唐詩讀后感15篇（薦）

　　讀完某一作品后，相信你心中會有不少感想，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編為大家整理的唐詩讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

唐詩讀后感1

　　唐詩宋詞，浩如煙海，是世界文學最耀眼的奇葩，是我們祖先智慧文明的結晶。而《唐詩宋詞三百首》是薈聚了其中的精品之作，有幸拜讀，流連其間，竟不忍釋手。

　　說起來，我與詩詞結緣已久。牙牙學語時，爸爸媽媽就時常會教我背誦古詩句：“白毛浮綠水，紅掌撥清波�！薄罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦�！薄按好卟挥X曉，處處聞啼鳥。”每當這時，我都會伴隨著那種鮮明的、抑揚頓挫的節(jié)奏感，搖頭晃腦一番，雖然小小的我并無從知曉詩中所蘊含的深意，只被那朗朗上口的韻律所吸引。

　　真正接觸《唐詩宋詞三百首》，是我在10歲時。這次，我開始主動背一些經典詩詞，并且有意識地關注到詩人的境遇、秉性以及詩中顯露出的人性與人心了。在這里，我結識了豪放不羈的李白，亡國傷感的李煜，多才多藝而又多情的蘇軾，認識了心憂天下的杜甫和命運多舛的李清照，也更增加了我閱讀詩詞的.興趣。

　　12歲時，我再次捧起《唐詩宋詞三百首》。這次，我更深地讀出了眾多詩作里蘊含的博大情懷和人生閱歷。李煜的落魄源于“小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中”；李白的奔放來自“古來圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名”；杜甫的憂慮出現在“寄書長不達，沉乃未休兵”；李清照的相思更見于“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”

　　唐詩百讀不厭，宋詞千年頌傳。詩人們將久遠的世界、深邃的內心，通過發(fā)自肺腑的字字珠璣，刻在了人們的心中，令人經久難忘。

唐詩讀后感2

　　他將生命化作一曲樂章，當樂章華麗的戛然而止時，動人的音律卻久久環(huán)繞。——題記

　　當我在暑假里打開《戴老師高能唐詩課》時，我被里面的李白深深地震驚了，他的才華橫溢，他的放浪不羈都令我向往……李白，一個站在盛唐之上的俠仙。比起詩人，他更像一個旅客，用自己獨特的語句彰顯自己來過。少年輕狂的他提著一把劍來到長安，想在這世間最繁華的土地上伸展拳腳，名譽天下。確實，他中舉了，皇帝留下他做翰林，他欣喜的認為自己的才華終于能夠展現，卻不知皇帝只是將他當做尋歡取樂的工具。

　　他醉了，醉在長安最繁華的街上，沒有人會注意他，沒有人會關心一個失意的人。當年的他是提著劍，滿心雛志，風光無限的少兒郎，現在的他卻是被皇帝棄了的無用臣。無盡的憤怒和委屈，只能發(fā)泄在這酒林肉池里。當時他在寫《華清宮》時有多風光，現在她就有多潦倒。

　　他走了，世間榮華富貴終是留不住他。既然“人生在世不如意”，那便“散發(fā)弄偏舟”吧。觀望廬山瀑布的驚嘆，與汪倫離別的悲傷，胡姬勸人飲酒時的思鄉(xiāng)。他依舊豪邁，他依舊飄逸，縱使千瘡百孔，年華老去，縱使千回百轉，歸來仍是少年。哪怕是現在，又有多少人拿能達到？剛步入社會，心存斗志，想要大展身手，但是面對的卻是上司的不重視，同事的打壓和嘲諷，逐漸心有余而力不足，有多少人能夠瀟灑地辭官而去，看遍名山大川？如果真這樣做了，別人只會認為你不負責任，一點小困難就放棄不做了，你將會面對的是來自所有人的指責，那你承受的`嗎？所以，李白的胸懷并不是一般人所能相比的。

　　當我讀完了李白的生平，我不禁感到疑惑：世界上真的會有李白這樣有才華、有能力又灑脫的人嗎？他太完美了，完美的就像天上的神仙。“黃河之水天上來，奔流到海不復回�！边@樣的雄偉大氣，奔流不息，“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天。”的震撼驚疑，這一切的一切，只不過是一個詩人的一生，如黃河九曲，如長江綿延。

　　站在盛唐風口浪尖的，不是帝王將相，不是繁華商路，而是他。他用生命化作一曲樂章，無人能做，無人能敵，只有他。他走的那年，人間驕陽正好，風過林梢，彼時的他依舊正當年少。

唐詩讀后感3

　　在暑假期間我讀了許多好書，戴老師的高能唐詩課就是其中一本這本書的作者是著名作家戴建業(yè)老師寫的。他是古代文學學術帶頭人，博士導師，華中師范大學教授他機智幽默的教學風格，親切率真的人格魅力，伸手學生們的喜愛，被評為華中師范大學首屆研究生我心目中的好導師第一名。還被廣大網友稱為國民教師，別人家的老師。

　　這本書原是戴建業(yè)在嗶哩嗶哩中開展的課教程的上卷。名為代建業(yè)高能唐詩詞課。所以這本書就是牛21個課程來拼湊起來的，一本書雖然是拼湊，但質量一點也不低，而且還很高。首先我們看到他的目錄，我們就可以眼前一行第一講這么艷，這么美，第六講詩中有畫，第八講看取寶刀雄第七節(jié)，田園風情與靈魂歸宿，第九講峽谷軸承，第十講彪悍人生，第21講詩中的硬漢可謂是豐富多彩，瞬間就勾起了讀者的興趣啊，當初我看這本書的時候也是馬上就被這些目錄給迷住了呢。而這本書并不是只是目錄有趣，像那種高深學者，呃，著名作家寫出來的文章，我們小孩子多多少少還是有些看不懂的，或者有些隱喻我們讀不出來或是覺得枯燥乏味，但這本書克服了這兩個困難，首先他在講解的時候極其詳細克服了第一個困難不會讀。然后他克服了第二個困難，枯燥乏味，像這本書中我們的戴老師，也就是戴建業(yè)先生一點也不希望文章變得枯燥乏味，反而用他自己獨特的手法拉近了我們之間的關系就像一下子穿越到唐宋時期，面對面。跟著作者一起。解讀這些詩句。和大建業(yè)老師一起攜手走進詩詞的樂園。他不僅有七言絕句，還有五言律師，各種各樣的詩詞在這里都能找得到，他對這些詩詞的解釋非常認真。

　　不知道大家對目錄中最感興趣的是哪篇文章，我最感興趣的'是詩中的硬漢，難道說古詩中也有硬漢嗎？現在我?guī)Т蠹铱匆豢催@篇文章柳宗元和劉禹錫是唐詩中的隱含，他們并稱為劉柳。他們不僅年齡相仿，考場上有同榜登科，而且政治上一同進退，創(chuàng)作上互相欣賞，生活上彼此幫襯，社會理想，人生追求又基本相同，這對鐵哥兒們三觀組合，才華相當，這就是第一篇鐵哥們兒。接下來便是第二篇，更有意思的題目來了，老天太偏心，劉宗元是山水田園派，重要是誰？他在21歲就考上了進士，唐朝人說30老精靈50少進士，50歲考上進士就30年輕，而他21歲就考上了，我們今天很多人21歲，可能還沒大學畢業(yè)，一般情況下是22歲，大學畢業(yè)，他21歲就考上了，近視很快就受集賢店政治韓玉評價他迅捷漢就是季財報卷出有人梁高杰個性更是無比強悍，用我們今天的話說，在高富帥之外還應加上才與能。老天真的太不公平了，柳宗元出身高貴就算了，人又生的儀表堂堂，生的儀表堂堂也就算了，又加上絕頂聰明，聰明絕頂又算了，又外加品性清廉高潔，更加上為人精明強悍，只要占有其中任何一個優(yōu)點，我們這些菜鳥男人就可以走遍天下，男人想要的優(yōu)點，柳宗元竟然樣樣都有，老天對他太偏心了，大家從這段文字就能看出來戴老師的幽默一下子就拉近了我們之間的關系。雖然說我們的戴老師如此風趣幽默，但是呃他的文章卻一點都不偏離主題，還是牢牢的扣緊詩詞這一線索。像這些風趣幽默都是在一部偏題詩詞建立之上用來裝點修飾的。除此之外，還有許多許多大家可以自己去讀一讀這本好書，還可以去讀讀太代老師同樣的其他作品，比如說戴老師的魔性詩詞。

唐詩讀后感4

　　我在暑假讀了《漫畫唐詩》這本書，它讓我對詩歌有了進一步的了解。知道了詩的起源是人們勞動喊口號喊出來的，讀到這里的時候，我覺得很有趣，竟然是勞動號子產生了詩歌。同時我還從這本書里知道：詩歌可以激發(fā)感情，表達人們的喜怒哀樂。

　　中國的第一本詩集是《詩經》，《詩經》里面有305首詩，所以后人把詩經叫做“詩三百”。我覺得古人給詩歌集起名字真有智慧，雖然簡單但是多好記呀，真希望現在的課文也能這么簡單。《詩經》里面好的詩是國風。后期還有一本名著《楚辭》，《楚辭》里面好的詩是《離騷》，所以后來人們把一些文學的東西叫做風騷。我還知道了我們在課文《端午粽》里學到的屈原就是《離騷》的`作者，這本書里還有許多他的作品。唐朝以前的詩都沒有感情被稱做僵詩，而唐朝的詩沒有僵詩，因為唐朝詩人寫詩的時候都帶有感情�？赡芎屠蠋熃洺９膭钗覀兇竽懕磉_一樣，估計唐朝的老師也讓這些詩人大膽表達吧。

　　我知道了古老的七言詩是曹丕的《燕歌行》，還知道了唐朝每個時期都有哪些詩人代表，比如初唐是初唐四杰及陳子昂，盛唐的李白和杜甫，中晚唐的白居易、韓愈和李賀，晚唐的李商隱、杜牧和溫庭筠。這本書還讓我了解了一些詩人的遭遇，比如李白雖然被譽為詩仙，但是他真正的夢想是“當大官，做大事”。但朝廷未能讓他如愿，就在李白覺得希望渺茫的時候，皇上突然讓他入朝為官，可是沒想到只是讓李白寫詩娛樂，并不打算重用他，后來李白受到了政界的排擠丟了官。我還知道蘇軾是這樣評價王維的詩：“詩中有畫，畫中有詩”。讓我聯想到一年級學習的王維的古詩《畫》，真是一個有趣的發(fā)現。我還知道孟浩然和王維都是山水田園派代表，孟浩然動態(tài)特別強，王維靜態(tài)特別強。

　　讀了這本書讓我了解了許多知識，聯想到好多學過的內容，感受到了詩歌的魅力，愛上了我們的古詩。所以我在暑假還背了好多首唐詩，覺得這些古詩真的很有魅力！

唐詩讀后感5

　　聽爸爸說，古詩是一門很深的學問，是古代中國有名的詩人寫的很好的文學藝術作品。是我們一個國家可以很好的文化歷史遺產，作為一名中國人一定要好好學習背誦掌握。

　　媽媽告訴我，我很小的時候就喜歡背誦古詩，三歲就能背誦30多首，雖然不知道意思，但聽幾遍就能跟著一首大概。 我還記得“紅豆生于南，春發(fā)幾許�！� 春眠不覺曉，處處聞啼鳥�！� “鵝，鵝，向天空歌唱。” 當時不知道是什么意思，現在讀古詩，一邊看原文，一邊讀翻譯，理解詩歌的意思，還覺得古人與眾不同，用這么幾句話，表達了這么豐富的意思和一些美麗的圖畫。 知道古詩的意思，我更喜歡背誦古詩。 有時候你可以想象一些照片。 如“荒煙直，長河落日圓�！� 我能想到沙漠的遼闊和美麗。如“荷葉后天無限綠，映荷花別樣紅�！� 它讓我想起了我參觀西湖時看到的美麗景色。 朗誦<將是山頂，一覽眾山小>，爸爸甚至告訴我這個暑假要帶我去泰山，感受山頂的美景。 我太高興了。

　　根據我父親的要求，我將每天背誦一首詩不會，而將古詩評論。我哥哥每天都聽我背誦。他甚至背誦了一些古詩。他不僅能背誦常見的簡單古詩，如《鵝頌》、《春曉》 ，而且還能背誦一些不太常見的詩，如《送哥哥》、《眾人皆雁不飛》、《知了》、《遠方，不受秋風吹》等，有的甚至比我的背還快，最愿意背《馬高垂柳處》.最煩人的.是，當我爸爸問我的時候，他也抓回來了，甚至讓我回去了，我說他2，他哭了。我必須這么做。爸爸讓他背下來的，現在他會唱20首歌了。我父親笑著說，朗誦詩歌是額外的獎勵，我小時候喜歡聽別人贊美我。

　　詩歌在簡單的話可以顯示一幅美麗的圖畫，或表達某種情感作家，真的像父親說，作為珍貴的文化遺產。背詩不僅豐富了我的知識，同時也影響了弟弟，我越來越喜歡背古詩。

唐詩讀后感6

　　“中國是詩的國度”，而唐朝，迎來了詩的大凡盛。一句句膾炙人口的詩，飽含著多少情懷，多少意境？《戴老師高能唐詩課》讓我感悟頗多。

　　從上官儀、初唐四杰到陳子昂，從風韻到風骨。書中緊挨著的初唐三講形成鮮明對比。正如戴老師筆下幽默風趣的話“濃妝艷抹的女郎剛下場，全身披掛的關東大漢立即登臺”，讓人前一秒認真閱讀，后一秒又哈哈大笑。

　　戴老師對《詠畫障》的精細講解讓我驚奇：除了一些字詞解釋，還有的是內容上的關聯：“第五句與第四、第二句相呼應，第六句緊承第三、第一句�！边@番操作讓“孤陋寡聞”的我頓時發(fā)現了新大陸。仔細一想，也有許多詩是這樣的：“荷風送香氣，竹露滴清響。欲取鳴琴彈，恨無知音賞。”詩人因為聽到露響才想起彈琴，因為想起彈琴才想到知音嘛。這樣一來，背詩輕松多了。

　　從咿呀學語的小孩就會背的《春曉》，到如今初二唐詩五首之一《使至塞上》。也許提到《春曉》我就會僅僅想到孟浩然的熱愛春天，不曾想到他想表達的閑適之情，戴老師一句一字翻譯，加上聯系生活，讓人輕松步入詩中。還有王維《使至塞上》的“大漠孤煙直，長河落日圓”。點、線、面的構圖，終于讓人明白上學期《竹里館》為什么說王維的詩是“詩中有畫”。

　　就是這樣，我又掌握到一個背詩新方法：背詩不光要一字一句翻譯，還要設身處地感受作者的心情，想象當時的情景，聯系生活。如此一來，理解又能更深一層。想想剛剛背的《龜雖壽》，理解曹操當時“烈士暮年，志在千里”的意志，背詩簡直就是脫口而出。難怪古人言“書中自有黃金屋”，讀書好處多多！

　　從如臨畫境的山水田園詩到豪邁悲壯的`邊塞詩。盛唐的風景真是應有盡有。我最喜歡高適的《塞上聽吹笛》。高適，著名的邊塞詩人，但我之前其實很少關注他的詩。比起邊塞詩，我似乎更喜歡山水田園詩。不過《塞上聽吹笛》中“借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M關山”我很有印象。這樣虛實結合，又如此有畫面感，我怎么以前做題碰到它就沒有注意呢？原來邊塞詩也能這樣如此細膩又優(yōu)美。

　　“社會榮則詩榮，社會悲則詩悲”。唐詩與時代同行，煥發(fā)出璀璨的藝術光芒。訴說著一個王朝的風云變幻，訴說著時代之風。

唐詩讀后感7

　　我的小抽屜中有非常多的課外書，它們都是近年來爸爸媽媽給我買的，有精致包裝的《西游記》，有故事精彩的《安徒生童話》，也有小伙伴們喜愛的漫畫書，但在這許多的課外書中，有一本包裝樸素，頁面發(fā)黃的書，它就像丑小鴨一樣擺在其它美麗的“白天鵝”中，顯得毫無光彩，但它卻是我最珍貴的書，我人生中第一本課外書——《唐詩三百首》。

　　小時候爸爸教我背了一首唐詩——《古朗月行》，一學會了，所有的家人一聽我那搖頭晃腦背誦的樣子，都豎起大拇指直夸我，那時的心中有種說不出的快感。第二天，到學校后，我就向小朋友們炫耀，看著自己贏得那么多小朋友那敬佩的目光，以及老師對我的鼓勵，就更加激起我學習唐詩的興趣。

　　十歲生日時，我什么都不要，就纏著爸爸給我買本古詩書，爸爸聽后非常高興，便到城里新華書店為我買了一本《唐詩三百首》。接過書時，爸爸語重心長的對我說：“孩子，書是人類最好的營養(yǎng)，書會伴隨你成長，書會使你更充實，這本書也是我對你的期望�！蔽耶敃r也沒多想，如獲至寶般直往書屋鉆。

　　從那以后，《唐詩三百首》就與我結下了不解之緣，它陪伴我度過了無數個日日夜夜。在這無數個日日夜夜中，我不斷的從書中吸吮著營養(yǎng)，充實著自己。

　　當我徘徊于十字路口之時，迷茫不知所措，它猶如一盞引途的.明燈，告訴我“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”

　　當我取得優(yōu)異成績，沾沾自喜時，它猶如沉鳴的古鐘把我敲醒。告訴我“欲窮千里目，更上一層樓�！�

　　當我失意落魄，戚戚于挫折時，它猶如母親溫暖的手撫過受傷的心靈，告訴我“乘舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春�！�

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　　現在，學校開展“好書伴我行”活動，有非常多小朋友都加入到這習唐詩的活動中來，我也一樣，不斷深入地品讀。我要感謝唐詩，因為它已成為我心靈上的一個寄托；也是我生命中的燈塔；更是改變我一生的精神食糧，讓我不斷的從中成長……

唐詩讀后感8

　　嚴羽講，“詩有別趣，非關理也”，我特別欣賞這句話。

　　縱覽唐詩三百首，我注意一個事實，在盛唐那個時代，詩人的筆下，詩情馳騁想像的廣闊天地真的是在“理”之外。細讀唐詩后我才明白，只有當詩歌插上了浪漫的翅膀之后，它才有可能盡情地翱翔在“理”的上空。

　　詩有別趣，其趣令人動情。日前重讀唐詩，感慨頗多，現歸納體會如下：

　　其一、高明的詩人往往會馳騁其想象力，空所依傍，以求其境界出人意料。譬如讀到一首好詩，而其技法、靈感及境界又為自己所不能時，我會由衷地感嘆：潑墨簡筆描之難。詩和禪一樣，重在心悟而離言說。詩在技法上講究“妙悟者不在多言”。當一首詩能達到一種禪境時，就更屬不易。就我本人而言，我更喜歡那些具有禪意的詩作，因為它所表達的意境能夠直指人心。

　　其二、一個博學有品位的詩人，總是一個能夠縱覽諸家的聰明人，總是一個能夠改其習端，習禪心法的.覺悟者。日久天長，他的詩作自然會達到一種無礙的境界，詩人也會活潑潑地創(chuàng)新出一道為世人所矚目的風景。

　　其三、一個有成就的詩人，一定是一個經過了幾十年的修行研磨，已經到了一種“志于道、游于藝”境界的人。因為只要讀他們的詩作，讀者總能夠品味出一種大自在的境界。就像架在千刃絕壁上的木橋，那是一種無心之心。

　　其四、一個體悟了禪境的詩人，一定是一個“奪一切境，入詩歌三味；乘境深處，自由無礙”的人。

唐詩讀后感9

　　在中國的傳統(tǒng)文化中，我最情有獨鐘于唐詩宋詞。古典詩詞，是留存至今的風景，是飽含深義的情志，是古代人民智慧的結晶。從古至今，唐詩宋詞一直久為流傳，它們是中國文學史上兩顆璀璨的明珠。

　　走進唐詩，就是走進了一個神奇迷人的王國�！巴瘜O未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”充分顯示了孩童的勤勞天真；“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”一派農家繁忙的熱鬧景象；“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”表達了愛國詩人陸游的憂國憂民情懷；“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”述說了戍邊將士的豪情壯志……

　　走進宋詞，它就像一杯陳年的酒，歷久彌香。有“輕解羅裳，獨上蘭舟”的李清照；有“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的岳飛；有“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的蘇東坡……無論是詞還是詞人，都令人回味無窮。

　　唐詩宋詞是文學歷史上的.瑰寶，它似陽光，令我豁然開朗；它似和風，撥散我心中的愁云；它似月光，使我的心房清涼。細細咀嚼詩詞中每個字，也更加使我明白，只有自己努力學習，才能更好地品味這文化大餐，只有我們國家足夠強大，才能不被外敵侵犯！

　　同學們，熱愛傳統(tǒng)文化，傳承傳統(tǒng)文化，是我們的責任和義務，讓我們用眼睛去讀，用心靈去讀，用人生去讀！

唐詩讀后感10

　　有一首詩叫作《彈歌》，據說是中國第一首詩，講的是原始社會打獵的事兒，全詩一共就八個字：斷竹，續(xù)竹，飛土，逐宍。

　　西周，采詩官�！对娊洝饭灿性姼�305首，風雅頌，又稱《詩三百》。

　　楚辭，屈原。

　　《國風》，代表現實主義，樸實無華;

　　《離騷》，代表浪漫主義，天馬行空。合成文學代稱“風騷”。

　　漢樂府。五言詩孔雀東南飛。

　　魏晉南北朝，三曹/漢魏風骨的代表就是鼎鼎有名的建安文學。

　　竹林七賢，陶淵明田園詩，謝靈運山水詩。

　　首末字平仄，一二聲就是平聲，三四聲就是仄聲。最后一個字押韻，同一個韻母。對仗。

　　初唐四杰王勃盧照鄰駱賓王楊炯以及陳子昂等。王績田園詩。初唐的孤篇蓋全唐的張若虛的春江花夜月。

　　盛唐領頭人賀知章和張九齡。從初唐走到盛唐的高官賀知章和張若虛、張旭草圣、包融并稱為吳中四士。賀知章看李白的《蜀道難》稱李白為謫仙人，是李白的伯樂及畢生好友。

　　張九齡號稱盛唐最后一位名相，唐朝的著名詩人中，只有他做到了這個位置。可以說是：詩人里面官最大的，大官里面詩最棒的`。“嶺南第一人”，廣東人的驕傲。張九齡涼茶。得張說舉薦。王維王昌齡孟浩然等都找張九齡舉薦。后遭李林甫擠兌。

　　盛唐風格:浪漫主義，現實主義，邊塞詩，山水田園詩。

　　邊塞詩:唐朝在各地設立了軍區(qū)，軍區(qū)長官被稱為節(jié)度使。王瀚，李頎，王之渙只留下6首詩2首必背。高適是真打仗，三次出塞，五十幾歲安史之亂人生才得以轉折，李亨當上皇帝，高適被派平定永王李璘叛亂。七絕圣手的邊塞老王-王昌齡。岑參。

　　山水田園詩:孟浩然。學習龐德公隱居鹿門山。一生結交好友最后是喝酒去世的。葉嘉瑩先生說他是仕隱雙失。

　　詩仙李白，詩圣杜甫，詩佛王維“輞川別墅”《輞川集》蘇軾評他詩中有畫畫中有詩。葉嘉瑩先生說他是仕隱雙得。

　　中晚唐白居易等。

唐詩讀后感11

　　要說喜歡的書嘛，那真的是數不勝數了，要說最喜歡的書，那真的就只有《蔣勛說唐詩》了。

　　說到喜歡這本書的原因，那就說來話長了�！吨袊�詩詞大會》這個節(jié)目大家一定不陌生，因為去年老師曾讓我們背過每一節(jié)的主持人開場白。今年的詩詞大會也剛剛落下帷幕，陳更姐姐獲得了總冠軍。說到陳更姐姐，我就感慨萬千，畢竟是個“四朝元老”，我也是看著她從第一季的詩詞大會一直到第四季。她說:“我的.詩詞啟蒙讀本是蔣勛的《蔣勛說唐詩》”。咦？這本書我不是也有嗎？我便去書柜里將這本書找出來，第一次全情投入閱讀起來。

　　讀著讀著發(fā)現自己對這本書愛不釋手了。去年暑假老師叫我們背張若虛的《春江花月夜》，我可是分了幾天才硬生生的把這首詩背出來的�？墒窃谶@本書里，作者將每一句都講解得十分細致，每一句都仿佛是一個畫面呈現在我的面前，讓我看了恍然大悟。比如說“月照花林皆似霰”這句。在背這句的時候，我總是很難理解“霰”這個字，這個字是指什么呢？通過閱讀我知道，霰是說在夜晚時，水汽結成一種薄而透明的東西在空中飄。讀到這，我不禁感慨，早看這本書就好了，想想之前背詩的時候折騰得死去活來，后悔啊。

　　在詩詞大會第十場時，有一個成語飛花令的環(huán)節(jié)。其中一位選手胡警官說“郎騎竹馬來，繞床弄青梅”，成語是青梅竹馬。隨后陳更姐姐說“同居長干里，兩小無嫌猜”，成語是兩小無猜。點評嘉賓夸陳更姐姐聰明，為什么聰明呢？讀了《蔣勛說唐詩》后我明白了，原來這兩句詩都出自于李白的《長干行》。我們常在生活中用到這兩個詞，卻不知道這是李白留下的偉大遺產。蔣勛老師對詩句內涵、詩歌的意境用細膩妥帖的語言，娓娓道來，似一位可親可敬的長者在晨曦中緩緩講述有關詩歌的故事，令我不知不覺沉醉其中。

　　感謝《蔣勛說唐詩》這本書，讓我不再為背古詩詞而煩惱，也讓我愛上古詩詞。

唐詩讀后感12

　　我們中國是一個詩的國度，古典詩歌是我國優(yōu)秀文化遺產的重要組成部分，在幾千年的歷史長河中，古典詩歌猶如燦爛群星，以其獨具的魅力一直傳承下來。而唐詩無疑是這浩瀚星空中一顆璀璨奪目、閃射異彩的超級明星。

　　我從很小的時候開始接觸唐詩，有初唐四杰之一駱賓王寫的《詠鵝》生動的描寫鵝的情態(tài)，給人一種高潔傲岸的感受。還有李白寫的《靜夜思》一個人孤獨的躺在床上，看著窗外的月色，相思之情油然而生。并且攜有秋的意味，尤其是那一地的疑霜更讓人感受那種孤獨意象在詩人心中與情景融合的碰撞。是這些短小的唐詩給我的心靈一種獨特的震撼。后來一次偶然的機會看到了一本書《唐詩三百首》

　　讓我感覺唐詩猶如浩瀚無涯的汪洋大海，若想暢游其中，自非一般人所能及，若能選其精華，匯為一編，使一般人能據一斑而窺全豹，此書當之無愧。

　　對于怎樣去學習唐詩，我的感觸是只作欣賞，而不作具體評價，因為唐詩是我國古代的一種詩歌，它所扎根的歷史時代，社會關系，人物心里都與現代有著本質性的區(qū)別，我們在現在的環(huán)境中很難體會到唐詩的韻味，而我們自身發(fā)展的條件也很難對唐詩做出很好的解釋，只能從表層去揭露，但是這不意味著我們不用去學習唐詩，這要求我們在學習唐詩的時候能夠注意到意境的開拓，自己去尋找創(chuàng)作一種意境，倘若你沒有見過鵝，別人讓你去體會詩中鵝的神態(tài)，這是不切實際的'，我們作為小學老師，更應該用事實說話，比如通過多媒體與圖片等等，讓同學們有一個宏觀的概念，這是一種形象思維的立體感覺。

　　有的人總會說：我們學習唐詩，又很少用，還不如不去學習，這種觀點是錯誤的，唐詩是祖先留給我們的寶貴資源，我們學習唐詩的目的首先在于學習，然后是學以致用，變成融入現代生活的實踐精神。我們要提倡從各個角度去研究唐詩，而不是單一的在學術方面，我們從唐詩中提煉有用的東西，例如你可以在筆記本封頁上做一個有關于唐詩的圖片，然后去銷售，用唐詩文化可以滲透到社會生活各個領域，我們的思想要更廣闊，這是所謂的回憶一落地，變成生產力。

　　以有涯之身，學而無涯。

唐詩讀后感13

　　小時候最早讀到的孟浩然的詩是《春曉》里的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥；夜來風雨聲，花落知多少”。猶記得孩童時期搖頭晃腦讀詩的可愛樣兒。淳樸通俗的詩句寫滿了簡單和真實。

　　沈德潛評孟詩為“語淡而味終不薄”，這實為孟詩的重要特征之一，猶如小孩子，單純可愛中透露最難能可貴的本真。

　　讀《秋登萬山寄張五》，從題目中得知此時是適合登高望遠的秋季。秋天是一個豐收洋溢著喜悅的季節(jié)，也是一個思念帶點愁意的季節(jié)�！氨鄙桨自评�，隱者自怡悅。相望試登高，心隨雁飛滅�！笨吹竭@樣的登山美景，真是一件令人陶醉的事情，心中忽又泛起一絲對朋友的思念，如此的美景要是能與好友共享該是多完美。亦或者近幾天心里思念我的故友，越發(fā)的難受，連夢里都盼著與他相見，郁結在內心的情感無法排解，怎么辦呢？去登山吧，看到登山途中的美景或許我的`心情會好一點。到底是景色生了情，還是情感動了景，亦或者它們交互不清。屬于哪一種已經不重要了，人心本來就是讓人摸不透的，但情感卻又如此的真實不矯作。

　　“愁因薄暮起，興是清秋發(fā)”，生活總是這般喜悅中摻雜著淡淡憂傷，興奮時給你點失望，為什么總不能讓我們一直開心下去沉浸在幸福當中，但更不能悲切到底。否則，豈不是辜負“了時見歸村人，沙行渡頭歇。天邊樹若薺，江畔洲如月。”的一番好景。

　　“水滿則溢，月滿則虧。”有點殘缺的生活剛剛好，也是平常人家生活的真實寫照。普通人的小日子經不起忽滿忽空的大起大落。日子要慢慢來，才能好好過。

　　可是為什么又有那么多人過不好呢？想是他們不明這些理，做不到生活的這般簡單真實。即使看到過，聽說過，但沒走到心里去。就如同每天刷朋友圈時片片的心靈雞湯文，可又有多少人能真正明白做到呢？不說出來的東西不代表不懂，懂得的未必能做到。孟浩然的《秋登萬山寄張五》沒有半點說道述理，就是簡單的向我們表達他看到登山的風景，對朋友有所思念的內心中最真實的情感。可細細品嘗它的時候，卻是意味深長。

　　秋天的季節(jié)里，有人看到的是殘花敗柳，有人看到的是楓葉紅滿大地盡風流，有人說秋天是適爽高朗的季節(jié)，有人說我禁不起秋天的憂郁情愁。美是容易的，哪怕從顛沛流離中都能找到形而上的東西，只要你用心。美也是難的，你能保證這份用心總能一直存在每個人沒每個心？難怪柏拉圖在《大希庇阿斯》中早就有如此著名的判斷。

　　難也好，不難也唄，這些問題不需要我們去考慮。你問那小孩子：快樂是什么？悲傷又是什么？他們呆呆地搖搖頭。

　　你瞧瞧那躺在搖籃里的嬰兒，開心了就笑，不開心了就哭，餓了就吃，困了就睡覺。

　　嬰孩們不需要懂什么道理，他們只保存著人的最初。他們也擁有著人們求之不得的快樂。大人們總喜歡做有意義的事兒，什么才是有用有意義的事兒呢？世間很多事當我們執(zhí)著追求它的意義時，就已經失去了它所能帶給我們的最珍貴的東西。

　　讀孟浩然《秋登萬山寄張五》，讓我們學著保持著最真的心，做簡簡單單的自己。

唐詩讀后感14

　　三月靜讀二本書：蔣勛說唐詩，說宋詞。

　　真的喜歡讀蔣老師講解各種文學、書法、美術經典。聽他講過紅樓夢、白蛇傳、古代神話，寒食貼、富春山居圖還有外國的羅浮宮。他擅長用自己的生命體驗來詮釋古典意象，從文學到美學，充滿詩意，充滿禪機，娓娓道來，好看，好讀，好美。

　　頗有感觸的是李商隱的《錦瑟》，講出接近五十歲時生命經驗的感嘆，神秘、美好而又傷感。

　　錦瑟

　　錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。

　　莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

　　滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。

　　此情可待成追憶?只是當時已惘然。

　　錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。

　　也許在四十六歲的時候，他彈著琴，忽然覺得瑟為什么是五十根弦，好像也在說為什么生命匆匆就過了五十年。彈著，唱著，是在一句一句地思念自己慢慢消失的年華。這一生中最好的回憶是什么?生命為什么值得眷戀?生命到底是什么樣的狀態(tài)?

　　“莊生曉夢迷蝴蝶”。是迷失，還是迷戀?生命中的彷徨，真實與不真實感，現在都不確定了。

　　“望帝春心托杜鵑”。生命或許有迷惑、迷失、迷戀，生命的真理、道理并不清楚，但有一點確定，生命的熱情還在。

　　“滄海月明珠有淚”。傳說在夜晚月圓的時候，蚌殼會一一打開，讓它的珍珠去吸引月亮的精華。讓人感覺到在一個月圓的晚上，海洋之中所有的蚌殼全部張開來，一粒一粒圓形的珍珠與天空上的明月之間有了關系。美麗的美人魚在月圓的晚上，一邊唱歌一邊哭，掉下來的每一滴淚水全部變成珍珠。仿佛生命中的無怨無悔、永續(xù)不斷。

　　“藍田日暖玉生煙�！睖貪櫟�、涼涼的'玉，深埋在黑暗的地下，不被人知。但在太陽生升的時候，他會感覺到太陽的溫暖。

　　這是四個生命的經驗，是在“思華年”的過程中，為自己找到的四種生命不同的狀況。

　　“此情可待成追憶?只是當時已惘然。”生命身處華麗的時候，也許根本沒有意識到。真正的華麗是在回憶當中才發(fā)生的。想想自己的初戀，想想最浪漫的時光，想想最難割舍的情感，大概都是“此情可待成追憶”。甚至從來沒有跟別人講過，但是在生命里面，會反反復復被懷念，被回憶�？墒悄莻�時候，已經過去了。

　　可是那個時候，真的已經過去了。

唐詩讀后感15

　　泱泱中華，千年文化，似那浩瀚蒼穹中的耀眼明星，璀璨奪目。滄海桑田的轉變中，先人智慧的結晶，化作那一本《唐詩三百首》，依然指引著我們前方的道路。

　　——題記

　　記得小學一年級時，每日的晨讀，便是要在哈欠聲中一字一句地背誦著那卷寫在黑板上的古詩。一年級的孩子理解有限，自然品不出那字句中所蘊含的情感與深意，能感受到的，只是那死記硬背之中的枯燥與無味。

　　小學里的語文老師，話語里總帶著五六分的風趣。她能將冷硬的詩句化作躍然于紙上的美麗風景，帶領著我們流連其間，忘返。老師風趣的講解與年齡的逐漸增長，我們也漸漸地了解了古詩的'含義，品味到了古詩的妙處。像是“無人信高潔，誰為表予心？”里無處訴衷腸的悲哀；“海內存知己，天涯若比鄰”里的惺惺相惜；“兒童相見不相識，笑問客從何處來”里的無限感慨。唐詩，將那連綿不絕，說不完，道不盡的無窮情感，濃縮在了簡短的詩句里，帶給世人別樣的感受。

　　唐朝，是中國古代詩歌創(chuàng)作的巔峰時期，涌現出了大批著名的詩人，像李白，杜甫，白居易，柳宗元等很多詩人對后世都有著深遠的影響。直到現在，唐詩仍以豐富的內容，動人的意境，和諧的韻律，完美的形式，深得我們的喜愛。唐詩的內容豐富，可謂空前。其中承載的積極向上的高尚節(jié)操，最終也會成為激勵中華民族生生不息的博大精深。

　　“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，我喜歡李白的浪漫詩風與他那似能夠容納天空大海之廣闊的博大胸懷。被世人稱作“詩仙”的李白，生活于盛唐之中，大多數詩篇都表達了對祖國大號河山的由衷贊美。他桀驁不馴，看不慣官場的黑暗，受不了世人的貪婪，只愿坐與月下，靜靜酌上杯杯美酒，對酒當歌，人生幾何？“我歌月徘徊，我舞影零亂�！庇质欠从吵鏊�的失意與孤獨。

　　“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”我也喜歡杜甫的憂國憂民，喜歡他對百姓真誠的關愛擔憂�！霸娛ァ倍鸥Φ脑�，有著“詩史”的美稱，他將戰(zhàn)爭的無情冷酷與社會現實的黑暗融在這斟酌已久的詩句里，永遠封存。

　　而被稱為現實主義“詩王”的白居易，讓我們最熟悉的詩篇，就非那膾炙人口的《長恨歌》莫屬了。這篇詩歌以精煉的語言，優(yōu)美的形象，敘事和抒情結合的手法，敘述了唐玄宗、楊貴妃在安史之亂中的愛情悲劇，藝術的再現了人性的真實。即便今天讀來，也依然能在讀者的心里蕩起陣陣漣漪。

　　柳宗元給我印象最深刻的詩篇，當屬小學里學過的那首《江雪》了�！扒�山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”剛接觸時，就被這首詩的意境所深深地吸引。當然，那時候的自己還理解不了這位看透官場的黑暗腐敗，一心向佛的詩人字里行間的淡泊明志。

　　秋日的風徐徐地吹，一個人坐在書房里，帶些慵懶地再次翻開了那書頁都有些泛黃的《唐詩三百首》，剎那間，眼前似乎又浮現了昔日明月下的對酒當歌，戰(zhàn)場上泛著寒光的快意恩仇……

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