鑿壁偷光的文言文翻譯

　　鑿壁偷光，是一個(gè)寓言故事演化而成的成語(yǔ)，出自《西京雜記》。該成語(yǔ)原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書，后用來(lái)形容家貧而讀書刻苦學(xué)習(xí)的事情。以下是小編為大家精心整理的《鑿壁偷光》文言文翻譯，歡迎大家參考！

　　【1】鑿壁偷光原文：

　　匡衡，字稚圭。勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)。家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡。衡曰：“愿得主人書遍讀之�！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。衡能說(shuō)詩(shī)。時(shí)人為之語(yǔ)曰無(wú)說(shuō)詩(shī)。匡鼎來(lái)。匡說(shuō)詩(shī)。解人頤。鼎。衡小名也。時(shí)人畏服之。如是聞?wù)呓越忸U歡笑。衡邑人有言詩(shī)者。衡從之與語(yǔ)。質(zhì)疑。邑人挫服倒屣而去。衡追之。曰先生留聽。更理前論。邑人曰窮矣。遂去不返。

　　【2】譯文注釋：

　　譯文一：

　　匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但隔壁燭光透不過(guò)來(lái)，匡衡就在墻壁鑿了一個(gè)洞引進(jìn)鄰家的光亮，讓光亮照在書上來(lái)讀。同鄉(xiāng)有個(gè)大戶人家但是不識(shí)字，家中富有，有很多藏書�？锖饩偷剿�家去做雇工辛勤勞作，卻不要報(bào)酬。主人感到很奇怪，問他，他說(shuō)：“我希望能得到你家的書，通讀一遍�！敝魅寺犃�，深為感嘆，借給他書。最終匡衡成了有學(xué)識(shí)的人。

　　譯文二：

　　匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就把墻壁鑿了一個(gè)洞引來(lái)鄰家的光亮，讓光亮照在書上來(lái)讀。同鄉(xiāng)有個(gè)大戶人家叫文不識(shí)的，是個(gè)有錢的人，家中有很多書�？锖饩偷剿�家去做雇工，又不要報(bào)酬。主人感到很奇怪，問他為什么這樣，他說(shuō)：“我希望能得到你家的書，通讀一遍�！敝魅寺犃�，深為感嘆，就把書借給他讀。于是匡衡成了有學(xué)問的人。

　　注釋：

　　（1）匡衡：西漢經(jīng)學(xué)家。

　　（2）逮：到，及。不逮，指燭光照不到。

　�。�3）穿壁：在墻上打洞。穿：鑿。

　　（4）邑人：謂同縣的人。古時(shí)“縣”通稱為“邑”。

　�。�5）大姓：富戶；大戶人家。

　　（6）文不識(shí)：人名，姓文名不識(shí)。

　�。�7）與：幫助。

　�。�8）傭作：被雇傭勞作。

　�。�9）償：值，指報(bào)酬（回報(bào)）。

　�。�10）怪：奇怪的。

　　（11）遍：盡。

　　（12）遂：終于。

　　（13）大學(xué)：有學(xué)識(shí)的人。

　　（14）愿：希望。

　�。�15）資給：資助，供給。

　　（16）得：得到。

　�。�17）屣：鞋子。

　　（18）以：讀。

　�。�19）解人頤：使人開懷大笑。頤，臉頰。

　�。�20）挫服：折服。

　�。�21）《詩(shī)》：此指中國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》。

　�。�22）聞：聽。

　　【3】人物介紹

　　匡衡（生卒年不詳），字稚圭，東�？こ锌h（山東省棗莊市嶧城區(qū)匡談村）人。是西漢經(jīng)學(xué)家、大臣，以說(shuō)《詩(shī)》著稱。漢元帝時(shí)位至丞相。[3]

　　【4】作者簡(jiǎn)介

　　劉歆(公元前50年-公元23年)，字子駿，后改名秀，字穎叔，漢人，出居長(zhǎng)安，為漢高祖劉邦四弟楚王劉交的后裔，劉德之孫，劉向之子。建平元年(公元前6年)改名劉秀。

　　古文經(jīng)學(xué)的繼承者，曾與父親劉向編訂《山海經(jīng)》。他不僅在儒學(xué)上很有造詣，而且在�？睂W(xué)、天文歷法學(xué)、史學(xué)、詩(shī)等方面都堪稱大家，他編制的《三統(tǒng)歷譜》被認(rèn)為是世界上最早的天文年歷的雛形。此外，他在圓周率的計(jì)算上也有貢獻(xiàn)，他是第一個(gè)不沿用"周三徑一"的中國(guó)人，并定該重要常數(shù)為3.15471，只略微差了0.01312，世有"劉歆率"之稱。后因謀誅王莽事敗自殺。

　　【5】作品啟示

　　由于匡衡家里很窮，所以他白天必須干許多活，掙錢糊口。只有晚上，他才能坐下來(lái)安心讀書。不過(guò)，他又買不起蠟燭，天一黑，就無(wú)法看書了�？锖庑耐催@浪費(fèi)的時(shí)間，內(nèi)心非常痛苦。

　　我們要學(xué)習(xí)鑿壁偷光的精神，學(xué)習(xí)匡衡不怕艱難學(xué)習(xí)的恒心與毅力。

　　【6】鑿壁偷光閱讀訓(xùn)練

　　1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

　�、汆従佑袪T而不逮

　�、诤饽伺c其傭作

　�、圪Y給以書

　�、芩斐纱髮W(xué)

　　2、翻譯下面的句子。

　�、俸饽舜┍谝�其光，以書映光而讀之

　　譯文：

　�、诤饽伺c其傭作而不求償

　　譯文：

　　3、與句中“資給以書”中“以”字的用法相同的一項(xiàng)是（）

　　A、以俟夫觀人風(fēng)者得焉

　　B、不以物喜，不以己悲

　　C、何以戰(zhàn)

　　D、必以分人

　　4、出自這個(gè)故事的一個(gè)成語(yǔ)是，從字面上看，這個(gè)成語(yǔ)的意思是，現(xiàn)在用這個(gè)成語(yǔ)形容（用四字短語(yǔ)作答）

　　答案：

　　1、①到，及②雇用③供給，資助④大學(xué)問

　　2、見譯文

　　3、D

　　4、鑿壁借光；鑿開墻壁，借鄰居家的燈光（讀書勤學(xué)苦讀）。

　　【7】出處：

　　《西京雜記》卷二：“匡衡字稚圭，勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之�！�

　　后人由此提煉出成語(yǔ)“鑿壁偷光”。

　　【8】寓意：

　　匡衡為了讀書替別人打工，在夜晚，即使有一絲的亮光也要抓緊學(xué)習(xí)。這樣的態(tài)度，以及努力刻苦的品質(zhì)使匡衡成為大學(xué)者。有時(shí)候，外部條件制約著許多人的進(jìn)步，但是有心人會(huì)為自己創(chuàng)造前進(jìn)的機(jī)會(huì)。艱辛只是一時(shí)的體驗(yàn)，而經(jīng)歷過(guò)這些艱難后所收獲的知識(shí)，才是人生寶貴長(zhǎng)久的財(cái)富。

　　【9】鑿壁偷光教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：

　　學(xué)生能夠了解《鑿壁偷光》的故事背景和內(nèi)容。

　　學(xué)生能夠分析并理解故事中的人物特點(diǎn)及其行為背后的原因。

　　學(xué)生能夠掌握“鑿壁偷光”這個(gè)成語(yǔ)的含義和用法。

　　2、過(guò)程與方法：

　　培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)小組合作、討論交流的方式深入理解故事內(nèi)容。

　　培養(yǎng)學(xué)生的分析思考能力，通過(guò)討論和辯論的形式對(duì)故事中的人物和事件進(jìn)行多角度分析。

　　培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，通過(guò)故事引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到勤奮好學(xué)、克服困難的重要性。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)勤奮好學(xué)的敬佩之情，培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)困難、積極尋求解決辦法的品質(zhì)。

　　引導(dǎo)學(xué)生理解“鑿壁偷光”的深層含義，即不畏艱難、勇于追求知識(shí)的精神。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：理解《鑿壁偷光》的故事內(nèi)容和深層含義，掌握“鑿壁偷光”這個(gè)成語(yǔ)的含義和用法。

　　2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析故事中的人物和事件，理解其背后的深層含義。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入新課（5分鐘）

　　通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于勤奮好學(xué)的故事或名言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　提出問題：“如果你家里沒有燈光，你會(huì)怎么做來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)？”引發(fā)學(xué)生的思考。

　　2、自主閱讀（10分鐘）

　　學(xué)生自主閱讀《鑿壁偷光》的故事，了解故事的基本內(nèi)容和情節(jié)。

　　教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到的問題。

　　3、小組討論（15分鐘）

　　故事中的主要人物是誰(shuí)？他有哪些特點(diǎn)？

　　匡衡為什么要鑿壁偷光？他的行為體現(xiàn)了什么精神？

　　你對(duì)匡衡的行為有何看法？你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的人？

　　學(xué)生分組討論以下問題：

　　教師巡視指導(dǎo)，參與學(xué)生的討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　4、班級(jí)交流（10分鐘）

　　每組選派一名代表匯報(bào)討論結(jié)果，其他組可以提問或發(fā)表不同意見。

　　教師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事中的人物和事件。

　　5、成語(yǔ)學(xué)習(xí)（5分鐘）

　　教師講解“鑿壁偷光”這個(gè)成語(yǔ)的含義和用法。

　　學(xué)生通過(guò)造句等方式鞏固對(duì)成語(yǔ)的理解和應(yīng)用。

　　6、拓展延伸（5分鐘）

　　引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以從《鑿壁偷光》這個(gè)故事中學(xué)到什么？

　　學(xué)生分享自己的思考和感悟，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。

　　7、作業(yè)布置

　　讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)分享《鑿壁偷光》的故事和自己的感悟。

　　要求學(xué)生寫一篇關(guān)于《鑿壁偷光》的讀后感，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

　　【10】鑿壁偷光讀后感

　　今天我讀了一篇寓言故事，名字叫《鑿壁偷光》。讀完以后，我深有感觸。

　　這篇寓言主要寫了漢朝時(shí)有個(gè)叫匡衡的少年，家里很窮，他白天干活，到了晚上才能讀書，但是他又買不起蠟燭，只能悄悄地在墻上鑿個(gè)小洞借著鄰居家透過(guò)來(lái)的光線看書。

　　漸漸地，家中的書全都看完了。附近有個(gè)大戶人家，有很多的藏書�？锖饩碇�鋪蓋出現(xiàn)在大戶人家請(qǐng)求主人讓他白天在他家干活不要報(bào)酬，只是讓他閱讀主人家的全部書籍就行了。主人被他的精神所感動(dòng)，答應(yīng)了他借書的要求�？锖馇趭^學(xué)習(xí)，后來(lái)做了漢元帝的丞相。成為西漢時(shí)期有名的學(xué)者。

　　讀完了這篇寓言故事，使我的感觸很深，匡衡的成就是通過(guò)他的努力得來(lái)的。比起匡衡，我是多么幸福，從小到現(xiàn)在，我都吃飽穿暖，在家里，爸爸媽媽疼愛我；在學(xué)校，有老師和同學(xué)的關(guān)心。生活是多么的美好！

　　我一定要用實(shí)際行動(dòng)向匡衡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他勇于向困難挑戰(zhàn)，勤奮讀書的精神。

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