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《高軒過》原文及賞析
在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用古詩吧，古詩的格律限制較少。那么什么樣的古詩才更具感染力呢？以下是小編幫大家整理的《高軒過》原文及賞析，希望能夠幫助到大家。
高軒過
朝代：唐代
作者：李賀
原文：
韓員外愈皇甫侍御湜見過因而命作
華裾織翠青如蔥，金環(huán)壓轡搖玲瓏。
馬蹄隱耳聲隆隆，入門下馬氣如虹。
云是東京才子，文章巨公。
二十八宿羅心胸，元精耿耿貫當中。
殿前作賦聲摩空，筆補造化天無功。
龐眉書客感秋蓬，誰知死草生華風。
我今垂翅附冥鴻，他日不羞蛇作龍。
注釋：
�、鸥哕帲焊叽笕A貴的車軒。過：拜訪。
�、茊T外、侍御二詞疑為后人編集所加，長吉原詩無此二詞。
⑶華裾：官服�？棿洌捍洌ňG）色官服，韓愈時任國子博士分司東都洛陽，當著此色官服。青如蔥：青色官服，皇甫湜時任陸渾尉，當著此色官服。
⑷隱耳：聲音盛多而盈耳。
�、删薰河芯薮蟪删偷娜�。
�、识怂蓿簴|“蒼龍”、北“玄武”、西“白虎”、南“朱雀”各七宿合稱。
⑺元精：天之精氣。耿耿：貌明亮狀。
⑻筆補造化：以詩文彌補造化的不足。
⑼龐眉書客：作者自稱。龐眉，眉毛黑白雜色，形容老貌。
�、乌櫍嚎罩续櫻�。
�、仙咦鼾垼河飨挑~翻身，仕途轉(zhuǎn)起。
創(chuàng)作背景：
這首詩的背后是我國文學史上的一段佳話——“聯(lián)鑣盛事”。王定保在《唐摭言》中煞有介事的寫道，韓愈和皇甫兩位一同拜訪李賀時，賀年僅7歲，“總角荷衣”出迎，并作《高軒過》答謝。而《新唐書》未考辨，承其誤，將此事收錄。讀過詩讀者不難看出，諸如“秋蓬”、“死草”、“垂翅”這些意向表達的是長吉遭讒落第后的頹傷情感，不應(yīng)該出于小孩之口。公元808年（元和三年）李賀再赴長安尋求政治出路，途經(jīng)東都洛陽，仍居仁和里。韓愈和皇甫湜（二人支持李賀應(yīng)試，韓愈更作《諱辯》為賀辯護）聯(lián)騎到訪，慰藉遭讒落第的李賀。李賀感激之余，寫下了《高軒過》一詩。
拓展：《狡童》原文賞析
原文：
彼狡童兮，不與我言兮。維子之故，使我不能餐兮。
彼狡童兮，不與我食兮。維子之故，使我不能息兮。
詩詞賞析：
法國女作家斯達爾夫人說：愛情對于男子只是生活中的一段插曲，而對于女人則是生命的全部。確實，一個姑娘生活中最艱巨的任務(wù)就是反覆證實小伙子的愛情是執(zhí)著專一，永恒不變的。因而，戀愛中的姑娘永遠沒有精神的安寧。對方一個異常的表情，會激起她心中的波瀾；對方一個失愛的舉動，更會使她痛苦無比，寢食難安。 《狡童》中的這位姑娘就是如此，或許是一次口角，或許是一個誤會，小伙子兩個失愛的舉動，她竟為之寢食不安，直言痛呼。
首先，詩的兩章通過循序漸進的結(jié)構(gòu)方式，有層次地表現(xiàn)了這對戀人之間已經(jīng)出現(xiàn)的疏離過程。第一章曰：“不與我言”，第二章承之曰：“不與我食”，這不是同時并舉，而是逐步發(fā)展。所謂“不與我言”，并非道途相遇，掉頭不顧，而當理解為共食之時，不瞅不睬；所謂“不與我食”，是指始而為共食之時，不瞅不睬，繼而至分而居之，不與共食。愛情的小舟，遇到了急風狂浪，正面臨傾覆的危險。與此相應(yīng)，姑娘失戀的痛苦也隨之步步加深。共食不睬，雖一日三餐不寧而長夜同寢尚安；而分居離食，就食不甘味更寢不安席了。毋怪這位姑娘要直言呼告，痛訴怨恨了。
其次，詩篇通過直言痛呼的人物語言，刻畫了一個初遭失戀而情感纏綿，對戀人仍一往情深的少女形象�！对娊�(jīng)》中刻劃了許多遭遇情變的女子形象，情變程度有別，痛苦感受不同�！吨泄扔猩棥分惺俏伙枃L辛酸的棄婦，聽她的怨訴，似聞重壓之下，受傷的心靈在呻吟；《柏舟）中少女的愛情遭到母親的反對，聽她的哭訴，可感到哀怨中混和著絕望的吶喊；《狡童》中的這位少女只是初遭失戀，聽她的呼告，能感覺在怨恨與焦慮中，仍對戀人充滿了渴望與深情�！敖仆钡摹敖啤�，一說通“佼”，亦即強壯俊美之意；如此理解，“彼狡童兮”，亦即“那個強壯漂亮的小伙子啊”。這就是罵中有愛，恨中帶戀了。所謂“若忿，若憾，若謔，若真，情之至也”（陳繼揆《讀風臆補》）。而兩章的后兩句“維子之故，使我不能餐兮”、“維子之故，使我不能息兮”，則由前兩句第三人稱的“彼”，轉(zhuǎn)變?yōu)榈诙朔Q的直面式的呼告了，從而把對“狡童”的戀慕期待之情表現(xiàn)得纏綿難割。這位少女不同于《褰裳》中那位開朗潑辣女子的柔弱纏綿的個性，也由此得到了鮮明的表現(xiàn)。錢鐘書指出：《狡童》與《褰裳》、《東門之墠》及《子衿》等對不同女子愛情心理的刻劃，“已開后世小說言情之心理描繪矣”（《管錐編》第一冊）。詩文小說，打通合觀，實獨創(chuàng)之見，會心之言。
古老的《詩經(jīng)》，傳達的是古今相通之情，只因語言簡奧，才使初讀者有艱深難解之感�！督仆穭t不然，不僅少女的感情哀傷動人，少女的呼告也是明白如話，句句入耳。此詩的主旨，應(yīng)是無須爭辯的了。可是，漢代經(jīng)生卻以之為刺詩，《毛詩序》云：“刺忽也，不能與賢人共事，權(quán)臣擅命也�！编嵐{云：“權(quán)臣擅命，祭仲專也�！敝^鄭昭公忽不能與賢人共圖國事，致使祭仲擅權(quán)，危害國家，故詩人作此刺之。后人多從其說。一首直抒胸臆之詩，千百年來就這樣久遭曲解�！霸姳厝∽阌诩海罩T依傍而詞意相宣，庶幾斐然成章；……盡舍詩中所言而別求詩外之物，不屑眉睫之間而上窮碧落、下及黃泉，以冀弋獲，此可以考史，可以說教，然而非談藝之當務(wù)也”（《管錐編》第一冊）。錢先生對“《詩》作詩讀”之旨作了淋漓透辟的發(fā)揮，讀《狡童》然，讀一切古詩均然。
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