- 相關推薦
高二第二次月考試題及答案
學�？疾榈某霭l(fā)點是測試學生的基礎知識和分析問題解決問題的能力，由這一出發(fā)點可以繁衍出成千上萬套試卷習題，下面是小編整理的高二第二次月考試題及答案，希望能幫助你們。
高二第二次月考試題
一、 語言知識及運用（共15分，每小題3分）
1．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是
A、力能扛(káng)鼎 果脯(fǔ) 量(liàng)體裁衣 慳(qiān)吝
B、芟(shān)夷大難 沏(qī)茶 拾(shí)級而上 埋(mán)怨
C、荷(hè)槍實彈 犒(kào)勞 韋(wéi)編三絕 癥(zhēng)結
D、牽強(qiǎng)附會 分娩(miǎn) 宵衣旰(gàn)食 盤桓(yuán)
2．下列句子中沒有錯別字的一句是
A、南方，沒有強烈的紫外線幅射，沒有彌漫天際的黃沙煙塵，沒有能凍斷狗尾巴的酷寒。
B、16歲的鄧森山、14歲的姚健兩學生相繼被“拯救訓練營”毆打至死，讓我們反思，急待拯救的，究竟是“壞”的孩子，還是壞的教育。
C、往事是一禎用歲月底片洗出的黑白相片，有著“只能意會”的內涵；是心香一瓣，散發(fā)著淡淡持久的幽香。
D、“不管前面是地雷陣還是萬丈深淵，都將一往無前，義無反顧，鞠躬盡瘁，死而后已！”朱镕基的話語擲地有聲。
3、下列各句中加點的詞語使用恰當的一句是 ( ）
A．中新網北京站消息稱，電子郵件已躍升為計算機病毒的主要的傳播媒體。
B．有人說日本汽車比德國汽車更舒適，也有人說德國汽車比日本汽車更穩(wěn)重，但這究竟只是個人的不同感受，購車人還是要親自駕駛一下才能作出判斷。
C．3G手機價格不低廉，信號不穩(wěn)定，所以目前在我國手機市場方興未艾，并未得到多數用戶的青睞。
D．民營企業(yè)的發(fā)展總要遇到融資難、準入市場難等難題，這些難題的“根”在思想上。觀念不轉變，有好政策，也只能是歪嘴和尚念經——老跑調。
4．下列各句中沒有語病的一句是
A、國慶60年盛典吸引了海外網民的廣泛關注，他們通過中國網、國際在線、中國日報網等網站，紛紛對新中國成立60周年慶典活動的稱贊和對新中國60歲生日的祝福。
B、國務院第五次全國民族團結進步表彰大會在北京舉行，合肥市人民政府摘取了“全國民族團結進步模范集體”榮譽稱號，這也是他們首次躋身此項殊榮。
C、你不可輕視了靜坐于酒館一角獨飲的老翁或站在巷頭雞皮鶴發(fā)的老嫗，他們說不定就是身懷絕技的奇才異人。
D、在賽后擁有與自己知名度相當的代表作，成為關乎選秀歌手成敗的生死命題，沒有一兩首傳唱度很高的好歌，歌手的人氣終成鏡花水月。
5、依次填入下列四個橫線處的語句，與上下文語意連貫的一組是( ）高考資源網
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。如果說_______________，_______________。國家的興衰、國家的發(fā)展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才，才能建設一流的國家�！呖假Y源網
_______________。一個國家有沒有前途，很大程度上取決于這個國家重視不重視教育；一個國家有沒有前途，很大程度上取決于這個國家重視不重視教育；一個國家重視不重視教育，首先要看教師的社會地位。要注意提高教師特別是中小學教師的待遇�！璤______________。
�、俳處熅褪腔牡旎吒呖假Y源網
�、诮逃菄野l(fā)展的基石高考資源網
③我們要繼續(xù)發(fā)揚中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統，不斷提高教師的政治地位、社會地位和生活待遇，把廣大教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來高考資源網
④全社會要弘揚尊師重教的良好風尚高考資源網
A.②①④③ B.①②④③ C.①②③④ D.②①③④ 高考資源網
二、文言文閱讀(22分）
閱讀下面的文言文，完成6—9題。
深慮論
方孝孺
慮天下者，常圖其所難，而忽其所易；備其所可畏，而遺其所不疑。然而禍常發(fā)于所忽之中，而亂常起于不足疑之事。豈其慮之未周歟？蓋慮之所能及者，人事之宜然；而出于智力之所不及者，天道也。
當秦之世，而滅六諸侯，一天下，而其心以為周之亡，在乎諸侯之強耳。變封建而為郡縣，方以為兵革可以不復用，天子之位可以世守，而不知漢帝起隴畝之中，而卒亡秦之社稷。漢懲秦之孤立，于是大建庶孽而為諸侯，以為同姓之親，可以相繼而無變，而七國萌篡弒之謀。武、宣以后，稍剖析之而分其勢，以為無事矣，而王莽卒移漢祚。光武之懲哀、平，魏之懲漢，晉之懲魏，各懲其所由亡而為之備，而其亡也，皆出其所備之外。
唐太宗聞武氏之殺其子孫，求人于疑似之際而除之，而武氏日侍其左右而不悟。宋太祖見五代方鎮(zhèn)之足以制其君，盡釋其兵權，使力弱而易制，而不知子孫卒困于夷狄。此其人皆有出人之智，負蓋世之才，其于治亂存亡之幾，思之詳而備之審矣。慮切于此，而禍興于彼，終至于亂亡者，何哉？蓋智可以謀人，而不可以謀天。良醫(yī)之子，多死于�。涣嘉字�，多死于鬼。彼豈工于活人而拙于活己之子哉？乃工于謀人而拙于謀天也。
古之圣人，知天下后世之變，非智慮之所能周，非法術之所能制，不敢肆其私謀詭計，而惟積至誠、用大德，以結乎天心，使天眷其德，若慈母之保赤子而不忍釋。故其子孫，雖有至愚不肖者足以亡國，而天卒不忍遽亡之，此慮之遠者也。夫茍不能自結于天，而欲以區(qū)區(qū)之智，籠絡當世之務，而必后世之無危亡，此理之所必無者也，而豈天道哉？
6、下列各組句子中，加點的詞的意義解釋錯誤的一項是(3分）
A．變封建而為郡縣 封建：封邦建國
B．方以為兵革可以不復用 兵革：兵器
C．其于治亂存亡之幾 治亂：治理亂世
D．籠絡當世之務 籠絡：包攬
7、下列加點字意義和用法相同的一項是(3分）
A．①禍常發(fā)于所忽之中②不知子孫卒困于夷狄
B．①武氏日侍其左右而不悟②使力弱而易制
C．①欲以區(qū)區(qū)之智，籠絡當世之務②惟積至誠、用大德，以結乎天心
D．①備其所可畏，而遺其所不疑②而其亡也，皆出其所備之外
8、以下符合文章內容或作者觀點的一項是(3分）
A．秦代吸取周代的教訓，改變封建制為郡縣制，于是加強了中央極權，卻因放棄了兵器而失去天下。
B．漢代吸取秦的教訓，鎮(zhèn)壓了王國叛亂后，又把郡縣制恢復為封建制，從而穩(wěn)定了政局，安定了天下。
C．宋代吸取唐末藩鎮(zhèn)割據的教訓，大力削弱武將的兵權，結果導致宋代軍隊戰(zhàn)斗力很弱，被周邊政權所困擾。
D．魏代和晉代，因為能夠吸取前朝覆亡的教訓，積極改進他們的統治策略，因而都有效避免了封建制和郡縣制的危害。
9、下列對原文有關主旨的分析和概括，正確的一項是(3分）
A．國家發(fā)生禍亂或者遭到覆滅的命運，主要是因為建國者的智慧有限，不能運用謀略來防患于未然。
B．要想國家長治久安，僅靠一點智謀是不夠的，必須用非常誠懇的態(tài)度，修養(yǎng)德行，從而感動上天而獲得庇護。
C．歷代的滅亡，根本原因在于每個朝代都產生了自己策略上的錯誤，前朝的教訓雖然吸取了，但本身的問題卻被忽略了。
D．凡能遠慮的國君，一定能夠找到為子孫后代積累大德的辦法，因而上天特別眷顧，即使他是一個不成材的繼承者，上天也不想滅亡他。
10、閱讀文化經典選段，回答問題。(10分）
故絕圣棄知，大盜乃止；擿①玉毀珠，小盜不起；焚符破璽，而民樸鄙；掊斗折衡，而民不爭。殫殘?zhí)煜轮シ�，而民始可與論議；擢亂六律，鑠絕竽瑟，塞瞽曠之耳，而天下始人含其聰矣；滅文章②，散五采，膠離朱③之目，而天下始人含其明矣；毀絕鉤繩，而棄規(guī)矩，
攦工倕④之指，而天下始人有其巧矣。故曰：大巧若拙。削曾、史⑤之行，鉗楊、墨⑥之口，攘棄仁義，而天下之德始玄同矣。（《莊子胠篋》）
�、� 擿：zhi，同“擲”。
�、� 文章：此指文彩，花紋。
③ 離朱：相傳為黃帝時人，目力極強�！渡髯印罚骸半x朱之時，察毫末于百步之外�！�
④ 工倕：相傳是堯時的巧匠。
�、� 參：指曾參。史：指史鰌。
⑥楊：指楊朱；墨：指墨翟。皆是先秦時思想家，善辯家。
⑴將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
�、� 故絕圣棄知，大盜乃止；擿玉毀珠，小盜不起；(4分）
�、� 毀絕鉤繩，而棄規(guī)矩，攦工倕之指，而天下始人有其巧矣。(4分）
�、魄f子在文中宣揚的是什么？(2分）
三、古代詩歌鑒賞與名句默寫(13分）
11.閱讀下面這首唐詩，根據要求，完成賞析。(7分）
秋懷（其二）
孟郊
秋月顏色冰，老客志氣單。
冷露滴夢破，峭風梳骨寒。
席上印病文，腸中轉愁盤。
疑慮無所憑，虛聽多無端。
梧桐枯崢嶸，聲響如哀彈。
[注] 孟郊老年居住洛陽，在河南尹幕中充當下屬僚吏，貧病交加，愁苦不堪。
(1）“冷露滴夢破”主要運用了哪些表現手法？請簡要賞析。(3分）
答：
(2）“（孟）郊寒”是對孟郊詩歌特征的評價。請從內容上概括這首詩是從哪些方面表現“寒”的特征的？(4分）
答：
12、古詩文默寫。(6分，每空1分）
補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(6分）
(1） ， 。善萬物之得時，感吾生之行休。（陶淵明《歸去來兮辭》）
(2）臣欲奉詔奔馳， ；欲茍順私情，則告訴不許；臣之進退， 。
(3）_________________，訪風景于崇阿；_________________，得天人之舊館。
四、現代文（論述類、實用類文章）閱讀(12分，其中選擇題6分，簡答題6分）
閱讀下面的文字，完成13～15題。
由于現在對基因結構、基因間相互作用以及基因的調節(jié)機制了解得還相當有限，再加上轉入的基因雖說是功能已知的基因，但不少卻是異種生物的基因，因此有時候就出現了人們意想不到的嚴重后果。比如，把巴西堅果中某種蛋白質基因轉入大豆后，在大豆中竟出現了過敏源;把花生蛋白基因轉入大豆后也出現了過敏源；供牲口食用的轉基因玉米被過敏體質人誤食后，會出現強烈的過敏反應；在某些轉基因農作物中，營養(yǎng)成分發(fā)生了顯著的改變，比如在轉基因大豆中出現了含量頗高的油酸，在轉基因油菜中則出現了高含量的月桂酸醋，這些油脂成分均不同于常規(guī)的對等農作物，當然這些農作物就只能被看做是新的農作物，美國FDA也要求給它們貼上標簽以示說明。2002年1月有報道說，在加拿大所種植的轉抗除草劑基因油菜，與周圍的雜草出現了授粉雜交，并結出了抗藥性的種子。報道認為，這些雜交的種子萌發(fā)生長后，將會變成現有的農藥無法控制的野草。但是，有的科學家認為，雜草中多一個基因所產生的后果并不會有那么嚴重，更何況現在的除草劑種類遠多于抗藥基因數目。目前問題比較多的，可能要數轉抗病毒基因的植物了。
病毒對植物的傷害是嚴重的，而且無法根治，人們歷來只能采取技術措施積極防御，因此在制作轉基因植物的初始階段，科學家就把改良農作物抗病毒性狀作為主改方向之一。1986年世界上出現的第一種抗病毒的轉基因農作物是抗煙草花葉病病毒(TMV)的煙草，它轉入的是TMV外殼蛋白基因。在此之后，除了將病毒外殼蛋白作為轉基因材料外，還有復制酶、蛋白酶、移動蛋白基因等。由于病毒主要由核酸和蛋白質構成，它極易發(fā)生變異、重組，因此人們擔心這些轉抗病毒基因農作物進入自然界后，會不會重組出新的病毒?會不會加重轉基因植物感染了其他病毒后所產生的癥狀?
公眾的擔心是杞人憂天嗎?不是的。本來在自然界中，病毒就經常會發(fā)生重組。據報道，1997年，非洲木薯花葉病病毒的外殼蛋白與東部非洲木薯花葉病病毒的DNA重組成了一種新的病毒，它毀滅了烏干達的整個木薯業(yè)。而轉入病毒基因與侵入轉基因植物的病毒會在轉基因植物體內發(fā)生重組，這類現象也已有報道。比如，在虹豆轉入花椰菜花葉病病毒外殼蛋白基因后，如果再轉入缺少外殼蛋白的病毒遺傳物質，就發(fā)現有少數虹豆染上了花葉病，即花葉病病毒外殼蛋白與再接種的病毒遺傳物質結合形成了新病毒。加拿大的植物病毒學家認為，野生病毒從轉基因植物中獲得基因的可能性遠比想像的大。既然是新病毒，它就會以新的方式和新的介體傳播。同時，它也會加重轉基因植物感染其他病毒的癥狀。雖然科學家對轉抗病毒基因的農作物釋放到自然界也采取了不少預防措施，比如控制導入基因序列長度，禁止使用產生功能性蛋白質的基因，規(guī)定釋放地區(qū)應是導入基因的病毒所在地，對釋放區(qū)周圍其他病毒的發(fā)生要進行了解，控制釋放范圍，等等。
但不管怎么說，對待轉抗病毒基因的農作物一定要持十分謹慎的態(tài)度，1997年中國受理的基因工程安全評價申報書55份中就有13份是轉抗病毒基因植物。
13．下列敘述，不屬于轉基因作物造成的“人們意想不到的嚴重后果”的一項是( ）
A．把巴西堅果中某種蛋白質基因轉入大豆后，在大豆中出現了過敏源。
B．供牲口食用的轉基因玉米被過敏體質人誤食后，出現強烈的過敏反應。
C．非洲木薯花葉病病毒的外殼蛋白與東部非洲木薯花葉病病毒的DNA組成一種新病毒。
D．花葉病病毒外殼蛋白與再接種的病毒遺傳物質結合形成了新病毒。
14．下列敘述，完全符合原文意思的一項是( ）
A．與周圍的雜草出現了授粉雜交后，轉抗除草劑基因油菜，結出了抗藥性的種子。
B．美國FDA要求在轉基因作物的產品上貼上標簽，標示該產品區(qū)別于普通農產品的成分。
C．科學家在制作轉基因植物的初始階段，就把改良農作物抗病毒性狀作為主改方向。
D．控制導入基因序列長度，控制釋放范圍，可在一定程度上防范轉基因作物造成危害。
15．概括轉基因作物讓人們憂慮的原因。(6分）
答：
五、現代文（文學類）閱讀(22分）閱讀下面的文章，完成16-19題
秋日的燈盞 (朱以撒)
①秋天來了，山里閃動著風吹過的暗影。葉片開始有秩序地脫離枝條，原先緊挨在一起的兩片樹葉，一片先下來了，另一片落下來的時候，再也見不到它舊日的鄰居。交接的日子來臨，一些矮小的灌木叢里，漿果外表抹上了一層紫黑，一只翠綠的螳螂舉著帶鋸的刀，輕輕劃了一下，漿水霎時奔涌而出，紫透了枝下的土皮。
�、诘咀右呀涍M倉，秋風下瑟瑟搖曳的是從農夫指縫里漏下的一枝金黃。農夫已經走遠，不會回頭，注定這一穗金黃要堅持到秋日的最后，被人遺漏、忘卻，不能和億萬弟兄一道進入溫暖的谷倉，此時它的美超過一切。在我看來，緣于遺忘而獨立存在，虛構出岑寂田野的動人一幕。漿果、稻穗這樣兀立風寒中的燈盞，秋日的過去就是它們生命的過去，許多美艷走到這里，自然變得素潔起來，像戲臺上的名角戲裝卸下，鉛華洗去，走在街市上，純乎一個普通的中年婦女。
�、郯狄估�，車駛過同樣岑寂的山村，簡陋的土墻開設的小窗口透出昏黃的光，一家人聚在嚴實的屋內，守著爐火，內心踏實起來，谷倉是照耀一家人美好心情的不滅燈盞，隔著芳香的木板，里邊躺著一家人的生存希望——從春日開始萌發(fā)，夏陽曝曬，現在終于落實下來。當時是那么漫長，好像一盞秦時的燈，要擎到漢時才被真實地點亮，中間這么多的交替、銜接、奔跑——的確，我看過那些最終不能點亮燈盞的農耕人家，秋日遠去，寒冬到來，是那么黯然神傷地蹲著，敲打著春日吃進泥層中的犁耙，要問個究竟。豐稔的人家如實地享受著秋日的饋贈，閑聊時記起春夏那些有趣的細枝末節(jié)，唇齒開合中帶著舒適的滋潤�？磥�，只有希望不落虛空，眉宇間才笑得起來。
�、芤槐緯诮涍^春風、夏雨的重疊，終于在深秋的最后幾日結束了文字的蔓延。這個文人松了一口氣，好幾次他像一個持燈者，火舌飄忽不定，他的心時浮時沉，晴明陰晦在瘦削的臉龐上隱現。夜半推開窗門，所有家庭的燈盞都熄滅了，自己卻還在夜色里跋涉——這大半年的燈火費得太多了。在鄉(xiāng)村寫作，筆下的蔬筍氣明顯與上一個章節(jié)慢了一個節(jié)奏。似乎都有這樣的感覺，在鄉(xiāng)村里完成的這一部分，像是夕陽余暉下歸欄的.牲口，腳步細碎，神色安然，被深濃起來的薄紗籠罩。也應該有一個相近的閱讀環(huán)境——村頭老樟樹下，寂靜蕭然的風雨亭里，簡約樸素的廊橋上。選擇環(huán)境閱讀是一種智慧，刪去書寫者身上的種種附加，也放棄了自己種種目的性，此時，書頁打開，字句聯袂而起，人融了進去。有幾次我讀到一些殘本，殘本毀棄了創(chuàng)作者的背景材料，如在異地驟遇了陌生人，沒有既往的歷史記錄，沒有陰影和光圈，使閱讀時每一字句都像秋風里吹過的干果，水分濾去，肉質干脆。秋風殘照下的人、文要比濕潤陽春時可靠，它的冷峻是此前未有的情節(jié)，濃縮著艷麗的汁水，到了這個節(jié)氣的文人筆下，我們說韻味，其中一部分就是由樸實無華來承擔的。
⑤漸漸形成一個晚秋愛好者。尚在硯邊的余墨被風吹干，兌點水，作一幅草草小品，透視著筆底漫不經心的揮灑狀態(tài)，萬木蕭疏，百草枯黃，一個在秋風中穿行的漫游者，心事清癯。一些被春日枝繁葉茂遮蔽的疤痕，一些少年時代持抱不放的愛戀，不是展現了，就是放棄了。季節(jié)使人、物發(fā)生了多大的變化啊，幻想的春日和無比實在的秋日――有理由說，春日秋日的筆下文辭一定是不同色澤的，盡管出自一人之手。我仍然記得秋日里修訂春日寫下的一疊文稿，落筆如刀斧，刪盡繁枝縟葉——這就是文字的命運，像許多果實那樣，春夏的花枝招展，只有到了秋日，是否存在才能確認。
�、抻幸恍舯K沒能亮到秋日，與生俱來的命數，使它們止步于初秋。劉安說，不與夏蟲語寒，不與曲人語道。因為生命中缺乏言說的條件，回放曾經在春日里生機無限的花朵，不禁追問起空間的歷程，究竟隱伏著多少玄機：在時光攜帶著無數浮沉不定的生物匆匆行進時，傷逝之美也在同時上演——使一個走到秋日下的人，那些郁積著濃艷和空洞的春愁，此時一筆勾銷。
16．作者為什么說“農夫指縫里漏下的一枝金黃”“此時的美超過一切”？(4分）
答：
17．文中第3段在表達上有哪些特色？有什么表達效果？(6分）
答：
18．“秋日的燈盞”在文中指什么？為何稱之為“燈盞”？(6分）
答：
19．本文隱含作者對生命追求過程的思考，請結合全文探究并分條加以概述。(6分）
答：
六、選做題(6分，任選一題作答）
20、(1）簡析《三國演義》中“曹操煮酒論英雄”這一情節(jié)中曹操劉備所表現出的性格特征。
(2) 簡述《堂吉訶德》中一個令你難忘的情景。
21、閱讀下面這則消息，完成下面的題目。
20日，中國國務委員兼國防部長梁先烈會見日本防衛(wèi)大臣浜田靖一時表示，中國不能永遠沒有航母。這是我軍方高層首次公開地正式做出這項表明。
梁光烈在會面時表示，大國中沒有航母的只有中國，中國不能永遠沒有航母。梁先烈稱，中國擁有廣闊的海洋領土，守衛(wèi)責任重大；中國海軍實力較弱需要發(fā)展，強調了擁有航母的必要性。
他同時也指出建造航母時必須考慮到各種因素。浜田靖一對此并未表示日方的擔憂。
事實上，中國國防部新聞發(fā)言人黃雪平大校去年年底在介紹中國人民解放軍海軍赴亞丁灣、索馬里海域執(zhí)行護航任務有關情況時就曾表示，中國政府將會綜合各方面的因素認真研究考慮有關建造航母的問題。
(1）為這則消息擬寫一個醒目的標題。(2分)
答：
(2）人民網本著“關注新聞熱點，傳遞網友心聲”的宗旨，開辟了“強國論壇”和“強國博客”�？戳松厦孢@則新聞，請將你的感言和觀點發(fā)表出來供大家品評、討論。(4分)
答：
七、閱讀下面一段文字，寫一篇800字以上的議論文（題目自擬60分）
一位教師，正在為學生改作業(yè)本，它的六歲男孩卻吵著要爸爸講故事，教師不勝其煩，信手拿起一張繪有世界地圖的舊報紙，把這張報紙，撕成了十多張碎片，然后對孩子說：“你要能把世界地圖拼出來，我就講故事�！�
過了十多分鐘，孩子高興地說：“我拼好了�！苯處熎鹕聿榭�，孩子果然拼出了地圖，而且沒有差錯，教師奇怪，問兒子怎么拼的。孩子說：“世界地圖的另一面是一個人的照片，我就拼人像，人怎么樣，世界就怎么樣�！�
“人怎么樣，世界就怎么樣”這句話引起了教師的深思，他放下手中的工作，給孩子講起故事來。
語文參考答案
一、語言知識及運用（共15分，每小題3分）
1．【解析】C(A、力能扛gāng鼎 B、拾shè級而上 D、盤桓huán）
2．【解析】D(A、輻射 B、致死亟待 C、一幀）
3、【解析】D(A項中應為“媒介”；B項中應為“畢竟”；C項中“方興未艾”表示事物正當興旺之時，沒有停止發(fā)展�，F在常被誤用來表示事物剛剛興起，遠未形成氣候。）
4．【解析】C(A、缺謂語，在“紛紛”后加“表達”；B、搭配不當，“摘取”與“榮譽稱號”、“躋身”與“殊榮”不能搭配；D、前后不一致，一面“擁有代表作”對兩面“成敗”。）
5．【解析】A
二、文言文閱讀(22分，其中選擇題每小題3分，翻譯題10分）
6．C （治亂：安寧與動亂）
7．D(A從，在/被；B卻，表轉折/表順承； C以，憑借/來，連詞表目的；D所字結構，所+動詞，表示這個動詞所涉及的對象）
8．C (A放棄了兵器錯；B漢代發(fā)生王國叛亂是在封邦建國之后，政局也并非因此而穩(wěn)定；D“有限避免”，文中并未提及）
9．B(A不是因為智慧有限，如果失去民心，有違天道，任何智謀都是沒有用的；C根本原因不能說是策略的失誤，而是民心向背問題；D一定能找到為后代積累大德的辦法，文中無根據，上天不想滅他錯，而是上天不想立即滅他。）
參考譯文：
籌劃國家大事的人，常注重艱難危險的一面，而忽略素常容易的一面，防范隨時會出現的可怕事件，而遺漏不足疑慮的事件。然而，災禍常常在疏忽之際發(fā)生，變亂常常在不加疑慮的事上突起。難道是考慮得不周到嗎？大凡智力所能考慮到的，都是人事發(fā)展理應出現的情況，而超出智力所能達到的范圍，那是天道的安排呀！
秦始皇剿滅諸侯，統一天下后，認為周朝的滅亡在于諸侯的強大，于是改封建制為郡縣制。滿以為這樣一來就會根除戰(zhàn)爭動亂，天子的尊位可以代代安享，卻不知漢高祖在鄉(xiāng)野間崛起，最終顛覆了秦朝的江山。漢王室鑒于秦朝的孤立無輔，大肆分封兄弟、子侄為諸侯，自以為憑著同胞骨肉的親情，可以共輔江山，不生變亂，然而吳王劉濞等七國還是萌生了弒君篡位的陰謀野心。漢武帝、漢宣帝之后，逐漸分割諸侯王的土地，削弱他們的勢力，這樣便以為平安無事了，沒想到外戚王莽最終奪取了漢家的皇位。光武帝劉秀借鑒了西漢（哀、平）的教訓，曹魏借鑒了東漢的教訓，西亞借鑒了曹魏的教訓，各自借鑒其前代的教訓而進行防備，可他們滅亡的根由，都在防備的范圍之外。
唐丈宗聽傳言說：將有帶“武”字的人殺戮唐室子孫，便將可疑之人找出來統統殺掉。可武則天每天侍奉在他身邊，卻怎么也沒想到她。宋丈祖看到五代的節(jié)度可以制伏君王，便收回節(jié)度使的兵權，使其力量削弱，容易對付，哪料想子孫后代竟在敵國的困擾下逐步衰亡。這些人都有著超人的智慧，蓋世的才華，對國家亂亡的誘因，他們可謂考慮得細致，防范得周密了，然而，思慮的重心在這邊，災禍卻在那邊產生，最終免不了滅亡，為什么呢？或許智力謀劃的只是人事的因素，卻無法預測天道的安排。良醫(yī)的兒子難免會病死，良巫的兒子難免死于神鬼，難道是善于救助別人而不善于救自己的子女嗎？這是善于謀劃人事而不善于謀利天道��！
古代的圣人，知道國家將來的變化，不是人的智謀能考慮周全的，也不是法術能控制的，不敢濫用限謀詭計，只是積累真誠，用大德來感動天心，使上天顧念他（對百姓）的恩德，像慈母保護初生嬰兒那樣不忍心舍棄。盡管他的子孫有愚笨不賢良足以使國家滅亡的，而上天卻不忍心迅速滅其家國，這才是思慮得深遠呀！假如不能用大德贏得天心，僅憑著微不足道的智謀，包攬?zhí)煜碌氖聞�，想使國家沒有希望危亡，這從道理上是講不過去的，難道天意會如此安排嗎？
10．(1）①譯：所以，拋棄了圣明智巧，大賊盜就會止息；毀掉了珠寶玉器，小賊盜就沒有了。
�、谧g：毀壞曲線板和墨線，丟棄圓規(guī)和曲尺，折斷工倕的手指頭，天下人才能保全住工藝的技巧。
(2）答：莊子在文中宣揚的是“絕圣棄知”的思想
參考譯文：
所以，拋棄了圣明智巧，大賊盜就會止息；毀掉了珠寶玉器，小賊盜就沒有了；焚毀了符節(jié)，摔碎了玉璽，人民就歸于淳樸；拆毀了升斗，折斷了秤桿，人民就不會爭奪。完全廢除圣人的法制，人民才可以一同談論天下大事；撥亂六律，燒斷笙瑟，塞住師曠的耳朵，天下人才能保全住耳力的通徹；消滅文采，分散五色，黏住離朱的眼睛，天下人才能保全住眼力的明亮；毀壞曲線板和墨線，丟棄圓規(guī)和曲尺，折斷工倕的手指頭，天下人才能保全住工藝的技巧。所以說，大的智巧反而像笨拙似的。削除曾參、史鰌的行為，鉗住楊朱、墨翟的嘴巴，扔掉仁義，天下的德性才能和天地的本元相混同。
三、古代詩歌鑒賞與名句默寫(13分）
11．(1）①比喻，冷露如淚，滴破殘夢，用以表現詩人抑郁忍悲之情；
�、谔搶嵪嗌瑢崒懽》科坡�，寒夜難眠，虛寫詩人夢想的破滅，人格的消損；
�、矍榫敖蝗�，用秋天霜露的陰冷環(huán)境表現作者心情的傷痛和晚境的凄涼。
(2）①“秋月”“冷露”“峭風”“枯桐”等意象構筑的意境（自然環(huán)境）的凄寒。②詩人年老多病、漂泊異鄉(xiāng)的愁苦。③詩人苦吟一生而窮困失意的悲哀。
12、古詩文默寫。(6分，每空1分）（見書）
四、現代文（論述類、實用類文章）閱讀(12分，其中選擇題6分，簡答題6分）
13.C
14.D
15．概括轉基因作物讓人們憂慮的原因。(6分）
答：(1）人類對基因（結構、相互作用、調節(jié)機制）的了解還很有限。
(2）有些轉基因作物的產品已對人類的健康造成了不良后果。
(3）轉抗病毒基因進入自然界后，可能重組出現新的病毒。
五、現代文（文學類）閱讀(22分）閱讀下面的文章，完成16-19題
16．因為它的獨立存在體現了山村的岑寂(2分）（如答“虛構出岑寂田野的動人一幕”得1分），揭示了到了秋日一切美艷都歸于素潔，歸于自然的道理。(2分）
17、運用比喻、對比（虛實結合）等表達技巧。(1分）選取山村秋收后一家人圍聚爐火和谷倉的典型場景進行描寫。(1分）渲染了溫馨、喜悅、滿足、實在的氛圍。(2分）揭示出希望不落空才會快樂的道理。(2分）。
18．秋天的果實或勞動的結晶（意思對即可）。(1分）這里用了比喻的修辭手法，因為燈盞發(fā)出光和熱，給人溫暖，讓人心里踏實，(2分）使人充滿喜悅、看到希望，(1分）這些與秋天的果實、勞動的`結晶給人們的感受相同，二者有相似點。(2分）
19．①生命的追求過程是一個由繁華、虛浮而歸于本真的過程。
�、谏淖非筮^程是一個漫長而又充滿艱辛的過程。
�、凵谧非筮^程中，達成了自己的目標，固然令人欣喜；即使達不成目標，只要經歷過，奮斗過，也可以無愧無悔。（每點2分）
六、選做題(6分，任選一題作答）
20、答：“煮酒論英雄”中曹劉的對話充分反映了二人性格：曹操咄咄逼人的談吐體現了他詭詐陰鷙、驕橫霸氣的性格，同時也展示了一個政治家的躊躇滿志與高瞻遠矚；劉備立志復興漢室但此時寄人籬下，所以在故作木訥中處處設防，在談吐中步步后退，在危急時刻巧度難關，體現了他機智從容、大智若愚、韜光養(yǎng)晦。
答①：堂吉訶德第一次遠出游的第一天將一家客店當作城堡。要求“城堡主人”給他舉行騎士受封儀式。店主是個愛開玩笑的人，他看堂吉訶德有點瘋傻，入店后又打了騾夫，怕再出亂子，便趕快滿足了堂吉訶德的要求。店主叫一男孩子點了蠟燭，又叫兩個妓 女跟著。他自己則拿了一本帳簿要堂吉訶德跪在他的面前。然后，他對著帳簿念念有詞，在堂吉訶德的頸窩上狠狠打了一掌，又用劍在他的肩膀上使勁地拍了一下，便由一個妓 女給他掛上劍，另一個妓 女給他套上馬刺，封賜儀式便算完成了。堂吉訶德終于盼到了騎士封號，滿心喜悅。
答②：堂吉訶德的第一次冒險是解救被地主綁在樹上痛打的放羊孩子。他命令地主給孩子松綁，并如數付給孩子工錢，地主被嚇得一一照辦。堂吉訶德離開之后，地主把小孩重新綁在樹上，這回打得更狠，把小孩打得死去活來。
答③：一天夜里，堂吉訶德帶著待從悄悄地離開村子，來到郊野，遠遠看見幾架高高聳立的風車，堂吉訶德認定他們是兇惡的巨人，便挺著長予沖上前去，桑丘哪里攔得住他。轉動的風車把堂吉訶德連人帶馬掀翻在地，堂吉訶德鼻青臉腫地在地上滾翻，長槍也迸作了幾段。事后，堂吉訶德始終不信他刺的風車，硬說是魔法師與他作對，把巨人變成了風車。
答④：一天，主仆二人路見兩隊羊群在遠處揚起塵土。堂吉訶德認為那是兩支交戰(zhàn)的大軍，便沖上去攻打邪惡的一方，桑丘阻攔不住，主人已殺入羊群。牧羊人拿起石塊，雨點般地向他打來，砸破了他的頭皮，打掉了他幾顆牙齒，牧羊人見自己闖了禍，便集合羊群，把七八只死羊扛在肩上，急忙跑了。
21、(1）中國不能永遠沒有航母(2分）
(2）要經營好陸上，必先經營好海洋。要經營好海洋，必先經營好南海。要經營好南海，必先擁有一流的航母。所以，我們不僅要造自己的航母，還要逐步提高海上力量的優(yōu)勢地位，并確保和平利用海洋的權利。(4分，言之成理即可）
【高二第二次月考試題及答案】相關文章：
八年級語文下冊第二次月考試題及答案05-16
九年級語文第一次月考試題及答案09-18
一年級語文第二次月考試題精選09-10
海安中學九年級語文第一次月考試題及答案09-18
九年級語文上冊第一次月考試題及答案范文09-17
七年級語文下冊第一次月考試題及答案09-13
蘇教版高二語文第二學期期末試題（有答案）05-07
下學期一年級語文第二次月考試題09-17
范仲淹《漁家傲》中考試題及答案09-09