八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題及答案
【八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題及答案】
第一部分 基礎(chǔ)整合(27分)
1.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)的字讀音完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.唾手可得(tuò) 文質(zhì)彬彬(bīn) 囁嚅(niè rú) 拯救(chěng)
B.義憤填膺(yīn) 滑稽(jī) 忸怩(niǔ ní) 肆無(wú)忌憚(sì)
C.彷徨(páng huáng) 駭人聽(tīng)聞(hài) 蹂躪(róu lìn) 倏然(shū)
D.毛骨悚然(sǒng) 巋然不動(dòng)(kuī) 心弦(xián) 鄙視(pǐ)
2.下列各句中，詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.狼藉 鎖屑 交卸 喋喋不休
B.窸索 叱罵 清談 俯拾皆是
C.獰笑 紈绔 暴燥 不知所措
D.魯莽 贖罪 襤褸 精兵揀政
3.下面加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.半個(gè)世紀(jì)的漫漫歲月，竟無(wú)法抹平她心中的裂痕，那該是何等令人發(fā)指的暴行。
B.我們要記住南京大屠殺這慘絕人寰的災(zāi)難，記住這中華民族的奇恥大辱。
C.在對(duì)客觀事物的探索中，我們不要做袖手旁觀的看客。
D.他筆功不錯(cuò)，語(yǔ)言能力強(qiáng)，經(jīng)常寫(xiě)些鴻篇巨制的作文。
4.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)
A.當(dāng)我和小娟走進(jìn)教室時(shí)，看到李綱的滑稽相，都忍俊不禁地笑了。
B.勤勞勇敢的中華民族創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化。
C.我們必須認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。
D.最近，他的工作作風(fēng)有了明顯的提高。
5.依次填入下列橫線處恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
如果不是秋風(fēng)將種子吹下莖稈，那種子不是要被酷寒所凍僵嗎?是秋風(fēng)，把葉子介紹給根須，使它找到了 生命的母體;是秋風(fēng)，把種子藏進(jìn)了厚實(shí)的泥土，使它有了一個(gè) 春天的溫床;是秋風(fēng)，把果實(shí)領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)個(gè)溫暖的家，使它 了生命了的胚胎。
A.延伸 萌生 保持 B.延續(xù) 萌動(dòng) 保持
C.延續(xù) 萌生 保存 D.延伸 萌動(dòng) 保存
6.下列作品、作家搭配不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.《南鄉(xiāng)子•登京口北固亭有懷》——辛棄疾——宋代
B.《朝天子•詠喇叭》——王磐——明代
C.《終南別業(yè)》——王維——唐代
D.《長(zhǎng)相思(山一程)》——納蘭性德——明代
7.按下列要求默寫(xiě)古詩(shī)文句(每小題1分，共8分)
⑴ ，夕露沾我衣。
⑵ ，但使愿無(wú)違。(陶淵明《歸園田居》)
�、浅贾匏匠�， ， ， 。(《鄒忌諷齊王納諫》)
�、绕渲型鶃�(lái)種作， ， ， ， �！短一ㄔ从洝�
⑸《長(zhǎng)相思》中被王國(guó)維盛贊為“千古壯觀”的句子是： 。
⑹《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》這首詩(shī)的主題句是 ， 。
�、恕短一ㄔ从洝分忻枥L桃花林中草美花繁的語(yǔ)句是 ， 。
�、獭对狸�(yáng)樓記》中，作者用“ ， ”和“心曠神怡，寵辱偕忘”表達(dá)了遷客騷人的“悲”和“喜”。
第二部分 閱讀理解(43分)
(一)文言文閱讀(16分)
上自勞軍。至霸上及棘門(mén)軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿(mǎn)。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至!”軍門(mén)都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔。’”居無(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開(kāi)壁門(mén)。壁門(mén)士吏謂從屬車(chē)騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。”天子為動(dòng)，改容式車(chē)，使人稱(chēng)謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。
既出軍門(mén)，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣!曩者霸上、棘門(mén)軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪!”
1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
�、乓讯�(xì)柳軍( )⑵天子且至( )⑶使人稱(chēng)謝( )⑷乃使使持節(jié)( )
⑸上自勞軍( ) ⑹天子為動(dòng)( )⑺曩者霸上( )⑻改容式車(chē)( )
2.選出下列句子中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.已而之細(xì)柳軍 稱(chēng)善者久之 B.上乃使使持節(jié)詔將軍 使人稱(chēng)謝
C.以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?天子為動(dòng) D.吾欲入勞軍 軍細(xì)柳
3.文中劃?rùn)M線的句子“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓駑，持滿(mǎn)”，正面表現(xiàn)了將士們
的 ，側(cè)面表現(xiàn)了周亞夫?qū)④姷?。(2分)
4.文中劃波浪線句子寫(xiě)霸上及棘門(mén)軍有什么作用?(2分)
答：
5.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)
�、牌鋵⒐炭梢u而虜也。譯：
⑵介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。
譯：
(二)課外閱讀(10分)
冬天過(guò)去了
�、倏部乐械挠洃涀铍y忘卻。那年冬天，弟弟患了急性腎炎。于是，父親東拼西湊弄了些錢(qián)，每日背著弟弟去鄉(xiāng)衛(wèi)生院治療。數(shù)九寒天，風(fēng)雪交加，空著手走路尚且艱難，更何況父親要背著十來(lái)歲的弟弟翻山越嶺走上二十余里路。有幾次，一不小心陷進(jìn)雪坑，父親是背著弟弟慢慢爬上來(lái)的;寒風(fēng)襲來(lái)，怕弟弟凍著，父親又脫下自己的棉襖，裹在弟弟身上。一連幾個(gè)月啊。有一天，我跟在父親后面當(dāng)幫手�；貋�(lái)時(shí)，父親放下背上的弟弟，坐在路邊的石頭上歇息，望著積雪逐漸消融而變得花白了的山野，他喃喃地說(shuō)：⑴“冬天快過(guò)去了。”
�、谝呀�(jīng)懂事的我，此時(shí)，仿佛忽然走進(jìn)了父親的內(nèi)心。是的，冰雪遍地的冬天對(duì)于貧弱的家庭是嚴(yán)酷的，孩子御寒的冬衣、屋內(nèi)取暖的柴火、全家人充饑的飯食，哪一樣都操碎了父母的心。這個(gè)季節(jié)，他們就把自己像柴火一樣點(diǎn)燃，讓我們圍著取暖。我多渴望冬天快過(guò)去啊。望著疲憊地坐在冰涼的山石上的父親，正值半百的他已經(jīng)生出了許多白發(fā)。此情此景永久地刻在了我的腦海里。
�、圻�是一個(gè)冬季。有天早上，我磨蹭著沒(méi)去上學(xué)。飯票前天就用完了，家里無(wú)米讓我背到學(xué)校換飯票;借給我飯票的同學(xué)家里同樣拮據(jù)。因此，今天去學(xué)校，不僅自己肚皮打發(fā)不了，也無(wú)法面對(duì)幫助過(guò)我的同學(xué)。父親得知，喉頭蠕動(dòng)一下，手撫在頭上，說(shuō)：“你先去上學(xué)，我不會(huì)讓你挨餓的。”
④果然，中午時(shí)父親扛著一袋米趕到學(xué)校來(lái)了。他腳步沉重地走在冬天的殘雪里，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到他的喘息聲。我跟在他后面，幾次要幫他一把，都被他拒絕了：“不用不用，你人還小，扛不動(dòng)。”望著父親被壓得彎彎的腰，我鼻子突然一陣發(fā)酸。后來(lái)知道，這袋米是父親向好幾個(gè)親威家借來(lái)的，他天蒙蒙亮就出門(mén)了。到食堂稱(chēng)過(guò)米，父親把換得的飯票交給我：“快去買(mǎi)飯吃吧，餓壞了。”我要父親一起吃，他無(wú)論怎樣都不同意，說(shuō)要趕回去，到家三十里的路呢。走幾步，他又回過(guò)頭來(lái)，伸出手將我松開(kāi)的一粒紐扣扣好，對(duì)我說(shuō)：“熬一熬，⑵冬天快過(guò)去了。”我看到，父親幫我扣紐扣的手在微微發(fā)抖，我的鼻子一酸，不知該說(shuō)什么，朝他點(diǎn)點(diǎn)頭。目送著父親朝校門(mén)口走去，我忽然看到，他肩上有一塊白漬漬的印跡，那是剛才扛米袋子時(shí)留下的灰。我張張嘴想喊住他，幫他拍掉，他已走遠(yuǎn)了……
�、莞赣H不是個(gè)文化人，說(shuō)不出什么思想深刻的話語(yǔ)。但那句“冬天快過(guò)去了”的喃喃自語(yǔ)，勝過(guò)我讀過(guò)的任何詩(shī)句，給我以鼓舞，教我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)期望。
⑥去年春節(jié)期間回故鄉(xiāng)，又逢大雪。中午，屋檐在陽(yáng)光下滴答落水。父親望著屋外，對(duì)繞膝的滿(mǎn)堂孫輩吆喝著：“出太陽(yáng)啦，出去玩吧。冬天過(guò)去了。”父親的話使我一下子生出萬(wàn)千感慨。今天的生活已經(jīng)徹底告別了“冬天”，與年少時(shí)相比，即使用四季如春來(lái)形容也不過(guò)分，但父親教給我們的“熬過(guò)冬天”的體驗(yàn)使我終身難忘。有了這樣的體驗(yàn)，其實(shí)就是擁有了一種力量啊。感謝你，父親。
1.全文詳細(xì)寫(xiě)了哪兩件事?請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括。
�、� ;⑵ 。
2.聯(lián)系上下文，分析文中畫(huà)線句子的含義。
�、�
�、�
3.古人說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。讀書(shū)動(dòng)筆是我國(guó)傳統(tǒng)有效的讀書(shū)法。請(qǐng)按要求勾畫(huà)圈點(diǎn)。
⑴用“～～～”在選文⑤⑥段中畫(huà)出一處概括父親樸素的語(yǔ)言對(duì)我影響至深的句子。
⑵在第③段中，用“○”圈出表現(xiàn)“我”要向父親要錢(qián)時(shí)矛盾心理的一個(gè)詞語(yǔ)。
4.短文描寫(xiě)細(xì)膩，情真意切，讀來(lái)令人感動(dòng)。選擇文中最令你感動(dòng)的一處，寫(xiě)出你的感想。
答：
5.根據(jù)你對(duì)短文主旨的理解，依照下面畫(huà)線的句式，續(xù)寫(xiě)句子。
父愛(ài)如山，造就我一種堅(jiān)韌剛毅的性格;父愛(ài)如 ，
。
(三)課外閱讀(10分)
老師的淚
初二時(shí)，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語(yǔ)文老師。
老師姓楊，愛(ài)穿白色的裙子，她在講臺(tái)上講藍(lán)藍(lán)的天，青青的草，像一片白云飄來(lái)飄去，輕盈極了。
她有一雙大而明亮的眼睛，笑時(shí)，便成了甜甜的彎月……
“齊玉。”楊老師叫我。 我發(fā)怔。
“為什么走神?”她停止講課，走到我面前。
云飄到我眼前……可我仍愣愣的。“我，我喜歡看你的眼睛。”我說(shuō)。同學(xué)們爆發(fā)出哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，(A)美麗的眼中似乎還有淚水——她剛從師范大學(xué)畢業(yè)呢。
“你——你請(qǐng)出去。”
我懊喪地走出了教室。她從沒(méi)發(fā)過(guò)火，這一次一定真生氣了。
第二天，楊老師叫我們寫(xiě)周記。我花整整一個(gè)晚上，把心中的苦水傾倒出來(lái)：“美麗的媽媽死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻將、賭博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了，也沒(méi)人知道。那時(shí)我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片;可現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，是個(gè)男子漢，我不哭，把淚水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我畢竟是個(gè)孩子，需要愛(ài)護(hù)，需要有人聽(tīng)聽(tīng)心里話。我選擇了我的語(yǔ)文老師。因?yàn)�，她像媽媽�?rdquo;
不久后的一天，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐地走進(jìn)她的房間，只見(jiàn)她眼睛紅紅的。“原諒老師，好嗎?”
淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學(xué)面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。
她等我哭完，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個(gè)姑娘的故事：
“一個(gè)小姑娘上中學(xué)時(shí)，父母在一次車(chē)禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個(gè)人。當(dāng)小姑娘絕望時(shí)，是她的老師收養(yǎng)了她，給她生活的勇氣和無(wú)微不至的關(guān)懷。后來(lái)，小姑娘考上了師范大學(xué)，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說(shuō)：‘媽媽?zhuān)疫�沒(méi)報(bào)答您呀!’老師卻含笑地說(shuō)了一句：‘給你未來(lái)的學(xué)生吧……’”
(B)楊老師淚水盈盈。我明白了：“楊老師，你也……”
她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：“你是個(gè)男子漢，對(duì)嗎?”
我嗚咽著點(diǎn)點(diǎn)頭。
“你恨爸爸，這不好。男子漢不這樣，男子漢是笑著對(duì)待整個(gè)世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”我咧了咧嘴。
“我會(huì)幫助你的——像我的老師一樣。”她眼中突然滾出了淚水，灑落在我的額頭上。
“記住你是個(gè)男子漢，做個(gè)樂(lè)觀正直的人!”
我狠狠地點(diǎn)點(diǎn)頭。
在以后的`日子里，我覺(jué)得我額上有著圣潔的印跡。我永遠(yuǎn)也忘不了。
1.文章開(kāi)頭說(shuō)“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語(yǔ)文老師”，其實(shí)，“我”喜歡語(yǔ)文老師的原因是 。(2分)
2.第⑵⑶自然段對(duì)老師外貌的描寫(xiě)，目的是表現(xiàn)老師_____的外表和____的心靈。(2分)
3.文中多處寫(xiě)老師的“淚”，細(xì)膩傳神地表現(xiàn)了老師的心理和情感。請(qǐng)你簡(jiǎn)要回答，橫線(A)處的“淚”，表現(xiàn)了楊老師此時(shí)怎樣的心理?橫線(B)處的“淚”，表現(xiàn)了楊老師對(duì)恩師怎樣的情感?(3分)
答：
4.最后一段“我覺(jué)得我額上有著圣潔的印跡”一句中，“額上有著圣潔的印跡”指的是
�、臺(tái)__________________________;⑵___________________________。(2分)
5.文章講述了兩代教師的感人故事，譜寫(xiě)了一曲___________的贊歌。(1分)
(四)課外閱讀(7分)
菊有黃花
�、乓粓�(chǎng)秋雨，再緊著幾場(chǎng)秋風(fēng)，菊開(kāi)了。
�、凭赵诨h笆外開(kāi)，這是最大眾最經(jīng)典的一種開(kāi)法。歷來(lái)入得詩(shī)的菊，都是以這般姿勢(shì)開(kāi)著的。一大叢一大叢的。
�、且兄h笆，是籬笆家養(yǎng)的女兒，嬌俏的，又是淡定的，有過(guò)日子的逍遙。( )代陶淵明隨口吟出那句“采菊東籬下”，幾乎成了菊的名片。以至后來(lái)的人一看到籬笆，就想到菊。陶淵明大概做夢(mèng)也沒(méi)想到，他能被人千秋萬(wàn)代地記住，很大程度上，得益于他家籬笆外的那一叢菊。菊不朽，他不朽。
⑷我所熟悉的菊，卻不在籬笆外，它在河畔、溝邊、田埂旁。它有個(gè)算不得名字的名字：野菊花。像過(guò)去人家小腳的妻，沒(méi)名沒(méi)姓，只跟著丈夫，被人稱(chēng)作吳氏、張氏。天地洞開(kāi)，廣闊無(wú)邊，野菊花們開(kāi)得隨意又隨性。小朵的清秀不施粉黛，卻色彩繽紛，紅的黃的、白的紫的，萬(wàn)眾一心、齊心合力地盛開(kāi)著，仿佛是一群鬧嚷嚷的小丫頭，擠著挨著在看稀奇，小臉張開(kāi)，興奮著，欣喜著。
⑸鄉(xiāng)人們見(jiàn)多了這樣的花，不以為意，他們?cè)谇锾斓脑吧鲜斋@、播種，埋下來(lái)年的期盼。菊花兀自開(kāi)放、兀自歡笑。與鄉(xiāng)人各不相擾。藍(lán)天白云，天地綿亙。小孩子們卻無(wú)法視而不見(jiàn)，他們都有顆菊花般的心，天真爛漫。他們與菊親密，采了它，到處亂插。
�、誓菚r(shí)，家里土墻上貼著一張仕女圖，有女子云鬢高聳，上面橫七豎八插滿(mǎn)菊，衣袂上亦沾著菊，極美。掐了一捧野菊花回家的姐姐，突發(fā)奇想幫我梳頭，照著墻上仕女的樣子。后來(lái)，我頂著滿(mǎn)頭的菊跑出去，惹得村人們圍觀�？�，這丫頭，這丫頭，他們手指我的頭，笑著，嘖嘖嘆著。
�、爽F(xiàn)在思想，那樣放縱地?fù)]霍美，也只在那樣的年紀(jì)，最有資格。
�、倘思业奈蓍芟�，也長(zhǎng)菊。盛開(kāi)時(shí)，一叢鵝黃.另一叢還是鵝黃。老人們心細(xì)，摘了它們曬干，做菊花枕。我家里曾有過(guò)一只這樣的枕頭，父親枕著。父親有偏頭痛，枕了它能安睡。我在暗地里羨慕過(guò)，曾決心給自己也做一只那樣的枕頭。然而來(lái)年菊花開(kāi)時(shí)，卻貪玩，忘掉了這事。
�、湍晟贂r(shí)，總是少有耐性的。于不知不覺(jué)中，遺失掉許多好光陰。
⑽周日逛銜，秋風(fēng)已涼，街道上落滿(mǎn)梧桐葉，路邊卻一片絢爛。是菊花，擺在那里賣(mài)。泥盆子裝著，一只盆子里只開(kāi)—兩朵花，花開(kāi)得肥肥的，一副豐衣足食的模樣;顏色也多，姹紫嫣紅，千嬌百媚。我還是喜歡黃色的�！抖Y記》中有“季秋之月，菊有黃花”的記載，可見(jiàn)，菊花最地道的顏色還是黃色。
�、衔屹I(mǎi)了一盆，黃的花瓣，黃的蕊，極盡溫暖，會(huì)焐暖一個(gè)秋天的記憶和寒冷。
1.整體感知全文，概述作者圍繞“菊”寫(xiě)了“我”的哪些活動(dòng)?
答：
2.文章第⑶段的括號(hào)里應(yīng)填( )代的陶淵明，他是( )詩(shī)派的代表人物，“采菊東籬下”后面應(yīng)接的詩(shī)句是“ ”。
3.文中第⑷段劃線的句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)進(jìn)行具體賞析。
答：
4.文章的結(jié)尾含義深刻，你是怎樣理解的?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)答。
答：
第三部分 寫(xiě)作實(shí)踐(50分)
《孤獨(dú)之旅》中的少年杜小康在生活的艱難和精神的孤獨(dú)中錘煉了自己的身心，他被自己已“長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了而感動(dòng)。每個(gè)人在自己成長(zhǎng)的道路上，或多或少地都曾被自己的一份成熟、一個(gè)進(jìn)步、一次超越——感動(dòng)。被自己感動(dòng)，是美麗的起點(diǎn);被自己感動(dòng)是精神的升華。
請(qǐng)以“被自己感動(dòng)”為題目，寫(xiě)一篇550字以上的文章。文體自選。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名或校名。
參考答案
一、1.C 2.B 3.D 4.B 5.C 6.D
7⑴道狹草木長(zhǎng) ⑵衣沾不足惜 ⑶臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
⑷男女衣著，悉如外人;黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。⑸夜深千帳燈⑹坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。⑺芳草鮮美，落英繽紛。⑻憂(yōu)讒畏饑，滿(mǎn)目蕭然。
二、
(一)1.⑴到 ⑵將 ⑶告知 ⑷派 ⑸慰問(wèn)，犒勞 ⑹感動(dòng) ⑺剛才 ⑻改變神情
2.B 3.紀(jì)律嚴(yán)明;治軍嚴(yán)明
4.⑴對(duì)比，突出周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)有方。
5.⑴那些將軍本來(lái)可以襲擊而俘獲呀。⑵穿甲戴盔的人不能下拜，請(qǐng)求用軍禮相見(jiàn)。
(二)1.⑴父親背弟弟去看病。⑵父親為我送米。
2.(1)父親觸景生情而引起的自言自語(yǔ)。(2)父親對(duì)我的安慰、激勵(lì)(或父親教導(dǎo)我藐視困難、憧憬未來(lái)。)(表達(dá)基本正確即可。)3.(1)例：①“但那句……充滿(mǎn)期望”②“父親的話一下子讓我生出萬(wàn)千感慨”③“但父親教給……一種力量啊。” (2)磨蹭
4.(略)言之有理即可 5.(略)(點(diǎn)撥：能體現(xiàn)比喻的修辭方法和前后句的聯(lián)系，扣住父愛(ài)的溫暖、博大寫(xiě)即可)
(三)1.老師像媽媽。2.美麗 純潔 3.(A)處表現(xiàn)楊老師羞惱(難堪、生氣)的心理;(B)處表現(xiàn)楊老師對(duì)恩師懷念、感激(崇敬)的情感。 4.⑴老師的眼淚;⑵老師的教誨(老師的話深深地印在我的腦海里)或：老師那慈母一樣的愛(ài)。 25.愛(ài)
(四)1.⑴我在姐姐幫助下，梳著仕女發(fā)型，頂著滿(mǎn)頭菊花跑出家，惹得村人圍觀。
⑵我羨慕菊花枕，決心做一只卻沒(méi)做成。⑶我周日逛街買(mǎi)回一盆黃色的菊花。
2.晉 田園 悠然見(jiàn)南山 3.作者運(yùn)用擬人、比喻手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出野菊花開(kāi)放的姿態(tài)，表現(xiàn)它“隨意又隨性”，字里行間流露出作者對(duì)它的喜愛(ài)和贊美。
4.最后—句點(diǎn)明并升華了文章的主旨，黃色的菊花勾起了作者對(duì)孩提時(shí)的美好回憶和對(duì)莢的追求，驅(qū)散了秋天的寒意，讓心靈一片溫暖，而對(duì)菊花的喜愛(ài)和贊美已不言而喻了。
【八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題及答案】相關(guān)文章：
八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題答案03-25
人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題及答案06-22
人教版高二語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題及答案03-16
高一語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題及答案02-26
蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題（有答案）05-25
八年級(jí)（下冊(cè)）語(yǔ)文期末測(cè)試題03-31
九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題（有答案）06-20