高二語(yǔ)文必修4第一單元的檢測(cè)試題

　　閱讀題(40分)

　　一、現(xiàn)代文閱讀

　　閱讀下面的文字，完成第1～3題。(9分，每小題3分)

　　關(guān)漢卿與莎士比亞悲劇特點(diǎn)對(duì)比

　　關(guān)漢卿和莎士比亞在設(shè)置人物來(lái)推動(dòng)劇情發(fā)展上，都突出了主要人物的重要性和次要人物的輔佐性。他們的悲劇中，都只有一個(gè)突出的中心人物。關(guān)漢卿的《竇娥冤》中，中心人物自然是含冤赴死的竇娥，莎士比亞的《哈姆萊特》《麥克白》《李爾王》《奧賽羅》中，中心人物則顯而易見(jiàn)地分別是哈姆萊特、麥克白、李爾王、奧賽羅。當(dāng)然，莎士比亞的另外兩部悲劇《羅密歐與朱麗葉》和《安東尼與克莉奧佩特拉》，中心人物是處于矛盾旋渦中心的羅密歐與朱麗葉、安東尼與克莉奧佩特拉兩對(duì)情侶，但他們都是可以當(dāng)做一體看待的。兩位戲劇家的核心人物設(shè)置手法，區(qū)別于后來(lái)出現(xiàn)的“花開兩朵，各表一枝”的雙主角，甚至多主角的戲劇人物設(shè)置，體現(xiàn)了較為保守的戲劇人物設(shè)置手法，符合單一戲劇線索的要求。關(guān)漢卿的戲劇人物全部是善惡分明、正邪明晰的典型人物。正面人物就是一身正氣、意志堅(jiān)定、抗?fàn)幍降椎牡湫?反面人物則是狡猾奸詐、惡毒卑鄙、瞞上欺下的典型。這種人物的臉譜化，和中國(guó)戲曲的角色臉譜處理是分不開的。同時(shí)，也體現(xiàn)了由于時(shí)代的限制，文人思維的固定性一時(shí)無(wú)法改變。相比之下，莎士比亞的人物則顯得比較豐滿和富于多面性。他所描繪的每一個(gè)英雄都有其自身不可消弭的缺陷 ：哈姆萊特的優(yōu)柔寡斷、奧賽羅的嫉性沖動(dòng)、麥克白的好勝野心等等。這些都是人類性格共有的缺憾，這樣的處理，使得英雄的形象既不被刻意夸大，又顯得明朗鮮活、真實(shí)可信。

　　關(guān)漢卿的悲劇《竇娥冤》說(shuō)的是勞動(dòng)?jì)D女受欺壓冤枉的故事，主人公自然是社會(huì)的底層百姓，而且還是在封建時(shí)代地位最卑賤的女性形象。她們力量微薄，信任所謂的王法，寄希望于皇家任用的所謂清官，然而卻總是事與愿違。這部悲劇既揭示了劇中主人公受壓迫被欺凌的悲慘命運(yùn)，也頌揚(yáng)了她的堅(jiān)毅反抗精神。而莎士比亞的主人公則必須是貴族。這是由他所處時(shí)代的局限和受到古代希臘羅馬悲劇傳統(tǒng)的影響所造成的。那時(shí)的人們認(rèn)為，只有在擁有高貴血統(tǒng)和高尚靈魂的貴族男女身上，才有可能演繹災(zāi)難性的悲劇。而低賤的平民是沒(méi)有資格成為悲劇主角的，他們的故事只能被寫入喜劇中供人嘲弄。

　　造成人物命運(yùn)的原因，中外兩位戲劇家的看法也不一致。關(guān)漢卿的人物之所以最后陷入悲劇的結(jié)局，大多是因?yàn)樯鐣?huì)勢(shì)力和當(dāng)權(quán)者的殘暴，及異族對(duì)漢民族的殘害。所以，他會(huì)安排一系列代表社會(huì)病態(tài)的丑惡與奸邪，如搶劫、霸占、巧取豪奪、貪贓枉法等惡行來(lái)造成主人公的悲劇�？梢�(jiàn)，他表現(xiàn)的是悲劇的客觀性。莎士比亞則相反。他強(qiáng)調(diào)悲劇人物的行動(dòng)必須出自他們本人的意志和內(nèi)心，即悲劇人物之所以走向不幸結(jié)局，不能歸咎于客觀原因，而應(yīng)該自己負(fù)責(zé)。另外，他的悲劇還存在人物被命運(yùn)擺布，逃不出命運(yùn)的宿命論色彩。

　　1.下列對(duì)“這種人物的臉譜化，和中國(guó)戲曲的角色臉譜處理是分不開的”一句的理解，不正確的一項(xiàng)是(  )。

　　A.關(guān)漢卿戲劇人物臉譜化形成的原因之一是中國(guó)戲曲的角色臉譜處理傳統(tǒng)。

　　B.關(guān)漢卿戲劇人物臉譜化充分體現(xiàn)了中國(guó)戲曲的角色臉譜處理的特點(diǎn)。

　　C.關(guān)漢卿戲劇人物臉譜化與中國(guó)戲曲中不同角色用不同臉譜作標(biāo)志的方法有關(guān)。

　　D.關(guān)漢卿戲劇人物臉譜化有其深刻的中國(guó)戲曲角色臉譜處理的背景原因。

　　2.關(guān)漢卿和莎士比亞對(duì)造成戲劇人物命運(yùn)原因的認(rèn)識(shí)有所不同。下面與之有關(guān) 的解說(shuō)與原文不相符合的一項(xiàng)是(  )。

　　A.關(guān)漢卿戲劇表現(xiàn)的是人物悲劇的客觀性，而莎士比亞戲劇則表現(xiàn)人物悲劇的主觀性。

　　B.關(guān)漢卿戲劇中的人物陷入悲劇的結(jié)局大多是社會(huì)原因所致，而莎士比亞劇中人物陷入悲劇則是自身原因所致。

　　C.關(guān)漢卿戲劇往往安排一系列來(lái)自社會(huì)環(huán)境方面的病態(tài)惡行造成主人公的悲劇，而莎士比亞戲劇則沒(méi) 有此類刻意的安排。

　　D.關(guān)漢卿的戲劇反映了社會(huì)環(huán)境是造成人物悲劇命運(yùn)的原因，而莎士比亞戲劇將人物命運(yùn)歸咎于主觀原因，故具有宿命論色彩。

　　3.下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是(  )。

　　A.莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》和《安東尼與克莉奧佩特拉》兩部悲劇雖然中心人物分別是一對(duì)情侶，但仍體現(xiàn)了較為保守的戲劇人物設(shè)置法。

　　B.莎士 比亞突破了時(shí)代的限制和文人思維的固定性，因此他的戲劇中所塑造的人物顯得比較豐滿和富于多面性。

　　C.關(guān)漢卿的《竇娥冤》中主人公竇娥的悲劇，既是社會(huì)對(duì)底層百姓壓迫欺凌所致，也是主人公信任王法，寄希望于清官所致。

　　D.無(wú)論是戲劇人物設(shè)置還是戲劇人物描繪，無(wú)論是劇中主人公身份還是造成人物命運(yùn)原因的揭示，關(guān)漢卿和莎士比亞都各不相同，體現(xiàn)了各自不同的特點(diǎn)。

　　二、課內(nèi)文本閱讀<

　　閱讀下面的文字，完成第4～6題。(11分)

　　【感皇恩】呀!是誰(shuí)人唱叫揚(yáng)疾，不由我不魄散魂飛。恰消停，才蘇醒，又昏迷。捱千般打拷，萬(wàn)種凌逼，一杖下，一道血，一層皮。

　　【采茶歌】打的我肉都飛，血淋漓，腹中冤枉有誰(shuí)知!則我這小婦人毒藥來(lái)從何處也?天那，怎么的覆盆不照太陽(yáng)暉!

　　〔……( 孤 云)既然不是，你與我打那婆子!(正旦忙云)住住住 ，休打我婆婆。情愿我招了罷，是我藥死公公來(lái)……〕

　　【黃鐘尾】我做了個(gè)銜冤負(fù)屈沒(méi)頭鬼，怎肯便放了你好色荒淫漏面賊!想人心不可欺，冤枉事天地知，爭(zhēng)到頭，競(jìng)到底，到如今待怎的?情愿認(rèn)藥殺公公，與了招罪。婆婆也，我若是不死呵，如何救得你?

　　4.下面是對(duì)唱詞內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(  )。(3分)

　　A.表現(xiàn)了竇娥對(duì)張?bào)H兒絕不妥協(xié)的精神。

　　B.在昏官的棍棒下誓死不屈，表現(xiàn)了竇娥性格的剛強(qiáng)。

　　C. 為使年邁的婆婆免受酷刑，甘愿招認(rèn)罪名，反映了她的善良和自我犧牲精神。

　　D.作為一個(gè)弱女子，遭人栽贓陷害，又被嚴(yán)刑逼供，竇娥只好認(rèn)命，表現(xiàn)了她的軟弱。

　　5.這三段唱詞具有怎樣的作用?反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?(4分)

　　6.唱詞中畫線的語(yǔ)句采用了怎樣的表現(xiàn)手法?具有怎樣的表達(dá)效果?請(qǐng)簡(jiǎn)要加以賞析。(4分)

　　三、文學(xué)類文本閱讀

　　閱讀下面的文字，完成第7～10題。(20分)

　　知心話

　　(秋夜，月圓。農(nóng)家小院，氣爽風(fēng)柔。菊花叢里，蟲叫唧唧。吳縣長(zhǎng)與父親酒足飯飽后在聊天兒。)

　　吳縣長(zhǎng)：爸，我已經(jīng)四五年沒(méi)回家了，您老人家身體好嗎?

　　吳 父：(朗聲地)嗨，硬朗著呢!

　　吳縣長(zhǎng)：嗯，這我就放心了。爸，這幾年田里莊稼長(zhǎng)得好嗎?村里有啥變化啊?

　　吳 父：(聲音提高八度)莊稼呀，好!玉米、麥子，好香!(沉醉)村里啊，建了文化廣場(chǎng)……(興奮至此，扯開喉嚨唱起戲曲)

　　吳縣長(zhǎng)：(急忙止住父親)爸，好啦好啦，您老人家唱得好，唱得妙!爸——

　　吳 父：(打住，一愣)啊?啥事呀?……

　　吳縣長(zhǎng)：爸，我好不容 易才回來(lái)一趟，很快又要走了。今晚，天色很好，(抬頭)月亮很亮，月亮很圓。

　　吳 父：(疑惑)那又怎樣?

　　吳縣長(zhǎng)：爸，咱父子倆說(shuō)說(shuō)知心話吧，咋想就咋說(shuō)，不搞虛假!假話，我一聽就膩!

　　吳 父：(激動(dòng)帶生氣)你說(shuō)什么?你連你老爸也不相信了?我多會(huì)兒和你說(shuō)過(guò)假話?我這一輩子和誰(shuí)說(shuō)過(guò)假話?別耍心眼兒，說(shuō)假話那是你們的事!

　　吳縣長(zhǎng)：爸，你看你，一說(shuō)話就上火——我這不是回來(lái)看你嘛，官還不打送禮的呢!

　　吳 父：(笑)我就是這倔脾氣，你別和爸一樣兒，有什么盡管說(shuō)，啊!

　　吳縣長(zhǎng)：爸，你什么時(shí)候心里最舒坦最愜意?

　　吳 父：(搔頭)“舒坦”當(dāng)怎么講我知道，但這……“愜意”是咋回事兒?

　　吳縣長(zhǎng)：愜意……愜意就是滿 意、稱心、得意……

　　(吳父抬頭看天，側(cè)耳聽菊叢中的蟲叫，用力嗅香氣，沉醉其中，半天不吭聲。)

　　吳縣長(zhǎng)：爸，沒(méi)有嗎?

　　吳 父：(猛地一驚，神游回來(lái))有，想起來(lái)了!那就是，聽著莊稼拔節(jié)的聲音，我心里舒坦極了!

　　吳縣長(zhǎng)：(皺眉頭)爸，你這是官話、套話，是迎接上級(jí)檢查的話!哪個(gè)農(nóng)民不喜歡莊稼 拔節(jié)?你這話沒(méi)個(gè)性!

　　吳 父：(詫異。愣了一愣。嘆息。)這就奇 怪了，我整天跟泥土打交道，連個(gè)村民小組長(zhǎng)都不是，哪來(lái)的官話?那我問(wèn)問(wèn)你，你什么時(shí)候最舒坦最愜意?

　　吳縣長(zhǎng)：(笑)爸，我不和你打官腔，說(shuō)心里話，下屬給我匯報(bào)工作時(shí)，我最舒坦愜意!

　　吳 父：(困惑地看著兒子)那有什么聽頭兒?一群人這個(gè)說(shuō)了那個(gè)又說(shuō)，想聽也得聽，不想聽也得聽，亂 糟糟的，麻煩死了，你還舒服愜意?

　　吳縣長(zhǎng)：(大笑)爸，這你就不懂了。他們啊，給我匯報(bào)工作時(shí)，從不說(shuō)我不想聽的話，都是順耳的;若是有人不識(shí)趣，我就會(huì)……(作皺眉狀，咳嗽，抬腕子看表等)這時(shí)，他們就會(huì)立刻把話打住了……

　　吳 父：你辦法倒挺多的!靈驗(yàn)嗎?

　　吳縣長(zhǎng)：(洋洋自得)特別靈驗(yàn)!我稍有不滿的舉動(dòng)，他們就改變?cè)掝}，那時(shí)最舒坦最愜意!爸，你是沒(méi)有體驗(yàn)的，那才叫……嗯，打個(gè)比方吧，那才叫我是太陽(yáng)，他們都是向日葵!

　　(秋夜涼風(fēng)襲過(guò)，吳父一激靈，晃了下身子，打了個(gè)沉悶的噴嚏。吳母提著熱茶從屋里走出來(lái)，續(xù)上熱茶，替吳父穿上厚褂子。)

　　吳縣長(zhǎng)：爸，媽對(duì)你真好——咱倆再談另一個(gè)話題，你什么時(shí)候心里最慌張最著急?

　　吳 父：(不假思索，脫口而出)這還用問(wèn)?老天爺刮風(fēng)下暴雨的時(shí)候!

　　吳縣長(zhǎng)：(皺眉 )你這又是官話、套話，是迎接上級(jí)檢查的話!暴風(fēng)雨這樣的自然災(zāi)害，哪個(gè)農(nóng)民不慌張不著急?哭爹喊娘的都有!爸，你老人 家也會(huì)逢場(chǎng)作戲了，說(shuō)官話，沒(méi)個(gè)性!

　　吳 父：(暴躁，聲音變硬)你說(shuō)!那你什么時(shí)候心里最慌張最著急?啊?

　　吳縣長(zhǎng)：爸，我和你說(shuō)的還是知心話。說(shuō)心里話，給領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作時(shí)，我心里最慌張最著急!

　　吳 父：啥?

　　吳縣長(zhǎng)：我不知領(lǐng)導(dǎo)想聽什么，不想聽什么;喜歡聽什么，不喜歡聽什么。我費(fèi)盡心思察言觀色，琢磨領(lǐng)導(dǎo)的言談舉止!稍有不慎，后悔莫及……

　　(吳父不做聲，用力磕他的鞋底，聲音啪，啪啪，啪啪啪……)

　　吳縣長(zhǎng)：爸，你怎么了?你發(fā)脾氣啦?

　　吳 父：(悶聲)不怎么。這回我明白了!說(shuō)知心話，我最慌張最著急的是——

　　吳縣長(zhǎng)：(急 切)是什么?

　　吳 父：(狠狠地)有你在我跟前的時(shí)候!

　　吳縣長(zhǎng)：(愣住)你這話什么意思?

　　吳 父：(氣沖沖)什么意思?!你小子，小肚雞腸，疑神疑鬼，真不知你以后會(huì)是什么樣子!(起身，用力拍拍屁股，往屋里走去)

　　吳縣長(zhǎng)：(激動(dòng)，急切地喊)同志，你站住!我還沒(méi)說(shuō)散會(huì)，你怎么敢走?回來(lái)!……

　　(有刪改)

　　7.“咱父子倆說(shuō)說(shuō)知心話吧，咋想就咋說(shuō)，不搞虛假!假話，我一聽就膩!”這句臺(tái)詞有什么深刻的用意?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(4分)

　　8.本文為什么以“知心話”為題?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(5分)

　　9.文本中共有四處舞臺(tái)說(shuō)明，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容說(shuō)明它們各起到了怎樣的作用。(5分)

　　10.對(duì)于本文中設(shè)置的“你什么時(shí)候心里最舒坦最愜意”和“你什 么時(shí)候心里最慌張最著急”這兩個(gè)問(wèn)題，你怎樣理解它們?cè)诒憩F(xiàn)主題方面的藝術(shù)性?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　表達(dá)題(80分)

　　四、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)

　　11.下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(  )。(3分)

　　A.肖像(xiào)       當(dāng)真(dāng)

　　精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)  融匯貫通

　　B.譖言(jiàn)  估量(liáng)

　　犄角之勢(shì)  黯然失色

　　C.叱咤(zhà)  嗔怒(chēng)

　　計(jì)日成功  綿里藏針

　　D.洗涮(shuàn)  道行(héng)

　　弱不禁風(fēng)  英雄輩出

　　12.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?  )。(3分)

　　A.與這些可畏的后生相比，一些大家在翻譯經(jīng)典作品時(shí)態(tài)度卻顯得有些拘謹(jǐn)，他們對(duì)譯稿改了又改，往往會(huì)把最初的文稿改得面目全非。

　　B.國(guó)務(wù)院參事夏斌向南都記者表示，政府對(duì)民企的托管是否越俎代庖，究竟應(yīng)該介入到何種程度，在當(dāng)前的背景下始終應(yīng)該由市場(chǎng)說(shuō)話。

　　C.點(diǎn)開廣東省編辦官方網(wǎng)的“機(jī)構(gòu)編制實(shí)名制信息公開”專欄，48家省直機(jī)關(guān)及其下設(shè)機(jī)構(gòu)的名稱、5 000多名公務(wù)員姓名等信息昭然若揭。

　　D.新“國(guó)八條”出臺(tái)后，國(guó)務(wù)院派出八個(gè)調(diào)查組，分赴全國(guó)各地對(duì)先前出臺(tái)的樓市政策產(chǎn)生的效果順藤摸瓜，以便了解新變化制定新政策。

　　13.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(  )。(3分)

　　A.是什么讓伊旗在短短十年間就“麻雀變鳳凰”呢?記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大力發(fā)展煤礦工業(yè)是伊旗迅速脫貧致富的主要原因。

　　B.隨著綜合國(guó)力的提高，特別是科學(xué)技術(shù)和造船工業(yè)能力的提高，才能夠使一個(gè)國(guó)家有能力建造航母。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，航空母艦是一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的體現(xiàn)。

　　C .日前教育部發(fā)出通知，要求各地各高校要抓緊網(wǎng)絡(luò)招聘和現(xiàn)場(chǎng)招聘活動(dòng)，幫助畢業(yè)生盡快落實(shí)就業(yè)崗位;對(duì)未就業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行集中培訓(xùn)。

　　D.穩(wěn)定物價(jià)是個(gè)系 統(tǒng)工程，需要在保增長(zhǎng)、控通脹、穩(wěn)民生之間尋找一條平衡道路是必不可少的，這需要政府的智慧、耐心和持久的努力。

　　14.2011年9月19日，由中國(guó)作協(xié)主辦的第八屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)禮在北京國(guó)家大劇院小劇場(chǎng)舉行�！段乃噲�(bào)》公布了茅獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)詞，對(duì)獲獎(jiǎng)的五部作品給予了好評(píng)。(5分)

　　對(duì)于張煒的《你在高原》，頒獎(jiǎng)詞稱：《你在高原》是“長(zhǎng)長(zhǎng)的行走之書”，在廣袤大地上，在現(xiàn)實(shí)與歷史之間，誠(chéng)摯凝視中國(guó)人的生活和命運(yùn)，不懈求索理想的“高原”。

　　對(duì)于劉醒龍的《天行者》，頒獎(jiǎng)詞稱：《天行者》是獻(xiàn)給中國(guó)大地上默默苦行的鄉(xiāng)村英雄的悲壯之歌。一群民辦教師在寂寞群山中的堅(jiān)守與盼望，具有感人肺腑的力量。

　　假使你熟悉的一部書也在獲獎(jiǎng)之列，請(qǐng)仿照上面的寫法，給你推薦的書寫一段頒獎(jiǎng)詞。

　　15.請(qǐng)觀察下面的曲線圖，然后回答問(wèn)題。(6分)

　　(1)團(tuán)隊(duì)的工作效率與激勵(lì)力度之間的關(guān)系：在工作前期，團(tuán)隊(duì)的工作效率呈上升趨勢(shì)，激勵(lì)力度逐漸加大;當(dāng)工作進(jìn)行到中期時(shí)，______________;當(dāng)工作進(jìn)行到后期時(shí)，團(tuán)隊(duì)的工作效率再次呈上升趨勢(shì)，激勵(lì)力度逐步降低。

　　(2)上圖所反映的是工作效率與激勵(lì)力度變化的規(guī)律，給領(lǐng)導(dǎo)者的啟示是：__________________。

　　五、作文(60分)

　　16.閱讀下面的文字，按要求作文。

　　錯(cuò) 覺(jué)

　　泰戈?duì)?/p>

　　河的此岸暗自嘆息：“我相信，一切歡樂(lè)都在對(duì)岸�！�

　　河的彼岸一聲長(zhǎng)嘆：“唉，也許，幸福盡在對(duì)岸�！�

　　請(qǐng)根據(jù)閱讀后的聯(lián)想或感悟，寫一篇不少于800字的文章。

　　要求：①立意自定;②自擬標(biāo)題;③除詩(shī)歌外文體不限;文體特征鮮明。參考答案

　　1.B 思路解析：B項(xiàng)“充分體現(xiàn)”的說(shuō)法在原文中無(wú)依據(jù)。

　　2.D 思路解析：據(jù)原文“莎士比亞戲劇將人物命運(yùn)歸咎于主觀原因”與“具有宿命論色彩”構(gòu)不成因果關(guān)系。故D項(xiàng)與原文不相符。

　　3.A 思路解析：B項(xiàng)，“莎士比亞突破了時(shí)代的限制和文人思維的固定性”的說(shuō)法在原文中沒(méi)有根據(jù)。C項(xiàng)，關(guān)漢卿戲劇表現(xiàn)的是悲劇的客觀性，所以“主人公信任王法，寄希望于清官”并不是竇娥悲劇的原因。D項(xiàng)，根據(jù)原文，關(guān)漢卿和莎士比亞在人物設(shè)置上采用了相同的手法。

　　4.D 思路解析：D項(xiàng)“只好認(rèn)命，表現(xiàn)了她的軟弱”不當(dāng)，應(yīng)為反映了當(dāng)時(shí)吏治的黑暗和百姓的走投無(wú)路。

　　5.思路解析：對(duì)這段唱詞的分析，可以從塑造人物形象和反映的作品主題兩個(gè)方面分析。

　　參考答案：這三段唱詞一方面表現(xiàn)了竇娥的寧死不屈的倔強(qiáng)性格和善良本性，另一方面也反映了昏官的殘暴無(wú)道。

　　6.思路解析：從修辭手法的角度看，是排比和夸張，從句式角度看，是短句。結(jié)合課文的主題分析其作用即可。

　　參考答案：唱詞中畫線的語(yǔ)句采用短句和排比、夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫了昏官的殘暴和竇娥所受的拷打之重�！耙徽认拢�一道血，一層皮”，三個(gè)短句，節(jié)奏急 促，對(duì)比鮮明，令人觸目驚心。

　　7.思路解析：本題考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含義，品味精彩語(yǔ)言的表達(dá)藝術(shù)的能力。解答時(shí)需從臺(tái)詞的表面意思和深層意思兩個(gè)角度思考。這句臺(tái)詞是吳縣長(zhǎng)對(duì)他的父親說(shuō)的，直接點(diǎn)出了不要搞虛假，因此應(yīng)該從“虛假”這里突破，研究吳縣長(zhǎng)的心理，由此可得出答案。

　　答案示例：①這句臺(tái)詞說(shuō)明了吳縣長(zhǎng)深知官場(chǎng)不說(shuō)真話的虛假現(xiàn)實(shí)，的確對(duì)搞虛假的現(xiàn)象有厭惡之感;②說(shuō)明吳縣長(zhǎng)在官場(chǎng)的虛假現(xiàn)實(shí)中飽受浸染，受影響頗深，懷疑一切，連自己的父親都不相信。

　　8.思路解析：本題考查分析文章內(nèi)容，把握文章思路的能力。解答本題可從兩個(gè)角度進(jìn)行思考：一是結(jié)構(gòu)， 二是內(nèi)容。結(jié)構(gòu)上，可從線索入手，內(nèi)容上，可從主旨入手。然后結(jié)合文本內(nèi)容闡述即可。

　　答案示例：(1)“知心話”是貫串全文的線索，對(duì)話都是圍繞“知心話”展開的，本文的情節(jié)發(fā)展和矛盾沖突都與之緊密相連。(2)“知心話”是本文的核心內(nèi)容，本文的主題就是通過(guò)父子兩人的“知心話”來(lái)表現(xiàn)的，“知心話”突出并升華了本文的主旨。

　　9.思路解析：本題考查分析作品體裁的基本特征的能力。四處舞臺(tái)說(shuō)明，各有用意。第一處，說(shuō)的是舞臺(tái)的布置，第二至四處都與故事情節(jié)及人物形象有關(guān)。因此，解答此題，必須結(jié)合故事情節(jié)和文本內(nèi)容進(jìn)行分析，才能得出答案。

　　答案示例：①第一處，交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、人物，設(shè)置情境，增強(qiáng)舞臺(tái)氣氛;②第二處，寫吳父的動(dòng)作、神態(tài)，展現(xiàn)人物的心理活動(dòng)，為下文作鋪墊;③第三處，渲染氣氛，突出吳父心灰意冷的心理感受，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展;④第四處，表達(dá)吳父心中的不滿和憤怒，刻畫人物性格，突出人物形象。

　　10.思路解析：本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此題必須明確題干的要求：“表現(xiàn)主題”“藝術(shù)性”。對(duì)這兩者的分析，缺一不 可。解答時(shí)，需要涉及對(duì)主題的表現(xiàn)，更為重要的是必須落實(shí)到藝術(shù)性上來(lái)。

　　答案示例：這兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)置極其巧妙，直接引出了戲劇的沖突，不僅“最舒坦最愜意”和“最慌張最著急”形成鮮明對(duì)比，對(duì) 于同一個(gè)問(wèn)題，父子二人的回答也形成了鮮明對(duì)比。 這種藝術(shù)處理直接把農(nóng)民和官員的.真實(shí)心態(tài)展露出來(lái)，再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活，深刻地揭露了社會(huì)上存在的“官場(chǎng)文化”，對(duì)此進(jìn)行了批判。

　　11.答案：D 思路解析：A項(xiàng)“當(dāng)真”的“當(dāng)”應(yīng)讀“dàng”，“融匯貫通”應(yīng)為“融會(huì)貫通”;應(yīng)讀“zèn”，“犄角之勢(shì)”應(yīng)為“掎角之勢(shì)”;“嗔怒”的“嗔”應(yīng)讀“chēn”，“計(jì)日成功”應(yīng)為“計(jì)日程功”。

　　12.答案：B 思路解析：A項(xiàng)“面目全非”意為事物的樣子改變得很厲害，多含貶義。C項(xiàng)“昭然若揭”指真相大白。D項(xiàng)“順藤摸瓜”比喻沿著發(fā)現(xiàn)的線索追根究底。

　　13.答案：A 思路解析：B項(xiàng)，成分殘缺，去掉“隨著” 或“使”，把“才能夠”放到“國(guó)家”后;C項(xiàng)搭配不當(dāng)，在“抓緊”后加“組織”;D項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，去掉“是必不可少的”。

　　14.思路解析：所謂頒獎(jiǎng)詞，就是用中肯的語(yǔ)言，對(duì)這部書作出客觀的評(píng)價(jià)。語(yǔ)言上追求精練，有文采，可以運(yùn)用一定的修辭手法。

　　答案示例：莫言的《蛙》，頒獎(jiǎng)詞稱：在二十多年的寫作生涯中，莫言保持著旺盛的創(chuàng)作激情。他的《蛙》以一個(gè)鄉(xiāng)村醫(yī)生別無(wú)選擇的命運(yùn)，折射著我們民族偉大生存斗爭(zhēng)中經(jīng)歷的困難和考驗(yàn)。

　　15.思路解析：第一個(gè)問(wèn)題可以依據(jù)“中期”的兩條曲線的發(fā)展方向分析，此時(shí)工作效率開始出現(xiàn)下降，而激勵(lì)力度卻一直保持上升趨勢(shì)。第二個(gè)問(wèn)題，可以從怎樣激勵(lì)員工提高工作效率的角度思考。

　　參考答案：(1)團(tuán)隊(duì)的工作效率開始逐步下降，激勵(lì)力度進(jìn)一步提高 (2)在不同的時(shí)期，要根據(jù)團(tuán)隊(duì)工作效率的變化，調(diào)整激勵(lì)力度

　　16.寫作提示：這是一首蘊(yùn)涵著深刻寓意的哲理詩(shī)，理解詩(shī)歌的寓意是關(guān)鍵。這首小詩(shī)的詩(shī)題是“錯(cuò)覺(jué)”，“錯(cuò)覺(jué)”的含義是：對(duì)客觀事物不正確的反應(yīng)。就其范圍來(lái)講有物理、生理、心理、藝術(shù)……再審讀詩(shī)歌的內(nèi)容：雙方均以為對(duì)方過(guò)得比自己好——它們都沒(méi)有看到自己的優(yōu)勢(shì)，都處在自怨自艾之中。在理解詩(shī)歌內(nèi)涵之后，我們就可以圍繞小詩(shī)的含義立意選材了。

　　例文：

　　幸福在河對(duì)岸

　　幸福在河對(duì)岸，星星是燈盞。

　　常常會(huì)在疲憊的時(shí)候，棉花一樣陷進(jìn)夜里，站在夢(mèng)的邊緣左思右想，不知是進(jìn)還是退，是醒還是醉?感覺(jué)天很低，夜很沉，空氣很猙獰，呼吸有些發(fā)冷。

　　如水一樣的日子，如風(fēng)一樣的感覺(jué)。不是所有的夜晚都有音樂(lè)和咖啡，不是所有的期待都有月光的指引，不是所有的孤單都可以避免，也不是懂得保護(hù)自己就不會(huì)受傷。許多時(shí)候，我想象不出幸福的模樣，只記得不知是誰(shuí)說(shuō)過(guò)：幸福在河對(duì)岸。于是告 訴自己無(wú)論多么不如意都不要放棄，總有一天可以渡過(guò)去看到不一樣的風(fēng)景。

　　我不是蝴蝶，也不是青鳥，我沒(méi)有美麗可以炫耀，沒(méi)有翅膀可以圓夢(mèng)。我只能試著去理解柳條的柔情，云影的悠然，水波的調(diào)皮，岸石的冷漠。雖然依舊不懂對(duì)岸的格調(diào)，不懂水云煙的無(wú)情，卻給茫然的心找到了虛幻但閃著弱 光的方向。雖然還是想不通那么寬那么寬的河緣何沒(méi)有一條船，哪怕只是一葉小小的竹排?我依然讓自己相信存在就有理由，只是不知道如果從這端到那端架一座橋，會(huì)需要多少光年?

　　曾經(jīng)以為幸福就握在手中，也曾經(jīng)以為幸福只是一種感覺(jué)，漸漸發(fā)現(xiàn)痛苦有形狀，快樂(lè)也有形狀，只是我已記不起幸福的模樣。

　　望著手中的破魚網(wǎng)，聽著耳邊有些歇斯底里的風(fēng)，赤足踢著碎碎的石子，疼痛的感覺(jué)早已麻木。月亮掉在水里，變成魚的鏡子，我卻照不出自己的表情。好多的舊傷就像季節(jié)的足印只是一種經(jīng)歷，我望水，水如天，我看天，天遮我的眼。河對(duì)岸到底有多遠(yuǎn)?

　　如果天愛(ài)上水，或者水戀上天，是不是就不再有岸?是不是幸福就會(huì)永遠(yuǎn)在身邊?也或許我就變成了一尾魚。如果天還是天，河還是河，是否只要握住真情，兩岸就會(huì)合而為一，同時(shí)幸福也被握在手中了?如果幸福也有翅膀，我在泅渡的同時(shí)它也會(huì)向我靠近嗎?哪怕相遇在河中央!

　　滿天的星星都是閃亮的燈盞，才相信一個(gè)人的夜晚也可以不孤單，河里的熒光就像幸福微笑的臉，我望著望著時(shí)間就又過(guò)了千年，也許用不了多久，我就真 的可以抵達(dá)幸福的河對(duì)岸!河對(duì)岸的幸福就像你眨呀眨的眼。