2017高考語(yǔ)文押題試卷
【2017高考語(yǔ)文押題試卷】
第I卷 閱讀題
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)論述類文本閱讀(9分)
閱讀下面的文字，完成1-3題。
真人秀：有意思也要有意義
過(guò)去幾年，真人秀在中國(guó)的發(fā)展幾乎可以用“鮮花著錦、烈火烹油”來(lái)描述。這一從西方舶來(lái)的節(jié)目形態(tài)，在體驗(yàn)了超乎尋常繁華的同時(shí)，也深藏著隱而未現(xiàn)的危機(jī)。本該以“真”為核心元素的真人秀，在不加節(jié)制和惡性競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境中，開(kāi)始變得越來(lái)越“假”，甚至在公眾言談中成為“過(guò)氣藝人”奪眼球、搏出位的“孤注一擲”。赫胥黎說(shuō)“我們將毀于我們所熱愛(ài)的東西”，他所擔(dān)心的正是文化演變成感官刺激和物質(zhì)欲望的概念碎片，而真理則被掩蓋于日常生活的瑣屑狂歡之中。
電視是當(dāng)代社會(huì)文化最重要的載體之一。從規(guī)律上看，任何一種節(jié)目形態(tài)發(fā)展的過(guò)程都要解決三個(gè)問(wèn)題：第一個(gè)是“有人看”，即電視節(jié)目具備吸引觀眾注意力的基本特征，或提供實(shí)用的信息，或帶來(lái)輕松的娛樂(lè);第二個(gè)是“有意思”，即在擁有特定的觀眾群體的基礎(chǔ)上，努力提升節(jié)目的制作水準(zhǔn)，給觀眾帶來(lái)日益精良的審美體驗(yàn);第三個(gè)是“有意義”，也就是令電視履行公共文化空間的社會(huì)責(zé)任，令經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的主流價(jià)值得以彰顯，促進(jìn)社會(huì)的良性運(yùn)轉(zhuǎn)。
目前中國(guó)的真人秀節(jié)目已較為順利地完成前兩個(gè)階段的任務(wù)，《中國(guó)好聲音》《奔跑吧!兄弟》《爸爸去哪兒》等節(jié)目在很短時(shí)間內(nèi)完成了對(duì)外國(guó)模式的完整移植和精細(xì)改造，并將自己打造為當(dāng)代社會(huì)最顯著的視覺(jué)奇觀之一。眼下的發(fā)展方向，應(yīng)當(dāng)是著力解決第三個(gè)問(wèn)題，也就是“有意義”的問(wèn)題。
“真人秀”的本質(zhì)雖是“秀”，但特色在于“真”，亦即，同樣是娛樂(lè)，也必然有真誠(chéng)和虛假的區(qū)分。這個(gè)“真”字，既包含節(jié)目形態(tài)設(shè)計(jì)上的真實(shí)性考量，即以“記錄”而非“虛構(gòu)”作為敘事和表現(xiàn)的主要手段;也明確要求節(jié)目在文化價(jià)值上承載一種不造作、不浮夸、不炫耀的本真的生活態(tài)度。脫離了返璞歸真的文化內(nèi)涵的真人秀，哪怕?lián)碛性俸廊A的明星陣容、再盛大的狂歡場(chǎng)面，也只能是偽裝在真實(shí)外殼下的一種娛樂(lè)至死的新形式而已。
當(dāng)下，中國(guó)的真人秀仍高度依賴“明星制”，在價(jià)值傾向上也極為倚重商業(yè)邏輯和消費(fèi)主義。“素人”的概念雖很早即被提及，但囿于電視產(chǎn)業(yè)的獨(dú)特結(jié)構(gòu)，真正有影響力的節(jié)目罕見(jiàn)。反而是在網(wǎng)絡(luò)自制領(lǐng)域，一些新潮的生產(chǎn)者更好地捕捉了真人秀在形態(tài)和內(nèi)涵上的發(fā)展規(guī)律，推出了兼容“有意思”和“有意義”的素人實(shí)境秀，比如騰訊視頻《我們15個(gè)》將15個(gè)背景迥異的普通人置于平頂?shù)姆忾]空間，進(jìn)行全天24小時(shí)、一年365天的完全呈現(xiàn)，便在形態(tài)上十分符合真正意義上的真人秀文化要求。
中國(guó)的素人秀和歐美國(guó)家的主流素人秀相比還有一定的區(qū)別：風(fēng)靡全球的《幸存者》和《澤西海岸》等節(jié)目更多強(qiáng)調(diào)沖突的因素，如人與自然以及人與人之間的沖突，這與西方文化對(duì)個(gè)人英雄主義的推崇有密不可分的關(guān)系;而《我們15個(gè)》等素人秀卻更強(qiáng)調(diào)“社群”的概念，即人與自然、人與社會(huì)以及人與人之間的和諧關(guān)系——這顯然也是中華文明傳統(tǒng)的要旨所在。
概而言之，真人秀節(jié)目固然是一種獲取娛樂(lè)的方式，但如果這種娛樂(lè)與文化和價(jià)值的土壤相脫離，則必然會(huì)演變成“為娛樂(lè)而娛樂(lè)”的虛無(wú)態(tài)度。值得注意的是，隨著互聯(lián)網(wǎng)視頻行業(yè)的崛起，原有的電視文化體系受到了一定程度的沖擊，新興的節(jié)目生產(chǎn)主體顯然有著更廣闊的國(guó)際視野和更長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃設(shè)計(jì)，逐漸意識(shí)到隨著明星資源的耗盡和觀眾審美的疲勞，那種以“外國(guó)模式、明星出位、粉絲互掐”為傳播特征的真人秀必將走向“真實(shí)”的對(duì)立面并將其在過(guò)去幾年中積累的文化資源消耗殆盡。形態(tài)上的“素人”和“真實(shí)情境”以及文化價(jià)值上的回歸主流，才是令真人秀煥發(fā)青春活力的必由之路。
(摘編自《光明日?qǐng)?bào)》2015年08月01日09版)
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是( )
A.在中國(guó)，過(guò)去幾年真人秀節(jié)目發(fā)展迅速，但在不加節(jié)制和惡性競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境中，質(zhì)量變得參差不齊。
B.當(dāng)前真人秀節(jié)目讓人大飽眼福的同時(shí)，也潛藏著隱而未現(xiàn)的危機(jī)，那就是節(jié)目已經(jīng)變成了“過(guò)氣藝人”奪眼球、搏出位的“孤注一擲”。
C.電視節(jié)目除了要為觀眾提供審美體驗(yàn)以外，還得履行公共文化空間的責(zé)任，符合社會(huì)主流價(jià)值觀念，促進(jìn)社會(huì)的良性運(yùn)轉(zhuǎn)。
D.任何一種電視節(jié)目首先必須得有人看，或提供實(shí)用的信息，或帶來(lái)輕松的娛樂(lè)，能夠吸引觀眾的注意力。
【答案】B
【解析】本題考查理解文意、篩選并整合文中的信息的能力。B項(xiàng)曲解文意，“那就是節(jié)目已經(jīng)變成了‘過(guò)氣藝人’奪眼球、搏出位的‘孤注一擲’”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。原文是“開(kāi)始變得越來(lái)越‘假’，‘甚至’、‘在公眾言談中’成為‘過(guò)氣藝人’奪眼球、搏出位的‘孤注一擲’”。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )
A.中國(guó)的真人秀節(jié)目已完成“有人看”“有意思”兩個(gè)階段的任務(wù)，完成了對(duì)外國(guó)模式的完整移植和精細(xì)改造，成為當(dāng)代社會(huì)最顯著的視覺(jué)奇觀之一。
B.中國(guó)真人秀節(jié)目應(yīng)該著力解決電視節(jié)目“有意義”的問(wèn)題，這是眼下此類節(jié)目的發(fā)展方向。
C.高度依賴“明星制”是當(dāng)下中國(guó)真人秀的一大特點(diǎn)，并且在價(jià)值傾向上也極為倚重商業(yè)邏輯和消費(fèi)主義。
D.捕捉真人秀在形態(tài)和內(nèi)涵上的發(fā)展規(guī)律、兼容“有意思”和“有意義”的素人實(shí)境秀在目前中國(guó)有一些探索和嘗試。
【答案】A
【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。A項(xiàng)“中國(guó)的真人秀節(jié)目已完成了對(duì)外國(guó)模式的完整移植和精細(xì)改造，成為當(dāng)代社會(huì)最顯著的視覺(jué)奇觀之一”的表述以偏概全，原文是“《中國(guó)好聲音》《奔跑吧!兄弟》《爸爸去哪兒》等節(jié)目”完整移植于外國(guó)模式，并非所有的中國(guó)真人秀節(jié)目都來(lái)源于國(guó)外。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )
A.真人秀不能脫離返璞歸真的文化內(nèi)涵，要求節(jié)目在文化價(jià)值上應(yīng)承載一種不造作、不浮夸、不炫耀的本真的生活態(tài)度，否則只能成為娛樂(lè)至死的新形式。
B.真人秀是人們獲取娛樂(lè)的一種方式，其本質(zhì)是“秀”，特色在于“真”，這種娛樂(lè)必須與文化和價(jià)值的土壤相結(jié)合才不至于“為娛樂(lè)而娛樂(lè)”。
C.對(duì)比中國(guó)素人秀與歐美主流素人秀節(jié)目，也可以發(fā)現(xiàn)中外文化在人與自然、人與人、人與社會(huì)等關(guān)系方面存在著諸多差異。
D.隨著互聯(lián)網(wǎng)視頻行業(yè)的崛起，原有的電視文化體系雖然因囿于其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)受到一定的沖擊，但新興的節(jié)目生產(chǎn)主體也會(huì)將其在過(guò)去幾年中積累的文化資源消耗殆盡。
【答案】D
【解析】本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D項(xiàng)“但新興的節(jié)目生產(chǎn)主體也會(huì)將其在過(guò)去幾年中積累的文化資源消耗殆盡”張冠李戴。原文是“原有的電視文化體系”，而不是新興的節(jié)目生產(chǎn)主體，因?yàn)樗麄?ldquo;有著更廣闊的國(guó)際視野和更長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃設(shè)計(jì)”。
(二)實(shí)用類文本閱讀。(12分)
閱讀下面的文字，完成4-6題。
梁思禮：可上九天攬?jiān)?/p>
梁思禮，梁?jiǎn)⒊�，中共黨員，我國(guó)著名火箭系統(tǒng)控制專家。
1924年出生的梁思禮，很受父親的寵愛(ài)。梁?jiǎn)⒊o遠(yuǎn)在海外的大女兒梁思順的信中這樣寫(xiě)道：“老白鼻一天天越得人愛(ài)，非常聰明，又非常聽(tīng)話，每天總要逗我笑幾場(chǎng)。他讀了十幾首唐詩(shī)，天天教老郭(保姆)念，剛才他來(lái)告訴我說(shuō)：‘老郭真笨，我教她少小離家，她不會(huì)念，念成鄉(xiāng)音無(wú)改把貓摔。’他一面念說(shuō)一面抱著小貓就把那貓摔地下，惹得哄堂大笑。”信中的“老白鼻”就是梁?jiǎn)⒊钚〉膬鹤恿核级Y。就是這個(gè)“老白鼻”，后來(lái)成了中國(guó)航天CAD技術(shù)的倡導(dǎo)者和奠基人。
在梁思禮小時(shí)候聽(tīng)過(guò)的故事、背過(guò)的古詩(shī)中，留給他印象最深刻的就是那首“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”�，F(xiàn)在想來(lái)，好像父親從他很小的時(shí)候就在以這種方式熏陶他的愛(ài)國(guó)思想。
除了言傳，父親的身教是“愛(ài)國(guó)”最真實(shí)的樣本。“愛(ài)國(guó)救國(guó)”幾乎是梁家九子女的胎記。“人必真有愛(ài)國(guó)心，然后方可以用大事”，梁?jiǎn)⒊暗脑捳Z(yǔ)，指引了梁家九子女未來(lái)的路。
1949年9月，剛剛從美國(guó)辛辛那提大學(xué)獲得自動(dòng)控制專業(yè)博士學(xué)位的梁思禮便回到了新生的祖國(guó)。
1956年，國(guó)家制定12年科學(xué)技術(shù)發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃以后，決定組建國(guó)防部第五研究院從事導(dǎo)彈方面的研制，并從其他單位抽調(diào)了梁思禮等30多位專家和143名大學(xué)生，白手起家。梁思禮回憶：“當(dāng)時(shí)既無(wú)資料，也無(wú)儀器和導(dǎo)彈實(shí)物，除了錢(qián)學(xué)森外，誰(shuí)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)導(dǎo)彈和火箭，簡(jiǎn)直是兩手空空，一張白紙。但這是一顆生機(jī)勃勃的種子。”
從“兩彈一星”到“神舟”工程，梁思禮傾注了太多心血。雖然贏得過(guò)許多榮譽(yù)，但每每被他提及的，卻是“東風(fēng)二號(hào)”的失敗。
“1960年11月5日‘1059’發(fā)射成功，也就是后來(lái)被命名的‘東風(fēng)一號(hào)’。它不僅是我國(guó)制造的第一枚導(dǎo)彈，是軍事裝備史上的一個(gè)里程碑，也幫助我們建立起自己的材料和電子元器件協(xié)作網(wǎng)，直接支持了航天事業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了其他行業(yè)的進(jìn)步。”
在梁思禮的回憶中，“東風(fēng)一號(hào)”的成功被簡(jiǎn)單帶過(guò)，“東風(fēng)二號(hào)”的失敗卻歷歷在目：“1960年，我們以‘初生牛犢不怕虎’的勁頭開(kāi)始自行設(shè)計(jì)我國(guó)的第一個(gè)中近程地地導(dǎo)彈，射程比‘1059’遠(yuǎn)一倍。”
1962年3月21日9時(shí)5分，“東風(fēng)二號(hào)”點(diǎn)火發(fā)射，起飛幾秒鐘后，“導(dǎo)彈像喝醉了酒似的搖搖晃晃，頭部還冒白煙，最后落在了發(fā)射陣地前300米的地方，因?yàn)槔锩娴耐七M(jìn)劑裝得滿滿的，導(dǎo)彈落地后炸起了一個(gè)蘑菇云，地面砸出了一個(gè)直徑20多米的大坑。”
這次失敗對(duì)大家打擊很大。“但是我認(rèn)為，從個(gè)人歷練來(lái)說(shuō)，失敗比成功更有啟發(fā)。正因?yàn)槭『笞隽舜罅抗ぷ�，才使我們把壞事變成好事，才真正懂得怎樣自行設(shè)計(jì)。”
也是這次失敗，成就了之后的長(zhǎng)征二號(hào)系列火箭工作，更成就了梁思禮開(kāi)創(chuàng)的“可靠性工程學(xué)”。
不難查到這樣一組數(shù)字：2006年9月9日，長(zhǎng)征二號(hào)丙運(yùn)載火箭第25次發(fā)射成功，創(chuàng)造了25次發(fā)射全部成功的紀(jì)錄。這是長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭第90次飛行，也是1996年10月以來(lái)，我國(guó)航天發(fā)射連續(xù)第48次獲得成功。
梁思禮自始至終參與了研制“長(zhǎng)征二號(hào)”系列火箭的工作，他開(kāi)創(chuàng)的“航天可靠性工程學(xué)”成為長(zhǎng)征火箭安全飛行的堅(jiān)實(shí)保障。
1983年，梁思禮開(kāi)始進(jìn)軍計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)領(lǐng)域。他常說(shuō)他最喜歡蕭伯納的一句話：“人生不是一支短短的蠟燭，而是一支由我們暫時(shí)拿著的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們。”
事實(shí)證明，梁思禮倡導(dǎo)的軟件工程化，對(duì)載人航天起到很大作用。神舟五號(hào)、神舟六號(hào)、神舟七號(hào)、神舟八號(hào)、神舟九號(hào)的可靠性、安全性達(dá)到了近60年來(lái)研制的所有型號(hào)中從未達(dá)到的高度。
(選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改)
4. 下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.開(kāi)頭一段寥寥數(shù)語(yǔ)，只是介紹了梁思禮的家世、政治面貌和職業(yè)身份，指出他是梁?jiǎn)⒊膬鹤樱菫榱送怀銎涑錾砻T(mén)。
B.作者引用梁?jiǎn)⒊o女兒的信是為了介紹在梁?jiǎn)⒊劾�，兒時(shí)的梁思禮是一個(gè)聰明、可愛(ài)的孩子。梁思禮的這些特點(diǎn)與后來(lái)成為專家的他在性格上是一脈相承的。
C.“東風(fēng)一號(hào)”是我國(guó)軍事裝備史上的一個(gè)里程碑，但梁思禮回憶時(shí)卻簡(jiǎn)單帶過(guò)，是因?yàn)?ldquo;東風(fēng)一號(hào)”的成功來(lái)得較容易，為“東風(fēng)二號(hào)”的失敗埋下了隱患。
D.最后一段總結(jié)全文，突出了梁思禮對(duì)載人航天事業(yè)的巨大貢獻(xiàn)，并照應(yīng)了第一段“我國(guó)著名火箭系統(tǒng)控制專家”和第二段最后一句，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
【答案】D
【解析】此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對(duì)傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究。解答這類題的方法是：①解讀標(biāo)題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考傳主的人生及經(jīng)歷;②快速通讀全篇，抓住中心句、關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu);③認(rèn)真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點(diǎn)態(tài)度評(píng)價(jià);④細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，總結(jié)文章手法技巧;⑥將選項(xiàng)與原文對(duì)照，一一排除得出答案。A“突出其出身名門(mén)”，無(wú)中生有。B作者引用梁?jiǎn)⒊男胖饕菫榱苏f(shuō)明兒時(shí)的家庭教育熏陶了梁思禮。C是因?yàn)?ldquo;東風(fēng)二號(hào)”的失敗意義重大，“從個(gè)人歷練來(lái)說(shuō)，失敗比成功更有啟發(fā)”。故選D。
5. 從“兩彈一星”到“神舟”工程，梁思禮做出了哪些貢獻(xiàn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)
【答案】 ①參與了“東風(fēng)一號(hào)”的研制;②參與了“東風(fēng)二號(hào)”的研制;③總結(jié)了“東風(fēng)二號(hào)”發(fā)射失敗的教訓(xùn)，開(kāi)創(chuàng)了“可靠性工程學(xué)”;④自始自終參與了研制“長(zhǎng)征二號(hào)”系列火箭的工作;⑤進(jìn)軍計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)領(lǐng)域;⑥倡導(dǎo)軟件工程化。(1點(diǎn)1分，答對(duì)4點(diǎn)即可滿分)
【解析】此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。簡(jiǎn)要概括人物的性格應(yīng)認(rèn)真分析他的所見(jiàn)所為所思，或多留意對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，或與周圍人物及自身前后性格的對(duì)比中把握性格，或通過(guò)文中其他人物議論、評(píng)價(jià)，從側(cè)面把握等。本題要側(cè)重于把握梁思禮同志參與“東風(fēng)一號(hào)”“東風(fēng)二號(hào)”的研制工作，總結(jié)失敗原因，其實(shí)對(duì)于中國(guó)航天技術(shù)開(kāi)發(fā)的應(yīng)用，倡導(dǎo)軟件工程化，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域輔助等方面的作用。
6. 梁思禮的人生經(jīng)歷與成就給予我們?cè)鯓拥膯⑹?請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(5分)
【答案】 ①家庭教育，影響深遠(yuǎn)。輕松活潑的家庭氣氛和父親的言傳身教對(duì)梁思禮有著重要影響。②愛(ài)國(guó)情懷，前行動(dòng)力。正是有著濃濃愛(ài)國(guó)情，梁思禮才能在新中國(guó)成立前回國(guó)報(bào)效國(guó)家，并一生為祖國(guó)的航天事業(yè)傾注心血。③克難攻堅(jiān)，勇于拼搏。幾十年來(lái)，梁思禮嘔心瀝血，屢敗屢戰(zhàn)，排除萬(wàn)難，終于將遠(yuǎn)程運(yùn)載火箭研制成功。(總分5分，每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)滿分，其他答案言之成理可酌情給分)
【解析】本題考查學(xué)生探究文本中某些問(wèn)題、提出自己的見(jiàn)解的基本能力。解答本題，首先審讀題干，明確答題方向。弄清楚是對(duì)文本文體特征的個(gè)性化、創(chuàng)造性解讀，還是結(jié)合文本，聯(lián)系生活進(jìn)行探究或個(gè)性解讀，只結(jié)合文本，而忽略聯(lián)系生活實(shí)際的要求。其實(shí)要依據(jù)要求，尋找文本依據(jù)。探究試題的命題原則是依據(jù)文本的，由本文出發(fā)而延伸的，因此，解答探究題也不能脫離文本，應(yīng)該依據(jù)要求，尋找文本中的依據(jù)。
(三)文學(xué)類文本閱讀。(14分)
閱讀下面的文字，完成7-9題。(14分)
陳設(shè)一個(gè)家
吳念真(臺(tái)灣)
才一進(jìn)門(mén)，屋內(nèi)就傳來(lái)一個(gè)氣急敗壞的聲音：“你給我出去哦!”小梁剛開(kāi)口說(shuō)“我是電視臺(tái)……”里頭就已飛出來(lái)一個(gè)玻璃罐子碎裂在他腳前，一陣惡臭隨之飄了過(guò)來(lái)。
他倉(cāng)皇地逃到屋外打手機(jī)，制片接到電話也一陣大罵：“你活該!我不是說(shuō)過(guò)去之前先找里長(zhǎng)嗎?蠢!”
走過(guò)山路，看到遠(yuǎn)處有人在菜園除草，彼此隔空吼叫兩三句，小梁就找到里長(zhǎng)了。里長(zhǎng)帶著他再度走向那個(gè)場(chǎng)景時(shí)，小梁才仔細(xì)地觀察四周的風(fēng)景：舉目所及，大部分都是雜草叢生的田地，零落的房舍不是棄置、失修，就是大門(mén)深鎖。完全符合劇本的描述：一個(gè)人口外移嚴(yán)重、只剩少數(shù)老人獨(dú)居或相依為命的蕭條小村落。
里長(zhǎng)說(shuō)，他跟制片建議用老太太的家當(dāng)場(chǎng)景，主要是想給她一點(diǎn)租金，“這也是功德一件，你說(shuō)是不是?”
他說(shuō)老太太的先生早年是礦工，肺不好，過(guò)世時(shí)六十歲還不到;兒子是貨車司機(jī)，很孝順，沒(méi)想到幾年前出車禍死了。媳婦領(lǐng)了保險(xiǎn)金帶著孫子要離開(kāi)時(shí)，村里人都罵，老太太說(shuō)這樣對(duì)孫子才好，“去都市把書(shū)讀高一點(diǎn)，才不會(huì)像祖父和爸爸一樣，用命換飯吃!”
過(guò)去幾年，老太太輾轉(zhuǎn)各個(gè)建筑工地，幫人煮三餐賺錢(qián)過(guò)生活，幾年前身體不好才回來(lái)，現(xiàn)在只靠領(lǐng)政府給的津貼過(guò)日子。
有里長(zhǎng)陪，小梁總算進(jìn)到那間異味撲鼻的屋子里。老太太約莫七十歲，蒼白、瘦弱，一頭亂發(fā)，雙腿好像都已經(jīng)沒(méi)力了，只能靠著助步的鐵架在有限的范圍里活動(dòng)。
不過(guò)，看到小梁，她倒是和善地笑著跟他道歉，說(shuō)村子很少聽(tīng)見(jiàn)年輕人的聲音，之前有幾個(gè)年輕人進(jìn)來(lái)她家里，結(jié)果“好像都是吃藥的，不是來(lái)偷就是來(lái)?yè)�，連鐵門(mén)都整個(gè)給我拔去”!
里長(zhǎng)問(wèn)她：“你是用什么武器丟這個(gè)少年的?”
“一罐沒(méi)吃完的醬菜啦，早上要吃的.時(shí)候才知道長(zhǎng)霉了。”她有點(diǎn)自責(zé)地說(shuō)，“我哦，會(huì)被雷公打!”
小梁回到制作組，演獨(dú)居殘障老人的女演員在發(fā)飆：“拜托哦，你們這樣亂搞，我的形象到底還要不要?”也許被“形象”這兩個(gè)字給提醒了，小梁忽然覺(jué)得那個(gè)演員從里到外一點(diǎn)也不像她所要扮演的角色。光那張臉就一點(diǎn)也不寫(xiě)實(shí)，老太太的臉有生命真實(shí)的痕跡，像古跡，而女演員的那張臉誰(shuí)都看得出是曾經(jīng)花錢(qián)拉皮過(guò)，如今逐漸崩垮而“加速折舊”，像被棄置的人工造景。
幾天后，小梁帶著布景師到現(xiàn)場(chǎng)估價(jià)時(shí)，老太太已被搬到一家民宿暫住。民宿的人體貼地幫她梳洗過(guò)，加上人在清爽、明亮的房間里，比起前幾天老太太簡(jiǎn)直判若兩人，此刻的她就如同在現(xiàn)實(shí)或記憶里所慣見(jiàn)的那個(gè)形象鮮明的阿嬤。
她把鑰匙交給小梁，忽然拉起他的手說(shuō)：“你都沒(méi)在吃啊?手骨都沒(méi)肉?”然后說(shuō)以前工地的年輕人也一樣“顧玩不顧吃”，接著吩咐說(shuō)她屋子里那邊有一甕她做的醬菜，“櫥柜第二層有一罐豆腐乳，很好吃哦，早餐可以配稀飯，如果不嫌麻煩的話，可以攪碎，買一些雞翅一起鹵，知不知道?”
離開(kāi)民宿后，小梁忽然把車子停在路旁哭起來(lái)，布景師傅問(wèn)了好久，小梁才說(shuō)只是想到永靖的阿嬤。每次回永靖，阿嬤同樣也是搬出一堆瓶瓶甕甕，非得把后車廂塞滿了才罷休，同樣也會(huì)交代爸媽哪一瓶哪一罐是她精心特制的、什么東西煮什么東西好吃。
“可是，”小梁突然拉高聲調(diào)說(shuō)，“你知道嗎?我爸媽根本不吃那些東西!趁年終大掃除時(shí)全部扔進(jìn)垃圾車!這還不要緊，阿嬤打電話來(lái)問(wèn)什么什么好不好吃，他們竟然還騙她說(shuō)：好好吃哦!我覺(jué)得……我們真的好賤!你不覺(jué)得嗎?”
小梁講完之后，車子里一片沉默。
那出戲進(jìn)行得波波折折。那個(gè)女演員每次化妝都讓劇組整個(gè)停擺好幾個(gè)小時(shí)，制片最后不得不痛下決心換人，“演藝界最難伺候的就是這種老是活在過(guò)去風(fēng)光歲月的過(guò)氣演員!”
不過(guò)，開(kāi)拍延宕讓小梁逃過(guò)一劫。依原先的規(guī)劃，必須在一星期內(nèi)結(jié)束的改景和陳設(shè)作業(yè)，他竟然花了二十幾天才完工。
開(kāi)拍前夕現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收時(shí)，所有人幾乎嚇了一大跳：整個(gè)場(chǎng)景根本不只修改、陳設(shè)而已，而是近乎永久性的重建和裝潢。漏水的屋頂換上了全新的水泥瓦，再配合拍攝需要做舊、種青苔，看得出用的全是真材實(shí)料。更夸張的是連鏡頭根本帶不到的廚房、浴廁也都全部翻新，墻上甚至還裝上專供行動(dòng)不便的人使用的鐵架。
美術(shù)指導(dǎo)看到墻邊一個(gè)不銹鋼的矮架，問(wèn)：“這干嗎用?”小梁說(shuō)：“阿嬤做了很多好吃的醬菜、豆腐乳什么的，以后就有地方放了。”
制片說(shuō)：“你怎么高興怎么搞，我沒(méi)意見(jiàn)，但是，預(yù)算就是預(yù)算，你別想給我多報(bào)一毛錢(qián)。”
小梁說(shuō)：“我知道，幫阿嬤陳設(shè)一個(gè)家的錢(qián)……我自己負(fù)責(zé)。”
7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )(3分)
A.小說(shuō)開(kāi)頭通過(guò)小梁的視角描寫(xiě)小山村雜草叢生、屋舍廢置，這破敗、蕭條的景象為整篇小說(shuō)奠定了貫穿始終的寂寞、悲涼的基調(diào)。
B.老太太開(kāi)始丟醬菜趕小梁走，后來(lái)又送醬菜給小梁;最后小梁為老太太建一個(gè)放醬菜的架子——“醬菜”是推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵。
C.由趾高氣揚(yáng)、矯揉造作的女演員來(lái)演獨(dú)居殘障老人，而像老太太這樣的獨(dú)居老人卻缺少周圍人的關(guān)愛(ài)，小說(shuō)借此表達(dá)對(duì)冷漠虛偽的社會(huì)風(fēng)氣的嘲諷。
D.小說(shuō)內(nèi)容前后照應(yīng)，如老太太說(shuō)的“偷搶事件”與開(kāi)頭她的惱怒相呼應(yīng);小梁在路旁的痛哭，為后面“陳設(shè)一個(gè)家”的行動(dòng)做鋪墊。
8.小說(shuō)中的老太太有哪些性格特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
9.小說(shuō)題目“陳設(shè)一個(gè)家”具有豐富的內(nèi)涵。請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。
【解析】7.此題主要考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容分析與概括能力。分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。A.小說(shuō)開(kāi)頭確實(shí)營(yíng)造“寂寞、悲哀”的氛圍，但隨著小梁與老太太之間增進(jìn)了理解溝通，小說(shuō)的情調(diào)轉(zhuǎn)向溫暖、感人，所以“寂寞、悲哀”并不是小說(shuō)的貫穿始終的基調(diào)。B.醬菜雖然多次出現(xiàn)，但還不能成為推動(dòng)小說(shuō)的關(guān)鍵，但真正推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵，是人物內(nèi)心的情感變化。C.小說(shuō)并沒(méi)有“對(duì)冷漠虛偽的社會(huì)風(fēng)氣的嘲諷”之意，從里長(zhǎng)的關(guān)照、民宿的人的照顧、小梁的付出等情節(jié)也可以看出這一點(diǎn)。故選D。
8.此題考查學(xué)生分析小說(shuō)人物形象的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握小說(shuō)的主要內(nèi)容，結(jié)合小說(shuō)中的重要語(yǔ)句進(jìn)行具體分析，尤其是于小說(shuō)情節(jié)有關(guān)聯(lián)的一些句子，再就是與人物描寫(xiě)相關(guān)的一些句子。題干表述的老太太有哪些性格特點(diǎn)，這就需要從老太太的人生生平方面進(jìn)行具體分析。老太太在兒子死去之后，只身一人到建筑工地去打工，不依靠其他人的生活，不給他人制造麻煩，這表現(xiàn)出老太太自立自強(qiáng)，自力更生的品質(zhì);極力為兒媳婦辯解說(shuō)明老太太寬宏大量。
9.此題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的基本能力。首先明確觀點(diǎn)，然后分析原因，原因主要從情節(jié)的推進(jìn)、人物的塑造和主旨的表達(dá)的角度進(jìn)行分析。小說(shuō)的解讀注意五位一體的原則，即“主題”“環(huán)境”“情節(jié)”“人物”“標(biāo)題”五位要同時(shí)解讀，分析一種要從其余的幾個(gè)角度進(jìn)行分析。分析情節(jié)安排的合理性，首先答情節(jié)的內(nèi)容是相輔相成，還是矛盾的對(duì)立，然后這些情節(jié)在人物的塑造、環(huán)境的再現(xiàn)、主旨的表達(dá)以及和標(biāo)題的照應(yīng)的角度進(jìn)行分析。本文標(biāo)題“陳設(shè)一個(gè)家”，是指對(duì)家庭進(jìn)行一種陳設(shè)布景，實(shí)際上是小梁為老太太布置一個(gè)美觀大方的家，這是一種心靈的再現(xiàn)，從某種角度上表明文章的主要題旨，形象地突出每個(gè)人心靈都需要溫暖的美好主題。
【答案】
7. D
8.①自立自強(qiáng)。在兒子死去、媳婦離開(kāi)后，她輾轉(zhuǎn)于各工地，自力更生。②善解人意，寬宏大量：兒媳離開(kāi)時(shí)，雖然村里人都罵，她卻為兒媳辯解。③和善有愛(ài)心：她為自己的誤解向小梁道歉，把自己做的醬菜送給小梁。
(答出①點(diǎn)得1分，答出②③點(diǎn)各得2分，共5分。如回答性格直率，開(kāi)頭扔罐子趕走小梁，后來(lái)又很快道歉說(shuō)“會(huì)被雷公打”，可酌情給分。)
9.①題目“陳設(shè)一個(gè)家”，表層是指小梁拍戲時(shí)陳設(shè)布景，深層是指小梁為老太太的溫情和遭遇打動(dòng)，最后自己主動(dòng)出錢(qián)為老人真正布置一個(gè)美觀大方的家。(從情節(jié)角度看)②題目“陳設(shè)一個(gè)家”，含有小梁為老人陳設(shè)一個(gè)家，也是彌補(bǔ)對(duì)自己阿嬤的歉疚，獲得心靈的安慰的愿望。(從人物角度看)③題目“陳設(shè)一個(gè)家”，寄寓了作者呼吁“遠(yuǎn)離‘表演’，真心關(guān)注獨(dú)居老人，為他們送上家的溫暖”的主旨(或 “每個(gè)人心靈都需要溫暖” 或“為自己的心靈陳設(shè)一個(gè)家”)。(從主題角度看)
【點(diǎn)評(píng)】小說(shuō)標(biāo)題含義的解題思路：1.在理解題目本意的基礎(chǔ)上，首先要注意它在文中是否有比喻象征意義。2.其次要注意它在表面含義之外是否有語(yǔ)意雙關(guān)或文章主旨意義。文章標(biāo)題的一般性作用：1.全文的線索，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展;2.總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)名主旨(突出)主題;3.形式新穎，吸引讀者;4.反映人物情感的變化等，然后再結(jié)合著文章具體內(nèi)容來(lái)分析標(biāo)題的作用。在理解標(biāo)題本意的基礎(chǔ)上，要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關(guān)義等。在作用方面，可從人物形象、故事情節(jié)、主題等角度作答。
二、古詩(shī)文閱讀(35分)
(一)閱讀下面的文言文，完成10-13題。(19分)
王剛中，字時(shí)亨，饒州樂(lè)平人，博覽強(qiáng)記。紹興十五年，進(jìn)士第二人。故事當(dāng)召試，秦檜怒其不詣己，授洪州教授。檜死，召見(jiàn)，擢秘書(shū)省校書(shū)郎，遷著作佐郎。孝宗為普安郡王，剛中兼王府教授，每侍講，極陳古今治亂之故，君子小人忠佞之辨。遷中書(shū)舍人，言：“御敵今日先務(wù)，敵強(qiáng)則犯邊，弱則請(qǐng)盟。今勿計(jì)敵人之強(qiáng)弱，必先自治，擇將帥，搜戰(zhàn)士，實(shí)邊儲(chǔ)，備器械，國(guó)勢(shì)富強(qiáng)，將良士勇，請(qǐng)盟則為漢文帝，犯邊則為唐太宗。”上韙其言。會(huì)西蜀謀帥，上曰：“無(wú)以逾王剛中矣。”以龍圖閣待制知成都府、制置四川。時(shí)吳璘累官閥至大帥，其下姚仲、王彥等亦建節(jié)雄一方。惟剛中檢身以法，示人以禮，不立崖塹，馭吏恩威并行，羽檄紛沓，從容裁決，皆中機(jī)會(huì)。敵騎度大散關(guān)人情洶洶剛中跨一馬夜馳二百里起吳璘于帳中責(zé)之曰大將與國(guó)義同休戚臨敵安得高枕而臥璘大驚。又以蠟書(shū)抵張正彥濟(jì)師。西師大集，金兵敗走。方議奏捷，剛中倍道馳還，謂其屬李燾曰：“將帥之功，吾何有焉。”燾唶曰：“身督戰(zhàn)而功成不居，過(guò)人遠(yuǎn)矣。”成都萬(wàn)歲池廣袤十里，溉三鄉(xiāng)田，歲久淤淀，剛中集三鄉(xiāng)夫共疏之，累土為防，上植榆柳，表以石柱。府學(xué)禮殿，東漢興平中建，遭時(shí)多故，日就傾圮，屬九縣繕完，悉復(fù)其舊。葺諸葛武侯祠，表賢以示民。有女巫蓄蛇為妖，殺蛇，黥之。孝宗受禪，金犯淮，有旨趣剛中入見(jiàn)，陳戰(zhàn)守之策。剛中曰：“戰(zhàn)守者實(shí)事，和議者虛名，不可恃虛名害實(shí)事。”又奏四事：開(kāi)屯田、省浮費(fèi)、選將帥、汰冗兵。居政府，屬疾卒，年六十三，贈(zèng)資政殿大學(xué)士、光祿大夫，謚恭簡(jiǎn)。建炎間，詔階、成、岷、鳳四州刺壯丁為兵，眾以為憂。剛中建言五害罷之，免符下，民歡呼，聲震山谷。比去，蜀父老遮道，有追送數(shù)百里者。繇布衣至公卿，無(wú)他嗜好，公退惟讀書(shū)著文為樂(lè)。有《易說(shuō)》《春秋通義》《東溪集》《應(yīng)齋筆錄》等，凡百余卷。
(節(jié)選自《宋史•王剛中傳》)
10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.敵騎度大散關(guān)/人情洶洶/剛中跨一馬/夜馳二百里起吳璘/于帳中責(zé)之曰/大將與國(guó)/義同休戚/臨敵安得高枕而臥/璘大驚
B.敵騎度大散關(guān)/人情洶洶/剛中跨一馬/夜馳二百里/起吳璘/于帳中責(zé)之曰/大將與國(guó)/義同休戚/臨敵安得高枕而臥/璘大驚
C.敵騎度大散關(guān)/人情洶洶/剛中跨一馬/夜馳二百里起吳璘/于帳中責(zé)之/曰/大將與國(guó)義同/休戚臨敵/安得高枕而臥/璘大驚
D.敵騎度大散關(guān)/人情洶洶/剛中跨一馬/夜馳二百里/起吳璘于帳中/責(zé)之曰/大將與國(guó)義同休戚/臨敵安得高枕而臥/璘大驚
【答案】D
【解析】根據(jù)對(duì)文意的理解及某些標(biāo)志性詞語(yǔ)進(jìn)行判斷。原文標(biāo)點(diǎn)為：敵騎度大散關(guān)，人情洶洶。剛中跨一馬，夜馳二百里，起吳璘于帳中，責(zé)之曰：“大將與國(guó)義同休戚，臨敵安得高枕而臥?”
11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.“請(qǐng)盟”請(qǐng)求結(jié)盟，是弱小的國(guó)家請(qǐng)求與強(qiáng)國(guó)建立聯(lián)合關(guān)系的一種外交策略，漢文帝就曾向匈奴請(qǐng)盟。
B.“建節(jié)”即執(zhí)持符節(jié)，古代使臣受帝王之命，必建節(jié)以為憑信;后來(lái)也指大將受朝廷之命出鎮(zhèn)邊關(guān)。
C.“羽檄”又稱“羽書(shū)”，古代軍中的緊急文書(shū)會(huì)插上鳥(niǎo)羽，要求迅速傳遞。后即以“羽檄”指代軍中文書(shū)。
D.“黥”在人臉上刺字并涂墨的刑罰， 是古代肉刑的一種。中國(guó)古代的肉刑還有劓、刖和宮刑等。
【答案】A
【解析】“漢文帝就曾向匈奴請(qǐng)盟”錯(cuò)誤，應(yīng)是匈奴請(qǐng)盟，漢文帝使匈奴臣服。
12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.王剛中兼具文武之才。孝宗初即位時(shí)，王剛中曾多次向他講述天下治亂的道理、御敵戍邊的方略;后來(lái)孝宗再次召見(jiàn)，他又一一陳明了開(kāi)屯田、選將帥等戰(zhàn)守之策。
B.王剛中剛直不阿。他剛中進(jìn)士時(shí)，就因?yàn)椴豢习菀?jiàn)秦檜而為其挾私報(bào)復(fù);但他性情不改，任成都知府時(shí)，又連夜趕到大帥吳璘帳中，促其猛醒，調(diào)集兵馬，擊敗敵軍。
C.王剛中體恤百姓，深得民心。高宗曾下詔讓四州壯丁充軍，后因剛中建言而得免;任成都知府時(shí)，他又疏浚萬(wàn)歲池，修葺府學(xué)、武侯祠，打擊女妖，做了許多好事。
D.王剛中淡泊名利，謙沖自牧，清廉自守。勝敵之后，正商議奏捷報(bào)功時(shí)，他卻連夜回到自己軍中，令部屬深為嘆服;公余沒(méi)有別的嗜好，只以讀書(shū)著文為樂(lè)。
【答案】A
【解析】王剛中第一次擔(dān)任孝宗的侍講時(shí)，孝宗尚未即位，只是太子身份。
13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)每侍講，極陳古今治亂之故，君子小人忠佞之辨。
(2)剛中集三鄉(xiāng)夫共疏之，累土為防，上植榆柳，表以石柱。
【答案】(1)每次為郡王講課，都竭力講清古今治亂的原因，講明如何分辨君子、小人及忠臣、奸邪。
(2)王剛中召集三鄉(xiāng)壯丁共同疏通，壘土為堤，在堤防上種植榆樹(shù)、柳樹(shù)，并立石柱記載、表彰此事。
【參考譯文】
王剛中，字時(shí)亨，是饒州樂(lè)平人，見(jiàn)聞廣博，記憶力強(qiáng)。紹興十五年(公元1145年)，考中進(jìn)士第二名。按照慣例，他應(yīng)被召面見(jiàn)皇上，秦檜怨恨他不去拜見(jiàn)自己，只授予他洪州教授之職。秦檜去世后，皇上召見(jiàn)王剛中，提拔他為秘書(shū)省校書(shū)郎，又升為著作佐郎。孝宗做普安郡王的時(shí)候，王剛中兼任王府教授，每次為郡王講課，都竭力講清古今治亂的原因，講明如何分辨君子、小人與忠臣、奸邪。王剛中升為中書(shū)舍人，他對(duì)皇上說(shuō)：“抵御外敵入侵是當(dāng)今的首要任務(wù)，敵人強(qiáng)大就會(huì)侵犯我國(guó)的邊境，敵人弱小時(shí)就會(huì)請(qǐng)求與我國(guó)結(jié)盟。今天不必考慮敵人的強(qiáng)弱，必須首先自治，選擇將帥，搜尋戰(zhàn)士，充實(shí)邊境的儲(chǔ)備，準(zhǔn)備好兵器輜重，國(guó)勢(shì)富強(qiáng)，將良士勇，當(dāng)敵人請(qǐng)求結(jié)盟時(shí)就如漢文帝所為，使之臣服;當(dāng)敵人來(lái)侵犯時(shí)就如唐太宗所為，將其消滅。”皇上認(rèn)為他的話很對(duì)。正巧西蜀謀求良帥，皇上說(shuō)：“沒(méi)有人比王剛中合適的了。”王剛中以龍圖閣待制之身份，被任命為成都府知府、四川制置使。當(dāng)時(shí)吳璘步步升遷擔(dān)任大帥，他的下屬姚仲、王彥等也執(zhí)持符節(jié)，稱雄一方。只有王剛中嚴(yán)于律己，以身作則，以禮待人，不設(shè)陷阱，管理吏屬恩威并行，緊急檄文紛沓而至，王剛中也能從容裁決，且都切中時(shí)機(jī)。敵軍騎兵越過(guò)大散關(guān)，人心惶惶。王剛中跨上一匹馬，連夜飛奔兩百里路，把吳璘從帳篷中叫起來(lái)，責(zé)問(wèn)他說(shuō)“：大將應(yīng)與國(guó)家同悲歡共命運(yùn)，面對(duì)敵軍來(lái)犯，怎能高枕而臥?”吳璘為之震驚。王剛中又派人送蠟裹的書(shū)信給張正彥，要他前來(lái)支援。西面的軍隊(duì)一起聚集，打得金兵落荒而逃。正商議向皇上奏捷報(bào)功，王剛中兼程而行，回到自己軍中，對(duì)他的屬下李燾說(shuō)：“這都是將帥們的功勞，我有什么功呢?”李燾贊嘆說(shuō)：“臨敵親自督戰(zhàn)，打了勝仗卻不以功臣自居，超過(guò)一般的人很遠(yuǎn)了。”成都的萬(wàn)歲池有十里寬，澆灌著三鄉(xiāng)之田。因年歲久遠(yuǎn)淤積了許多泥沙，王剛中召集三鄉(xiāng)壯丁共同疏通，壘土為堤，在堤防上種植榆樹(shù)、柳樹(shù)，并立石柱記載、表彰此事。州人指著萬(wàn)歲池說(shuō)：“這是王公的甘棠湖。”府學(xué)的禮殿，是東漢興平年間興建的，因歷時(shí)久遠(yuǎn)，多有變故，一天天傾塌，王剛中也吩咐九縣百姓把它修繕完好，全部恢復(fù)了它的舊貌。王剛中又派人修繕了諸葛武侯祠，表彰賢者來(lái)為百姓樹(shù)立榜樣。有一個(gè)女巫養(yǎng)蛇施行妖法，王剛中派人殺掉了她的蛇，并對(duì)她施以黥刑。孝宗即位后，金人侵犯淮地，皇上下旨召王剛中入宮覲見(jiàn)，王剛中陳述了戰(zhàn)守之策。王剛中說(shuō)：“戰(zhàn)爭(zhēng)守備是實(shí)實(shí)在在的事，而和議只是徒有虛名，不可以依仗虛名而損害實(shí)事。”王剛中又啟奏了四件事：開(kāi)屯田、省浮費(fèi)、選將帥、汰冗兵。他在政府任職時(shí)患病而死，終年六十三歲，皇上贈(zèng)他資政殿大學(xué)士、光祿大夫之職，贈(zèng)謚號(hào)為“恭簡(jiǎn)”。早在建炎年間，皇上下令要在階、成、岷、鳳四州強(qiáng)迫征壯丁為兵，百姓深感憂慮。王剛中進(jìn)言此事之五害，請(qǐng)求加以罷除，皇上的免除令頒布后，百姓熱烈歡呼，其呼聲震動(dòng)山谷。等到王剛中離開(kāi)蜀地時(shí)，蜀地的父老鄉(xiāng)親攔在路上，有人追送他數(shù)百里之遠(yuǎn)。王剛中從平民而至擔(dān)任公卿，沒(méi)有其他嗜好，辦完公事之余只是以讀書(shū)作文為樂(lè)。著有《易說(shuō)》《春秋通義》《東溪集》《應(yīng)齋筆錄》等，共有一百多卷。
(二)古代詩(shī)歌鑒賞。(11分)
閱讀下面這首寒詩(shī)，完成14-15題。
蘇秀道中①
(宋)曾幾
一夕驕陽(yáng)轉(zhuǎn)作霖，夢(mèng)回涼冷潤(rùn)衣襟。
不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。
千里稻花應(yīng)秀色，五更桐葉最佳音。
無(wú)田似我猶欣舞，何況田間望歲心!
【注】①蘇秀道中：從蘇州到秀州(令浙江嘉興)的路上。詩(shī)人時(shí)為浙西提刑。
14.下列對(duì)這首宋詩(shī)思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是( )
A.首聯(lián)從夜感霖雨突降寫(xiě)起，人們盼望久已的甘霖突然降下，仿佛將詩(shī)人的心田也滋潤(rùn)得復(fù)蘇了。
B.“不愁屋漏床床濕”引用杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的詩(shī)句“床頭屋漏無(wú)干處。”“且喜溪流岸岸瀠”引用杜甫《春日江村五首》：“春流岸岸深。”
C. 頸聯(lián)正面寫(xiě)一個(gè)“喜”字，表現(xiàn)出一種體恤民艱的崇高感情。
D. 頸聯(lián)突出了廣大農(nóng)民對(duì)這場(chǎng)甘霖的狂喜之情，進(jìn)一步表現(xiàn)詩(shī)人與農(nóng)民同喜悅之心。
E. 這首詩(shī)語(yǔ)言詼諧風(fēng)趣，輕巧明快，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)民辛勤勞作的關(guān)心。
【答案】B E
【解析】本題是對(duì)詩(shī)歌鑒賞的綜合考查，主要考查語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想內(nèi)容。B 項(xiàng)不是“引用”，而是“化用”。E 項(xiàng)語(yǔ)言風(fēng)格不是“詼諧風(fēng)趣”而是“簡(jiǎn)明洗練”。
【考點(diǎn)定位】鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧和思想內(nèi)容。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
【名師點(diǎn)睛】這是詩(shī)詞5選2的題目，這類題型在詩(shī)詞鑒賞中比較少見(jiàn)，主要集中對(duì)詩(shī)意、詩(shī)的思想主旨、詩(shī)的語(yǔ)言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考核，賞析時(shí)首先要讀懂詩(shī)，然后根據(jù)選項(xiàng)進(jìn)行分析，A項(xiàng)考查詩(shī)的內(nèi)容，B項(xiàng)考查詩(shī)的表達(dá)技巧，CD項(xiàng)考查詩(shī)的思想情感，E項(xiàng)考查詩(shī)的語(yǔ)言。
15.這首詩(shī)寫(xiě)出秋雨怎樣的特點(diǎn)?這些特點(diǎn)是如何表現(xiàn)的，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
【答案】特點(diǎn)：雨大，及時(shí)。(2 分)分析：①詩(shī)人半夜感到“涼冷”，看到“屋漏床床濕”，通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)的結(jié)合，表現(xiàn)雨大;②運(yùn)用疊詞的手法，通過(guò)屋漏床濕、溪流岸深表現(xiàn)雨大;③運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合(想象)的手法，通過(guò)驕陽(yáng)轉(zhuǎn)作霖、稻花應(yīng)秀色表現(xiàn)雨的及時(shí)。(每點(diǎn) 2 分，兩點(diǎn)即可。)
【解析】本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的形象及表達(dá)技巧的能力。由“一夕驕陽(yáng)轉(zhuǎn)作霖”可以看出雨下得及時(shí)，由“岸岸深”可以看出雨下得很大。至于是如何表現(xiàn)的，可以從想象、疊詞、視觸覺(jué)結(jié)合等角度思考。表達(dá)技巧題的答題要點(diǎn)是指出技巧后，要分析詩(shī)歌如何運(yùn)用了這種技巧，還要結(jié)合意境和情感分析技巧的表達(dá)效果。
(三)名篇名句默寫(xiě)。(5分)
(1)蘇軾在《赤壁賦》中慨嘆“人生短暫，個(gè)體渺小”的句子是：“_____________，___________”。
(2)《荀子•勸學(xué)篇》指出：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。”這與韓愈《師說(shuō)》中“________________，________________”的觀點(diǎn)是相同的。
(3)《<論語(yǔ)>十則》中“____________________，任道而道遠(yuǎn)”兩句，表達(dá)了胸懷抱負(fù)的人要擔(dān)當(dāng)大任就應(yīng)當(dāng)具有剛強(qiáng)的意志品質(zhì)的思想。
【答案】
(1)寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟
(2)是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子
(3)士不可以不弘毅
第II卷 表達(dá)題
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用。(20分)
17.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是( )(3分)
①2016年上半年數(shù)據(jù)顯示，房?jī)r(jià)的漲幅大大超過(guò)金融產(chǎn)品回報(bào)率的平均水平，房地產(chǎn)市場(chǎng)的火爆讓金融市場(chǎng)只能望其項(xiàng)背。
�、谛乱粚谜诜磸�(fù)釋放“經(jīng)濟(jì)增速放緩處于可容忍范圍”信號(hào)的同時(shí)，有條不紊地推進(jìn)既定的經(jīng)濟(jì)步調(diào)，表現(xiàn)出少有的“定力”。
③他博觀約取，師心自用，在原有對(duì)漢隸、明清行草等書(shū)法精深研習(xí)的基礎(chǔ)上，形成了一種符合個(gè)人氣質(zhì)的藝術(shù)形態(tài)。
�、芩咽袌�(chǎng)定位為高消費(fèi)的中產(chǎn)階級(jí)，她相信只有私人訂制的產(chǎn)品才能保持設(shè)計(jì)質(zhì)量，而越稀少越精致的東西才會(huì)變得炙手可熱。
�、莓�(dāng)單打獨(dú)斗無(wú)法實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)整合，那么抱團(tuán)出海就成了理性選擇，于是民營(yíng)資本共同發(fā)起設(shè)立的授資控股實(shí)體應(yīng)運(yùn)而生。
�、尬覀凕h始終高舉馬克思主義的偉大旗幟，帶領(lǐng)全國(guó)各族人民勠力同心，將一個(gè)積貧積弱的舊中國(guó)變成了一個(gè)繁榮富強(qiáng)的新中國(guó)。
A.②⑤⑥ B.①③④ C.②④⑤ D.③⑤⑥
【答案】A
【解析】望其項(xiàng)背：意思是能夠望見(jiàn)別人的頸項(xiàng)和脊背，表示趕得上或比得上。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)用“望塵莫及”。有條不紊：形容做事、說(shuō)話有條理，絲毫不亂。符合語(yǔ)境。師心自用：形容自以為是，固執(zhí)己見(jiàn)，不肯接受別人的正確意見(jiàn)。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)用“獨(dú)具匠心”。炙手可熱：比喻權(quán)勢(shì)大，氣焰勝，(多指權(quán)貴氣勢(shì)盛)使人不敢接近。應(yīng)運(yùn)而生：舊指應(yīng)天命而產(chǎn)生，現(xiàn)指適應(yīng)時(shí)機(jī)而產(chǎn)生。符合語(yǔ)境。勠力同心：形容齊心合力，團(tuán)結(jié)一致。符合語(yǔ)境。
18.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )
A. 公務(wù)員上班時(shí)間上網(wǎng)娛樂(lè)、聊天，影響了政府在人民心目中的威信，究其原因，主要是政府的主管領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)對(duì)政府部門(mén)的工作效率沒(méi)有引起高度重視。
B. 在人們物質(zhì)文化生活日益豐富的今天，過(guò)節(jié)絕不僅僅是滿足口腹之樂(lè)，而是在追求一種閑適和愉悅，是一種傳統(tǒng)的精神延續(xù)。
C. 通過(guò)縮減私人汽車數(shù)量，減少家庭用煤爐做飯次數(shù)，禁止秋后農(nóng)民在田里燒秸稈，使我們的空氣污染指數(shù)降低，建立良好的生態(tài)環(huán)境，提升生活質(zhì)量。
D. 我國(guó)“全國(guó)二孩”政策已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施，但公眾的生育意愿是否能跟上政策步伐卻仍是個(gè)問(wèn)題：在較高的撫養(yǎng)成本面前，不少育齡夫婦打起了“退堂鼓”。
【答案】D
【解析】A語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“政府部門(mén)的工作效率沒(méi)有引起政府的主管領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)的高度重視;B關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不搭配;C成分殘缺，無(wú)主語(yǔ)。
19. 填入下列文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
茅海建進(jìn)一步說(shuō)道，我們不能妄言梁?jiǎn)⒊瑢?duì)中國(guó)歷史的認(rèn)識(shí)存在著知識(shí)性的錯(cuò)誤，其中固然有一些， ①他在這方面的學(xué)識(shí)也遠(yuǎn)超今人，不過(guò)梁將古代經(jīng)典、史籍所言“議會(huì)之實(shí)”與近代西方民主之下的議會(huì)制度相提并論，②說(shuō)是“差誤的比附”，實(shí)在是源自他對(duì)西方民主制度理解的偏頗。③他在《古議院考》中稱贊了泰西各國(guó)的議會(huì)，闡揚(yáng)了中國(guó)古代類似議會(huì)的政治制度和思想，但④ 是否要設(shè)立議會(huì)，梁⑤持否定態(tài)度，⑥ “強(qiáng)國(guó)以議院為本，議院以學(xué)校為本”，學(xué)校才是開(kāi)啟民智的必經(jīng)之路。
�、� ② ③ ④ ⑤ ⑥
A 畢竟 僅僅 因?yàn)?關(guān)于 竟然 由于
B 但 僅僅 盡管 對(duì)于 卻 由于
C 但 只能 盡管 關(guān)于 卻 因?yàn)?/p>
D 畢竟 只能 因?yàn)?對(duì)于 竟然 因?yàn)?/p>
A.A B.B C.C D.D
【答案】C
【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。解答連貫題最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。解答此題，第一處結(jié)合“錯(cuò)誤”和“遠(yuǎn)超今人”可知，表示轉(zhuǎn)折，可用“但”;第三處結(jié)合后面的“但”可知，前面表示條件，可用“盡管”;“對(duì)于”可用在句首，也可以用在句中，而“關(guān)于”只用在句首。“關(guān)于”有提示性質(zhì)，用“關(guān)于”組成的介詞結(jié)構(gòu)，第四處可用“關(guān)于”;最后一處是對(duì)前面的解釋，可用“因?yàn)?rdquo;。
20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。(5分)
在電影院里，我們大概都常遇到一種不愉快的經(jīng)驗(yàn)：在你聚精會(huì)神地靜坐著看電影的時(shí)候，會(huì)忽然覺(jué)得① 。動(dòng)得很勻，不至于把你從座位里掀出去;動(dòng)得很促，② 。顫動(dòng)之快慢急徐，恰好令你覺(jué)得他討厭。大概是輕微地震罷?左右探察震源，③ 。在你剛收起心來(lái)繼續(xù)看電影的時(shí)候，顫動(dòng)又來(lái)了。如果下決心尋找震源，不久就可以發(fā)現(xiàn)，毛病大概是出在附近的一位先生的大腿上。他的足尖踏在前排椅撐上，繃足了勁，利用腿筋的彈性，很優(yōu)游的在那里發(fā)抖。
【答案】①身下坐著的椅子顫動(dòng)起來(lái) ②不至于把你顛搖入睡 ③忽然又不顫動(dòng)了
【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫的能力，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。解答時(shí)要通讀文段，把握文意，分析語(yǔ)境，判斷空格處內(nèi)容與前后文的銜接。
文段主要敘說(shuō)在電影院里常遇到一種不愉快的經(jīng)驗(yàn)。
第一處空格據(jù)其后的“動(dòng)”、“座位”分析，此處內(nèi)容應(yīng)是“座位動(dòng)起來(lái)”。
第二處空格結(jié)合與之并列的“動(dòng)得很勻，不至于把你從座位里掀出去”分析，此處是“動(dòng)得很促”的結(jié)果。
第三處空格據(jù)后文“在你剛收起心來(lái)繼續(xù)看電影的時(shí)候，顫動(dòng)又來(lái)了”可知，此處應(yīng)是“不顫動(dòng)”。
21.下面是線上掃地機(jī)器人價(jià)格區(qū)間銷售情況示意圖，請(qǐng)你把該圖的主要信息用文字表述出來(lái)。要求表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100字(兩個(gè)數(shù)字占一個(gè)方格)。(5分)
【答案】①2015年，2000元以上高端掃地機(jī)器人的銷售量比重最大，占比為41.1%。②到2016年，價(jià)格在1000-1500元的中檔掃地機(jī)器人銷售量比重最大，占比為35.3%，2000元以上的占比已下降至32.4%。③2015年到2016年，700—1500元的掃地機(jī)器人銷量在同比增加，而其他價(jià)位的銷量在同比減少。(答對(duì)一點(diǎn)得2分，任意答對(duì)兩點(diǎn)得5分)
【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)及圖文轉(zhuǎn)換的能力。學(xué)生主要注意觀察圖片中的數(shù)字信息，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
四、寫(xiě)作。(60分)
閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。
【解析】要想寫(xiě)好材料作文，就必須認(rèn)真審視材料，設(shè)法找出材料中有關(guān)立意的點(diǎn)滴“標(biāo)識(shí)”，反復(fù)揣摩命題人既定的寫(xiě)作“走向”，盡量做到“順竿子往上爬”，把握最佳立意角度。本則作文所給材料是一幅漫畫(huà)，首先應(yīng)找出漫畫(huà)中的對(duì)象，然后再明確情感態(tài)度，分析其寓意。從漫畫(huà)中來(lái)看，主要包括三者，一是清潔工，二是母親，三是孩子。從母親對(duì)孩子說(shuō)的話“不念書(shū)只配掃街”可以看出她對(duì)清潔工的輕視，這并非個(gè)例，一些年輕父母因望子成龍心切，或有意或無(wú)意采取諷刺、挖苦、揭短等手段，給孩子精神上造成不同程度的傷害，甚至不惜詆毀他人職業(yè)來(lái)激將孩子，這種教育方式是很不可取的，對(duì)于孩子樹(shù)立正確的人生觀會(huì)產(chǎn)生偏差。用低俗的觀念引導(dǎo)孩子的心靈，對(duì)孩子行為的漠視或者強(qiáng)制，都會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。“不念書(shū)只配掃街”這種功利主義教育觀是當(dāng)前一種很普遍很流行的教育觀念。
參考立意：
1. 尊重世界上任何一種職業(yè);
2. 社會(huì)上需要各種職業(yè)的人才;
3. 教育孩子要有正確的方式;
4. 讀書(shū)不是成才的唯一途徑。
【高考語(yǔ)文押題試卷】相關(guān)文章：
2017高考押題語(yǔ)文試卷06-17
2017高考語(yǔ)文全真押題試卷06-17
2018高考語(yǔ)文全真押題考試卷02-22
2018中考押題語(yǔ)文試卷02-24
高考最新押題作文03-08
關(guān)于高考作文的押題04-11
高一押題語(yǔ)文期末作文08-13
中考語(yǔ)文一模押題卷試題02-22
高考作文方向性押題四04-12