高二語文下學(xué)期學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)試卷

時(shí)間：2021-02-23 10:19:53 高二我要投稿

學(xué)業(yè)水平自我評價(jià) 推薦度：
高中學(xué)業(yè)水平自我評價(jià) 推薦度：
綜合素質(zhì)學(xué)業(yè)水平自我評價(jià) 推薦度：
期中質(zhì)量檢測試卷分析推薦度：
期末質(zhì)量檢測試卷分析推薦度：
相關(guān)推薦

　　語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，不能急于求成。每天制定好計(jì)劃，哪怕只做一點(diǎn)兒但只要堅(jiān)持語文水平就會(huì)大有長進(jìn)。不妨看看高二語文下學(xué)期學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)試卷,以下僅供參考！

高二語文下學(xué)期學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)試卷

　　一.語言知識和運(yùn)用(第1—15題，每題2分， 16題5分，共35分)

　　1.下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是( )

　　A.鬈發(fā)(juǎn) 黏泥(nián) 犄角(jī) 冰涼砭骨(biàn)

　　B.樹杪(miǎo) 揄揚(yáng)(yú) 怯場(què) 按捺不住(nà)

　　C.圈養(yǎng)(juàn) 蹩腳(bié) 靦腆(tián) 膘肥體壯(biāo)

　　D.麇集(qún) 執(zhí)拗(niù) 咕噥(nong) 呱呱直叫(guā)

　　2.下列沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )

　　A.騾車從橋邊蹣跚地爬上陡坡，一些士兵扳著輪幅在幫著推車�？ㄜ嚫赂碌伛偵闲逼戮烷_遠(yuǎn)了，把一切拋在后面，而農(nóng)夫們還在齊到腳踝的塵土中躑躅著。

　　B.我們的思緒是多么容易一哄而上，簇?fù)碇患迈r事物，像一群螞蟻狂熱地抬一根稻草一樣，抬了一會(huì)，又把它扔在那里……

　　C.我年輕的胸膛是如何貪婪地大口大口吸著晴天傍晚潤濕的寒氣的，是如何被獵犬的吠聲激動(dòng)地不可明狀的。

　　D.他們開始報(bào)怨他不能夠好好地領(lǐng)導(dǎo)他們走出這片布滿齷齪和恐怖的泥沼的叢林。

　　3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　�、� 人們關(guān)于全球氣候危機(jī)的諸多，正一步步顯露出來，成為現(xiàn)實(shí)。

　�、� 幸福的感覺總會(huì)被思念的潮水，因?yàn)樗寄钣袝r(shí)候是苦的。

　�、� 譚盾自感藝無止境，于是他轉(zhuǎn)而向民間學(xué)習(xí)，從而了音樂創(chuàng)作的新境界。

　　A.隱憂淹沒開創(chuàng)

　　B.隱憂湮沒開拓

　　C.殷憂淹沒開創(chuàng)

　　D.殷憂湮沒開拓

　　4.下列句中加點(diǎn)的熟語和成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　A.我國不少理工科院校把《大學(xué)語文》排斥在必修課之外，而近年來外國留學(xué)生報(bào)考HSK(中國漢語水平考試)的人數(shù)大幅度上升，真可謂“外來的和尚好念經(jīng)”。

　　B.這樣的錯(cuò)誤對于整個(gè)項(xiàng)目的要求來說是無傷大雅、不足為訓(xùn)的，決不能只糾纏于細(xì)枝末節(jié)而忘了根本的目標(biāo)。

　　C.有關(guān)部門整頓房地產(chǎn)市場，那些八字還沒有一撇就熱熱鬧鬧售房的開發(fā)商，終于嘗到了自己釀的苦酒。

　　D.他最近出版了一本文不加點(diǎn)，幾乎沒有注釋的舊體詩集子，這樣的書，實(shí)在讓人不忍卒讀。

　　5.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )

　　A.“一帶一路”是中國順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化而提出的偉大戰(zhàn)略，中國未來數(shù)十年的改革開放都圍繞這一戰(zhàn)略布局展開。

　　B.據(jù)法新社布里斯班11月16日電，對于南中國海的島礁領(lǐng)屬爭端問題，奧巴馬始終不認(rèn)可美國沒有有意遏制中國的崛起，但強(qiáng)調(diào)中國應(yīng)當(dāng)成為世界舞臺(tái)上負(fù)責(zé)任的大國。

　　C.實(shí)施全面二孩政策，將直接影響住房、教育、家政等方面，刺激擴(kuò)大相關(guān)領(lǐng)域的投資，并且還能增加就業(yè)機(jī)會(huì)。

　　D.在說書這一行，單田芳可謂世家出身，父親母親都是書曲藝人。他將這門藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，不僅成為當(dāng)代“評書四大家”之一，更創(chuàng)下了“凡有井水處，皆聽單田芳”的聲名。

　　6.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是( )

　　A.“唔，”他又說：“你知道，我待在那兒照料動(dòng)物。我是最后一個(gè)離開圣卡洛斯的。”

　　B.“弱水三千，我只取一瓢飲”，小說家不可能把他所欲訴之懷全然寫下，而一個(gè)好的結(jié)構(gòu)是一個(gè)合適的“容器”，能夠把生活這條大河中的水舀起一瓢來，讓它在一個(gè)有限的空間之內(nèi)展示其豐富的姿態(tài)。

　　C.《安東諾夫卡蘋果》的場景描寫，全方位地向我們展示了一幅秋天果園的豐收景象：有色澤，有聲音，有氣味，將我們一下子帶入了田園牧歌式的生活氛圍當(dāng)中。

　　D.墨子的主張和孔子有什么不同?為什么孟子說“墨子兼愛，是無父也?”

　　7.下列說法有誤的一項(xiàng)是( )

　　A.海明威是美國小說家，美國“迷惘的一代”的代表作家，1954年憑《橋邊的老人》獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他的代表作品還有《永別了，武器》《太陽照樣升起》《喪鐘為誰而鳴》。

　　B.《橋邊的老人》關(guān)注戰(zhàn)爭中的小人物和弱者，他們是無辜的受害者，戰(zhàn)爭毀了他們的家園，使他們流離失所。對戰(zhàn)爭的譴責(zé)、對生命價(jià)值的珍視、對善良的人性的揭示是這部小說的主旨。

　　C.雨果被譽(yù)為19世紀(jì)法國浪漫主義最杰出的代表，法國文學(xué)史上最偉大的詩人和小說家之一。貫穿他一生活動(dòng)和創(chuàng)作的主導(dǎo)思想是人道主義、反對暴力、以愛制惡。代表作有《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。

　　D.《炮獸》避開了當(dāng)時(shí)眾多社會(huì)場面，選取一個(gè)特定的場景來寫。作者把環(huán)境純化為人與自然之間的斗爭，這里只有人和炮獸，人與大海的搏斗。通過這個(gè)斗爭場面來表現(xiàn)人物性格。全文不僅在人物塑造中運(yùn)用對比照法，幾個(gè)場景之間也充滿了抑揚(yáng)的對比和動(dòng)靜的結(jié)合。

　　8.依次填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　喬治桑以多產(chǎn)著稱，一生寫過的信件達(dá)2000余封，。，，。。除此之外，她與雨果、福樓拜和司湯達(dá)通信也相當(dāng)頻繁。

　　①“也成了了解19世紀(jì)歷史不可或缺的存在”

　�、诳釥柦�(jīng)典文叢出版社編輯的《喬治桑書信全集》更是多達(dá)26冊

　�、鬯c繆塞的蜜月期，她寫下頭三冊《一個(gè)旅行者的信札》，并在隨后若干年里將這個(gè)系列出版到了第十三本

　�、軆H2004年伽瑪出版社編輯出版的喬治桑生活信札就厚達(dá)1312頁

　�、葸@些信不只對了解她的生活與作品而言非常重要

　　A.⑤①②④③ B.③⑤①④② C.④②⑤①③ D.③④②⑤①

　　9.下列各句加點(diǎn)字意義解釋都正確的一項(xiàng)( )

　　A.如殺無道，以就(親近)有道舉善而教不能，則勸(勸導(dǎo))

　　B.使(讓)民以時(shí) 則將焉用彼相(扶著盲人走路的人)矣

　　C.小子鳴鼓而攻(攻打)之可也有若對曰：“盍 (何不) 徹乎?”

　　D.居其所而眾星共(拱，環(huán)繞)之庶(眾多)矣哉!

　　10.選出下列各句“之”字用法相同的一項(xiàng)( )

　　A.鄉(xiāng)原，德之賊也 / 其不善者惡之 B.既來之，則安之 / 孔子下，欲與之言

　　C.惡稱人之惡者 / 果哉，末之難矣 D.先王之道，斯為美 / 小大由之，有所不行

　　11.下列句子句式不同的一組是( )

　　A.于斯二者何先子將奚先 B. 道之以政子路行，以告

　　C.君子哉若人甚矣吾衰也 D. 曾是以為孝乎歲不我與

　　12.下列各項(xiàng)不含通假字的一項(xiàng)是( )

　　A.忠告而善道之，不可則止，毋自辱焉

　　B.君子道者三，我無能焉。

　　C.微管仲，吾其被發(fā)左衽矣。

　　D.刑罰不中則民無所錯(cuò)手足。

　　13.加點(diǎn)字的用法和例句不相同的一項(xiàng)是( )

　　例句：己欲立而立人

　　A.子曰：“足食，足兵，民信之矣。”

　　B.欲潔其身，而亂大倫。

　　C.士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。

　　D.老者安之，朋友信之，少者懷之。

　　14. 下列各句翻譯正確的一項(xiàng)( )

　　A.道之以德，齊之以禮，有恥且格。

　　(用道德來訓(xùn)導(dǎo)百姓，用禮制來整治百姓，百姓不僅會(huì)有羞恥之心，而且也會(huì)有很高的品格。)

　　B.高山仰止，景行行止。

　　(像高山一樣令人敬仰，像美麗的風(fēng)景一樣讓人向往。)

　　C.無乃爾是過與?

　　(這不就是你的過錯(cuò)嗎?)

　　D.百姓足，君孰與不足?百姓不足，君孰與足?

　　(百姓富足了，您怎么會(huì)一個(gè)人不富足呢?百姓不富足，您又怎能一個(gè)人富足呢?)

　　15.下列各項(xiàng)中，對句子的理解不正確的一項(xiàng)是( )

　　A. “不憤不啟，不悱不發(fā)”：這是孔子的啟發(fā)式教育原則�？鬃又鲝�?jiān)趯W(xué)生充分進(jìn)行獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，再對他們進(jìn)行啟發(fā)、開導(dǎo)，這是符合教學(xué)基本規(guī)律的。

　　B.“無求生以害仁，有殺身以成仁”：孔子的生死觀是以“仁”為最高原則的，他認(rèn)為比生命更寶貴的就是“仁”，要求人們在生死關(guān)頭寧可舍棄自己的生命也要保全“仁”。

　　C.“克己復(fù)禮為仁” ：孔子以仁來規(guī)定禮，仁以禮為基礎(chǔ)，以禮來維護(hù)。禮是內(nèi)在的，仁是外在的，二者緊密結(jié)合。

　　D.“君子和而不同，小人同而不和”：君子可以與他周圍的人保持和諧融洽的關(guān)系，但他對任何事情都經(jīng)過自己的思考，不盲目附和。但小人則沒有自己獨(dú)立的見解，只求與別人完全一致，而不講求原則。

　　16. 下面是我國的“國家節(jié)水標(biāo)志”，請寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過70個(gè)字。(5分)

　　二.閱讀題

　　(一)閱讀下面的文化經(jīng)典選段，完成17-18題。(6分)

　　子路曰：“衛(wèi)君待子而為政，子將奚先?”子曰：“必也正名乎!”子路曰：“有是哉，子之迂也!奚其正?”子曰：“野哉，由也!君子于其所不知，蓋闞如也。名不正，則言不順：言不順，則事不成;事不成，則禮樂不興;禮樂不興，則刑罰不中：刑罰不中，則民無所錯(cuò)手足.故君子名之必可言也，言之必可行也。君子于其言，無所茍而已矣�！�(《論語子路》)

　　彼國者，亦有砥厲，禮義節(jié)奏是也。故人之命在天，國之命在禮。人君者，隆禮尊賢而王，重法愛民而霸，好利多詐而危，權(quán)謀傾覆幽險(xiǎn)而亡。(《荀子強(qiáng)國》)

　　17.孔子認(rèn)為治理好一個(gè)國家，首先要，而荀子認(rèn)為治理國家最重要的是。(2分)

　　18.請結(jié)合上面的`材料分析,從治理國家角度來看,荀子與孔子觀點(diǎn)有無不同之處?(4分)

　　(二)閱讀下面的文言文，完成19—22題。(10分)

　　揚(yáng)州龍興寺十方講院記①

　　王安石

　　予少時(shí)，客游金陵，浮屠慧禮者②從予游。予既吏淮南，而慧禮得龍興佛舍，與其徒日講其師之說。嘗出而過焉，庳屋數(shù)十椽，上破而旁穿，側(cè)出而視后，則榛棘出入，不見垣端。指以語予曰：“吾將除此而宮之。雖然，其成也，不以私吾后，必求時(shí)之能行吾道者付之。愿記以示后之人，使不得私焉�！碑�(dāng)是時(shí)，禮方丐食飲以卒日，視其居枵然③。余特戲曰：“姑成之，吾記無難者�！焙笏哪�，來曰：“昔之所欲為，凡百二十楹，賴州人蔣氏之力，既皆成，盍有述焉?”噫!何其能也!

　　蓋慧禮者，予知之，其行謹(jǐn)潔，學(xué)博而才敏，而又卒之以不私，宜成此不難也。世既言佛能以禍福語傾天下，故其隆向之如此，非徒然也。蓋其學(xué)者之材，亦多有以動(dòng)世耳。今夫衣冠而學(xué)者，必曰自孔氏④�？资现酪仔幸�，非有苦身窘形，離性禁欲，若彼之難也。而士之行可一鄉(xiāng)、才足一官者常少。而浮屠之寺廟被四海，則彼其所謂材者，寧獨(dú)禮耶?以彼之材，由此之道，去至難而就甚易，宜其能也。嗚呼!失之此而彼得焉，其有以也夫⑤!

　　注：①選自《王安石散文精選》，本文又題《揚(yáng)州龍興講院記》。十方，指東南西北等十個(gè)方位。講院，僧徒講經(jīng)說法之處，即寺廟。②浮屠，佛教用語，即和尚�；鄱Y，和尚法名。③枵然，枵，音xiāo，本指中心空虛的樹根，此指空虛。④孔氏，指孔子。⑤有以也夫，有所作為吧。有，通“為”，也夫，語助詞。

　　19.下列句子中加點(diǎn)字詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 ( )(2分)

　　A.嘗出而過焉過：探望

　　B.不以私吾后私：私愛，偏愛。

　　C.余特戲曰特：特意，故意

　　D.而士之行可一鄉(xiāng) 行：品行

　　20.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 ( )(2分)

　　A.愿記以示后之人士大夫之族

　　B.視其居枵然其后用兵

　　C.學(xué)博而才敏吾嘗終日而思矣

　　D.以彼之材以資政殿大學(xué)士行

　　21.下列對原文的解說與賞析，不正確的一項(xiàng)是 ( )(2分)

　　A.本文是王安石應(yīng)邀為自己的朋友——僧人慧禮所興建的揚(yáng)州龍興寺院所作的一篇記，作于王安石吏淮南之后四年，目的在于宣揚(yáng)自己“以佛濟(jì)儒”的觀點(diǎn)。

　　B.文章簡述了慧禮將一座破敗不堪的寺廟改建成一座有百二十間房的大寺院的經(jīng)過，特地點(diǎn)出慧禮建寺前食飲無物的艱苦境遇，以強(qiáng)調(diào)建寺的曲折艱難。

　　C.作者在文中感慨佛教興盛的原因不是偶然的，贊頌慧禮是一個(gè)“其行謹(jǐn)潔，學(xué)博而才敏，而又卒之以不私”的有才有學(xué)、品德高潔的佛教信徒。

　　D.作者在文中將慧禮與那些儒者作了比較，目的在于說明當(dāng)時(shí)的儒者缺乏像慧禮等僧人那樣甘于艱苦的精神，因此不能真正繼承儒家的精神。

　　22.翻譯文中劃線的句子(4分)

　�、佼�(dāng)是時(shí)，禮方丐食飲以卒日，視其居枵然。(2分)

　�、诙⊥乐聫R被四海，則彼其所謂材者，寧獨(dú)禮耶?(2分)

　　(三)閱讀下面的文字，完成23-26題。(14分)

　　胡安發(fā)現(xiàn)了一條繩索

　　[秘魯]弗朗西斯科埃斯卡特

　　胡安發(fā)現(xiàn)了一條從天上垂下來的繩索。

　　那條長得令人難以置信的繩索一直往上延伸，延伸，直至消失在冬日的云層里，胡安一邊看著它一邊想身邊沒有人會(huì)相信他看到的這一幕。

　　“這孩子太孤獨(dú)，出現(xiàn)幻覺了�！甭牭胶驳墓适�，他姑姑會(huì)這么說。“應(yīng)該帶他去看心理醫(yī)生!”最后她會(huì)得出這樣的結(jié)論。

　　于是胡安一直跑回了家，看見他爸爸正坐在門口的那段老樹干上�！坝幸粭l繩子從天上垂下來!”胡安喊道。

　　父親沉默地看了他一眼，好像胡安說的是一種奇怪的無法理解的方言。

　　胡安痛恨沒有人認(rèn)真地對待這件事，然而他已經(jīng)習(xí)慣了，人們總是把他當(dāng)成一個(gè)小孩子，盡管他都快十歲了，在大草原上可以騎著自行車到處來去。

　　“爸爸，你得看看，我發(fā)現(xiàn)的那條繩子非常粗大，我一個(gè)人沒法把它運(yùn)回家�！焙苍囍酶赣H的語言表達(dá)，想讓他別再像平時(shí)那樣用輕蔑的表情看著自己。

　　“請您跟我來一下吧，爸爸，就一會(huì)兒�！焙舶蟮馈�

　　但這仍是徒勞，父親不喜歡胡安求他玩耍，就像不喜歡玩耍本身，于是那孩子決定再次消失，重新向發(fā)現(xiàn)那條繩索的地方跑去。

　　他很快又看到了它，在大草原中央，紋絲不動(dòng)，風(fēng)吹拂著，但那條繩索仍定定地懸在那里，并不是繃緊了，只是靜靜的。胡安看了它一會(huì)兒，又向天上望去，尋找一種解釋，但是同樣一無所獲，這時(shí)他想到直到現(xiàn)在他還沒有碰過那條繩索，就決定碰碰看，好證明那是真實(shí)的，而不僅僅是一種幻覺，或是海市蜃樓，就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。

　　胡安重新看了一下繩索，決定走過去。但因?yàn)槟撤N原因，他又想起了摟著繩索渴死的旅行者，不敢向前走一步�？紤]了幾秒鐘后，他吸了一口氣，向前邁出了第一步，然后，又一步，又一步，直到剩下不到一米的距離，他伸出胳膊，用指尖輕輕地碰了一下繩索。“很軟�！彼搿�

　　胡安決定拉一下那條繩索。他用雙手抓住繩索，使勁向下一拉，但是什么也沒發(fā)生，繩索頂住了他的全部力量，于是他決定全身吊上去，他助跑，牢牢地?fù)еK索縱身一跳，就像一個(gè)九歲的人猿泰山一樣吊在了繩索上。

　　胡安想起了一個(gè)小孩和三顆菜豆的故事，那個(gè)小孩在他家院子里種下了三顆菜豆，最后菜豆長成了一棵巨大的爬蔓植物，一直長到了天上，那孩子順著它爬上去，在頂端發(fā)現(xiàn)了一座城堡，里面滿是財(cái)寶。但是真的是菜豆嗎?菜豆不會(huì)長成爬蔓植物呀，真是個(gè)奇怪的故事……

　　胡安學(xué)校的作業(yè)本上總是寫滿了老師的評語，說他是個(gè)非常不專心的孩子，喜歡在課堂上想入非非。現(xiàn)在胡安可給了所有那些老師一個(gè)理由了，在他眼前出現(xiàn)了一條懸空的神奇的繩索�！拔覒�(yīng)該爬上去，我得看看這是什么�！彼@樣想著，開始攀著繩索向上爬。

　　胡安爬到了十米高的時(shí)候，就害怕得不敢繼續(xù)了，但是也沒有勇氣松開手，于是就停在了那里，不知道該怎么辦，他的小手很疼，胳膊開始顫抖，他決定慢慢地滑到地面上去，然后從家里隨便找個(gè)人來，讓他看看這條繩索。但是他剛準(zhǔn)備動(dòng)一下，就感到繩索開始下降。

　　突然，從很高的地方傳來一聲：砰……胡安一下子掉在了地面上，繩索開始往他身上落，好像終于從固定它的地方松開了。

　　繩索不停地往胡安身上落，把胡安埋在里面形成了一座小山;胡安絕望地挪動(dòng)著胳膊，這時(shí)他感到繩索濕透了……他終于從里面鉆了出來，一溜煙跑回了家。

　　父母不想聽胡安解釋，他到家的時(shí)候天已經(jīng)黑了，開始下著細(xì)雨;一頓懲罰后，他上樓回到自己的房間，透過窗戶看著雨，無法講述自己的奇遇。

　　雨不停地下了三天三夜，胡安的父母決定停止度假回城去;胡安無法回到發(fā)現(xiàn)繩索的地方了，全家人都監(jiān)視著他，同時(shí)全家人都受夠了那場綿綿不絕的雨。似乎所有人都認(rèn)為他是那場雨的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

　　在繩索落地的地方，大雨形成了一個(gè)湖;隨著時(shí)間的流逝，湖帶來了植物，植物引來了動(dòng)物，大草原變成了一個(gè)山谷;七十年后，那個(gè)被稱為“拉坎提亞”的山谷里的湖成了當(dāng)?shù)睾喻V最多的地方。最近一次我去那里，一些東西引起了我的注意，湖里的所有小艇上只有一個(gè)人沒有在垂釣，那是一個(gè)老人，他看著沁涼的湖水，似乎在思念著什么，看了他好一會(huì)兒，我禁不住好奇心驅(qū)使，上前問他在找什么。

　　“我的繩索�！彼卮鸬�。 (本文有刪改)

　　23.分析文中畫線語句表現(xiàn)了胡安怎樣的心理。(2分)

　　24.文中插入一個(gè)小孩和三顆菜豆的故事有什么作用?(2分)

　　25.小說末兩段采用第一人稱“我”來敘述，有什么好處?(4分)

　　26.小說中的繩索具有豐富的象征意義，可作多元解讀。你如何理解文中繩索的象征意義?請結(jié)合文本加以分析，至少寫出兩種象征意義。(6分)

　　27. 名句默寫(每題1分，共5分)

　　① ，不亦重乎? ，不亦遠(yuǎn)乎?

　�、谧釉唬骸昂我詧�(bào)德? ， �！�

　�、埏埵枋�，曲肱而枕之,樂亦在其中矣。，。

　　④子謂顏淵曰：“ ，，惟我與爾有是夫!”

　�、菸峥旨緦O之憂，，。

　　三.作文(30分)