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文言文《師曠問(wèn)學(xué)》的翻譯是什么？
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，許多人都接觸過(guò)很多經(jīng)典的文言文吧？文言文注重典故、駢儷對(duì)仗、音律工整，包括策、詩(shī)、詞、曲、八股、駢文等多種文體。廣為流傳的經(jīng)典文言文都有哪些呢？以下是小編整理的文言文《師曠問(wèn)學(xué)》的翻譯是什么？，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《師曠問(wèn)學(xué)》翻譯：
晉平公問(wèn)宮中的樂(lè)師師曠，說(shuō)：“我已經(jīng)七十歲了，想要學(xué)習(xí)，但是恐怕已經(jīng)晚了。”
樂(lè)師師曠（回答）說(shuō)：“為什么不點(diǎn)燃火把呢？”
平公說(shuō)：“哪有做臣子的和君主開(kāi)玩笑的呢？”
樂(lè)師師曠說(shuō)：“我是一個(gè)雙目失明的人，怎敢戲弄君主呢？我曾聽(tīng)說(shuō)：少年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就像初升的太陽(yáng)的光明一樣；中年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就像正午太陽(yáng)的光芒一樣；晚年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就像點(diǎn)燃的火把一樣明亮，點(diǎn)上火把和在黑暗中走路哪個(gè)好呢？”
平公說(shuō)：“（講得）好啊！”
原文：晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣�！睅煏缭唬骸昂尾槐鼱T乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎？臣聞之：‘少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明。秉燭之明，孰與昧行乎？’”平公曰：“善哉！”
出處：西漢·劉向《說(shuō)苑·建本》
賞析
《說(shuō)苑》中“師曠論學(xué)”的故事里，七十高齡的晉平公還想學(xué)習(xí)，以提高個(gè)人素質(zhì)，提升執(zhí)政能力，但他又擔(dān)心歲數(shù)太大，為時(shí)已晚，便向著名樂(lè)師師曠請(qǐng)教，師曠勸國(guó)君炳燭而學(xué)，并形象地將人生的三個(gè)階段即少年、壯年、老年的學(xué)習(xí)分別喻為旭日東升、烈日當(dāng)空和蠟燭之光。
這三個(gè)比喻里就蘊(yùn)含著一種蓬勃向上的精神在內(nèi)，尤其是燭光精神對(duì)人們的啟迪更大�？梢�(jiàn)終身學(xué)習(xí)的理念古已有之，并非今人獨(dú)創(chuàng)，學(xué)習(xí)是貫穿一個(gè)人一生的活動(dòng)，是積極消費(fèi)人生的一種表現(xiàn)形式，“少壯”要努力，“老大”不傷悲，活到老學(xué)到老。隨著科技發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步，新知識(shí)新概念新技術(shù)層出不窮，誰(shuí)不學(xué)習(xí)誰(shuí)就會(huì)跟不上時(shí)代步伐，成為落伍者，終被社會(huì)所淘汰。
師曠勸學(xué)譯文
晉平公問(wèn)師曠：“我的年齡已經(jīng)七十了，想學(xué)習(xí)，害怕已經(jīng)晚了!”師曠說(shuō)：“為何不點(diǎn)上蠟燭?”晉平公說(shuō)：“哪有臣子戲耍君主的呢?”師曠說(shuō)：“盲臣怎敢戲弄君主啊!我聽(tīng)說(shuō)：‘少年時(shí)好學(xué)，像日出之陽(yáng);壯年時(shí)好學(xué)，像正午陽(yáng)光;老年時(shí)好學(xué)，像燭火的光亮。’借燭光照明，和黑暗中摸索哪個(gè)好呢?”晉平公說(shuō)：“說(shuō)得好啊!”
《師曠勸學(xué)》的出處
《師曠勸學(xué)》出自西漢文學(xué)家劉向的《說(shuō)苑》：晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十欲學(xué)，恐已暮矣!”師曠曰：“何不炳燭乎?”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎!臣聞之：‘少而好學(xué)，如日出之陽(yáng);壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如炳燭之明�！T之明，孰與昧行乎?”平公曰：“善哉!”
《師曠勸學(xué)》的啟示
《師曠勸學(xué)》給我們的啟示是：學(xué)習(xí)不害怕晚，不要因?yàn)槟昀暇涂謶謱W(xué)習(xí)。俗話說(shuō)，有志不在年高，活到老，學(xué)到老。只要有目標(biāo)，有恒心，有信心，有決心，并要對(duì)學(xué)習(xí)抱有熱愛(ài)之心，就一定能成功。年紀(jì)的高低與成功是無(wú)關(guān)的。所以才有了這句話“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟!”
師曠勸學(xué)原文及翻譯(師曠勸學(xué)文言文翻譯及注釋)
1、師曠勸學(xué)原文及翻譯。
2、《師曠勸學(xué)》的翻譯。
3、師曠勸學(xué)翻譯注釋。
4、師曠勸學(xué)的翻譯和賞析。
1.晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣！”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之：‘少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。
2.壯而好學(xué)，如日中之光。
3.老而好學(xué)，如炳燭之明。
4.’炳燭之明，孰和昧行乎？”公曰：“善哉！”翻譯：晉國(guó)的平公（國(guó)王）問(wèn)師曠（人名）道：“我年紀(jì)七十歲了，想學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)老了吧！”師曠說(shuō)：“干嗎不點(diǎn)燃蠟燭呢？”平公說(shuō)：“哪有做臣子的戲弄他的君王的呢？”師曠說(shuō)：“瞎眼的臣子（我）怎么敢戲弄我的君王��！我聽(tīng)說(shuō)：‘少年的時(shí)候好學(xué)，就如同日出時(shí)的陽(yáng)光。
5.壯年的時(shí)候好學(xué)，就如同太陽(yáng)在中午時(shí)的光明。
6.老年的時(shí)候好學(xué)，就如同點(diǎn)亮蠟燭的光亮。
師曠勸學(xué)全文和譯文是什么？
晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣！”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之：‘少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明�！T之明，孰與昧行乎？”公曰：“善哉！”
翻譯：
晉國(guó)的平公（皇上）問(wèn)師曠（人名）道：“我年紀(jì)七十歲了，想學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)老了吧！”師曠說(shuō)：“干嗎不點(diǎn)燃蠟燭呢？”平公說(shuō)：“哪有做臣子的戲弄他的君王的呢？”師曠說(shuō)：“瞎眼的臣子（我）怎么敢戲弄我的君王啊！我聽(tīng)說(shuō)：‘少年的時(shí)候好學(xué)，就如同日出時(shí)的陽(yáng)光；壯年的時(shí)候好學(xué)，就如同太陽(yáng)在中午時(shí)的光明；老年的時(shí)候好學(xué)，就如同點(diǎn)亮蠟燭的光亮。’點(diǎn)亮了蠟燭的光亮，和黑暗中行走哪個(gè)更好呢？”平公說(shuō)：“對(duì)��！”
啟示:
俗話說(shuō)，有志不在年高，活到老，學(xué)到老。只要有目標(biāo)，有恒心，有信心，有決心，年紀(jì)與成功是無(wú)關(guān)的。
感想：
活到老學(xué)到老。但是想到一種偏激的情形：人們沒(méi)文化的時(shí)候，憑本能而活著，生活樸實(shí)�？梢恍┤艘�?yàn)閷W(xué)了點(diǎn)知識(shí)，就窮究：我為什么活著？以至因思慮而茫然，因茫然而輕生，因輕生而害群。這豈不是不學(xué)更好嗎！看來(lái)，學(xué)，也得學(xué)那精神向上的文化、知識(shí)。極端、頹廢、厭世的東西，學(xué)來(lái)只會(huì)是為禍人群的。可這何為向上？何為頹廢？......其判斷能力也需在學(xué)習(xí)中獲得，唉！人生沒(méi)有絕對(duì)的真理啊!
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