《追尋李白》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《追尋李白》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

　　[單元主旨]

　　單元定位在“追尋李白”，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，比較系統(tǒng)地、全面地、立體地認(rèn)識(shí)被譽(yù)為“詩(shī)仙”的我國(guó)唐代著名詩(shī)人李白的人生經(jīng)歷和詩(shī)歌作品，了解影響我國(guó)乃至世界的李白文化的相關(guān)信息，并開展有關(guān)李白的文化活動(dòng)。

　　單元將選取的代表李白寫作特點(diǎn)、性格特點(diǎn)的十首詩(shī)共分成了三個(gè)部分：山水篇、友情篇、理想篇，從而讓學(xué)習(xí)者由淺入深、循序漸進(jìn)地了解李白、親近李白、追尋到李白不朽的魂。山水詩(shī)篇中讓我們感受到的是一個(gè)寄情山水間瀟灑豪放，喜好游歷的李白；友情詩(shī)篇中讓我們認(rèn)識(shí)的是一位有情有意，不拘小節(jié)的鮮活李白；理想詩(shī)篇中則讓我們更深刻地感悟到李白的率真與傲骨，貫穿一生的理想與抱負(fù)——“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。”圍繞這句牽引學(xué)生追尋李白之魂的總領(lǐng)句，重新去品讀山水詩(shī)、友情詩(shī)就會(huì)與李白的性情、追求、人生經(jīng)歷息息相關(guān)起來(lái)，從而真正追尋到一個(gè)有血有肉的李白，將其作品藝術(shù)成就、人格魅力融入到學(xué)生自己的生命認(rèn)識(shí)當(dāng)中。

　　追尋李白——山水詩(shī)

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　A、能夠有感情朗誦李白的四首山水詩(shī)。

　　B、能夠初步掌握搜集信息的能力，并借助搜集的資料與課后注釋用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。

　　C、體會(huì)李白抒寫山水詩(shī)的表達(dá)方法，感受情景交融、想象大膽奇特的浪漫主義詩(shī)風(fēng)。

　　2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

　　讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀、吟誦、品讀詩(shī)歌，培養(yǎng)語(yǔ)感；引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立理解古詩(shī)的內(nèi)容，品味詩(shī)歌的情感。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　體會(huì)詩(shī)人在不同時(shí)期寄情山水的心境，感受詩(shī)人寄情山水間的那份灑脫、爽朗與豪情。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　初步掌握學(xué)古詩(shī)的方法，能夠自己借助資料理解詩(shī)句意思，想象古詩(shī)所描繪的景象，從中感受詩(shī)人的心境。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　通過(guò)誦讀作品，感受詩(shī)人的情感。

　　[課前準(zhǔn)備]

　　1、搜集李白的有關(guān)知識(shí)及優(yōu)秀作品。

　　2、多媒體課件。

　　[課時(shí)安排]

　　2課時(shí)

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　第一課時(shí)

　　一、激情導(dǎo)入，揭示主題。

　　對(duì)一代詩(shī)仙，我們并不陌生，“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”，那“兒時(shí)天真浪漫”“寄情山水”“注重友情”“思念故土”的印象似曾相識(shí)。今天讓我們追尋詩(shī)仙的足跡，走進(jìn)那瑰麗的藝術(shù)詩(shī)篇，感受詩(shī)人浪漫奇特的情懷。

　　二、初讀四首古詩(shī)，掃清字詞障礙。

　　1、自讀古詩(shī)。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，正確流利。

　　2、指名朗讀。

　　開火車每人讀一首，師生相機(jī)正音。

　　字音重點(diǎn)指導(dǎo)：朝、重、靄、倚。

　　三、借助資料、注釋，了解詩(shī)意，初建畫面。

　　1、明確要求，自學(xué)古詩(shī)。

　　借助我們查找的資料和課后注釋，試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌大概的意思，看看每首詩(shī)中為我們描繪了怎樣的景象？

　　2、小組討論。

　　指名說(shuō)詩(shī)歌大意。

　　3、全班交流。

　　這四首詩(shī)分別描繪了怎樣的情景？

　　A《早發(fā)白帝城》

　　“朝辭白帝彩云間”，首句寫詩(shī)人的回想，點(diǎn)出開船的時(shí)間是早晨，地點(diǎn)是白帝城。“彩云間”是寫白帝城的高。彩云繚繞與詩(shī)人遇赦的喜悅之情十分和諧。“千里江陵一日還”，次句寫詩(shī)人的意愿，形容船行之速，千里江陵只要一天即可到達(dá)。詩(shī)人用夸張的手法，寫了長(zhǎng)江一瀉千里之勢(shì)，同時(shí)也抒發(fā)了詩(shī)人“歸心似箭”的心情。兩岸猿猴的叫聲還沒停止，可那輕快的小船已經(jīng)駛過(guò)了千山萬(wàn)嶺。

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