新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《我是什么》教案

時(shí)間：2017-08-15 編輯：敏敏手機(jī)版

　　所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識(shí)，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂(lè)的體驗(yàn)。以下僅供參考！

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)水是會(huì)變的，知道雨、雪、冰雹是水變成的，引導(dǎo)學(xué)生注意觀(guān)察自然界的因果關(guān)系。

　　2、理解水的變化與人類(lèi)的關(guān)系。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生懂得“我”是指水，了解水是怎樣變化的。理解水的變化與人類(lèi)的關(guān)系

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)引入

　　1、小朋友你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？

　�。�1）忽然不見(jiàn)忽然有，像虎像龍又像狗。太陽(yáng)出來(lái)它不怕，大風(fēng)一吹它就走。（云）

　�。�2）線(xiàn)兒又粗又有細(xì)，上接天來(lái)下接地。落在水里無(wú)蹤影，莊稼見(jiàn)了笑嘻嘻。（雨）

　�。�3）白色花無(wú)人栽，無(wú)根無(wú)枝又無(wú)葉。一夜北風(fēng)遍地開(kāi)，此花源自天上來(lái)。（雪花）

　�。�4）大小珍珠光又亮，霹靂啪啦從天降。小孩撿起捧在手，慢慢變成水一汪。（冰雹）

　　2、師：小朋友猜謎語(yǔ)的本領(lǐng)可真高，今天，老師還請(qǐng)。來(lái)一位小魔術(shù)師，它就藏在我們要學(xué)的課文里，（師指課題問(wèn)：瞧！我是什么呢？），相信會(huì)讀書(shū)的孩子一定能找到答案。

　　二、動(dòng)畫(huà)激趣，整體感知。

　　1、激趣談話(huà)：“我是什么？”這個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的小朋友到底是誰(shuí)呢？大家想不想了解它，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)它的自我介紹吧！

　　2、課件播放課文朗讀，同時(shí)出現(xiàn)一些相關(guān)畫(huà)面。要求學(xué)生思考：我是什么？

　　3、學(xué)生四人小組討論我是什么，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。

　　4、指名匯報(bào)。（我是水）

　　三、啟發(fā)學(xué)生思維。

　　1、談話(huà)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了水是會(huì)不斷變化的，那么水是怎樣變化的？水除了變化以外，還有什么特點(diǎn)呀？你能不能想個(gè)好辦法，把這些問(wèn)題材弄懂呢？

　　2、學(xué)生討論，尋找解決問(wèn)題的方法。

　　3、交流方法。（學(xué)生可能會(huì)提出“小組讀書(shū)，邊讀邊記”、“故事表演“、”繪畫(huà)表現(xiàn)“等方法。）

　　四、進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

　　1、組織學(xué)生根據(jù)自己提出的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。老師及時(shí)關(guān)注各組學(xué)習(xí)情況，因材施教，和學(xué)生一起進(jìn)行探究，幫助學(xué)生選擇正確地運(yùn)用自主選擇的閱讀方法，以確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　2、展示：組織學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)（小組學(xué)習(xí)）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。注意引導(dǎo)學(xué)生弄清以下問(wèn)題。

　�。�1）水的不同狀態(tài)及變化過(guò)程。（利用課件中“情境”這部分中的“水變化”“云變化”“下雨”“下冰雹”動(dòng)畫(huà)以及“練習(xí)”這部分中的“說(shuō)說(shuō)”“畫(huà)畫(huà)”“填空”幫助理解，同時(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。）

　�。�2）水在不同地方的不同樣子。（利用課件中“情境”這部分中的“水狀態(tài)”中的三張動(dòng)畫(huà)圖片以及課件里“練習(xí)”這部分中的“演演”幫助理解。）

　　（以上兩點(diǎn)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分相信學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合對(duì)文中重點(diǎn)語(yǔ)句的體會(huì)，練習(xí)感情朗讀讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。如：用突出重音的方法讀出“落、打、飄”；用愉快、輕柔的語(yǔ)氣讀出白云與紅霞的美麗、可愛(ài)……）

　�。�3）水在人類(lèi)生活中的利弊。（利用課件中情境中的“好與壞”中的圖片讓學(xué)生進(jìn)一步感知以及課件中練習(xí)中的“找找”理解詞語(yǔ)‘溫和’和‘暴躁’）

　　五、拓展延伸，進(jìn)一步了解水與人類(lèi)之間的密切關(guān)系。

　　1、談話(huà)：你還知道哪些水的作用和危害呢？

　　2、學(xué)生把自己課前搜集的資料拿出來(lái)四人小組交流。

　　3、展示。

　　4、四人小組討論：水給人們帶來(lái)災(zāi)害與人類(lèi)破壞環(huán)境有關(guān)系嗎？舉例說(shuō)說(shuō)人們破壞環(huán)境的行為，想想有什么辦法能讓它光做好事，不做壞事嗎？

　　5、指名說(shuō)說(shuō)自己的好辦法，評(píng)議，評(píng)出“治水妙計(jì)”“治水專(zhuān)家”。

　　六、布置作業(yè)

　　任選兩道你喜歡的題目做一做

　　1、做一個(gè)“節(jié)水小衛(wèi)士”。

　　2、找一找你在生活中看到水在變的例子，并寫(xiě)下來(lái)。

　　3、有感情地朗讀課文。