人教版八年級(jí)語文下冊(cè)期末測(cè)試題及答案

　　在學(xué)習(xí)、工作中，我們都可能會(huì)接觸到試題，試題可以幫助學(xué)�；蚋髦鬓k方考察參試者某一方面的知識(shí)才能。什么樣的試題才能有效幫助到我們呢？以下是小編幫大家整理的人教版八年級(jí)語文下冊(cè)期末測(cè)試題及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　八年級(jí)語文下冊(cè)期末測(cè)試題及答案 1

　　一、基礎(chǔ)題(24分)

　　1.下列加粗詞語的讀音完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.膾炙人口(huì) 瞬息萬變(shǔn) 相形見絀(zhuó)

　　B.安然無恙(yànɡ) 風(fēng)調(diào)雨順(diào) 煥然一新(huàn)

　　C.稍縱即逝(shì) 情郁于中(yù) 文質(zhì)彬彬(shān)

　　D.慘絕人寰(huán) 駭人聽聞(hài) 義憤填膺(yīng)

　　2.下列詞語書寫沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.抑揚(yáng)頓挫 深惡痛極 豪不猶豫 B.氣宇軒昂 啞雀無聲 文質(zhì)彬彬

　　C.唾手可得 安分守己 肆無忌憚 D.南腔北調(diào) 義憤填鷹 造謠生事

　　3.下面這段話中，加粗的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)

　　細(xì)節(jié)來自觀察，真知出于實(shí)踐，語感源于積累。唯有深入細(xì)致的觀察、苦心孤詣(A)的實(shí)踐、持之以恒(B)的積累，才能妙筆生花(C)，才能用少數(shù)幾個(gè)句子把人物描寫得栩栩如生(D)，活靈活現(xiàn)!

　　4.下面句子沒有語病的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開闊了視野。

　　B.在學(xué)習(xí)上，老師要求我們互相合作、積極探究。

　　C.具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，是一個(gè)人事業(yè)成敗的關(guān)鍵。

　　D.為防止不再發(fā)生類似的傷害事故，政教處采取了很多安全措施。

　　5.下列說法不正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.《背影》選自《朱自清散文全集》，其作者是散文家、詩人、學(xué)者朱自清。

　　B.《永久的悔》的作者是當(dāng)代語言學(xué)家季羨林。

　　C.《大堰河——我的保姆》選自《艾青詩全編》，其作者是現(xiàn)代著名詩人艾青。

　　D.《長(zhǎng)城謠》選自《無怨的青春》，其作者是臺(tái)灣詩人紀(jì)弦。

　　6.在下面文段的橫線上填關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)

　　漢字真的落后嗎?_______說在七八十年前，我們的先輩們，那些“五四”運(yùn)動(dòng)時(shí)期的文化斗士們對(duì)這一問題還不能慨然回答的話，________，作為他們的子孫們，我們_______可以理直氣壯而又毫不遲疑地回答：漢字并不落后。漢字________是人類最古老的文字，_______是迄今為止人類最先進(jìn)的文字之一。

　　A.如果 那么 則 因?yàn)?所以 B.雖然 但是 卻 不只 并且

　　C.如果 那么 則 不僅 而且 D.即使 然而 卻 不但 也

　　7.根據(jù)語意，仿照畫線的句子，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔�，在下面的橫線上填寫句子，構(gòu)成語意連貫的一段話。(3分)

　　母愛如細(xì)流，靜靜流淌在我們的生命中。一次次牽手，一聲聲叮嚀，母親的呵護(hù)似搖籃般的安適; ________，________ ，________ 。人生擁有母愛的伴隨，一路灑滿溫暖的陽光。

　　8.給下列一則新聞加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(不超過12個(gè)字)(3分)

　　本報(bào)北京4月21日電 世界數(shù)字圖書館21日在聯(lián)合國(guó)教科文組織總部所在地巴黎正式啟用。該圖書館是在互聯(lián)網(wǎng)上以多種語言形式向全球讀者免費(fèi)提供源于世界各地的重要原始資料。

　　據(jù)介紹，世界數(shù)字圖書館館藏包羅萬象，從圖書到各種檔案都有，資料質(zhì)量非常高。它按時(shí)間、地點(diǎn)、主題和捐助機(jī)構(gòu)等內(nèi)容提供搜索和瀏覽服務(wù)。使用者可以用阿拉伯文、中文、英文、法文、葡萄牙文、俄文與西班牙文7種語言查詢。

　　9.按下列要求默寫古詩文句或名言(每小題1分，共6分)

　�、盼粑彝�矣， __________。今我來思， __________。(《采薇》)

　　⑵ __________，淚落沾我衣。(《十五從軍征》)

　　興來每獨(dú)往， __________。(王維《終南別業(yè)》)

　�、窃诜吨傺偷摹对狸枠怯洝分信c“位卑未敢忘憂國(guó)”意義相近的句子是 __________， __________。

　�、让虾迫弧锻�洞庭湖贈(zèng)張丞相》一詩中表現(xiàn)洞庭湖雄偉氣勢(shì)的句子是 __________，__________ 。

　�、稍凇稓w園田居(種豆南山下)》一詩中寫出了詩人早出晚歸，雖然辛苦卻從不抱怨的詩句是：__________，__________。

　�、市翖壖驳摹赌相l(xiāng)子登京口北固亭有懷》一詞中表達(dá)該詩主旨的句子是：_________________。

　　二、閱讀題(36分)

　　(一)賞析《朝天子詠喇叭》，完成10～11小題。(5分)

　　朝天子詠喇叭

　　王磐

　　喇叭，嗩哪，

　　曲兒小腔兒大。

　　官船來往亂如麻，

　　全仗你抬聲價(jià)。

　　軍聽了軍愁，民聽了民怕。

　　那里去辨甚么真共假?

　　眼見的吹翻了這家，

　　吹傷了那家，

　　只吹的水盡鵝飛罷!

　　1.《朝天子詠喇叭》體裁是 ，朝天子屬 ，詠喇叭屬 。

　　作者王磐是 (朝代) 家。(3分)

　　2.《朝天子詠喇叭》借物詠懷，諷刺和揭露了 ，表達(dá)了 。(2分)

　　(二)細(xì)讀下面的文言文，完成12～16小題。(10分)

　　鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也!”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾，曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也!”明日，徐公來，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也�！�

　　于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣�！�

　　王曰：“善�！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘�，能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞�！绷畛跸�，群臣進(jìn)諫，門庭若市;數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。

　　燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

　　1.解釋下列句子中加粗的詞語。(3分)

　�、培u忌諷齊王納諫( )

　�、瞥�服衣冠( )

　�、浅贾�妻私臣( )

　�、任崤c徐公孰美( )

　�、赡�面刺寡人( )

　�、式颀R地方千里( )

　　2.鄒忌用自己切身的感受設(shè)喻，巧妙地勸說齊王。這樣比喻說理有什么好處?(3分)

　　3.從本文看，鄒忌是一個(gè)什么的人?(1分)

　　4.翻譯下列句子。(4分)

　�、拍苤r譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

　�、破谀曛�后，雖欲言，無可進(jìn)者。

　　(三)(10分)

　�、泞倮�用“刀耕火種”毀林興建農(nóng)場(chǎng)造成了雙重后果。②首先，砍伐林木減少了光合作用，最終造成大氣中二氧化碳濃度增加，同時(shí)也會(huì)減少大氣中生命必不可少的氧氣含量(光合作用對(duì)氧氣循環(huán)極為重要，能確保大氣中不缺乏氧氣)。③其次，放火毀林產(chǎn)生的大量二氧化碳，造成環(huán)境進(jìn)一步惡化。④這樣，最后只能是帶來災(zāi)難性的氣候變化，冰川融解，洪水泛濫。⑤這不是一般性的災(zāi)難，它會(huì)造成更多的動(dòng)植物死亡。

　�、频厍蛟谶^去的5億年歲月中，已經(jīng)經(jīng)歷過5次大規(guī)模的物種滅絕。最近的一次大約發(fā)生在距今6600萬年的白堊紀(jì)末期，其標(biāo)志是恐龍滅絕。但這不是最嚴(yán)重的一次。最嚴(yán)重的那次大約發(fā)生在2.45億年前的二疊紀(jì)，那時(shí)生命大規(guī)模滅絕，77%到96%的海洋動(dòng)物物種消失，地面的生物也大量滅絕。

　�、侨绻麑⒂炅滞耆珰У�，到下世紀(jì)中葉，地球很可能會(huì)經(jīng)歷第6次大規(guī)模滅絕。同以前所發(fā)生的災(zāi)難一樣，生命將再次受到嚴(yán)峻的考驗(yàn)。我們已經(jīng)永遠(yuǎn)失去了舌頭20多厘米可從特殊品種的蘭花中攝取液汁的達(dá)爾文蛾，以及身體幾乎透明和骨頭為綠色的草蛙。

　　偉大的自然主義者、探索家查里斯威廉畢比曾意味深長(zhǎng)地說過：“如果某種生物的最后一個(gè)個(gè)體停止呼吸，只有在出現(xiàn)新天體或地球重新恢復(fù)生機(jī)之后，才能再次見到這種個(gè)體。”

　　1.讀第⑴段內(nèi)容后完成⑴～⑵小題。

　�、庞谩�//”劃分層次：① ② ③ ④ ⑤

　�、啤笆紫取�、“其次”兩個(gè)詞語表明第⑴段的說明順序是 。

　　2.第⑶段劃線句運(yùn)用了列數(shù)字和 __________的說明方法，目的是為了說明__________。

　　3.第⑶段引文的表達(dá)方式是 ，以此作結(jié)尾，作用是__________。

　　4.簡(jiǎn)要分析下面句中加粗詞語如何體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。

　　如果將雨林完全毀掉，到下世紀(jì)中葉，地球很可能會(huì)經(jīng)歷第6次大規(guī)模滅絕。

　　5.人類因伐木銷售、伐木建農(nóng)牧場(chǎng)而毀滅雨林，無異于殺雞取卵。請(qǐng)你思考一下，我們可以怎樣做，避免砍伐樹木，破壞森林。寫出你的看法。

　　(四)

　�、牌咴拢�盛夏，銀杏還是青翠的綠色，而我的心痛已經(jīng)漸漸彌散開去。

　�、谱詈笠惶谜n，是和老師告別;考完最后一場(chǎng)試，是和學(xué)業(yè)告別;通過畢業(yè)論文答辯，是和學(xué)生生涯告別。然后，知道一個(gè)個(gè)朋友離去的日期，開始一場(chǎng)場(chǎng)告別。告別朋友，告別同窗，告別四年已經(jīng)習(xí)慣的大學(xué)生活。

　�、且呀�(jīng)習(xí)慣了晚飯后在校園竹林中漫步，習(xí)慣了晚上的臥談會(huì)，習(xí)慣了下雨時(shí)有人把衣服一起收回，吃飯前嘗兩口別人的飯萊，幾個(gè)室友像一家人似的相濡以沫。離別的日子將近，學(xué)校周圍的飯館總是擠得滿滿的。所有的朋友在那里舉杯，為過去的日子和情感，為今天的惜別與感傷。

　　⑷還記得入學(xué)第一天我們的自我介紹么?

　�、蛇�記得我們的“新生杯”籃球賽么?

　　⑹還記得“小剛”的夢(mèng)話，“魯漢”的鼾聲么?

　　⑺還記得我們一起讀書，一起辯論，一起賦詩，一起唱歌么?

　　⑻那些有趣的、飛揚(yáng)的，色彩鮮明、動(dòng)人心弦、無比快樂的時(shí)光將要一去不復(fù)返了。我會(huì)永遠(yuǎn)記住那些和善可愛的面龐，記住你們每個(gè)人青春的風(fēng)采，記住那星光下曾經(jīng)相伴的蛙吟蟲鳴，記住朋友們?cè)谙囊估锬禽p柔如風(fēng)的人生暢想……每一個(gè)畫面，每一種聲音，每一個(gè)瞬間都會(huì)因那里有我生命中最美好的回憶而被永恒地懷念。

　�、�再見了，我的老師、我的慈母、我的恩人!你們那淵博的學(xué)識(shí)、崇高的人格，真讓我由衷敬佩;你們那 ，真讓我在這臨別之際，我披著月光，獨(dú)上西樓，憑欄眺望著你們住處的燈光，依戀著一個(gè)個(gè)熟悉的身影，耳畔又響起了你們深情的寄語。面對(duì)著浩瀚的夜空，我思緒萬千，百感交集，除了頻頻回味外，更多的卻是感恩和祝福。

　　⑽再見了，我們呆過的這間寢室，四年來，你如同一個(gè)好兄弟，默默地為我們遮風(fēng)擋雨，無私地為我們?nèi)�部付出。�?duì)著空無一人的寢室依依道了一聲：“兄弟，我走了!”然后輕輕掩上門……

　�、显僖娏耍�我的恩師;

　�、性僖娏耍�我的朋友;

　�、言僖娏�，我的青春;

　�、矣绖e了，我的學(xué)生時(shí)代!

　�、忧啻荷�場(chǎng)，一幕幕的場(chǎng)景，就像一張張絢麗的剪貼畫，串連成一部即將謝幕的電影，播放著我們的快樂和憂傷，記錄著我們的青春和過往，也見證著我們的友誼和感情。

　�、晕覀兊却�下一場(chǎng)開幕。我們將會(huì)在前面的旅途上，迎著燦爛的陽光，乘著青春的翅膀，勇敢地飛向夢(mèng)想的天堂。

　　1.第⑴段中的“心痛”具體是指“我”什么樣的心情?

　　2.文段主要抒發(fā)了作者的哪三種思想感情?

　　3.請(qǐng)?jiān)诘冖投沃械臋M線處根據(jù)劃線句的文意和結(jié)構(gòu)形式續(xù)寫出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

　　4.請(qǐng)為文段擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

　　(五)學(xué) 會(huì) 微 笑

　�、藕椭C，是需要微笑的。

　　⑵這是因?yàn)椋何⑿κ且粋�(gè)標(biāo)志。它標(biāo)志著：面部的武裝已經(jīng)解除，嘴上的哨兵已經(jīng)撤崗。這種標(biāo)志，猶如聯(lián)合國(guó)大廈門前的那個(gè)雕塑：槍管已經(jīng)扭曲，子彈已經(jīng)不存，隱喻著要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)的思想。

　�、俏⑿κ且环N宣示。它宣示著：與人疏遠(yuǎn)的沉默已經(jīng)結(jié)束，與人接近的敘說已經(jīng)開啟。這種宣示，猶如開歲發(fā)出的春令：來吧，我們是朋友;滋榮吧，嫩綠的百卉;斗芳吧，艷麗的百花。微笑是一面旗幟。它表達(dá)著：吾心謙和，與人為善;相逢一笑，重金勝玉。這種旗幟，猶如君子之交，雖形淡如水，卻道直如弦，心心相印。微笑是可親的。因?yàn)槲⑿�傳遞出的是快樂�！墩撜Z憲問》曾言：“樂然后笑�！笨梢�，笑由喜悅來，相從心頭生。微笑是可敬的。因?yàn)槲⑿�傳遞出的是友善。北宋時(shí)期有一個(gè)叫程頤的哲學(xué)家、教育家在其《外書》卷二中曾言：“樂取于人以為善�！笨梢�，為善使人樂，好善樂天下。微笑是可賀的。因?yàn)槲⑿�傳遞出的是再造。早在1900年，法國(guó)學(xué)者柏格森在其出版的《笑之研究》中就認(rèn)為：笑是對(duì)不合和諧、不合生命、不合社會(huì)的惰性、刻板、造作等現(xiàn)象的一種智力反應(yīng)和糾正，具有使人恢復(fù)靈活生命、適應(yīng)社會(huì)的功利性�？梢姡�一笑失百憂，生命如逢春。

　�、任⑿υ谛摹Ｐ膭�(dòng)笑發(fā)。心之精微，有時(shí)雖口不能言、書不能文，卻可喜形于色，掛在臉上。這種表現(xiàn)，如王安石《游土山示蔡天啟秘�！吩娫疲骸翱v言及平生，相視開笑靨�！�

　　⑸微笑在誠(chéng)。誠(chéng)動(dòng)笑出。誠(chéng)就是真心實(shí)意。誠(chéng)還是無所隱伏。誠(chéng)可生情，情可生笑。雖說“含嬌含態(tài)情非一”，但畢竟惟有“披心腹”、心見誠(chéng)，才可“見情愫”、笑溢出。

　�、手灰�微笑，成功不遠(yuǎn)。美國(guó)有位企業(yè)家在談到用人的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：“寧雇一名滿臉微笑的小學(xué)畢業(yè)的職員，也不雇一位面孔冷淡的哲學(xué)博士�！笨梢�，微笑，在某種特定的環(huán)境中、特定的情況下，是多么的重要。

　　⑺學(xué)會(huì)微笑，以柔克剛�！兑了髟⒀浴分杏袆t顯示強(qiáng)大的故事說得分明：大風(fēng)靠狂怒以顯示強(qiáng)大，讓地上的老人把衣服脫掉，結(jié)果卻適得其反。風(fēng)越大，老人把衣服裹得越緊，而且恨不得再多穿上幾件衣服;太陽則相反，靠微笑以顯示其力量。結(jié)果感動(dòng)得老人不斷地增加熱量，不斷地擦去汗水，最后心甘情愿地把衣服脫下。這說明，在一定時(shí)候、一定條件下，微笑比狂怒更有力、更能取得成績(jī)!

　�、堂耖g有一俗語：“莫笑莫開店�！碧貏e是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，只有科技含量高的好產(chǎn)品還不夠，還要有好態(tài)度、好服務(wù)。只有相逢開口笑，才能盼得人氣旺、生意火，從而“雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲然”。

　　1.請(qǐng)歸納出文章的中心論點(diǎn)。

　　2.第⑺段用了哪兩種論證方法?有什么作用?

　　3.作者認(rèn)為微笑是“可親、可敬、可賀的”，請(qǐng)你分別解釋“可親”、“可敬”的原因。

　　可親：__________

　　可敬：__________

　　三、寫作題(50分)

　　題目：這里有__________ (如親情、信任、希望、歡樂、競(jìng)爭(zhēng)……)

　　要求：①在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，使題目完整。

　�、谖捏w不限，字?jǐn)?shù)500字以上。

　�、蹠鴮懝ふ�，卷面整潔。

　�、芪闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

　　參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　一、1.D 2.C 3.B 4.B 5.D 6.C

　　7.示例：一回回送行，一天天守望，母親的牽掛如歲月般的綿長(zhǎng)。(3分，要求符合語境，句式基本相同，比喻恰當(dāng);有欠缺酌扣)

　　8.世界數(shù)字圖書館正式啟用。

　　9.⑴楊柳依依 雨雪霏霏

　�、瞥鲩T東向看 勝事空自知

　　⑶居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。

　�、葰庹粼茐�(mèng)澤，波撼岳陽城。

　�、沙颗d理荒穢，帶月荷鋤歸。

　�、侍煜掠⑿壅l敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

　　二、(一)1.散曲 曲牌名 散曲題名 明代 散曲家

　　2.明代宦官大擺威風(fēng)，殘害百姓的罪惡行徑， 表達(dá)了人民的痛恨情緒。

　　(二)1.⑴用委婉的語言勸告 ⑵穿戴 ⑶偏愛 ⑷誰 ⑸當(dāng)面指責(zé) ⑹土地方圓

　　2.能用具體的事物說明抽象的道理，變深?yuàn)W為淺顯，變復(fù)雜為簡(jiǎn)明，變逆耳為順耳，委婉而又有較強(qiáng)的說服力。

　　3.聰明、能言善辯、實(shí)事求是、善于思考

　　4.⑴能夠在公共場(chǎng)所評(píng)論(我的過錯(cuò))讓我聽到的，得三等獎(jiǎng)賞。⑵滿了一年之后，即使想進(jìn)諫，也沒有什么可說的了。

　　(三)1.⑴ ①//② ③//④ ⑤;⑵ 從主到次(或“邏輯順序”)

　　2.舉例子 說明物種滅絕的可怕后果。

　　3.議論 作用：更具警示、警告作用，能讓人在思考中增加環(huán)境的憂患意識(shí)，進(jìn)而逐步樹立正確的環(huán)境觀。

　　4.是否會(huì)“以經(jīng)歷第6次大規(guī)模滅絕”并不能斷言，所以用了表示猜測(cè)的“很可能”，用語嚴(yán)密、準(zhǔn)確。

　　5.示例：研制能取代木材的新材料。(言之成理即可)

　　(四)1.指畢業(yè)將至，離別在即，“我”心中自然地滋生出一種難以言表的依戀、惆悵、憂愁和感傷等復(fù)雜而苦痛的心情。

　　2.懷念(依戀、惜別);感恩(贊美);勵(lì)志(憧憬理想)

　　3.示例：諄諄的教誨、無盡的關(guān)愛，難以忘懷;深情的話語、鼓勵(lì)的眼神，萬分感動(dòng);動(dòng)情的敘述、精彩的分析，心潮澎湃;……(點(diǎn)撥：所寫內(nèi)容只要文意貼切，結(jié)構(gòu)句式與劃線句相符即可。)

　　4.示例：畢業(yè)抒懷

　　(五)1.我們要學(xué)會(huì)微笑。

　　2.舉例論證、對(duì)比論證。證明“學(xué)會(huì)微笑，以柔克剛”的道理。(或證明“微笑比狂怒更有力、更能取得成績(jī)”的道理)

　　3.可親：微笑是由內(nèi)心的喜悅傳遞出來的，故面相和善，讓人覺得親切。

　　可敬：微笑傳遞出的是友善，為善者樂善好施，令人尊敬。

　　八年級(jí)語文下冊(cè)期末測(cè)試題及答案 2

　　(一)名句積累與運(yùn)用(15分)

　　1.是以圣人處無為之事，__________ ，______________ ，(《老子二章》)

　　2.烽火連三月，__________。(杜甫《春望》)

　　3.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。______________，______________。(白居易《錢塘湖春行》)

　　4. ______________，______________。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。(陸游《游山西村》)

　　5. 在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中，劉禹錫借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)含哲理，表現(xiàn)詩人對(duì)仕宦升沉、世事變遷豁達(dá)情懷的詩句是：______________，______________。

　　6. 白居易在《錢塘湖春行》一詩中借書上春鶯爭(zhēng)鳴，空中早燕銜泥，形象傳神地將春回大地的盎然生機(jī)描繪出來的詩句是：______________，______________。

　　7.《次北固山下》中借景抒情又蘊(yùn)含自然理趣的詩句是：__________，__________。

　　8.《赤壁》一詩中用______________，______________曲折地反映他心中生不逢時(shí)，抑郁不平之氣和風(fēng)流豪爽的胸襟。

　　(二)文言文閱讀(15分)

　　(甲) 閱讀《桃花源記》，回答問題。(10分)

　　晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并恰然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，為設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)腥耍�咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人—一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也�！�

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

　　9.本文作者是 ， 時(shí)期著名詩人。(2分)

　　10. 解釋下列詞(2分)

　�、僖�( )②咸( )③處處志之( )④尋( )

　　11.“率妻子邑人，來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔”。文中哪些地方反映桃源人與外人“間隔”?(2分)

　　12.“此人—一為具言所聞，皆嘆惋”桃源人嘆惋的原因是什么?(3分)

　　13.作者不僅描寫了桃花源優(yōu)美安寧，而且把它寫得若有若無，亦真亦幻，從中我們可以體味到作者怎樣的思想情感?(3分)

　　(乙)閱讀下文，回答問題。(5分)

　　宋之丁氏家無井，而出溉汲，常一人居外①。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人�！庇新劧鴤髦�者曰：“丁氏穿井得一人。”國(guó)人道之②，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使③，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。

　　注釋：①常一人居外：經(jīng)常派一個(gè)人在外面。②國(guó)人道之：全國(guó)人都在說這件事。③得一人之使：意思是說，家里打了井，不必再派人到外面打水，節(jié)約一個(gè)勞動(dòng)力，等于多得到一個(gè)人使用。

　　14.解釋加粗的詞(1分)

　�、�及其家穿井(　　　　)②國(guó)人道之(　　　　)

　　15.在這個(gè)故事中“國(guó)人道之”說明了怎樣的大眾心理?(2分)

　　16.宋君的處理方式在生活中給你怎樣的啟示?(2分)

　　(三)現(xiàn)代文閱讀(25分)

　　閱讀下文，回答問題。

　　心中的自留地

　　①自留地，顧名思義，給自己留下的一片土地。在人民公社的時(shí)代，除了生產(chǎn)隊(duì)公共的土地之外，也給每一戶社員留下一小片的土地，叫“自留地”。

　�、谖覀兗业淖粤舻鼐驮谖覀兗腋浇�，原本是別人的一片宅基地，那家人家宅基地面積超了，動(dòng)地的時(shí)候，這片宅基地就屬于我們了。我們暫時(shí)不蓋房子，也沒錢蓋房子，也不需要蓋房子，我們小兄弟三個(gè)，離成家還遠(yuǎn)著呢。不蓋房子，這片土地不能種莊稼，牛轉(zhuǎn)不過身來，只能種菜。于是這片自留地就成了我們家的菜園。

　　③菜園是要有園子的，園子是用籬笆圍的，籬笆是用秫秸扎成的，留有門，一開一關(guān)，像我們一般人家的院子。筑籬笆主要是為了防止雞進(jìn)入，那時(shí)人饑餓，雞比人還饑餓，雞一饑餓就鉆到菜地里，專啄菜芯，把個(gè)菜芯啄得禿禿的，這便讓主人挨罵——“誰家的雞爹雞老爺，跑到我們家菜地里，叨你娘的什么芯子嗎?”實(shí)際上主人也夠冤的，人能管住，能管住雞嗎?雞還好說，最可怕的是羊了，有時(shí)候園門稍有放松，羊就鉆了進(jìn)去，像個(gè)強(qiáng)盜，把好端端的一片菜給洗劫一空。菜就像菜農(nóng)的孩子，是看著它如何孕育、發(fā)芽、生長(zhǎng)的，現(xiàn)在被羊啃成那個(gè)樣子，確實(shí)夠心疼的，怪不得種菜的婦女往地上一癱，雙手撲地，“誰家的羊爹羊老爺，不管好，吃俺的菜，吃你娘的什么芯子嗎?”

　�、芪沂俏覀兗也藞@的主人。那時(shí)候我只有十一二歲，就成了道道地地的菜農(nóng)。冬天，所有的菜已經(jīng)收獲完了，留下干枯的莖和藤，我就用鐮刀把它們?nèi)�割了�?dāng)柴燒去。菜地上覆了一層霜。我拿起刨鍤把菜地刨了一遍，刨出一片嶄新的土地，它翻過身來向藍(lán)天做著深呼吸。這時(shí)候的土地是醒著的，一場(chǎng)冬雪來它就眠著，眠了一個(gè)冬天，養(yǎng)足了墑氣，等來年春天孕育新的蔬菜生長(zhǎng)。

　�、荽禾�，我把土弄碎了，碎得像面粉一樣。我辟出了菜畦。我把一粒粒菜籽灑向土里，然后又耙勻了。這是一層新土，我在上面蓋了一層草氈。菜籽在土里浸泡著，先形成胚胎，再發(fā)出芽來，然后就長(zhǎng)出苗來，草氈一掀開，就蔥郁一片了。菜苗一天天葉子變大，在長(zhǎng)高長(zhǎng)壯，間了苗之后更加青綠，葉子仿佛變成黑的了。我從井里挑了水灑向菜畦，一瓢一瓢，唰唰，每一株菜都神清氣爽起來。它們高興，我也跟著高興。我拔了一捆回家讓母親做菜去，吃著自己勞動(dòng)得來的果實(shí)，充滿著自豪與得意。

　�、藿�(jīng)營(yíng)菜地就如同經(jīng)營(yíng)著一件作品。我每天早上把稀釋的尿肥撒向蔬菜，蔬菜得了營(yíng)養(yǎng)更加肥壯青翠。甚至我的一泡屎都不舍得拉進(jìn)別人的田里。大便做成的肥料叫大糞，其中含有大量的氮元素，是最好的底肥。我把它掩在蔬菜的根部，是蔬菜生長(zhǎng)的最大動(dòng)力。

　�、咧两裎覠o法回想起在這里我種下的蔬菜的確切品種。我種下的蔬菜大概有十幾種之多吧，有豆角、梅豆、辣椒、茄子、青菜、芫荽、蘿卜、白菜、菠菜、南瓜、北瓜、絲瓜等。我知道什么季節(jié)該種什么菜。我知道“頭伏蘿卜二伏菜”的口訣。我甚至知道什么菜好發(fā)芽，什么菜不好發(fā)芽，比如芫荽和菠菜，是最難發(fā)芽的了，包了一層硬硬的殼，種下十幾天，扒開土一看，還是原樣。但不管怎樣，我都精心地經(jīng)營(yíng)著我們的這片自留地，看著豆角、梅豆、絲瓜順著籬笆爬，甚至爬到高高的樹上，看著我種下的架南瓜(架南瓜一般是要架起來長(zhǎng)的，但不架也照樣長(zhǎng))像小狗一樣地滿地蜷著，八月十五的時(shí)候全村人都摘了我的南瓜炸丸子去，我就異常地開心，心理獲得最大的滿足。

　�、嗔胰昭籽祝�南瓜和向日葵的葉子沮喪地耷拉著，我挑了兩只小桶去井里打水。小桶漏出的水在土路上劃出鮮明的曲線，打在土上冒出煙來。我把桶中的水澆向南瓜和向日葵的根部，它們立時(shí)就會(huì)精神起來，在黃昏的風(fēng)中搖曳歌唱起來。我光著上身，頂著烈日，皮膚被灼得生疼，像被鞭子抽過一樣，又油又黑，像被桐油涂過一樣。我的每一滴汗在地上都能砸出一個(gè)坑來。這個(gè)時(shí)候，我明白我的血液已經(jīng)和蔬菜融在一起了。

　�、徇@就是我的自留地。我耐心地經(jīng)營(yíng)它，像梳理著心愛的鳥的羽毛。它在我心中留存了幾十年，成為我遙遠(yuǎn)的兒時(shí)的記憶。自那之后，我就沒有了這樣的自留地。這些年我穿行在城市里，忙東忙西，丟失了自己的腳步。我想我到底是在為什么而忙呢?我究竟是誰?我從哪里來，將到哪里去?沒有誰給我提供準(zhǔn)確的答案。我就在想，我如果能夠留給自己一片自留地，好好經(jīng)營(yíng)我的一方田園，一片天地，筑起我的籬笆，開墾我的菜畦，種植我的四季蔬菜，該有多好?

　　17.給下列詞語中的加粗字注音。(2分)

　　①菜畦( )②胚胎( )③曲線( )④耷拉( )

　　18.作者回憶小時(shí)候?qū)ψ粤舻氐慕?jīng)營(yíng)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括出作者在自留地里都做了哪些工作(3分)

　　19. 作者將對(duì)自留地的經(jīng)營(yíng)用兩個(gè)比喻句寫了出來，請(qǐng)找出抄寫在下面，并分析這樣寫的好處是什么?(4分)

　　20. “我拔了一捆回家讓母親做菜去，吃著自己勞動(dòng)得來的果實(shí)，充滿著自豪與得意。”“八月十五的時(shí)候全村人都摘了我的南瓜炸丸子去，我就異常地開心，心理獲得最大的滿足�！边@兩處語句在刻畫人物上使用了哪種描寫方法?又怎樣的作用?(3分)

　　21. “我拿起刨鍤把菜地刨了一遍，刨出一片嶄新的土地，它翻過身來向藍(lán)天做著深呼吸。這時(shí)候的土地是醒著的，一場(chǎng)冬雪來它就眠著，眠了一個(gè)冬天，養(yǎng)足了墑氣，等來年春天孕育新的蔬菜生長(zhǎng)�！闭�(qǐng)從修辭手法、詞語使用等角度入手分析此句話有怎樣的表達(dá)效果。(3分)

　　22. 你是如何理解第⑧段劃線句的含意的?(3分)

　　23.“自那之后，我就沒有了這樣的自留地”。"我就在想，我如果能夠留給自己一片自留地，好好經(jīng)營(yíng)我的一方田園，一片天地，筑起我的籬笆，開墾我的菜畦，種植我的四季蔬菜，該有多好?”這兩句中的“自留地”分別指什么?(3分)

　　24. “我光著上身，頂著烈日，皮膚被灼得生疼，像被鞭子抽過一樣，又油又黑，像被桐油涂過一樣�！贝颂幙梢娊�(jīng)營(yíng)菜園子要付出許多辛苦，結(jié)合最后一段分析，為什么作者還無比還念這段經(jīng)歷呢?(4分)

　　(四)名著閱讀。(5分)

　　卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此摸樣，皆不敢進(jìn)，急報(bào)與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)望之，果見孔明坐與城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍;右有一童子，手執(zhí)麈尾。城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態(tài)?父親何故便退兵?”懿曰：“亮平生謹(jǐn)慎，不曾弄險(xiǎn)。今大開城門，必有埋伏。我兵若進(jìn)，中其計(jì)也，汝輩豈知?宜速退�！庇谑莾陕繁�盡皆退去。

　　孔明見魏軍遠(yuǎn)去，撫掌而笑。眾官無不駭然，乃問孔明曰：“司馬懿乃魏之名將，今統(tǒng)十五萬精兵到此，見了丞相便速退去，何也?”孔明曰：“此人料吾生平謹(jǐn)慎，必不弄險(xiǎn)。見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險(xiǎn)，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也，吾已令興苞二人在彼等候。”眾皆驚服.曰：“丞相之機(jī)，神鬼莫測(cè)。若某等之見，必棄城而走，必不能遠(yuǎn)遁，得不為司馬懿所禽乎?”后人有詩贊曰：“瑤琴三尺勝雄獅，諸葛西城退敵時(shí)。十五萬人回馬處，世人指點(diǎn)到今疑�！�

　　25.本文選自 ，作者是 。(1分)

　　26.諸葛亮能巧擺“空城計(jì)”的原因主要是利用了司馬懿怎樣的特點(diǎn)?(2分)

　　27.從這段情節(jié)中，我們能看出諸葛亮怎樣的特點(diǎn)?(2分)

　　28.綜合實(shí)踐(10分)

　　第十二屆全國(guó)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)于2012年1月3日在長(zhǎng)春勝利召開，冰雪，似幻似真;生命，自強(qiáng)不息;愛戀，歷久彌新;夢(mèng)想，穿越時(shí)空作為本屆冬運(yùn)會(huì)的東道主，你將如何的向全國(guó)或全世界的朋友介紹長(zhǎng)春，請(qǐng)他們到長(zhǎng)春來，一起體會(huì)雪到無邊天作岸，山登絕頂我為峰的豪情，共同演繹“夢(mèng)幻冰雪，精彩吉林”的華美篇章。下面請(qǐng)你以東道主的身份介紹長(zhǎng)春，字?jǐn)?shù)120字左右。

　　29. 作文(50分)

　　(1)命題作文：化解生活難題，跨越學(xué)習(xí)高度，迎接機(jī)遇挑戰(zhàn)，架設(shè)心靈橋梁，獨(dú)辟創(chuàng)新蹊徑，領(lǐng)略人生風(fēng)景，常常需要“走一步，再走一步”的不懈努力。少走一步，也許功虧一簣;再走一步，可能柳暗花明。

　　請(qǐng)以“走一步，再走一步”作為題目，寫一篇文章。(60分)

　　要求：(1)文體自選(詩歌除外)。

　　(2)字?jǐn)?shù)不少于600。

　　(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

　　(2)材料作文：

　　有一個(gè)人經(jīng)常出差，常買不到對(duì)號(hào)入座的火車票�？蔁o論長(zhǎng)途短途、車上多擠，他總能找到座位。他有個(gè)簡(jiǎn)單而管用的辦法，就是耐心地一節(jié)車廂一節(jié)車廂找過去。每次，他都做好了從第一節(jié)車廂走到最后一節(jié)車廂的準(zhǔn)備，但每次他都用不著走到最后就會(huì)發(fā)現(xiàn)空位。他說，這是因?yàn)橄袼�一樣鍥而不舍找座位的乘客不多。�?jīng)常是在他落座的車廂里還余若干座位，而在其他車廂的過道和車廂接頭處，居然人滿為患。眼前一方小小立足之地很容易讓不愿主動(dòng)找座位的人安于現(xiàn)狀。

　　乘車人的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：自信，執(zhí)著，富有遠(yuǎn)見，勤于實(shí)踐，不安于現(xiàn)狀，會(huì)讓你握有一張人生之旅永遠(yuǎn)的坐票。

　　要求從材料中選取一個(gè)角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。所寫不要脫離材料的含義范圍。

　　答案

　　1.行不言之教，萬物作焉而不辭，

　　2.家書抵萬金。

　　3.最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

　　4.簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

　　5. 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

　　6. 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。

　　7. 海日生殘夜，江春入舊年。

　　8.東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬

　　9. 陶淵明，東晉。

　　10.同“邀”，邀請(qǐng)。全，都。做標(biāo)記。隨即，不久。

　　11.“見漁人，乃大驚，問所從來”;“村中聞?dòng)写巳�，咸來問訊�?“問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，嗟嘆惋”。

　　12. 不矛盾。桃源人對(duì)來訪的漁人熱情款待，表現(xiàn)出桃源人純樸、熱情好客的一面;對(duì)漁人的叮囑，則表現(xiàn)出桃源人厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)，向往和平自由的一面，他們不希望自己再重新卷入紛亂的戰(zhàn)爭(zhēng)中去。

　　13. 表現(xiàn)了作者對(duì)桃源生活的向往和追求，但當(dāng)時(shí)無法實(shí)現(xiàn)又隱含著作者的一種惆悵。

　　14. 1.等到

　　2.說、講

　　15.以訛傳訛

　　16. 傳言不可輕信，要實(shí)事求是。

　　17. ①qí ②pēi ③qū ④dā (2分)

　　18.①解釋自留地的含義和由來(1分)②點(diǎn)明標(biāo)題(1分)③為下文敘述“我”經(jīng)營(yíng)菜地作鋪墊。(1分)

　　19.耙地、澆水、施肥、割掉枯莖斷藤、播種。(答出其中三種即可)(3分)

　　20.“經(jīng)營(yíng)菜地就如同經(jīng)營(yíng)著一件作品。”“我耐心地經(jīng)營(yíng)它，像梳理著心愛的鳥的羽毛。”把菜地比喻成作品和鳥的羽毛，生動(dòng)親切地寫出了孩子對(duì)于菜地的喜愛珍惜，在這塊菜地上傾注了一個(gè)孩子全部的愛和情感。(句子2分，分析2分)

　　21.心理描寫;(1分)生動(dòng)形象地寫出孩子種菜有收獲后的自豪感和成就感，這是他熱衷于經(jīng)營(yíng)菜園的原因。(2分)

　　22. 這句話抒寫了“我”在烈日下為菜地澆水時(shí)的感受，表達(dá)了“我”對(duì)蔬菜發(fā)自內(nèi)心的深沉的熱愛之情。

　　23.第一句“自留地”指當(dāng)年的那個(gè)小菜園子;(2分)第二句“自留地”指必靈的棲息地。(2分)

　　24.圍繞“成年后雖忙碌但是總感到虛無沒有目標(biāo)和方向。少年時(shí)代的這段經(jīng)歷雖然辛苦勞累但是充實(shí)，心理有滿足感，成就感”回答。(4分)

　　25.《三國(guó)演義》羅貫中

　　26.猜忌、多疑的特點(diǎn)。

　　27.足智多謀，料事如神，鎮(zhèn)定自若。

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