中學(xué)生經(jīng)典的現(xiàn)代詩歌
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定沒少看到經(jīng)典的詩歌吧，詩歌是用高度凝練的語言，生動(dòng)形象地表達(dá)作者豐富情感，集中反映社會(huì)生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學(xué)體裁。詩歌的類型有很多，你都知道嗎？以下是小編整理的中學(xué)生經(jīng)典的現(xiàn)代詩歌，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)生經(jīng)典的現(xiàn)代詩歌1
懷想
我不知道
是否還在愛你
如果愛著
為什么會(huì)有那樣一次分離
我不知道
是否早已不再愛你
如果不愛
為什么記憶沒有隨著時(shí)光
流去
回想你的笑靨
我的`心起伏難平
可恨一切
都已成為過去
只有婆娑的夜晚
一如從前那樣美麗
中學(xué)生經(jīng)典的現(xiàn)代詩歌2
剪不斷的情愫
原想這一次遠(yuǎn)游
就能忘記你秀美的雙眸
就能剪斷
絲絲縷縷的情愫
和秋風(fēng)也吹不落的`憂愁
誰曾想到頭來
山河依舊
愛也依舊
你的身影
剛在身后又到前頭
中學(xué)生經(jīng)典的現(xiàn)代詩歌3
是否
是否你已把我遺忘
不然為何杳無音信
天各一方
是否你已把我珍藏
不然為何微笑總在裝飾我的夢(mèng)
留下綺麗的'幻想
是否我們有緣
只是源頭水尾
難以相見
是否我們無緣
歲月留給我的將是
愁緒縈懷寸斷肝腸
中學(xué)生經(jīng)典的現(xiàn)代詩歌4
假如你不夠快樂
假如你不夠快樂
也不要把眉頭深鎖
人生本來短暫
為什么還要栽培苦澀
打開塵封的'門窗
讓陽光雨露灑遍每個(gè)角落
走向生命的原野
讓風(fēng)兒熨平前額
博大可以稀釋憂愁
深色能夠覆蓋淺色
中學(xué)生經(jīng)典的現(xiàn)代詩歌5
美麗的蘋果
當(dāng)我吃蘋果的時(shí)候，蘋果充滿了我的思維；
當(dāng)我想念親人的時(shí)候，親人占據(jù)了我的心靈。
我的思路，猶如燈光，
可以被吹滅，可以被點(diǎn)燃。
我的思路，猶如太陽，
它的光明照亮了所在的星系。
然而無論燈光或太陽，
它們都只能照亮一片。
它們是一時(shí)的`，唯一的，
也可以是連續(xù)的。
那需要源源而來的能量。
當(dāng)我吃了七個(gè)蘋果的時(shí)候，
蘋果已在吞噬著我的快樂。
而明天我還是吃蘋果，
那么我的厭惡就會(huì)大于我的快樂。
因?yàn)樵谖业男睦铮?/p>
沒有那么多的喜好質(zhì)。
當(dāng)我面對(duì)哈密瓜和蘋果的時(shí)候，
我會(huì)選擇哈密瓜。
不僅是因?yàn)樗南∮泻透鹈畚睹?/p>
而且還有我心里多種多樣的喜好質(zhì)。
它們是不等級(jí)的。
每一次，每一時(shí)，
它們的濃度比例是不同的。
但有一點(diǎn)，它們都在追求著可以滿足的最高度，是真，善，美。
它們是現(xiàn)實(shí)世界的體驗(yàn)和對(duì)應(yīng)，
而它們自己也是物質(zhì)。
我的選擇是我自身物質(zhì)的延伸，
然而我錯(cuò)了。
如果世間沒有蘋果，
我就無法選擇蘋果。
如果我的親人需要蘋果，
我就得把蘋果送于他。
這可能不是我的最愛，
如果我只有一個(gè)蘋果，或沒有錢的時(shí)候。
我的抉擇取決于蘋果，
我的抉擇取決于親人，
我的抉擇取決于我自身的條件。
我之我，
是自身組織質(zhì)與外界物對(duì)抗的結(jié)果。
與內(nèi)界質(zhì)對(duì)抗的結(jié)果。
我之我，
是外質(zhì)自對(duì)抗之于我。
我之我，
是內(nèi)質(zhì)自對(duì)抗之于心。
心有需，
即真質(zhì)于我。
傳命于腦。
腦為認(rèn)識(shí)，思考之工具。
心存意志。
我之心，不唯書。
我之心，有原質(zhì)。
天質(zhì)即真我。
我即原質(zhì)的拓展。
原質(zhì)生本性，
本性生需求，
需求生意志與喜好。
中學(xué)生經(jīng)典的現(xiàn)代詩歌6
賞盡春光
三月的晴天，些許的涼
燕子飛時(shí)，風(fēng)兒打轉(zhuǎn)給不出方向
紙鳶翱翔，斷線前隱藏沐浴藍(lán)天的`愿望
綠水蕩漾，欲還原昔日自然的模樣
青草綠了又綠，綠得太過牽強(qiáng)
初春少女般難擋，開放了江南的春光
楊柳輕舞，多么瀟灑的領(lǐng)頭羊
萬芳吐蕊，誰又能賽過白玉蘭的迷香
寂寞一場(chǎng)，小石頭只愿傾聽斷橋下流水聲響
愿景起航，黃鸝勇立枝頭狂想要不要輕唱
子規(guī)啼血的憂傷，震驚了全場(chǎng)
議論聲響，朋友珍惜時(shí)光請(qǐng)別這樣
泛舟湖上，垂釣者怡然自得坐等魚兒上當(dāng)
畫里風(fēng)光，寫生人試圖把江南美景一并收藏
步履匆忙，錯(cuò)過時(shí)光都習(xí)慣日后在圖畫里賞
人兒兩兩，壩上長廊寂寥而悠長
逢春時(shí)節(jié)，當(dāng)初悸動(dòng)的心早已消歇了瘋狂
別來無恙，美景之下遙想佳人當(dāng)年賞了又賞
中學(xué)生經(jīng)典的現(xiàn)代詩歌7
回憶年少
總是一頭栽倒在回憶
這深不見底的酒缸
濃濃的發(fā)酵
拖出來
讓辣翻來覆去品嘗
甜的長調(diào)
讓夜醉倒在晨曦
最后一秒
最頑皮的那只蛐蛐
剛想抓住
就搖搖擺擺
順著童年指尖蹦了
幸好螢火蟲心甘情愿
做忠實(shí)的引路者
那么多翠綠滴露的年少
和汪國真席慕容
和泰戈?duì)栆黄?/p>
翠綠的笑
笑里包裹了那么些
翠綠的陽光流水
翠綠的蟲鳴腳印
巖石也翠綠著
內(nèi)心藏了一只
坐在里面遙望天的那邊
開始孵化的卵
正慢慢長成
一只鳥
在走出山的.那天
它飛出來
白云圍著它不停繞
山嵐圍著它不停跑
當(dāng)時(shí)光一塊塊
順著手背跌碎
我和它一起
才開始讓生活揉的只剩骨頭
讓回憶揉的骨頭里只閃著
玉石味道
中學(xué)生經(jīng)典的現(xiàn)代詩歌8
見與不見
你見，或者不見我
我就在那里
不悲不喜
你念，或者不念我
情就在那里
不來不去
你愛，或者不愛我
愛就在那里
不增不減
你跟，或者不跟我
我的手就在你手里
不舍不棄
來我的懷里
或者
讓我住進(jìn)你的心里
默然相愛
寂靜歡喜
中學(xué)生經(jīng)典的'現(xiàn)代詩歌9
致青春
春風(fēng)沉醉的清晨
這樣一幅風(fēng)光如夢(mèng)
湛藍(lán)的天空
飄蕩著五彩霞光的云朵
花草如此濃烈的生長
石榴花的火紅滿樹張揚(yáng)
楓葉透著陽光
幽蘭鄰水而生
帶著晨露的花香浸漫過來......
院子里的.兒童樂園里
聽到世界的歡聲笑語，
在孩子無邪的臉上綻放
快樂的感覺在心里
隱隱悸動(dòng)著
一個(gè)人輕輕哼著歌
旋律飄在半空中飄揚(yáng)
沐浴著金色的陽光
在丁香花的樹下小坐
鳥兒在身旁嬉戲
從季節(jié)邊緣
迤邐而來的清風(fēng)
在耳邊將發(fā)絲撥動(dòng)
那溪邊的大石上
隨著記憶的輪回
還殘留著昔日的身影
景色依舊如昔
青春卻已成了過往
平淡安寧的時(shí)光流動(dòng)
長久的擁有就是珍惜......
中學(xué)生經(jīng)典的現(xiàn)代詩歌10
《茶的情詩》
如果我是開水
你是茶葉
那么你的香郁必須依賴我的無味
讓你的'干枯
柔柔的在我里面展開、舒散
讓我的浸潤舒展你的容顏
我必須熱甚至沸騰
彼此才能相溶
我們必須隱藏在水里
相覷相纏
一盞茶工夫
我倆才決定成一種顏色
無論你怎樣浮沉把持不定
中學(xué)生經(jīng)典的現(xiàn)代詩歌11
《盆景》
好象都是古代的遺物
這兒的植物成了礦物
主干是青銅
枝椏是鐵絲
連葉子也是銅綠的顏色
在古色古香的庭園
冬不受寒
夏不受熱
用紫檀和紅木的架子
更顯示它們地位的突出
其實(shí)它們都是不幸的產(chǎn)物
早已失了自己的本色
在各式各樣的花盆里
受盡了壓制和委屈
生長的每個(gè)過程
都由鐵絲的纏繞和刀剪的折磨
任人擺布不能自由伸展
一部分發(fā)育
一部分委縮
以不平衡為標(biāo)準(zhǔn)
殘缺不全的典型
像一個(gè)個(gè)佝僂的老人
夸耀的就是怪象畸形
有的挺出了腹部
有的露出了塊根
留下幾條彎曲的細(xì)枝
芝麻大的葉子
表示還有青春
像一群飽經(jīng)戰(zhàn)火的傷兵
支撐著一個(gè)個(gè)殘廢的聲音
但是
所有的花木都要有自己的天地
根須吸收土壤的`營養(yǎng)
枝葉承受雨露和陽光
自由深展
發(fā)育正常
在天空下心情舒暢
接受大自然的愛撫
散發(fā)出各自的芬芳
如今卻一切都顛倒了
少的變老
老的變小
為了滿足人的好奇
標(biāo)榜養(yǎng)花人的技巧
揉可饒之可以歪曲
草木無言而橫加斧刀
或許
這也是一種藝術(shù)
卻寫進(jìn)了
對(duì)自由的譏嘈
中學(xué)生經(jīng)典的現(xiàn)代詩歌12
《天問》
水上的霞光呵
一條接一條，何以
都沒入了暮色了呢?
地上的燈光呵
一盞接一盞，何以
都沒入了夜色了呢?
天上的'星光呵
一顆接一顆，何以
都沒入了曙色了呢?
我們的生命呵
一天接一天，何以
都?xì)w于永恒了呢?
而當(dāng)我走時(shí)呵
把我接走的，究竟
是怎樣的天色呢?
是暮色嗎昏昏?
是夜色嗎沉沉?
是曙色嗎耿耿
中學(xué)生經(jīng)典的現(xiàn)代詩歌13
芒果樹
——贈(zèng)阿敏
芒果樹長高了
退休的伯伯給它澆水
女人在它身上曬棉被
一個(gè)足球飛來
擦傷了頂芽，打斷了嫩葉
芒果樹不能避開人類
損害或仁慈它都不能拒絕
它甚至不知道，在湖邊
它的影子有多美
芒果樹開花了
畫家們走過都聳聳肩
因?yàn)檫@花又小又灰
夜晚，情人們?cè)跇湎隆?/p>
你聞，多好，啥香水
芒果樹正努力
學(xué)會(huì)一種新的舞蹈
它聽不懂
也沒有時(shí)間煩惱或陶醉
芒果樹結(jié)果了
小販們的'指尖壓著秤尾
有人討價(jià)，有人嫌酸
有人把芒果寄到遙遠(yuǎn)的北方
在那里，它引起遐想和敬畏
芒果樹的枝葉低垂
像行星完成了自轉(zhuǎn)
至于收獲是甜是澀
它并不理會(huì)
芒果樹終于卸去了負(fù)擔(dān)
它還來不及想一想
它做得對(duì)不對(duì)
他開始感到寂寞了
于是再長高，再開花
再把又甜又澀的果實(shí)交付給世界
中學(xué)生經(jīng)典的現(xiàn)代詩歌14
流水線
在時(shí)間的流水線里
夜晚和夜晚緊緊相挨
我們從工廠的流水線撤下
又以流水線的`隊(duì)伍回家來
在我們頭頂
星星的流水線拉過天穹
在我們身旁
小樹在流水線上發(fā)呆
星星一定疲倦了
幾千年過去
它們的旅行從不更改
小樹都病了
煙塵和單調(diào)使它們
失去了線條和色彩
一切我都感覺到了
憑著一種共同的節(jié)拍
但是奇怪
我惟獨(dú)不能感覺到
我自己的存在
仿佛叢樹與星群
或者由于習(xí)慣
對(duì)自己已成的定局
再?zèng)]有力量關(guān)懷
中學(xué)生經(jīng)典的現(xiàn)代詩歌15
《夢(mèng)想》
腳步的夢(mèng)想如雛鳥的夢(mèng)想
掙脫父母呵護(hù)的羽翼扇動(dòng)自我的力量
在天空的屋檐下
獨(dú)自翱翔
心兒的夢(mèng)想如船兒的夢(mèng)想
停止漂泊的旅程歇憩溫馨的灣港
一盞溫暖的燈火
在岸邊閃亮
我的夢(mèng)想是矛盾的夢(mèng)想
想流浪想靠航
于是當(dāng)我背著吉他走在路上
我夢(mèng)想在遠(yuǎn)離塵世喧囂的夢(mèng)的路口遇見
和我有一樣夢(mèng)想
一樣漂泊的你
相悅的.目光閃亮成彼此心岸溫暖的燈火
相牽的手強(qiáng)悍彼此翱翔的翅膀
相伴的足跡譜就生命美妙的詩行
相惜的心就是彼此歇憩的灣港
情雅成詩愛淡成詞
從此漂泊的日子都成詩成詞
一路行一路歌一路風(fēng)景
腳步流浪心棲灣港
從此我不會(huì)再思鄉(xiāng)
因?yàn)閻墼诼飞霞以诼飞?/p>
身邊的你就是我思念的地方
從此我不再有夢(mèng)想
唯有一個(gè)夢(mèng)想
共眠在我們的心路上
是我們更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方
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