文言文教案

時(shí)間：2025-02-14 08:07:34 文言文名篇我要投稿

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文言文教案3篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的文言文教案3篇，希望能夠幫助到大家。

文言文教案3篇

文言文教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　掌握文言實(shí)詞，正確翻譯全文，理解類(lèi)比、對(duì)比、反問(wèn)在說(shuō)理中的作用。

　　準(zhǔn)確把握文中楚王和晏子的人物形象，感受晏子有利有禮有節(jié)的愛(ài)國(guó)精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握文言實(shí)詞，正確翻譯全文，理解類(lèi)比、對(duì)比、反問(wèn)在說(shuō)理中的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握文中楚王和晏子的人物形象，感受晏子有利有禮有節(jié)的愛(ài)國(guó)精神。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、時(shí)代背景介紹：齊景公在晉國(guó)訪(fǎng)問(wèn)時(shí)的狂妄態(tài)度，引起了晉國(guó)的不滿(mǎn)，于是派出軍隊(duì)攻打齊國(guó)幾乎兵臨城下。通過(guò)這次教訓(xùn)，景公意識(shí)到單憑齊國(guó)的力量是無(wú)法與強(qiáng)晉抗衡的，于是他將目光放到了南方的楚國(guó)，決意與楚修好，共抗晉國(guó)。在這種情況下，具有外交才干的晏子作為使者訪(fǎng)問(wèn)了楚國(guó)。

　　此時(shí)楚國(guó)由楚靈王執(zhí)政，他目空天下，狂妄自傲，因此打算羞辱一下齊國(guó)的使節(jié)“身材矮小，其貌不揚(yáng)”的晏子，于是便有了“晏子使楚”這個(gè)故事。

　　2、楚王想出了一個(gè)怎樣的陰謀？晏子又是如何化解陰謀的？

　　二、初讀翻譯

　　1、朗讀課文、復(fù)述故事（時(shí)間、地點(diǎn)、人物；起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）

　　2、自讀課文，圈劃出不理解的字、詞、句。

　　3、互助翻譯，疏通課文

　　三、理解課文

　　1、楚王要“辱”誰(shuí)？（真的是為了辱晏子嗎？）

　　“齊之習(xí)辭者”VS“習(xí)辭者”

　　2、楚王為了“辱”成功，做了哪些準(zhǔn)備？

　　與左右大臣合謀

　　安排演員

　　選擇時(shí)機(jī)：酒酣

　　3、在宴席上正式“演出”時(shí)有沒(méi)有破綻呢？

　　4、“王視左右曰”，此時(shí)的'楚王可能有怎樣的語(yǔ)氣神情？

　　5、面對(duì)楚王的別有用心的刁難，面對(duì)國(guó)家尊嚴(yán)受到威脅，晏子是如何應(yīng)對(duì)的？晏子運(yùn)用了哪些方法技巧進(jìn)行反擊？

　　對(duì)比淮南為橘VS淮北為枳

　　類(lèi)比

　　對(duì)比在齊不盜VS入楚則盜

　　弊在楚

　　5、“王笑曰”，楚王此時(shí)是一種怎樣的笑？

　　6、從全文來(lái)看，體現(xiàn)出晏子是一個(gè)怎樣的人？晏子為什么要“避席”？

　　7、楚王是一個(gè)怎樣的人？

　　8、分角色朗讀

　　四、總結(jié)

　　1、通過(guò)這篇文章，你獲得了哪些啟示？

　　2、復(fù)習(xí)文言文知識(shí)

文言文教案篇2

　　一考點(diǎn)；理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法

　　二考點(diǎn)細(xì)化：判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、省略句、固定句式等

　　三復(fù)習(xí)要求：復(fù)習(xí)掌握文言文各種常見(jiàn)句式知識(shí)；在了解句式用法、特點(diǎn)的基礎(chǔ)上提高文言文閱讀能力，文言文句式復(fù)習(xí)教案。

　　四教學(xué)內(nèi)容：

　　(一)判斷句：

　　所謂判斷句，就是以名詞、代詞或名詞性短語(yǔ)為謂語(yǔ)對(duì)主語(yǔ)進(jìn)行判斷的句式。其常見(jiàn)的形式有以下幾種：

　　1、"…者，…也""…，…也""…，…者也""…者，…""…者，…者也""…，…"等形式。如："廉頗者，趙之良將也。"

　　例題1：注意我們學(xué)過(guò)的文言文中的此類(lèi)判斷句。

　�、訇悇僬撸�(yáng)城人也。②項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。

　�、勰详�(yáng)劉子驥，高尚士也。④噌吰者，周景王之無(wú)射也。

　�、萜呗运膸�(kù)，天子之書(shū)。⑥宮中府中，俱為一體。

　　⑦梁，吾仇也；燕王，吾所立。⑧此三者，吾遺恨也。

　　⑨賂秦而力虧，破滅之道也。⑩斯用兵之效也。

　　2、采用副詞"乃""即""則""皆""是""誠(chéng)""為"等表示判斷。如："此乃臣效命之秋也。"

　　例題2：注意我們學(xué)過(guò)的文言文中的此類(lèi)判斷句。

　�、賳�(wèn)今是何世，乃不知有漢。②不知天上宮闕，今夕是何年。

　　③即今之傫然在墓者。④梁父即楚將項(xiàng)燕。

　�、荽藙t岳陽(yáng)樓之大觀也。⑥非死,則徙爾。

　�、叽私粤紝�(shí)，志慮忠純。⑧此誠(chéng)危急存亡之秋也。

　�、崛缃袢朔綖榈顿蓿覟轸~(yú)肉。⑩我乃楚狂人，風(fēng)歌笑孔丘。

　　3、采用否定副詞"非"、"弗"、"莫"等表示否定判斷。如："六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。"

　　例題3：注意我們學(xué)過(guò)的文言文中的此類(lèi)判斷句。

　�、俚歉叨�,臂非加長(zhǎng)也,而見(jiàn)者遠(yuǎn)。②城非不高也,城非不深也,兵草非不堅(jiān)利也。

　　③非挾太山以超北海之類(lèi)也。

　　(二)被動(dòng)句

　　文言文中，有些語(yǔ)句的主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者，這種句式就是被動(dòng)句。其常見(jiàn)類(lèi)型有：

　　1、"見(jiàn)""…見(jiàn)…于""于"表被動(dòng)。如："吾常見(jiàn)笑于大方之家。"

　　例題4：注意我們學(xué)過(guò)的文言文中的此類(lèi)被動(dòng)句。

　　①臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王。②秦城恐不可得，徒見(jiàn)欺。

　　③故內(nèi)惑于鄭秀，外欺于張儀。④李氏子藩，年十七，不拘于時(shí)，學(xué)于余。

　　2、"為"、"為…所"表被動(dòng)。如："父母宗族，皆為戮沒(méi)。"

　　①而身死國(guó)滅，為天下笑。②為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉。

　　③為予群從所得。④恐為操所先。

　�、萜浜蟪找韵�,數(shù)十年,竟為秦所滅。

　　(三)倒裝句：

　　文言中的倒裝句，是相對(duì)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的句序而言的，基于此，我們將文言倒裝句式分為賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置、主謂倒裝等。

　　1、賓語(yǔ)前置：

　　所謂賓語(yǔ)前置，就是通常作賓語(yǔ)的成分，置于謂語(yǔ)動(dòng)詞的前面，以示強(qiáng)調(diào)。如："洎不之信"中的"之"就是前置的賓語(yǔ)。賓語(yǔ)前置通常分為四種情況。

　　(1)疑問(wèn)句中，疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。如："大王來(lái)何操?"

　　(2)否定句中，代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。如："古之人不余欺也。"

　　(3)借助"之""是"將賓語(yǔ)提前。如："句讀之不知，惑之不解。""孜孜焉唯進(jìn)修是急,未之多見(jiàn)也。"

　　(4)介賓短語(yǔ)中賓語(yǔ)前置。如："不然，籍何以至此?"

　　2、定語(yǔ)后置

　　通常定語(yǔ)應(yīng)該放置于中心詞的前面，但文言語(yǔ)句中卻有很多句子將定語(yǔ)放在中心詞之后。如："蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。"其中的"利""強(qiáng)"都是后置定語(yǔ)。文言中的定語(yǔ)后置有以下幾種情況。

　　(1)用"之"使定語(yǔ)后置。如："四海之大，有幾人歟?"

　　(2)用"者"的后置。如："馬之千里者,一食或盡粟一石。"

　　3、狀語(yǔ)后置

　　文言文中，介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)往往都會(huì)置于句后作補(bǔ)語(yǔ)。如："貧者語(yǔ)于富者曰""于富者"就是置于句后作補(bǔ)語(yǔ)的介詞短語(yǔ)。

　　4、主謂倒裝

　　這種情況很少，往往是為了表示強(qiáng)烈的'感嘆。如："甚矣，汝之不惠。""美哉,我少年中國(guó)。"

　　例題6：判斷下列各句中的句式。

　　①保民而王，莫之能御也。②王無(wú)異于百姓之以王為愛(ài)也。

　　③德何如，則可以王矣?④何由知吾可也?

　�、萆跻樱瑸跫喼畽M，皂隸之俗哉�、抻繇f蘇州、白樂(lè)天諸公于其中

　�、吖史矠橛拚�，莫我若也，教案《文言文句式復(fù)習(xí)教案》。⑧凡人不能教子女者，亦非欲陷其罪惡。

　　(四)省略句

　　文言文中，普遍存在著省略成分的情況，對(duì)省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。文言文中的省略句通常有：

　　1、省略主語(yǔ)。

　　(1)承前省。如："永州之野產(chǎn)異蛇，(異蛇)黑質(zhì)而白章。"

　　(2)承后省。如："沛公謂張良曰：'(公)度我至軍中，公乃入。'"

　　(3)自述省。如："(予)愛(ài)是溪，(予)得其尤絕者家焉。"

　　(4)對(duì)話(huà)省。如："(孟子)曰：'獨(dú)樂(lè)樂(lè)，與人樂(lè)樂(lè)，孰樂(lè)?'(王)曰：'不若與人。'"

　　2、省略謂語(yǔ)。如："一鼓作氣，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。"

　　3、省略賓語(yǔ)。如："可燒而走(之)也。"

　　4、省略介詞賓語(yǔ)。如："公閱畢，即解貂覆生，為(之)掩戶(hù)。"

　　5、省略介詞"于"。如："今以鐘磬置(于)水中，雖大風(fēng)浪不能鳴焉。"

　　例題7：補(bǔ)充下面句子中省略的成分。

　　①冉氏嘗居也，故姓是溪為冉溪。②故西門(mén)豹為鄴令,名聞天下。

　�、劬�,寧許以負(fù)秦曲。④皆出山下平地，蓋上出也。

　�、萁癞�(dāng)遠(yuǎn)離,臨表涕零,不知所言。⑥漁工水師雖知而不能言。

　�、邍�(guó)人莫敢言,道路以目。⑧使將士更休,而自坐帷幕。

　�、崾恐居诘蓝鴲u惡衣惡食者,未足與議也。

　　(五)固定結(jié)構(gòu)

　　在了解古代漢語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的特殊句式時(shí)，應(yīng)注意其中的固定結(jié)構(gòu)。這些固定結(jié)構(gòu)大致可分為表示疑問(wèn)、表示反問(wèn)、表示感嘆、表示揣度和表示選擇五種。

　　1.表示疑問(wèn)

　　①何以…?(根據(jù)什么…?憑什么…?)

　　《論浯六則》：孔文子何以謂之文也?

　　《廉頗藺相如列傳》：王曰："何以知之?"

　�、诤嗡�?(所…是什么?)

　　《木蘭詩(shī)》：?jiǎn)柵嗡?問(wèn)女何所憶?

　　《賣(mài)炭翁》：賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)?

　�、勰魏巍�?(…怎么辦?為什么…?)

　　《鴻門(mén)宴》：未辭也，為之奈何?

　　《阿房宮賦》：奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?

　　④如…何，奈…何?(拿…怎樣呢?)

　　《愚公移山》：如太行王屋何?

　　《垓下歌》：虞兮虞兮奈若何?

　　⑤孰與…?(與…比哪個(gè)…?)

　　《鄒忌諷齊王納諫》：吾孰與徐公美?

　　《廉頗藺相如列傳》：公之視廉將軍孰與秦王?

　�、薨病�?(怎么…呢?)

　　《赤壁之戰(zhàn)》：然劉豫州新敗之后，安能抗此難乎?

　�、擢�(dú)…耶?(難道…嗎?)

　　《信陵君竊符救趙》：公子縱輕勝，棄之降秦，獨(dú)不憐公子之姊耶?

　　2.表示反問(wèn)

　�、俸巍�(也)?(怎么能…呢?)

　　《游褒禪山記》：何可勝道也哉?(兼有感嘆)

　　②何…為?(…干什么呢?)

　　《鴻門(mén)宴》：何辭為?

　�、酆巍�?(有什么…呢?)

　　《左傳·僖公三十年》：夫晉何厭之有?

　　④如之何…?(怎么能…呢?)

　　《荷蓨丈人》：君臣之義，如之何其廢之

　　⑤豈(其)…哉(乎，耶)，(哪里…呢?…哪里呢?)

　　《捕蛇者說(shuō)》：豈若我鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉！(兼有感嘆)

　　《采草藥》：豈可一切拘以定時(shí)哉?

　　《鴻門(mén)宴》：沛公不先入關(guān)，公豈敢入乎?

　　《殽之戰(zhàn)》：未報(bào)秦施而伐秦師，其為死君乎?

　　《廉頗藺相如列傳》：豈以一璧之故欺秦邪

　�、薨病�(乎)?(哪里…呢?)

　　《陳涉世家》：燕雀安知鴻鵠之志哉?(兼有感嘆)

　�、卟灰唷�?(不是…嗎?)

　　《論語(yǔ)六則》：人不知而不慍，不亦君子乎?

　　《察今》：求劍若此，不亦惑乎?

　　⑧…非…歟?(…不是…嗎?)

　　《屈原列傳》：子非三閭大夫歟?

　�、釋帯�?(哪里…呢?)

　　《祭妹文》：寧知此為歸骨所耶?(兼有感嘆)

　�、忸櫋�?(難道…嗎?)

　　《為學(xué)》：顧不如蜀鄙之僧哉?(兼有感嘆)

　　⑩獨(dú)…哉?(難道…嗎?)

　　《廉頗藺相如列傳》：相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉?

　　3.表示感嘆

　�、俸纹洹玻�(怎么那么…�。�)

　　《伶官傳序》：至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！

　�、谥薄�(只不過(guò)…罷了！)

　　《孟子·梁惠王上》：王曰："不可，直不過(guò)百步耳！"

　�、畚�(只…罷了！)

　　《譚嗣同》：吾已無(wú)事可辦，惟待死耳！

　�、芤缓巍�(多么…�。�)

　　《石壕吏》：吏呼一何怒，婦啼一何苦！

　　⑤亦…哉！(也真是…啊！)

　　《五人墓碑記》：…且立石于其墓之門(mén)，以旌其所為。嗚呼，亦盛矣哉！

　�、蕖稳缭眨�(…該是怎樣的呢！)

　　《〈指南錄〉后序》：痛定思痛，痛何如哉！

　　4.表揣度

　　①無(wú)乃…乎(歟)(恐怕…吧?)(兼表反問(wèn))

　　《季氏將伐顓臾》：求，無(wú)乃爾是過(guò)與?

　　今君王既棲于會(huì)稽之上，然后乃求謀臣，無(wú)乃后乎?

　　②得無(wú)(微)…乎?(該不是…吧?)(兼表反問(wèn))

　　得無(wú)教我獵蟲(chóng)所耶?

　　日飲食得無(wú)衰乎?

　�、燮洹瓪e?(不是…嗎?)(兼表反問(wèn))

　　《師說(shuō)》：其可怪也歟?

　　④…庶幾…歟?(…或許…吧?)

　　《孟子二章》：吾王庶幾無(wú)疾病歟?

　　5.表示選擇

　�、倥c其…孰若…?(與其…，哪如…?)

　　《馮婉貞》：與其坐而待亡，孰若起而拯之?

　�、凇瓪e(耶)，抑…歟(耶)?(是…，還是…呢?)

　　《伶官傳序》：豈得之難而失之易歟?抑本其成敗之跡，而皆自于人歟?

　�、燮洹�?其…也?(還是…呢?還是…呢?)

　　《馬說(shuō)》：其真無(wú)馬邪?其真不知馬也！

文言文教案篇3

　　閱讀下在的文字，完成16—20題。

　　陳思王植，字子建。年十歲余，誦讀詩(shī)論及辭賦數(shù)十萬(wàn)言，善屬文。太祖嘗視其文，謂植曰：“汝倩人邪？”植跪曰：“言出為論，下筆成章，顧當(dāng)面試，奈何倩人？”時(shí)鄴銅雀臺(tái)新成，太祖悉將諸子登臺(tái)，使各為賦。植援筆立成，可觀，太祖甚異之。性簡(jiǎn)易，不治威儀。輿馬服飾，不尚華麗。每時(shí)見(jiàn)難問(wèn)，應(yīng)聲而對(duì)，特見(jiàn)寵愛(ài)。太祖征孫權(quán)，使植留守鄴，戒之曰：“吾昔為頓邱令，年二十三。思此時(shí)所行，無(wú)悔于今。今汝年亦二十三矣，可不勉與！”植既以才見(jiàn)異，而丁儀、丁翼、楊修等為羽翼。太祖狐疑，幾為太子者數(shù)矣。而植任性而行，不自雕勵(lì)，飲酒不節(jié)。文帝御之以術(shù)，矯情自飾，宮人左右，并為之說(shuō)，故遂定為嗣。植嘗乘車(chē)行馳道①中，開(kāi)司馬門(mén)出。太祖大怒，公車(chē)令坐死。由是重諸侯科禁，而植寵日衰。太祖既慮終始之變，以楊修頗有才策，而又袁氏之甥也，于是以罪誅修。植益內(nèi)不自安。(建安)二十四年，曹仁為關(guān)羽所圍。太祖以植為南中郎將行征虜將軍，欲遣救仁，呼有所敕戒。植醉不能受命，于是悔而罷之。

　　(《三國(guó)志?魏書(shū)十九?陳思王傳》)

　　【注】①馳道：也稱(chēng)御道，專(zhuān)供天子行車(chē)之道。②司馬門(mén)：即宮門(mén)，每門(mén)有司馬主管。

　　16．對(duì)下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞義作解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）

　　A．誦讀詩(shī)論及辭賦數(shù)十萬(wàn)信評(píng)論

　　B．每進(jìn)見(jiàn)難問(wèn)詰難

　　C．飲酒不節(jié)節(jié)制

　　D．公車(chē)令坐死判罪

　　17．下面各組語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是（）

　　A．①使各為賦

　�、诠仕於樗�

　　B．①應(yīng)聲而對(duì)

　　②而植任性而行