高二語文下學(xué)期第一次月考復(fù)習(xí)試題
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們會經(jīng)常接觸并使用試題，借助試題可以更好地檢查參考者的學(xué)習(xí)能力和其它能力。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的試題吧？以下是小編為大家收集的高二語文下學(xué)期第一次月考復(fù)習(xí)試題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、語言文字運用(15分)
1. 依次填入下面語段橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)( )
何必執(zhí)意認(rèn)出每一個字?墨跡濃淡枯腴，運筆________，或者_(dá)________如山，或者細(xì)若游絲，撫摸得到搏動于撇捺點畫之間的內(nèi)心________，跌宕錯落，奔走踴躍，蓬勃之勢潮水般地涌過紙面，這樣就是懂得草書了。
A.抑揚頓挫 凝重 波動 B.頓挫緩急 凝重 波瀾
C.抑揚頓挫 厚重 波瀾 D.頓挫緩急 厚重 波動
2. 下列各句中，沒有語病的一句是(3分)( )
A.自從我國第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號”成功發(fā)射，成為世界上第五個把衛(wèi)星送上天的國家以來，我國的航天事業(yè)取得了巨大的突破。
B.國務(wù)院近日發(fā)布鹽業(yè)體制改革方案，提出不再核準(zhǔn)新增食鹽定點生產(chǎn)批發(fā)企業(yè)，取消食鹽批發(fā)企業(yè)只能在指定范圍內(nèi)銷售，允許它們開展跨區(qū)域經(jīng)營。
C.職業(yè)教育的意義不僅在于傳授技能，更在于育人，因此有意識地把工匠精神滲透進(jìn)日常的技能教學(xué)中是職業(yè)教育改革的重要課題。
D.面對突然發(fā)生的災(zāi)難，一個地方抗災(zāi)能力的強弱既取決于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟實力的雄厚，更取決于政府的應(yīng)急機制和領(lǐng)導(dǎo)人的智慧。
3. 下列各句所涉及的年齡，由小到大排列正確的一項是(3分)( )
①余自束發(fā)讀書軒中 ②豆蔻梢頭二月初
�、奂燃庸�，益慕圣賢之道 ④年近知命，位止方州
�、菪行邢虿换螅土羲鞜o成
A.③①②④⑤ B.③②①⑤④ C.②④③①⑤ D.②①③⑤④
4. 下列句子全是比喻句的一組是( )(3分)
�、購潖澋臈盍南∈璧馁挥埃瑓s又像是畫在荷葉上。
�、谌~子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
�、廴~子和花仿佛在牛乳中洗過一樣;又像籠著輕紗的夢。
�、苤辉谛÷芬慌�，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。
�、輼渖焕顷庩幍模Э聪褚粓F煙霧。
⑥像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由人。
A.①②③ B.②③⑤ C.②④⑥ D.②③④
5. 下面文句中加點的詞語理解有誤的一項是( )(3項)
A.王子晞為尚書，領(lǐng)行營節(jié)度使。(《段太尉逸事狀》柳宗元) 領(lǐng)：領(lǐng)導(dǎo)
B.貪多務(wù)得，細(xì)大不捐(《進(jìn)學(xué)解》韓愈) 捐：舍棄
C.天下分裂，而唐室固以微矣。(《教戰(zhàn)守策》蘇軾) 微：衰弱
D.其待人也輕以約(《原毀》韓愈) 輕：寬容
二、文言文閱讀(18分)
閱讀下面的文言文，完成6～9題。
吾衍傳
宋濂
吾衍，字子行，杭州人也。意氣簡傲，不為公候屈色，嘗自比郭忠恕。居生花坊一小樓，客至，僮則止之，通姓名，使其登乃登，廉訪吏徐琰一日來見，衍從樓上呼曰：“此樓何敢當(dāng)貴人登耶!愿明日謁使節(jié)!”琰素重衍，笑而去。生徒從衍游者，常十?dāng)?shù)百人，使冠者分番下授之。時出小青涼傘，教之低昂作舞勢。或?qū)e游談大噱，解發(fā)濡酒中為戲。群童皆肅容莫敢動。衍左目眇，又跛右足，一俯一仰，嫵媚可觀，宛有晉、宋間風(fēng)致。畜兩鐵如意，日持弄之�；蛞袚Т刀春崝�(shù)曲，超然如忘世者。性好譏侮，文學(xué)士獨推服仇遠(yuǎn)及胡之純、長孺兄弟，謂百年間所無有。
初，衍四十未娶，買酒家女為妾。至大三年秋，或訟女嘗為己妻，官為逮女母。母死，復(fù)逮母后夫。夫來主衍家。會其偽券事覺，連及衍。衍固弗知也。邏卒辱衍，南出數(shù)百步，錄事張景亮識之，叱曰：“是不知情，何攝也!”即遣歸�；蛴性V衍丞相府，事得下杭府治。臘月未盡，二日甲子，衍持詩別仇遠(yuǎn)，竟去不知所之.明年三月辛酉，衛(wèi)天隱以六壬筮之，曰：“是骨朽淵泥久矣.”多寶院僧故從衍學(xué)為詩，聞其死，哭甚哀，招衍魂葬之西湖上。
衍通聲音律呂之學(xué)，善效李賀詩。工隸書，尤精于小篆。其志不止秦、唐二李間。宛邱趙期頤以書名世，得之衍者為多。其所著書頗豐，世多傳。
為說者曰：衍之才高矣，使其能自貶以入繩墨，則其所進(jìn)孰敢抗哉?今所學(xué)僅若是，固可尚也，亦可悲也。雖然，衍亦奇士也夫。
(選自《宋學(xué)士全集》，有刪節(jié))
6. 對下列句子中加點字詞的解釋，不正確的一項是(3分)
A.解發(fā)濡酒中為戲 濡：浸漬
B.夫來主衍家 主：寄住
C.是不知情，何攝也 攝：恐懼
D.今所學(xué)僅若是，固可尚也 尚：推祟
7. 下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一項是(3分)
A.通姓名，使其登乃登 問今是何世，乃不知有漢
B.琰素重衍，笑而去 秦以城求璧而趙不許，曲在趙
C.官為逮女母 吾屬今為之虜矣
D.衛(wèi)天隱以六壬筮之 以亂易整，不武
8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
�、呕蛴性V衍丞相府，事得下杭府治。(4分)
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⑵而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險遠(yuǎn)，而人之所罕至焉。(4分)
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9. 吾衍的“奇”表現(xiàn)在哪些方面?請結(jié)合全文簡要概括。(4分)
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三、古詩詞鑒賞(11分)
10. 閱讀下面的元曲，回答問題。
水仙子舟中
孫周卿
孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船。朔風(fēng)吹老梅花片，推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。
⑴分析“詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。(6分)
答：______________________________________________________________________
⑵結(jié)合作品，簡要分析作者的情感變化。(5分)
答：______________________________________________________________________
四、名句名篇默寫(8分)
11. 補寫出下列名句名篇中的空缺部分。
�、烹醺唛w臨江渚，___________________。(《滕王閣》王勃)
⑵鴻雁長飛光不度，___________________。(《春江花月夜》張若虛)
⑶摐金伐鼓下榆關(guān)，___________________。(《燕歌行》高適)
⑷千巖萬轉(zhuǎn)路不定，___________________。(《夢游天姥吟留別》李白)
�、蒧__________________，山形依舊枕寒流。(《西塞山懷古》劉禹錫)
�、蔩__________________，逸豫可以亡身(《<伶官傳>序》歐陽修)
�、薩__________________，俯馮夷之幽宮。(《后赤壁賦》蘇軾)
⑻___________________，綠柳才黃半未勻(《城東早春》楊巨源)
五、現(xiàn)代文閱讀(一)(20分)
閱讀下面的文章，完成12～15題。
西敏大寺(節(jié)選)
華盛頓歐文
�、贂r方晚秋，氣象肅穆，略帶憂郁，早晨的陰影和黃昏的陰影，幾乎連接在一起，不可分別。歲云將暮，終日昏暗，我就在這么一天，到西敏大寺去散步了幾個鐘頭。古寺巍巍，森森然似有鬼氣，和陰沉沉的季候正好調(diào)和;我跨進(jìn)大門，覺得自己已經(jīng)置身遠(yuǎn)古，相忘于古人的鬼影之中了。
②我是從西敏學(xué)校的內(nèi)庭走進(jìn)去的，先走過一條弧頂?shù)陌拈L廊，墻壁很厚，墻上有圓孔，略有光線透入，廊中幽暗，似在地底行走。黑廊盡頭，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以看見里面的拱廊。我從當(dāng)年僧院遺址那條路進(jìn)入古寺，景象分外凄涼，我心也更適宜于往凄涼方面冥想了。拱廊仍舊保留幾分當(dāng)年的幽靜出世之慨。灰色的墻壁受霉氣所蒸，已經(jīng)顯得斑斑駁駁，年代已久，頹壞之象，也很明顯。墻上長了一層白蒼蒼的苔蘚，非但上面的碑文不可讀，連骷髏像以及別種喪用標(biāo)志都模糊不清了�；№斏喜紳M雕刻花紋，可是斧鉆的痕跡，也已模糊;拱心石上面雕有玫瑰花，可是當(dāng)年枝葉茂美之狀，已經(jīng)不可復(fù)見。每樣?xùn)|西都可以看出年久衰敗之象，可是即使處在頹朽之中，依然不乏動心悅目之處。
�、垡坏缼в星镆獾狞S色陽光，正從拱廊的方場上空傾瀉下來，照耀著場中央一塊稀疏的草圃，同時把拱廊的一角抹上一層陰郁的光輝。從拱廊之間，向上望去，可以瞥見一抹藍(lán)天，或一朵游云，還有那鍍著陽光、伸向碧空的寺頂尖塔，也巍然在目。
④我躑躅于拱廊之間，時而默想著這幅輝煌和頹敗的景象，時而竭力去辨認(rèn)那些刻在墓石上的碑文。我腳下的鋪道都是墓石砌成，墓石上有三個浮雕像吸引我的注意，雕工很粗陋，經(jīng)過好幾代人的踐踏，差不多已磨損殆盡。這是早先三位寺院住持的遺像，他們的墓志銘都已磨光，只剩下三個名字，這三個名字也無疑是后來重刻的。我停留了一會兒，對著古人這些殘缺不全的遺跡，不禁幽然沉思。它們就像幾艘爛船，被時間的洪流沖到了遙遠(yuǎn)的此岸：它們并不告訴你什么故事，只表示這幾個人曾經(jīng)活過，現(xiàn)在已經(jīng)不在。假如它們含有什么道德方面的教訓(xùn)，那只諷示那種希望死后還能受人尊敬，能借著墓志銘長存下去的驕傲心理，是如何的空虛。再過些時候，連這些殘存的記錄都會消失，紀(jì)念碑也將不成其為一件紀(jì)念物了。我正俯視著這幾塊墓石，耳旁突然傳來大寺的鐘聲，回蕩墻壁之間，整個拱廊都響起了回聲。墓地里傳來的鐘聲，聽起來真叫人有悚然之感，它警告你又是一個鐘頭過去，時光的消逝，就像一個大浪，在不停地把我們卷向墳?zāi)�。我繼續(xù)前進(jìn)，來到一扇通往大寺內(nèi)院的拱門之前。我跨步入內(nèi)，里面的建筑在拱廊的襯托之下，益顯其宏偉，給人深刻的印象。游客抬頭一望，看見一根根龐大的圓柱，圓柱上面架著高不可攀的拱梁，不由心驚肉跳;這些建筑也是人類手工所造，但是人在廊柱下面漫游，好像縮小得微不足道了。這座大寺空曠幽暗，使人生出一種深刻而神秘的敬畏之感。
⑤現(xiàn)在這些偉人只是橫七豎八地擠在泥土之中。他們在世之時，堂堂英國都不足以供他們的馳騁，如今在遵照經(jīng)濟的原則下，他們只分得那么小的一塊土地，那么貧瘠而黑暗的一個角落。他們曾企圖使自己的英名占有世世代代人的思想，獲得人人的敬羨，如今他們的墳?zāi)股�，卻千方百計地雕出種種裝飾，只為了吸引游客偶然的一顧，免得在短短的幾年之中，就把他們的名字忘懷。看了這些，想到人生的虛空，我又幾乎忍不住要慘然一笑了。
(夏濟安譯)
12.第一段 用語典雅、情景交融，請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。(4分)
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13.第三段寫了西敏大寺周圍色彩明麗的秋景，請分析其作用。(6分)
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14.解釋第四段劃線句子的含義。(4分)
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15.探究作者游覽西敏大寺時對歷史和人生的感想。(6分)
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六、現(xiàn)代文閱讀(二)(18分)
閱讀下面的文章，完成16～18題。
尋找屬于自己的句子
1942年夏，陳忠實出生在陜西農(nóng)村，上中學(xué)時，陳忠實讀趙樹理的《三里灣》和柳青到的《創(chuàng)業(yè)史》，得到滋養(yǎng)，萌發(fā)了文學(xué)夢。也許是好事多磨，1962年高中畢業(yè)后，他未能如愿上大學(xué)讀中文系，這個20歲的青年，常常一個人坐在家鄉(xiāng)的灞河邊，想著文學(xué)，想著尋找屬于自己的句子。
三年之后，陳忠實的散文《夜過流沙溝》在1965年3月8日的《西安晚報》文藝副刊上發(fā)表，他的文學(xué)生涯由此正式開始，但直到1979年小說《信任》獲得全國優(yōu)秀短篇小說獎，他才確立了文學(xué)上的自信。他感覺自己不再是一個文學(xué)愛好者和業(yè)余作者了，是年9月25日，讓加入中國作家協(xié)會。又一個三年之后，陳忠實40歲，他的第一個短篇小說集《鄉(xiāng)村》出版，贏得“小柳青”的名聲，工作單位也換成陜西省作家協(xié)會，他終于是一名專業(yè)作家了。
隨著年歲的增長和時代的變化，陳忠實越來越覺得要從趙樹理、柳青的文學(xué)中剝離出來。他講這個愿望寫進(jìn)了小說《藍(lán)炮先生》中。小說寫于1985年，一個認(rèn)知作者的標(biāo)志性年份。這年的最后10天，他隨中國作家代表團出訪泰國。第一次走出國門的陳忠實特意置辦了一套質(zhì)地不錯的西裝。當(dāng)他第一次穿上西裝打上領(lǐng)帶站在穿衣鏡前的時候，腦海里浮現(xiàn)出剛完成的小說的主人公藍(lán)炮先生。藍(lán)炮先生多年以來一直穿著藍(lán)色長袍，受到同學(xué)譏笑以后才脫下藍(lán)炮，換上“列寧裝”。陳忠實認(rèn)為那是擺脫封建殘余桎梏、獲得精神解放的象征。脫下了幾十年的中山裝、換上西裝的那一刻，他切實意識到自己就是藍(lán)炮先生。
1985年的泰國之行讓陳忠實深受刺激，他聯(lián)想起家鄉(xiāng)人自嘲的稱呼。相比那些見多識廣的城市人，他們把自己稱作“鄉(xiāng)棒”。游逛在曼谷的超市大樓，看著五顏六色、各式各樣的服裝，作家覺得眼花繚亂。那一刻，他覺得不僅自己是“鄉(xiāng)棒”。他痛感自己需要從什么地方剝離出來，將自己徹底打開，不僅要在生活上打開自己，更重要的是要在思想上打開自己。
在剝離的`愿望中，陳忠實認(rèn)識到必須寫一部史詩般的長篇小說，才能在文學(xué)上確立自己，這時，各種新近閱讀過的長篇小說縈繞心頭，作家倍感困惑，又倍感啟發(fā)。馬爾克斯《百年孤獨》的結(jié)構(gòu)像網(wǎng)一樣迷幻，王蒙《活動變?nèi)诵巍返慕Y(jié)構(gòu)自然隨意，卻儼然大手筆，張煒《古船》的結(jié)構(gòu)完全不同，有一種精心設(shè)計的刻意……而結(jié)構(gòu)背后似乎還有更深的東西。陳忠實最終發(fā)現(xiàn)，不是作家先別出心裁弄出一個新穎駭俗的結(jié)構(gòu)來，而是先要有對人物的深刻體驗。尋找到能夠充分描寫人物獨特的生活和生命體驗的恰當(dāng)途徑，結(jié)構(gòu)方式自然就出現(xiàn)了。恰巧此時興起的“文化心理結(jié)構(gòu)”學(xué)說給了他決定性的影響。他相信，人的心理結(jié)構(gòu)主要是由理念支撐的，而結(jié)構(gòu)一旦形成，就會決定一個人的思想、道德和行為，決定一個人的性格和內(nèi)核。如果心理結(jié)構(gòu)受到社會沖擊，人就將遭遇深層的痛苦，乃至毀滅。陳忠實感到自己終于從侍奉多年的“典型性格”說中剝離出來，仿佛悟得天機，茅塞頓開。多年以后，作家回憶往事，認(rèn)為自己就是在1985年開始重建自我，爭取實現(xiàn)對生活的獨特發(fā)現(xiàn)和獨立表述的。
陳忠實后來尋找到了什么是人所共知的，1992年開始在《當(dāng)代》雜志連載的長篇小說《白鹿原》已經(jīng)成為我們的文學(xué)經(jīng)典，他在中國當(dāng)代文壇的位置也隨之奠定。此后，功名成就的作家繼續(xù)在文學(xué)的園地里辛勤耕耘，尋找屬于自己的句子。
20xx年春天，陳忠實走了，屬于陳忠實的句子永留人間。
(摘編自陳忠實《尋找屬于自己的句子》、李清霞《陳忠實年表》等)
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①陳忠實的《白鹿原》是上世紀(jì)90年代中國長篇小說創(chuàng)作的重要收獲之一，能夠反映那一時期小說藝術(shù)所達(dá)到的最高水平，把這部作品放在整個20世紀(jì)中國文學(xué)的大格局里考量，無論就其思想容量還是就其審美境界而言，都有其獨特的、無可取代的地位，即使與當(dāng)代世紀(jì)小說創(chuàng)作中的那些著名作品比，《白鹿原》也應(yīng)該說是獨樹一幟的。
(何西來《關(guān)于(白鹿原)及其評論》)
�、陉愔覍嵆Ｖv，創(chuàng)作到了一定階段，不一定是拼生活、拼藝術(shù)，而是拼人格。好一個拼人格!這正是作家自身博大的人格魅力的反應(yīng)。這就不難理解他最終被公認(rèn)為描摹巨大民族悲劇的圣手，成為當(dāng)代中國文學(xué)的大家之一。
(李滿星《陳忠實：回首六十五載風(fēng)雨人生》)
16. 為什么說1985年是認(rèn)知陳忠實的標(biāo)志性年份?請結(jié)合材料簡要概括。(6分)
答：______________________________________________________________________
17. 文中認(rèn)為“屬于陳忠實的句子永留人間”，為什么?請結(jié)合材料簡要分析。(6分)
答：______________________________________________________________________
18. 陳忠實的“剝離”和“尋找”是什么關(guān)系?有哪些表現(xiàn)?請結(jié)合材料詳細(xì)說明。(6分)
答：______________________________________________________________________
七、作文(70分)
19.有一個人買了一棟帶有花園的房子。一搬進(jìn)去，他就對院子進(jìn)行全面整頓，將雜草、雜樹一律清除干凈，改種上自己新買的花卉。有一天，原來的房主來做客，進(jìn)門大吃一驚，問道：“那些牡丹哪里去了?”這個人這才知道，他居然把名貴的牡丹當(dāng)雜草給清除了。后來，這個人又買了一棟房子，雖然花園更為雜亂，他卻“按兵不動”。果然，冬天以為是雜樹的植物，春天一樹繁花;春天以為是野草的植物，夏天卻鮮花怒放;半年都沒有動靜的小樹，秋天居然紅葉燦爛……一年過去了，他才完全認(rèn)清了哪些是無用的植物而大力鏟除，并使所有珍貴的草木得以保存。
要求：根據(jù)以上材料，聯(lián)系自己的體驗和感受，選擇一個角度構(gòu)思寫一篇800字左右的議論文;立意自定，標(biāo)題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。
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