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《裴琰之》文言文翻譯及閱讀
上學(xué)的時候，大家或多或少都接觸過一些文言文吧？文言文能讓不同語言使用者“筆談”，是一種具有固定格式，卻不會非常困難的溝通方法。為了讓更多人學(xué)習(xí)到文言文的精華，以下是小編整理的《裴琰之》文言文翻譯及閱讀，歡迎大家分享。
原文：
裴琰之作同州司戶①，年才弱冠，但以行樂為事，略不為案牘。刺史譙國公李崇義怪之而問戶佐。佐曰：“司戶達(dá)官兒郎，恐不閑②書判。”既數(shù)日，崇義謂琰之曰：“同州事物固系③，司戶尤甚，公何不別求京官，無為滯此司也。”琰之唯諾。復(fù)數(shù)日，曹事委積，諸竊議以為琰之不知書，但遨游耳。他日，崇義召之，厲色形言，將奏免之。
琰之出，謂其佐曰：“文案幾何？”對曰：“遽者④二百余�！辩唬骸坝泻味啵绱吮迫��！泵堪负筮B紙十張，仍命五六人以供研墨點筆。左右勉唯⑤而已。琰之不之聽，語主案者略言事意，倚柱而斷之，詞理縱橫，文華燦爛，手不停輟，落紙如飛。傾州官僚，觀者如堵墻，驚嘆之聲不已也。案達(dá)于崇義，崇義初曰：“司戶解判邪？”戶佐曰：“司戶太高手筆。”仍未之奇也，比四五十案，詞彩彌精。崇義悚怍，召琰之，降階謝曰：“公之詞翰⑥若此，何忍藏鋒，成鄙夫之過�！笔侨彰麆右恢荨�
注釋：
�、偎緫簦汗倜�，主管戶籍。
�、陂e：熟習(xí)。
�、巯担豪^，連接，這里引申為繁多。
④遽者：這里指需緊急辦理的案件。
⑤勉唯：勉強(qiáng)答應(yīng)。
�、藓玻好P，引申為文辭。
譯文：
裴琰之擔(dān)任同州司戶的時候，剛剛二十歲，每天以玩樂為主要的事，一點也不關(guān)心處理公文。刺史譙國公李崇義認(rèn)為他而去詢問戶佐而感到奇怪，戶佐說：“司戶是大家的孩子，恐怕不善于處理公文�！边^了數(shù)日，李崇義對裴琰之說：“同州的公務(wù)繁忙，司戶尤為突出。你何不另外謀求個京城里的官當(dāng)，沒有必要滯留在這里�！迸徵缓命c頭稱是。又過了數(shù)日，司戶應(yīng)該辦理的公文堆積。大家偷偷議論，以為裴琰之不會撰寫公文，只會玩樂。后來李崇義召見裴琰之，嚴(yán)厲地對他說，要請示朝廷將他免職。
裴琰之出來問戶佐：“有多少公文案卷？”戶佐回答說：“著急處理的有二百多份。”裴琰之說：“我以為有多少呢，竟如此逼迫人！”他命令每件等待處理的案卷后面附上十張紙，又命令五六個人給他研墨點筆，左右的人勉強(qiáng)去做了。裴琰之不聽詳細(xì)情況，只讓主辦各個案卷的事物的人員匯報事情的大概情況，他倚著柱子處理。詞意奔放，文筆華美，手沒有停下來的時候，寫完的紙如飛落下。州府的官員都趕來了，圍觀的人像墻一樣，驚異贊嘆聲音不斷。處理完的公文案卷送到李崇義那里，李崇義一開始還問：“司戶會處理公文嗎？”戶佐說：“司戶手筆太高了！”李崇義仍然不知道裴琰之的奇異才能。等到他看了四五十卷，發(fā)現(xiàn)詞句語言非常精采。李崇義驚奇慚愧，將裴琰之找來，走下臺階謝罪說：“你的文章如此好，何必隱藏鋒芒，這都是我的過錯�。 碑�(dāng)天裴琰之的聲名就震動了全州。
裴琰之簡介：
裴琰之，唐代文學(xué)家。絳州聞喜（今屬山西）人。裴漼父。永徽中為同州司戶參軍，斷案精明，曾主斷數(shù)百件積案，每下判詞極其神速，深得刺史贊賞，稱之為“霹靂手”。任永年令，亦有惠政。拜倉部郎中后以病辭官。晚年病廢于家，子裴漼殷勤侍疾十余年。他的兒子裴漼也以文章名世，并有作流傳。
閱讀理解與答案：
【注釋】①司戶：官名，主管戶籍。②閑：熟習(xí)。③系：繼，連接，這里引申為繁多。④遽者：這里指需緊急辦理的案件。⑤勉唯：勉強(qiáng)答應(yīng)。⑥翰：毛筆，引申為文辭。
15、用“／”給文中畫浪線的句子斷句（限斷兩處）。（2分）
公之詞翰若此何忍藏鋒成鄙夫之過。
16、解釋下列句中加粗的詞。（4分）
�。�1）同州事物固系（）
�。�2）厲色形言（）
（3）比四五十案（）
�。�4）詞彩彌精（）
17、用現(xiàn)代漢語寫出文中加粗句子的意思。（4分）
�。�1）琰之不之聽，語主案者略言事意。
譯文：
�。�2）觀者如堵墻，驚嘆之聲不已也。
譯文：
18、根據(jù)文意，填入下列句子加粗處的詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā?分）
�、俅淌�譙國公李崇義怪之△問戶佐。
�、�諸竅議以為琰之不知書，△遨游耳。
命每案后連紙十張，仍命五六人△供研墨點筆。
A、①但②且③以
B、①且②為③而
C、①以②但③為
D、①而②但③以
19、裴琰之出身名門才華橫溢，但據(jù)史料記載其官位并不顯赫，請根據(jù)選文，推斷原因。（3分）
答：
【參考答案】
15、公之詞翰若此/何忍藏鋒/成鄙夫之過。
【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對句讀的掌握，要求學(xué)生熟讀該句，讀出含義，然后斷句。
【考點定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
16、（1）本來（2）臉色，表情（3）等到（4）更加
【解析】試題分析：本題考查學(xué)生對文言詞語意義的理解。實詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語的含義時，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)�！吧薄氨取钡墓沤癞惲x。
【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
17、（1）（裴琰之）告訴主辦案子的人大致匯報案情（即可）。
�。�2）圍觀的人堵得像墻一樣，驚異贊嘆的聲音不斷。
18、D【解析】試題分析：此題考查學(xué)生的對文言虛詞的理解和運用。仔細(xì)閱讀文段，了解文段大意，個人你就每句話的意思分析所用虛詞。怪之問戶佐，表順承關(guān)系，故用“而”。諸竊議以為琰之不知書，遨游耳。表轉(zhuǎn)折，故用“但”。所以D項正確
19、①裴琰之喜歡游玩，工作漫不經(jīng)心。②他為人特立獨行（恃才放曠）。③處事方式不合常理。未能獲得當(dāng)時官員（主流社會）的認(rèn)同。
【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的把握，根據(jù)對他的描寫和時人的評價可知，①裴琰之喜歡游玩，工作漫不經(jīng)心。②他為人特立獨行（恃才放曠）。③處事方式不合常理。未能獲得當(dāng)時官員（主流社會）的認(rèn)同。故官位不高。
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