31人教版下學(xué)期期中考試八年級(jí)語(yǔ)文試卷帶答案
一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用（每小題2分，共20分）
1、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是
A.緋紅（fēi） 不遜（xùn） 解剖（fǒu） 抑揚(yáng)頓挫（yì） ．．．．
B.描�。╩ó） 侮辱（wū） 發(fā)愣（lang） 深?lèi)和醇玻╝） ．．．．
C.禁錮（gù） 犀利（xī） 閃爍（shuò） 廣袤無(wú)垠（mào） ．．．．
D.彷徨（fáng） 鞭撻（tà） 膽怯（qua） 長(zhǎng)吁短嘆（xū） ．．．．
2、請(qǐng)選出下列詞語(yǔ)字形有誤的一項(xiàng)
A.標(biāo)致 托辭 粗制濫造 正襟危坐
B.奧秘 狼藉 誠(chéng)惶誠(chéng)恐 無(wú)可置疑
C.蕭瑟 裸露 不可明狀 莫衷一事
D.挑釁 牟取 冥思遐想 任勞任怨
3、下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是
A、不遜：無(wú)禮。遜，謙遜 晏如：安然自若的樣子
B、睥睨：眼睛斜著看，形容高傲的樣子 朔方：北方
C、軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡 匿名：無(wú)姓名。匿，沒(méi)有
D、凄然：形容悲傷難過(guò)的樣子 銜觴賦詩(shī)：一邊喝酒一邊作詩(shī)。觴，酒杯
4、下列句子中加線詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是
A.同學(xué)們很喜歡聽(tīng)李老師用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)講課。 ．．．．
B.小陳這次數(shù)學(xué)競(jìng)賽得了第一名，他坐在座位上郁郁寡歡。 ．．．．
C.我感到一種不可名狀的恐懼，一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨(dú)感油然而生。 ．．．．
D.我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬(wàn)壑裝點(diǎn)。 ．．．．
5、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
A.當(dāng)我和小新走進(jìn)教室時(shí)，看到李大偉的滑稽相，都忍俊不禁地笑了。
B.勤勞勇敢的中華民族創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化。
C.我們必須認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。
D.最近，他的工作作風(fēng)有了明顯的提高。
6、下列各句的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是
�。�1）中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)
怪他們疑惑。
�。�2）托爾斯泰給人留下的難忘形象，來(lái)源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。
（3）風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力的咆哮吧！
�。�4）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
A、對(duì)比；比喻，夸張；呼告，反復(fù)； 對(duì)偶。
B、反語(yǔ)；比喻，夸張；對(duì)偶，反復(fù)； 對(duì)偶。
C、對(duì)比；擬人，夸張；呼告，反復(fù)； 引用典故。
D、反語(yǔ)；比喻，夸張；呼告，反復(fù)； 引用典故。
7、下面作家作品解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.我們學(xué)過(guò)魯迅先生的很多作品，《從百草園到三味書(shū)屋》《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》及本學(xué)期所學(xué)的《藤野先生》都出自他的散文集《朝花夕拾》。
B．《列夫?托爾斯泰》的作者是奧地利作家茨威格，他以小說(shuō)及傳記文學(xué)而著稱(chēng)于世。
C.《我的童年》節(jié)選自《季羨林自傳》，季羨林是我國(guó)著名的學(xué)者、翻譯家、作家。
D.《馬說(shuō)》《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》《赤壁》和《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》的作者都屬于同一個(gè)朝代。
8、對(duì)下列詩(shī)句的節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是
A．明月／幾時(shí)有? 把酒／問(wèn)青天。
B．懷舊／空吟／聞笛賦，到鄉(xiāng)／翻似／爛柯人。
C．山河／破碎／風(fēng)飄絮，身世／浮沉／雨打萍。
D．東風(fēng)／不與／周郎／便，銅雀／春深／鎖二／喬。
9、李工程師夫婦為他們的日本好朋友巨型家宴。席間，日本太太非常客氣的說(shuō)：“李太太這樣文雅，和我們?nèi)毡镜呐艘粯樱幌裰袊?guó)人�！崩钐S即得體的回答：“ �！比毡咎�(tīng)后，知道自己的談吐有失妥當(dāng)，她謙然一笑，但又不感到尷尬，李太太是怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)選出正確的`一項(xiàng)（ ）
A.太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我們中國(guó)人一樣，不像日本人。
B.太太說(shuō)出了一個(gè)事實(shí)，中日的文明是同源的，中國(guó)文明哺育了日本。
C.太太過(guò)獎(jiǎng)了，我可比不上中國(guó)的知識(shí)女性，也比不上那么日本的女人。
D.太太說(shuō)得對(duì)，我倆在一起就如兩姐妹，分不清誰(shuí)是中國(guó)人，誰(shuí)是日本人。
10、讀《山坡羊 潼關(guān)懷古》，選出有誤的一項(xiàng)
山坡羊 潼關(guān)懷古
張養(yǎng)浩
峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。
A．《山坡羊 潼關(guān)懷古》是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼關(guān)懷古”是題目。
B．“山河表里潼關(guān)路”勾畫(huà)出潼關(guān)外有黃河、內(nèi)有華山，山河雄偉，地勢(shì)險(xiǎn)要的特點(diǎn)。
C．曲中的“聚”字賦予靜止的峰巒以動(dòng)感，“怒”字則生動(dòng)地表現(xiàn)出波濤洶涌澎湃的氣勢(shì)。
D．作者在曲中表現(xiàn)出深深的傷感悲憤之情，他傷感悲憤的最主要的原因是“宮闕萬(wàn)間都做了土”。
二、閱讀下面的文字，完成11－15題。（每題2分，共10分）
沙漠荒涼的真正原因
高峰
�、侔凑瘴覀円回灥睦斫�，沙漠地區(qū)缺乏生命所需的水，所以鮮有生命能在那里生存。最近，美國(guó)康奈爾大學(xué)的研究人員卻發(fā)現(xiàn)，不少沙漠地區(qū)并非干得不能生長(zhǎng)植物，而是肥力不夠，因?yàn)樯衬寥乐腥狈χ参镔?lài)以生存的氮。令人擔(dān)憂的是，隨著氣候不斷變暖，沙漠地區(qū)土壤中含量可憐的氮．．還會(huì)不斷揮發(fā)，以氣體的形式大量流失。
②研究人員在美國(guó)莫哈韋沙漠地區(qū)選了幾處試驗(yàn)點(diǎn)，通過(guò)精密測(cè)量?jī)x器了解土壤中的氮是如何隨著氣溫升降而變化著的。研究發(fā)現(xiàn)，不管有沒(méi)有陽(yáng)光照耀沙漠，當(dāng)土壤溫度達(dá)到400c～500c的高溫時(shí)，土壤中的氮會(huì)以氣體形式從土壤中迅速釋放出來(lái)。而在沙漠中，每天都有數(shù)小時(shí)的地表高溫。研究人員還發(fā)現(xiàn)，地表溫度越高，沙漠土壤中釋放氮的速度越快。因此，隨著全球氣候變暖的加劇，沙漠的氣溫和地表溫度也將越來(lái)越高，土壤中的氮也將越來(lái)越少，沙漠也將變得越來(lái)越貧瘠和荒涼。
�、劢陙�(lái)讓農(nóng)林科研人員頭疼的現(xiàn)象也由此找到了原因，他們?cè)诟珊档貐^(qū)種植實(shí)驗(yàn)田地，雖然保障了充分的水，但是土地的出產(chǎn)還是不盡如人意。原來(lái)，干旱地區(qū)土壤的肥力本身不如氣候溫和地區(qū)，需要付出更大的代價(jià)才能和氣候溫和地區(qū)有相同的農(nóng)林物產(chǎn)。
�、芤酝难芯勘砻�，土壤中的氮是植物生長(zhǎng)過(guò)程中除水之外的第二大必需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。雖然全球氣候變暖可讓沙漠和其他干旱地區(qū)的降水比以往稍微增多一點(diǎn)，但是這只能帶來(lái)臨時(shí)性的草芽萌生，并不能阻止沙漠化進(jìn)程的加快，更不可能帶來(lái)多樣化的綠洲生態(tài)，氣候變暖在沙漠地區(qū)導(dǎo)致的損失比收獲要巨大得多。
�、莞珊档貐^(qū)的氮不但從土壤中偷偷溜走，而且很難再回到土壤之中。在氣候溫和地區(qū)，氮在土壤和大氣中的循環(huán)是平衡的：當(dāng)?shù)赝寥乐械囊徊糠值m然也會(huì)通過(guò)分解或植物收割流向大氣，但是在雷雨天，空氣中的氮?dú)鈺?huì)在雷電的作用下變成氮肥回到土壤中。閃電時(shí)，電流高達(dá)10萬(wàn)安培，空氣的溫度會(huì)驟然增高，空氣分子被加熱到3萬(wàn)度以上（等于太陽(yáng)表面溫度的3～5倍），致使大氣中不活潑的氮和氧化合，變成二氧化氮。大雨又將二氧化氮溶解成為濃度很低的硝酸，并隨雨水降到地面，很快與土壤中的礦物質(zhì)化合變成很好的化肥――硝石。然而，干旱地區(qū)很少會(huì)有雷雨天氣，也就很少會(huì)有氮再返回到土地中。因此，干旱地區(qū)的氮平衡被惡劣的氣候所打破，而進(jìn)入一種惡性循環(huán)中。
⑥正是因?yàn)楦珊档貐^(qū)氮的流失是不可逆轉(zhuǎn)的，我們花再大的代價(jià)，也不可能讓沙漠變成綠洲。除非，我們可以讓沙漠地區(qū)的氣溫及地表溫度降下來(lái)。
�、呷绻荒苡行Ф糁茪夂蜃兣陌l(fā)展趨勢(shì)，代表著沙漠未來(lái)希望的零星綠色將越來(lái)越少，直至
完全絕跡，沙漠的擴(kuò)張也將變得氣勢(shì)洶洶而且肆無(wú)忌憚。
11.對(duì)本文說(shuō)明的主要內(nèi)容的概括，正確的一項(xiàng)是
A.全球氣候變暖 B.沙漠荒涼的真正原因
C.沙漠缺乏植物賴(lài)以生存的水 D.沙漠地區(qū)的惡劣氣候
12.下列說(shuō)法與原文不一致的一項(xiàng)是
A.沙漠地區(qū)土壤中的氮含量很少，氣候不斷變暖導(dǎo)致它以氣體的形式大量流失。
B.即使沒(méi)有陽(yáng)光的照耀，沙漠土壤中的氮也會(huì)隨地表溫度的升高而迅速釋放出來(lái)。
C.如果能有充分的水，那么干旱地區(qū)土地的出產(chǎn)就會(huì)得到改善。
D.土壤中的氮是植物生長(zhǎng)過(guò)程中除水之外的第二大必需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
13.對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解，有誤的一項(xiàng)是
A.第③段中“讓農(nóng)林科研人員頭疼的現(xiàn)象”是指沙漠“變得越來(lái)越貧瘠和荒涼”的現(xiàn)象。
B.氣候溫和地區(qū)的氮在土壤和大氣中能循環(huán)而達(dá)到平衡，功勞在于大雨。
C.如果能讓沙漠地區(qū)的氣溫及地表溫度降到一定程度，就有可能減少干旱地區(qū)氮的流失。
D.如果能有效遏制氣候變暖的發(fā)展趨勢(shì)，那么沙漠?dāng)U張的勢(shì)頭將會(huì)減弱。
14.選出說(shuō)法有誤的一項(xiàng)
A.第①段加點(diǎn)的詞語(yǔ)“可憐”，重在表達(dá)作者強(qiáng)烈的感情。
B.“在沙漠中，每天都有數(shù)小時(shí)的地表高溫”中的“都”字表示全部。
C.第⑤段用了作詮釋、列數(shù)字的說(shuō)明方法。
D.本文采用的結(jié)構(gòu)方式是“總――分――總”，采用的說(shuō)明順序是邏輯順序。
15.沙漠荒涼的真正原因是
A.沙漠土壤中缺乏植物生長(zhǎng)需要的水。
B.每天都有數(shù)小時(shí)的地表高溫。
C.沙漠土壤中缺乏植物賴(lài)以生存的氮。
D.沙漠地區(qū)很少會(huì)有雷雨天氣。
11.b 12.c 13.b（功勞不僅在大雨，還有雷電） 14.a（這里的“可憐”是“少”的意思，不表現(xiàn)作者思想情感）15.C
三、 現(xiàn)代文閱讀及語(yǔ)言運(yùn)用。（15分）
a無(wú)怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全
用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；b在講堂里的還有一個(gè)我。
“萬(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來(lái)。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，――嗚呼，無(wú)法可想！但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。
??
但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑�，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。
他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸七年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書(shū)箱，失去半箱書(shū)，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無(wú)回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書(shū)桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧?/p>
16.第①段畫(huà)線句子a表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？b句的表達(dá)作用是什么？（4分）
A句表達(dá)作者對(duì)受毒害的日本愛(ài)國(guó)青年學(xué)生對(duì)中國(guó)人的歧視的滿腔義憤之情。B名表明作者隨時(shí)隨地與祖國(guó)的命運(yùn)聯(lián)系在一起，對(duì)精神麻木的中國(guó)人深感痛心，對(duì)自己無(wú)意中看到槍斃中國(guó)人的影片而深深自責(zé)，突出了作者深厚的愛(ài)國(guó)之情。
17.第③段中“我的意見(jiàn)卻變化了”指的是什么變化？變化的原因是什么？（4分）
指棄醫(yī)從文。因?yàn)樽髡弋?dāng)時(shí)認(rèn)為，醫(yī)學(xué)救不了中國(guó)，凡是愚弱的國(guó)民，無(wú)論體格如何健壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客。要救國(guó)，就要改變國(guó)民的精神，而要改變國(guó)民精神，就要提倡文學(xué)運(yùn)動(dòng)。因此作者決心棄醫(yī)從文。
18.第④段是作者對(duì)藤野先生的熱情贊頌和高度評(píng)價(jià)，從中我們可以看出藤野先生是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合具體事例回答。（3分）
藤野先生給作者添改講義，糾正解剖圖，關(guān)心解剖實(shí)習(xí)，向作者詢(xún)問(wèn)中國(guó)女人裹腳的情況。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真，對(duì)弱國(guó)的學(xué)生關(guān)心，鼓勵(lì)和真誠(chéng)幫助，是一個(gè)沒(méi)有民族偏見(jiàn)的好老師。
19.第⑤段寫(xiě)作者對(duì)藤野先生的懷念之情，其具體表現(xiàn)為三件事？“良心發(fā)現(xiàn)”的意思是什么？（4分）