高二語文下學(xué)期期中檢測試題
一、語言文字運用（17分）
1．下列加點字的讀音全都正確的一項是（3分） （ ）
A．玉驄（cōng） 乳媼(wēn) 扁舟(piān) 長歌當(dāng)哭(dàng)
B．笑靨(yè) 曩者(nǎng) 砧聲(zhēn) 桀驁不馴(ào)
C．諗知(shěn) 劓刑(yì) 綺筵(yǐ) 殞身不恤(yǔn)
D．玉醅(pēi) 峴山(yàn) 鳳闕(què) 摐金伐鼓(chuāng)
2．下列各句橫線處應(yīng)填的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） （ ）
�、偻醴蛑凇端K齋詩話》中說“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂”，詩人筆下的“ ”就是以樂景寫哀情的典型。
②有些人演講時往往先說一番幽默風(fēng)趣的“閑話” ，以激發(fā)聽眾興趣，為與聽眾的交流營造良好的環(huán)境 。
③荒山造林，既能生產(chǎn)木材，又能保持水土，是 的事。
A．江頭宮殿鎖千門，細(xì)柳新蒲為誰綠 氣氛 兩全其美
B．正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君 氣氛 一舉兩得
C．正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君 氛圍 兩全其美
D．江頭宮殿鎖千門，細(xì)柳新蒲為誰綠 氛圍 一舉兩得
3．下列語 句中，沒有語病的一句是（3分） （ ）
A．加西亞馬爾克斯是魔幻現(xiàn)實主義最杰出的代表作家、諾貝爾文學(xué)獎獲得者，他的《百年孤獨》被譽(yù)為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會圖景的鴻篇巨制”。
B．我國水墨畫的主要成分是墨，加以清水，在宣紙上浸染，互滲，通過不同濃淡反映不同審美趣味，被國人稱為“墨寶”。
C．這種無紡布環(huán)保袋經(jīng)過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費者對環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢。
D．誠信教育已成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因為不僅誠信關(guān)系到國家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。
4．將下面三個句子中的畫線部分整合為一個單句。（可調(diào)整語序，適當(dāng)增刪詞語，不能改變原意）（4分）
�、偻趿ο壬J(rèn)為，中國舊體詩以音步、平仄相間構(gòu)成抑揚美。
②王力先生認(rèn)為，中國舊體詩的音樂美分為抑揚美和回環(huán)美。
③王力先生認(rèn)為，中國舊體詩以同韻字來來回回的重復(fù)構(gòu)成回環(huán)美。
答：
二、文言文閱讀（19分）
閱讀下面文言文，完成6—9題。
張九齡，字子壽，一名博物。九齡幼聰敏，善屬文。年十三，以書干廣州刺史王方慶，大嗟賞之，曰：“此子必能致遠(yuǎn)�！�
開元十年，三遷司勛員外郎。時張說為中書令，與九齡同姓，敘為昭穆，尤親重之。十三年，車駕東巡，行封禪之禮。說自定侍從升山之官，多引兩省錄事主書及己之所親攝官而上，遂加特進(jìn)階，超授五品。初，令九齡草詔，九齡言于說曰：“官爵者，天下之公器，德望為先，勞舊次焉。若顛倒衣裳，則譏謗起矣。唯令公審籌之，無貽后悔也�！本共粡�。及制出，內(nèi)外甚咎于說。時御史中丞宇文融方知田戶之事，每有所奏，說多建議違之，融亦以此不平于說。九齡復(fù)勸說為備，說又不從其言。無幾，說果為融所劾，罷知政事，九齡亦改太常少卿，尋出為冀州刺史。九齡以母老在鄉(xiāng)，而河北道里遼遠(yuǎn)，上疏固請換江南一州，望得數(shù)承母音耗，優(yōu)制許之，改為洪州都督。俄轉(zhuǎn)桂州都督，仍充嶺南道按察使。
初，張說知集賢院事，常薦九齡堪為學(xué)士，以備顧問。時范陽節(jié)度使張守珪以裨將安祿山討奚、契丹敗衄，執(zhí)送京師，請行朝典。九齡奏曰：“祿山狼子野心，面有逆相，臣請因罪戮之，冀絕后患。”上曰：“卿勿以王夷甫知石勒故事，誤害忠良。”遂放歸籓。
二十三年，加金紫光祿大夫，累封始興縣伯。李林甫自無學(xué)術(shù)，以九齡文行為上所知，心頗忌之。乃引牛仙客知政事，九齡屢言不可，帝不悅。二十四年，遷尚書右丞相，罷知政事。后宰執(zhí)每薦引公卿，上必問：“風(fēng)度得如九齡否？”
初，九齡為相，薦長安尉周子諒為監(jiān)察御史。至是，子諒以妄陳休咎，上親加詰問，令于朝堂決殺之。九齡坐引非其人，左遷荊州大都督府長史。俄請歸拜墓，因遇疾卒，年六十八，贈荊州大都督，謚曰文獻(xiàn)。
九齡為中書令時，天長節(jié)百僚上壽，多獻(xiàn)珍異，唯九齡進(jìn)《金鏡錄》五卷，言前古興廢之道，上賞異之。又與中書侍郎嚴(yán)挺之、尚書左丞袁仁敬、右庶子梁升卿、御史中丞盧怡結(jié)交友善。挺之等有才干，而交道終始不渝，甚為當(dāng)時之所稱。
至德初，上皇在蜀，思九齡之先覺，下詔褒贈。 （節(jié)選自《舊唐書：張九齡傳》）
6．對下列句子中加點的詞語解釋不正確的一項是（3分）（ ）
A．此子必能致遠(yuǎn) 致遠(yuǎn)：實現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)
B．唯令公審籌之 審：審查
C．內(nèi)外甚咎于說 咎：指責(zé)，責(zé)備
D．九齡坐引非其人 坐：因為
7．下列句子中，全都表現(xiàn)張九齡“文行”好的一組是（3分）（ ）
�、儆茁斆簦茖傥� ②遂加特進(jìn)階，超授五品 ③上疏固請換江南一州
�、茱L(fēng)度得如九齡否 ⑤進(jìn)《金鏡錄》五卷，言前古興廢之道 ⑥思九齡之先覺，下詔褒贈
A．①②③ B．①③⑤ C．②④⑥ D．④⑤⑥
8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是（3分）（ ）
A．張說利用皇帝泰山封禪的機(jī)會，推薦和自己親近的官員代理官職登山，張九齡不贊同。
B．張九齡認(rèn)為防患于未然，處死安祿山，但皇上特別赦免了他，后來玄宗到了蜀地，才體會張九齡的先知先覺。
C．張九齡的品行被皇帝賞識，而李林甫不學(xué)無術(shù)又嫉妒他，于是張九齡只好推薦牛仙客擔(dān)任參政知事。D．張九齡有才華有見識，頗受唐玄宗及張說等人的賞識，但一生也是坎坷不斷，多次遭受罷免或降職。
9．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）官爵者，天下之公器，德望為先，勞舊次焉。若顛倒衣裳，則譏謗起矣。（4分）
（2）卿勿以王夷甫知石勒故事，誤害忠良。（3分）
（3）挺之等有才干，而交道終始不渝，甚為當(dāng)時之所稱。（3分）
三、詩歌鑒賞（10分）
10．閱讀下面這首詩歌，完成后面題目。（5分）
山居秋暝 王維
空山新雨后，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。 隨意春芳歇，王孫自可留。
�。�1）詩中的頷聯(lián)和頸聯(lián)描繪了四幅圖畫，請簡要概括，并說明它們的特點。（3分）
�。�2）尾聯(lián)語出《楚辭招隱士》：“王孫兮歸來，山中兮不可久留！”，作者借此表達(dá)了什么樣的思想情感？（2分）
本詩后兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的情感變化？請作簡要分析。（5分）
四、名句名篇默寫（9分）
12．補(bǔ)出下面名句名篇中的空缺部分。
�。�1） ，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮；煢煢獨立，形影相吊。（李密《陳情表》）
�。�2）三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動， 。（歸有光《項脊軒志》）
�。�3）四圍山色中，一鞭殘照里。 ，量這些大小車兒如何載得起？（王實甫《長亭送別》）
�。�4）古者富貴而名摩滅，不可勝記， 。（司馬遷《報任安書》）
（5）吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。安能以身之察察， ？（屈原《漁父》）
（6）真的猛士， ，敢于正視淋漓的獻(xiàn)血。（魯迅《記念劉和珍君》）
�。�7） ，物換星移幾度秋。 （王勃《滕王閣》）
�。�8）寧為百夫長， 。 （楊炯《從軍行》）
�。�9）少婦城南欲斷腸， 。 （高適《燕歌行》）
五、文學(xué)類文本閱讀（20分）
閱讀下面的作品，完成13—16題。
鑒賞家
汪曾祺
全縣第一個大畫家是季匋民， 第一個鑒賞家是葉三。葉三是個賣果子的。他這個賣果子的和別的賣果子的不一樣。不是開鋪子的，不是擺攤的，也不是挑著擔(dān)子走街竄巷的。他專給大宅門送果子。也就是給二三十家送。他的果子的好處，第一是得四時之先。市上還沒有見這種果子，他的籃子里已經(jīng)有了。第二是都很大，很香甜，很好看。果子全都從他手里過過，有疤的、擠筐、變色、過小的都剔下來。他的果子有些是直接到產(chǎn)地采辦來的，是“樹熟”，——不是在米糠里悶熟 了的。他經(jīng)常出外，出去買果子比他賣果子的時間要多得多。四鄉(xiāng)八鎮(zhèn)，哪個園子里，什么人家，有一棵什么出名的好果樹，他都知道，和園主打多年交道，熟得像是親家�！獎e的賣果子的下不了這樣的功 夫，也不知道這些路道。到處走，能看很多好景致，知道各地鄉(xiāng)風(fēng)，可資談助，對身體也好。他很少得病，就是因為路走得多。
這年是葉三五十歲整生日，一家子商量怎么給老爺子做壽。兩個兒子提出爹不要走宅門賣果子了，他們養(yǎng)得起他。葉三有點生氣了：“嫌我給你們丟人？兩位大布店的‘先生’，有個賣果子的老爹，不好看？”兒子連忙解釋：“不是的。你老人家歲數(shù)大了，老在外面跑，風(fēng)里雨里，水路旱路，做兒子的心里不安�！薄拔遗軕T了，我給這些人家送慣了果子。就為了季四太爺一個人，我也得賣果子�！奔舅奶珷敿醇緞�。又說，“你們也不用給我做什么壽。你們要是有孝心，把四太爺送我的畫拿出去裱了，再給我打一口壽材。”這里有一種風(fēng)俗，早早把壽材準(zhǔn)備下了，為的討個吉利：添福添壽。兒子就都依了他。
葉三給別人家送果子是為了掙錢，給季匋民送果子是為了愛他的畫。他一來就是半天，給季匋民磨墨、漂朱膘、研石青石綠、抻紙。季匋民畫的時候，他站在旁邊很入神地看，大氣都不出�？吹骄侍帲椴蛔越厣钗豢跉�，小聲驚呼。凡是葉三吸氣、驚呼的地方，也正是季匋民的得意之筆。季匋民從不當(dāng)眾作畫，對葉三可例外，他認(rèn)為葉三真懂，葉三的贊賞是出于肺腑，不是假充內(nèi)行， 也不是諛媚。季陶民最討厭聽人談畫。他很少到親戚家應(yīng)酬。實在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別。因為席間必有一些假名士高談闊論。但是他對葉三另眼相看。葉三只是從心里喜歡畫，他從不瞎評論。
季匋民畫完了畫，釘在壁上，自己負(fù)手遠(yuǎn)看，有時會問葉三：“好不好？”“好在哪里？”葉三大都能一句話說出好在何處。季匋民畫 了一幅紫藤，問葉三。葉三說：“紫藤里有風(fēng)�！薄斑恚∧阍趺粗�？”“花是亂的�！薄皩O了！” 季匋民提筆題了兩句詩：深院悄無人，風(fēng)拂紫藤花亂。季匋民畫了一張小品，老鼠上燈臺。葉三說：“這是一只小老鼠�！薄昂我砸姷茫俊薄袄鲜蟀盐舶途碓跓襞_柱上，它很頑皮�！薄皩�！”
季匋民最愛畫荷花。他畫的都是墨荷。他佩服大家李復(fù)堂，但是畫風(fēng)和復(fù)堂不似。李畫多凝重，季匋民飄逸。李畫多用中鋒，季匋民微用側(cè)筆。李復(fù)堂有時水墨淋漓，粗頭亂服，意在筆先；季匋民沒有那樣的恣悍，他的畫是大寫意，但總是筆意俱到，收拾得很干凈，而且筆致疏朗，善于利用空白。他的墨荷參用了張大千，但更為舒展。他畫的荷葉不勾筋，荷梗不點刺，且喜作長幅，荷梗甚長，一筆到底。有一天，葉三送了一大把蓮蓬來，季匋民一高興，畫了一幅墨荷，好些蓮蓬。問葉三：“如何？”葉三說：“四大爺，你這畫不對，‘紅花蓮子白花藕’。你畫的是白荷花，蓮蓬卻這樣大，蓮子飽，墨色也深，這是紅荷花的蓮子�！薄笆菃幔课翌^一回聽見！” 季匋民展開一張八尺生宣，畫了一張紅蓮花，題了一首詩：紅花蓮子白花藕，果販葉三是我?guī)煛M愧畫家少見識，為君破例著胭脂。有時季匋民給葉三畫了畫，說：“這張不題上款吧，你可以拿去賣錢，有上款不好賣。” 葉三說：“題不題上款都行，不過您的畫我不賣�！薄安毁u？”“一張也不賣！”
他把季匋民送他的畫都放在他的壽材里。十多年過去了，季匋民死了。葉三已經(jīng)不賣果子了，但是四季八節(jié)，他還四處尋覓鮮果，到季匋民墳上供一供。季匋民死后，畫價大增。日本有人專門收藏他的畫，大家知道葉三手里有很多季匋民的畫，都是精品。很多人想買，葉三說：“不賣�！庇幸惶煲粋�外地人來拜望葉三，叫“辻聽濤”。一問，是日本人。辻聽濤說他是專程來看葉三收藏的季匋民的畫的。遠(yuǎn)道來的，葉三只得把畫拿出來，辻聽濤用清水洗了手，焚了一炷香，對畫軸拜了三拜，然后才展開，他不停地贊嘆：“喔！真好！真是神品！” 辻聽濤要買這些畫，要多少錢都行。葉三說：“不賣�！� 辻聽濤悵然而去。
葉三死了，他兒子遵照父親的遺囑，把季匋民的畫和父親一起裝進(jìn)棺材里，埋了。
�。ㄓ袆h改）
13．文章開頭說全縣“第一個鑒賞家是葉三”，從文中哪些地方可以看出此點？請簡要概括。（6分）
14．文章題目是“鑒賞家”，卻用了較多的筆墨寫葉三“賣果子”的事情，如何理解？（4分）
15．“實在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別”這句話寫出了季陶民怎樣的性格特點？這對刻畫葉三這個人物形象有什么作用？（4分）
16．有人說汪曾祺的小說“清淡委婉”中“韻味十足”，結(jié)合本文談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（6分）
六、論述類文本（15分）感悟唐詩
“前不見古人，后不見來者”，用陳子昂的.這兩句詩來概括唐詩的地位恐怕再恰當(dāng)不過。唐詩，她是中華文化的高峰，在這座高峰上涌現(xiàn)出了多少才華橫溢的詩人、千古流傳的名句；唐詩，她是中國人引以為豪的文化遺產(chǎn)。
但是，當(dāng)歷史走到今天，唐詩正在面臨一場危機(jī)，她的地位開始動搖，她的存在開始被人漠視，她的深沉難以被人理解……這危機(jī)來自全球化的文化威脅，來自西方文明的強(qiáng)烈沖擊，但是這威脅真正的可怖之處在于它的根源并不是來自外部，而是自內(nèi)而生——并不是西方人在消解唐詩的價值，而是炎黃子孫自己在疏離自己的文化。唐詩面臨的挑戰(zhàn)不是讓陌生的西方人接受她，而是讓所有的中國人理解她。
為什么我們還要讀唐詩？也許翻開李元洛先生的《穿越唐詩宋詞》可以找到最好的解答。唐詩讓我們體會到中華文字的精致奧妙，讓我們不再因枯燥的語文測驗而磨滅對于祖國文字的靈感，讓我們真正地體驗語文學(xué)習(xí)的精髓——而這些常常能讓我們更積極而輕松地面對考試；同時作為一個站在文明沖突交界處的青少年，唐詩更讓我們理解自己的文化，理解自己作為中國人的生存方式，培養(yǎng)自己的文化認(rèn)同感。
中國文字博大精深。試想有哪種文字可以用如此簡約的方式體現(xiàn)語言和修辭的力量。美國詩人龐德曾經(jīng)翻譯過《長干行》，但是“青梅竹馬”到了他的筆下、到了英文的表達(dá)中卻完全失去了意味。唐詩的一字一句或是捻斷數(shù)莖須的煉詞之果，或是隨興而至的天才之作。
唐代才華橫溢、魅力四射的詩人實在是不勝枚舉，這里我需要特別地說一說李白與杜甫。李白是詩人中的天才，令后人感嘆難以模仿、難以企及，而李元洛先生則讓我們從另一角度去讀李白，那就是他的獨立精神和自由思想。不汲汲于名利、不戚戚于富貴，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過詩才詩藝的更高的境界。再看杜甫吧，沉郁頓挫的詩句、憂國憂民的情思、悲憫蒼生的胸襟，都已化為了那個時代最深沉的底蘊。在這沉郁、憂思、悲憫之中，杜甫從孤舟中隕落，落入了那條埋葬屈原的河流，同他的先人一樣化為了永恒的精神。
感謝李元洛先生的書，讓我重新認(rèn)識唐詩。對我來說，這是一次中華文化的尋根之旅，一次民族瑰寶的重新挖掘。唐詩的力量是飽滿的，唐詩的魅力是多元的，唐詩的價值是永恒的。他用了一種悵望的目光，站在現(xiàn)實的一頭向千秋之前的唐朝遠(yuǎn)眺，這眺望中有的是對那個文化鼎盛時期的憧憬，是對當(dāng)今現(xiàn)實社會的批判。但這種悵望的價值究竟何在?是不是我們要像唐人那樣生活才能重回真正的民族文化的頂峰，才能真正讓我們達(dá)到文化追求的極致?當(dāng)然不是。這不僅是不可能的，而且是不需要的。每一個時代的人都有自己的文化，今天的一根柳枝恐怕已不能表達(dá)那種離別的依依之情，交通的方便也讓我們不再要像李白那樣徒步游走，今天的我們有屬于這個時代的表達(dá)方式。只是在這個時候，對于我們中學(xué)生來說，我們需要一種精神，即對經(jīng)典文化的熱愛，對中華文化的認(rèn)同。17．第二段說“唐詩正在面臨一場危機(jī)”，這危機(jī)產(chǎn)生的原因是什么？
18．本文的題目是“感悟唐詩”，作者從唐詩中得到了哪些感悟？
19．本文多次提到李元洛先生的《穿越唐詩宋詞》一書有什么作用？
七、作文（70分）
20．閱讀下面的材料，按照要求寫一篇不少于800字的文章。
太陽下山明早依舊爬上來∕花兒謝了明年還是一樣的開∕美麗小鳥飛去無蹤影∕我的青春小鳥一樣不回來
——王洛賓《青春舞曲》
小時候我想為母親做很多事∕結(jié)果每次都以“以后”結(jié)束∕但那時我不知道，其實沒有“以后”
——李明博（韓國前總統(tǒng)）《母親》
讀了以上兩則材料，你有什么感受和認(rèn)識？請選好角度，明確立意，明確文體（不得寫成詩歌），自擬題目；不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【高二語文下學(xué)期期中檢測試題】相關(guān)文章：
2.高二語文期中試題