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中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌五首學(xué)案
【疑難探究】
1. ①歸結(jié)要點(diǎn):第二節(jié):一個(gè)“金”字把夕陽(yáng)的光輝照耀著柳樹(shù)所形成的特有的色彩傳神的表達(dá)出來(lái),把柳樹(shù)比做夕陽(yáng)中的新娘,形象逼真的寫(xiě)出了夕陽(yáng)下的柳樹(shù)的美好姿態(tài),也寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)康橋濃烈而溫柔的愛(ài)。第三節(jié):甘心做一條水草,表達(dá)出詩(shī)人對(duì)康河的無(wú)限留戀。
、跉w結(jié)要點(diǎn):因?yàn)榭岛犹利惲耍股、星光、水草、金柳、深潭里的清泉、彩虹揉成的?mèng)……寧?kù)o而和諧。此時(shí)此刻的靜默與無(wú)言,正式一曲深情的別離歌,是對(duì)康橋最美的告別。詩(shī)人的心境已與康橋合為一體,形成一種特有的意境,作者不愿打破這種特有的氛圍,所以“不能放歌”。
2.歸結(jié)要點(diǎn):首先,詩(shī)人避開(kāi)了一般別離詩(shī)的告別對(duì)象。他做別離的不是人,而是“西天的云彩”給人清新飄逸之感;其次,詩(shī)人為別離創(chuàng)造了一種特殊的氣氛。以“輕輕”“悄悄”“沉默”造成一種寂然無(wú)聲的寂靜環(huán)境,排除了因“傷別離”而產(chǎn)生的沉重感,增加了飄逸的成分。第三,獨(dú)具特色的意象選擇。詩(shī)人避開(kāi)了送行的人,周?chē)母邩谴髲B、車(chē)水馬龍等平常物象,而選取了云彩等自然景物,這就避開(kāi)了人間煙火,造出了一種清新感。
背誦默寫(xiě):
。1)海內(nèi)存知己,天涯若比鄰!
(2)洛陽(yáng)親友如相問(wèn),一片冰心在玉壺!
(3)桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。”
詩(shī)歌鑒賞:
。ㄒ唬
1、答:夜之長(zhǎng)、夜之深、夜之涼等多種復(fù)雜的感受。
2、答:令人如臨其境,如感其情。
。ǘ
“眾鳥(niǎo)”飛“盡”,“孤云”飄遠(yuǎn),詩(shī)人通過(guò)眼前之景,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寂靜的自然世界(3分);勾畫(huà)了詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的形象(3分)。(意思對(duì)即可)
【閱讀提升】
1答案:軍閥混戰(zhàn)時(shí)期的舊中國(guó)。
2答案:用翡翠、桃花、羅綺、云霞等美麗的意象表現(xiàn)丑惡的事物。使這些丑惡的事物在這些美麗的意象的襯托之下,顯得更加丑惡。
3答案:表達(dá)了一腔憤激之情。作者在回國(guó)之后,看到祖國(guó)腐朽破爛成如此模樣,愛(ài)之深而恨之切,一腔憤激之情便油然而生。
【語(yǔ)言表達(dá)】
1.②④①③⑥⑤
2.例:家庭小集體,集體大家庭,嘗遍生活酸甜苦辣; 課堂小天地,天地大課堂,做透學(xué)問(wèn)中外古今。
3.山西投入6.9億元改造農(nóng)村中小學(xué)危房
【寫(xiě)作訓(xùn)練】(略)
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