初二年級(jí)語(yǔ)文下第四次聯(lián)考試卷
一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用 （22分）
1、請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫相應(yīng)的句子（8分）
（1） ___________，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 （劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）
�。�2）人生自古誰(shuí)無(wú)死，___________ 。 （文天祥《過(guò)零丁洋》）
�。�3）但愿人長(zhǎng)久，___________ 。 （蘇軾《水調(diào)歌頭》）
（4）春蠶到死絲方盡 。（李商癮《無(wú)題》）
�。�5）剪不斷，理還亂，是離愁，___________ 。（李煜《相見(jiàn)歡》）
（6）不畏浮云遮望眼， ______________________。（王安石《登飛來(lái)峰》）
�。�7） ___________，酒入愁腸，化作相思淚。（范仲淹《蘇幕遮》）
（8） ___________，自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》）
2、閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(5分)
田野里，冬季的冰冷剛剛過(guò)去，春季就來(lái)了�；▋翰輧簜冇蒙蕏uàn染著土地，那迎春綻放的花蕊，吐納著香甜的空氣，那翠綠欲滴的桃浪，擁頂著希望的甜蜜；那冰雪消溶的小河，流淌著生命的脈動(dòng)。陽(yáng)光燦爛的春季撥弄著大地，把地上的生靈變得生機(jī)盎然，每個(gè)角落都充滿了春天的氣息。
�。�1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。(2分)
xuàn染（ ） 脈動(dòng)（ ）
（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“ ”，這個(gè)詞的正確寫法是“ ”。 （1分）
�。�3）“撥弄”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中有下面三個(gè)義項(xiàng)。請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )。（1分）
A.用手腳或棍棒等來(lái)回地?fù)軇?dòng) B.擺布 C.挑撥
�。�4）將畫(huà)線句子“每個(gè)角落都充滿了春天的氣息”改為被動(dòng)句。（1分）
3、閱讀下面《名人傳》中的兩個(gè)片段，請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，回答問(wèn)題。（3分）
【片段一】如果他要建造一座紀(jì)念碑的話，他就會(huì)耗費(fèi)數(shù)年的時(shí)間到石料場(chǎng)去選料，
還要修一條路來(lái)搬運(yùn)它們；他想成為多面手：工程師、鑿石工；他想什么都親自動(dòng)手，
獨(dú)自一人建起宮殿、教堂。這簡(jiǎn)直是一種苦役犯過(guò)的日子。他甚至都擠不出時(shí)間來(lái)吃飯睡覺(jué)。
【片段二】一個(gè)窮困潦倒、殘廢而孤獨(dú)、生而痛苦、世界從未給予他歡樂(lè)的人，卻
創(chuàng)造了歡樂(lè)奉獻(xiàn)給全世界！他用自己的苦難鍛造歡樂(lè)。他以一句充滿豪情的話概括了他
的一生，這句話今天已經(jīng)成了一切勇敢者的座右銘：唯其痛苦，才有歡樂(lè)。
《名人傳》的作者是法國(guó)作家________。上面兩個(gè)片段描寫的分別是意大利雕塑家___________、德國(guó)音樂(lè)家________。
4、綜合性學(xué)習(xí)。（6分）
民俗節(jié)日是我國(guó)民俗文化的一個(gè)組成部分，其中蘊(yùn)藏著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的寶貴資源。班級(jí)組織了一場(chǎng)“走近民俗節(jié)日”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。
(1)【民俗節(jié)日】請(qǐng)用線段將下列相關(guān)內(nèi)容連接起來(lái)。（全對(duì)得2分）
民俗節(jié)日 民俗活動(dòng) 飲食文化
春節(jié) 賞月 吃團(tuán)圓飯
清明 賽龍舟 吃潤(rùn)餅
端午 踏青 吃粽子
中秋 舞獅 嘗月餅
(2)【圖說(shuō)節(jié)日】下圖為“端午節(jié)”的宣傳圖標(biāo)，請(qǐng)認(rèn)真觀察，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出畫(huà)面的主要內(nèi)容。（2分）
(3)【口語(yǔ)交際】春節(jié)來(lái)臨，如果你去給鄰居王奶奶和她正在讀高三的孫女拜年，你會(huì)怎樣向她們表達(dá)節(jié)日的祝福？（2分）
二、閱讀（40分）
(一) 閱讀下面的文章，完成1～4題。（14分）
老海棠樹(shù)
史鐵生
�、偃绻赡埽绻幸粔K空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點(diǎn)什么，我就種兩棵樹(shù)：一棵合歡，紀(jì)念母親；一棵海棠，紀(jì)念我的奶奶。
�、谀棠�，和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)，好像她們從來(lái)就在一起。
�、劾虾Ｌ臉�(shù)有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹(shù)下喊：“下來(lái)，下來(lái)吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來(lái)了？”是的，我在那兒看小人書(shū)，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)�！帮堃苍谏项^吃嗎？”對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹(shù)椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)�！坝X(jué)呢，也在上頭睡？”沒(méi)錯(cuò)。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹(shù)下，望著我……
�、艽禾欤虾Ｌ臉�(shù)搖動(dòng)滿樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不下來(lái)幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹(shù)上東一句西一句地唱歌。奶奶又說(shuō)：“我求過(guò)你嗎？這回活兒緊！”我說(shuō)：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。
�、莼蛘呦奶欤虾Ｌ臉�(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃蔭里，又不知從哪兒找來(lái)了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎？”我跳下樹(shù)，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。
�、抻心昵锾�，老海棠樹(shù)照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。那時(shí)我大些了，在外工作，從陜北回來(lái)看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來(lái)去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來(lái)，保證用不了三分鐘�！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋?lái)，去歇息著吧�！�
⑦冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說(shuō)說(shuō)，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說(shuō)，您學(xué)那玩意兒有用嗎？”奶奶立刻不語(yǔ)，惟低頭盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補(bǔ)�！澳棠�。”“奶奶！”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里竟無(wú)對(duì)我的責(zé)備。
⑧……
�、崛缃瘢棠桃央x我而去。而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹(shù)也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹(shù)的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時(shí)地要我給她說(shuō)說(shuō)：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
5、文章寫了關(guān)于奶奶的哪些事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分點(diǎn)概括。（4分）
6、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下面句子中人物描寫的方法和人物的心理狀態(tài)。（4分）
奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”
7、文章是回憶奶奶的，為什么要在第③段寫“我”在老海棠樹(shù)上的活動(dòng)？（3分）
8、從全文看，以“老海棠樹(shù)”為題有什么好處？（3分）
�。ǘ╅喿x文章，回答文后問(wèn)題。（13分）
“讓我們算筆帳你就知道了。”他把老鼠放進(jìn)一個(gè)紙袋里，從背包中取出了本子和鉛筆，“一對(duì)旅鼠從三月份開(kāi)始生育，假使它們一年中生了7窩，每窩12只，一共84只，這是它們的第二代，也就是兒子和女兒。再假設(shè)每胎都是6公6母，則為6對(duì)。20天后，第一胎的6對(duì)開(kāi)始生育，每胎12只，一下子就可生出72只，一共可以生6胎，則為432只。40天后，第二胎的.6對(duì)也投入了生育大軍，它們一共可以生5胎，若每胎12只，則為360只。以此類推，那么，它們的孫子和孫女能有多少呢？一共可以有1512只。這是第三代。不要忘了，40天以后，第三代的第一胎共36對(duì)也開(kāi)始繁殖了，它們的第一胎就可以生432只，一共可生5胎，為2160只。還有第三代的第二胎到第七胎呢，所以第四代一生可以生出6480只小老鼠。照這樣推算下去，第五代為25920只，第六代為93312只，第七代為279936只，第八代，也就是這一年的最后一批為559872只。你看看，從三月份的2只，到八月底九月初就會(huì)變成967118只的龐大隊(duì)伍！就是由于氣候、疾病和天敵的消耗等原因中途死掉一半，也還有50萬(wàn)只！天哪，這簡(jiǎn)直像是一個(gè)天文數(shù)字！”他把推算的結(jié)果擺在我的面前，用手指著那些數(shù)字說(shuō)。中/華-資*源%庫(kù)
我遲疑地接過(guò)他的本子，看著那密密麻麻的數(shù)字，內(nèi)心深表懷疑。于是自己動(dòng)手，重新推算了一遍，所得的結(jié)果竟然和他的完全一致�！笆堑�，”我喃喃地說(shuō)，“這實(shí)在是一個(gè)可怕的數(shù)字�！�
“正因?yàn)槿绱�，所以，在如此廣闊的北極草原上，有時(shí)候，它們的密度竟能達(dá)到每公頃有250只之多！這還只是旅鼠的第一大奧秘。”看著我驚訝的表情，他顯得有點(diǎn)得意。
9、所選文段介紹了北極旅鼠的什么特點(diǎn)？作者是怎樣把這一特點(diǎn)說(shuō)清楚的？（4分）
10、文章結(jié)尾說(shuō)：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。例如，如果人類也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。”你認(rèn)為這樣說(shuō)對(duì)嗎？談?wù)劺碛�。�?分）
11、旅鼠的奧秘之間有什么聯(lián)系？（3分）
12、讀完本文后，你有哪些啟示？（3分）
(三)閱讀下面的文段，回答 8—12題。（13分）
馬說(shuō)
世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才關(guān)不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，嗚之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。
13、解釋下面加點(diǎn)的詞。（4分）
(1)其真無(wú)馬邪 (2)安求其能千里也
(3)策之不以其道 (4)執(zhí)策而臨之
14、用“/”標(biāo)出下面句子朗讀時(shí)應(yīng)有的兩處停頓。（1分）
食 馬 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也
15、翻譯下面的句子。（4分）
(1)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
(2)策之不以其道，食之不能盡其材。
16、文章最后兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）
17、在作者看來(lái)，“伯樂(lè)”與“千里馬”哪個(gè)更重要？為什么？（2分）
三、作文（35+3分）
以“又站在這十字路口”為題,寫一篇文章。
【提示與要求】
①可以寫你的經(jīng)歷、見(jiàn)聞,也可以寫你的感悟、認(rèn)識(shí)。
②可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。
�、畚闹胁灰霈F(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等,否則會(huì)被扣分。
�、艹u是一種不良行為,相信你不會(huì)照搬別人的文章,否則會(huì)影響你的成績(jī)。
�、菘紤]到內(nèi)容的充實(shí),文章不要少于600字。
【初二年級(jí)語(yǔ)文下第四次聯(lián)考試卷】相關(guān)文章：
高三2月聯(lián)考語(yǔ)文試卷08-25
高二5月聯(lián)考語(yǔ)文試卷05-12
九年級(jí)語(yǔ)文期中聯(lián)考試卷12-16
蘇教版初二下第三單元語(yǔ)文測(cè)試卷及答案04-02
高二語(yǔ)文聯(lián)考試卷考題11-29
高二語(yǔ)文期中聯(lián)考試卷12-08