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高三語文模擬部分試題及答案
在日常學習和工作中，我們都不可避免地要接觸到試題，借助試題可以檢測考試者對某方面知識或技能的掌握程度。什么類型的試題才能有效幫助到我們呢？以下是小編為大家整理的高三語文模擬部分試題及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三語文模擬部分試題及答案1
一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1——3題。
諾貝爾文學獎的審美標準是“具有理想主義傾向的杰出文學作品”。雖然瑞典文學院始終以“理想主義”作為最高標準來評選作品，但是，在各個不同的歷史階段，對“理想主義”的理解有所不同。
自19世紀中葉起，歐洲資本主義進入穩(wěn)定發(fā)展時期，社會矛盾雖然日益尖銳，但人們?nèi)匀粚ι詈臀磥沓錆M信心。受此影響，諾貝爾文學獎最初十幾年多關(guān)注那些透過溫和的人道主義顯現(xiàn)出真、善、美的文學作品。光明、崇高、熱情、高雅是此時獲獎作品的共同風格。例如，1910年德國作家海澤的獲獎是因為他的作品“所達到的充滿理想主義光輝的、完美的藝術(shù)境界”。不難發(fā)現(xiàn)，此時歐洲人的文學審美觀念趨向于追求古典式的和諧之美，而人與現(xiàn)實的和諧是這種古典美的核心，它折射出當時歐洲人對人與現(xiàn)實關(guān)系的向往與期待。
第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)使人類遭到空前的浩劫，歐洲人古典的烏托邦夢想隨著戰(zhàn)火灰飛煙滅。西方知識分子開始了對世界的全面反思，用更加冷峻的目光來審視人與現(xiàn)實的關(guān)系。傳統(tǒng)文學觀念受到嚴重的沖擊，樂觀主義傾向開始淡出20世紀西方文學的舞臺，文學的視角轉(zhuǎn)移到從人生的悲劇性體驗中發(fā)現(xiàn)美與善。如果說戰(zhàn)前的西方文學多從美的角度來審視人與現(xiàn)實的關(guān)系，從而建立起對人類未來的美好幻想，那么，此時的西方文學更多地從丑的角度來反思現(xiàn)實對人類心靈的扭曲與異化。這一時期的諾貝爾文學獎更多地表彰那些具有濃厚悲劇意識的作家。如1919年瑞典文學院將文學獎頒給瑞士作家施皮特勒，正是因為他的史詩《奧林匹斯的春天》“表達了人類在強加于自身的各種欲望搏斗時表現(xiàn)出的自由意志、各種理想、各種想象以及人類的痛苦、絕望等等”。
接踵而來的第二次世界大戰(zhàn)以及戰(zhàn)后的冷戰(zhàn)和全球核威脅，使人類的精神從悲觀走向了絕望。在這片思想的荒原上，存在主義哲學思想開始風靡世界。存在主義哲學認為，人的存在是荒誕與痛苦的，人生的意義終將化為虛無。存在主義哲學對二戰(zhàn)后世界文學影響深遠，文學的審美重心由對人與現(xiàn)實的關(guān)系的反思上升到對人的本質(zhì)的反思。西方現(xiàn)代作家以文學為手段來探究人類存在的價值，不再努力去描繪外在于人的社會現(xiàn)實，而是盡可能地去表現(xiàn)人在被異化的社會中所體驗到的壓抑、焦慮、孤獨和虛無。傳統(tǒng)的現(xiàn)實主義文學觀念受到西方文學界的普遍質(zhì)疑，現(xiàn)代主義文學反傳統(tǒng)、反理性、反藝術(shù)的傾向開始得到主流批評界的普遍認同。
20世紀70年代末以來，西方馬克思主義、女權(quán)主義、后殖民主義、新歷史主義等后現(xiàn)代主義理論盛行，諾貝爾文學獎的評價標準開始向意識形態(tài)評價方向傾斜，更多地關(guān)注文學中的階級、種族、性別、殖民、文化等問題，呈現(xiàn)出一種多元化的審美標準。文學批評不再抽象地對人進行形而上學的反思，而更注重在具體的歷史語境中對人進行現(xiàn)實的反思，這與后現(xiàn)代文學批評反對形而上學、反對普遍性，突出差別性、個別性的文學觀念相關(guān)。
1．下列對“諾貝爾文學獎”的闡釋，不正確的一項是（）
A．諾貝爾文學獎始終以“理想主義”作為最高標準來評選作品，但不同歷史階段對“理想主義”的理解有所不同。
B．諾貝爾文學獎最初多關(guān)注那些透過溫和的人道主義顯現(xiàn)出真、善、美的文學作品，使人們在尖銳的社會矛盾下仍然對生活和未來充滿信心。
C．20世紀70年代末以來，諾貝爾文學獎的評價標準開始向意識形態(tài)評價方向傾斜，呈現(xiàn)出一種多元化的審美標準。
D．從百年諾貝爾文學獎對獲獎作品的文學主題關(guān)注重心的變遷，我們可以窺見19世紀中葉以來西方文學批評的審美觀念的變化態(tài)勢。
【答案解析】1.B（因果倒置，應是“社會矛盾雖然日益尖銳，但人們?nèi)匀粚ι詈臀磥沓錆M信心。受此影響，諾貝爾文學獎最初十幾年多關(guān)注那些透過溫和的人道主義顯現(xiàn)出真、善、美的文學作品”。）
2．下列解釋和分析，不符合原文意思的一項是（）
A．自19世紀中葉起，歐洲人在反思人與現(xiàn)實的關(guān)系時，開始追求以人與現(xiàn)實的和諧為核心的古典式的和諧之美，它折射出當時歐洲人對人與現(xiàn)實關(guān)系的向往與期待。
B．傳統(tǒng)文學觀念因第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)而受到嚴重的沖擊，于是，從人生的悲劇性體驗中發(fā)現(xiàn)美與善開始取代樂觀主義傾向。
C．第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前的西方文學更多地從丑的角度來反思現(xiàn)實對人類心靈的扭曲與異化。
D．第二次世界大戰(zhàn)以及戰(zhàn)后的冷戰(zhàn)和全球核威脅，使人類的精神從悲觀走向了絕望，存在主義哲學思想開始流行。
【答案解析】C（張冠李戴，應是“第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后的西方文學”。）
3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（）
A．后現(xiàn)代文學批評反對形而上學、反對普遍性，突出差別性、個別性的文學觀念使文學批評更注重在具體的歷史語境中對人進行現(xiàn)實的反思。
B．從19世紀中葉起，經(jīng)兩次世界大戰(zhàn)，進入20世紀以來，諾貝爾文學獎的審美標準也在不斷進步和完善，由原來的低層次不斷上升，最終呈現(xiàn)一種多元化的審美標準。
C．二戰(zhàn)后，西方現(xiàn)代作家不再努力去描繪外在于人的社會現(xiàn)實，而是由對人與現(xiàn)實的關(guān)系的反思上升到對人的本質(zhì)的反思。
D．二戰(zhàn)后，現(xiàn)代主義文學盡可能表現(xiàn)人在被異化的社會中所體驗到的壓抑、焦慮、孤獨和虛無，反傳統(tǒng)、反理性、反藝術(shù)的傾向開始得到主流批評界的普遍認同。
【答案解析】B（無中生有，“原來的低層次”的說法不正確）
二、古代詩文閱讀（共36分）
（一）閱讀下面文言文，完成4——7題。（19分）
李沆，字太初，洺州肥鄉(xiāng)人。沆少好學，器度宏遠，太平興國五年，舉進士甲科。相府召試約束邊將詔書，既奏御，太宗甚悅，命直史館。雍熙三年，太宗謂宰相曰：“李沆、宋湜，皆嘉士也�！奔疵袝僭�，并除右補闕、知制誥。沆位最下，特升于上。四年，與翰林學士宋白同知貢舉。謗議雖眾，而不歸咎于沆。入翰林為學士。
會契丹犯邊，真宗北幸，命沆留守，京師肅然。真宗還，沆迎于郊，命坐置酒，慰勞久之。真宗問治道所宜先，沆曰：“不用浮薄新進喜事之人，此最為先�！眴柶淙耍唬骸叭缑吩�、曾致堯等是矣�！钡蹏L語及唐人樹黨難制，遂使王室微弱，蓋奸邪難辨爾。沆對曰：“佞言似忠，奸言似信，至如盧杞蒙蔽德宗，李勉以為真奸邪是也�！闭孀谠唬骸凹樾爸E，雖曰難辨，然久之自敗�！�
一夕，遣使持手詔欲以劉氏為貴妃，沆對使者引燭焚詔，附奏曰：“但道臣沆以為不可。”其議遂寢。帝以沆無密奏，謂之曰：“人皆有密啟，卿獨無，何也？”對曰：“臣待罪宰相，公事則公言之，何用密啟？夫人臣有密啟者，非讒即佞，臣常惡之，豈可效尤？”
沆為相，王旦參政事，以西北用兵，或至旰食。旦嘆曰：“我輩安能坐致太平，得優(yōu)游無事耶？”沆曰：“少有憂勤，足為警戒。他日四方寧謐，朝廷未必無事�！焙笃醯ず陀H，旦問何如，沆曰：“善則善矣，然邊患既息，恐人主漸生侈心耳�！钡┪匆詾槿弧ｃ煊秩杖∷姆剿当I賊奏之，旦以為細事不足煩上聽。沆曰：“人主少年，當使知四方艱難。不然，血氣方剛，不留意聲色犬馬，則土木、甲兵、禱祠之事作矣。”沆沒后，真宗以契丹既和，西夏納款，遂封岱祠汾①，大營宮觀，蒐②講墜典③，靡有暇日。旦乃以沆先識之遠，嘆曰：“李文靖真圣人也�！彼熘^之“圣相”。
景德元年七月，沆待漏將朝，疾作而歸，詔太醫(yī)診視，撫問之使相望于道。明日，駕往臨問，賜白金五千兩。方還宮而沆薨，年五十八。上聞之驚嘆，趣駕再往，臨哭之慟，謂左右曰：“沆為大臣，忠良純厚，始終如一，豈意不享遐壽！”言終又泣下。廢朝五日，贈太尉、中書令，謚文靖。
沆沒后，或薦梅詢可用，真宗曰：“李沆嘗言其非君子。”其為信倚如此。
�。ü�(jié)選自《宋史?卷二八二?列傳第四十一》有刪節(jié)）
【注】①封岱祠汾：封泰山、祭汾陰。②蒐：（sǒu），同“搜”。③墜典：指已廢亡的典章制度。
4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）
A．同知貢舉 知：執(zhí)掌
B．然久之自敗 �。菏�
C．沆待漏將朝 漏：計時工具，引申為時間
D．趣駕再往 趣：急忙
【答案解析】B．敗，敗露。
5．以下各組句子中，全都表明李沆受真宗皇帝“信倚”的一組是（）
①沆位最下，特升于上②謗議雖眾，而不歸咎于沆③真宗北幸，命沆留守④其議遂寢⑤李文靖真圣人也⑥李沆嘗言其非君子
A．①②⑤B．①③④C．③④⑥D(zhuǎn)．②⑤⑥
【答案解析】C．①②兩句的陳述主體是太宗皇帝。⑤是王旦的評價，不符合題干要求。③說真宗率軍出征，把京城留給李沆。④說真宗想封劉氏為貴妃，因李沆反對，就不再堅持。⑥說真宗曾因李沆說過梅詢不是君子于是就否決了臣子對梅詢的舉薦。此三項符合題干要求。
6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）
A．李沆忠良純厚，始終如一，為理政事，經(jīng)常宵衣旰食，因此深得皇帝的器重。
B．李沆有先識之遠，他當初預言之事后來大都出現(xiàn)，王旦驚嘆其為圣人，稱其為“圣相”。
C．李沆襟懷坦蕩，公事公辦，素來看不起那些常進密奏的奸佞之人。
D．李沆擔心真宗正值年輕，血氣方剛，不讓他知道天下諸事艱難，就會縱情聲色犬馬，或者勞民傷財。
【答案解析】A．“經(jīng)常宵衣旰食，因此深得皇帝的器重”錯，只是因為西北用兵“或至旰食”，而未“經(jīng)�！�。皇帝器重也非“因此”之故。
7.翻譯文中劃線的句子。（10分）
（1）帝嘗語及唐人樹黨難制，遂使王室微弱，蓋奸邪難辨爾。（5分）答：
�。�2）夫人臣有密啟者，非讒即佞，臣常惡之，豈可效尤？（5分）答：
【答案解析】⑴、皇帝曾說到唐朝人結(jié)黨營私難以制約，最后導致王室衰弱，大概是因為忠奸難以分辨罷了。
⑵、作為大臣有密奏的人，不是進讒言就是奸佞小人，我非常討厭他們，怎么能效仿他們？“
高三語文模擬部分試題及答案2
一、基礎知識(18分，每小題3分)
1.下列各組詞語中，加點字的注意沒有錯誤的一組是
A.自縊(yì) 伶俜(pīn) 編纂(zuǎn) 載(zǎi)笑載言
B.契(qiè)闊 婀娜(nuó) 修茸(qì) 漸(jiàn)車帷裳
C.詰(jié)問 詬(?n)厲 詈(lì)罵 不可遏(è)制
D.解剖(pāo) 吐哺(pǔ) 煦(xū)暖 熠(yì)熠發(fā)光
2.下列各組詞語中，字形全對的一組是
A.銳智 禪讓 厘定 原墻周庭 才華卓著
B.發(fā)祥 國萃 遨翔 與世常辭 皇恩浩蕩
C.恬退 對現(xiàn) 逡巡 有目共堵 泰然自若
D.社稷 鬻賣 嗜好 心悅誠服 鼎鼎大名
3.依次填入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是
①科學傳播不可能起到立竿見影的效果，如果誰這樣想，誰就會 科學，最終將會危害科學。
�、诮鼛啄晡覈鐾亮舜罅肯惹貢r期的典籍，使我們有可能對過去被判為偽書的作品重新加以 。
�、勖刻熨惣鹃_始之前，足球隊有關(guān)人員都要 歐洲各國，耗費大量的精力和財力去請外援。
A.誤解 甄別 周游
B.曲解 鑒別 漫游
C.誤解 鑒別 漫游
D.曲解 甄別 周游
4.下列各句中加點的成語使用正確的一句是
A.這次試驗眼著就要成功了，大家一定要堅持下去，千萬不要懈怠，如果功虧一簣，實在可惜。
B.這些年來，他多次看到那些信誓旦旦的人物，一遇危難，就甩開朋友，甚至落井下石。
C.去年海淀區(qū)的六所學校申報高中示范校獲得批準，今年又有四所學校申報，真是蒸蒸日上，形勢喜人。
D.他這個人急公好義，性情耿直，見到一些低俗、丑陋的事情，絕不輕易放過，不可憤世嫉俗了。
5.下列各句中沒有語病的一句是
A.繼互聯(lián)網(wǎng)、基因等名詞成為人們后，作為一種長度單位，“納米”一詞也越來越多地躍入人們的眼簾。
B.近幾年來，青少年真、假性近視和眼病的大幅度上升與大屏幕彩電、電腦、游戲機的關(guān)系很大。
C.改革開放以來，我國在經(jīng)濟體制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大的成績。D.由光明日報報業(yè)集團主辦的《書摘》月刊，是獻給愛書的眾多朋友們的一道精美的“圖書套餐”。
6.接在下面這句話后邊，最恰當?shù)囊唤M句子是( )
“懸念教學”相對于“平鋪直敘法”“注入法”教學而言，
A.不是把知識硬灌給學生，而是著眼于激活學生學習的內(nèi)在動機，使學習知識成為學生本身的心理需要，讓學生積極主動地思維。
B.不是把知識硬灌給學生，而是著眼于激活學生學習的內(nèi)在動機，讓學生積極主動地思維，使學生知識成為學生本身的心理需要。
C.是著眼于激活學生學習的內(nèi)在動機，而不是把知識硬灌給學生，使學習知識成為學生本身的心理需要,讓學生積極主動地思維。
D.是著眼于激活學生學習的內(nèi)在動機，而不是把知識硬灌給學生，讓學生積極主動地思維，使學習知識成為學生本身的心理需要。
二、閱讀下面文字，完成7—10題。(12分，每小題3分)
制作泡菜的原料多是些甘美多汁的蔬菜，雖然經(jīng)過清洗，仍然難免有種種微生物混跡其間。其中有會使蔬菜霉爛變質(zhì)的霉菌、****細菌;也有能使人致病的大腸桿菌、痢疾桿菌、沙門氏菌……但是，經(jīng)過泡菜壇加工后出壇檢驗，那些有害微生物竟出人意料地銷聲匿跡了。
請不要以為這全仗鹽水的殺菌作用。含鹽量不足4%的菜鹵，對多數(shù)微生物并沒有什么威脅。真正的奧妙在于：泡菜壇里有一個特殊的生態(tài)環(huán)境，壇內(nèi)生物種群間斗爭的結(jié)果，那些有害生物被消滅了。
當泡菜壇裝滿鮮菜，合上壇蓋，一泓清水就把大氣抱于壇外了。開始時，那些隨著生菜混進壇內(nèi)的微小移民似乎還滿不在乎，仍舊按照各自的習性生活和增殖著。不過，用不了多久，生性需氧的微生物如霉菌之流便開始發(fā)覺形勢不妙。壇內(nèi)本來就沒有多少空氣，其中的氧氣很快就差不多消耗盡了，而二氧化碳倒增加了不少，它反而會把剩下的一點兒空氣硬擠出壇外。當氧氣終于耗盡的時候，霉菌們的末日也就來臨了。
缺氧，對于厭氧的細菌來說，正是得其所哉。于是大腸桿菌家族就興盛了好一陣子。它們的活動使得鹽水變酸，而酸性環(huán)境反過來又會對它們產(chǎn)生抑制作用。這時，耐酸的有益微生物乳酸菌家族便逐漸嶄露頭角，在生存競爭中占了上風。它們是制造乳酸的專家，使鹽水繼續(xù)變酸，到乳酸濃度升到千分之八的時候，耐酸能力不強的大腸桿菌、****細菌、沙門氏菌、痢疾桿菌等等，就先后嗚呼哀哉了。泡菜壇里從此成了乳酸菌統(tǒng)治的天下。
蔬菜經(jīng)過泡菜壇的洗禮，攝入適當?shù)柠}分，滲出過多的水分，微生物制造出味鮮的氨基酸和芳香物質(zhì)，酸性缺氧的環(huán)境又使得維生素C得以保全……于是變成了集營養(yǎng)、衛(wèi)生和美味于一身的泡菜，大大提高了蔬菜的食用價值。
7.從全文看，霉菌和大腸桿菌生性上最大的區(qū)別是( )。
A.霉菌會使蔬菜霉爛，大腸桿菌能使人致病
B.霉菌活動性能差，大腸桿菌活動性能強
C.霉菌需氧，大腸桿菌厭氧
D.霉菌厭二氧化碳，大腸桿菌耐酸
8.這篇短文五個自然段擬分成三個部分，正確的劃分是( )。(3分)
A.①②——③④——⑤
B. ①——②③——④⑤
C. ①②——③——④⑤
D. ①——②③④——⑤
9.從全文看，下列說法全都正確的一項是( )。
�、匐S泡菜原料進入泡菜壇里的微生物，既有對人體有害的，也有對人體有益的。
�、谂莶藟瘍�(nèi)的特殊生態(tài)環(huán)境是壇內(nèi)生物種群間半爭的結(jié)果。
�、叟莶藟w的特殊功能在于，它的一泓清水把壇內(nèi)與壇外的空氣隔絕了。
�、芘莶藟瘍�(nèi)的酸性缺氧環(huán)境是霉菌和大腸桿菌共同活動的結(jié)果。
�、菖莶藟瘍�(nèi)乳酸菌的良好生存競爭環(huán)境是使人致病的大腸桿菌提供的。
A.①② B.②③ C.③④ D.①⑤
10.如果給這篇短文擬一個標題，最能概括全文內(nèi)容的一個標題是( )。
A.泡菜壇的妙用
B.泡菜壇里的生態(tài)學
C.泡菜的制作過程
D.泡菜制作小議
三、閱讀下面的現(xiàn)代文，完成11—14題(25分)。
讀 樹
李國文
那時住東城，去勞動人民文化宮的機會較多，后來，隨著北京市的向外拓展，我便搬到城外去了。這樣，只有每年的書市，來到太廟，擠到熙熙攘攘的青年讀者群中，買一些想買的廉價書。但熱銷的攤點，往往難以與年輕人比賽力氣，半天下來，也著實累，便找個樹陰下的長椅歇腿。
過去逛太廟，喜歡讀樹。樹可以讀嗎?我想這個回答是肯定的。因為一棵樹，就是一本書，樹和人一樣，即使同一品種的，也自有她自己的獨特個性，這世界上找不到兩棵完全相同的樹。無論在曠野，在公園，在小院的樹木，或是馬路的行道樹，只要成林，那成是一個形態(tài)迥異，性格不一，各呈風采，絕非一色的豐富世界。那些種植在太廟里的松、柏、檜、槐，巍峨莊重，枝根虬結(jié)，風姿蒼勁，氣勢不凡，她們矗立在那里數(shù)百年，幾乎是北京的歷史見證了。
如果樹能言語的話，一定會涌出滄桑的感嘆。所以，細讀她每一圈年輪，都能尋覓出皇室的興衰，民國的變遷，五四的激情，抗日的半爭，以及解放以后的新歲月的軌跡。百戰(zhàn)不古樹雖古，可并不因年紀的包袱，而囂張跋扈，在她周圍，許多年輕的后輩樹，同樣生長得從容不迫，這種大度，寬容，便越發(fā)地顯得一種分量感、尊嚴感。但是，樹老和人老也差不多，老人通常行動遲緩，老樹通常也就長得很緩慢;老人通常不那么活躍，老樹通常也就不是很起勁地生長。那殘斷的枝椏，萎縮的樹干，留下了太多的歲月痕跡，好像時間凝滯在古老的身軀里，不免給人老態(tài)龍鐘的印象。使人肅然起敬的同時，也多少使人生出一絲惆悵。
因此，整個太廟里面，滿園關(guān)不住的春色，一片郁郁蔥蔥，青綠蒼翠，唱主角的已非這些前輩樹木李�？磥恚�是年輕好，因為在成長著，意味著擁有時間，因為在成熟著，意味來日方長，所以，解放后陸陸續(xù)續(xù)栽種的別的什么樹，就比老樹要生機盎然，要朝氣蓬勃，顯得生命力特別旺盛的樣子。風一來，你可以聽到那白楊樹的碩大葉片，或細細低語，或大聲聒噪。也許生活就是這樣一個后來居上的局面，未來屬于誰，誰就擁有最多的話語權(quán)，而徜徉在古樹底下，就沒有這一份熱鬧。
展眼望去，所見皆綠，欲與天公試比高的白楊，爬滿了照壁瓦墻的藤蘿，擁塞于行路夾道的冬青灌木，花飛花落招蜂惹蝶的丁香海棠，令讀樹的我不禁覺悟，古樹的緘默沉思，莊重成熟的狀態(tài)，固然具有歷史的魅力，但是，要沒有這半個世紀種下的樹木花草，僅憑那些爺爺輩子的老樹，是構(gòu)不成這一片蒼蔥凝碧的綠色世界的。正因為老樹之外，更多的是新樹的陪襯，才形成這一片怡人景色。
其實，樹的世界如此，人的世界又何嘗不如此呢?看一看擠在書市里的人群，年輕人遠遠多于老年人，年輕作家的書遠遠要比老年作家的書賣得好，便知道文學的這種新人輩出的過程，和樹木的繁衍一樣，是一種事物發(fā)展的必然。只有新鮮血液的不停輸入，肌體才會不斷更新，煥發(fā)青春，才能后浪追逐著前浪，一浪更高于一浪，才能生氣勃勃，氣象萬千。
買書，看書中的世界;看樹，閱讀大自然的文章，樹的世界，人的世界，其實都在新陳代謝的進化規(guī)律之中。懂得這一點，無論是白發(fā)蒼蒼的老者，還是血氣方剛的青年，都能做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的話，都像園子里的這些新老樹木，融洽相處，和衷共濟，社會的祥和氛圍，肯定會日益地濃烈起來。
11.文章第一段為什么寫太廟書市青年讀者熙熙攘攘的熱鬧情景?(5分)
答：
12.作者認為“樹和人一樣”“有她自己的獨特個性”。從文中分別找出一些(不少于三個)表現(xiàn)老樹和新樹個性的詞語，寫在下面橫線上。(6分)
老樹：
新樹：
13.從文中看，太廟里的滿園春色是怎樣形成的?作者由此悟出了什么道理?(8分)
答：
14.從本文主旨看，作者是針對現(xiàn)實生活里存在的什么問題而寫這篇文章的?你認為應該如何解決這類問題?(6分)
答：
四、(25分)閱讀下面一段文言文，完成15—17題。
晏平仲嬰者，菜之夷維人也。事齊靈公、莊公、景公，以節(jié)儉力行重于齊。既相齊，食不重肉，妾不衣帛。其在朝，君語及之，即危言;語不及之，即危行。國有道，即順命;無道，即衡命。以此三世顯名于諸侯。
越石父賢，在縲紲中，晏子出，遭之涂，解左驂贖之，載歸。弗謝，入閨，久之，越石父請絕，晏子懼然，攝衣冠謝曰：“嬰雖不仁，免子于厄，何子求絕之速也?”石父曰：“不然，吾聞君子離于不知己，而信于知己者。方吾在縲紲中，彼不知我也，夫子既已感寤而贖我，是知己;知己而無禮，固不知在縲紲之中�！标套佑谑茄尤霝樯峡�。
晏子為齊相，出、其御之妻，從門間而窺其夫;其夫為相御，擁大盞，策駟馬、意氣揚揚，甚自得也。既而歸，其妻請去，夫問其故。妻曰：“晏子長不滿六尺身相齊國名顯諸侯今者妾觀其出志念深矣常有以自下者今子長八尺，乃為人仆御。然子之意。自以為足，妾是以求去也�！逼浜�，夫自抑損，晏子怪而問之;御以實對。晏子薦以為大夫。
太史公曰：“方晏子伏莊公尸，哭之成禮然后去，豈所謂‘見義不為無勇’者邪?至其諫說，犯君之顏，此所謂‘進思盡忠，退思補過’者哉!假令晏子而在，余雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉�！�
15.用“/”線給文中畫線的文字斷句。(6分)
晏 子 長 不 滿 六 尺 身 相 齊 國 名 顯 諸 侯 令 者 妾 觀 其 出 志 念 深 矣 常 有 以 自 下 者
16.晏子解救犯了罪的石父，并帶他一起回家，但石父很快就請求斷絕交往。文中的一句話很能說明石父這樣做的原因，這句話是 (不超過5個字)(4分)
17.晏子是一個身高不滿六尺的矮個子，卻能三世顯名于諸侯。從文中看，你認為晏子哪些地方值得人仰慕?(6分)
飲 酒
陶淵明
結(jié)廬在人境，而無車馬暄。
問君何能爾?心遠地自偏。
采菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辯已忘言。
18.概括回答《飲酒》中描寫了什么樣的生活畫畫。(5分)
19.結(jié)合全詩，談談你對“此中有真意”一句中“真意”的理解。(4分)
五、作文(70分)
21.在8月17日北京奧運會賽艇男子輕量級雙人雙槳決賽中，張國林、孫杰雖然僅僅名列第五，但兩名小伙在最后500米沖刺階段，從最后一句趕超第五名，直逼第四，最后僅以微弱距離落后的強大沖勁，使場內(nèi)外所有的觀眾為之興奮了一把。請就此事，自擬標題，寫一篇不少于200字的短文，談談你的看法。(20分)
22.“讀書破萬卷，下筆如有神。”有人說，成功不是瞬間的成果，而是積累的回報。請從“成功”為話題，寫一篇文章。
要求：題目自擬，文體不限(詩歌除外)，不少于600字。(50分)
參考答案
一、(18分，每小題3分)
1.C 2.D 3.A 4.A 5.A 6.A
二、(12分，每小題3分)
7.C 8.A 9.D 10.B
三、(25分)
11.說明自己難以與年輕人“賽力氣”，而且為讀樹作鋪墊，也與后文寫人的世界，新人輩出等內(nèi)容相呼應，自然地點出了主題。(意思對即可)
12.老樹：大度、寬容、緘默沉思、莊重成熟、老態(tài)龍鐘
新樹：從容不迫，生機盎然、朝氣蓬勃、(生命力)旺盛
13.太廟里老樹、新樹的和諧相們，形成一片怡人美景。由此悟出人的世界與樹的世界一樣，都在新陳代謝的進化現(xiàn)律之中，所以只要老者、青年能融洽相處，和衷共濟，社會祥和氣氛就能日益濃烈，意思對即可。
14.問題：現(xiàn)實生活中人人并非都能和諧相處，尤其是老人和青年之間。(意思對即可)第2問是開放性問答題，要求結(jié)合用意闡發(fā)個人看法，自圓其說，言之成理。
四、(23分)
15.晏子長不滿六尺，身相齊國，名顯諸侯，今者后觀其出，志令深矣，常有以自下者。
16.知己而無禮。
17.以節(jié)儉力行重于齊，選賢舉能，知人善任，進思盡忠，退思補過。答出任意兩點即可得滿分。意思對即可。用文中語句回答或文言語句回答均可。
18.描寫了歸隱生活中的田園風光。
19.作者通過景物描寫表明，如果一個人掙脫了世俗的精神枷鎖，獲得了心靈的自由，他就能超然世外，物我渾然，心境與大自然融合，體會精神也就從塵世之累中得到了徹底的解脫，意思對即可，鼓勵有個性的合理的答案。
五、作文(70分)略。
高三語文模擬部分試題及答案3
一、現(xiàn)代文閱讀（35分）
�。ㄒ唬┈F(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）
閱讀下面的文字，完成1～5題。
材料一
古詩是古人心聲的真實記錄，是展現(xiàn)先民人生態(tài)度的可靠文本，正如清人葉燮所說：“詩是心聲，不可違心而出，亦不能違心而出，功名之士，決不為泉石淡泊之音；輕浮之子，必不為敦龐大雅之響。故陶潛多素心之語，李白有遺世之句。其心如日月，其詩如日月之光。故每詩以人見，人又以詩見�！弊x詩就是讀人，閱讀那些長篇短什，古人音容笑貌如在目前，這是我們了解前人心態(tài)的最佳途徑。清人沈德潛說：“有第一等襟抱，第一等學識，斯有第一等真詩�！敝袊湃嗽u價文學家時有一個優(yōu)良傳統(tǒng)，就是人品與文品并重。經(jīng)過歷代讀者集體選擇，凡是公認的大詩人，往往都是具備“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是第一等真詩，從中可以感受真實心跳和脈搏，從而淪肌浹髓（編者注：透入肌肉和骨髓，比喻感受深刻）地領(lǐng)會傳統(tǒng)文化精神。從《詩經(jīng)》《楚辭》到明清詩詞，都具有很高的閱讀價值，如果兼顧作品的經(jīng)典意義、閱讀難度等因素，唐詩宋詞應是我們的首選閱讀對象。
唐詩宋詞對于現(xiàn)代讀者到底有什么價值？我們先來看唐詩宋詞到底寫的是什么內(nèi)容。中國古典詩歌有一個最古老的綱領(lǐng)，就是“詩言志”。到了西晉，陸機在《文賦》中又提出“詩緣情”。有人認為二者是對立關(guān)系，但是初唐孔穎達在《左傳正義》中說得很清楚：“情志一也”。情志就是指一個人的內(nèi)心世界，包括對生活的感受和思考，也包括對萬事萬物的價值判斷。唐詩宋詞的內(nèi)容跟現(xiàn)代人沒有距離，因為詩詞中表達的那些內(nèi)容都是普通人的基本情感、基本人生觀和基本價值觀。比如喜怒哀樂，比如對真善美的追求，比如對祖國大好河山的熱愛、對保家衛(wèi)國英雄行為的贊美，唐宋人如此，現(xiàn)代人也如此。所以唐詩宋詞中典范作品所表達的內(nèi)心情感、思考和價值判斷可以傳遞到今天，啟發(fā)我們更細致地品味人生意義和美感。
當然，唐詩宋詞對于現(xiàn)代人的最大意義，是其中的典范作品可以提升我們的情操、氣質(zhì)和人格境界，有深遠教育作用。且舉李、杜、蘇、辛為例。李白熱情謳歌現(xiàn)實世界中一切美好的事物，其詩中蘊含強大精神力量。杜甫詩中充滿憂國憂民的憂患意識和熱愛天地萬物的仁愛精神，是儒家思想積極因素的藝術(shù)表現(xiàn)，也是中華民族文化性格的形象凸現(xiàn)。蘇軾在詞史上首先打破晚唐以來詞專寫艷情的局限，他不但大量寫作抒情述志、詠史懷古等題材，使詞從音樂歌詞向抒情詩轉(zhuǎn)變，在以柔聲曼調(diào)為主的傳統(tǒng)詞樂中增添高昂雄壯的因素。到了南宋，以辛棄疾為首的愛國詞人把愛國主義主題變成當時詞壇的主旋律，他們繼承蘇軾詞中始露端倪的豪放詞風，并以慷慨激昂和沉郁悲涼兩種傾向充實了豪放風格。
總的來說，李、杜、蘇、辛的作品，不僅具有極高的審美價值，而且具有提升讀者人格境界的熏陶作用。閱讀唐詩宋詞的典范作品，可以在審美享受中不知不覺受到人格境界的感染，這個過程就像杜甫所描寫的成都郊外的那場春雨一樣，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
�。ㄕ幾阅獎钿h《在讀詩讀人中感受萬千氣象》）
材料二在如何閱讀和鑒賞唐宋詞的問題上，我很認同清末民初詞論家況周頤的一席話：“讀詞之法，取前人名句意境絕佳者，將此意境締構(gòu)于吾想望中，然后澄思渺慮，以吾身入乎其中而涵泳玩索之，”這樣，便能臻于“吾性靈與（詞人之性靈）相浹而俱化”（《蕙風詞話》卷一）的境地，照我看來，這種讀詞之法所重視與強調(diào)的。即是讀者須與古代詞人進行有關(guān)人生體驗的“交流”與“對話”，如此才能達到兩代人之間的精神溝通和心靈契合。此話如何理解？
首先，從唐宋詞人來說，盡管他們早已長眠地下，但其凝聚和貯存在那些不朽詞篇中的人生體驗卻至今猶保持著頑強的生命活力。美國優(yōu)秀作家�？思{曾說：“藝術(shù)家的宗旨，無非是要用藝術(shù)手段把活動——也即是生活——抓住，使之固定不動；而到一百年之后有陌生人來看時，照樣又會活動——既然是生活，就會活動�！彪m然唐宋詞人在主觀上或許并無此種意愿，但在客觀上他們又通過寫詞而把其生命活動和人生體驗“抓住”并“固定”了下來；而當后之讀者重讀這些詞篇時，詞人的歌哭啼笑，詞人的音容笑貌，以及他們的生存狀態(tài)和精神面貌，就都會得到復活和浮現(xiàn)。從這個意義上說，古老的唐宋詞其實不老，尤其是它所貯存的豐厚人生意蘊則更保持著“常綠”的狀態(tài)。故而讀詞實際就是在人生體驗方面向前代詞人“討教”“求援”的過程，也是在古代先行者中間尋覓精神知音和良師益友的文化活動。這時，讀者處于“受眾”的地位，他們必須澄思渺慮，靜靜地傾聽和深深地思索發(fā)自唐宋詞人的種種心聲。
其次，在此同時；讀者在閱讀和欣賞唐宋詞時，卻又會依據(jù)自身特定的人生閱歷和生活經(jīng)驗對原作的意蘊作出多種多樣的詮釋和解讀，并將自己的獨特感悟融入到對原作之“詞境”與“詞心”的理解之中，這就會進而擴展和拓深原詞的思想意蘊。讀者在讀詞過程中并不是處于被動的狀態(tài)，他們可以且肯定會將其自身的某些人生體驗反射給唐宋詞篇，緣此就形成了讀者與前代詞人之間的跨時代“交流”與“對話”。而惟有這樣的讀詞之法——讀者盡可能地調(diào)動自身的人生經(jīng)驗和藝術(shù)想象力，“以吾身入乎其中而涵泳玩索之”——這才能真正把詞讀深讀透。
�。ㄕ幾詶詈Ｃ鳌短扑卧~與人生》）
1.下列對唐宋詩詞相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）
A.唐宋詩詞應成為我們學習古典詩歌的首選閱讀對象，作出這一判斷不僅是基于作品閱讀價值。
B.唐宋詩詞所包含的“志”與“情”是其流傳至今仍然能夠?qū)ψx者產(chǎn)生價值和意義的重要前提。
C.唐宋詩詞中的典范作品，從讀者提升自我人格境界的角度而言，更值得我們與之展開對話。
D.唐宋詞人為貯存豐厚的人生意蘊，故將人生體驗“抓住”并融入詩歌創(chuàng)作中進而傳遞給讀者。
2.根據(jù)材料的內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）（）
A.莫礪鋒對所引用的清人葉燮、沈德潛的相關(guān)表述是持認同態(tài)度的，這是材料一立論的基礎，也是后文分析唐詩宋詞的理論指導。
B.莫礪鋒舉李、杜、蘇、辛四例的目的，是為了論證唐詩宋詞所表達的內(nèi)心情感、思考與價值判斷對現(xiàn)代人而言是有重大意義的。
C.雖然有人認為陸機“詩緣情”的說法與中國古典詩歌“詩言志”的綱領(lǐng)是矛盾的，但在莫礪鋒看來，孔穎達的說法更具說服力。
D.讀者在閱讀唐宋詞的過程中會代人自身的人生閱歷與生活經(jīng)驗，從而對作品作出多樣的詮釋和解讀，這樣容易導致解讀過度。
3.下列選項中，與材料一所引清人葉燮的觀點不一致的一項是（3分）（）
A.蘇軾《答張文潛書》：“其為人深不愿人知之，其文如其為人，故汪洋澹泊，有一唱三嘆之聲�！�
B.劉勰《文心雕龍》：“夫情動而言形，理發(fā)而文見。蓋沿隱以至顯，因內(nèi)而符外者也�！�
C.劉熙載《藝概》“蘇、辛皆至情至性人，故其詞瀟灑卓煢�！薄坝⑿鄢稣Z多本色，辛棄疾詞，于是可尚�！�
D.元好問《論詩三十首》：“心畫心聲總失真，文章寧復見為人。高情千古閑居賦，爭信安仁拜路塵�！�
4.材料一和材料二都論證了現(xiàn)代人與古代詩詞之間的關(guān)系，但論證的側(cè)重點有所不同，請簡要說明不同之處。（4分）
5.下面材料對王國維讀詞的評析，充分體現(xiàn)了況周頤的“讀詞之法”，請對此作簡要分析和說明。（6分）
王國維讀李璟詞時，對《攤破浣溪沙》中“菡萏香銷翠葉殘，西風愁起綠波間”兩句大加贊賞，認為“大有眾芳蕪穢，美人遲暮之感”（《人間詞話》）。他選擇這首詞中意境絕佳的兩句進行鑒賞，不僅讀出了蕭瑟秋景襯托下女主角哀怨的心境，還因自己多愁善感的性格，得出了詞中深寓憂患意識的結(jié)論。
（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）
閱讀下面的文字，完成6～9題。
棋王
阿城
①到了棋場，竟有數(shù)千人圍住，土揚在半空，許久落不下來。我出去統(tǒng)計了，連冠軍在內(nèi)，對手共是十個人，長腳說“十不吉利的，九個人好了�！庇谑蔷途艂�人。冠軍總不見來，有人來報，既是下盲棋，冠軍只在家里，命人傳棋。九個人就關(guān)在場里。墻外一副明棋不夠用，于是有人拿來八張整開白紙，很快地畫了格兒。又有人用硬紙剪了百十個方棋子兒，用紅黑顏色寫了，背后粘上細繩，掛在棋格兒的釘子上，風一吹，輕輕地晃成一片，街上人也嚷成一片。
②人是越來越多。后來的人拼命往前擠，擠不進去，就抓住人打聽，以為是殺人的告示。婦女們也抱著孩子們，遠遠圍成一片。又有許多人支了自行車，站在后架上伸脖子看，人群一擠，連著倒，喊成一團，半大的孩子們鉆來鉆去，被大人們用腿拱出去。數(shù)千人鬧鬧嚷嚷，街上像半空響著悶雷。
�、弁跻簧趫霎斨幸粋�靠背椅上，把手放在兩條腿上，眼睛虛望著，一頭一臉都是土，像是被傳訊的歹人。我不禁笑起來，過去給他拍一拍土。他按住我的手，我覺出他有些抖。王一生低低地說：“事情鬧大了，一有動靜，一起跑�！蔽艺f：“不會。只要你贏了，什么都好辦。怎么樣？有把握嗎？九個人哪！頭三名都在這里！”王一生沉吟了一下，說：“參加過比賽的棋路我都看了，就不知道其他六個人會不會冒出冤家。”他的瘦臉上又干又臟，鼻溝也黑了，頭發(fā)立著，喉嚨一動一動的，兩眼黑得嚇人。我離開后，他一個人空空地在場中央，誰也不看，靜靜的像一塊鐵。
�、芷彘_始了。上千人不再出聲兒。只有自愿服務的人一會兒緊一會兒慢地用話傳出棋步，外邊兒自愿服務的人就變動著棋子兒。風吹得八張大紙嘩嘩地響，棋子兒蕩來蕩去。太陽斜斜地照在一切上，燒得耀眼，前幾十排的人都坐下了，仰起頭看，后面的人也擠得緊緊的，一個個土眉土眼，頭發(fā)長長短短吹得飄，再沒人動一下，似乎都把命放在棋里搏。
�、菸倚睦锖鋈挥幸环N很古的東西涌上來，喉嚨緊緊地往上走。讀過的書，有的近了，有的遠了，模糊了。平時十分佩服的項羽、劉邦都目瞪口呆，倒是尸橫遍野的那些黑臉士兵，從地下爬起來，啞了喉嚨，慢慢移動，一個樵夫，提了斧在野唱。
�、尢柦K于落下去，立即爽快了。人們?nèi)栽诳粗�，但議論起來。里邊兒傳出一句王一生的棋步，外面的人就嚷動一下。
�、呶矣诌M去，看見長腳很高興的樣子，心里就松開一些，問，“怎么樣？我不懂棋�！遍L腳抹一抹頭發(fā)，說：“蠻好，蠻好。這種陣式，我從來也沒有見過，你想想看，九個人與他一個人，九局連環(huán)！車輪大戰(zhàn)！”這時有兩個人從各自的棋盤前站起來，朝著王一生鞠躬，說：“甘拜下風�！本湍笾殖鋈チ�。王一生點點頭兒，看了他們的位置一眼。
�、嗤跻簧淖藙輿]有變，仍舊是雙手扶膝，眼平視著，像是望著極遠極遠的遠處，又像是盯著極近的近處，瘦瘦的肩挑著寬大的衣服，土沒拍干凈，東一塊兒，西一塊兒。喉節(jié)許久才動一下。我找了點兒涼水來，悄悄走近他，在他跟前一擋，他抖了一下，眼睛刀子似的看了我一下，一會兒才認出是我，就干干地笑了一下。我指指水碗，他接過去，正要喝，一個局號報了棋步。他把碗高高地平端著，水紋絲兒不動。他看著碗邊兒，回報了棋步，就把碗緩緩湊到嘴邊兒，這時下一個局號又報了棋步，他把嘴定在碗邊兒，半晌，回報了棋步，才咽一口水下去，“咕”的一聲兒，聲音大得可怕，眼里有了淚花。他把碗遞過來，眼睛望望我，有一種說不出的東西在里面游動，嘴角兒緩緩流下一滴水，把下巴和脖子上的土沖開一道溝兒。我又把碗遞過去，他豎起手掌止住我，回到他的世界里去了。
�、岷鋈蝗巳喊l(fā)一聲喊。我回頭一看，原來只剩了與冠軍的那一盤。盤上只有不多幾個子兒。王一生的黑子兒遠遠近近地峙在對方棋營格里，后方老帥穩(wěn)穩(wěn)地呆著。紅子兒半天不動，大家不耐煩了，嗡嗡地響成一片。忽然人群亂起來，只見一老者，由旁人攙著，慢慢走出來，嘴嚼動著，上上下下看著八張定局殘子。眾人紛紛傳著，這就是本屆地區(qū)冠軍，是這個山區(qū)的一個世家后人。只見老者進了大門，立定，往前看去。
�、馔跻簧律硪蝗俗诖笪葑又醒耄裳劭粗覀�，雙手支在膝上，鐵鑄一個細樹樁，似無所見，似無所聞。高高的一盞電燈，暗暗地照在他臉上，眼睛深陷進去，黑黑的似俯視大千世界，茫茫宇宙。那生命像聚在一頭亂發(fā)中，久久不散，又慢慢彌漫開來，灼得人臉熱。眾人都呆了，都不說話。
半晌，老者咳嗽一下，底氣很足，十分洪亮，在屋里蕩來蕩去。老者推開攙的人，向前邁了幾步，立定，朗聲叫道：“后生，老朽身有不便，命人傳棋，實出無奈。你小小年紀，就有這般棋道，匯道禪于一爐，神機妙算，先聲有勢，后發(fā)制人，遣龍治水，氣貫陰陽，古今儒將，不過如此。老朽有幸與你接手，感觸不少，中華棋道，畢竟不頹，愿與你做個忘年之交。老朽這盤棋下到這里，權(quán)做賞玩，不知你可愿意平手言和，給老朽一點面子？”
王一生掙了一下，起不來。我和長腳急忙過去，托住他的腋下，提他起來。他的腿仍是坐著的樣子，直不了，半空懸著。大家都擁過來，長腳用大手在王一生身上，臉上，脖子上緩緩地用力揉。半晌，王一生的身子軟下來，靠在我們手上，喉嚨嘶嘶地響著，慢慢把嘴張開，又合上，再張開，“啊啊”著。很久，才嗚嗚地說：“和了吧�！�
�。ū疚挠袆h減）
6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）
A.“水紋絲兒不動”“鐵鑄一個細樹樁”刻畫了王一生專注忘我、人棋合一的形象，頗得莊子筆下人物“用志不分，乃凝于神”的神韻。
B.在第段中，冠軍老者概括了王一生的棋道特點并贊揚他傳承了中華棋道，此段比上一段關(guān)于王一生的形象描寫更加深刻地表現(xiàn)了主題。
C.在第段中，王一生“掙了一下，起不來”，這種狀態(tài)是因之前下棋精神過度集中，腦力和體力消耗太大所致，表明王一生對棋局的身心投人已遠超常人想象。
D.在以一敵九的車輪大戰(zhàn)中，王一生身處逆境，精神不頹、志氣不衰；而當對手求和，他一句“和了吧”，不居功，不執(zhí)著，表現(xiàn)出道禪文化的精髓。
7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）
A.第⑧段運用反復的修辭手法，“回報了棋步”重復兩次，但同中有異，后一次比前一次緩慢得多；王一生喝水的動作亦重復兩次，營造了緊張的氛圍。
B.本文擅長畫眼睛，“眼睛虛望著”表現(xiàn)人物內(nèi)心的不安，“有一種說不出的東西在里面游動”，既有王一生對“我”的感激，也有他挑戰(zhàn)對手的艱難與執(zhí)著。
C.小說用第一人稱敘事，“我”是故事的見證者，小說以“我”的所見所感串聯(lián)情節(jié)，增添了故事的真實性，又能夠營造出一種距離感和神秘感。
D.本文語言通俗質(zhì)樸，對話均使用日常口語。寫人多用白描，如“他把嘴定在碗邊兒”“他豎起手掌止住我”等，惜墨如金而又細致入微，別具韻味。
8.第⑤段是寫“我”觀棋的心理感受，請分析該段畫線句子的作用。（4分）
9.小說為塑造王一生這個主人公，運用了多處襯托手法，請結(jié)合全文簡析。（6分）
二、古詩文閱讀（35分）
�。ㄒ唬┪难晕拈喿x（本題共5小題，20分）
閱讀下面的文言文，完成10～14題。
蘇良嗣，京兆武功人，祖振，周宕州刺史，建威縣侯。高宗時為周王府司馬，王年少不法，良嗣數(shù)諫王，以法繩府官不職者，甚見尊憚。帝異之，選荊州長史。帝遣宦者采怪竹江南，將蒔上苑�；抡咚^縱暴，還過荊州，良嗣囚之，因上疏切諫，稱：“遠方求珍異以疲道路，非圣人抑己愛人之道。又小人竊開威福，以虧皇明�！毖陨跚兄�。疏奏，高宗下詔慰勉，遽令棄竹于江中。徙雍州，時韋安石舉明經(jīng)，調(diào)乾封尉，良嗣器之。關(guān)內(nèi)饑，人相食，良嗣政上嚴，每盜發(fā)，三日內(nèi)必擒，號稱神明。垂拱初，遷工部尚書，拜納言，封溫國公，留守西京，賞遇尤渥，尚方監(jiān)裴匪躬案諸苑建言鬻果蔬儲利佐公上良嗣曰公儀體一諸侯相拔葵去織未聞天子賣果蔬與人爭利�！�
遂止。遷文昌左相、同鳳閣鸞臺三品。遇薛懷義于朝，懷義偃蹇，良嗣怒，叱左右批其頰，曳去。武后聞之，戒曰：“第出入北門，彼南衙宰相行來，毋犯之�！庇啦�，安石遷雍州司兵參軍。良嗣當國，謂安石曰：“大才當大用，徒勞州縣可乎？”薦于武后，擢膳部員外郎。載初元年，罷左相，加特進，仍知政事。與韋方質(zhì)素不平，方質(zhì)坐事誅，引逮之。后辨其非，良嗣悸，謝不能興，輿還第，卒，年八十五。詔百官往吊，贈開府儀同三司、益州都督。始，良嗣為洛州長史；坐僚婿累，下徙冀州刺史。其人往謝，良嗣色泰定，曰：“不聞有累�！痹谇G州時，州有河東寺，本蕭詧為兄河東王所建，良嗣曰：“江、漢間何與河東乎？”奏易之，而當世恨其少學云。
�。ㄟx自《新唐書·蘇良嗣傳》
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）
A.尚方監(jiān)裴匪躬案諸苑/建言鬻果蔬/儲利佐公上/良嗣曰/公儀休一諸侯相/拔葵去織/
B尚方監(jiān)裴匪躬案/諸苑建言/鬻果蔬儲利佐公/上良嗣曰/公儀休一諸侯相/拔葵去織/
C.尚方監(jiān)裴匪躬案/諸苑建言/鬻果蔬儲利佐公上/良嗣曰/公儀休一諸侯相/拔葵去織/
D.尚方監(jiān)裴匪躬案諸苑/建言鬻果蔬/儲利佐公/上良嗣曰/公儀休一諸侯相/拔葵去織/
11.下列對文中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）（）
A.上苑，又稱上林苑，是古代中國園林建筑，始建于秦漢。上苑亦是漢武帝射獵游樂之地。
B.明經(jīng)，初為選舉官員的科目，被推舉者須明習經(jīng)學，唐代為科舉的基本科目之一。
C.關(guān)內(nèi)，古指函谷關(guān)或潼關(guān)以西王畿附近地區(qū)的通稱，與“關(guān)外”相對。
D.贈，皇帝為在世或已死的官員及親屬加封，有贈謚、贈官、贈典等，文中為贈官。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）
A.蘇良嗣為政嚴明，治理有方。在任雍州長史時，嚴肅法紀，維護社會秩序，每有盜賊出沒，必能三日破案；多次勸諫皇帝要鼓勵官員自給自足，不與民爭利。
B.蘇良嗣扣押皇使，直言切諫�；鹿俳璨少I怪竹之機恣行暴虐，后被蘇良嗣扣押。蘇良嗣又上書稱小人恃勢弄權(quán)，皇帝得知此事，撫慰他并下令將竹投入江中。
C.蘇良嗣任人唯賢，氣量寬宏。蘇良嗣非常賞識韋安石，認為他不應當久做地方官；蘇良嗣曾因連襟而遭受連累被貶官，其親人來表達歉意，而他卻毫無慍色。
D.蘇良嗣擅改寺名，時人憾之，河東寺是西梁皇帝蕭督為紀念兄長所建，而蘇良嗣卻不知其來歷。他上奏皇帝，將河東寺改名，當時的人們遺憾他學問不夠。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）
�。�1）王年少不法，良嗣數(shù)諫王，以法繩府官不職者，甚見尊憚。
�。�2）遇薛懷義于朝，懷義偃蹇，良嗣怒，叱左右批其頰，曳去。
14.蘇良嗣認為從江南采集怪竹運往上苑，有什么危害？請簡單概括。（3分）
�。ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。
柳州城①西北隅種柑樹
柳宗元
手種黃柑二百株，春來新葉遍城隅。
方同楚客憐皇樹②，不學荊州利木奴③。
幾歲開花聞噴雪，何人摘實見垂珠？
若教坐待成林日，滋味還堪養(yǎng)老夫。
【注】①柳州：柳宗元當時被貶作柳州刺史。②楚客：指楚國詩人屈原�；蕵洌杭撮贅洌瓙坶�，曾作《橘頌）贊美橘之品行。柳宗元在本詩中將柑與橘看作同一物。③木奴：指柑橘的果實；據(jù)晉習鑿齒《襄陽記》記載，三國時荊州人李衡作宅，種柑橘千株，他臨死時叮囑兒子說待柑樹長成則可賴之維持生計，后果然。后世因此稱柑橘樹為“木奴”。
15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分））
A.首句以敘事語開篇，自然流暢，第二句中，詩人使用“新”“遍”兩個看似平平無奇的字，卻分別寫出了柑葉的嫩綠和繁盛，頗具匠心。
B.頷聯(lián)先借屈原愛橘的典故表明自己和屈原對橘樹的態(tài)度是高度一致的；又借李衡上的典故直言自己雖為生計所困也不會對柑樹存功利之心。
C.頸聯(lián)想象奇特，用“聞”字把柑橘樹開花似“噴雪”與花開香四溢一筆寫出，又用“垂珠”形容累累碩果，將上文“憐”的內(nèi)容具體化。
D.全詩名為記事篇，實為抒懷作。詩中種柑樹、贊柑樹并設想待其開花結(jié)果自己即可品嘗等一系列描寫，其實都是在抒發(fā)內(nèi)心委婉曲折的情感。
16.古人說：“在心為志，發(fā)言為詩，情動于中而形于言�！闭堅囍治鲆幌�，這首詩抒發(fā)了詩人內(nèi)心怎樣的情感？（6分）
（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）
17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）
�。�1）《孟子·魚我所欲也》中說，雖然一點食物即可關(guān)乎生死，但若“_____________”，饑餓的路人也不會接受；若“_____________”，即便是乞丐也會拒絕。
�。�2）《曹劌論戰(zhàn)》中，在齊軍潰散時，莊公欲冒進，曹加以制止，他先“_____________，_____________”，然后才說可以追擊了，這處動作描寫表明了曹劌的沉著謹慎。
�。�3）曹操《觀滄�！分袑懞Ｋ疀坝颗炫取⑸綅u高聳突兀的句子是“_____________，_____________”。
三、語言文字運用（20分）
（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成18～20題。
之所以蚊子在飛行過程中能避開障礙物的原因，主要是因為蚊子是利用翅膀、觸角和氣流的組合來進行導航的。在飛行過程中，如果遇到障礙物，這些氣流模式就會改變形狀，并立刻被蚊子觸角基部的一個感受器陣列檢測到。這使蚊子能夠利用被研究人員稱作“空氣動力學成像”的技術(shù)建立起周圍環(huán)境的圖像，_____________出地面和其他障礙物的位置，從而_____________地避開障礙物。
蚊子這種超強的飛行能力真是_____________，研究人員據(jù)此開發(fā)出了能躲避碰撞的感知系統(tǒng)，并在四旋翼飛機上進行了測試，測試表明，該四旋翼機可以在足夠的距離內(nèi)探測到地面或墻壁表面，幾乎不需要進行數(shù)據(jù)處理，這就意味著：（），也不會撞到墻壁等障礙物。這項技術(shù)的突破以及與無人機的融合，將在很大程度上_____________無人機飛行的應用現(xiàn)狀。
18.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）（）
A.之所以蚊子在飛行過程中能避開障礙物，主要因為它是利用翅膀、觸角和氣流的組合來進行導航。
B.蚊子之所以在飛行過程中能避開障礙物的原因，它主要是利用翅膀、觸角和氣流的組合來進行導航。
C.蚊子之所以在飛行過程中能避開障礙物，主要因為它是利用翅膀、觸角和氣流的組合來進行導航。
D.之所以蚊子在飛行過程中能避開障礙物的原因，它主要是利用翅膀、觸角和氣流的組合來進行導航的。
19.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）（）
A.映射駕輕就熟無與倫比改進
B.投射輕而易舉嘆為觀止改進
C.投射駕輕就熟嘆為觀止改善
D.映射輕而易舉無與倫比改善
20.下列填人文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）（）
A.未來無人飛行器要基于這套感知系統(tǒng)來開發(fā)，它將如蚊子般在飛行過程中不會存在盲區(qū)
B.未來基于這套感知系統(tǒng)所開發(fā)的無人飛行器，將如蚊子般會在飛行過程中避免盲區(qū)
C.未來開發(fā)的無人飛行器將如蚊子般在飛行過程中不會存在盲區(qū)，是得益于這套感知系統(tǒng)
D.未來基于這套感知系統(tǒng)所開發(fā)的無人飛行器，將如蚊子般在飛行過程中不會存在盲區(qū)
�。ǘ┱Z言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）
閱讀下面的文字，完成21～22題。
人口劇增導致資源短缺，是當今人類面臨的重大問題。顯然，①，直接關(guān)系到人類未來的生死存亡。
資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長趕不上人口的增長。正是出于這樣的考慮，許多人紛紛發(fā)出警告：地球?qū)o法養(yǎng)活超過100億的人口。然而，一些樂觀的人士反對這種危言聳聽的說法。他們認為，雖然陸地上可耕地的開發(fā)已近極限，②，大海完全有可能成為人類未來的糧倉。當然，海洋所能提供給我們的，③，如大米、小麥和玉米等，而是廣義的糧食——其他的能夠滿足人類營養(yǎng)需要的食物。
21.請在上文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15字，（6分）
22.請使用一個包含連詞的轉(zhuǎn)折復句概括上文中第二段話的主要內(nèi)容，不超過50字。（5分）
四、寫作（60分）
23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
據(jù)說，法國科學家法布爾曾做過一個著名的“毛毛蟲”實驗，這種毛毛蟲有一種“跟隨者”的習性，總是跟隨著前面的毛毛蟲走。法布爾把若干個毛毛蟲放在一個花盆的邊緣上，首尾相接，圍成一圈，并在花盆周圍不到20厘米的地方撒了一些毛毛蟲最愛吃的松針。毛毛蟲開始一個跟著一個，繞著花盆一圖又一圈地走。一個小時過去了，一天過去了，毛毛蟲們還是在不停地“團團轉(zhuǎn)”，一連走了七天七夜，它們終于因為饑餓和精疲力竭而死去。
其實，這樣的場面在人類社會生活中也并不罕見。孔子也許正是看到了這一點，才在《論語》中說：“眾惡之，必察焉；眾好之，必察焉。”
以上材料對你有什么樣的啟示，請結(jié)合上述材料，寫一篇文章，談談你的認識和思考。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
參考答案
1.D（選項內(nèi)容顛倒了二者關(guān)系，文中沒有說唐宋詞人“為貯存豐厚的人生意蘊”而寫作，而是創(chuàng)作出的作品“貯存豐厚的人生意蘊”。
2.C（A項，“也是后文分析唐詩宋詞的理論指導”錯誤，材料第二段分析唐詩宋詞所寫內(nèi)容時，是以“詩言志”“詩緣情”為理論依據(jù)的。B項，原文是說“其中的典范作品”，這里的表述擴大了范圍。D項，最后一句的表述于文無據(jù)。）
3.D（元好問這首詩是評論西晉太康詩人潘岳的，批評、嘲諷了潘岳做人做詩的二重性格。元好問從詩寫真情出發(fā)，鄙視詩寫假話、言不由衷的作品�！鞍踩省笔桥嗽赖淖�，“拜路塵”諷刺潘岳趨炎附勢。）
4.①材料一側(cè)重談唐詩宋詞對現(xiàn)代人的價值和意義；②材料二側(cè)重談現(xiàn)代人如何閱讀和鑒賞唐宋詞。（每點2分）
5.①況周頤認為讀詞應“取前人名句意境絕佳者”，王國維選來鑒賞的兩句，“菡茗”凋謝“翠葉”殘敗，“西風”吹過“綠波”生愁，恰是有絕佳意境的；②況周頤主張讀詞應“將此意境締構(gòu)于吾想望中”“澄思渺慮”，王國維從蕭瑟秋景的描寫中體會到了女主角哀怨的心境；③況周頤提出讀詞要“以吾身入乎其中而涵泳玩索之”（將自己的主觀投入到詞作中與詞人對話），王國維也因自己多愁善感的性格，得出李璟詞中深寓憂患意識的結(jié)論。（每點2分。答案既要扣緊況周頤的論述，又要結(jié)合評析中對王國維讀李璟詞的描述）
6.B（第①段中，王一生迸發(fā)出強大的生命之光，顯現(xiàn)出傳統(tǒng)文化賦予個體的攝人心魄的精神力量，本段亦深刻地表現(xiàn)了主題。第①段是描寫刻畫，第①段是議論概括，二者不分軒輕。）
7.D（本文語言雅俗結(jié)合，如“峙在對方棋營格里”等句，帶有文言色彩。對話也不全是日�？谡Z，比如老者的一席話。）
8.①照應上段結(jié)尾“似乎都把命放在棋里搏”，借“我”看棋時的緊張感受，寫出了上千觀棋者的心理。②由眼前這場棋局聯(lián)想到“楚漢戰(zhàn)爭”，揭示了象棋與戰(zhàn)爭的關(guān)聯(lián)，畫面感更強，更震撼讀者。③營造一種悲壯、蒼涼的氛圍，烘托出棋賽的殘酷激烈。（每點2分，答出兩點給滿分，如有其他答案，言之成理，也可酌情給分）
9.①以兩位對手甘拜下風、“冠軍”老者親臨求和襯托王一生棋道高深；②以觀眾在賽前的擁擠吵鬧反襯王一生心態(tài)之“靜”，以開賽后緊張肅穆的場面描寫襯托王一生以一敵九的驚心動魄；③以“我”的所見所聞襯托王一生比賽的艱辛和定力，以長腳的興奮激動襯托王一生過關(guān)斬將的氣勢；④以王一生其貌不揚反襯他棋術(shù)超凡，以王一生動作緩慢、賽后身體僵硬，反襯他下棋時思維之敏捷。（每點2分，答出三點給滿分，如有其他答案，言之成理，酌情給分）
10.A（畫波浪線句子的大意是：尚方監(jiān)裴匪躬考察各處園林，提出要賣掉園中的水果、蔬菜，儲備錢財補貼宮中的建議。蘇良嗣說：“公儀休是一個諸侯的相國，卻能拔除園中葵菜、銷毀織機�！本渲小鞍钢T苑”要放在一起，因為“諸苑”不能“建言”，“案”為動詞，意為“考察”，不能沒有賓語，所以排除B、C兩項。D項，“上良嗣曰”的主語如果是裴匪躬，則與其前文“建言”相悖。）
11.D（古代有封贈之制，存者稱封，死者稱贈。贈是賜死者以爵位或榮譽稱號。選項中“在世”表述錯誤。）
12.A（“多次勸諫皇帝要鼓勵官員自給自足”于文無據(jù)。文中“尚方監(jiān)裴匪躬案諸苑，建言鬻果蔬，儲利佐公上”，而蘇良嗣說“未聞天子賣果蔬與人爭利”，“遂止”，表明蘇良嗣是持反對意見的。）
13.（1）周王年少不守法度，蘇良嗣多次勸諫周王，并依法制裁了不稱職的官員，（因此蘇良嗣）頗被人尊重忌憚。（采分點：“不法”，不守法度，1分；“繩”，此處用作動詞，可譯作制裁，1分；“府官不職者”，定語后置句，1分；句意1分）
�。�2）（蘇良嗣）在朝堂上遇到薛懷義，薛懷義傲慢無禮，蘇良嗣大怒，命隨從扇薛懷義耳光，并拖他離開。（采分點：介賓短語后置，“在朝堂上”，1分；“批”，用手打，1分；“曳”，拖、拉，1分；句意1分）
14.①遠途運輸本身沿路勞民傷財；②宦官沿途弄權(quán)作福；③有損皇帝的英明。（每點1分）
�。ㄈ绻麑W生只答了原文——遠方求珍異以疲道路；又小人竊弄威福；以虧皇明——也可以賦分）
15.B（“直言自己雖為生計所困也不會對柑樹存功利之心”一句，表述錯誤，詩人在詩中并未明言自己目前的生活狀況，因此，“為生計所困”無據(jù)。）
16.①對柑橘樹深沉的喜愛之情。由“憐”寫起，到“幾歲開花”的盼望，再到“何人摘實”隱含的淡淡傷感，對柑橘的情感經(jīng)歷了一波三折。②因身心孤寂而生出的傷感之情。頸聯(lián)借花開飄香渲染出一派熱鬧氛圍，但實際上是借外界的熱鬧來反襯自己內(nèi)心的孤寂與傷感。③心交古賢不慕榮利的自得之情。頷聯(lián)通過用典、對比，寄寓了他心有堅守、追求高潔的人生態(tài)度。④因貶傷懷卻仍自我調(diào)侃的曠達之情。尾聯(lián)本可順勢直接抒發(fā)自己遷謫時日已久的感傷，而詩人仍以平緩的語調(diào)故作達觀之語。（答對一點2分，任意答對三點即可得滿分。如有其他能結(jié)合文本且言之成理的答案亦可酌情給分）
17.（1）呼爾而與之蹴爾而與之
（2）下視其轍登軾而望之
�。�3）水何澹澹山島竦峙（每空1分，錯字、漏字則該空不給分）
18.C（原句有兩處錯誤：第一處，“之所以……的原因”語義重復；第二處，前后兩句主語相同，因此“蚊子”要放在句首。）
19.D（“映射”是指“反射、反映”，而“投射”是使光線等射向某一表面上。根據(jù)上文建立圖像的描述，這里應是“映射”�！榜{輕就熟”比喻承擔熟習、輕松的事務�！拜p而易舉”形容事情很容易做。此處應選后者�！皣@為觀止”是贊美所見到的事物好到極點，但它前面主語如果是物，必須加“令人”�！盁o與倫比”指沒有能比得上的�！案倪M”是指改變舊有情況，使有所進步�！案纳啤敝父淖冊星闆r使好一些�！案倪M”不能與“現(xiàn)狀”搭配。）
20.D（A項，“要”不符合文意，文中上下文并未說明未來無人機飛行器必須得使用這套感知系統(tǒng)。B項，按后一句“也不會撞到墻壁等障礙物”的句式，前一句應該是“不會……”。C項，句意沒錯，但與后文不銜接。）
21.①能否妥善地解決這一問題（2分）（答出“能否”計1分，答出“解決這一問題”的內(nèi)容計1分）
�、诘厍蛏线�有廣闊的海洋可供開發(fā)（2分）（答出轉(zhuǎn)折關(guān)系計1分，答出“海洋可供開發(fā)”的內(nèi)容計1分）
�、鄄⒉皇仟M義上的糧食（2分）（答出否定關(guān)系計1分，答出“狹義上的”或“傳統(tǒng)意義上的”計1分）
22.雖然有人擔心地球可耕土地資源無法養(yǎng)活越來越多的人口，但也有人認為我們可以通過海洋開發(fā)來獲取食物。（要點：①轉(zhuǎn)折連詞正確，計1分；②前一句要包含陸地資源與人口的矛盾，計2分；③后一句要包含向海洋索取食物的意思，計2分。如果前一句只表達了陸地上可耕地的開發(fā)接近極限，不給分）
23.【參考立意】
材料由法布爾的實驗引出自然界的一種現(xiàn)象，并由此引向?qū)θ祟惿鐣型惉F(xiàn)象的思考，再由《論語》中的一句話作結(jié)。命題意圖應該說非常明顯，即希望考生能通過這類現(xiàn)象明白一個道理，將對這個道理的理解結(jié)合自身生活經(jīng)歷寫出來。
可以從“拒絕盲從”“要有獨立的思考力與辨識力”等方面立意，落腳點落在《論語》那句話就可以了。
【參考譯文】
蘇良嗣，是京兆武功人。祖父蘇振，曾任后周宕州刺史，被封為建威縣侯。高宗時，（蘇良嗣）任周王府司馬，周王年少不守法度，蘇良嗣多次勸諫周王，并依法制裁了不稱職的官員，（因此蘇良嗣）頗被人尊重忌憚�；实壅J為他與眾不同，選他為荊州長史�；实叟汕不鹿俚浇喜少I怪竹，將在上苑種植�；鹿偎�(jīng)過的地方都驕縱殘暴（地對待百姓），返回的途中經(jīng)過荊州，蘇良嗣把宦官囚禁了，接著上奏懇切勸諫，稱道：“向遠方求取珍貴奇異之物導致沿路百姓疲憊不堪，這不是皇帝抑制自己仁愛他人的方法。又由于小人私下弄權(quán)作威作福，而損害皇帝的英明�！毖哉Z非常懇切率直。奏章獻上后，高宗下詔慰勞勉勵他，立即下令把竹子丟棄到江中。
�。ㄌK良嗣）調(diào)任到雍州，當時韋安石因明經(jīng)被舉薦，調(diào)任雍州乾封縣縣尉，蘇良嗣非常器重他。關(guān)內(nèi)鬧饑荒，百姓中出現(xiàn)人吃人的現(xiàn)象，蘇良嗣執(zhí)政崇尚嚴罰，每次有盜賊出沒，三日內(nèi)一定被他所擒，當時人都稱他為神明。垂拱初年，升任工部尚書，授官為納言，被封為溫國公，在西京留守，待遇十分優(yōu)厚。尚方監(jiān)裴匪躬考察各處園林，提出要賣掉園中的水果、蔬菜，儲備錢財補貼官府的建議。蘇良嗣說：“公儀休是一個諸侯的相國，卻能拔除園中葵菜、銷毀織機，我從未聽說過天子要賣水果、蔬菜來和百姓爭利的事情�！保ㄟ@類事）就被制止了。
（蘇良嗣）升遷為文昌左相、同鳳閣鸞臺三品。（蘇良嗣）在朝堂遇到薛懷義，薛懷義傲慢無禮，蘇良嗣大怒，命隨從扇薛懷義耳光，拖他離開。武后得知后，告誡（薛懷義）道：“你只管從北門出入，南衙是丞相往來之地，你不要去冒犯他�！庇啦辏f安石升任為雍州司兵參軍。當時，蘇良嗣擔任丞相，對韋安石道：“大才須當大用，怎么能在州縣空耗力氣呢？”他在武后面前舉薦韋安石，將其提拔為膳部員外郎。載初元年，（蘇良嗣）被罷去左相之職，加官授予特進，仍主持政事。因一向與韋方質(zhì)不和，韋方質(zhì)因事獲罪被誅殺，事件牽連到蘇良嗣，朝廷將其逮捕。
后來辨明事情原委，蘇良嗣因受到驚嚇，惶恐不已，拜謝后不能起身，被抬回府邸，當日便去世，時年八十五歲。皇帝下詔命百官前往吊唁，追贈他為開府儀同三司、益州都督。當初，蘇良嗣作為洛州長史，曾因連襟被連累而被貶官為冀州刺史。其親人前去道歉，蘇良嗣泰然自若，道：“我不知道你們連累了我什么。”在荊州時，州中有一座河東寺，是西梁皇帝蕭詧（qiè）為紀念兄長河東王蕭譽所建的，蘇良嗣（不知河東寺得名于河東王）道：“江、漢之間怎能稱為河東？”他上奏皇帝，將河東寺改名，時人遺憾他學問不夠。
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