關(guān)于《古詩兩首》課程設(shè)計(jì)
【課型】
新授課。
【教學(xué)內(nèi)容】
《春曉》和《村居》兩首古詩，認(rèn)識(shí)其中13個(gè)生字，會(huì)寫其中的6個(gè)生字。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)古、詩等13個(gè)字，會(huì)寫古、聲 等6個(gè)字。
2、正確、流利有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
3、初步感受古詩的韻律美、意境美，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的初步情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、寫字和朗讀背誦。
【教學(xué)難點(diǎn)】
正確認(rèn)讀本課的生字。
在田字格里規(guī)范的書寫生字。
【用具準(zhǔn)備】
多媒體課件 小學(xué)生古站。
【教學(xué)設(shè)想】
本課兩首古詩，教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀背誦。教學(xué)時(shí)，首先出示課件的精美畫面，感受春天，從視覺上抓住學(xué)生，為詩文的理解做好鋪墊。教學(xué)時(shí)不要對(duì)詩句作過多的分析。詩的內(nèi)容和意境，結(jié)合課件，在反復(fù)朗讀的過程中自己理解、感悟。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，向?qū)W生展示更多的古詩文，激起他們學(xué)習(xí)的興趣。在熟知詩文的基礎(chǔ)上進(jìn)行生字的細(xì)致學(xué)習(xí)，可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)新舊字的聯(lián)系，讓他們自己開動(dòng)腦筋，想出識(shí)記的方法，在小組內(nèi)實(shí)行，比一比看那個(gè)小組識(shí)記的.快，選出最好的識(shí)記方法，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦、自學(xué)的意識(shí)�！洞簳浴芬徽n，生字較少，且部分學(xué)生可能已會(huì)，可以先學(xué)習(xí)古詩，在處理生字;《村居》一課生字較多，課先學(xué)習(xí)生字，后學(xué)習(xí)古詩。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、課件播放引入課題
1、請(qǐng)學(xué)生觀看畫面：
春天的景象，用自己的語言說說所看到的，引出要學(xué)的古詩《春曉》。
2、古代的人也喜歡春天，他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天，今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩，先來學(xué)習(xí)第一首 ：
(板書課題：春曉)認(rèn)讀生字古、詩、首。
3、第一首古詩的題目是什么?誰能讀準(zhǔn)?
二、誦讀古詩
1、初讀古詩，正確流利：
�、� 課件出示古詩。
�、� 詢問班級(jí)內(nèi)有沒有會(huì)背誦的：
如有，就請(qǐng)會(huì)背誦的同學(xué)先展示一下自己，然后同學(xué)教讀古詩。
指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
⑶ 自由練讀，實(shí)行小組監(jiān)督檢查制度。
�、� 抽查個(gè)別同學(xué)，給與恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
2、學(xué)習(xí)詩文：
�、� 課件播放詩意的相關(guān)畫面：
將抽象的意思以直觀的圖像展現(xiàn)在小學(xué)生的眼前，幫助其理解詩文。
教師適時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)播，講詩句的意思說給學(xué)生聽，使學(xué)生有個(gè)模糊的記憶。
⑵ 小組內(nèi)互相說說自己從古詩中知道了什么，把知識(shí)內(nèi)化為自己的東西。
�、� 學(xué)生就不理解的問題進(jìn)行討論，教師對(duì)重點(diǎn)問題進(jìn)行簡(jiǎn)單講解或點(diǎn)撥：
如：春曉是春天的一個(gè)早晨。
眠是睡覺的意思。
啼鳥即鳥啼。
三、播放音樂，誦讀古詩
1、在音樂的渲染中體會(huì)感受古詩文的魅力，在誦讀中加深對(duì)本首詩的理解。
2、嘗試背誦。
四、學(xué)習(xí)生字
1、泉出詩中不熟悉的生字，先自己借助拼音認(rèn)讀，然后請(qǐng)同位檢查。
2、學(xué)生匯報(bào)、交流情況：
說說自己認(rèn)識(shí)了哪些字，是怎么記住這些字的。
3、檢查生字認(rèn)讀：
�、� 齊讀。
�、� 同桌互讀。
�、� 開火車。
五、 指導(dǎo)寫字
1、出示生字古、多、處，認(rèn)讀并擴(kuò)詞練習(xí)。
2、范寫、講解：
古：橫一定要長(zhǎng)，寫在橫中線上方;豎寫在豎中線上，可稍向左斜。
多：注意第四筆──撇的起筆處，應(yīng)該在田字格中心交叉點(diǎn)稍微偏右一點(diǎn)。
處：引導(dǎo)認(rèn)識(shí)折文。捺要寫出小腳丫。(寫捺畫，起筆輕，要出腳，先停停。)
3、學(xué)生描紅并仿寫。
〖板書設(shè)計(jì)
春 曉
鳥──啼叫
春 雨──細(xì)無聲
花──悄悄開放
〖教學(xué)后記
本首古詩學(xué)生都已能背誦，所以本課重點(diǎn)放在識(shí)字和寫字上。本課生字較簡(jiǎn)單，學(xué)生通過自主識(shí)字，自己觀察，能夠比較準(zhǔn)確的認(rèn)讀生字，書寫生字。寫字時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)處的書寫。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)、播放課件導(dǎo)入
1、背誦古詩《春曉》。
2、播放《村居》課件，讓學(xué)生從畫面感知今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容�？梢宰寣W(xué)生根據(jù)畫面猜一猜今天要學(xué)的內(nèi)容與什么有關(guān)，可能會(huì)在文章中出現(xiàn)什么，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
板書課題：村居
二、學(xué)習(xí)生字
1、課件出示生字(村、居、醉、煙、童、散、忙)，讓學(xué)生運(yùn)用利用熟字學(xué)生字的方法自學(xué)生字。
2、學(xué)生匯報(bào)、交流自學(xué)情況：
說說自己認(rèn)識(shí)了哪些字，是怎么記住這些字的。
重點(diǎn)說說 醉童散。
3、檢查生字認(rèn)讀：
�、� 齊讀。
�、� 同桌互讀。
⑶ 開火車。
三、初讀古詩，正確流利
1、課件出示古詩。
2、詢問班級(jí)內(nèi)有沒有會(huì)背誦的：
如有，就請(qǐng)會(huì)背誦的小朋友領(lǐng)著大家讀。
3、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
4、自由練讀。
四、朗讀古詩
1、師范讀 ，學(xué)生體會(huì)老師哪兒的停頓長(zhǎng)一些或者拖聲較長(zhǎng)。
2、適當(dāng)斷句，引導(dǎo)朗讀：
草長(zhǎng)鶯飛/二月天，
拂堤楊柳/醉春煙。
兒童散學(xué)/歸來早，
忙趁東風(fēng)/放紙鳶。
3、學(xué)生自讀，體會(huì)感悟。
4、自愿讀。
5、比賽讀：
�、� 同桌比賽。
⑵ 小組比賽。
五、理解古詩
1、自讀《村居》。
2、說說自己讀懂了什么，體會(huì)到什么。
3、播放課件，將學(xué)生不理解的知識(shí)點(diǎn)以畫面的形式展示出來：
如：紙鳶是風(fēng)箏 。
教師對(duì)無法展示的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單講解或點(diǎn)撥。
六、感悟欣賞
1、播放音樂，聽配樂朗誦，感悟詩人對(duì)春天的喜愛之情。
2、嘗試背誦。
七、 指導(dǎo)寫字
1、出示生字聲、知、忙，認(rèn)讀并擴(kuò)詞練習(xí)。
2、范寫、講解。
聲：上面是士字，不是土字，應(yīng)寫得上橫長(zhǎng)，下橫短。
知：口在右邊偏下，不要寫得太高。
忙：左邊豎心的豎要寫得垂直而稍長(zhǎng)。
3、學(xué)生描紅并仿寫。
〖板書設(shè)計(jì)
村居
草長(zhǎng)鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，
忙趁東風(fēng)放紙鳶。
〖教學(xué)后記
本首古詩學(xué)生較感興趣，朗讀時(shí)采用比賽讀、配樂讀的方式，學(xué)生積極性高。認(rèn)讀生字時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方法識(shí)記，學(xué)生掌握較好。書寫生字時(shí)，抓住學(xué)生易錯(cuò)的地方重點(diǎn)指導(dǎo)。
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