陳太丘與友期文言文閱讀
�。ㄎ难晕模炯住筷愄鹋c友期行，期日中，過中不至 （文言文）【甲】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去�！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮�！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。
【乙】子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學而》
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”《學而》
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”《為政》
子曰：“三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之。”《述而�?/p>
【小題1】解釋下列句中加點的字詞：（4分）
�。�1）太丘舍去（ ） （2）去后乃至（ ）
�。�3）學而時習之，不亦說乎（ ） （4）與朋友交而不信乎（ ）
【小題2】下列加點字的用法意義相同的一項是 （2分） （ ）
A．與人期行，相委而去人不知而不慍
B．友人慚，下車引之學而時習之
C．可以為師矣幸甚至哉，歌以詠志。
D．為人謀而不忠乎可以為師矣
【小題3】將下列句子翻譯成現代漢語。（4分）
�。�1）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。
（2）三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
參考答案
【小題1】
試題分析：要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。如：“說”通假字現象，通“悅”高興。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
【小題2】
試題分析：A二者都是表“轉折”；B：代人/代物；C：憑借/來；D：替/成為
考點：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。
【小題3】
試題分析：要求翻譯的句子中往往有一些關鍵的詞，這些詞往往是一些實詞，他們影響著句子的含義，當然，在老師閱卷時這些關鍵的詞就成了評分的 “分點”。于是我們又回到了“詞語解釋”上來了。這就是所謂的“拆分”，然后把這些“拆分”出來的詞再進行“整合”成一句話。整合不是作簡單的加法，整合后的句子還要通順流暢。為了做到通順流暢，我們可以將省略的部分補足，甚至可以添一些輔助性的詞語讓語句更合理通暢;有時候還遇到一些特殊的句式，這些文言句子的語序與現代漢語的不同，翻譯的時候要將他們調整成現代漢語的語序。如：“信、禮”等重點詞語要理解精準。
考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【陳太丘與友期文言文閱讀】相關文章：
《陳太丘與友期》文言文07-19
陳太丘與友期文言文閱讀題及答案08-19
文言文陳太丘與友期行閱讀及答案08-19
陳太丘與友期文言文翻譯08-04
《陳太丘與友期》改寫06-07
《陳太丘與友期》原文11-30
《陳太丘與友期》說課稿06-29
關于陳太丘與友期行的閱讀理解08-21
陳太丘與友期行文言文翻譯02-22
《陳太丘與友期》教學設計06-07