合和轉(zhuǎn)化，才能化為作家內(nèi)心深處的信仰，運(yùn)用到創(chuàng)作中去。還有一些作家表現(xiàn)出“去資源化”的傾向，他們不知如何利用資源，索性不作任何整合與轉(zhuǎn)化，以為只要敢于批判和暴露，就會(huì)寫出最深刻的作品。但如果都是暴力、血腥，就讓人看不到一點(diǎn)希望，而真正深刻的作品不僅要能揭露和批判，還要有正面塑造人的靈魂的能力。還有另外一種主體精神弱化的現(xiàn)象，很多作品沒完沒了地寫油鹽醬醋和一地雞毛，缺少一種人文關(guān)懷。作家的責(zé)任是把敘事從趣味推向存在，真正找到生命的價(jià)值所在。當(dāng)他們喪失了對(duì)生活的敏感和疼痛感，把創(chuàng)作變成了制作，批量化地生產(chǎn)的時(shí)候，文學(xué)就不會(huì)有什么真正的生命了。
1.從原文看，下列不屬于“當(dāng)代中國(guó)缺少偉大的作家”外在原因的一項(xiàng)是（ ）
A.現(xiàn)在是一個(gè)缺乏權(quán)威的時(shí)代，也是一個(gè)公眾欣賞趣味分散的時(shí)代。
B.要成為一個(gè)偉大的作家，需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能得到普遍的公認(rèn)。
C.在今天，消費(fèi)與享受往往會(huì)消磨作家敏銳的洞察力和浪漫的激情。
D.作家對(duì)生活的體驗(yàn)還不夠，同時(shí)文學(xué)創(chuàng)作本身的規(guī)律是求慢求精。
2.從原文看，下列理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）
A.我們的民族精神資源很豐富，現(xiàn)在面臨的問題是如何保持原貌并移植到創(chuàng)作中。
B.所謂“去資源化”，就是作品只有批判和暴露，而沒有充分利用社會(huì)生活的資源。
C.充斥暴力和血腥的文學(xué)作品使人看不到一點(diǎn)希望，這是正面精神價(jià)值缺失的結(jié)果。
D.作品中有油鹽醬醋和一地雞毛這樣的描寫，表明作家沒有擔(dān)負(fù)起自己的社會(huì)責(zé)任。
二、閱讀下面文字，完成3-4題。(6分)
人的第一種記憶是遺傳記憶。性細(xì)胞中記錄了一切生物的結(jié)構(gòu)和活動(dòng)原則，這些特性隨著性細(xì)胞世代相傳．遺傳記憶惰性大，正是這樣才保證了下一代與上一代的相似，才避免了自然界各種因素的混雜．遺傳記憶的信息量非常大，達(dá)10的10次冪比特，科學(xué)界認(rèn)為，只要有2%的遺傳因子就能保留人的結(jié)構(gòu)的全部信息。那么，其余98%的遺傳因子包含的是什么信息呢？原來(lái)，一部分遺傳因子是從人類祖先那里繼承下來(lái)的，這部分因子可以說(shuō)是自然界賜予的，它們?cè)谕ǔl件下處于隱蔽地位，一旦地球發(fā)生災(zāi)難，生存條件變得與祖先經(jīng)歷過(guò)的相似的時(shí)候，現(xiàn)代人的體內(nèi)就會(huì)產(chǎn)生有助于自己生存的器官。
第二種記憶是免疫記憶。人的血液中有著極少的富有自我犧牲精神的細(xì)胞，它們生存的時(shí)間很短，主要職能是盡量地消滅人體的敵人。淋巴細(xì)胞對(duì)侵入血液中的外來(lái)細(xì)胞或者簡(jiǎn)單有毒物質(zhì)作出快速反應(yīng)，生成抗體，把有害物質(zhì)粘住，不讓它們進(jìn)入其它器官。而消滅來(lái)敵的重任則落在了血液中的吞噬細(xì)胞的頭上。這些細(xì)胞能夠毫不費(fèi)力地區(qū)別出外來(lái)細(xì)胞，能夠把它們記住并把記憶保留下來(lái)。人一旦得過(guò)麻疹或猩紅熱，就會(huì)獲得終身免疫力。
第三種記憶是神經(jīng)記憶。當(dāng)我們說(shuō)“記性不好”時(shí)，指的就是這種記憶。它的信息量高達(dá)10的11次冪比特�？茖W(xué)家雖然很早就開始了神經(jīng)記憶的研究，但對(duì)其機(jī)制還了解甚少。目前已知的是，它是由幾個(gè)階段組成的。這種記憶先從知覺開始，感覺越強(qiáng)烈，記得越牢。神經(jīng)記憶分為短期的和長(zhǎng)期的兩種。短期信息只保留數(shù)分鐘，如人在聽到一個(gè)新電話號(hào)碼后，可以短期記住，直到把它寫到紙上。這種記憶的量不大，沒有經(jīng)過(guò)特別訓(xùn)練的，只能記住5至7個(gè)信息單位，而且時(shí)間很短。好在我們的電話號(hào)碼也就是這么幾位數(shù)。不過(guò)，這種記憶十分不牢靠，只要稍稍分散一下注意力，就會(huì)忘得一干二凈。如果信息十分重要，或者引起了人的很大震動(dòng)，將來(lái)又用得著，那么它就可能變成長(zhǎng)期記憶，甚至終身記憶。
3.根據(jù)文意，劃線的“遺傳記憶惰性大”的意思是（ ）
A.遺傳記憶隨著性細(xì)胞世代相傳，不能變化。
B.遺傳記憶穩(wěn)定性強(qiáng)，相對(duì)難以改變。
C.遺傳記憶能保證下一代與上一代相似。
D.遺傳記憶在通常條件下處于隱蔽狀態(tài)。
4.根據(jù)本文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是（ ）
A.神經(jīng)記憶是因人而異的.，免疫記憶和遺傳記憶是天生的。
B.由于遺傳記憶是天生的，它的信息量比神經(jīng)記憶信息量大。
C.遺傳記憶存在于性細(xì)胞中，免疫記憶存在于血液中的某些細(xì)胞。
D.免疫記憶有助于增加機(jī)體抗病能力，神經(jīng)記憶則應(yīng)用于生活學(xué)習(xí)之中。
三、閱讀下面的文言文，完成5-7題。(9分)
催 科①
［明］江盈科
為令之難，難于催科。催科與撫字②，往往相妨，不能相濟(jì)。陽(yáng)城③以拙蒙賞，蓋由古昔為然，今非其時(shí)矣！
國(guó)家之需賦也，如枵腹④待食；窮民之輸將也，如挖腦出髓。為有司者，前迫于督促，后懾于黜罰，心計(jì)曰：“與其得罪于能陟我、能黜我之君王，不如忍怨于無(wú)若我何之百姓�！笔枪侍�(hào)令不完，追呼繼之矣；追呼不完，槌楚繼之矣；槌楚不完，而囹圄、而桎梏。民于是有稱貸耳；稱貸不得，有賣新絲、糶新谷耳；絲盡谷竭，有鬻產(chǎn)耳；又其甚，有鬻妻、鬻子女耳。如是而后賦可完，賦完而民之死者十七八矣！
嗚呼，竭澤而漁，明年無(wú)魚，可不痛哉！或有尤之者，則應(yīng)曰：“吾但使國(guó)家無(wú)逋賦，吾職盡矣：不能復(fù)念爾民也�！庇嗲笃浔葦M，類駝醫(yī)然。
昔有醫(yī)人，自媒能治背駝，曰：“如弓者，如蝦者，如曲環(huán)者，延吾治，可朝治而夕如矢�！币蝗诵叛桑怪务�。乃索板二片，以一置地下，臥駝?wù)咂渖�，又以一壓焉，而腳躧⑤焉。駝?wù)唠S直，亦復(fù)隨死。其子欲嗚諸官，醫(yī)人曰：“我業(yè)治駝，但管人直，哪管人死！”
嗚呼！世之為令，但管錢糧完，不管百姓死，何以異于此醫(yī)也哉！夫醫(yī)而至于死人，不如聽其駝焉之為愈也；令而至于死百姓，不如使賦不盡完之為愈也。雖然，非仗明君躬節(jié)損之政，下寬恤之詔，即欲有司不為駝醫(yī)，不殺人，可得哉？噫！居今之世，無(wú)論前代，即求如二祖時(shí)，比歲蠲⑥，比歲免，亦杳然有今古之隔矣。
注：①催科：催辦繳納賦稅。②撫字：安撫體恤。③陽(yáng)城：人名，唐代清官。④枵（xiāo）腹：空腹。⑤躧(xǐ)：踏。⑥蠲(juān)：減少。
5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.催科與撫字，往往相妨，不能相濟(jì) 濟(jì)：補(bǔ)益。
B.如是而后賦可完 完：結(jié)束。
C.延吾治，可朝治而夕如矢 延：請(qǐng)。
D.比歲蠲，比歲免 比歲：連年。
6.下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞的意義、用法都相同的一組是（ ）
A. B.
C. D.
7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.文章用“駝醫(yī)”治死駝?wù)叩墓适伦鞅�，指出了官吏不擇手段催繳賦稅的危害，表達(dá)了作者對(duì)飽受催科之苦的百姓的深切同情。
B.駝?wù)咧影阎嗡榔涓傅摹榜勧t(yī)”告到了官府，“駝醫(yī)”辯白說(shuō)，自己的職業(yè)是治療駝背，只負(fù)責(zé)使駝背變直，哪管病人的死活。
C.負(fù)責(zé)催科的官吏，不顧百姓的死活，采用刑杖相加、牢獄關(guān)押等手段催繳賦稅，是出于私心，欲求自保。
D.作者把當(dāng)時(shí)的催科與前代、二祖時(shí)相比照，認(rèn)為催科過(guò)于嚴(yán)厲而致百姓于死地，其主要責(zé)任在于朝廷，表達(dá)了對(duì)最高統(tǒng)治者的諷諫之意。
第Ⅱ卷（共129分）
四、(34分)
8.閱讀下面文言文，按要求答題。（8分）
子路從而后，遇丈人①，以杖荷蓧②。子路問曰：“子見夫子乎？”丈人曰：“四體不勤，五谷不分，孰為夫子？”植其杖而蕓③，子路拱而立。止子路宿，殺雞為黍而食之，見其二子焉。明日，子路行。以告，子曰：“隱者也�！�
注：①丈人：老人。②蓧（di?o）：鋤草的工具。③蕓：通“耘”。
(1)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)
�、偎捏w不勤，五谷不分，孰為夫子？（3分）
②殺雞為黍而食之，見其二子焉。（2分）
(2)用自己的話概述荷蓧老人的觀點(diǎn)。（3分）
9.閱讀下面兩首詩(shī)，按要求答題。（6分）
渭城曲
[唐]王 維
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
別董大
[唐]高 適
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。
莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。
(1)填空：從流派風(fēng)格上說(shuō)，王詩(shī)是屬于田園詩(shī)，高詩(shī)則是 詩(shī)；從篇幅字?jǐn)?shù)
上說(shuō)，兩首詩(shī)都是格律詩(shī)的 。（2分）
(2)簡(jiǎn)答：這兩首詩(shī)都是送別詩(shī)，可是流派風(fēng)格不一樣，卻有很多的不同點(diǎn)，請(qǐng)加以
比較闡述。（不少于2點(diǎn)，4分）
10.默寫下面名篇名句中的空缺部分。（10分）
(1) ，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后
。（李白《蜀道難》）
(2)此夜曲中聞?wù)哿?？（李白《春夜洛城聞笛》）
(3) ，樽酒家貧只舊醅。（杜甫《客至》）
(4)親朋無(wú)一字， 。（杜甫《登岳陽(yáng)樓》）
(5)是故明君制民之產(chǎn)，必使 ， 。
�。ā睹献印ち夯萃跎稀罚�
(6)上稱帝嚳，下道齊桓， ，以刺世事。 ，
，靡不畢見。（司馬遷《屈原列傳》）
11.中外名著簡(jiǎn)答：(1)、(2)題必選一題，(3)、(4)題也必選一題。（10分）
(1)簡(jiǎn)述方鴻漸這個(gè)人物。
(2)簡(jiǎn)述《圍城》中的三閭大學(xué)。
(3)簡(jiǎn)述匹克威克閱兵場(chǎng)遇險(xiǎn)的故事。
(4)簡(jiǎn)述匹克威克的婚約官司。
五、閱讀下文，完成12-14題。(15分)
憶劉半農(nóng)君（有刪節(jié)）
魯迅
半農(nóng)去世，我是應(yīng)該哀悼的，因?yàn)樗彩俏业睦吓笥�。但是，這是十來(lái)年前的話了，現(xiàn)在呢，可難說(shuō)得很。
我已經(jīng)忘記了怎么和他初次會(huì)面，以及他怎么能到了北京。他到北京，恐怕是在《新青年》投稿之后，由蔡孑民先生或陳獨(dú)秀先生去請(qǐng)來(lái)的，到了之后，當(dāng)然更是《新青年》里的一個(gè)戰(zhàn)士。他活潑，勇敢，很打了幾次大仗。譬如罷，答王敬軒的雙簧信，“她”字和“牠”字的創(chuàng)造，就都是的。這兩件，現(xiàn)在看起來(lái)，自然是瑣屑得很，但那是十多年前，單是提倡新式標(biāo)點(diǎn)，就會(huì)有一大群人“若喪考妣”，恨不得“食肉寢皮”的時(shí)候，所以的確是“大仗”。現(xiàn)在的二十左右的青年，大約很少有人知道三十年前，單是剪下辮子就會(huì)坐牢或殺頭的了。然而這曾經(jīng)是事實(shí)。
但半農(nóng)的活潑，有時(shí)頗近于草率，勇敢也有失之無(wú)謀的地方。但是，要商量襲擊敵人的時(shí)候，他還是好伙伴，進(jìn)行之際，心口并不相應(yīng)，或者暗暗的給你一刀，他是決不會(huì)的。倘若失了算，那是因?yàn)闆]有算好的緣故。
《新青年》每出一期，就開一次編輯會(huì)，商定下一期的稿件。其時(shí)最惹我注意的是陳獨(dú)秀和胡適之。假如將韜略比作一間倉(cāng)庫(kù)罷，獨(dú)秀先生的是外面豎一面大旗，大書道：“內(nèi)皆武器，來(lái)者小心！”但那門卻開著的，里面有幾枝槍，幾把刀，一目了然，用不著提防。適之先生的是緊緊的關(guān)著門，門上粘一條小紙條道：“內(nèi)無(wú)武器，請(qǐng)勿疑慮�！边@自然可以是真的，但有些人——至少是我這樣的人——有時(shí)總不免要側(cè)著頭想一想。半農(nóng)卻是令人不覺其有“武庫(kù)”的一個(gè)人，所以我佩服陳胡，卻親近半農(nóng)。
所謂親近，不過(guò)是多談閑天，一多談，就露出了缺點(diǎn)。幾乎有一年多，他沒有消失掉從上海帶來(lái)的才子必有“紅袖添香夜讀書”的艷福的思想，好容易才給我們罵掉了。但他好像到處都這么的亂說(shuō)，使有些“學(xué)者”皺眉。有時(shí)候，連到《新青年》投稿都被排斥。他很勇于寫稿，但試去看舊報(bào)去，很有幾期是沒有他的。那些人們批評(píng)他的為人，是：淺。
不錯(cuò)，半農(nóng)確是淺。但他的淺，卻如一條清溪，澄澈見底，縱有多少沉渣和腐草，也不掩其大體的清。倘使裝的是爛泥，一時(shí)就看不出它的深淺來(lái)了；如果是爛泥的深淵 呢，那就更不如淺一點(diǎn)的好。
但這些背后的批評(píng)，大約是很傷了半農(nóng)的心的，他的到法國(guó)留學(xué)，我疑心大半就為 此。我最懶于通信，從此我們就疏遠(yuǎn)起來(lái)了。他回來(lái)時(shí)，我才知道他在外國(guó)鈔古書，后來(lái)也要標(biāo)點(diǎn)《何典》，我那時(shí)還以老朋友自居，在序文上說(shuō)了幾句老實(shí)話，事后，才知道半農(nóng)頗不高興了，“駟不及舌”，也沒有法子。另外還有一回關(guān)于《語(yǔ)絲》的彼此心照的不快活①。五六年前，曾在上海的宴會(huì)上見過(guò)一回面，那時(shí)候，我們幾乎已經(jīng)無(wú)話可談了。
近幾年，半農(nóng)漸漸的據(jù)了要津②，我也漸漸的更將他忘卻；但從報(bào)章上看見他禁稱“蜜斯”之類，卻很起了反感：我以為這些事情是不必半農(nóng)來(lái)做的。從去年來(lái)，又看見他不斷的做打油詩(shī)，弄爛古文，回想先前的交情，也往往不免長(zhǎng)嘆。我想，假如見面，而我還以老朋友自居，不給一個(gè)“今天天氣……哈哈哈”完事，那就也許會(huì)弄到?jīng)_突的罷。
不過(guò)，半農(nóng)的忠厚，是還使我感動(dòng)的。我前年曾到北平，后來(lái)有人通知我，半農(nóng)是要來(lái)看我的，有誰(shuí)恐嚇了他一下，不敢來(lái)了。這使我很慚愧，因?yàn)槲业奖逼胶螅瑢?shí)在未曾有過(guò)訪問半農(nóng)的心思。
現(xiàn)在他死去了，我對(duì)于他的感情，和他生時(shí)也并無(wú)變化。我愛十年前的半農(nóng)，而憎惡他的近幾年。這憎惡是朋友的憎惡，因?yàn)槲蚁ＭＪ鞘昵暗陌朕r(nóng)，他的為戰(zhàn)士，即使“淺”罷，卻于中國(guó)更為有益。我愿以憤火照出他的戰(zhàn)績(jī)，免使一群陷沙鬼將他先前的光榮和死尸一同拖入爛泥的深淵。
注：①1928年魯迅任《語(yǔ)絲》主編期間，選登了一篇讀者來(lái)信，糾正了劉半農(nóng)發(fā)表在該刊的一篇文章
中的一個(gè)史實(shí)性的錯(cuò)誤。②指劉半農(nóng)任女子學(xué)院院長(zhǎng)。
12.劃線的“從去年來(lái)，又看見他不斷的做打油詩(shī)，弄爛古文”一句中，作者為什么在
“古文”前用“弄”字和“爛”字？請(qǐng)從字義與情感兩個(gè)方面分析。（5分）
13.從文章看，魯迅對(duì)有些人所批評(píng)的劉半農(nóng)的“淺”持什么態(tài)度？（4分）
14.請(qǐng)根據(jù)原文，分點(diǎn)概述魯迅與劉半農(nóng)之間的關(guān)系由親到疏的原因。(不少于3點(diǎn)，6分)
六、（10分）
15.下面是一則家教廣告，有多處語(yǔ)病請(qǐng)找出4處加以修改。（4分）
良好的家庭教育是影響孩子成長(zhǎng)的重要因素①，古今中外事業(yè)有成的，都受到了良好的家庭教育②。作為新一代的大學(xué)生③，我們雖然不是才高八斗④，但我們?cè)敢庥米约核鶎W(xué)到的知識(shí)為您的孩子效犬馬之勞⑤，為您的令郎令愛輔導(dǎo)各門功課⑥，解除您的后顧之憂⑦。請(qǐng)相信我們⑧。
16.閱讀下面圖表，按要求完成題目。（3分）
高考作文評(píng)分控制組對(duì)影響高三作文的因素進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下：
請(qǐng)根據(jù)圖表反映的情況，寫出兩條結(jié)論。
17.變換本體和喻體，仿照下面的表達(dá)形式，另寫一組。（3分）
南國(guó)的紅豆啊／紅得剔透，紅得純／像鮮血的凝固／像縮小了的心
七、作文(70分)
題目：東南風(fēng)·西北雨
要求：除詩(shī)歌外，文體不限，不少于800字。
參考答案
I.(1-7題每題3分，共21分)
1.D 解析：D項(xiàng)“作家對(duì)生活的體驗(yàn)還不夠”屬于內(nèi)在原因而不是外在原因。
2.C 解析：A項(xiàng)后半句不對(duì)，我們現(xiàn)在需要是“作必要整合和轉(zhuǎn)化”，而不是如何保持原貌并移植到創(chuàng)作中。B項(xiàng)“去資源化”傾向指作家“不知如何利用資源，索性不作任何整合和轉(zhuǎn)化”，而不是“沒有充分利用資源”。D項(xiàng)作品的這種描寫是一種主體精神弱化現(xiàn)象的表現(xiàn)，是作家沒有真正找到生活的價(jià)值所在；且少掉“沒完沒了地”。
3.B 解析：A項(xiàng)“惰性大”表明有“非惰性”的存在，不是不能變化，只是變化小。C項(xiàng)是“遺傳記憶惰性大”的結(jié)果。D項(xiàng)答非所問，不屬于本話題范圍。
4.D 解析：A項(xiàng)免疫記憶不是天生的，而是得病后留下的。B項(xiàng)10的11次冪比特大于10的10次冪比特。C項(xiàng)免疫記憶存在于淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞中，淋巴細(xì)胞不是血液中的細(xì)胞。
5.B 解析：完：交完，完成。
6.D 解析：A項(xiàng)：連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折。B項(xiàng)：介詞，因?yàn)?介詞，把。C項(xiàng)：助詞，用在主謂間/助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志。D項(xiàng)：都是介詞，表被動(dòng)。
7.B 解析：由第四段“其子欲鳴諸官”可知，駝?wù)叩膬鹤又皇窍氚厌t(yī)人告上公堂，卻并未實(shí)施。
II.（129分）
8.（8分）
�。�1）①四肢不會(huì)勞動(dòng)，五谷不能分辨，誰(shuí)是你的老師呢？
②殺雞做飯給他吃，又叫出兩個(gè)兒子跟他見面。
(①3分 體、勤、夫子；②2分 為、見）
�。�2）荷蓧老人認(rèn)為孔子的游說(shuō)很失敗，他暗示子路應(yīng)該歸隱，靠自己的耕作來(lái)養(yǎng)家糊口。（3分）
9.（6分）
（1）邊塞，七絕（2分，1空1分）
（2）①送別的地點(diǎn)不同：王詩(shī)是柳色宜人的客舍，高詩(shī)是沙雪紛飛的大漠。②對(duì)友人的境況揣測(cè)不同：王詩(shī)是“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，高詩(shī)是“天下誰(shuí)人不識(shí)君”。③詩(shī)人的感情襟懷不同：王詩(shī)感情細(xì)膩，兒女情長(zhǎng)；高詩(shī)胸懷開闊，豪邁豁達(dá)。（4分 1點(diǎn)2分，寫出2點(diǎn)即可）
10.（10分）略（1空1分）
11.（10分）略（1題5分，不滿100字每20字扣1分）
12.（5分）
（1）字義：“弄”是寫的意思，還有玩弄、游戲的意思；“爛”是舊的，陳腐的意思。（2分）
�。�2）情感：劉半農(nóng)從前投身革命，提倡寫白話文，“五四”以后，日趨守舊，寫古文是其表現(xiàn)之一。用這兩個(gè)詞，是要表現(xiàn)對(duì)劉半農(nóng)的批評(píng)。（3分）
13.（4分）
要點(diǎn)：①魯迅成人劉半農(nóng)的確有淺的一面。②魯迅認(rèn)為劉半農(nóng)坦誠(chéng)、直率、淺的清澈。③魯迅覺得，作為一個(gè)戰(zhàn)士，劉半農(nóng)的淺是可以原諒的，因?yàn)槟鞘乔斑M(jìn)中的淺。（4分）
14.（6分）
�。�1）劉半農(nóng)出國(guó)留學(xué)，“我”懶于通信，從此疏遠(yuǎn)起來(lái)。
（2）在《何典》序文說(shuō)了“老實(shí)話”，又在《語(yǔ)絲》發(fā)表了指出劉半農(nóng)錯(cuò)誤的讀者來(lái)信，使他很不快。
（3）劉半農(nóng)任女子學(xué)院院長(zhǎng)后，“我”漸漸將他忘卻；禁止學(xué)生稱呼“蜜斯”之類，“我”很反感。
�。�4）后來(lái)劉半農(nóng)做打油詩(shī)，弄爛古文，思想日趨頹廢守舊。（每點(diǎn)2分，寫出3點(diǎn)即可）
15.（4分）
�、賱h掉“良好的”；②“都”改為“大多”；④“我們”與“雖然”對(duì)調(diào)，或刪掉⑤的“我們”；⑤“效犬馬之勞”改為“盡綿薄之力”；⑥刪掉“您的”（共有5處，修改4處即可，每處一分）
16.（3分）
�。�1）影響學(xué)生作文的關(guān)鍵因數(shù)是語(yǔ)言表達(dá)。（2分）
（2）要提高學(xué)生的作文水平，就要抓好語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。（1分）
17.（3分）
示例：北方的白雪啊/白的炫目，白的均/
像感情的鋪墊/像擎高了的魂
18.（70分）
評(píng)改解析：
（1）“東南風(fēng)”舒身宜人，“西北雨”無(wú)情打擊，間隔號(hào)前后是逆向的兩個(gè)詞語(yǔ)。如果有考生寫出順向的，言之成理也行。但只寫“東南風(fēng)”或只寫“西北雨”的，應(yīng)視為偏離。
�。�2）可以展開聯(lián)想：“東南風(fēng)·西北雨”是六月的氣候特征，可以聯(lián)想明年高考的成��；還可以聯(lián)想人生旅途的順暢與坎坷；還可以聯(lián)想國(guó)家強(qiáng)盛、民族復(fù)興的機(jī)遇與挑戰(zhàn)；還可以聯(lián)想世界發(fā)展、全球走向的主軸與變數(shù)，等等。假如聯(lián)想合乎情理，應(yīng)視為切題的。
�。�3）自擬題目扣2分，篇幅不夠的滿2行（40字）扣1分。
附：《催科》參考譯文
當(dāng)縣令的困難，莫過(guò)于向老百姓催稅。催稅和愛撫長(zhǎng)養(yǎng)百姓，往往互相妨礙，不能夠互相幫助。唐代的陽(yáng)城因?yàn)樽锯g（不需貢稅給朝廷）而受到獎(jiǎng)賞，那是因?yàn)楣糯J(rèn)為這樣做是對(duì)的，可惜如今不是那樣的時(shí)代了。
國(guó)家需要賦稅，就像空肚子的人需要食物一樣；而窮苦百姓繳納賦稅，就像要挖他的腦、要抽他的髓一樣。那些當(dāng)官吏的人，前面迫于主管的督促，后面害怕被降職處罰，內(nèi)心自我衡量，說(shuō)：“與其去得罪能夠讓我升官、能夠讓我貶官的君王，倒不如去忍受那些對(duì)我無(wú)可奈何的老百姓的怨恨！”所以發(fā)號(hào)施令出去，百姓還不繳納賦稅，緊接著就是追逼、呼叫他們了。經(jīng)追逼呼叫百姓還沒有繳納賦稅，緊接著就是對(duì)百姓施以鞭打、刑罰，百姓還不繳納賦稅，接著就是把他們逮捕、囚禁了。這樣，老百姓于是就只好去借貸了；如果借貸不到錢，就只有出賣新絲、出賣新谷了；新絲新谷都賣光，就只有典賣家產(chǎn)了；連家產(chǎn)都賣光了，就只好賣妻、賣子女了。到了這個(gè)樣子，賦稅是都可以繳納了，可是賦稅繳納了，老百姓也死了十分之七、八了啊！
唉！弄光湖水來(lái)抓魚，明年就沒魚可抓了，怎能不讓人覺得痛心啊！有責(zé)備他的人，他就回答說(shuō)：“我只要讓國(guó)家沒有人拖欠賦稅，我的職責(zé)就算盡到了，我根本沒辦法再想到你們這老百姓啊！”我試著用比喻來(lái)說(shuō)說(shuō)這些人，大概類似“駝醫(yī)”吧！
從前，有個(gè)醫(yī)生，他自我宣傳說(shuō)會(huì)醫(yī)駝背，說(shuō)：“背駝得像弓一樣的人，背駝得像蝦一樣的人，背駝得像曲環(huán)一樣的人，請(qǐng)我去醫(yī)，我保證早上醫(yī)，晚上直得像箭一樣�！苯Y(jié)果有一個(gè)人信以為真，請(qǐng)他治療駝背。醫(yī)生拿了兩片木板，一片放在地下，叫駝背的人躺在上面，再拿一片木板，壓在他的身上，立刻跳到他身上跳一跳，駝背的人立刻變直，但也立刻死了。駝背者的兒子，要到官府控告治駝的醫(yī)生，駝醫(yī)卻說(shuō)我的職業(yè)是醫(yī)駝背的人，哪管他是否死亡。
唉！世上那些當(dāng)縣令的人，只管錢糧租稅有沒有繳納，根本不管老百姓的死活，和那個(gè)駝醫(yī)有什么不一樣呢？為人治病而把人治死了，還不如聽任他駝下去為上策；官吏逼死百姓，還不如讓賦稅交齊為上策。雖然如此，要是還仰賴圣明的君王，親自實(shí)踐節(jié)儉的政策，發(fā)布寬容體恤老百姓的詔令，想要官吏不去當(dāng)駝醫(yī)，這能做得到嗎？唉！處在今天的世道，且不說(shuō)同前代相比，就同二祖時(shí)，連年減免賦稅的做法來(lái)說(shuō)也令人覺得今古已經(jīng)有巨大的差別啊!
高三上冊(cè)語(yǔ)文模擬試卷及答案 2
一、句子默寫
按要求填空。
�。�1）彼童子之師，________________________，非吾所謂傳其道解其惑也。（韓愈《師說(shuō)》）
�。�2）不知天上宮闕，________________________？（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》）
�。�3）張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》以“傷心秦漢行處，宮闕萬(wàn)間都做了土”寫王朝的盛衰興亡；李白《登金陵鳳凰臺(tái)》寫王朝盛衰興亡是“________________________”。
二、選擇題
按要求選擇
（1）一位歌唱家看到學(xué)生在舞臺(tái)上的表現(xiàn)，由衷贊嘆。下列最適合他引用的詩(shī)句是（）
A.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
B.江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。
C.年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。
D.桐花萬(wàn)里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。
（2）填入下面語(yǔ)段橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)摹?xiàng)是（）
革命導(dǎo)師這種尊重實(shí)踐的嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，給我們極大的教育。他們并不認(rèn)為自己提出的理論是已經(jīng)完成了的絕對(duì)真理或“頂峰”，可以不受實(shí)踐檢驗(yàn)的；________________________；更不要說(shuō)那些根據(jù)個(gè)別情況作出的個(gè)別論斷了。
A.并不認(rèn)為只要是他們作出的結(jié)論不管實(shí)際情況如何都不能改變
B.并不以為因是自己作出之結(jié)論則無(wú)論實(shí)情如何都不能加以改變
C.從實(shí)踐中來(lái)對(duì)實(shí)踐總結(jié)概括的規(guī)律性理論也要接受實(shí)踐的檢驗(yàn)
D.他們尊重從實(shí)踐中來(lái)對(duì)實(shí)踐高度概括的帶有普遍規(guī)律性的理論
三、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文，完成小題。
對(duì)技術(shù)美學(xué)和美學(xué)的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)
錢學(xué)森
�、傥以鴮懳恼抡�?wù)撐膶W(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)之間的關(guān)系，我說(shuō)文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作也總要有個(gè)科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)，沒有紙張、印刷，也就難有今天的文學(xué)；沒有攝影技術(shù)和電聲技術(shù)，也就不可能有今天的電影。這是一個(gè)方面的關(guān)系，可以說(shuō)是科學(xué)技術(shù)為文學(xué)藝術(shù)服務(wù)，現(xiàn)在我們的“技術(shù)美學(xué)”是一門把美學(xué)運(yùn)用到技術(shù)領(lǐng)域中去的新興科學(xué)，可以說(shuō)是另—個(gè)方面的關(guān)系，是美術(shù)為科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和制造服務(wù)。
②我那篇文字，也講到科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和制造中的美術(shù)問題，例如各種日用品，杯、碗、器、皿、盤、瓶、盆等，衣著服飾等，圖書裝幀等，以至產(chǎn)品包裝等，要做到“美觀大方”又經(jīng)濟(jì)實(shí)用，這大概屬于工藝美術(shù)。從經(jīng)濟(jì)效益看，這也不是件小事。例如目前在我國(guó)，—方面人民手里有錢，要穿得更好些；另一方面紡織工業(yè)又開工不足，纖維原料等庫(kù)存積壓。原來(lái)是衣料布匹花色品種太單調(diào)，不美觀，所以人民不喜歡。這里工藝美術(shù)是可以幫助解決問題的，從而創(chuàng)造出以億元計(jì)的價(jià)值。因此工藝美術(shù)是件大事。
�、燮鋵�(shí)這個(gè)領(lǐng)域還可以擴(kuò)大些，包括一切產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，一臺(tái)機(jī)器的外形、色彩，難道就不需要搞得“美觀大方”些嗎從前我國(guó)制造的機(jī)器總愛漆成暗灰色，很難看�，F(xiàn)在色調(diào)淺些，常常是談灰色，是個(gè)進(jìn)步。這樣，工藝美術(shù)就該擴(kuò)大成為“技術(shù)美術(shù)”，它更是社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)和社會(huì)主義精神文明建設(shè)的大事了。
④我以前曾把文學(xué)藝術(shù)分成六個(gè)大部門：小說(shuō)雜文、詩(shī)詞歌賦、建筑藝術(shù)、書畫雕塑等造型藝術(shù)、音樂，以及戲劇電影等綜合性的藝術(shù)�，F(xiàn)在看，這六大部門包括不了。出了一個(gè)把科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品和造型藝術(shù)結(jié)合起來(lái)的部門----技術(shù)美術(shù)。當(dāng)然這種分法也只是一種認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)過(guò)程并沒有結(jié)束，還會(huì)有發(fā)展。例如我最近也在考慮：有我國(guó)特色的園林藝術(shù)應(yīng)不應(yīng)包括在建筑藝術(shù)之內(nèi)因?yàn)閳@林藝術(shù)是一種改造生活環(huán)境的藝術(shù)，比建筑藝術(shù)綜合性更高。如果這樣，那藝術(shù)又要再加一個(gè)大部門——園林藝術(shù)。
⑤廈門全國(guó)美學(xué)學(xué)會(huì)第二屆年會(huì)中，與會(huì)同志除了肯定了技術(shù)美學(xué)之外，還對(duì)部門藝術(shù)美學(xué)的問題展開了討論，強(qiáng)調(diào)美學(xué)的研究還應(yīng)強(qiáng)調(diào)部門藝術(shù)美學(xué)的探討，更多地注意到文學(xué)藝術(shù)各部門的特性。從這一觀點(diǎn)看，我們這里說(shuō)的技術(shù)美學(xué)應(yīng)該是聯(lián)系技術(shù)美術(shù)的部門藝術(shù)美學(xué)。有多少部門美學(xué)呢有多少藝術(shù)的大部門，就有多少部門美學(xué)。照前面講的，就該有小說(shuō)雜文美學(xué)、詩(shī)詞歌賦美學(xué)、建筑美學(xué)、造型美學(xué)、音樂美學(xué)、戲劇電影美學(xué)、技術(shù)美學(xué)，或再加上一個(gè)園林美學(xué)。
�、扪芯繉W(xué)問就是一個(gè)人認(rèn)識(shí)客觀事物的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程總是從個(gè)別到一般、再用上升到一殷的規(guī)律來(lái)指導(dǎo)更深入的對(duì)個(gè)別的研究。部門藝術(shù)美學(xué)的研究是一條必須經(jīng)歷的道路；從藝術(shù)的實(shí)踐到理性認(rèn)識(shí)、部門藝術(shù)美學(xué)，再到一般美學(xué)，最后到馬克思主義哲學(xué)這一人類認(rèn)識(shí)的最高概括。這條認(rèn)識(shí)道路的頂峰是馬克思主義哲學(xué)。根據(jù)這個(gè)思想，我曾提出，美學(xué)是藝術(shù)的創(chuàng)作實(shí)踐到馬克思主義哲學(xué)的橋梁。
�、咭陨线@條思路也許是有助于美學(xué)的研究的。目前大家對(duì)美學(xué)的見解還不很一致，有同志說(shuō)美學(xué)現(xiàn)在還偏重于哲理性的探討，建議要從心理學(xué)等方面來(lái)研究美學(xué)。走心理學(xué)的路是可取的。但我認(rèn)為如果要說(shuō)得更完整些，就應(yīng)該引用思維科學(xué)這個(gè)概念，因?yàn)槊栏惺侨怂季S過(guò)程的結(jié)果。這是從人的思維實(shí)踐來(lái)研究美學(xué)，所以我以前也想把美學(xué)作為思維科學(xué)的一門學(xué)問。但我現(xiàn)在認(rèn)為這不妥，這是基于以下的理由：
�、嗳说拿栏信c人的社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)意識(shí)有直接關(guān)系，不完全決定于人腦思維方式和規(guī)律，如抽象思維、形象思維和靈感思維。即便兩個(gè)人的思維方法和規(guī)律相接近，但社會(huì)實(shí)踐從而社會(huì)意識(shí)不同，美感也很不一樣。在階級(jí)社會(huì)中，統(tǒng)治階級(jí)的美感同被壓迫被統(tǒng)治的勞動(dòng)人民的美感不一樣；而在今天，有些人認(rèn)為是美的東西，而我們大多數(shù)人都說(shuō)是精神污染!真是天南地北，絕然不同。所以美的實(shí)踐又是一項(xiàng)人的社會(huì)活動(dòng)的產(chǎn)物，必須從社會(huì)活動(dòng)的規(guī)律去理解。沒有什么脫離社會(huì)實(shí)踐的所謂美。
�、徇@樣，研究美學(xué)還必須考慮又一條路子：考察文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造和欣賞這項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)的規(guī)律。
1.第①段加點(diǎn)詞“服務(wù)”在文中的意思是____________________________________。
2.對(duì)第⑥段“頂峰”、“橋梁”比喻的作用分析正確的—項(xiàng)是（）
A.闡明了技術(shù)美學(xué)和美學(xué)的研究思路。
B.闡明了技術(shù)美學(xué)和美學(xué)的學(xué)科地位。
C.闡明了技術(shù)美學(xué)和美學(xué)的研究宗旨。
D.闡明了技術(shù)美學(xué)和美學(xué)的學(xué)科結(jié)構(gòu)。
3.依據(jù)本文，對(duì)“技術(shù)美學(xué)”的理解正確的—項(xiàng)是（）
A.技術(shù)美學(xué)是藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合、把美學(xué)運(yùn)用到技術(shù)領(lǐng)域的新興科技門類。
B.技術(shù)美學(xué)是研究科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)和制造中美術(shù)問題的工藝美術(shù)學(xué)科。
C.技術(shù)美學(xué)是一門把科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品和造型藝術(shù)結(jié)合起來(lái)的綜合藝術(shù)門類。
D.技術(shù)美學(xué)是以研究技術(shù)美術(shù)的實(shí)踐和理性認(rèn)識(shí)為特性的部門藝術(shù)美學(xué)。
4.第⑧段劃線句是一個(gè)概括性事例，請(qǐng)分析這一事例是如何證明“把美學(xué)作為思維科學(xué)的一門學(xué)問不妥”這一觀點(diǎn)的。
5.簡(jiǎn)要分析本文的`層次。
閱讀下文，完成小題。
《春天里的秋天》序
巴金
�、俅禾��？蔹S的原野變綠了。新綠的葉子在枯枝上長(zhǎng)出來(lái)。陽(yáng)光溫柔地對(duì)著每個(gè)人微笑，鳥兒在歌唱飛翔�；ㄩ_放著，紅的花，白的花，紫的花。星閃耀著，紅的星，綠的星，白的星。蔚藍(lán)的天，自由的風(fēng)，夢(mèng)一般美麗的愛情。②每個(gè)人都有春天。無(wú)論是你，或者是我，每個(gè)人在春天里都可以有歡笑，有愛情，有陶醉。
�、廴欢锾煸诖禾炖锟奁恕�
�、苓@一個(gè)春天，在迷人的南國(guó)的古城里，我送走了我的一段光陰。
�、萸锾斓挠曷淞�，但是又給春天的風(fēng)掃盡了。
⑥在雨后的一個(gè)晴天里，我同兩個(gè)朋友走過(guò)泥濘的道路。走過(guò)石板的橋，走過(guò)田畔的小徑，去訪問一個(gè)南國(guó)的女性，一個(gè)我不曾會(huì)過(guò)面的瘋狂（得了精神�。┑呐�。
⑦在—個(gè)并不很小的莊院的門前，我們站住了。一個(gè)說(shuō)著我不懂的語(yǔ)言的小女孩給我們開了黑色的木柵門，這木柵門和我的小說(shuō)里的完全不同。這里是本地有錢人的住家。
⑧在一個(gè)陰暗的房間里，我看見了我們的主人。寬大的架子床，寬大的席，薄薄的被。她坐起來(lái)，我看見了她的上半身。是一個(gè)正在開花的年紀(jì)的女郎。
�、嵛覀�?nèi)齻�(gè)坐在她對(duì)面一張長(zhǎng)凳上。一個(gè)朋友說(shuō)明了來(lái)意。她只是默默地笑，笑得和哭一樣。我默默地看了她幾眼。我就明白我那個(gè)朋友所告我的一切了。留在那里的半個(gè)多小時(shí)內(nèi)，我們談了不到十句以上的話，看見了她十多次秋天的笑。
⑩別了她出來(lái)，我懷著一顆秋天的痛苦的心。我想起我的來(lái)意，我那想幫助她的來(lái)意，我差不多要哭了。
一個(gè)女郎，一個(gè)正在開花的年紀(jì)的女郎……我一生里第一次懂得瘋狂的意義了。
我的許多年來(lái)的努力，我的用血和淚寫成的書，我的生活的目標(biāo)無(wú)一不是在：幫助人，使每個(gè)人都得著春天，每顆心都得著光明，每個(gè)人的生活都得著幸福，每個(gè)人的發(fā)展都得著自由。我給人喚起了渴望，對(duì)于光明的渴望；我在人的前面安放了一個(gè)事業(yè)，值得獻(xiàn)身的事業(yè)。然而我的一切努力都給另一種勢(shì)力摧殘了。在喚醒了一個(gè)年輕的靈魂以后，只讓他或她去受更難堪的蹂躪和折磨。
于是那個(gè)女郎瘋狂了。不合理的社會(huì)制度，不自由的婚姻、傳統(tǒng)觀念的束縛，家庭的專制，不知道摧殘了多少正在開花的年青的靈魂，我的二十八年的歲月里，已經(jīng)堆積了那么多、那么多的陰影了。在那秋天的笑，像哭—樣的笑里，我看見了過(guò)去一個(gè)整代的青年的尸體。我仿佛聽見—個(gè)痛苦的聲音說(shuō)：“這應(yīng)該終結(jié)了。”
《春天里的秋天》不止是一個(gè)溫和地哭泣的故事，它還是一個(gè)整代的青年的呼吁。我要拿起我的筆做武器，為他們沖鋒，向著這垂死的社會(huì)發(fā)出我的堅(jiān)決的呼聲“Jeaccuser”。
一九三二年五月
【鏈接】
秋天，綠的亭枯黃了。霜蝕了的樹葉從枝上落下來(lái)。但太陽(yáng)依舊帶來(lái)溫暖的微笑透過(guò)窗戶。它在向著桌上失
了香色的花兒謊說(shuō)春天。只向著花兒?jiǎn)幔坎�，向著每個(gè)人。向著你，也向著我。陽(yáng)光偷偷地進(jìn)了心中，在下霜的秋天拿了春的回憶來(lái)溫暖那些心兒。
——摘自巴金譯匈牙利作家尤利·巴基的小說(shuō)《秋天里的春天》
1.從寫法和情感兩方面比較本散文①③段的景物描寫與“鏈接”的景物描寫的異同。
2.艾青說(shuō)“比喻的作用，在于使一切無(wú)生命的東西活起來(lái)，而且賦予思想感情�！闭�(qǐng)以本散文中劃線的比喻為例闡釋艾青的話。
3.巴金的散文好用“我”，以第⑩段為例賞析用“我”敘述抒情的效果。
4.評(píng)析本文最后三段所表現(xiàn)的思想感情的意義。
四、詩(shī)歌鑒賞
閱讀下面的作品，完成小題。
擬詠懷·其二十六①
南北朝庾信
蕭條亭障②遠(yuǎn)，凄慘風(fēng)塵多。
關(guān)門臨白狄③，城影入黃河。
秋風(fēng)別蘇武，寒水送荊軻。
誰(shuí)言氣蓋世，晨起帳中歌。
【注】①庾信為南朝梁臣，奉命初試北朝西魏；但梁為西魏所滅，被滯仕魏，羞憤抑郁。后北周代魏，庾信累官至開府儀同三司。此詩(shī)作于其任北周弘農(nóng)郡守時(shí)，時(shí)南朝陳與北周通好，流寓人士，并許歸還故國(guó)，唯庾信與王褒不得回南方。②亭障：邊境的堡壘。③白狄：古民族名。
1.從題材看，本詩(shī)屬于（）。
A.詠史B.懷古C.懷人D.羈旅
2.對(duì)本詩(shī)意境的評(píng)價(jià)最適合的是（）。
A.純一混茫B.凄慘蕭索C.蒼涼壯闊D.清幽凄冷
3.全詩(shī)是怎樣表達(dá)作者思想情感的？試結(jié)合具體詩(shī)句加以賞析。
五、文言文閱讀
閱讀下文，完成小題。
劉茂字子衛(wèi)，太原晉陽(yáng)人也。少孤，獨(dú)侍母居。家貧，以筋力致養(yǎng)，孝行著于鄉(xiāng)里。及長(zhǎng)，能習(xí)《禮經(jīng)》，教授常數(shù)百人。哀帝時(shí)，察孝，再遷五原屬國(guó)候，遭母憂去官；服竟．后為沮陽(yáng)令。會(huì)王莽篡位，茂棄官，避世弘農(nóng)山中教授。
建武二年歸，為郡門下掾。時(shí)，赤眉二十余萬(wàn)眾攻郡縣，殺長(zhǎng)吏及府掾史。茂負(fù)太守孫福逾墻藏空穴中，得免。其暮，俱奔盂縣。晝則逃隱，夜求糧食。積百余日，賊去，乃得歸府。明年，詔書求天下義士。福言茂曰：“臣前為赤眉所攻，吏民壞死，奔走趣山。臣為賊所圍，命如絲發(fā)，賴茂負(fù)臣逾城，出保盂縣。茂與弟觸冒兵刃，緣山負(fù)食，臣及妻子得度死命，節(jié)義尤高。宜蒙表擢，以厲義士。”詔書即征茂，拜議郎，遷宗正丞。后拜侍中，卒官。
延平中，鮮卑數(shù)百余騎寇漁陽(yáng)，太守張顯率吏士追出塞，遙望虜營(yíng)煙火，急趣之。兵馬掾嚴(yán)授慮有伏兵苦諫止不聽。顯蹙令進(jìn)，授不獲已，前戰(zhàn)，伏兵發(fā)，授身被十創(chuàng)，歿于陣。顯拔刃追散兵，不能制，虜射中顯，主簿衛(wèi)福、功曹徐咸遽赴之，顯遂墮馬，福以身?yè)肀危敳⒅�。朝廷愍授等�?jié)，詔書褒嘆，厚加賞賜，各除子一人為郎中。
永初二年，劇賊畢豪等入平原界，縣令劉雄將吏士乘船追之。至厭次河，與賊合戰(zhàn)。雄敗，執(zhí)雄，以矛刺之。時(shí)小吏所輔前叩頭求哀，愿以身代雄。豪等縱雄而刺輔，貫心洞背即死。東郡太守捕得豪等，具以狀上。詔書追傷之，賜錢二十萬(wàn)，除父奉為郎中。
1.寫出下列劃加點(diǎn)詞在句中的意思。
（1）急趣之（2）授身被十創(chuàng)
2.為下列句中劃線詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。
�。�1）服竟后為沮陽(yáng)令
A.終了B.從頭到尾C.終究D.居然
�。�2）書追傷之
A.受傷B.受傷的人C.哀痛D.喪祭
3.第③段劃線部分?jǐn)嗑湔_的—項(xiàng)是（）。
A.兵馬掾嚴(yán)授/慮有伏/兵苦諫/止不聽
B.兵馬掾嚴(yán)授慮有伏兵/苦諫止/不聽
C.兵馬掾嚴(yán)授慮/有伏兵/苦諫/止不聽
D.兵馬掾嚴(yán)授/慮有伏兵/苦諫/止不聽
4.把第②段劃線句譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。
茂與弟觸冒兵刃，緣山負(fù)食，臣及妻子得度死命，節(jié)義尤高。宜蒙表擢，以厲義士。
5.用一四字短語(yǔ)概括劉茂、嚴(yán)授、衛(wèi)福、所輔的共同品格：
6.以第③段為例，賞析史傳作品的人物塑造。
閱讀下文，完成小題。
彭州圓覺禪院記
北宋洵
�、偃酥雍醮艘玻浔赜袠泛醮艘�。居斯樂，不樂不居也。居而不樂，不樂而不去，為自欺且為欺天。
②蓋君子恥食其食而無(wú)其功，恥服其服①而不知其事，故居而不樂，吾有吐食、脫服□逃天下之譏而已耳。天之畀我以形，而使我以心馭也。今日欲適秦，明日欲適越，天下誰(shuí)我御？故居而不樂，不樂而不去，是其心且不能馭其形，而況能以馭他人？
③自唐以來(lái)，天下士大夫爭(zhēng)以排釋老為言，故其徒之欲求知于吾士大夫之間者，往往自叛其師以求其容于吾。而吾士大夫亦喜其來(lái)而接之以禮。靈師、文暢之徒，飲酒食肉以自絕于其教。嗚呼！歸爾父子，復(fù)爾室家，而后吾許爾以叛爾師。父子之不歸，室家之不復(fù)，而師之叛，是不可以一日立于天下�！秱鳌吩唬骸叭顺紵o(wú)外交�！惫始静贾矣诔玻m不如蕭、韓之先，而比丁公之貳則為愈。②
④予在京師，彭州僧保聰來(lái)求識(shí)予甚勤。及至蜀，聞其自京師歸，布衣蔬食以為其徒先，凡若干年，而所居圓院大治。一日為予道其先師平潤(rùn)事，與其院之所以得名者，請(qǐng)予為記。予佳聰之不以叛其師悅予也，故為之記曰：
�、菖碇蔟埮d寺僧平潤(rùn)講《圓經(jīng)》有奇，因以名院。院始弊不葺，潤(rùn)之來(lái)，始得隙地以作堂宇。凡更二僧，而至于保聰，聰又合其鄰之僧屋若干于其院以成。是為記。
【注】①“食”、“服”：食，指俸祿；服，指官服。②“楚”：指項(xiàng)羽，季布是項(xiàng)羽部將，屢敗劉邦，項(xiàng)羽敗亡后被劉邦捉拿，但被劉邦赦免并任命官職，丁公在楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中曾抓住劉邦但私下把劉放了，后來(lái)楚敗，丁公拜見劉邦以為會(huì)重用，劉邦卻把他殺了并示眾以警示背叛的人。
1.可填入第②段方框處的虛詞是（）。
A.以B.之C.則D.乃
2.對(duì)第①②段理解正確的一項(xiàng)是（）。
A.人應(yīng)該隨遇而安并聽從自己內(nèi)心的“樂”與“不樂”選擇居所，但不應(yīng)該隨便搬遷。
B.“樂”與“不樂”在于內(nèi)心而不在于居所，所以要怡情養(yǎng)心而不應(yīng)該隨便搬遷逃脫。
C.對(duì)居所“樂”與“去”的表現(xiàn)，反映出一個(gè)人名實(shí)表里是否統(tǒng)一和為政做人的態(tài)度。
D.對(duì)居所“樂”與“去”的表現(xiàn)，反映出“我”能否駕馭他人、天人是否和諧的表現(xiàn)。
3.洵愿意為保聰寫“記”的根本原因是（）
A.保聰在京師就殷勤地求與洵相識(shí)，洵被他的誠(chéng)懇感動(dòng)。
B.保聰求與洵相識(shí)相知而沒有背叛其師，且光大其師事業(yè)。
C.士大夫們從唐開始就排斥僧道，洵要表示與他們的不同。
D.宋朝已不唐朝那樣排斥僧道，而且保聰又為圓覺院命名。
4.分析第③段畫線處論證方法的作用。
5.從前三段看，本文作為“院記”與一般的院、亭、樓、臺(tái)的“記”相比特點(diǎn)突出，請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容分析作者為什么要這樣寫。
六、材料作文
依據(jù)下面材料，按要求作文。
現(xiàn)代，“人”高度發(fā)達(dá)、全面發(fā)展，卻存在一種普遍的現(xiàn)象：能夠做的事而不去做。有人認(rèn)為：能夠做的事就應(yīng)該去做。
請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)上面材料的思考。
要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。（3）文體不限，詩(shī)歌除外。
高三上冊(cè)語(yǔ)文模擬試卷及答案 3
一、名句名篇默寫（6分）
1、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）芳與澤其雜糅兮，________________________。（屈原《離騷》）
�。�2）________________________，列坐其次。（王羲之《蘭亭集序》）
（3）舞幽壑之潛蛟，________________________。（蘇軾《赤壁賦》）
（4）________________________，風(fēng)煙望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
�。�5）________________________；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）
（6）________________________，飛鳥相與還。（陶淵明《飲酒》）
答案：（1）唯昭質(zhì)其猶未虧（2）引以為流觴曲水
�。�3）泣孤舟之嫠婦（4）城闕輔三秦（5）居廟堂之高則憂其民（6）山氣日夕佳
二、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）
1、閱讀下面的文字，完成后面的題目。（4分）
�、偈澜缥膶W(xué)________（cuǐcàn）的星空中又一顆巨星隕落了！②馬爾克斯的去世引發(fā)了互聯(lián)網(wǎng)世界幾乎是排山倒海般的緬懷。③但這似乎與逝者沒有多大關(guān)系，因?yàn)檎嬲艽蜷_《百年孤獨(dú)》沉下心讀完全書的人恐怕只是鳳毛鱗角。④而紀(jì)念一個(gè)作家最好的方式莫過(guò)于親近他的作品，從這個(gè)意義上說(shuō)，通過(guò)馬爾克斯離世這件事，讓人們更加意識(shí)到自己的感情已變得多么空洞蒼白。
1、根據(jù)括號(hào)內(nèi)的拼音填寫正確的漢字。（1分）
2、文中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)指出并加以修改。（1分）
答：
3、材料中有一處語(yǔ)病，請(qǐng)寫出序號(hào)并加以改正。（2分）
序號(hào)：________
1、修改：答案（1）璀璨（2）“鱗”應(yīng)改為“麟” （3）④ “通過(guò)”和“讓”刪去其一。
解析（1）“璀璨”一詞筆畫繁多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，書寫時(shí)應(yīng)注意不要寫錯(cuò)。（2）“鳳毛麟角”的“麟”指的是麒麟，所以不能用“魚鱗”的“鱗”。（3）“通過(guò)”與“讓”連用，句子缺少主語(yǔ)，可刪去“通過(guò)”或“讓”。
4、在下列句子的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（2分）（ �。�
①要徹底根治“中國(guó)式過(guò)馬路”的陋習(xí)，僅僅寄希望于運(yùn)動(dòng)式的治理并不________，倡導(dǎo)交通文明，增強(qiáng)法律意識(shí)，完善道路設(shè)施，才是解決問題的根本途徑。
�、诮陙�(lái)，學(xué)生中的各種越軌行為日益嚴(yán)重，乃至對(duì)同伴、親友的生命________，連基本的出于人道的社會(huì)責(zé)任感都喪失殆盡……所有這一切決不是危言聳聽！
③21日上午，在四川省博物院“大篷車”流動(dòng)博物館走進(jìn)眉山的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，文物鑒定專家甘曉忙得________，幾十名等候鑒定的市民將他圍了個(gè)水泄不通。
A、理想等閑視之不亦樂乎
B、現(xiàn)實(shí)等閑視之不能自已
C、理想漠然視之不能自已
D、現(xiàn)實(shí)漠然視之不亦樂乎
答案：D
解析理想：對(duì)未來(lái)事物的想象或希望（多指有根據(jù)的、合理的，跟空想幻想不同）；符合希望的，使人滿意的`。現(xiàn)實(shí)：客觀存在的事物；合于客觀情況。等閑視之：當(dāng)作平常的人或事物看待。漠然視之：對(duì)人或事物不關(guān)心不在意。不能自已：不能抑制住自己的感情。不亦樂乎：原意是“不也是很快樂的嗎？”現(xiàn)在常用作補(bǔ)語(yǔ)，表示達(dá)到極點(diǎn)。根據(jù)語(yǔ)境，D項(xiàng)最恰當(dāng)。
下列句子中，語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（2分）（ �。�
A、公司這一舉措深受廣大員工歡迎，所以其他公司紛紛效尤。
B、學(xué)生會(huì)經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)校圖書管理存在嚴(yán)重問題，因而責(zé)令學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行整改。
C、我們邀請(qǐng)您參加我們的畢業(yè)晚會(huì)，您如能光臨，我們會(huì)感到莫大榮幸。
D、您剛才說(shuō)的話我有幾處不明白，特來(lái)垂詢。
答案：C
解析A項(xiàng)“效尤”指明知?jiǎng)e人的行為是錯(cuò)誤的而照樣去做。用于此處感情色彩不當(dāng)，應(yīng)改為“效仿”。B項(xiàng)“責(zé)令”指命令（某人或某機(jī)構(gòu)）負(fù)責(zé)做成某事。用于上級(jí)對(duì)下級(jí)。應(yīng)改為“懇請(qǐng)”。D項(xiàng)“垂詢”為敬辭，稱別人（多指長(zhǎng)輩或上級(jí)）對(duì)自己詢問。應(yīng)改為“請(qǐng)教”。
高三上冊(cè)語(yǔ)文模擬試卷及答案 4
一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（16分）
1、在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是〈3分〉
《紅樓夢(mèng)》的一大寫作特點(diǎn)是描寫的客觀性，作者絕少站出來(lái)議論。我們可將《紅樓夢(mèng)》比作一席的酒筵，酒筵擺好，廚師就不再出現(xiàn)，任憑你去消受。而我們?cè)S多作家，制好一道、“菜”，就在顧客面前地解說(shuō)示范，真是多余。
A、琳瑯滿目、品嘗、絮絮叨叨、B、五光十色、咀嚼、絮絮叨叨
C、五光十色、品嘗、喋喋不休、D、琳瑯滿目、咀嚼、喋喋不休
2、依次在下面三處橫線上填入詩(shī)句，其中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是〈3分）
�。�1）“____________”，抗戰(zhàn)時(shí)期的梅蘭芳生活在日寇占領(lǐng)的北平，面對(duì)物質(zhì)上的困頓和日偽的時(shí)時(shí)騷擾，他堅(jiān)決拒絕日本人所謂純商業(yè)性質(zhì)的“邀請(qǐng)演出”。
（2）著名書法家啟功先生的夫人去世后，總有人讓老先生續(xù)弦，啟功先生引用“____________”的詩(shī)句婉言謝絕，他寧肯孤獨(dú)終老，也不愿續(xù)娶。
�。�3）詞人辛棄疾從小舞槍弄棒，何嘗有什么身體疾��？金甌缺，山河碎，國(guó)家破敗成了他最大的心病，“____________”的詩(shī)句傳達(dá)出他深沉的憂傷。
A、時(shí)窮節(jié)乃見、天長(zhǎng)地久有時(shí)盡、已是黃昏獨(dú)自愁
B、時(shí)窮節(jié)乃見、曾經(jīng)滄海難為水、西北望長(zhǎng)安
C、居高聲自遠(yuǎn)、天長(zhǎng)地久有時(shí)盡、西北望長(zhǎng)安
D、居高聲自遠(yuǎn)、曾經(jīng)滄海難為水、已是黃昏獨(dú)自愁
3、下列詩(shī)句蘊(yùn)含了什么生活哲理？請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表達(dá)。（4分）
花為什么謝了呢？我的熱烈的愛把他緊壓在我的心上，因此花謝了。
泉為什么干了呢？我蓋起一道堤壩把它攔起給我使用，因此泉干了。
4、白居易在《琵琶行》里，描寫琵琶女彈奏琵琶，聲響悅耳動(dòng)聽。請(qǐng)根據(jù)圖示，在橫線上補(bǔ)寫琵琶聲傳入耳中的過(guò)程。要求運(yùn)用比擬手法，不超過(guò)35字。（5分）
二、文言文閱讀（18分）
閱讀下面的文言文，完成5～8題。
前年五月，大霖雨殺麥，河溢東畿浸下田。已而不雨，至于八月，菽粟死高田。三司有言：“前時(shí)溢博州，民冒河為言，得免租者蓋萬(wàn)計(jì)。今歲秋當(dāng)租，懼民幸水旱因緣得妄免，以虧兵食、慎敕有司謹(jǐn)之�！背⒁蚺e田令，約束州縣吏。吏無(wú)遠(yuǎn)近，皆望風(fēng)惡民言水旱，一以農(nóng)田敕限、甚者笞而絕之。
畿之民訴其縣，不聽；則訴于開封，又不聽；則相與聚立宣德門外，訴于宰相。于是遣吏四出視諸縣。視者還，而或言災(zāi)，或言否，然言否者十七八。最后視者還，言民實(shí)災(zāi)，而吏徒畏約束以茍自免爾。天子聞之惻然，盡蠲畿民之租。
余嘗竊嘆曰：民生幸而為畿民，有緩急，近而易知也。雨降于天，河溢于地，與赤日之出，是三者，物之易見也。
前二三歲，旱蝗相連，朝廷歲歲隨其災(zāi)之厚薄，蠲其賦之多少，至兵食不足，則歲糴或入粟以爵而充之。是在上者之愛人，而仁人之心易惻也。以易知之近，言易見之事，告易惻之仁，然吏一壅之，幾不得達(dá)。況四海之大，幾萬(wàn)里而遠(yuǎn)，事之難知，不若霖潦赤日之易見者何數(shù)！使上有惻之之心不得達(dá)于下，下有思告之苦不得通于上者，吏居其間而壅之爾，可勝嘆哉！
扶風(fēng)為縣，限關(guān)之西，詎京師在千里外，民之不幸而事有隱微者何限，其能生死曲直之者，令與主簿、尉三人。而民之志得不壅而聞?dòng)谥�，州不壅而聞�(dòng)谏�，縣不壅而民志通者，令與主簿、尉達(dá)之而已。
王君圣紀(jì)主簿于其縣。圣紀(jì)好學(xué)有文，佐是縣也，始試其為政焉，故以夫素所嘆者告之。景佑三年二月二十四日，廬陵歐陽(yáng)修序。
5、下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A、以虧兵食、虧：短少
B、皆望風(fēng)惡民言水旱、惡：兇狠
C、告易惻之仁、惻：同情
D、然吏一壅之、雍：堵塞
6、下列加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（3分）
A、一以農(nóng)田敕限、而吏徒畏約束以茍自免爾
B、、甚者笞而絕之、而仁人之心易惻也
C、則訴于開封、則歲糴或入粟以爵而充之
D、、然吏一壅之、使上有惻之之心不得達(dá)于下
7、把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）
�、乓曊哌�，而或言災(zāi)，或言否，然言否者十七八。（4分）
【答案】視察的官員回來(lái)，有的說(shuō)受了災(zāi)，有的說(shuō)沒有受災(zāi)，然而說(shuō)沒有受災(zāi)的占十之七八。
（關(guān)鍵點(diǎn)：4分。每句1分，語(yǔ)言通順1分、）
�、泼裆叶鵀殓苊瘢芯徏�，近而易知也。（3分）
【答案】這些百姓幸運(yùn)地生（活）在京城附近，遇到急難，離朝廷近，容易被知曉。
（關(guān)鍵點(diǎn)：3分。“畿民”“緩急”“易知”各1分）
�、瞧淠苌狼敝撸钆c主簿、尉三人。（3分）
【答案】那些能決定百姓生死存亡、是否得到公正對(duì)待的人，就是縣令、主簿以及縣尉這三個(gè)。
8、作者“以夫素所嘆著告之”的目的是什么？（3分）
三、古詩(shī)詞鑒賞（10分）
齊安早秋
趙嘏
流年堪惜又堪驚，砧杵風(fēng)來(lái)滿郡城。
高鳥過(guò)時(shí)秋色動(dòng)，征帆落處暮云平。
思家正嘆江南景，聽角仍含塞北情。
此日沾襟念歧路，不知何處是前程。
9、（1）詩(shī)中哪些內(nèi)容寫出了早秋的特點(diǎn)？（2分）
（2）前人認(rèn)為“流年堪惜又堪驚”一句“發(fā)語(yǔ)挺拔，力振全篇”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
（3）這首詩(shī)蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情？（3分）
四、名句名篇默寫（8分）
10、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分（8分）
�。�1）不息人之不己知，_______________�！墩撜Z(yǔ)學(xué)而》）
�。�2）_______________，天下歸心。（曹操《蜀道行》）
（3）捫參歷井仰脅息，_______________、（李白《蜀道難》）
�。�4）_______________，未成曲調(diào)先有情。（白居易《琵琶行》）
�。�5）角聲滿天秋色里，_______________。（李賀《雁門太守行》）
�。�6）滄海月明珠有淚，_______________、（李商隱《錦瑟》）
（7）且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，_______________�！蔡K軾《赤壁賦》
�。�6）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲、_______________、（辛棄疾《破陣子》）
五、現(xiàn)代文閱讀（一）（20分）
閱讀下面的作品完成11—14題
陽(yáng)關(guān)月
楊之水
從敦煌城里坐了開往南潮的最后一班車，到陽(yáng)關(guān)下車，已是薄暮時(shí)分，汽車在陽(yáng)關(guān)并沒有站點(diǎn)，招呼了司機(jī)，才在這停了下來(lái)，看著汽車呼嘯而去，消失在伸向天邊的公路上，好像一下于被孤零零拋在曠野中一一大漠黃昏，好有幾分凄涼、緣著沙灘，有路沒路地往前走，灘上遍生著羅布麻和駱駝草、可愛的是一泓清水流瀉其間、四野無(wú)人，只覺得那斜斜的殘陽(yáng)，比我腳步更決，一點(diǎn)點(diǎn)向平之、急地退下去。
此處陽(yáng)關(guān)故址是1974年才確定的.，于是有了一塊標(biāo)明身份的碑，成為一個(gè)已無(wú)陽(yáng)關(guān)的陽(yáng)關(guān)一一不過(guò)是墩墩山一個(gè)漢代的烽燧。在墩墩山周圍繞行，烽燧下面的坡地，猛踏一腳下去，空空有聲，里面正不知埋藏了何等的秘密、山前的茫茫砂磧，被稱作古董灘。據(jù)說(shuō)陽(yáng)關(guān)故址的確定，便是依據(jù)灘上發(fā)現(xiàn)的大量歷史遺物，如今這里仍有不少陶片之類的古物遺存距這里95公里，是黨水之源的雪山——阿爾金山。在陽(yáng)關(guān)故址碑前極目四望，方圓百里曠無(wú)人跡，天地之間除了幾只蒼蠅嗡嗡飛著，再聽不到別的聲音。有一首無(wú)名氏的《瓜沙道中》詩(shī)：“陽(yáng)關(guān)古道接大荒，官楊零落不成行。陰沉日色連云白，暗淡風(fēng)沙人寒黃。鴻覓稻梁銜矢石，人拼骨肉戰(zhàn)冰霜。唐蕃漢壘今何在，秦月依依照古疆�！被匚对�(shī)句，立空曠中，仍能體味到那蕭蕭的悲涼。幕色四合，視野中只有墩墩山的烽燧兀立在高阜上，守候著一片靜寂，天邊的最后一抹蜂紫，漸漸轉(zhuǎn)作深藍(lán)，一點(diǎn)一點(diǎn)地，黑定了。
想起一個(gè)紅柳娃的故事：茫茫大漠的紅柳樹間，有一尺來(lái)高的小人叫紅柳娃，捉到了，會(huì)哀哀叩頭求告。放他走，則跑出一段路又折回身。仍是遙遙的叩首，屢奔屢止，直至追不及。這很像是幻覺。而人在極度寂寞中，是會(huì)產(chǎn)生這種幻覺的。
不過(guò)，上溯兩千年，這里何嘗寂寞呢。陽(yáng)關(guān)以南是玉門，那時(shí)，車轔轔，馬蕭蕭，使者，商人，冠蓋相望，不絕于道。金戈鐵馬，漢軍揮師西向，更是屢屢打破曠野的寂寞。那正是漢武帝的輝煌業(yè)績(jī)之一。
在漢武帝當(dāng)政的半個(gè)多世紀(jì)中，中央集權(quán)的“大一統(tǒng)”鞏固了；朝綱制度摸式化了；儒術(shù)正式納入政治軌道了；疆城的開辟也達(dá)于空前，他雄才大略，號(hào)令天下，統(tǒng)帥一切，舉全國(guó)之力不容置疑地建立他所要的非常之功，但后世對(duì)漢武帝的評(píng)價(jià)并不一致。蓬萊銀闕、露博金掌的求仙生涯不必說(shuō)，就是開西域擊匈奴，也有好大喜功、窮兵黷武之譏、只是，仍然要說(shuō)他是偉大的不僅在于他有能力成就他的功業(yè)，也同樣在于他有能力破壞自己的功業(yè)、因?yàn)樗膫ゴ笥肋h(yuǎn)與權(quán)力聯(lián)系在一起，晚年他發(fā)布了“輪臺(tái)罪己之詔”，糾正了方針大政上的失誤，但連這種自我批評(píng)，也只能用權(quán)力的形式表現(xiàn)出來(lái)、偉人的時(shí)代，常常是偉人一個(gè)人的時(shí)代、輝煌的、悲壯的、慘慘戚戚的歷史，都融化在古董灘上，又被日精月華鑄為荒寂的、蒼涼的一片。這一片遼遠(yuǎn)的寂靜，沒有蟲聲鳥語(yǔ)，此刻連蒼蠅的嗡嗡聲也早消逝了“知古不知今，謂之陸沉；知令不知古，謂之盲、”這月王充的求實(shí)精神。但所謂知今，也只能知一己目之所及的今；知古，也只能知一己目之所及的古一一這“所及”要受多少限制！
天黑很久，漸漸的，才有星星露出來(lái)，從坐著的方尚看去，北斗星的勺正對(duì)著墩墩山的烽燧。只是，怎么不見“秦奏月依依”呢？那獨(dú)與大漠、云天相往來(lái)的冷寂的月！
“滿天星的，沒有月亮婆“守關(guān)的老吳說(shuō)道、不覺憬然而悟、是不是滿天星斗的夜空，就一定見不到月亮？那么明月高懸的時(shí)候，還能見到星光燦爛嗎？
夜宿小屋，從窗簾遮不到的地方，仍能見到一小片天，一小片綴滿了星星的天、陽(yáng)關(guān)今夜，沒有月。
（選自《現(xiàn)代散文名家名作選》，有刪改）
11、文中今日陽(yáng)關(guān)和古代陽(yáng)關(guān)各有什么特點(diǎn)？采用古今對(duì)比的寫法有何作用？（6分）
12、第四段文字在表達(dá)上很有特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（4分）
13、分析文中“偉人的時(shí)代，常常是偉人一個(gè)人的時(shí)代”這句話的含義？（4分）
14、、結(jié)合全文內(nèi)容，探究作者以“陽(yáng)關(guān)月”為題的意圖。（6分）
六、現(xiàn)代文閱讀（二）（18分）
閱讀下面的作品，完成15—17題
漸
豐子愷
使人生圓滑進(jìn)行的微妙要素莫如“漸”，造物主騙人的手段，也莫如“漸”。在不知不覺之中，天真爛漫的孩子“漸漸”變成野心勃勃的青年；慷慨豪俠的青年“漸漸”變成冷酷的成人；血?dú)馔⒌某扇恕皾u漸”變成頑固的老頭子。因?yàn)槠渥兏菨u進(jìn)的，一年一年地、一月一月地、一日一日地、一時(shí)一時(shí)地、一分一分地、一秒一秒地漸進(jìn)，使人不察其遞降的痕跡，而似乎覺得恒久不變，又無(wú)時(shí)不有生的意趣，于是人生就被確實(shí)肯定了。假使朝為青年而夕暮忽成老人，人一定要驚訝、感慨、悲傷，或痛感人生的無(wú)常，而不樂為人了。歌劇舞臺(tái)上的如花的少女，就是將來(lái)火爐旁邊的老婆子，這句話，驟聽使人不能相信。少女也不肯承認(rèn)，實(shí)則現(xiàn)在的老婆子都是由如花的少女“漸漸”變成的。
人之能堪受境遇的變衰，也全靠這、“漸”的助力。巨富的紈绔子弟因?qū)掖纹飘a(chǎn)而“漸漸”蕩盡其家產(chǎn)，變?yōu)樨氄撸回氄咧坏米鰝蚬�，傭工往往變�(yōu)榕`，奴隸容易變?yōu)闊o(wú)賴，無(wú)賴與乞丐相去甚近，乞丐不妨做偷兒……這樣的例子，在小說(shuō)中，在實(shí)際上，均多得很。因?yàn)槠渥兯ナ茄娱L(zhǎng)為十年二十年而一步一步地“漸漸”地達(dá)到的，在本人不感到什么強(qiáng)烈的刺激。故雖到了饑寒病苦交迫的地步，仍是熙熙然貪戀著目前的生的歡喜。假如一位千金之子忽然變了乞丐，這人一定憤不欲生了。
這真是大自然的神秘原則，造物主的微妙工夫！陰陽(yáng)潛移，春秋代序，物類的衰策榮生殺、無(wú)不暗合于這法則，由萌芽的春“漸漸”變成綠蔭的夏，由凋零的秋‘漸漸”變成枯寂的冬。
我們雖已經(jīng)歷數(shù)十寒暑、但在圍爐擁衾的冬夜仍是難于想象飲冰揮扇的夏日的心情。往年除夕，我們?cè)诩t燭下守候水仙花的開放，真是癡態(tài)！倘水仙花果真當(dāng)面開放給我們看，便是大自然的原則的破壞了。
“漸”的作用，就是用每步相差極微極緩的方法來(lái)隱蔽時(shí)間的過(guò)去與事物的變遷的痕跡，使人誤認(rèn)其為恒久不變，我覺得時(shí)鐘是人生的最好的象征、人造物中最常動(dòng)的無(wú)過(guò)于時(shí)鐘的針了，人生也知此，似乎“我”水遠(yuǎn)不變。實(shí)則與時(shí)鐘的針一樣無(wú)常！一息尚存�？傆X得我仍是我，我沒有變，留連著我的生，可憐受盡“漸”的欺騙！
然人類中也有幾個(gè)能勝任百年或千古的壽命的人，那是“大人格”、“大人生”、他們能不為“漸”所迷，不為造物所欺，而收縮無(wú)限的時(shí)間并空間于方寸的心中。故白居易說(shuō)：“蝸牛。”
�。ㄟx自《緣緣堂隨筆集》，有刪改）
15、文中所論述的“漸”有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）
16、從文中看，“漸”對(duì)人產(chǎn)生怎樣的影響？（6分）
17、聯(lián)系最后兩段文字，談?wù)劗嬀�的詩(shī)句給你哪些人生啟迪。（6分）
七、作文
19、根據(jù)下面材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩(shī)歌除外。
人的一生中等的事情很多。等，能讓人期盼希望，發(fā)現(xiàn)美好；等，也能讓人無(wú)為地消磨時(shí)間，最終一事無(wú)成。有人在等中枝葉干枯，有人在等中成了一棵常青藤。
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