高二語(yǔ)文下冊(cè)《長(zhǎng)亭送別》模擬測(cè)試題
《西廂記·長(zhǎng)亭送別》是元代詩(shī)人王實(shí)甫寫的。反映了自由愛(ài)情與封建禮教的尖銳矛盾，表現(xiàn)了對(duì)封建禮教對(duì)人性人情嚴(yán)重束縛和壓制的控訴。下面小編為大家整理了高二語(yǔ)文下冊(cè)《長(zhǎng)亭送別》模擬測(cè)試題，希望能幫到大家！
1、下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是( )
A、棄擲 斜暉 挺身 舉案齊眉
B、揩拭 青霄 狼藉 蠅頭微利
C、暮藹 蝸角 胸臆 蕭瑟凄冷
D、廝守 把盞 扶持 喁喁私語(yǔ)
2、下列詞語(yǔ)解釋正確的一組是( )
A、忳忳(行動(dòng)遲緩的樣子) 破題兒(開(kāi)始，起頭) 棄擲(遺棄) 靨兒(笑臉)
B、揾做(用手指按) 煞強(qiáng)如(遠(yuǎn)勝過(guò)) 諗知(深切體會(huì)，深知) 口占一絕(即興作詩(shī))
C、就里(內(nèi)中的實(shí)際情況) 賡續(xù)(繼續(xù)) 玉醅(美酒) 泠泠(清淡
D、棲遲(留戀) 只索(只好) 余蔭(多余的蔭涼) 推壺(假裝整理)
3、下列語(yǔ)句停頓恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A、柳絲/長(zhǎng)玉驄難系，恨不倩/疏林/掛住/斜暉。
B、遍/人間煩惱/填胸臆，量這些/大小車兒/如何載得起?
D、恨/相見(jiàn)得遲，怨/歸去得疾。
4、紅娘問(wèn)鶯鶯：姐姐今日怎么不打扮?鶯鶯無(wú)心打扮的原因是( )
A、你哪知我的心里啊!你不懂我的心。
B、見(jiàn)安排著車兒、馬兒，不同人不熬熬煎煎的氣。眼前車馬忙碌，分明離別在即，別情沉重。
C、準(zhǔn)備著被兒、枕兒，只素昏昏沉沉的睡。被老夫人如此逼迫，弄得頭昏腦脹。
D、久已后書兒、信兒，索與我恓恓惶惶的寄。想到離別后惟一可作慰藉的只能是魚(yú)雁傳書，就心痛欲碎。
5、對(duì)《長(zhǎng)亭送別》中《端正好》一段戲文，分析不當(dāng)?shù)氖? )
碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉?總是離人淚。
A、前四句，寫秋天、秋地、秋風(fēng)、秋雁，天碧、地黃，風(fēng)緊、雁飛，有聲有色，動(dòng)靜相間;既是寫秋天的實(shí)景，又暗含著離人的傷感。
B、這首曲詞的前四句，由范仲淹《蘇幕遮》一詞碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠四句演化而來(lái)，同為離別渲染氣氛。
C、最后是個(gè)設(shè)問(wèn)句，先暗中點(diǎn)明離別的具體時(shí)間曉，然后借景抒情，一問(wèn)一答，是離人的淚染紅了遍野的霜林，讀來(lái)催人淚下。
D、整首曲詞，借對(duì)秋景的描寫，構(gòu)成蕭瑟凄涼的氛圍，與主人公的離愁別恨相融合，景語(yǔ)境語(yǔ)不可復(fù)辨，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。
6、[滾繡球]一曲中有馬兒迍迍的行，車兒快快的隨兩句，金圣嘆贊其為真正妙文，下面的解釋哪個(gè)是錯(cuò)誤的( )
A、張生騎馬在前，鶯鶯坐車在后，鶯鶯要馬兒慢慢地走，車兒快快的跟上，好讓自己同張生更靠近些，也能有更多一點(diǎn)的時(shí)間呆在一起。
B、鶯鶯看見(jiàn)馬兒慢慢地走，車兒快快地隨這種情景，勾起了內(nèi)心的離別之情，正是情因景生，借景抒情。
C、這兩句是緊扣鶯鶯惜別的心理進(jìn)行描繪的，刻畫出鶯鶯又苦惱、又聰明、又憨癡的生動(dòng)形象。
D、馬兒慢慢的行，車兒快快的.隨是景，而實(shí)際抒發(fā)的卻是鶯鶯的那種不忍遽別的，雖一時(shí)半刻的廝守也不肯放棄的惜別深情，真可謂是情景交融，剖析入微。
7、《長(zhǎng)亭送別》這折戲的矛盾焦點(diǎn)是( )
A、張生急切上京應(yīng)試，鶯鶯舍不得他離去。
B、老夫人催著張生上路，鶯鶯對(duì)老夫的催促不滿。
C、張生下決心掙揣一個(gè)狀元回來(lái)，鶯鶯怕他得中后停妻再娶妻。
D、老夫人看重門第、功名、鶯鶯看重愛(ài)情、婚姻。
8、四周山色中，一鞭殘照里中的一鞭指的是( )
A、夕陽(yáng)一抹。
B、遠(yuǎn)看，四圍之山成一線。
C、張生于煙靄殘照中揚(yáng)鞭遠(yuǎn)去
D、殘照中的一條古道。
9、下面的句子，體現(xiàn)情景交融的藝術(shù)特點(diǎn)的一項(xiàng)是( )
A、柳絲長(zhǎng)玉驄難系，恨不倩疏林掛住斜暉。
B、伯勞東去燕西飛，未登程先問(wèn)歸期。
C、淚添九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低。
D、昨宵個(gè)繡衾香暖留春住，今夜個(gè)翠被生寒有夢(mèng)知。
10、下列對(duì)課文情節(jié)結(jié)構(gòu)和人物形象的理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A、全折可以分為四部分，它們分別是寫赴長(zhǎng)亭路上的場(chǎng)面、長(zhǎng)亭餞別的場(chǎng)面、臨別叮囑的場(chǎng)面和分手后的場(chǎng)面。
B、這一折戲，有頭有尾，有一相相對(duì)完整的故事，有故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，也是一個(gè)有機(jī)的整體。
C、鶯鶯是個(gè)封建禮教的叛逆者，這主要表現(xiàn)在她珍視愛(ài)情而輕視功名利祿，但她在離別時(shí)痛苦和怨恨之情，卻主要限于兒女情長(zhǎng)。
D、張生在愛(ài)情方面和鶯鶯是一樣的真摯，但在對(duì)待功名方面，卻也還有些許留戀，這就使得鶯鶯對(duì)二人的前途有著深深的憂慮。
答案：
1、C
2、C
3、C
4、B
5、B
6、B
7、D
8、C
9、A
10、C
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