蘇教國(guó)標(biāo)版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元測(cè)試卷以及答案
一、知識(shí)積累（15分）
1．下列加橫線(xiàn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是()（3分）
A．簌簌(sù)稀疏(sū)歉疚(jiù)
B．頹唐(tū)惶然(huáng)寒酸(suān)
C．舉箸(zhù)踉蹌(niàng)瑣屑(suǒ)
D．黯淡(ān)女紅(gōng)拭干(shì)
2．下列字詞書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是()（3分）
A．蒙眬驀地寒酸變賣(mài)典質(zhì)
B．元霄蹣跚嘀嗒唏唏噓噓
C．感念宛如城闕不能自已
D．凄慘惺松風(fēng)度氣勢(shì)兇兇
3．古詩(shī)句默寫(xiě)。（5分）
�、俸�(nèi)存知己，。，兒女共沾巾。
②君問(wèn)歸期未有期，。何當(dāng)共剪西窗燭，。
�、郏鞔耗喔o(hù)花。
4.下面的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()（4分）
A．《甜甜的泥土》的結(jié)尾是一個(gè)詩(shī)化的結(jié)尾，意蘊(yùn)豐富，大大地提高了小說(shuō)的思想價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。
B．《背影》是截取人物狀態(tài)中最鮮明、最動(dòng)人的瞬間——背影來(lái)構(gòu)建文章的，而《我的母親》是截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷——四個(gè)片段，來(lái)表現(xiàn)人物的。這種寫(xiě)法都為截取法。
C．俄國(guó)著名的現(xiàn)代小說(shuō)家川端康成寫(xiě)的一篇小小說(shuō)《父母的心》描寫(xiě)了在一艘輪船上發(fā)生的至親至愛(ài)的故事，實(shí)在催人淚下。
D．《已亥雜詩(shī)》的作者龔自珍是清代著名的思想家。這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)國(guó)事的感慨以及生平經(jīng)歷的哀樂(lè)。
二、實(shí)踐運(yùn)用（10分）
5．仔細(xì)揣摩下面兩個(gè)語(yǔ)句的內(nèi)容和寫(xiě)法，再仿寫(xiě)兩句。（4分）
例句：母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；
母愛(ài)是一泓清泉，讓你在情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。
仿寫(xiě)：父愛(ài)是
父愛(ài)是
6．寫(xiě)出下面一則小故事中醫(yī)生答話(huà)的言外之意。（2分）
羅伯特是德國(guó)著名的醫(yī)生。有一天，他為國(guó)王看病，國(guó)王說(shuō)：“你給我看病，不能像看別的人那樣！”羅伯特非常平靜地回答說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)彛菹�，在我眼里，所有的病人都是�?guó)王�！�
言外之意是 。
7．閱讀下面三則材料，請(qǐng)說(shuō)出你的發(fā)現(xiàn)。（4分）
材料一：幾乎每一年，我們的中學(xué)生參加國(guó)際奧林匹克數(shù)學(xué)、物理、生物、信息學(xué)競(jìng)賽，都能夠獲得一塊又一塊金牌。一方面我們培養(yǎng)了一批又一批“金牌選手”與“讀書(shū)高手”，而另一方面，我們卻又缺乏世界級(jí)的大科學(xué)家。我們的學(xué)生在中學(xué)都行，而一到成年就不行了。奧賽金牌那么多，而諾貝爾獎(jiǎng)我國(guó)至今沒(méi)有人獲得。
材料二：在我們小學(xué)的課堂測(cè)試中曾發(fā)生過(guò)這樣的事：老師出的題目是“冰融化后變成了”。有學(xué)生答案為“春天”被判錯(cuò)；老師說(shuō)，答案應(yīng)該是“水”。
材料三：據(jù)報(bào)道：1998年高考的語(yǔ)文卷子在“戰(zhàn)勝脆弱”的作文題中出現(xiàn)了大量雷同，竟有許多考生因?yàn)橐獞?zhàn)勝脆弱，便編造自己的父母亡故，然后在文中大談自己是如何克服困難的。
美文共欣賞
三、閱讀理解（45分）
�。ㄒ唬╅喿x《人琴俱亡》，完成8—11題。（共16分）
王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問(wèn)左右：“①何以都不聞消息？此已喪矣�！闭Z(yǔ)時(shí)了不悲。便索輿來(lái)奔喪，都不哭。
子敬素好琴，②便徑入坐靈床上，取子敬琴?gòu)�，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡�！币驊Q絕良久。月余亦卒。
8．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（6分）
�。�1）王子猷、子敬俱病篤（2）語(yǔ)時(shí)了不悲
�。�3）便索輿來(lái)奔喪（4）子敬素好琴
�。�5）慟絕良久（6）月余亦卒
9．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中劃線(xiàn)句子的意思。（4分）
�、�
�、�
10．子猷、子敬兄弟情深，而文中卻說(shuō)“語(yǔ)時(shí)了不悲”，你是如何理解這句話(huà)的？（3分）
11．文中寫(xiě)到“取子敬琴?gòu)�，弦既不調(diào)”，你認(rèn)為哪些因素可能使弦“不調(diào)”？（3分）
�。ǘ� 閱讀《我的母親》，回答12—16題。（共14分）
我到十歲的時(shí)候，讀的是“孟子見(jiàn)梁惠王”。到年底，父親要“清算”我平日的功課。在夜里親自聽(tīng)我背書(shū)，很?chē)?yán)厲，桌上放著一根兩指闊的竹板。我背向著他立著背書(shū)，背不出的時(shí)候，他提一個(gè)字，就叫我回轉(zhuǎn)身來(lái)把手掌展放在桌上，他拿起這根竹板很重地打下來(lái)。我吃了這一下苦頭，痛是血肉的身體所無(wú)法避免的感覺(jué)，當(dāng)然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過(guò)身去再背。不幸又有一處中斷，背不下去；經(jīng)他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家的“見(jiàn)梁惠王”的“孟子”！我自己?jiǎn)柩手�，同時(shí)聽(tīng)得見(jiàn)坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。我心里知道她見(jiàn)我被打，她也覺(jué)得好像刺心的痛苦，對(duì)我表著十二分的同情，但她卻時(shí)時(shí)從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強(qiáng)說(shuō)著“打得好”。她的飲泣吞聲，為的是愛(ài)她的兒子；勉強(qiáng)硬著頭皮說(shuō)聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進(jìn)。如今想起母親見(jiàn)我被打，陪著我一同哭，那樣的母愛(ài)，仍然使我感念著我的慈愛(ài)的母親。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得發(fā)腫，有半寸高，偷向燈光中一照，通亮，好像滿(mǎn)肚子裝著已成熟的絲的蠶身一樣。母親含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻。
12．請(qǐng)結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)“清算”一詞在文中的含義和作用。（2分）
13．文中描寫(xiě)母親的語(yǔ)言只有3個(gè)字：“打得好”，請(qǐng)你揣摩出當(dāng)時(shí)母親說(shuō)這句話(huà)的心情。（2分）
14．選文在描寫(xiě)母親的細(xì)節(jié)中，最使你感動(dòng)的細(xì)節(jié)是哪一處？試找出一例并寫(xiě)出讓你感動(dòng)的理由。（3分）
15．母親在作者童年的記憶中，只留下了幾個(gè)閃光的片段，作者正是攝取這幾個(gè)閃光的片段來(lái)塑造母親形象的。每一位母親對(duì)自己的兒女都充滿(mǎn)了關(guān)心愛(ài)護(hù)，請(qǐng)你也用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出你所感受到的母愛(ài)中最動(dòng)情的那一瞬間。（3分）
16．結(jié)合上文，閱讀胡適的《我的母親》片段，對(duì)兩位母親的教育方法作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。（4分）
母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見(jiàn)了她的嚴(yán)厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門(mén)，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無(wú)論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來(lái)。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽(tīng)的。
�。ㄈ╅喿x《簽名》一文，完成17—20題。（共15分）
在喬治的記憶中，父親一直就是瘸著一條腿走路的，他的一切都平淡無(wú)奇。所以，喬治總是想，母親怎么會(huì)和這樣的一個(gè)人結(jié)婚呢？他總覺(jué)得，父親那條瘸腿，帶給自己的是恥辱。
一次，市里舉行中學(xué)生籃球賽。喬治是隊(duì)里的主力，他找到母親說(shuō)出了自己的心愿：希望母親能陪他同往。在賽場(chǎng)上，只要看到母親的目光，他就能發(fā)揮出最好的水平。母親笑了，說(shuō)：“那當(dāng)然。你就是不說(shuō)，我和你父親也會(huì)去的�！彼�(tīng)罷搖了搖頭，說(shuō)：“我不是說(shuō)父親，我只希望你去�！蹦赣H很是驚奇，問(wèn)這是為什么。他勉強(qiáng)地笑了笑，說(shuō)：“我總認(rèn)為，一個(gè)殘疾人站在場(chǎng)邊，會(huì)使得整個(gè)氣氛變味兒�！蹦赣H嘆了一口氣，說(shuō)：“你是嫌棄你的父親了？”父親這時(shí)正好走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“這些天我得出差，有什么事，你們商量著去做就行了�！眴讨问媪丝跉�，說(shuō)：“爸爸，祝你一路平安！”父親慈愛(ài)地?fù)崦念^，說(shuō)：“我祝你能賽出好的成績(jī)！”
比賽很快就結(jié)束了，喬治所在的隊(duì)得了冠軍，喬治為此立下了汗馬功勞。在回家的`路上，喬治很是興奮地說(shuō)個(gè)不停。母親也很高興，說(shuō)：“要是你父親知道了這個(gè)消息，他一定會(huì)放聲高歌的�！眴讨纬料铝四�，說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀儸F(xiàn)在不提他好不好？”母親接受不了他的口氣，尖叫起來(lái)，說(shuō)：“你必須要告訴我這是為什么！”喬治滿(mǎn)不在乎地笑了笑，說(shuō)：“不為什么，就是不想在這時(shí)提到他。”母親的臉色凝重起來(lái)，說(shuō)：“孩子，這話(huà)我本來(lái)不想說(shuō)，可是，我再隱瞞下去，很可能就會(huì)傷害到你的父親。你知道你父親的腿是怎么瘸的嗎？”喬治搖了搖頭，說(shuō)：“我不知道�！蹦赣H說(shuō)：“那一年你才兩歲父親帶你去公園玩兒，在回家的路上，你左奔右跑。忽然，一輛汽車(chē)疾馳而來(lái)，你父親為了救你，左腿被碾在了輪下。”喬治頓時(shí)呆住了，說(shuō)：“這怎么可能呢？”母親說(shuō)：“這怎么不可能！不過(guò)這些年你父親不讓我告訴你罷了�！�
兩人慢慢地走著。母親說(shuō)：“有件事可能你還不知道，你父親就是布萊特，你最喜歡的作家�！眴讨误@訝地蹦了起來(lái)說(shuō)：“你說(shuō)什么？我不信！”母親說(shuō)：“這其實(shí)你父親也不讓我告訴你。你不信可以去問(wèn)你的老師�！眴讨伟堰\(yùn)動(dòng)服塞在母親的懷里說(shuō)：“你等著”，就急急地向?qū)W校跑去。
老師面對(duì)他的疑問(wèn)，笑了笑，說(shuō)：“這都是真的，你父親不讓我們透露這些，是怕影響你的成長(zhǎng)。但現(xiàn)在你既然知道了，那我就不妨告訴你，你父親是一個(gè)偉大的人�！�
喬治激動(dòng)得不能自已，一陣風(fēng)地跑回家中，父親卻不在。兩天以后父親回來(lái)，一進(jìn)門(mén)，喬治就急不可待地說(shuō)：“爸爸，我問(wèn)你一件事�！备赣H放下手提包，說(shuō)：“是不是又遇到了什么困難？”他搖了搖頭，說(shuō)：“爸爸，我只是想問(wèn)你一句話(huà)�！备赣H笑了，說(shuō)：“別說(shuō)一句，就是一百句也沒(méi)問(wèn)題。”喬治說(shuō)：“你就是大名鼎鼎的布萊特嗎？”父親愣了一下，然后就笑了，說(shuō)：“孩子，你怎么想起了這個(gè)問(wèn)題？”喬治制止他問(wèn)下去，說(shuō)：“你得先回答我�！备赣H點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“我就是寫(xiě)小說(shuō)的布萊特。”喬治拿出一本書(shū)來(lái)，說(shuō)：“你先給我簽個(gè)名吧！”父親看了他片刻，然后拿起筆來(lái)，在扉頁(yè)寫(xiě)道：“贈(zèng)喬治，生活其實(shí)比什么都重要。布萊特�！比缓蠓畔鹿P，說(shuō)：“我其實(shí)比簽名更重要�！比缓笮α似饋�(lái)。
多年以后，喬治成為一名出色的記者。當(dāng)有人讓他介紹自己的成功之路時(shí)，他就會(huì)重復(fù)父親的那句話(huà)：生活其實(shí)比什么都重要。
17．喬治參加中學(xué)生籃球賽，不想讓父親陪同的原因是什么？（3分）
18．當(dāng)喬治問(wèn)父親：“你就是大名鼎鼎的布萊特嗎？”父親回答說(shuō)：“我就是寫(xiě)小說(shuō)的布萊特。”父親為什么要強(qiáng)調(diào)自己是“寫(xiě)小說(shuō)”的“布萊特”呢？從對(duì)話(huà)中可以看出，喬治看重的是布萊特的，父親看重的是布萊特的。（2分）
19．老師告訴喬治“你父親是一個(gè)偉大的人”。從全文來(lái)看，父親有哪些偉大之處？（請(qǐng)至少寫(xiě)出三點(diǎn)）。（6分）
20．當(dāng)喬治請(qǐng)父親簽名時(shí)，父親寫(xiě)下“生活其實(shí)比什么都重要”這句話(huà)，其用意在于讓兒子明白什么道理？請(qǐng)結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)你的看法。（4分）
傾訴你真情
四、寫(xiě)作實(shí)踐（30分）
21．牽掛別人和被人牽掛是美好的，人人都渴望被人牽掛，就像每個(gè)人都渴望被愛(ài)一樣。世上有許多種牽掛，“每逢佳節(jié)倍思親”是一種對(duì)親人的牽掛，“兒行千里母擔(dān)憂(yōu)”是父母對(duì)兒女的牽掛……人生在世有許多親情和友情都是靠牽掛維系的，相信你也有這樣的感受與體驗(yàn)，請(qǐng)寫(xiě)一篇題為“牽掛”的文章，體裁不限，不少于500字。
題目：牽掛
寫(xiě)作點(diǎn)撥
本題既容易寫(xiě)作，又不容易寫(xiě)作。說(shuō)容易，是說(shuō)“牽掛”的故事誰(shuí)人不曾有過(guò)？可以說(shuō)信手拈來(lái)都可以作文，但是，真要寫(xiě)好又是不容易的了。我們可以這樣來(lái)打開(kāi)同學(xué)的思路。一是寫(xiě)作一篇抒情散文。這不失為有文學(xué)天賦的、情感豐富的同學(xué)的最佳選擇，因?yàn)檫@樣可以來(lái)抒寫(xiě)親情、友情，可以使情感真摯，甚至可以做到感人肺腑。二是創(chuàng)作成一篇小小說(shuō)。我們可以講述一個(gè)“感人肺腑”的故事，從中悟出一定的哲理。故事可以是古今中外的，不受時(shí)空的限制。三是寫(xiě)成一個(gè)故事新編。我們可以從古今中外的文學(xué)名著，或民間故事里尋找素材，搜尋與“牽掛”相關(guān)的典型材料，譬如利用牛郎織女等故事來(lái)個(gè)二次創(chuàng)作。當(dāng)然，入題點(diǎn)還有很多。
例文鏈接
牽掛
肖琪
姐姐表達(dá)牽掛的方式很特別。
姐姐是個(gè)啞巴，她生活在無(wú)聲的世界里，既不能繪聲繪色地闡明自己的觀點(diǎn)，也不能夠傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),但她總是一副無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的樣子。一次，我打著生澀的手語(yǔ)問(wèn)她：“姐，你開(kāi)心嗎？”姐姐點(diǎn)頭，并用熟練的手語(yǔ)回答：“因?yàn)橛心闩阄已�！�?/p>
時(shí)光飛逝。在我拿到D中錄取通知書(shū)的那個(gè)夜里，我聽(tīng)見(jiàn)了姐姐的抽泣聲。
我坐起身，姐姐顯然注意到我的舉動(dòng)，她揉了揉眼睛，也坐了起來(lái)。我們?cè)诩埳献髁碎L(zhǎng)時(shí)間的交談。
“姐，不要哭，你瞧，我兩個(gè)星期就會(huì)回來(lái)了！”我盡量安慰她，“而且，我們還可以打電話(huà)，可以寫(xiě)信。”
“打電話(huà)？”姐姐大為驚奇，我意識(shí)到自己的冒失。但出乎意料的是姐姐卻寫(xiě)道：“那好吧！”大概她也忘了自己的處境。
開(kāi)學(xué)三天了，我一直很矛盾，怎樣給姐姐打電話(huà)呢？不管了，走一步算一步吧，不就是打個(gè)電話(huà)嗎？
6343833，“嘟——嘟——”我聽(tīng)見(jiàn)了自己的心跳……通了！“喂！”有聲音，是媽媽?zhuān)皨專(zhuān)沂切＄鳌?/p>
媽媽嘮叨了一陣后，話(huà)筒傳給了爸爸，爸爸話(huà)說(shuō)了半截，突然電話(huà)被誰(shuí)搶去了。接下來(lái)就沒(méi)了聲音，我知道是姐姐。還是沉默，我想說(shuō)些什么，但我知道說(shuō)了等于白說(shuō)，止住了。我聽(tīng)見(jiàn)電話(huà)那一頭姐姐急促的呼吸，似乎還有抽泣聲。許久，電話(huà)里傳來(lái)“嘟——”的聲音，我才緩緩掛上電話(huà)。
一夜無(wú)眠。
兩天后，我收到了姐姐的來(lái)信，信上寫(xiě)道：“小妹，你還好吧！那次電話(huà)通了，我感覺(jué)到你的心跳，很有節(jié)奏，證明你很健康，我也就放心了。其實(shí)，如果能聽(tīng)一聽(tīng)你的聲音就好了，可都怪自己不爭(zhēng)氣的耳朵�！弊詈蟮氖鹈牵簽槟隳瑺繏斓慕憬�。
那晚，我又一次失眠了。姐姐聽(tīng)不到我的聲音，她卻用心觸摸著我；她雖然不能與我交談，但一切又都在不言中。她對(duì)我的牽掛，如同三月的暖陽(yáng)，包裹著我，溫暖著我。
簡(jiǎn)評(píng)：牽掛是一份美麗的情愫。本文的牽掛有點(diǎn)特別：“無(wú)聲”，但此時(shí)無(wú)聲勝有聲，無(wú)聲的牽掛讓人動(dòng)容，無(wú)聲的牽掛飽含太多。正是因?yàn)樾∽髡吡粜纳�，熱�?ài)生活，才能從生活中得“米”，擷取一朵親情的浪花，寫(xiě)成這篇溫馨感人之作。
【蘇教國(guó)標(biāo)版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元測(cè)試卷以及答案】相關(guān)文章：
蘇教國(guó)標(biāo)版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元測(cè)試卷附參考答案01-09
蘇教國(guó)標(biāo)版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案范文02-27
母雞蘇教國(guó)標(biāo)版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案01-17
蘇教國(guó)標(biāo)版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)蒲公英教案03-08
蘇教國(guó)標(biāo)版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《 成語(yǔ)故事》教案05-18
蘇教國(guó)標(biāo)版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作3教案02-23
蘇教國(guó)標(biāo)版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)臥薪嘗膽教案02-23