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教你如何賞析古詩(shī)文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家肯定對(duì)各類古詩(shī)都很熟悉吧，古詩(shī)可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩類。還苦于找不到好的古詩(shī)？以下是小編為大家收集的教你如何賞析古詩(shī)文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
煉字角度賞析詩(shī)句
1、破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
分析詩(shī)句中的破、掛字妙在何處？
富有動(dòng)感，充滿氣勢(shì)，充分表達(dá)了作者樂(lè)觀、自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求。
2、采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。
悠然一詞：形象寫(xiě)出詩(shī)人的遠(yuǎn)離世俗后的閑適、自得。
見(jiàn)字寫(xiě)出詩(shī)人看到南山后的隨意與自然，體現(xiàn)作者的自由與愜意。
3、國(guó)破山河在，城春草木深。
一個(gè)破字，使人觸目驚心；一個(gè)深字讓人滿目凄然。隨時(shí)寫(xiě)景，但實(shí)為抒感。寄情于物，托感于景。
4、停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
停、投、拔、顧四個(gè)動(dòng)作現(xiàn)詩(shī)人內(nèi)心苦悶抑郁和感情激蕩變化。
5、小園香徑獨(dú)徘徊。
獨(dú)字寫(xiě)出了詞人對(duì)時(shí)光流逝的傷感。
6、大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
直、圓兩字用的十分傳神，直字表現(xiàn)了大漠孤煙的勁拔、堅(jiān)毅之美；圓字，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺(jué)。這兩字不僅準(zhǔn)確地描繪了塞外雄奇壯觀的自然之景，而且巧妙的融入了詩(shī)人的孤寂情緒。
7、峰巒如聚，波濤如怒。
一個(gè)聚字寫(xiě)出了山形氣勢(shì)；一個(gè)怒字表現(xiàn)了黃河的水勢(shì)和聲勢(shì)
8、觀滄海
題目的觀字統(tǒng)領(lǐng)全篇。
9潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
闊字用得好，表現(xiàn)潮平后舟中人視野開(kāi)闊的景象。正字用得妙，表明當(dāng)時(shí)及時(shí)順風(fēng)又是和風(fēng)，把平野開(kāi)闊大江直流波平浪靜，一帆高懸的情形展現(xiàn)的淋漓盡致。
10、沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵
秋字 既點(diǎn)明時(shí)令，有渲染了肅殺、悲壯的氛圍。
11、黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。
壓字把敵軍人馬眾多，來(lái)勢(shì)兇猛，守將處境艱難淋漓盡致的表現(xiàn)了出來(lái)。
12、造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
鐘字使大自然染上了感情色彩，傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)泰山的鐘愛(ài)贊美之情；
割字用的新奇有力，仿佛昏和曉使泰山割開(kāi)來(lái)的，寫(xiě)出了泰山的雄偉高峻的氣勢(shì)。
古詩(shī)中的字詞句賞析
賞析流程
在賞析中，要注意三個(gè)關(guān)鍵詞：意象、意境、思想感情。其中賞析的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地把握詩(shī)的意境，而意境的基礎(chǔ)又是意象。意象是實(shí)有的存在，意境是虛化了的韻致和意味。意象構(gòu)成意境，意境表達(dá)思想感情。如果意象是花朵，那么意境就是春天，思想感情就是對(duì)春天的喜愛(ài)。所以詩(shī)歌賞析要遵循這樣的思維流程：
意象（詩(shī)的基礎(chǔ)）→意境（詩(shī)歌畫(huà)面的氛圍）→思想感情（詩(shī)的內(nèi)涵）
連云港市卷陸游《游山西村》：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”一聯(lián)寫(xiě)景中蘊(yùn)含哲理，耐人咀嚼，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析：尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？試題的兩問(wèn)均涉及到了詩(shī)的內(nèi)涵，遵循上述思維流程，這兩問(wèn)很容易回答。第一問(wèn)要求考生分析詩(shī)句的哲理，即思想內(nèi)涵。首先應(yīng)明確詩(shī)句中涉及的意象，一是重疊縈繞的山水，一是柳暗花明的村莊；然后對(duì)意象進(jìn)行分析，重疊縈繞的山水表現(xiàn)的是迷茫的境界，柳暗花明的村莊表現(xiàn)的是明朗的境界，兩者放在一起，我們可以感受到詩(shī)人那“絕處逢生”的驚喜之情；最后也就不難領(lǐng)悟到蘊(yùn)含其中的生活哲理——不論前路多么難行難辨，只要堅(jiān)定信念，勇于開(kāi)拓，人生就能“絕處逢生”。第二問(wèn)要求考生體會(huì)詩(shī)句抒發(fā)的情感。詩(shī)句中的意象是：月色，拄杖的詩(shī)人（是悠閑的），農(nóng)家的門(mén)，叩門(mén)的動(dòng)作（甚至有聲音）。這些意象是在詩(shī)人的愿望（從“若許”一詞可見(jiàn)）中組合在一起的，傳達(dá)出閑適美好的氣氛，可見(jiàn)詩(shī)人對(duì)農(nóng)家生活（田園生活）非常喜愛(ài)（向往）。
一、品味煉字類 名句賞析類
[題目形式](1)詩(shī)歌中的“某”字或詞有什么表達(dá)效果?(2)“某”個(gè)字或詞用得好，好在哪里?(3)“某”字能否改為“某”字?(4)你最欣賞哪個(gè)字或詞?請(qǐng)賞析。
[應(yīng)對(duì)策略]這類題主要考查我們對(duì)精煉詞語(yǔ)的感悟能力。解答時(shí)要抓住詩(shī)歌中關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)點(diǎn)評(píng)，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是分析時(shí)要結(jié)合全詩(shī)的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個(gè)詞的作用。
⑴品味語(yǔ)言類題目的答題流程
這類題目有兩種考查方式，一是品味詞語(yǔ)（以字為常見(jiàn)），一是賞析詩(shī)句。 先看品味詞語(yǔ)的考題。古人作詩(shī)常追求一字傳神，這種題型要求品味出詩(shī)人煉字的妙處�；卮饡r(shí)不能就字論字，應(yīng)放回句中，結(jié)合全詩(shī)主旨、意境和詩(shī)人的思想感情來(lái)分析。答題時(shí)一般要體現(xiàn)下面幾個(gè)流程（根據(jù)具體情況，可作適當(dāng)調(diào)整）
⑴肯定好或肯定哪一個(gè)更好并說(shuō)出自己的觀點(diǎn)
�、平忉屧撟值囊话愫x和在句中的意思；
�、钦归_(kāi)想象和聯(lián)想，把你認(rèn)為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩(shī)人所描繪的情景； ⑷說(shuō)出該字表達(dá)了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。
[題型示例]閱讀下面這首古詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。
比如，趙師秀的《約客》(“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花”)：第四句詩(shī)中的“閑”字能否改為“忙”字？為什么？根據(jù)上面的流程，最佳答案是：
�、挪荒軗Q；
⑵“閑”是空閑的意思，在句中則是“閑得慌”的意思；
�、窃�(shī)人約客久候不至，本來(lái)期待的是約客的叩門(mén)聲，但聽(tīng)到的卻只是一陣陣的雨
聲和蛙聲，詩(shī)人百無(wú)聊賴之際，下意識(shí)地將黑白棋子在棋盤(pán)上輕輕敲打；
�、瓤梢�(jiàn)，“閑”字恰如其分地表現(xiàn)了詩(shī)人焦急等待客人到來(lái)而客人卻遲遲不到的無(wú)聊和無(wú)奈的心情�！懊Α弊謩t與詩(shī)的意境和詩(shī)人的心情不協(xié)調(diào)。
渡漢江
宋之問(wèn)
嶺外音書(shū)斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。
問(wèn)題：首句中的“斷”字有什么表達(dá)效果?
解析：
（1）“斷”字面上是“斷絕、隔絕”的意思，結(jié)合“音書(shū)”一詞，可以理解為詩(shī)人與親朋音訊隔絕的含義；
�。�2）再聯(lián)系詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，這首詩(shī)是作者從被貶之地嶺南逃回洛陽(yáng)途經(jīng)漢江所作，突出了自己久居蠻荒之地的孤寂、苦悶及對(duì)家里人的思念之情，
�。�3）故答案應(yīng)為：寫(xiě)出了詩(shī)人與親朋音訊隔絕的境況，更突出了詩(shī)人的思家之情。
雨過(guò)山村[唐]王建
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。
婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。
問(wèn)題：古典詩(shī)詞講究煉字，末句中的“閑”字用得好嗎？，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里？ 解析：
�。�1）用得好
（2）閑”字面應(yīng)為“清閑、閑適”的意思，但不能孤立的分析這個(gè)詞的作用。
（3）通過(guò)第三句可以看出，這首詩(shī)描繪的是婦姑浴蠶的勞動(dòng)生活情景，事實(shí)上沒(méi)有一個(gè)人閑著，是梔子花“閑著”，用了反襯、擬人的手法，因而答案為： 妙在它不從正面著墨，而從側(cè)面落筆，以“梔子花”的“閑”來(lái)反襯人們的“忙”，巧作對(duì)照，情趣盎然（或：運(yùn)用擬人手法，形象地寫(xiě)出了蠶婦們?nèi)ズ笸ブ袟d子花的閑適自在。）
[題目形式](1)某詩(shī)句歷來(lái)受到人們的贊賞，該如何理解?(2)詩(shī)歌的某聯(lián)流傳成了千古名句，請(qǐng)分析原因。(3)從某句詩(shī)中領(lǐng)悟到什么人生哲理?
[應(yīng)對(duì)策略]
這類題主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。這類題多為開(kāi)放題，答案不要求統(tǒng)一，要掌握常見(jiàn)的鑒賞評(píng)價(jià)的角度：能指出寫(xiě)景特點(diǎn)(如景物的色彩、近景遠(yuǎn)景的結(jié)合等)或采用的修辭手法(如擬人、比喻等)或用詞的生動(dòng)形象等，并且還要說(shuō)出表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。
2．答題流程
再看賞析詩(shī)句的題目。名句是整首詩(shī)詞精華所在，它們往往在景、情、理、藝（表達(dá)技巧）方面有被人們稱道的地方，所以經(jīng)常被用來(lái)設(shè)置成考題。根據(jù)具體的句子，可四者皆說(shuō)，也可有所側(cè)重。答題時(shí)一般要體現(xiàn)下面幾個(gè)流程（根
據(jù)具體情況，可作適當(dāng)調(diào)整）：
�、沤Y(jié)合詩(shī)句或具體詞語(yǔ)作分析，準(zhǔn)確指出抒情方式或表現(xiàn)手法或修辭手法或妙詞效果
�、泼鞔_詩(shī)中具體形象，概括形象的特點(diǎn)；
⑶說(shuō)出表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。
比如，南通卷韓愈的《春雪》（“新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花”）：詩(shī)的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動(dòng)傳神。試從修辭的角度進(jìn)行賞析。根據(jù)上面的流程，最佳答案是：
�、庞冒籽┡未旱臄M人手法，同時(shí)把白雪比喻成飛花；
�、瓢殉醮旱睦渎鋵�(xiě)成了仲春的熱鬧，富有情趣；
�、潜憩F(xiàn)了詩(shī)人渴望春天的急切心情，生動(dòng)而傳神。
[題型示例]閱讀下面這首古詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng) 劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
問(wèn)題：“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”歷來(lái)受到人們的贊賞，你怎樣理解? 解析：這兩句詩(shī)之所以被后人傳誦，是因?yàn)樗峭ㄟ^(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)向人們揭示了深刻的哲理。
首先應(yīng)明確景物的特點(diǎn)，可理解為：翻覆的船只旁仍有千千萬(wàn)萬(wàn)的帆船經(jīng)過(guò);枯萎的樹(shù)木前面也有萬(wàn)千林木欣欣向榮。然后說(shuō)出這句詩(shī)所蘊(yùn)含的哲理，意思是說(shuō)，個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，新事物必將取代舊事物，未來(lái)肯定會(huì)比現(xiàn)在好。
詩(shī)句賞析
出自中唐詩(shī)人白居易的《賦得古原草送別》
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。
賞析
這是作者十六歲所作。本來(lái)只是練習(xí)應(yīng)試的習(xí)作，但因作得好，便成了他的成名作。據(jù)唐張固《幽閑鼓吹》載：作者初進(jìn)京城，攜拜訪當(dāng)時(shí)的名士顧況。顧借“居易”之名打趣說(shuō)：“米價(jià)方貴，居亦弗易�！贝x其詩(shī)至“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”時(shí)，不禁大為贊賞道：“道得個(gè)語(yǔ)，居即易矣！”遂廣為延譽(yù)。按“賦得體”的標(biāo)準(zhǔn)，此詩(shī)之結(jié)構(gòu)可謂嚴(yán)謹(jǐn)妥當(dāng)：前四句寫(xiě)“原上草”，后四句寫(xiě)“古道送別”。然而此詩(shī)之佳處遠(yuǎn)不止于此。其為名作，實(shí)因意勝──贊美一種頑強(qiáng)向上的生命精神。
這是一曲野草頌，進(jìn)而是生命的頌歌。野草離離，生生不已。離離是生長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)；歲歲枯榮是其生命之律動(dòng)過(guò)程，其意蘊(yùn)是規(guī)律和永恒。然而永恒的生命并不是在平庸中延續(xù)的。詩(shī)人把它放在熊熊的烈火中去焚燒，在毀滅與永生的壯烈對(duì)比中，驗(yàn)證其生命力之頑強(qiáng)。野火焚燒象征生命之艱辛和考驗(yàn)；春風(fēng)吹又生言其頑強(qiáng)不屈，執(zhí)著不移；侵古道、接荒城則言其無(wú)所不往，勢(shì)不可阻。詩(shī)的前四句側(cè)表現(xiàn)野草生命的歷時(shí)之美；后四句側(cè)重表現(xiàn)其共時(shí)之美。如此的野草，才有資格成為宇宙間一切生命的象征，才擁有值得人贊美的生命意義。尾聯(lián)扣送別之意，“又”字暗示離別乃古今人事之所難免；別情如春草萋萋，亦人之常情。故前人有“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋”（《楚辭·招隱士》）之嘆，后人亦有“離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生”（李煜《清平樂(lè)》）之悲
名句“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)�！背鲎运未�(shī)人志南的《絕句》
絕句
作者：僧志南 年代：宋
古木陰中系短篷，
杖藜扶我過(guò)橋東。
沾衣欲濕杏花雨，
吹面不寒楊柳風(fēng)。
賞析：
這首小詩(shī)，寫(xiě)詩(shī)人在微風(fēng)細(xì)雨中拄杖春游的樂(lè)趣。 詩(shī)人拄杖春游，是將藜杖人格化了， 仿佛它是一位可以依賴的游伴，默默無(wú)言地扶人前行，給人以親切感，安全感， 使這位老和尚 游興大漲，欣欣然通過(guò)小橋，一路向東。橋東和橋西， 風(fēng)景未必有很大差別，但對(duì)春游的詩(shī)人來(lái)說(shuō)，向東向西，意境和情趣卻頗不相同。 "東"，有些時(shí)候便是"春"的同義詞，譬如春神稱作東君， 東風(fēng)專指春風(fēng)。詩(shī)人過(guò)橋東行，正好有東風(fēng)迎面吹來(lái)，無(wú)論西行、北行、南行， 都沒(méi)有這樣的詩(shī)意。 詩(shī)的后兩句尤為精彩："杏花雨"，早春的雨"楊柳風(fēng)"， 早春的風(fēng)。這樣說(shuō)比"細(xì)雨"、"和風(fēng)"更有美感，更富於畫(huà)意。 楊柳枝隨風(fēng)蕩漾，給人以春風(fēng)生自楊柳的印象稱早春時(shí)的雨為"杏花雨"， 與稱夏初的雨為"黃梅雨"，道理正好相同。"小樓一夜聽(tīng)春雨， 深巷明朝賣(mài)杏花"，南宋初年，大詩(shī)人陸游已將杏花和春雨聯(lián)系起來(lái)。 "沾衣欲濕"，用衣裳似濕未濕來(lái)形容初春細(xì)雨似有若無(wú)， 更見(jiàn)得體察之精微，描模之細(xì)膩。試想詩(shī)人扶杖東行，一路紅杏灼灼，綠柳翩翩， 細(xì)雨沾衣，似濕而不見(jiàn)濕，和風(fēng)迎面吹來(lái)，不覺(jué)有一絲兒寒意， 這是怎樣不耐心愜意的春日遠(yuǎn)足�。� 有人不免要想，老和尚這樣興致勃勃地走下去，游賞下去， 到他想起應(yīng)該歸去的時(shí)候，怕要體力不支，連藜杖也扶他不動(dòng)了吧？不必多慮。 詩(shī)的首句說(shuō)："古木陰中系短篷。"短篷不就是小船嗎？ 老和尚原是乘小船沿溪水而來(lái)，那小船偏激在溪水邊老樹(shù)下，正待他解纜回寺呢。
賞析古詩(shī)的技巧
第一把鑰匙：注意詩(shī)題、背景、注釋。
詩(shī)題對(duì)詩(shī)的內(nèi)容和感情基調(diào)有很明顯的提示總領(lǐng)功效，有的詩(shī)題暗含感情基調(diào)，常用諸如怨、哀、懼、喜、送、別、憶、憎、吟、懷等字眼，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。如陸游的《書(shū)憤》，從詩(shī)題就可以品味出詩(shī)人抒發(fā)的是感慨與憂憤之情；有的詩(shī)題就是詩(shī)歌的中心，如《邯鄲冬至夜思家》。讀詩(shī)先讀題，賞析古詩(shī)一定要注意題文關(guān)系，從而體味詩(shī)歌的基本思想。詩(shī)言志，詩(shī)抒情。詩(shī)人往往把自己的身世處境與個(gè)人榮辱融進(jìn)自己的詩(shī)文中。因此，賞析詩(shī)詞一定要做到知人論世，重視背景資料。這里所說(shuō)的背景資料，包括詩(shī)人所處的社會(huì)時(shí)代、生平思想、藝術(shù)風(fēng)格以及作品的寫(xiě)作時(shí)間等等。比如評(píng)價(jià)陸游、辛棄疾的詩(shī)詞，就要聯(lián)系他們一生主張抗金而壯志未酬的遭遇。評(píng)價(jià)李杜之詩(shī)，就不能脫離浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作手法。另外，像蘇軾的豪放與柳永的婉約，唐詩(shī)的形象與宋詞的理趣等等都是鑒賞的注意點(diǎn)。只有這樣，才能品出詩(shī)歌的特色。
第二把鑰匙：要注意情與景的關(guān)系，體味意境。
意境是指作品通過(guò)意象表現(xiàn)出來(lái)的境界和情調(diào)，是作者的思想感情和所描繪的圖景融合而成的藝術(shù)境界。情景交融是古詩(shī)最突出的特點(diǎn)，景與情的關(guān)系大體有兩種：一是景與情和諧一致，即用美景襯樂(lè)情或用悲景寫(xiě)哀情，是為正襯。柳永的《雨霖鈴》是情景交融的典范之作，詩(shī)人用冷落凄清、暗淡模糊之景襯托黯然銷(xiāo)魂的離情別緒。二是利用景與情的矛盾、不和諧，渲染、烘托內(nèi)心的不快。具體而言，就是用美景寫(xiě)哀情，是為反襯。請(qǐng)看王昌齡的《閨怨》：
閨中少婦不知愁，
春日凝妝上翠樓。
忽見(jiàn)陌頭楊柳色，
悔教夫婿覓封侯。
這首詩(shī)就是用美好的春色，反襯了思婦內(nèi)心的孤寂憂愁。辨別情與景是和諧還是矛盾，首先要從整體把握詩(shī)歌內(nèi)容，把握各意象之間的關(guān)系，反復(fù)揣摩、體味，從而順利進(jìn)入詩(shī)歌意境，體會(huì)作者的思想感情。其次，要充分利用詩(shī)歌之外的提示性材料，諸如題目、作者、朝代等，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)中意象的理解和把握。
第三把鑰匙：抓關(guān)鍵詞。
一要找準(zhǔn)詩(shī)眼。詩(shī)眼就是集中體現(xiàn)該詩(shī)情感和特色的字、詞、句，找準(zhǔn)了詩(shī)眼，也就找到了理解該詩(shī)的一把鑰匙。如孟郊的《登科后》：
昔日齷齪不足夸，
今朝放蕩思無(wú)涯。
春風(fēng)得意馬蹄疾，
一日看盡長(zhǎng)安花。
得意二字，即為該詩(shī)的詩(shī)眼，詩(shī)人抒發(fā)了科舉考中之后的無(wú)比喜悅。二要找感情詞。閱讀古詩(shī)，只要抓住了詩(shī)中感情色彩很濃的字詞，就能準(zhǔn)確把握全詩(shī)的感情基調(diào)。如杜甫的《登高》，只要抓住猿嘯哀蕭蕭悲秋多病艱難苦恨潦倒等詞，就很容易品讀出詩(shī)人所抒發(fā)的長(zhǎng)年飄泊、老病孤愁的情感。
第四把鑰匙：了解詩(shī)歌的一般結(jié)構(gòu)。
古典詩(shī)歌的一般結(jié)構(gòu)是先寫(xiě)景敘事，后議論抒情。而作為唐詩(shī)之巔的律詩(shī)，很多詩(shī)作都暗合起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)。如許渾的《謝亭送別》：
勞歌一曲解行舟，
紅葉青山水急流。
日暮酒醒人已遠(yuǎn)，
滿天風(fēng)雨下西樓。
前兩句寫(xiě)友人乘舟離去，江上兩岸青山、滿目紅葉映襯著一江碧水的秋景；后面兩句則抒發(fā)了作者送別之后悵惘空寂的離愁�？梢�(jiàn)了解詩(shī)歌的一般結(jié)構(gòu)對(duì)把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色有很大幫助。
賞析古詩(shī)文的術(shù)語(yǔ)
詩(shī)歌內(nèi)容情感類別術(shù)語(yǔ)
煩惱、煩悶、苦悶、郁悶、愁苦、惆悵、憂郁、憂愁、孤獨(dú)、寂寞
感情基調(diào)
閑適、恬淡、迷戀、喜愛(ài)、仰慕、欣賞、喜悅、歡快、歡樂(lè)悲傷、傷感、離恨、悲憤、悲壯、焦急、憎惡、忠貞、哀怨、同情、慷慨激昂憂國(guó)憂民、山河淪喪之悲、壯志難（未）酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、懷才不遇、仕途失意孤芳自賞、孤傲高潔、堅(jiān)貞不屈、堅(jiān)守節(jié)操、不流于俗、不同流合污
思想內(nèi)容
懷古傷今（己）、追古傷今、昔盛今衰、物是人非、感時(shí)、悲秋憫己、哀怨憂愁寄情山水、歸隱、熱愛(ài)自然、淡泊寧?kù)o、超然物外、閑適恬淡、欣喜歡快厭惡、懷親、離愁別恨、增人送友、富含、閑情逸趣憤世嫉俗、激憤憎惡、揭露腐朽、反映離亂、渺視權(quán)貴、青春易逝、傷花惜春
詩(shī)歌表達(dá)技巧表達(dá)方式
記敘、描寫(xiě)、議論、說(shuō)明修辭手法對(duì)偶、比喻、比擬、擬人、夸張、對(duì)比、對(duì)仗、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、疊詞、頂真互文、雙關(guān)、用典直接抒情（直抒胸臆）間接抒情（借景抒情、托物言志、觸景生情、寓情于景情景交融、借古諷今、用典抒情）
描寫(xiě)方法表現(xiàn)手法表現(xiàn)方法
對(duì)比、襯托、渲染、烘托、照應(yīng)、用典、懸念、鋪墊、虛實(shí)、象征、聯(lián)想、想象諷刺、比興、以小見(jiàn)大、點(diǎn)面結(jié)合、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山細(xì)節(jié)描寫(xiě)、正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、白描、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、樂(lè)哀互換、今昔對(duì)比、多角度描寫(xiě)(上下、遠(yuǎn)近、明暗、形狀、聲音、顏色、感官)、通感抒情方式結(jié)構(gòu)技巧卒章顯志、過(guò)渡、以景結(jié)情、照應(yīng)、詳略、欲揚(yáng)先抑
詩(shī)歌語(yǔ)言特色語(yǔ)言
婉約細(xì)膩、雄壯豪邁、沉郁頓挫、含蓄委婉、清新明麗、（風(fēng)趣）幽默諷刺平實(shí)（明白曉暢、多用口語(yǔ)、樸實(shí)無(wú)華、簡(jiǎn)練生動(dòng)）、典雅粗俗、華美絢麗幽靜、寧謐、蒼莽、深遠(yuǎn)、高昂、空靈、悠遠(yuǎn)、遼闊、蒼涼、幽美、朦朧、荒蕪、肅殺意境恬淡閑適、華美壯麗、清新自然、安謐嫻靜、雄偉壯闊、明快高曠、恬靜優(yōu)美孤寂冷清、慷慨悲壯、纏綿婉轉(zhuǎn)、蕭瑟凄涼、生機(jī)勃勃、富麗堂皇、虛幻縹緲、繁華熱鬧
語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞答題套路常用術(shù)語(yǔ)
評(píng)價(jià)主旨：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)、言簡(jiǎn)意豐、言在此而意在彼、弦外音，味外味、言有盡而意無(wú)窮、含蓄蘊(yùn)藉、委婉、不著一字，盡得風(fēng)流3語(yǔ)言風(fēng)格：行云流水（語(yǔ)言流暢）、形神兼?zhèn)洹⒑?jiǎn)潔、洗練、淺顯、質(zhì)樸無(wú)華、淡雅、辭藻華麗、沉郁頓挫、蒼涼、低沉、蒼勁、舒緩、悲涼、清新明快、清新自然、華美絢麗、樸實(shí)無(wú)華、通俗易懂、含蓄委婉、雄沉豪放、清新雅致、平實(shí)質(zhì)樸、絢麗飄逸、2語(yǔ)言特點(diǎn)：勾勒、濃墨重彩、惟妙惟肖、詩(shī)情意、窮形盡態(tài)（刻畫(huà)細(xì)致生動(dòng)）
1.豪放灑脫、傲岸不羈的形象。
2.心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。
3.寄情山水、歸隱田園的形象。
4.懷才不遇、壯志難酬的形象。
5.矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。
6.友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。
7.獻(xiàn)身、反對(duì)征伐的形象。
8.愛(ài)恨情長(zhǎng)、迷惘惆悵的形象。
不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國(guó)憂民、寄情山水歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世、友人送別思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐、愛(ài)恨情長(zhǎng)、建功立業(yè)、憐農(nóng)熱愛(ài)山川、哀嘆昔盛今衰
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