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課外文言文（通用14篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，大家都知道一些經(jīng)典的文言文吧？文言文是指用文章語言，而不是日常語言寫的文章。廣為流傳的經(jīng)典文言文都有哪些呢？下面是小編為大家收集的課外文言文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課外文言文 1
桓公明日弋①在廩，管仲、隰朋②朝。公望二子，弛弓脫釬③而迎之曰：“今夫鴻鵠，春北而秋南，而不失其時(shí)，夫唯有羽翼以通其意于天下乎？今孤之不得意于天下，非皆二子之憂也？”桓公再言，二子不對。
桓公曰：“孤既言矣，二子何不對乎？”管仲對曰：“今夫人患勞，而上使不時(shí)；人患饑，而上重?cái)垦桑蝗嘶妓�，而上急刑焉。如此，雖鴻鵠之有翼，濟(jì)大水之有舟楫也，其將若君何？”桓公蹴然④逡遁⑤。
管仲曰：“昔先王之理人也，蓋人有患勞而上使之以時(shí)，則人不患勞也；人患饑而上薄斂焉，則人不患饑矣；人患死而上寬刑焉，則人不患死矣。如此，則四封之內(nèi)視君其猶父母邪！四方之外歸君其猶流水乎！”
公曰：“孤之聞二子之言也，耳加聰而視加明�！�
公輟射，援綏⑥而乘。自御，管仲為左，隰朋參乘。
�。ㄟx自《管子·戒》）
【注釋】 ①弋：泛指射獵。 ②隰（xī）朋：齊桓公的重臣。 ③釬（hàn）：臂鎧。
④蹴然：局促不安的樣子。 ⑤逡(qūn)遁(xún)：遲疑徘徊。 ⑥綏：登車時(shí)用的繩子。
（1）解釋下列加粗的詞。（2分）
①弛弓脫釬而迎之曰 弛：
�、�濟(jì)大水之有舟楫也 濟(jì)：
�。�2）下列句子中，加粗的“而”與“人患死，而上急刑焉”中的“而”意義和用法相同的`一項(xiàng)是（ ） （2分）
A.則漢室之隆，可計(jì)日而待也 （諸葛亮《出師表》）
B.日出而林霏開（歐陽修《醉翁亭記》）
C.黑質(zhì)而白章（柳宗元《捕蛇者說》）
D.骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故 （蒲松齡《狼》）
�。�3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）
如此，則四封之內(nèi)視君其猶父母邪！
譯文：
�。�4）請分別用一個(gè)詞或短語概括管仲和齊桓公在本文中的表現(xiàn)。（2分）
答：
�。�5）管仲的民本思想，是輔佐齊桓公成就霸業(yè)的關(guān)鍵。在我們學(xué)過的課文中也有一些體現(xiàn)民本思想的語句，請寫出其中的一句。（2分）
答：
10.（1）①放松，這里指卸（放）下 ②渡，渡過 （2分，每空1分，）
（2）D（2分)
�。�3）這樣，全國上下對待君主就像對待自己的父母一樣�。。�2分）
�。�4）答案示例：管仲：能言善辯 聰明智慧 心懷天下 雄才大略
齊桓公：雄懷大志 善納忠言 知錯(cuò)能改 愛惜人才 禮賢下士
�。�2分，每空1分）
�。�5）答案示例：小大之獄，雖不能察，必以情；天時(shí)不如地利，地利不如人和；得道多助，失道寡助；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。）（2分，寫出其中一句即可）
課外文言文 2
【甲】春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”
【乙】若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春明景和，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱皆記忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
1.下列各組中加粗的詞意思完全相同的一組是[ ]
A.哀轉(zhuǎn)久絕 群響畢絕
B.屬引凄異 有良田美池桑竹之屬
C.至若春和景明 地利不如人和
D.臨溪而漁 把酒臨風(fēng)
2.下列句子加粗的“則”字與“登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)……”中的“則”字用法和意思相同的一項(xiàng)是[ ]
A.入則無法家拂士
B.誠如是，則霸業(yè)可成也
C.（驢）至則無可用，放之山下
D.山不在高，有仙則名
3.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
沙鷗翔集，錦鱗游泳。
譯文：_________________________________________________
4.【甲】選區(qū)文第2段和乙選文2段中的景物描寫分別渲染了什么樣的氣氛？
【甲】選文第2段：_______________________________________________________
【乙】選文第2段：_______________________________________________________
5.結(jié)合具體語境，說說下面語句中加粗詞語使用的妙處。
�。�1）絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。
答：__________________________________________________
�。�2）陰風(fēng)怒號，濁浪排空。
答：__________________________________________________
參考答案：
1.A
2.D
3.沙洲上的白鷗時(shí)而展翅高飛，時(shí)而聚集在一起，五光十色的魚兒在水里游來游去。
4.【甲】選文第2段：渲染了一種凄涼蕭殺的.氣氛。
【乙】選文第2段：渲染了一種恬靜、暢快、明朗的氣氛。
5.（1）答：“飛”形象一寫出了瀑布從天而降，落下深谷的氣勢。
�。�2）答：“怒”以擬人的手法寫出了風(fēng)勢之大，聲音之響。
課外文言文 3
閱讀下面的文言文，完成59題。（21分）
劉平字公子，楚郡彭城人也。王莽時(shí)為郡吏，政教①大行。其后每屬縣有劇賊，輒令平字之，所至皆理，由是一郡稱其能。
更始時(shí)，天下亂，平弟仲為賊所殺。其后賊復(fù)忽然而至，平扶侍其母，奔走逃難。仲遺腹女始一歲，平抱仲女而棄其子。母欲還取之，平不聽，曰：力不能兩活，仲不可以絕類。遂去不顧，與母俱匿野澤中。平朝出求食，逢餓賊，將烹②之。平叩頭曰今旦為老母求菜老母待曠為命愿得先歸食母畢還就死因涕泣。賊見其至誠，哀而遣之。平還，既食母訖，因白曰：屬③與賊期，義不可欺。遂還詣賊。眾皆大驚，相謂曰：常聞烈士，今乃見之。子去矣，吾不忍食子。于是得全。
建武初，平狄將軍龐萌反于彭城，攻敗郡守孫萌。平時(shí)復(fù)為郡吏，冒白刃伏萌身上，被七創(chuàng)，困頓不知所為，號泣請?jiān)唬涸敢陨泶�。賊乃斂兵止，曰：此義士也，勿殺。遂解去。萌傷甚氣絕，有頃蘇，渴求飲，平傾其創(chuàng)血以飲之。后數(shù)日萌竟死，平乃裹創(chuàng)，扶送萌喪，至其本縣。
后舉孝廉，拜濟(jì)陰郡丞，太守劉育甚重之。會平遭父喪去官。服闋⑤，拜全椒長。政有恩惠，百姓懷感。刺史，太守行部，獄無系囚，人自以得所。不知所問，唯班詔書而去。后以病免。
顯宗初，尚書仆射鐘離意上書薦平及瑯邪王望，東萊王扶。至皆拜議郎，并數(shù)引見。平再遷侍中。在位八年，以老病上疏乞骸骨，卒于家。
�。ā逗鬂h書·劉平傳》）
【注】①政教：政令規(guī)章等。②享：通烹，煮。③屬：剛才。④烈士：此指忠勇正直，堅(jiān)忍不屈的人。⑤服闋：指服喪完畢，古代，父母死后，子女按禮須持喪三年。漢代任官者遭父母亡必須離職。
5.對下列句子中加粗詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（3分）
A.屬與賊期 期：一定的時(shí)間期限
B.賊乃斂兵止 斂：聚集
C.冒白刃伏萌身上 冒；冒險(xiǎn)
D. 獄無系囚 系：關(guān)鉀
6.下列各組句子中，加粗的詞的意義和用法相同的一組是（3分）
A.仲為賊所殺 困頓不知所為
B.平狄將軍龐萌反于彭城 以老病上疏乞骸骨，卒于家
C.常聞烈士，乃今見之 后數(shù)日萌竟死，平乃裹創(chuàng)
D.所至皆理 不知所問
7.下列各組句子中，能分別直接具體表明劉平重誠信盡忠義的一組是（3分）（ ）
A.平抱仲女而棄其子 平扶待其母，奔走逃難
B.遂去不顧，與母俱匿野澤中 賊見其至誠，哀而遣之
C.常聞烈士，乃今見之 號泣請?jiān)唬涸敢陨泶?/p>
D.屬與賊期，義不可欺。遂還詣賊 扶清萌喪，至其本縣。
8.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的'分析和概括，不完全正確的一項(xiàng)是（3分）
A.從文中可以看出，劉平是封建時(shí)代典型的儒家知識分子的代表人物，在他身上，集中體現(xiàn)了中華民族源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)美德：推至誠，明信義，奉孝養(yǎng)，行德政。
B.本文主要記載了劉平的三件事情：戰(zhàn)亂逃亡，養(yǎng)弟女，棄己子；荒野遇賊，俟母食畢，如約詣賊；太守遭難，舍己為人，送喪到家。
C.本文還附帶提到了劉平善于治理，政績突出的一面：他任郡吏，屬縣有賊，所至皆平；任全椒長，以德役民，政治清明，百姓感恩，皇帝頒布詔書，他才離職而去。
D.全文從德、信、能、績等不同的方面折射出了劉平的一生，特別突出了他居難而操守不改，處變而篤行節(jié)義的精神，而這正是儒家思想所提倡的。
課外文言文 4
金溪民方仲永，世隸耕①。仲永生五年，未嘗識書具②，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名③。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問焉，曰："泯然眾人矣。"
導(dǎo)讀：一個(gè)"未嘗識書具"的人會要書具，而且不但能寫字，又能作詩，這是不足為信的。但本文寫作意圖在于借此勸年輕人要努力學(xué)習(xí)。
注釋：①世隸耕：祖祖代代都從事農(nóng)業(yè)。隸，屬。②書具：書寫的用具。③并自為其名：并且題上自己的名字。
精練
一、解釋加粗的詞
1.父異焉，借旁近與之，即書詩四句()3.父利其然也()
2.邑人奇之，稍稍賓客其父()()()4.從先人還家()
二、翻譯
1.日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
__________________________________________________
2.又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問焉，曰："泯然眾人矣。"
______________________________________________________
三、學(xué)習(xí)本文后，你有何體會？
__________________________________________________
【參考譯文和答案】
傷仲永
金溪縣有個(gè)人名叫方仲永，祖代都從事農(nóng)業(yè)。仲永五歲時(shí)，尚未認(rèn)識書寫用具，有一天忽然哭著要它。他的父親感到很奇怪，到附近人家借了給他，他立即寫出四句詩，并且題上自己的名字。他的詩主要意思是孝養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)家族，曾傳給一鄉(xiāng)秀才看過。從這以后，隨便指一個(gè)東西作題目，他立刻就能寫出一首詩，詩的詞句、內(nèi)容都很不錯(cuò)�？h里的人都覺得他是個(gè)奇才，漸漸地敬重禮遇他的父親，有的人還用錢求他作詩。他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，便天天帶著仲永在縣里到處拜訪(為人作詩討錢)，不讓他學(xué)習(xí)。我早就聽說了這件事。明道年間，我跟從先父回家，在舅舅家見到了他，此時(shí)他已十二三歲了。叫他作詩，已和從前的`名聲不相稱。又過了七年，我從揚(yáng)州回來，又到舅舅家，問起他來，舅舅說："才智完全消失，成了一個(gè)普普通通的人。"
一、1.寫2.以這件事為奇漸漸以……為賓客3.以……為利4.死去的父親
二、1.天天帶著仲永在縣里到處拜訪，不讓他學(xué)習(xí)。2.又過了七年，我從揚(yáng)州回來，又到舅舅家，問起他來，舅舅說："才智完全消失，成了一個(gè)普普通通的人。"
三、本文寫一個(gè)孩子從未讀過書，突然不但會寫字，還能作詩，雖然有傳說夸張之嫌，但作者的本意是規(guī)勸人們要不斷努力學(xué)習(xí)。
課外文言文 5
建業(yè) 丁開
誰遺凄涼滿眼中，蘋花渺渺又秋風(fēng)。
龍蹲虎踞一江一 山大，馬去牛來社稷空。
縱有千人惟諾諾，本無百歲更匆匆。
乾坤顛倒孤舟在，聊復(fù)殘生伴釣翁。
【注】①丁開：南宋時(shí)被貶揚(yáng)州的官吏。建業(yè)：今一江一 蘇南京，古有“金陵”“建康”等稱呼。
�、谡Z出《史記》“千人之諾諾，不如一士之諤諤”。
�。�1）根據(jù)全詩來看，造成建業(yè)城滿眼“凄涼”的歷史原因有哪些?
答：①外族入侵，兵革之禍。（由“馬去牛來”致使“社稷空”可得知）②君王不能任用錚臣，用人惟庸的`黑暗統(tǒng)治。（由“縱有千人惟諾諾”致使“乾坤顛倒”可知）
�。�2）末尾兩句詩，以嘲諷的口氣，表達(dá)了詩人什么樣的思想情感？
答：①孤寂堅(jiān)守（由“孤舟在”可得出堅(jiān)守之意）②無奈失落（由“聊”字尤能得出失落之意）
【譯文】：
誰使建業(yè)城里，滿眼凄涼?蘋花無邊無際，瑟縮于肅殺的秋風(fēng)之中。建業(yè)城龍盤虎踞，一江一 山雄偉，如今馬去牛來、一江一 山易主，社稷空空。縱然有千人諾諾，又有何用?看歲月流逝，依然匆匆。乾坤顛倒，還有一葉孤舟，讓我能漂蕩江湖，伴著漁翁，了此殘生。
【評論】：
今雷履平、趙曉蘭：“這首詩選自《谷音》�！豆纫簟肥撬文┰醵挪庝浀乃未z民詩……這些南宋遺民，經(jīng)歷亡國巨變，內(nèi)心蘊(yùn)含著極大的憤慨，哀痛之情發(fā)而為詩，無不蒼涼悲壯，深切感人�！�(《宋詩鑒賞辭典》第1327頁)
【鑒賞】：
中國傳統(tǒng)詩學(xué)把這類亡國哀痛之音叫做“黍離”之音，因?yàn)檫@類詩的開創(chuàng)之作是《詩經(jīng)王風(fēng)》中的《黍離》篇。《毛詩序》說：“周大夫行役至于宗周，過故宗廟宮室，盡為禾黍，閔周室之顛覆，彷徨不忍去�！贝嗽姶蟾攀亲髡呓�(jīng)過已被元軍毀敗的建業(yè)城時(shí)所作，渺渺的蘋花興起他的禾黍之嘆。國亡已不可挽回，作者只得本著莊子的精神，隱遁漁樵，扁舟一葉，獨(dú)釣江湖。此雖為逃避，但其氣節(jié)及終身之憾恨卻與天地共存。
課外文言文 6
予少時(shí)讀書，一見輒能誦。暗疏①之，亦不甚失。然負(fù)此自放，喜從滑稽飲酒者游。旬朔之間，把卷無幾日。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。
比數(shù)年來，頗發(fā)憤自懲艾②，悔前所為；而聰明衰耗，殆不如曩時(shí)十一二。每閱一事，必尋繹數(shù)終③，掩卷茫然，輒復(fù)不省。故雖然有勤勞之勞，而常廢于善忘。
嗟夫！敗吾業(yè)者，常此二物也。比讀《齊史》，見孫搴答邢詞曰：“我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬�！毙纳破湔f，因取“經(jīng)”“傳”“子”“史”事之可為文用者，得若干條，勒④為若干卷，題曰《精騎集》云。
噫！少而不勤，無如之何矣。長而善忘，庶幾以此補(bǔ)之。
【注釋】①暗疏：默寫。②自懲艾：告誡自己注意改正錯(cuò)誤。③尋繹數(shù)終：從頭到尾翻尋數(shù)次。④勒：編輯。
8、根據(jù)要求，完成下列兩小題。（6分）
�。�1）解釋下列句中加粗詞的意思。（4分）
①輒復(fù)不省 （ ） ②然負(fù)此自放 （ ）
�、坌�善其說 （ ） ④殆不如曩時(shí)十一二 （ ）
（2）下列各句中“而”的用法與其它三句不相同的一項(xiàng)是（2分） （ ）
A而常廢于不勤 B少而不勤 C而聰明衰耗 D而常廢于善忘、
9、用“／”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分）
喜 從 滑 稽 飲 酒 者 游
翻譯下列句子。（4分）[17教育網(wǎng)]
我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬。
�。�2）以俟夫觀人風(fēng)者得焉。
_______________________________________________________________________
11、作者把他編寫的古代散文集命名為“精騎集”，其含義是什么？（2分）
【答案】
（1）①記住 ②仗恃、依仗③認(rèn)為好（對） ④大概、恐怕（2）B
喜／從 滑 稽 飲 酒 者／ 游
（1）我的三千精銳騎兵，足可以戰(zhàn)勝你幾萬瘦弱的步兵。（2）以（用來）期待那些考察民情的人得到它。
作者讀史受到啟發(fā)，認(rèn)為讀書也要選擇精品，以少勝多，可以事半功倍。
【解析】
9、試題分析：劃分古詩文的`朗讀節(jié)奏一定要結(jié)合具體的語境來劃分，要考慮意義上是否恰當(dāng)，有沒有把意義劃破。總之，要靈活掌握，具體分析。劃好之后仔細(xì)讀一讀，看看是否順口、順暢。
10、試題分析：本題考查學(xué)生文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。注意“敵”是“戰(zhàn)勝”的意思，“以”是“用來”的意思。
11、試題分析：本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解能力。仔細(xì)閱讀文章，理解并通譯全文，然后抓住重點(diǎn)句子來分析作答即可。
課外文言文 7
閱讀課外文言語段，完成問題。
遇①善治《老子》，為《老子》作訓(xùn)注②。又善《左氏傳》，更為作朱墨別異③。人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：“必當(dāng)先讀百遍！”言：“讀書百遍而其義自見�！睆膶W(xué)者云：“苦渴④無日�！庇鲅裕骸爱�(dāng)以‘三余’�！被騿枴叭唷敝�，遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也�！�
（選自《三國志.魏書.王肅傳》，略有改動）
注釋：①遇：指董遇，三國時(shí)期的著名學(xué)者。②訓(xùn)注：注釋。訓(xùn)，詞義解釋。③別異：辨別異同。④苦渴：苦惱于。
1.解釋下列句中劃線的詞語。
遇善治《老子》（ ）
或問“三余”之意（ ）
2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
讀書百遍而其義自見。
譯文：___________________________________
3.閱讀這篇短文，你得到了什么啟示？
_____________________________________________
參考答案：
1.治：研究
或：有的人
2.書讀了許多遍以后，它的.意思就自然而然的顯現(xiàn)出來了。
3.示例一：讀書須勤奮，要抓緊一切可以利用的時(shí)間；
示例二：讀書要反復(fù)深入研讀，才能更好地理解文義。（意對即可）
課外文言文 8
文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成4～7題。
趙延進(jìn)，澶州頓丘人。父暉，周太子太師。延進(jìn)頗親學(xué)，嘗與亂軍入民家，少年同行者競?cè)∝?cái)賄，延進(jìn)獨(dú)持書數(shù)十編以歸，同輩哂之。
漢末，暉領(lǐng)鳳翔節(jié)度，未赴鎮(zhèn)，王景崇據(jù)城反，命暉為都招討使擊之。延進(jìn)年十八，屢當(dāng)軍鋒。景崇平，延進(jìn)奉捷奏以入，授鳳翔牙內(nèi)指揮使，領(lǐng)貴州刺史。暉徙宋州，亦從為牙職，改領(lǐng)榮州刺史。睢陽有盜數(shù)百，各立酋帥，為民患。延進(jìn)以父命，領(lǐng)牙兵千余悉禽戮之，詔書褒美。
宋初，遷右羽林軍將軍、濠州都監(jiān)。會伐蜀，以襄州當(dāng)川路津要，命為鈐轄、同知州務(wù)。蜀平，專領(lǐng)郡事。漢江水歲壞堤，害民田，常興工修護(hù)，延進(jìn)累石為岸，遂絕其患，入為兩浙、漳泉國信使。太平興國中，大軍平并州，討幽薊，皆為攻城八作壕砦使①。嘗詔督造炮具八百，期以半月，延進(jìn)八日成。太宗親試之，大悅。
遼人擾邊，命延進(jìn)與崔翰、李繼隆將兵八萬御之，賜陣圖，分為八陣，俾以從事。師次滿城，遼騎坌至，延進(jìn)乘高望之，東西亙野，不見其際。翰等方按圖布陣，陣去各百步，士眾疑懼，略無斗志。延進(jìn)謂翰等曰：“今敵眾若此，而我?guī)熜遣�，其勢懸絕，彼若持我，將何以濟(jì)！不如合而擊之，可以決勝。主上委吾等以邊事，蓋期于克敵爾。違令而獲利，不猶愈于辱國乎？”翰等曰：“萬一不捷，則若之何？”延進(jìn)曰：“倘有喪敗，則延進(jìn)獨(dú)當(dāng)其責(zé)�！庇谑歉臑槎嚕昂笙喔�。三戰(zhàn)，大破之。以功遷右監(jiān)門衛(wèi)大將軍、知鎮(zhèn)州。
及代，吏民數(shù)千守闕借留，詔許留一年。淳化初，飛蝗不入境，詔褒之。還，判右金吾街仗事。至道二年，拜右金吾衛(wèi)大將軍。咸平二年卒，年七十三，贈左武衛(wèi)上將軍。
延進(jìn)姿狀秀整，涉獵經(jīng)史，拳勇有謀，士流以此多之。延進(jìn)妻即淑德皇后之妹，故在顯德、興國中，頗任以腹心。子昂，太平興國二年登進(jìn)士第，至戶部郎中、直昭文館。
注： ①攻城八作壕砦使：負(fù)責(zé)后勤的官職名，砦（同“寨”）。
（節(jié)選自《宋史》）
4、對下列句子中加粗詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是：
A.暉領(lǐng)鳳翔節(jié)度 領(lǐng)：兼任
B.俾以從事 俾：使，讓
C.師次滿城 次：駐扎
D.士流以此多之 多：多疑
5.下列有關(guān)內(nèi)容都直接表現(xiàn)趙延進(jìn)拳勇有謀的一項(xiàng)是：
①延進(jìn)年十八，屢當(dāng)軍鋒 ②領(lǐng)牙兵千余悉禽戮之 ③延進(jìn)累石為岸，遂絕其患 ④皆為攻城八作壕砦使 ⑤不如合而擊之，可以決勝 ⑥淳化初，飛蝗不入境，詔褒之
A.②③⑥ B.①②⑤ C.①②④ D.①⑤⑥
6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是：
A.趙延進(jìn)少年有為，作戰(zhàn)英勇。王景崇據(jù)城造反的時(shí)候，趙延進(jìn)隨父親趙暉討伐叛逆，多次充作先鋒；王景崇被平定，趙延進(jìn)入朝送捷報(bào)，受朝廷賞識而升遷。
B趙延進(jìn)關(guān)心百姓，恪盡職守。太平興國年間在襄州郡任上時(shí)，不僅組織治水，杜絕漢江水患，而且在奉命督造八百副炮具時(shí)，也提前出色地完成了任務(wù)。
C.趙延進(jìn)應(yīng)變得法，勇于擔(dān)責(zé)。對遼作戰(zhàn)時(shí)，他登高望敵，發(fā)現(xiàn)了本軍布陣死板的弊病，在大家不愿抗上的情況下，敢于獨(dú)自承擔(dān)罪責(zé)，后合兵進(jìn)擊得以大勝。
D.趙延進(jìn)深受百姓擁戴，皇帝信任。離任時(shí)，幾千吏民守著城門口希望他能留下，后皇帝下詔允許他留任一年；他能于軍事，又是皇親，所以被當(dāng)做心腹任用。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1) 少年同行者競?cè)∝?cái)賄，延進(jìn)獨(dú)持書數(shù)十編以歸，同輩哂之。
(2) 主上委吾等以邊事，蓋期于克敵爾。違令而獲利，不猶愈于辱國乎？
4.答案【D】【解析】（多：稱贊，贊賞。）
5.答案【B】【解析】（③表現(xiàn)趙延進(jìn)能于吏事。④說明趙延進(jìn)擔(dān)任后勤方面的具體職務(wù) ⑥與謀勇無關(guān)。）
6.答案【B】【解析】（治理水患不是在太平興國年間。）
7.答案譯文(1) 一同前往的年輕人爭著奪取財(cái)物，唯獨(dú)趙延進(jìn)拿了幾十卷書回來，同輩的人們都笑話他。（定語后置、“競”“財(cái)賄”“哂”各1分，句子通順1分。）
(2) 主上把邊防大事委托給我們這些人，是期望能打敗敵人啊。違背命令但獲得勝利，不是還強(qiáng)過戰(zhàn)敗而使國家受辱嗎？（“委”、介賓結(jié)構(gòu)后置、“克”“愈”1分，句子通順1分。）
參考譯文：參考譯文：
趙延進(jìn)，是澶州頓丘（河南清豐縣）人。他的父親趙暉，是周太子太師。趙延進(jìn)很喜歡學(xué)習(xí)，曾經(jīng)和亂軍一起進(jìn)入百姓家，一同前往的`年輕人爭著奪取財(cái)物，唯獨(dú)趙延進(jìn)拿了幾十卷書回來，同輩的人們都笑話他。
后漢末年，趙暉擔(dān)任鳳翔節(jié)度使，還沒有到達(dá)軍鎮(zhèn)就職，王景崇占據(jù)城池反叛了，朝廷命令趙暉擔(dān)任都招討使去攻打他。這時(shí)候趙延進(jìn)十八歲，多次充當(dāng)軍隊(duì)的先鋒。景崇被平定，趙延進(jìn)送捷報(bào)奏章入朝，被授予授鳳翔牙內(nèi)指揮使的官職，并兼任貴州刺史。趙暉調(diào)任到宋州，趙延進(jìn)亦隨父親一起過去并擔(dān)任牙職，后來改任榮州刺史。睢陽有數(shù)百強(qiáng)盜，各自擁立首領(lǐng)，成為百姓的禍患。趙延進(jìn)領(lǐng)父命，帶領(lǐng)牙兵一千多人去平亂，全部擒拿并殺死了他們，朝廷下詔書褒揚(yáng)贊美他。
宋朝初年，趙延進(jìn)升任右羽林軍將軍、濠州都監(jiān)。趕上征伐后蜀，因?yàn)橄逯菡?dāng)川路的水陸要道，就任命趙延進(jìn)做了鈐轄（鈐，音qián；鈐轄，武官）、同知州務(wù)（知州副手）。后蜀被平定，專門負(fù)責(zé)郡務(wù)。漢江水年年毀壞堤壩，危害民田，經(jīng)常征召工役修理維護(hù)，趙延進(jìn)壘石做為堤岸，就杜絕了它的禍患。入朝做了兩浙、漳泉國的信使。太平興國年間，大軍平定并州，討伐幽薊的時(shí)候，趙延進(jìn)都是做攻城八作壕砦（zhài，同“寨”）使。太宗曾經(jīng)下詔督造炮具八百副，期限是半個(gè)月，而趙延進(jìn)八天就完成了。太宗親自試用（合格），非常高興。
遼國人侵?jǐn)_邊境，朝廷命令趙延進(jìn)與崔翰、李繼隆率領(lǐng)八萬兵馬抵御他們，皇帝賜予陣圖，分為八陣，讓他們按陣圖行事。軍隊(duì)駐扎在滿城，遼國騎兵蜂擁而至，趙延進(jìn)登高而望，敵軍東西綿延布滿山野，看不見他們的邊際。崔翰等正在按圖布陣，陣與陣之間距離百步，士兵們疑惑畏懼，毫無斗志。趙延進(jìn)對崔翰等人說：”現(xiàn)在敵兵這么多，而我軍分散零星布陣，這形勢相差太大，敵人若挾持我們，我們將靠什么自救呢？不如合兵一處進(jìn)攻他們，才可以決一勝負(fù)。主上把邊防大事委托我們這些人，是期望能打敗敵人啊。違背命令但獲得勝利，不是還強(qiáng)過戰(zhàn)敗而使國家受辱嗎？”崔翰等人說：“萬一打不贏，那可怎么辦呢？”趙延進(jìn)說：“倘若失敗，則延進(jìn)我獨(dú)自承擔(dān)這個(gè)責(zé)任。”于是將軍陣改為兩個(gè)大陣，前后互相呼應(yīng)。三次交戰(zhàn)，大敗敵軍。趙延進(jìn)憑借軍功升任右監(jiān)門衛(wèi)大將軍、知鎮(zhèn)州。
等到趙延進(jìn)要被替代的時(shí)候，幾千官吏百姓守在城門口希望他能留任，皇帝下詔允許他再留任一年。淳化初年，飛蝗不入鄧州境內(nèi)，朝廷下詔褒揚(yáng)他�；鼐┖�，被任命為判右金吾街仗事。至道二年，被任命為右金吾衛(wèi)大將軍。咸平二年去世，享年七十三歲，追贈左武衛(wèi)上將軍。
趙延進(jìn)形貌俊秀嚴(yán)整，涉獵經(jīng)史，勇武有謀略，士流因此贊賞他。趙延進(jìn)的妻子就是淑德皇后的妹妹，所以在顯德、興國年間，很是被當(dāng)做心腹任用。兒子趙昂，太平興國二年考中進(jìn)士，官至戶部郎中、直昭文館。
課外文言文 9
(甲)親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 (節(jié)選自《出師表》)
(乙)伏念臣賦性拙直，遭時(shí)艱難，興師北伐，未獲全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，約己愛民，達(dá)孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隱逸以進(jìn)賢良，屏黜奸讒以厚風(fēng)俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五頃，子孫衣食，自有余饒。臣身在外，別無調(diào)度，隨時(shí)衣食，悉仰于官，不別治生以長尺寸。臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有盈財(cái)，以負(fù)陛下也。
【小題1】解釋下列句中加粗的字詞。(2分)
�、�躬耕于南陽（ ） ②先帝不以臣卑鄙（ ）
�、�約己愛民 （ ） ④悉仰于官 （ ）
【小題2】翻譯下列句子。(4分)
茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。
臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有盈財(cái)，以負(fù)陛下也。
【小題3】甲、乙兩文體現(xiàn)了諸葛亮的哪些可貴品質(zhì)?
【小題4】甲、乙兩文中諸葛亮反復(fù)向后主劉禪提出了一條什么建議?這條建議在當(dāng)今有何現(xiàn)實(shí)意義?
答案
【小題1】（2分）①躬：親自，親身 ②卑鄙：出生卑微，身份低賤 ③約：克制 ④悉：全部，都
【小題2】（2分）⑴只希望在亂世里茍且保全性命，并不想在諸侯中做官揚(yáng)名。
�、迫绻宜赖臅r(shí)候，不能讓家里有多余的錢，不能讓外邊有剩余的財(cái)物，這會辜負(fù)陛下的。（2分）
【小題3】（2分）鞠躬盡瘁死而后已，忠心耿耿，盡職盡責(zé)，公正廉潔。
【小題4】親賢臣，遠(yuǎn)小人，選賢任能。（1分）
示例：對于當(dāng)今的領(lǐng)導(dǎo)干部來講有非常重要的借鑒意義，只有選拔有才能的人，善于聽取意見，才能更好的為人民服務(wù)，為百姓辦實(shí)事，如果只是一味任人唯親或量財(cái)而用，那只會禍國殃民，違法亂紀(jì)，被人民所唾罵，成為國家的罪人。（1分）
解析試題分析：
【小題1】躬、悉是文言文中用法固定的詞語，平時(shí)有識記即可。卑鄙是古今異義詞，平時(shí)應(yīng)有積累。約可根據(jù)語境推斷，用詞語代替。
【小題2】翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實(shí)。兩個(gè)句子中的.的關(guān)鍵詞有聞達(dá)內(nèi)外。聞達(dá)是兩個(gè)詞，可用揚(yáng)名，做官代替，內(nèi)外是一組反義詞，分別譯為家里外面，外邊。了解了關(guān)鍵字詞的意思，把各個(gè)詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
【小題3】通讀甲乙兩文，根據(jù)人物的言論推斷人物的形象，如在出征前給后主提出建議，表現(xiàn)了他忠心耿耿、盡職盡責(zé)的品質(zhì)，乙文中臨死前還進(jìn)忠言，述說自己的財(cái)產(chǎn)情況，表明他死而后已的精神和公正廉潔的品質(zhì)。
【小題4】根據(jù)兩文可知，一條共同的建議即：親賢臣，遠(yuǎn)小人。此建議對于當(dāng)今的意義，可從個(gè)人和國家兩個(gè)角度作答。如從個(gè)人的角度，只有與品德高尚的人交往，自己的志趣才會越來越高雅，自己的境界才會越來越高。從國家的角度，只有重用賢才，才能使人才得以發(fā)揮才能，國家才會越來越強(qiáng)大。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生文言文的理解能力。
點(diǎn)評：文言文中的字、詞、句應(yīng)有所識記。分析人物形象類題目，應(yīng)注意以人物的言行、側(cè)面描寫或評價(jià)的語句等為依據(jù)。開放性題目，要注意答題的靈活性，既要結(jié)合原文內(nèi)容，又要多角度思考擬答。
課外文言文 10
君子行于道路
【原文】
曾子曰：“君子行于道路，其有父者可知也，其有師者可知也。夫無父而無師者，余若夫何哉！”此言事師之猶事父也。曾點(diǎn)使曾參，過期而不至，人皆見曾點(diǎn)曰：“無乃畏邪？”曾點(diǎn)曰：“彼雖畏，我存，夫安敢畏？”孔子畏于匡，顏淵后，孔子曰：“吾以汝為死矣�！鳖仠Y曰：“子在，回何敢死？”顏回之于孔子也，猶曾參之事父也。古之賢者，與其尊師若此，故師盡智竭道以教。
（選自《呂氏春秋·卷四·勸學(xué)》）
【參考譯文】
曾子說：“君子在道路上行走，其中父親還在的可以看出來，其中有老師的也可以看出來。對那些父親、老師都不在的，其他人又能怎么樣呢？”曾點(diǎn)派他的兒子曾參外出，過了約定的`日期卻沒有回來，人們都來看望曾點(diǎn)說：“怕不是遇難了吧。”曾點(diǎn)說：“即使他要死，我還活著，他怎么敢自己不小心遭禍而死！”孔子被囚禁在匡地，頗淵最后才到，孔子說：“我以為你死了�！鳖H淵說：“您還活著，我怎么敢死！”顏回對待孔子如同曾參侍奉父親一樣。古代的賢人，他們尊重老師達(dá)到這樣的地步，所以老師盡心竭力地教誨他們。
【閱讀訓(xùn)練】
1.解釋：
①行：走 ②于：在 ③事：侍奉 ④使：派遣
�、萜冢杭s定的時(shí)間 ⑥彼：他 ⑦何：怎么
3.“古之賢者”得到師傅真?zhèn)鞯脑蚴牵?（用文中的一個(gè)詞語回答）。
本文給人的啟示是：
答：尊師 作為學(xué)生一定要尊重老師，這樣才能得到老師的真?zhèn)?/p>
課外文言文 11
閱讀課外文言語段，完成問題。
遇①善治《老子》，為《老子》作訓(xùn)注②。又善《左氏傳》，更為作朱墨別異③。人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：“必當(dāng)先讀百遍！”言：“讀書百遍而其義自見�！睆膶W(xué)者云：“苦渴④無日�！庇鲅裕骸爱�(dāng)以‘三余’�！被騿枴叭唷敝�，遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也�！�
（選自《三國志.魏書.王肅傳》，略有改動）
注釋：①遇：指董遇，三國時(shí)期的著名學(xué)者。②訓(xùn)注：注釋。訓(xùn)，詞義解釋。③別異：辨別異同。④苦渴：苦惱于。
1.解釋下列句中劃線的詞語。
遇善治《老子》（ ）
或問“三余”之意（ ）
2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
讀書百遍而其義自見。
譯文：___________________________________
3.閱讀這篇短文，你得到了什么啟示？
_____________________________________________
參考答案：
1.治：研究
或：有的人
2.書讀了許多遍以后，它的`意思就自然而然的顯現(xiàn)出來了。
3.示例一：讀書須勤奮，要抓緊一切可以利用的時(shí)間；
示例二：讀書要反復(fù)深入研讀，才能更好地理解文義。（意對即可）
課外文言文 12
兩牧豎入山至狼穴，穴有小狼二，謀分捉之。各登一樹，相去數(shù)十步。少頃①，大狼至，入穴失子，意甚倉皇。豎于樹上扭小狼蹄耳故令嗥，大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號且爬抓。其一豎又在彼樹致②小狼鳴急；狼聞聲四顧，始望見之，乃舍此趨彼③，跑號如前狀。前樹又鳴④，又轉(zhuǎn)奔之�？跓o停聲，足無停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱，既而奄奄僵臥，久之不動。豎下視之，氣已絕矣。
導(dǎo)讀：狼雖是兇殘的動物，但狼所表現(xiàn)的母愛令人感動。兩牧豎利用狼的母愛天性而殺害狼未免過于殘酷。不管是人類還是動物，母愛永遠(yuǎn)是偉大的。
注釋：①少頃：不一會兒工夫。②致：使。③舍此趨彼：離開這只小狼奔向那只小狼。④前樹又鳴：指前樹上的小狼又叫。
翻譯
兩個(gè)放牧的小童進(jìn)山來到狼洞前，狼洞里有兩只小狼，他們商量后分別捉了，各自登上一棵樹，兩樹相隔數(shù)十步。不大工夫，大狼回來，進(jìn)洞見狼崽不見了，神情十分著急慌張。牧童在樹上抓扭小狼的`腳、耳，故意使它痛叫；大狼聽到聲音抬頭一看，憤怒地跑到一棵樹下，一邊號叫一邊往上爬。其中一個(gè)牧童又在另一棵樹上使小狼著急地嗚叫；狼聽到聲音四下里看，終于望見，于是放棄這里跑到那里，一邊跑一邊叫，往樹上爬去。剛到這里，另一棵樹上的小狼又叫，大狼又轉(zhuǎn)身奔去。嘴里不停地叫，腳不停地跑，這樣往返數(shù)十次，大狼奔跑漸漸遲緩，叫聲漸漸減弱；不久氣息微弱，很長時(shí)間不動了。牧童下樹一看，大狼已斷氣了。
課外文言文 13
阮光祿①在剡②，曾有好車，借者無不皆給。有人葬母，意欲借而不敢言。阮后聞之，嘆曰：吾有車而使人不敢借，何以車為③？遂焚之。
�。ㄟx自劉義慶《世說新語》）
注釋：
①阮（ruǎn）光祿：阮裕，曾經(jīng)做過金紫光祿大夫，所以稱他為阮光祿。
②剡（shàn）：地名，在浙江嵊縣。
�、酆螢椋焊墒裁�。
24.解釋下列句中加粗的.詞。（4分）
�、乓�欲借而不敢言 ⑵借者無不皆給
�、侨詈舐�之 ⑷遂焚之
25.憑借注釋，用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（2分）
吾有車而使人不敢借，何以車為？
譯文：________________________________________________________________
26.這個(gè)故事表現(xiàn)了阮裕怎樣的性格？（3分）
參考答案：
24.⑴想 ⑵都 ⑶（有人）想借車而不敢借這件事 ⑷車
25.我有了車子卻使人不敢來借，還要它干什么？
26.即使是他沒有責(zé)任的事，只要這事跟他有關(guān)，他也要十分嚴(yán)格地要求自己，他容不得自己有一絲一毫的欠缺。
課外文言文 14
【原文】
夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！
【譯文】
君子的品德，靠靜來修身，靠儉來養(yǎng)德，不拋開功名利祿就不能表明自己崇高的志向，不做到安靜就不能高瞻遠(yuǎn)矚。學(xué)習(xí)必須安靜焉，才能來源于學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)無法擴(kuò)展才能，沒有志向就不能在學(xué)習(xí)上有甩成就。享樂過度就不能掛歷精神，暴躁就不能陶冶性情。年華和時(shí)光一同逝去了，意志和時(shí)間一同消失了，象枯枝敗葉一樣凋落，對社會沒有任何貢獻(xiàn)，晚年守著破房子痛惜過去，還怎能來得及呢？
【閱讀訓(xùn)練】
1.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
�、凫o以修身
�、趦�以養(yǎng)德
�、鄯清２礋o以明志
�、芊菍庫o無以致遠(yuǎn)
2.本文作者就哪幾個(gè)方面進(jìn)行了論述？從這幾個(gè)方面又是怎樣展開論述的`？
答：
3.作者寫這封信的用意是什么？
答：
4.文中有兩句話常被人們用作志當(dāng)存高遠(yuǎn)的座右銘，請寫出這兩句話。
答：
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