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小學(xué)語文二年級下冊第一單元測試題
無論是在學(xué)校還是在社會中,我們經(jīng)常接觸到試題,借助試題可以更好地對被考核者的知識才能進(jìn)行考察測驗(yàn)。一份好的試題都具備什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)語文二年級下冊第一單元測試題,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語文二年級下冊第一單元測試題 1
一、拼一拼,寫一寫。(10分)
zhōnɡ()yú()shì()jia()hū()huàn()mián()
sǔn()yá()cài()yi() xiào ()shū ()diàn ()zhú ()sǔn()
二、拼一拼,讀一讀,連一連。(5分)
méi gui xī shēng láo dao zī rùn nènlǜ
嘮叨 玫瑰 犧牲 嫩綠 滋潤
三、給下面的偏旁找朋友(8分)
扌:氵:木:艸:
四、形近字組詞。(8分)
。ǎǎǎǎǎǎǎǎǎǎǎǎǎǎǎǎ
五、瞧,我搭配多恰當(dāng)。(9分)
的春天的天空的枝條的陽光的小溪的田野的葉子的筍芽的世界
六、你能給詞語重新排排隊(duì)嗎?(8分)
1、我們快樂的時(shí)光這一起度過
2、王老師的好老師是我們
七、我找到春天啦(8分)
。ǎ⿵牡叵绿匠鲱^來,那是春天的()吧?
早開的()一朵兩朵,那是春天的()吧?樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)(),那是春天的()吧?
解凍的小溪(),那是春天的()吧?
八、默寫古詩《草》,并完成練習(xí)。(8分)
離離___________,_________。__________,__________。
1、《草》的作者是()代詩人(),他寫這首詩時(shí)只有()歲。
2、詩句中的“歲”是()的意思,()與()互為反義詞。
九、積累展示臺。(8分)
春天多美呀!你能寫出多少描寫春天的詞句?
好詞:__________
好句:__________
十、閱讀魔方。(10分)
春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找啊,找啊。
小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?
早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?
樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧?
解凍小溪丁丁冬冬,那是春天琴聲吧?
1.“我們”找到
2.連線。
小草眼睛
野花琴聲
嫩芽眉毛
小溪音符
3.你還能找到什么代表春天的事物?寫一寫。
十一、小小作家。(18分)
以“春天的校園”為題寫一段話。
小學(xué)語文二年級下冊第一單元測試題 2
一、讀拼音,寫漢字。
yì si diǎn lǐ liáng ji ào shì
。ǎǎǎǎǎǎǎ
dēng dú zǒng dá zào
()()()()()()
二、選擇正確的讀音。
jiàojiāo
1、同學(xué)們都在教()室里認(rèn)真的上課。
2、爸爸教()會了我騎自行車。
xiěxuè
3、我的手指被劃破了,流了一點(diǎn)兒血()。
4、為了讓我健康地成長,爸爸媽媽付出了很多心血()。
三、照樣子,寫詞語。
例:(認(rèn)真)地背誦
()地跳()地問。
()的陽光五顏六色的()。
四、選詞填空。
只是但是
1、他讀了幾遍,很快被背下來了。(),書里面說的是什么意思,他一點(diǎn)也不懂。
2、那時(shí)候上課,()先生念,學(xué)生跟著讀,然后把讀的段落背誦下來。
知識認(rèn)識
3、我們兩個(gè)從小就()。
4、為了學(xué)好()、本領(lǐng),我要經(jīng)常去那里拜訪專家。
五、連詞成句,再加上標(biāo)點(diǎn)。
1、把孫中山背了出來那段書一字不錯(cuò)地
2、好習(xí)慣我們從小養(yǎng)成要
六、讀句子,完成練習(xí)。
1、字典大樓真大真大,那里住著好多好多人家。
“人家”是指:
2、那次,我讀一篇文章,遇到一個(gè)字“耙”。我按照“門牌”找到它的“住址”,啊,原來碎土、平地要用它!
“門牌”是指:;“住址”是指:。
七、動腦筋,回答問題。
從前,一個(gè)很冷的冬天,有個(gè)農(nóng)夫在路上看見一條凍僵了的蛇。農(nóng)夫可憐這條蛇,就解(jiěxiè)開自己的衣服,把它放在懷里。
蛇得(dedé)到了溫暖,蘇醒了。它一醒過來,就咬了農(nóng)夫一口。農(nóng)夫中(zhōngzhòng)了毒,臨死的時(shí)候說:“蛇是害人的東西,我不該憐惜它!
1、用:“\”劃去文中括號里加粗字不正確的讀音。
2、農(nóng)夫在路上看見了一條怎樣的蛇?
3、蛇為什么能蘇醒?
4、農(nóng)夫是怎么死的?
5、讀了這個(gè)故事你明白了什么?
八、“三八”婦女節(jié)快到了,這是媽媽的節(jié)日,你想對媽媽說點(diǎn)什么或?yàn)閶寢屪鳇c(diǎn)什么?寫在下面的卡片上。
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