高二語(yǔ)文閱讀專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題
【高二語(yǔ)文閱讀專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題】
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下文，完成1—3題
論《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞的女性意識(shí)
莫礪鋒
有些西方現(xiàn)代女性主義批評(píng)家認(rèn)為，男性作家是不能為女性而寫(xiě)作的。例如法國(guó)的埃萊娜·西蘇聲稱(chēng)：“婦女必須寫(xiě)婦女，男人則寫(xiě)男人�！狈▏�(guó)的露絲·依利格瑞則為上述主張指出了原因：“我永遠(yuǎn)代替不了一個(gè)男人，男人也永遠(yuǎn)代替不了我�！蔽覀儾粦�(yīng)該從抽象的觀念出發(fā)去演繹這些命題，而應(yīng)以文學(xué)史實(shí)為對(duì)象來(lái)檢驗(yàn)它們。曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》中為女性人物所代擬的那些詩(shī)詞作品就是一個(gè)很好的例證。
如果只考慮完整的詩(shī)、詞、曲而不計(jì)斷句的話，《紅樓夢(mèng)》中寫(xiě)過(guò)作品的女性人物共有賈元春、迎春、探春、惜春、李紈、薛寶釵、林黛玉、史湘云、薛寶琴、邢岫煙、李紋、香菱等十余人。應(yīng)該指出，這些人物的作品并不都具有女性特征。如李紈和賈探春，一個(gè)是恪守三從四德的寡婦，另一個(gè)則是有補(bǔ)天之志的閨秀，當(dāng)她們奉元春之命題詠大觀園景物時(shí)，所成之詩(shī)卻是平常的頌圣之辭，試看李紈的《萬(wàn)象爭(zhēng)輝》和探春的《文采風(fēng)流》，一曰“精妙一時(shí)言不盡，果然萬(wàn)物有光輝”，一曰“名園一自邀游賞，未許凡人到此來(lái)”，辭意俱俗，毫無(wú)個(gè)性。無(wú)怪乎在脂本《紅樓夢(mèng)》中，這兩首詩(shī)的所屬是與程乙本互相顛倒的。作品與作者的關(guān)系可以任意置換，充分說(shuō)明它們是缺乏藝術(shù)個(gè)性的，更何論什么女性意識(shí)?
林黛玉無(wú)疑是曹雪芹最為鐘愛(ài)的一個(gè)人物。從“靈河岸上”到“鳳尾森森”的瀟湘館，黛玉始終生活在詩(shī)的意境中。黛玉的詩(shī)詞不僅是我們籍以窺見(jiàn)這個(gè)人物心底波瀾的最佳窗口，也是我們分析《紅樓夢(mèng)》中的“男子閨音”的最佳文本。因?yàn)轺煊駸o(wú)疑是《紅樓夢(mèng)》中最有資格質(zhì)疑男性話語(yǔ)權(quán)力的女 高中試卷網(wǎng) http://sj.fjjy.org 性。林黛玉初露才華是在賈元春歸省時(shí)。當(dāng)眾姐妹奉元春之命題詩(shī)題匾時(shí)，黛玉本想“大展奇才，將眾人壓倒，不想元妃只命一匾一詠，便不好違諭多做，只胡亂做了一首五言律應(yīng)命便罷了�！闭撜呋蚺u(píng)黛玉的“這首《世外仙源》非但毫無(wú)‘世外仙味’可言，相反它倒是相當(dāng)鄙陋和庸俗的。”然而如果把黛玉的詩(shī)與眾姐妹所作對(duì)比一下，便會(huì)導(dǎo)出不同的結(jié)論來(lái)。當(dāng)時(shí)眾人所題之匾如下：迎春——“曠性怡情”;探春——“文采風(fēng)流”;惜春——“文章造化”;李紈——“萬(wàn)象爭(zhēng)輝”;寶釵——“凝暉鐘瑞”。連標(biāo)題都充滿了歌功頌德之意，更不用說(shuō)詩(shī)歌自身了。而黛玉詩(shī)中雖然也有“宸游增悅豫”等頌圣之語(yǔ)，但全詩(shī)字句較為清新，而且“世外仙源”的題目畢竟多少帶有游離出那一片祥瑞喜氣的意味：她與寶釵等人的旨趣是格格不入的。我們總不能要求黛玉在那時(shí)候就寫(xiě)出《葬花吟》那樣的詩(shī)來(lái)吧。隨著故事情節(jié)和人物性格的逐步展開(kāi)，黛玉的詩(shī)詞也漸趨強(qiáng)烈地表現(xiàn)出她的性別意識(shí)來(lái)。
從某些女性主義批評(píng)家的眼光來(lái)看，上文的論述似乎是一個(gè)悖論：《紅樓夢(mèng)》中林黛玉等人的詩(shī)詞是最富有女性意識(shí)的文本，然而它們的真正作者卻是男性作家曹雪芹!但如果我們從數(shù)量相當(dāng)巨大的清代女性文學(xué)作品中找不到有力的反證明，那么只能承認(rèn)本文前面所引的那些斷言男性作家不能為女性創(chuàng)作的觀點(diǎn)是偏頗的，至少是不符合中國(guó)文學(xué)史的實(shí)際的。
(選自張宏生主編《明清文學(xué)與性別研究》，有刪改)
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是
A.西方現(xiàn)代女性主義批評(píng)家認(rèn)為，“婦女必須寫(xiě)婦女”，男性作家不能為女性寫(xiě)作。
B.翻檢《紅樓夢(mèng)》，我們發(fā)現(xiàn)書(shū)中的女性人物寫(xiě)過(guò)的文學(xué)作品并不都具有女性特征。
C.在脂本《紅樓夢(mèng)》中，《萬(wàn)象爭(zhēng)輝》和《文采風(fēng)流》 高中試卷網(wǎng) http://sj.fjjy.org 兩首詩(shī)歌的所屬與程乙本《紅樓夢(mèng)》不同，這充分說(shuō)明它們?nèi)狈λ囆g(shù)個(gè)性。
D.男性作家曹雪芹所作的林黛玉等人的詩(shī)詞是《紅樓夢(mèng)》中最富女性意識(shí)的文本。
2.下列對(duì)林黛玉詩(shī)詞的分析，表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.林黛玉是曹雪芹最為鐘愛(ài)的一個(gè)人物，曹雪芹在黛玉的詩(shī)詞方面傾注了大量的心血。
B.如果把黛玉的詩(shī)與書(shū)中其他姐妹的詩(shī)作對(duì)比，我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)黛玉詩(shī)的旨趣與其他姐妹詩(shī)的旨趣格格不入。
C.黛玉生活在詩(shī)的意境中，所以她的詩(shī)是我們分析《紅樓夢(mèng)》“男子閨音”的最佳文本。
D.隨著小說(shuō)故事情節(jié)和人物性格的展開(kāi)，黛玉的詩(shī)詞也強(qiáng)烈地表現(xiàn)出了她的性別意識(shí)。
3.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解與分析，正確的一項(xiàng)是
A.法國(guó)的埃萊娜·西蘇聲稱(chēng)：“男人則寫(xiě)男人，婦女必須寫(xiě)婦女”，法國(guó)是體現(xiàn)“西方現(xiàn)代女性 高中試卷網(wǎng) http://sj.fjjy.org 主義批評(píng)思潮”的最重要的國(guó)家。
B.《紅樓夢(mèng)》中的一些女性人物所作詩(shī)歌的性別特征不明顯，所以《紅樓夢(mèng)》缺乏藝術(shù)個(gè)性。
C.綜觀文學(xué)史，像曹雪芹創(chuàng)作的《紅樓夢(mèng)》這樣的“男子閨音”的文學(xué)作品，在清代，還相當(dāng)多。
D.“男性作家不能為女性創(chuàng)作”這一適用于西方小說(shuō)創(chuàng)作的重要規(guī)律，不符合東方文學(xué)的實(shí)際。
二、古代詩(shī)文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面一段文言文，完成4~7題。
觸蠻之戰(zhàn)，蝸角之爭(zhēng)
莊 周
魏瑩與田侯牟①約，田侯牟背之。魏瑩怒，將使人刺之。
犀首②公孫衍聞而恥之，曰：“君為萬(wàn)乘之君也，而以匹夫從仇。衍請(qǐng)受甲二十萬(wàn)，為君攻之，虜其人民，系其牛馬,使其君內(nèi)熱發(fā)于背③，然后拔其國(guó)。忌也出走，然后抶其背，折其脊�！�
季子聞而恥之，曰：“筑十仞之城城者既十仞矣又壞之此胥靡④之所苦也今兵不起七年矣此王之基也。衍，亂人也，不可聽(tīng)也�！�
華子聞而丑之，曰：“善言伐齊者，亂人也;善言勿伐者，亦亂人也;謂伐之與不伐亂人也者，又亂人也。”君曰：“然則若何?” 曰：“君求其道而已矣�！�
惠子聞之，而見(jiàn)戴晉人。戴晉人曰：“有所謂蝸者，君知之乎?”曰：“然�！薄坝袊�(guó)于蝸之左角者，曰觸氏;有國(guó)于蝸之右角者，曰蠻氏。時(shí)相與爭(zhēng)地而戰(zhàn)，伏尸數(shù)萬(wàn)，逐北旬有五日而后反。”君曰：“噫!其虛言與?”曰：“臣請(qǐng)為君實(shí)之。君以意在四方上下有窮乎?”君曰：“無(wú)窮�！痹唬骸爸涡挠跓o(wú)窮，而反在通達(dá)之國(guó)，若存若亡乎?”君曰：“然”。曰：“通達(dá)之中有魏，于魏中有梁，于梁中有王，王與蠻氏有辯乎?”君曰：“無(wú)辯。”客出而君惝然若有亡也。
客出，惠子見(jiàn)。君曰：“客，大人也，圣人不足以當(dāng)之�！被葑釉唬骸胺虼倒芤玻q有嗃也;吹劍首者，吷而已矣⑤。堯、舜，人之所譽(yù)也。道堯、舜于戴晉人之前，譬猶一吷也。”(選自《莊子·雜篇·則陽(yáng)》)
[注] ①瑩，魏惠王名。田侯牟，齊威王名。②犀首：武官名。③內(nèi)熱發(fā)于背：因恚憤而背生癰疽。④胥靡：服役的人。⑤管，一種樂(lè)器。劍首：指劍鼻環(huán)的小孔。嗃(xiāo)，洪亮而悠長(zhǎng)的聲音。吷(xuè)，細(xì)微的聲音。
4. 對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( )
A.筑十仞之城城者/既十仞矣/則又壞之此/胥靡之所苦也今兵/不起七年矣/此王之基也。
B.筑十仞之城/城者/既十仞矣/則又壞之/此胥靡之所苦也今兵/不起七年矣/此王之基也。
C.筑十仞之城/城者既十仞矣/則又壞之此/胥靡之所苦也/今兵不起七年矣/此王之基也。
D.筑十仞之城/城者既十仞矣/則又壞之/此胥靡之所苦也/今兵不起七年矣/此王之基也。
5. 選擇下列對(duì)有關(guān)文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)( )
A.“辭”是賦的一種，一般要押韻。因起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)的楚國(guó)，亦叫楚辭，楚辭體;又因屈原所作《離騷》為這種文體的代表，故又稱(chēng)“騷體”。而到了唐代常把辭和賦統(tǒng)稱(chēng)為辭賦。
B.古人的年齡有時(shí)不用數(shù)字表示，不直接說(shuō)出某人多少歲或自己多少歲，而是用一種與年齡有關(guān)的稱(chēng)謂來(lái)代替。如，弱冠，指20歲。古代以20歲為弱年，行冠禮，為成年人。
C. 莊子，名周，春秋時(shí)宋國(guó)人，著名的思想家，道家學(xué)派的重要代表，與老子并稱(chēng)為“老莊”。作為文學(xué)家，莊子思想超塵脫俗，作品形象詭譎奇特，文風(fēng)汪洋恣肆。
D.《逍遙游》是《莊子·內(nèi)篇》的第一篇，代表了莊子學(xué)說(shuō)的最高境界，也體現(xiàn)了他散文的風(fēng)格和成就。至今流傳的許多耳熟能詳?shù)脑~語(yǔ)，如“游刃有余”“達(dá)人知命”“鵬程萬(wàn)里”“扶搖直上”都出自《莊子》。
6. 下列對(duì)文章內(nèi)容的'理解分析，不正確的一項(xiàng)是( )
A. 因?yàn)辇R國(guó)毀約而要發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的主戰(zhàn)派，是要爭(zhēng)一口氣;反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反戰(zhàn)派，是顧及王家基業(yè)。這兩者本質(zhì)上都是主張“有為”的。
B. 華子既反對(duì)主戰(zhàn)，也反對(duì)反戰(zhàn)，是最合乎“無(wú)為之道”的，但是華子卻不愿意講，認(rèn)為應(yīng)該尊重客觀規(guī)律。
C. 戴晉人用“蝸角虛名”的寓言，讓魏瑩明白為名利而戰(zhàn)是多么渺小�！拔伣翘撁钡墓适拢胂笃嫣�，形象中蘊(yùn)藏著不易領(lǐng)悟的“道”。
D. 文章一方面指出戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯間的戰(zhàn)爭(zhēng)是為了名利的行為，予以否定;同時(shí)也宣揚(yáng)了道家的無(wú)為思想。
21. 將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)時(shí)相與爭(zhēng)地而戰(zhàn)，伏尸數(shù)萬(wàn)，逐北旬有五日而后反。(5分)
(2)君曰：“客，大人也，圣人不足以當(dāng)之。”(5分)
(二)古詩(shī)文閱讀 (11分)
閱讀下面這首律詩(shī)，按要求作答。
閱讀下面這首宋詞，完成8--9題
點(diǎn)絳唇 呈洛濱、筠溪①二老
[南宋]張?jiān)散?/p>
清夜沉沉，暗蛩啼處檐花落。乍涼簾幕，香繞屏山角。
堪恨歸鴻，情似秋云薄。書(shū)難托，盡交寂寞，忘了前時(shí)約。
[注]①洛濱、筠溪：均因主戰(zhàn)為秦檜所忌，不久被罷職，與蘇遲、葉夢(mèng)得、張?jiān)�、富柔直等交游唱和。②張�(jiān)�，宋代詞人，積極主張抗金。后被秦檜以他事追赴大理寺除名削籍。爾后漫游江浙等地，客死他鄉(xiāng)。③蛩：蟋蟀。
8.分析詞人在上闕是如何體現(xiàn)清秋的幽靜夜色的。(5分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _
9.結(jié)合詞的下闋分析詞人所表現(xiàn)的感情。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _
(三)名篇名句默寫(xiě)(6分)
10、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)“亡羊補(bǔ)牢，猶為未晚”意在告誡人們要決絕過(guò)去，放眼未來(lái)�！稓w去來(lái)兮辭》中也有相似句子：____________________，_______________________。
(2)《滕王閣序》中用“____________________，_______________________”著力表現(xiàn)水光山色的變幻，在色彩的濃淡對(duì)比中，突出深秋景物的特征。
(3)《逍遙游》中寫(xiě)宋榮子看淡了世間的榮辱，不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而更加奮勉或失望的句子是：____________________，_______________________。
三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。
贏 家
楊國(guó)峰
天空飄著雪，寒風(fēng)霍霍地刮，天很冷。我專(zhuān)程爬上老鴰坡去做家訪。
我要去的目的地是學(xué)生石頭家。石頭家住在老鴰坡，離學(xué)校15華里遠(yuǎn)，平時(shí)寄宿在學(xué)校。每到雙休日，不管是天晴還是落雨，石頭都要回家，回家了卻又不按時(shí)返校。
老鴰坡四壁蒼翠，一涯竹林。經(jīng)村民指點(diǎn)，我在村子的南端山坡腳找到了石頭的家。一棟破爛不堪的木屋里有一位五十開(kāi)外的婦人在喂雞，婦人見(jiàn)我到來(lái)，先是傻傻地發(fā)呆，后來(lái)就有點(diǎn)激動(dòng)，嘴里唔唔哇哇說(shuō)著什么。折騰了半天，才知那婦人竟是個(gè)啞巴。我心一沉，這就是石頭那位身體不健全的母親嗎?
婦人總算明白了我的來(lái)意，就用手指了指對(duì)面的竹林，示意石頭進(jìn)竹林去了。
我終于發(fā)現(xiàn)了石頭正在撅著屁股挖冬筍，看到我，怯怯地叫了一聲老師，就停止了挖筍。
我火了，大聲問(wèn)他為什么不按時(shí)返校讀書(shū)，卻有閑心拱進(jìn)竹林里挖冬筍?
一連串的詰問(wèn)，把石頭逼急了，他漲紅著臉，嘴唇一陣痙攣，還是像往常一樣啞著嘴不說(shuō)話。我與石頭僵持了一陣，石頭一直回避我的詰問(wèn)。末了，他終于說(shuō)話了，說(shuō)在這大雪天來(lái)老鴰坡走一趟不容易，還是到他家吃了飯?jiān)僬f(shuō)。我生氣地說(shuō)你不說(shuō)清楚我不吃飯，就陪著你挖筍，你挖多久我就陪多久。我索性蹲在地上，作出打持久戰(zhàn)的姿態(tài)。我摸出一根煙點(diǎn)上，一摸兜卻發(fā)現(xiàn)忘了帶打火機(jī)。石頭說(shuō)他去家里給我找火，說(shuō)著就想走。站住!你想借機(jī)開(kāi)溜嗎，你今天就是逃到天涯海角也要攆上你!我把香煙折斷，捏在手心碾成一撮煙末，一甩手把煙末拋灑在雪地里。他急了，蹲在地上哭起來(lái)……
他說(shuō)他怎么不想好好讀書(shū)呢，他甚至還想過(guò)讀高中，上大學(xué)，可是……父親死，母親病。雖然現(xiàn)在免了學(xué)費(fèi)，他作為特困生伙食費(fèi)學(xué)校也給免了一部分，但他買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，理發(fā)、乘船、坐車(chē)常常掏不出一分錢(qián)，讓他難熬又難堪。母親治病需要錢(qián)，他只好利用雙休日上山采倒勾藤、挖野生姜、冬筍，但是商販殺價(jià)殺得厲害，需要嘴巴和時(shí)間磨才能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)。石頭慌著返校上課，他沒(méi)時(shí)間也沒(méi)耐心同商販討價(jià)還價(jià)，自然難賣(mài)高價(jià)。他無(wú)奈地向我透露，他不想再讀書(shū)了，這樣三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，成績(jī)老掙扎在及格線上很丟人，給老師添了麻煩，沒(méi)意思。
我怔住了，這是個(gè)苦命而倔強(qiáng)的孩子，老師一直在誤解他，他需要有人幫他一把，可是誰(shuí)來(lái)幫他呢?
我心中突然冒出一個(gè)離奇的念頭，說(shuō)，我和你定個(gè)君子協(xié)定好嗎?冬筍你可以挖，但書(shū)也得讀，只要你好好讀書(shū)，你挖的冬筍我來(lái)收購(gòu)，我開(kāi)你最高價(jià)。
他陷入沉思.好久不說(shuō)話……
以后石頭挖到冬筍就送到我家里，我象征性地檢查一下冬筍的質(zhì)量，沒(méi)有剔除個(gè)頭小的挖爛了的冬筍，也沒(méi)抖掉袋子里的泥沙，一股腦兒過(guò)秤。過(guò)秤后我立馬把現(xiàn)金付給了他。他每次從我手中接過(guò)錢(qián)時(shí)，眼里總是漾著感激和困惑。
此后他再?zèng)]曠課，成績(jī)也一天天進(jìn)步了。
四年以后，他成了一名大學(xué)生。
一天，石頭給我寄來(lái)了一包玉蘭片，玉蘭片里面藏著一封信。信中言詞懇切，浸漫著深情，讓我感慨萬(wàn)千、唏噓不止。
楊老師：我是寒冬里的一個(gè)冬筍，冬筍是孱弱的，它需要呵護(hù)。您是一縷春風(fēng)，一簾春雨，讓我這棵雪地里掙扎的筍芽長(zhǎng)成一棵挺拔的修竹。我知道你收購(gòu)我的冬筍賺不到一分錢(qián)，而且徹底賠本了，我心里一直不安，我遲早會(huì)報(bào)答您的……這是我和母親親手制作的一包玉蘭片，這玉蘭片寄托著我們母子的一片深情，您收下吧!
原來(lái)這個(gè)秘密早就被石頭識(shí)破——我哪有時(shí)間做冬筍生意，我“收購(gòu)”的冬筍一個(gè)也沒(méi)有出售，除了自己吃了一部分其余的都爛掉了。但是我想大聲地對(duì)石頭說(shuō)，如果說(shuō)我收購(gòu)冬筍賠了本的話，那么我賺取了一個(gè)瀕臨失學(xué)的孩子的心，基于此，我又是最大的贏家……
(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分) ( )()
A.小說(shuō)運(yùn)用白描手法，敘述了“我”在寒冷的雪天到石頭家中家訪的故事，故事雖然簡(jiǎn)單，但具有很強(qiáng)的感染力。
B.小說(shuō)著力描寫(xiě)天寒雪飄，遠(yuǎn)離城區(qū)，道路難行，木屋破爛不堪，以暗示石頭退學(xué)的原因，有利于揭示小說(shuō)的主題。
C.“我”收購(gòu)石頭家的冬筍，一方面是自己吃著方便，一方面是幫助石頭克服暫時(shí)的困難，使他努力讀書(shū)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)。
D.石頭經(jīng)常不能按時(shí)返校，利用課余時(shí)間挖冬筍以補(bǔ)貼家用，在“我”的幫助下，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯進(jìn)步。
E.小說(shuō)描寫(xiě)石頭媽媽的神態(tài)、動(dòng)作等，揭示她家經(jīng)濟(jì)困難、生活拮據(jù)使石頭產(chǎn)生退學(xué)的念頭，巧妙地過(guò)渡到“我”收購(gòu)冬筍的情節(jié)上來(lái)。
(2)簡(jiǎn)要分析第一段的環(huán)境描寫(xiě)的作用。(6分)
(3)小石頭有哪些性格特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
(4)小說(shuō)最后寫(xiě)，“我”是最大的贏家，有人認(rèn)為石頭才是最大的贏家，你的看法呢?談?wù)劸唧w理由。(8分)
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