高二下學(xué)期調(diào)研考試語文測試題
語文是最重要的交際和學(xué)習(xí)工具，如果語文學(xué)不好，其他學(xué)科也會(huì)大受影響；同時(shí)，語文又是提分最慢的一科。不妨看看高二下學(xué)期調(diào)研考試語文測試題，以下僅供參考！
一、語言文字運(yùn)用(15分)
1.依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
�、俨拍芎退枷胧且粋�(gè)人的立身之本，像石縫里的一棵小樹， 被扭曲，擠壓，成不了旗桿，卻也可成一條遒勁的龍頭拐杖，別是一種價(jià)值。
�、诮�(jīng)過了兩年，菅芒花有如預(yù)約，又與我們來人間會(huì)面，可是同看菅芒花的人，因?yàn)橐蚓壍淖冞w離散，早就 了。
�、蹖�(duì)唐詩和宋詩的評(píng)價(jià)，往往因個(gè)人愛好的不同而大相徑庭，其實(shí)兩個(gè)朝代的詩歌 ，不應(yīng)該用一種固化的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)。
A.即使 物是人非 平分秋色
B.雖然 面目全非 各有千秋
C.即使 物是人非 各有千秋
D.雖然 面目全非 平分秋色
2.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是(3分)
A.為保障鹽城市“515”人才引進(jìn)三年行動(dòng)計(jì)劃，今年領(lǐng)軍人才申報(bào)工作由每年一批增加到兩批，申報(bào)截止時(shí)間分別為6月30日和10月31日。
B.鹽城市民顧成森將一枚指甲大的彈片送交新四軍紀(jì)念館并收藏到了展區(qū)，這枚彈片曾留在他父親顧寶才體內(nèi)多年，直至老人去世才取出。
C.6月11日早晨，武警鹽城邊防支隊(duì)成功救助了一只國家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物——“斑海豹”，小海豹由于鰭部受傷，被送到大豐港“海洋世界”接受治療。
D.近年來隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，鹽城市市民的消費(fèi)觀念、消費(fèi)水平和消費(fèi)方式都有了明顯的提高和轉(zhuǎn)變，從事商業(yè)工作的人們不應(yīng)漠視這些變化。
3.下列句子中，所用修辭手法與其他幾項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(3分)
A.天空老張著那灰色的幔，沒有一點(diǎn)點(diǎn)漏洞。午后三點(diǎn)鐘光景，忽然天空那灰色的幔裂了一條縫!(茅盾《雷雨前》)
B.整個(gè)灶頭幾乎沒有直線，那么多即興式的弧線使灶頭既端莊又秀氣，像一位穿著藍(lán)印花布衣服的農(nóng)家少婦。(金曾豪《家里的灶頭》)
C.冬天，有多少人放下一年的事情，像我一樣用自己冰冷的手，從頭到尾地?fù)崦约旱囊簧?劉亮程《寒風(fēng)吹徹》)
D.只要你自己心靈上不長瘡瘢，眼不盲，耳不塞，這無形跡的最高等教育便永遠(yuǎn)是你的名分。(徐志摩《山居閑話》)
4.在下文方格處填入語句，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
很多園林亭閣，不但有很好的命名，有時(shí)還加上很好的對(duì)聯(lián)�！独蠚堄斡洝分袑懤蠚�?jiān)跐?jì)南游大明湖，看了“”的對(duì)聯(lián)后，暗暗稱道：“真?zhèn)�不錯(cuò)!”可見文學(xué)在園林中所起的作用。
A.最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤
B.寺古僧閑云作伴，山深世遠(yuǎn)月為朋
C.日日扁舟藕花里，有心長做濟(jì)南人
D.四面荷花三面柳，一城山色半城湖
5.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
森林是音樂般的精靈，從音樂和樂理的角度，人們能更好地理解樹木的生命。 地球上無數(shù)森林歌唱著，它們是音樂這一門特殊藝術(shù)形成的源遠(yuǎn)流長的史前史……
�、倜恳豢脴涠际钦嬲幕始掖髽逢�(duì)的成員。
�、谝�?yàn)楦璩瑯淠竞蜕值纳鼰òl(fā)出無限光彩。
③樹——樂隊(duì)的成員在白天黑夜持續(xù)歌唱，表達(dá)對(duì)自然創(chuàng)世之美對(duì)萬物生命的浩大禮贊。
�、芩鼈兊母璩�，仿佛是大地裸露出地面的斑駁多節(jié)的粗野喉嚨的歌唱。
�、萆质请[藏在大地的一整列陣容完整的皇家大樂隊(duì)。
A.⑤②③④① B.⑤①③④② C.①③④②⑤ D.①⑤②③④
二、文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成6～9題。
孝景三年，吳楚反。亞夫以中尉為太尉，東擊吳楚。因自請(qǐng)上曰：“楚兵剽輕，難與爭鋒。愿以梁委之，絕其糧道，乃可制�！鄙显S之。
太尉既會(huì)兵滎陽，吳方攻梁，梁急，請(qǐng)救。太尉引兵東北走昌邑，深壁而守。梁日使使請(qǐng)?zhí)�，太尉守便宜，不肯往。梁上書言景帝，景帝使使詔救梁。太尉不奉詔，堅(jiān)壁不出，而使輕騎兵弓高侯等絕吳楚兵后食道。吳兵乏糧，饑，數(shù)欲挑戰(zhàn)，終不出。夜，軍中驚，內(nèi)相攻擊擾亂，至于太尉帳下。太尉終臥不起。頃之，復(fù)定。后吳奔壁東南陬，太尉使備西北。已而其精兵果奔西北，不得入。吳兵既餓，乃引而去。太尉出精兵追擊，大破之。于是諸將乃以太尉計(jì)謀為是。由此梁孝王與太尉有卻。
歸，復(fù)置太尉官。五歲，遷為丞相，景帝甚重之。景帝廢栗太子，丞相固爭之，不得。景帝由此疏之。而梁孝王每朝，常與太后言亞夫之短。
竇太后曰：“皇后兄王信可侯也。”景帝曰：“請(qǐng)得與丞相議之�！必┫鄟喎蛟唬骸案呋实奂s‘非劉氏不得王，非有功不得侯。不如約，天下共擊之’。今信雖皇后兄，無功，侯之，非約也�！本暗勰欢�。
其后匈奴王唯徐盧等五人降，景帝欲侯之以勸后。亞夫曰：“彼背其主降陛下，陛下侯之，則何以責(zé)人臣不守節(jié)者乎?”景帝曰：“丞相議不可用�！蹦讼し馕ㄐ毂R等為列侯。亞夫因謝病。景帝中三年，以病免相。
居無何，亞夫子為父買甲盾五百被可以葬者。取庸苦之，不予錢。庸知其盜買縣官器，怒而上變告子，事連污亞夫。初，吏捕亞夫，亞夫欲自殺，夫人止之，以故不得死，遂入廷尉。因不食五日，嘔血而死。
太史公曰：亞夫之用兵持威重執(zhí)堅(jiān)刃穰苴曷有加焉足己而不學(xué)守節(jié)不遜終以窮困。悲夫! (選自《史記世家第二十七》，有刪節(jié))
6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)字詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.吳兵既餓，乃引而去 引：退避
B.由此梁孝王與太尉有卻 卻：隔閡
C.常與太后言亞夫之短 短：說人壞話
D.景帝欲侯之以勸后 勸：勉勵(lì)
7.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是(3分)
A.愿以梁委之 斧斤以時(shí)入山林
B.乃以太尉計(jì)謀為是 今君乃亡趙走燕
C.亞夫子為父買甲盾五百被可以葬者 君為我呼入，我得兄事之
D.因不食五日，嘔血而死 因人之力而敝之，不仁
8.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)
A.亞夫之用兵持威/重執(zhí)堅(jiān)刃/穰苴曷有加/焉足己/而不學(xué)守節(jié)/不遜/
B.亞夫之用兵/持威重/執(zhí)堅(jiān)刃/穰苴曷有加焉/足己而不學(xué)/守節(jié)不遜/
C.亞夫之用兵/持威重/執(zhí)堅(jiān)刃/穰苴曷有加/焉足己/而不學(xué)守節(jié)/不遜/
D.亞夫之用兵持威/重執(zhí)堅(jiān)刃/穰苴曷有加焉/足己而不學(xué)/守節(jié)不遜/
9.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)梁日使使請(qǐng)?zhí)�，太尉守便宜，不肯往�?3分)
譯句：
(2)后吳奔壁東南陬，太尉使備西北。(3分)
譯句：
(3)彼背其主降陛下，陛下侯之，則何以責(zé)人臣不守節(jié)者乎?(4分)
譯句：
三、古詩詞鑒賞(10分)
10.閱讀下面這首詞，然后回答問題。(10分)
浣 溪 沙
秦 觀
漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。
自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁。寶簾閑掛小銀鉤。
(1)概括分析詞中刻畫的主人公形象。(3分)
(2)詞學(xué)家沈祖芬在《宋詞賞析》中將“無邊絲雨細(xì)如愁”稱為“奇喻”，說說它“奇”在何處?(4分)
(3)請(qǐng)簡要賞析結(jié)句中“閑”字的妙處。(3分)
四、名句名篇默寫(8分)
11.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(8分)
(1)總角之宴， 。(《詩經(jīng)氓》)
(2)不患人之不己知， 。(《論語學(xué)而》)
(3)覆杯水于坳堂之上， ; ，水淺而舟大也。(莊子《逍遙游》)
(4)仰不愧于天， 。(《孟子盡心上》)
(5) ，用之如泥沙?(杜牧《阿房宮賦》)
(6)駕一葉之扁舟， 。(蘇軾《赤壁賦》)
(7)八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。 。(辛棄疾《破陣子》)
五、現(xiàn)代文閱讀(一)(20分)
閱讀下面的文章，完成12～15題。
揚(yáng)起你的笑臉
歐陽黔生
山鬼是烏江岸上梨花寨的一個(gè)孩子，是寨子里最有學(xué)問的田老師的學(xué)生。那一天，新生入學(xué)，田老師點(diǎn)名點(diǎn)到龍德隆，山鬼被同學(xué)推了一下：“叫你呢�！鄙焦硪汇墩f：“我叫山鬼�！崩蠋熥蕴�(hào)烏江山人，說：“很好嘛!我叫山人，你叫山鬼。古時(shí)候有個(gè)詩人名號(hào)詩鬼呢�！鄙焦�，也就是龍德隆，問：“詩人是放牛的還是養(yǎng)豬的?”老師笑了，說：“好好學(xué)習(xí)，以后你就知道了�！�
烏江，是一條湛藍(lán)的大河。泛青的河水從南邊山峽里出來，呼嘯著向北跑到山的盡頭。山鬼問老師：“書上不是說一江春水向東流么?為什么烏江向北流呢?”老師說：“龍德隆同學(xué)，春水向東流沒錯(cuò)的，中國的地勢(shì)是西高東低，但是這里的烏江，你看那山直切切橫了過來，它只能橫著向北流呀!”
山鬼問：“那山后是什么?”老師說：“是山�！薄霸俸竺婺�?”“還是山�！鄙焦聿辉賳柫恕Ｒ院�，他沒事就會(huì)呆呆地望著那山。他太想知道山后面是什么了。
有—天，山鬼實(shí)在忍不住，跳下大河朝對(duì)岸游去。他被湍急的水推出千米遠(yuǎn)，斜斜地慢慢靠了岸。可是，此岸已不是家所在那岸。他沿著陡峭的懸崖攀登，向著他坐在家門口常癡看的那山爬去。等他登上山頭，一下子傻眼了，山背后確實(shí)是山。他一咬牙又登上一座山頭，還是傻了眼，山后面還是山。數(shù)不清的山頭像春筍一樣密密麻麻地聳立著，一直伸向云霧的遠(yuǎn)方。這時(shí)，夕陽西下了，大陽像地里熟透了的西瓜，被誰不小心弄碎了，紅瓤兒散落在山巔上，天地間一片燦爛。
天黑了，山鬼沒法回家了。山里的`孩子，有山就有吃的。他搗毀了一個(gè)兔子窩，逮到一只兔子，燒火烤兔子肉吃。他爹曾教會(huì)他用石頭摩擦起火。
天黑時(shí)，田老師正在土坎下摘南瓜。梨花妹急急趕來說：“山鬼不見了!”老師納悶：“山鬼今天沒上學(xué)，也不在家里?”老師趕到山鬼家，他爹說：“上次你田老師說紅軍不怕遠(yuǎn)征難，突破烏江渡，我家鬼崽就跑去烏江渡啦，三天才回。這回你老師又講了啥，他就去那地了吧?”田老師說：“不可能喲，我講到了月球，他還到月亮上去?”
正是夏末沒有星星的夜晚，天上云層壓得很低，幾乎與江面起的白霧連接在一起。那云層漆黑漆黑的，卻又薄薄的，如墨加了水，輕輕的，墜在江面上。
山鬼燃起一堆火�；鸲衍f起高高的火苗，劃破漆黑的天空。梨花妹看到對(duì)岸的火光，尖叫起來：“對(duì)岸山上失火了!”山鬼爹看了一會(huì)兒說：“失火是散開燒的，這火一團(tuán)火光，不是人燒，必是鬼火�！崩蠋熣f：“這鬼火是山鬼同學(xué)燒的火!……我想起來了，前些日，山鬼總問山后是什么，我說是山。這小子一定過去了!”山鬼爹放心了：“知道他在哪里就行，他明天就會(huì)回來的�！闭f著他就進(jìn)屋了。
田老師對(duì)梨花妹說：“我們也點(diǎn)火吧，我們看得見龍德隆同學(xué)的火，他就能看見我們的火，這就告訴他，我們知道他在哪里。”
火點(diǎn)起來了，奪目而絢爛，黑咕隆咚的夜好像睜開了天眼!師生坐在田埂上，遙望著烏江對(duì)岸遠(yuǎn)山上的火光。對(duì)岸山鬼點(diǎn)燃的火光雖小，但在這樣的黑夜里，依然是耀目的。田老師知道，只要那遠(yuǎn)山上的火不滅，他的火就不能滅。他選擇在梨花妹家的田埂上點(diǎn)火，梨花妹家的稻草已曬干了，一捆捆排列在田埂上。梨花媽讓他們隨便用。
忽然，他們看見山鬼的火把在動(dòng)，他在空中畫著什么圖案。再凝神仔細(xì)看，田老師就大聲歡快地笑起來，他揚(yáng)起笑臉，笑得真是開懷爽朗啊!梨花妹也看懂了：山鬼在空中寫的一個(gè)是“山”字，一個(gè)是“田”字，田老師的“田”字!
梨花妹也笑了，向著田老師揚(yáng)起笑臉。隨即，田老師和梨花妹朝著對(duì)岸朝著黑夜，大聲喊起來：“山鬼――!”“山鬼――!”……一老一少的聲音高亢嘹亮，重疊起伏，在峽谷里久久回蕩。
這是我梨花妹，記憶中的那堆火，整整燒了三十年。
12.賞析文中畫線文字的表達(dá)特色。(4分)
13.作者為何用較多筆墨寫“點(diǎn)火”這一情節(jié)?(4分)
14.概括分析小說中人物山鬼的形象特點(diǎn)。(6分)
15.小說以“揚(yáng)起你的笑臉”為題，有怎樣的意蘊(yùn)?(6分)
六、現(xiàn)代文閱讀(二)(18分)
閱讀下面的文章,完成16～18題。
探索與美
冼鼎昌
在許多人的心目中，科學(xué)與藝術(shù)是很不相干的，二者南轅北轍。其實(shí)藝術(shù)創(chuàng)作和科學(xué)創(chuàng)造是有共性的，有共性就可以來比較。比較科學(xué)的美和藝術(shù)的美，就是科學(xué)和藝術(shù)的比較美學(xué)�？茖W(xué)和藝術(shù)都需要探索，探索與美也有密切關(guān)系。
在科學(xué)領(lǐng)域里，人們?cè)絹碓蕉嗟芈牭搅舜蟊�、混沌等新的詞句。直到不久前，討論宇宙的起源和大小似乎還只是哲學(xué)家的專利，但到二十世紀(jì)三十年代，出現(xiàn)了宇宙起源的大爆炸理論，到了六十年代，科學(xué)家直接得到支持大爆炸理論的觀察證據(jù)。澄明的夜空給予人們宇宙的寧靜感是一個(gè)錯(cuò)覺，宇宙本身就是從大混亂中誕生，也可能最終走向大混亂的結(jié)局。雖然這個(gè)理論從根本上背離從古典時(shí)期到浪漫主義時(shí)期關(guān)于宇宙是最完美的藝術(shù)作品的概念，要接受它有一定的難度，但這畢竟是客觀實(shí)在。二十世紀(jì)物理學(xué)大師勞厄說過一番話，對(duì)于如何看待物理學(xué)中美的觀念的發(fā)展和變遷是很有見地的。他說：“物理學(xué)從來不具有一種對(duì)一切時(shí)代都是完美的、完滿的形式;而且它也不可能具有完美的、完滿的形式，因?yàn)樗膬?nèi)容的有限性總是和觀察量的無限豐富的多樣性相對(duì)立的�！�
如果把勞厄話中“物理學(xué)”這個(gè)詞兒改成“藝術(shù)”，把“觀察量”這個(gè)詞兒改成“藝術(shù)對(duì)象”，這番話對(duì)于如何看待藝術(shù)中美的觀念不是同樣很有見地的嗎?
是不是一切新的探索最終都?xì)w結(jié)到美呢?不一定。在藝術(shù)上如此，在科學(xué)上也如此。在科學(xué)上一切探索都最終要經(jīng)受實(shí)驗(yàn)的考驗(yàn)，而在藝術(shù)上則是時(shí)間的考驗(yàn)。如果它們確是被挖掘到的世界的一個(gè)新的方面，那它們是美的。美不能先驗(yàn)地規(guī)定，就像畢達(dá)哥拉斯和開普勒那樣。
在回顧剛剛過去的二十世紀(jì)時(shí)，人類有理由為文明在這一百年里的突飛猛進(jìn)感到自豪，但是也應(yīng)當(dāng)充分地認(rèn)識(shí)到一個(gè)事實(shí)，就是我們解決的問題遠(yuǎn)沒有我們發(fā)現(xiàn)的問題多，我們馳騁過的領(lǐng)域遠(yuǎn)沒有我們未曾涉足的領(lǐng)域大，這就是今后藝術(shù)和科學(xué)繼續(xù)發(fā)展的根據(jù)，也是今后人們美學(xué)觀要繼續(xù)發(fā)展的道理。也許科學(xué)和藝術(shù)在這一點(diǎn)上有很大的差異，那就是，重大的藝術(shù)成就總是給人們帶來慰藉，而重大的科學(xué)成就則并非必定如此。無怪乎在深入研究宇宙的起源之后，對(duì)于眼前的世界，諾貝爾獎(jiǎng)得主溫伯格這樣寫道：“很難理解這只不過是一個(gè)充滿敵意的宇宙中的一小部分，更無法想象到現(xiàn)在的宇宙是從一個(gè)難以言傳的陌生的早期狀態(tài)演化而來，而又面臨著無限冰冷的，或是熾熱難耐的末日。宇宙越可理解，也就越索然無味�！�
不過從美的觀點(diǎn)來看，怡人的美和悲愴的美同樣動(dòng)人，同樣有追求的價(jià)值。
(選自《門外談美》，有刪改)
16.簡要概括本文的論述思路。(6分)
17.文章引用物理學(xué)大師勞厄的話，有何作用?(6分)
18.請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，分析文末畫線句的內(nèi)涵。(6分)
七、作文(70分)
19.閱讀下面的材料，按照要求作文。
阿根廷著名作家博爾赫斯說：“如果有天堂，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣�！�
從2003年到現(xiàn)在，杭州圖書館連續(xù)十多年對(duì)所有讀者免費(fèi)開放。市民，包括城市拾荒者和乞丐，都能進(jìn)入館內(nèi)隨意讀書。圖書館對(duì)讀者的要求只是“把手洗干凈再閱讀”。
要求：①角度自選;②立意自定;③題目自擬;④除詩歌外，文體自選;⑤不少于800字。
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