語(yǔ)文八年級(jí)作業(yè)本答案
語(yǔ)文，是語(yǔ)言和文學(xué)、文化的簡(jiǎn)稱，包括口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言；口頭語(yǔ)言較隨意，直接易懂，而書(shū)面語(yǔ)言講究準(zhǔn)確和語(yǔ)法；文學(xué)包括中外古今文學(xué)等本文是小編精心編輯的語(yǔ)文八年級(jí)作業(yè)本答案，希望能幫助到你！
語(yǔ)文八年級(jí)作業(yè)本答案篇一
1.A2.A3.C4.D5.D6.D
7.①童年高爾基②外祖母：善良慈祥、聰明能干，勇敢樂(lè)觀、熱愛(ài)生活，有圣徒一般的寬大胸懷，是千千萬(wàn)萬(wàn)俄羅斯女性的優(yōu)秀代表。
8.①不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息②誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城③江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年④一片孤城萬(wàn)仞山
9.老友相見(jiàn)的無(wú)限感慨，對(duì)開(kāi)元盛世的懷念。
10.暗示詩(shī)人和李龜年潦倒凄涼的處境和唐王朝國(guó)運(yùn)的衰落。
11.①對(duì)……感到驚異②以賓客之禮相待③四處拜訪④相當(dāng)
12.C13.D14.C
15.①?gòu)倪@以后，指定事物(讓他)作詩(shī)，(他就能)立即完成，(詩(shī)的)文采和道理都有值得觀賞的地方。②現(xiàn)在那些天生就不聰明，本來(lái)就是普通的人，又不接受后天的教育，能夠成為普通人就就為止了嗎?
16.作者認(rèn)為人能否成才，與天資有關(guān)，更與后天所受的教育以及自身的學(xué)習(xí)有關(guān)，強(qiáng)調(diào)了后天學(xué)習(xí)對(duì)成才的重要性。
17.經(jīng)過(guò)：母親提議自己在鎮(zhèn)上等著，讓他坐車(chē)經(jīng)過(guò)小鎮(zhèn)時(shí)通過(guò)車(chē)窗看到自己，他卻因?yàn)樗X(jué)錯(cuò)過(guò)了了與母親見(jiàn)面。結(jié)果：他在電話里謊稱看到了母親，看到她穿藍(lán)襯衣。
18.“氣急敗壞”一方面是為同學(xué)沒(méi)有及時(shí)叫醒自己而惱火，另一方面寫(xiě)出了他因錯(cuò)過(guò)與母親見(jiàn)面而著急、失望、遺憾的復(fù)雜心情。
19.母親為讓他看到自己，一直等到最后一班車(chē)開(kāi)過(guò)，他卻因睡覺(jué)錯(cuò)過(guò)了看母親的機(jī)會(huì)，為了安慰母親，不讓母親失望和傷心，他謊稱看到了母親。這個(gè)善良的謊言表現(xiàn)了他對(duì)母親的孝心和深深的愧疚。
20.結(jié)構(gòu)上：標(biāo)題中的“藍(lán)襯衣”制造懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣，“藍(lán)襯衣”是全文的重要線索;內(nèi)容上：“藍(lán)襯衣”是母親勤儉節(jié)約美德與深沉的母愛(ài)的見(jiàn)證。
21.示例：理解關(guān)愛(ài)兒子：兒子因參加作文比賽不能回家，母親提議自己到鎮(zhèn)上等他見(jiàn)上一面;勤儉節(jié)約持家：父親去世，她獨(dú)自一人支撐起這個(gè)家，只在參加兒子高中開(kāi)學(xué)典禮時(shí)買(mǎi)了一件藍(lán)襯衣。
22.示例：兒子是主人公：文章著力表現(xiàn)了兒子依戀母親、深?lèi)?ài)母親，心中充滿對(duì)母親的孝心與感恩之情，教會(huì)我們懂得學(xué)會(huì)感恩親人、珍惜親情;母親是主人公：母勤儉持家，深?lèi)?ài)兒子，細(xì)小的生活瑣事中展現(xiàn)了一位平凡而偉大的母親形象。母子都是主人公：文章圍繞母子展開(kāi)敘事，從這對(duì)普通的母子的身上讓我們感受到了母子之愛(ài)，讓我們明白了要珍愛(ài)親情、珍惜生活。
語(yǔ)文八年級(jí)作業(yè)本答案篇二
一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用(30分)
1.B2.A3.C4.D5.A
6.①相見(jiàn)時(shí)難別亦難蠟炬成灰淚始干②悠然見(jiàn)南山飛鳥(niǎo)相與還
�、哿愣⊙罄飮@零丁留取丹心照汗青④都護(hù)鐵衣冷難著瀚海闌干百丈冰
�、菰诤跎剿g也得之心而寓之酒也
7.(1)①“充沛”改為“富裕”②“也許你的父母身在仕途”改為“也許你有身在仕途的父母”③“不行”后面的句號(hào)放在引號(hào)的里面(3分，各1分)
(2)圍繞不依賴家庭、地位、金錢(qián)，要用自己的雙手、自己的頭腦、自己的雙腳走人生之路，自立自強(qiáng)等來(lái)談看法(觀點(diǎn)明確，理由充分即可2分)。
8.(1)鳥(niǎo)類(lèi)影響著人類(lèi)的文明;鳥(niǎo)類(lèi)對(duì)仿生學(xué)有貢獻(xiàn);鳥(niǎo)是環(huán)境的美化師;鳥(niǎo)是環(huán)境的捍衛(wèi)者;鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友;人類(lèi)要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，關(guān)注鳥(niǎo)類(lèi)生存危機(jī)。(2分)
(2)人與自然的親近、和諧。(2分)
(3)示例A.我們可以利用愛(ài)鳥(niǎo)周活動(dòng)時(shí)間，寫(xiě)愛(ài)鳥(niǎo)的宣傳單，對(duì)市民進(jìn)行宣傳。B.時(shí)值春天，我們可以為鳥(niǎo)兒在樹(shù)上筑一些堅(jiān)固的鳥(niǎo)巢，讓他們安家。C.保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的棲息環(huán)境，積極參加植樹(shù)造林，治理水污染;同不良行為做斗爭(zhēng)，不隨意掏鳥(niǎo)蛋、毀鳥(niǎo)巢和捕殺鳥(niǎo)類(lèi)，設(shè)法為鳥(niǎo)類(lèi)創(chuàng)造營(yíng)巢或居留的條件，積極參加“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng)，增強(qiáng)人們愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。D.作為一個(gè)學(xué)生，我覺(jué)得筆是我最有力的武器，我要拿起我手中的筆寫(xiě)出鳥(niǎo)類(lèi)生存的`危機(jī)，呼吁人類(lèi)保護(hù)鳥(niǎo)兒，喚醒麻木的人醒悟。告訴人們鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友，我們應(yīng)該真正去關(guān)愛(ài)我們的朋友，與鳥(niǎo)兒和諧相處。(2分)
二、現(xiàn)代文閱讀(30分)
(一)昔年櫻花在(16分
9.無(wú)法正確標(biāo)示所在(1分);初見(jiàn)時(shí)不是特別美和特別高大，但愈開(kāi)愈美，一年比一年繁茂(2分);整體上花色鮮明繁茂、樹(shù)枝粗黑蒼勁(1分)。
10.①運(yùn)用比喻，將“櫻花”比作“粉紅色的蝴蝶”，點(diǎn)明櫻花的顏色美和形態(tài)美，且借助聯(lián)想，想象櫻花隨風(fēng)起舞，使櫻花更具動(dòng)態(tài)美，形象生動(dòng)地寫(xiě)出花朵的繁美，引人入勝。
�、谶\(yùn)用擬人手法，“呼喚”一詞喚起作者對(duì)童年美好歲月的回想，且以“暗巷和幽谷”和“黑暗和冷寂”等暗示人生路上的天寒地凍和陋敗蒙塵，以此賦予櫻花美的深意。
(寫(xiě)法和作用各1分)
11.這是“我”人生看到的第一棵櫻花，其承載著“我”童年時(shí)代與堂哥在陽(yáng)明山的美好回憶(1分);在“我”眼中，櫻花是春天的感覺(jué)，是美的化身(1分)，象征著我對(duì)美好世界和美好人生的探索與追求(1分);它是“我”人生路上溫暖與希望的源頭(1分)。
12.同意，這是一個(gè)精神源頭，“碑石”本身就意味著永遠(yuǎn)矗立不倒，而它其實(shí)就是我們內(nèi)心的“源頭活水”，這個(gè)人或者事物也許已經(jīng)不存在了甚至沒(méi)有存在過(guò)，但是他(或者她、它)依然能夠源源不斷給予我們力量，所以說(shuō)，這個(gè)碑石不必真實(shí)存有。
不同意，這個(gè)碑石一定要有真實(shí)存在，有具體人物或者事物來(lái)承載我們內(nèi)心的精神源頭，如：文中的“我”就把自己美好的情感寄托在這棵櫻花樹(shù)上，所以說(shuō)，一定要有真實(shí)存在的碑石。(表明觀點(diǎn)1分，觀點(diǎn)言之成理即可)
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